教師讀書心得(4篇)

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的教師讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

教師讀書心得 篇1

苦幹不如巧幹，“偷懶”是個好習慣。《做一個會"偷懶"的教師》的精髓在於使你變成一位“懶教師”。全書以新穎的觀點、典型的案例，總結了一系列可供老師們學習借鑑的“偷懶”通則和方法。這些智慧的“懶”方法，可以使我們的工作更加輕鬆自如、事半功倍。這不僅是一本寫給一線教師的書，對於任何需要充電學習、提升工作效率、改善生活質量的人來說，它都大有裨益。

聯絡自己的工作，我想，作為班主任，要分清楚哪些工作是可以自己分工和授權的，該減的減，該丟的.丟，把日常的學生事務交給學生自己管理，相信學生，解放自己，讓學生做班級的主人，這是教師減負的最好方法。

就像開學那段日子，班級的衛生打掃可是讓我頭疼的問題。班裡只有幾個孩子看起來還像是個幹活的樣子，一看便知大部分是在家沒有幹過什麼家務活的。班級衛生可不能總指望老師打掃啊，這麼多孩子難道要一個一個教？我一時也沒有什麼好辦法，於是我走進教室，打算讓孩子們自己想想辦法解決這個問題。

我擺出一副為難的樣子，對學生們說：“同學們，今天老師遇到了一件麻煩事，不知道怎麼辦好，你們能不能幫我想想辦法呀？”聽我這麼一說，幾十雙眼睛頓時好奇的看著我，就連平時幾個調皮搗蛋的小男孩此時也把眼睛瞪得圓圓的。他們先是一愣，接著便七嘴八舌地說起來：“什麼事啊？”“老師，你說吧，我願意幫你！”“就是啊，到底是什麼事啊？”於是我便把同學們不會做值日這個“大難題”擺了出來，還請一位不會掃地的孩子上來“演示”。看到他笨手笨腳的樣子，臺下孩子們都笑了起來。我也為難的問：“看，像他這樣不會掃地的同學還有很多呢！這可怎麼辦呀？”沒等我說完，一個調皮的男孩就站了起來：“孫老師，你不用著急，我有辦法！他不會掃地，我教他不就行了嗎？”“好啊，那你趕快給他做個樣子！”話剛說完，他就快步跑到臺上像個小大人似的拿起掃帚掃起來，邊幹邊說：“你看，像這樣才能掃乾淨，你會了嗎？”另一個孩子笑著點點頭，並模仿了起來，還挺像個樣子。之後又有幾個孩子上臺學掃地，都很快學會了。接著我又用同樣的方法請學生上臺幫我解決有些同學不會拖地的問題，沒想到學得還真快，小老師也挺有小老師的樣子。

看到孩子們自己解決了這個問題，我很是高興，又趁熱打鐵的問：“剛才兩個小朋友可真是幫了老師的大忙了，因為他們幫我解決了這個讓我頭疼的大問題！哪些熱心的小朋友還願意幫老師的忙，在課下繼續幫我教會其他不會做值日的小夥伴？”好多孩子興奮地舉起了手……於是，第二天中午的衛生清掃，我欣喜地看到他們幹得越來越像樣了。

其實，在我們日常的教育教學過程中，我們如果適時地作為一個“懶老師”出現，讓學生幫幫自己解決問題，也許會收到意想不到的效果。因為孩子們會為幫助了老師而積極性大增，同時“關懷之心”也與日俱增，樂此不疲。而且在這些小老師的帶領下，其他孩子不但學得快，積極性也高，自己也想去爭做小老師。這樣的教育方法不但減輕了老師的負擔，而且效率極高，作為老師我們何樂而不為呢？

教師讀書心得 篇2

自從學校開展讀書活動以來，我在網上粗略讀了《教學規範》和《關於體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》兩本書。

在《教學規範》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設計四個角度進行歸納提煉認識，而在《關於體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，科學制定教學目標、合理組織教學內容、精心設計教學過程、努力整合資訊科技都是體育備課的範圍和內容。讀了這些內容後，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學、查、思、寫、反。

一、學

這是教師備好課的基礎和先決條件。體育教師要認真學習教學大綱，瞭解教學內容和程式，掌握教材的知識技術體系，要研究教材性質特點和技術結構，找出其內在的聯絡，明確本課的教學任務和目標要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學習新的知識和技術，以提高自身的職業素質。

二、查

體育教師要想在教學過程中達到預期的目的'，就必須在課前對學生的實際情況進行調查，將其作為自己備課的基礎，體育教師對學生的調查瞭解應該是多方面的，首先要了解學生的思想情況，對體育的認識程度，其次要了解學生的體育基礎和健康情況，最後還是要檢查教學場地和教學器材。

三、思

這是體育教師備好課的關鍵。制定合理的教學目標，重點和難點，選擇恰當的教法，步驟等都需要體育教師認真思考。首先，教師要弄清課堂的結構，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學時間，第三要靈活選用多用教學方法，第四要根據課堂的型別，和學生的實際情況安排用動負荷，讓它符合學生的身理以及心理髮展。

四、寫

這主要是指教師要認真寫好教案，教師上課是有組織有計劃的向學生傳授體育技術，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學目標，教學重點和難點，教法手段，教學過程，練習次數，保護與幫助，時間分配等，教案格式要清晰，一目瞭然。

五、反

為了提高備課質量，教師必須對備課效果進行反思。通過對反饋情況進行分析，發揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課後進行分析小結，對學生進行問卷調查或者其他方法都可以。

當然除了備課以外，上課也是真正體現一個教師的教學能力和水平的關鍵，課後反思是促進教師專業成長的重要環節，從《關於規範體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規範的要求進行教學工作，不但能夠有效的進行教育教學，而且能更好的促進學科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收穫。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環節才會有課堂的效率，才會有高的教學質量。

教師讀書心得 篇3

閒瑕時光，捧起這本“珍藏”，所謂“珍藏”是因為這本書買回來放在書架上的已是半年有餘，卻一直沒有碰及，趁著寒假假期，趕緊尋出來品味一番。

《成為有思想的教師》一書系肖川主編收集了一系列中今中外教育大家的文章於一體，歸集了一個完整的精神大餐供做為教師的我們汲取養分。序言《乘著思想的翅膀》提及一位母親在目送自己孩子去上學後，向學校、向教師、向社會、向歷史，說出的一句發自內心的問話：“學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年?”當我讀到這裡，似乎看到了這位母親的眼神，滿懷希望，卻又充滿疑慮，這眼神追問我們每一位肩負教育重任的教師。我能理解這位母親的期望更能體諒這位母親的疑慮，因為在現實的教育生活裡，的的'確確存在著這樣或那樣的問題讓人產生種種疑慮。在今天，我國中國小教師普遍缺少一種文化精神、文化眼光，缺少一種自覺的價值追求，缺少一種堅定的教育理想和信念，概括言之就是缺少一種“思想”，怎樣成為一名有思想的教師?教師應該具備哪些思想?相信每一位老師在書中都能找到答案。

印象最深刻的一篇文章是周國平先生的《快樂工作的能力》，周先生說我們在這個世界上生活，快樂是人人都想要的東西。工作本身並不快樂，快樂只在工作之外。在這個節奏飛快、充滿競爭和壓力的年代，似乎快樂也成為一件不容易的事，而快樂的工作更是難上加難。人們為了工作、生活奔波忙碌，快樂成了一種缺乏的能力，怎不遺憾?周先生文中分析到學校裡培養孩子快樂地學習能力就是為了日後快樂工作打基礎，然而如今的學校功利性太明顯，所有的孩子在應試教育的壓力下早已忘卻快樂為何物，“快樂學習”變成了紙上談兵，一個學生倘若在學校裡從未曾體驗過學習獲得的快樂，在走出學校之後，怎麼可能向工作要求這份快樂呢?

認真讀完《成為有思想的教師》一書，我明白了要成為一名有思想的教師必須明白“廣泛閱讀、仔細咀嚼”是教師成長的必要條件;“深入探索、自覺反思”是教師自身成長的主要途徑。只有做到這些，即使在當今這個極為功利化的教育中，對待每一個學生也會像龍應臺女士一樣，用堅定而又滿懷信念的目光去迴應每一位母親那充滿疑慮的眼神!

教師讀書心得 篇4

在當今形勢下，我們應當怎樣做教師好多人都覺得此刻當教師太難了，常常內心茫然，手足無措。所以，我在學校圖書館看到《今日怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益匪淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科教師。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼!

在德育工作方面，我自認為我是負職責又盡心盡力的。對於每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，可是之後我發現我的愛漸漸的變了：對於好學生聽話的學生，我是打從心裡喜歡他們;而對於那些老是犯錯誤並且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自我是不是違反了師德，是不是不配當一個教師有一段時間我所以而陷入了困惑的狀態，也影響了自我的工作。

是李教師經過這些案例指導了我今日怎樣去應對這種困惑。李教師說“教師首先是一個教育者，然後才是一個學科教師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫忙，教師在這種情景下是能夠一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。可是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對於一個說謊成性的人，如果我們還打從心裡喜歡的話，那麼我們就是一個有問題的`教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是能夠理解的，可是這並不防礙我們關心和幫忙他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要儘自我的力量來教好他們，這才是人性的師愛!我明白了自我並不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師!我相信經過時間的磨練，我必須能夠做到真正的愛學生，做到怎樣樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素質教育，可是到此刻為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是佔有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的;學生所感興趣的並不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數，必須會令我們心裡充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什麼學生的素質越來越差，為什麼那麼難教。其實這個當然有學生的原因，可是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。李教師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，可是教師的因素則能夠由我們自我控制，我們要當一個合格的學科教師，必須要不斷的提高自我的教學水平，用自我的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。

作為一名教師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我必須會找到平衡點，經驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自我必須能夠變成一個優秀的教師!