關於行業對聯大全

茶店楹聯，高雅睿智!

1.杭州“茶人之家”茶聯：

一杯春露暫留客，兩腋清風幾欲仙。

聯中既道明瞭以茶留客，又說出了用茶清心和漂漂欲仙之感。

前廳會客室聯：

得與天下同其樂，不可一日無此君。

不著一“茶”字。卻道出了人們對茶葉的共同愛好及主人“以茶會友”的熱切心情。

陳列室門聯：

龍團雀舌香自幽谷，鼎彝玉盞燦若煙霞。

措辭含蓄，點出了名茶，名具，使人未曾觀賞，已有如入寶山之感。

2.杭州西湖龍井 “秀翠堂”茶聯：

泉從石出情宜冽，茶自峰生味更圓。

該聯把龍井所特有的茶、泉、情、味點化其中，其妙無比。

3. 揚州富春茶社茶聯：

佳餚無肉亦可; 雅淡離我難成。

4. 當年紹興的駐蹕嶺茶亭聯：

一掬甘泉好把清涼洗熱客，兩頭嶺路須將危險話行人。

聯語意深刻，既有甘泉香茗給行路人帶來的一份愜意，也有人生旅途的幾分艱辛。

5.泉州市某茶室茶聯：

小天地，大場合，讓我一席;論英雄，談古今，喝它幾杯。

上下縱橫，談古論今，令人叫絕。

6.福州南門外茶亭聯：

山好好，水好好，開門一笑無煩惱;來匆匆，去匆匆，飲茶几杯各西東。

言簡意賅，通俗易懂，教人淡泊名利，陶冶情操。

7. 北京前門“北京大茶館”的門樓聯：

大碗茶廣交九州賓客，老二分奉獻一片丹心。

刻畫了茶館“以茶聯誼”的本色，闡明茶館的經營宗旨。

8.貴陽市圖雲關茶亭有一副茶聯：

兩腳不離大道，吃緊關頭，須要認清岔道;一亭俯著群山，站高地步，自然趕上前人。

明白如話，激人奮進。

9.舊時廣東羊城 “陶陶居”聯：

陶潛喜飲，易牙喜烹，飲烹有度;陶侃惜分，夏禹惜寸，分寸無遺。

連用了四個人名(陶潛、易牙、陶侃和夏禹)，四個典故(陶潛喜飲，易牙喜烹，陶侃惜分和夏禹惜寸)，把“陶陶”兩字嵌句首，自然流暢，巧妙地點出茶樓飲茶技藝和經營特色。

10.蜀地早年有家茶館，茶酒兼營，大門茶酒聯：

為名忙，為利忙，忙裡偷閒，且喝一杯茶去;勞心苦，勞力苦，苦中作樂，再倒一杯酒來。

瀟灑人生，讓人頗多感悟;雅俗共賞，人們交口相傳。

另：迴文茶聯

“趣言能適意，茶品可清心”。

倒讀則成為：“心清可品茶，意適能言趣”。

前後對照意境非同，文采娛人，別具情趣。

餐飲行業聯

東不管西不管酒管;興也罷衰也罷喝罷。

釀成春夏秋冬雨;醉倒東西南北人。

劉伶借問誰家好;李白還言在此處。

聞香十里春無價;醉買三杯夢亦香。

店小納四方賓客;室雅迎布衣寬士。

酒香十里，招客舉杯邀明月;飯悅一堂，引人揮箸唱春風。

客人如廁所蒼蠅隊進隊出;錢財象身上蝨子越抓越多。

為名忙為利忙忙中偷閒且吃頓飯去;勞心苦勞力苦苦中作樂快拿壺酒來。

書店楹聯

書少非君子;無讀不丈夫。

縱讀中外事;洞徹古今情。

此書不比那書，買去翻翻勤觀有益; 我店非同他店，進來看看留意是財。

雕刻店聯

六書傳四海;一刻值千金。

金刀飛篆隸;銳眼入絲毫。

事業如今刻鵠;文心自古雕成。

鐵筆能書千戶號;刀工可琢萬家名。

刀筆不是刀筆吏;掌印並非掌印人。

藥店對聯

但願世間人無疾;仍愁架上藥生塵。

細考蟲魚箋爾雅;廣收草木賦離騷。

白頭翁坐常山，獨活千年;紅娘子上重樓，連翹百步。

膏可吃藥可吃，膏藥不可吃;脾好醫氣好醫，脾氣不好醫。

大將軍騎海馬，身罩穿shan甲;紅娘子坐車前，頭載旋覆花。

厚朴待人，使君子長存遠志;蓯蓉處世，郁李仁敢不細辛。

神州到處有親人，不分生地熟地;春雨來時盡著花，但聞藿香木香。

婚介所楹聯

來之前有一無二;到來後無獨有偶。

尋尋覓覓，韶華轉眼飛逝;猶猶豫豫，知音再度難逢。

白玉猶有瑕，求人十全十美哪裡遇?青春豈無限，擇偶千挑百練幾時休。

貧賤相愛富貴不移稱壯士;甘苦與共比翼齊飛到白頭。

此去有家切記克勤克儉; 再來無議才算乃賢乃良。

喜事新辦拒絕收禮; 移風易俗不擺筵席。橫批：大家諒解。

婿是兒兒是婿兩全齊美;媳是女女是媳親上加親。

出於兩願男嫁女可喜可賀可提倡;只生一個女或男利國利民利雙方。

鵲橋再架親友高興;破鏡重圓子女喜歡。

不忘一天伉儷情;常念百日夫妻恩。

品尊師聯

1.馬寅初60壽辰，周恩來手書對聯：

桃李增華坐帳無鶴;琴書作伴支床有龜。

表達了對馬寅初教育成果的讚譽，也對其健康長壽的良好祝福。

2.陶行知一生忠誠於教育事業，郭沫若為他題寫對聯：

千教萬教教人求真;千學萬學學做真人。

此聯把事業、品德、理想、追求，都重筆濃縮於純樸的聯語中。

3.朱自清先生51歲因積勞成疾不幸逝世，許德珩撰寫輓聯：

教書三十年，一面教，一面學，向時代學，向青年學，生能如斯，君誠健者;

生存五一載，愈艱苦，愈奮鬥，與醜惡鬥，與暴力鬥，死而後已，我哭斯人。

此聯簡括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。

4.教育界老前輩、毛澤東夫人楊開慧烈士的父親楊昌濟先生撰聯抒懷：

自閉桃源稱太古;欲栽大木柱長天。

楊老先生思想進步、品德高尚、學識淵博，他投身教育工作，默默無聞地實現“欲栽大木柱長天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受後人的敬重!

5.教師節來臨之時，有位中學生給教師送了這樣一副對聯：

指數函式，對數函式，三角函式，數數含辛茹苦;平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。聯中巧嵌數學名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學子對教師的敬仰之情。

人之一生，孰能無師?因此，教師一直受到人們的尊重，社會上讚譽教師的對聯比比皆是。有一副長聯寫道：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

上聯從一到十，下聯逆序從十到一，各用十個數目字按序排列，實屬不易。它生動地寫出了人民教師甘作蠟炬願為春蠶的崇高精神境界。

6.恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風一寸丹。

這一聯格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價。

7.三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

教師自撰對聯。把“粉筆”、“講臺”與“國運”連在一起;把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰鬥在教育崗位上的教育工作者更加欽敬!

戲臺楹聯，妙趣橫生!

1.戲臺小天地，天地大戲臺

2.演盡人間恨事，唱出天上清歌。

3.古往今來只如此 ，淡妝濃抹總相宜。

4.頃刻間千秋事業，方寸地萬里江山。

5.三五步行遍天下，六七人百萬雄兵。

6.借虛事指點實事，託古人提醒今人。

7.故意裝腔，炎涼世態;獻身說法，遊戲文章。

8.文成武就，金榜題名空富貴;男婚女嫁，洞房花燭假風流。

9.黑臉忠，紅臉義，白臉奸悍;老旦莊，正旦重，彩旦風流。

10.東西漢，南北宋，人物備考;山海經，水滸傳，今古奇觀。

11.想當年那段情由，未必如此;看今日這般光景，或者有之。

12.應做如是觀，古人今人若流水;誰能為此曲，大珠小珠落玉盤。

13.要看早些來，大文章全憑起首;須觀完了去，好結果在後頭。

14.看我非我，我看我，我亦非我;裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰。

15.既已登臺，不怕大家在旁看戲;自能了結，何勞諸位替古人擔憂。

16.你也擠，我也擠，此處人無立腳地;好也看，歹也看，大家都有下場時。

17.願聽者聽，願看者看，聽看自取兩便;說好就好，說歹就歹，好歹只演三天。

18.或為君子小人，或為才子佳人，登場便見;有時歡天喜地，有時驚天動地，轉眼皆空。

19.人情到底好排場，耀武揚威，任你放開眉眼做;世事原來多假局，裝模作樣，怕吾腳踏實地看。

20.君不君，臣不臣，父不父，子不子，君臣父子皆是梨園子弟;哭裝哭，笑裝笑，打裝打，鬧裝鬧，哭笑打鬧上下一片熱鬧。

21.演悲歡離合，當代豈無前代事?觀抑揚褒貶，座中常有劇中人。

22.你一槍，我一刀，雖殺未惱;轎上來，馬上去，非走不行。

23學君臣，學父子，學夫婦，學朋友，匯千古忠孝節義，重重演出，漫道逢場作戲;或富貴，或貧賤，或喜怒，或哀樂，將一時悲歡離合細細看來，管叫拍案驚奇。

24.莫笑我們塗面掛須，煞費了多少心機，才搏得人人叫好;請看此輩裝模作樣，也算有幾分氣概，須知道件件非真。