養育男孩讀後感（通用5篇）

認真讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的養育男孩讀後感（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

養育男孩讀後感1

我記不得在什麼時候看過一個故事，故事應該是一箇中學生寫的，大概的意思就是，孩子和媽媽吵了一架，吃完飯，父親說兒子，陪我下樓走走，然後，父親跟孩子說，這個世界上，我不允許任何人欺負你媽媽，你也不例外，希望你以後要尊重她。當時，覺得這個父親真厲害，而這個孩子不僅明白了父親的意思，更加的崇拜自己的父親，相信長大以後，也會懂得尊重女性。

今天在看《養育男孩》時，也有類似的故事。書中講的是一個14歲的男孩薩姆，原本吃完飯他的任務是刷盤子，並且有洗碗機，工作並不困難，這個任務他從9歲就開始做了，但是，某個晚上他沒有洗，因為，他突然發現，自己比媽媽高了，他隱約意識到，媽媽不能再強迫我做什麼了。當第二天媽媽開啟洗碗機時，發現，裡面的盤子都長毛了。媽媽自然是大發脾氣，問他是怎麼回事，但，薩姆雙手叉腰，怒氣衝衝的開始頂嘴。而這時，薩姆的爸爸在客廳裡，正在看報紙，他聽到了廚房裡的聲音，知道是怎麼回事。這就是對他的暗示，他內心深處的某個東西正在等待這個時刻的到來。他放下報紙，大步走到廚房，斜靠在冰箱上。薩姆能感覺到他的到來，能感覺到力量發生了轉變，爸爸久久注視著薩姆，對薩姆說了一些令他難忘的話

“不要用這種強調和你媽媽講話，否則我得管管了”這時，薩姆的媽媽可以好好的教導薩姆了。

這沒有什麼特別，但是，我想這是一個合格父親的基本素養和邏輯。說素養是因為尊重女性就是最基本的.素養，而說邏輯，是在教育孩子方面，父母一定是同一戰線的。否則，一個立規矩，一個拆臺，孩子就會鑽空子，就會取巧，就會變得無法無天。愛孩子不是讓他無法無天。

我記得餘世維講管理課時講過一個他家的例子，說孩子有一個階段就是愛看動畫片而不按時吃飯，到了吃飯時間，你叫他，他根本聽不見。於是，餘世維就聯合孩子媽媽，一起搞了一個“春風行動”，到了吃飯的時間點，就叫孩子吃飯，但其實算準了孩子看動畫而不吃飯，於是他們就把飯統統吃光，並且，之前就已經準備好了，冰箱也是空的。當孩子看完動畫片，過來吃飯，發現飯都沒有了，他們還很無辜的說，叫你吃飯，你沒過來，以為你不餓，我們就都吃了。孩子去冰箱找東西，看到冰箱也是空的，於是就絕望的哭了起來。但是，他們還是狠下心，要堅持，孩子餓一頓，沒有關係。孩子回到自己房間一直哭，媽媽就想起來，但是，革命尚未成功，同志仍需努力。第二天一早，媽媽早早起床做飯，發現孩子也早早的下來等著開飯，以後再叫吃飯，立馬到桌子旁邊。

雖然不敢說這個案例是否能夠管用，但是，父母在教育孩子方面一定要行動一致，否則，如沐春風的行動，最終可能也是失敗告終。而作為父親，更應該給孩子做一個榜樣，關心妻子，尊重妻子。而這，會讓孩子在成長中受益無窮。

養育男孩讀後感2

我有一個沒到兩週歲的兒子，作為一位新手媽媽，對養育男孩這件事還有幾分緊張。我覺得自己還能憑藉回憶理解女孩的心思，而對於男孩的教育、男孩的特徵等還較為陌生，需要多學習多思考。於是，當我在給寶寶選擇購買繪本時，《養育男孩》這本書便吸引了我的目光，拜讀之後，我發現無論作為一名母親，還是一名國小教師，都有一種恍然大悟的感覺，於是在此總結回想一番。

看完這本書的第6章“母親與兒子”，我意識到，0至6歲的孩子最需要母親的關愛，寶寶的依戀也讓母親感到幸福。我會多陪伴他，多鼓勵他，使他充滿信心，和他看一起畫書，陪他聽音樂玩玩具。培養孩子的語言能力，要多對男寶寶講話。培養他的運動能力，因為男孩需要鍛鍊肌肉，這樣也會有利於書寫等精細動作的發育。在孩子還小的時候，鼓勵他學做飯，然後一起享受孩子的勞動成果。母子之間不僅需要感性的接觸，也需要理性的交流。只有優秀的母親才有可能培養出優秀的兒子，我們總是望子成龍，望女成鳳，卻忘了讓自己變得優秀，讓自己成為一個好的榜樣。還有一個社會現象就是，母親越來越全能了，孩子卻越來越缺失父親的陪伴了。父愛在男孩的成長過程中是應該佔的比例越來越多的。我想父母之間如果能在這一點上做到很好的溝通協調，那麼這樣的家庭氛圍更利於男孩的成長。男孩需要有領袖，需要有規則，需要規則公正合理地執行。我一直就有些擔心會寵壞了孩子，這一條建議很重要。

作為一名教師，這本書的第8章“學校教育改革”提出了不少值得我們教育工作者深思的意見。其中有一個科茨沃爾德實驗是我印象深刻的，英國萊斯特郡科茨沃爾德中學做了一個實驗：上英語課的時，男女生分開授課，老師根據他們的興趣和特點也調整了教材和授課方式，男生班還設定了寫作強化和精讀課。這個實驗進行了兩年，取得了意想不到的成功，男孩、女孩們的成績都有提升，原來分性別教學給孩子們帶來的不僅僅是高分，而且他們的行為方式、注意力和閱讀水平都有了很大程度的提升。作者分析這種模式的成功在於注意到了男孩、女孩的區別，在這種環境裡，男孩和女孩都能放鬆下來，男孩更加坦率，更能自由表達自己的想法，不需要擔心自己暴露不足而故作生氣；女孩也變得更加自信，不必擔心受到男孩的攻擊。雖然分性別開設班級在我們國家目前的教育體制下是不可能實施的，但是在我們的教學中，會進行不少學情分析或分層教學設計，我們基於學生的前概念進行設計，卻很少會從性別差異的角度考慮，這也是值得我們改進的。

注意到這本書中有一個觀點就是“男孩的入學年齡應該往後推遲一年”，書中論點：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發育有些緩慢，大約比女孩晚6—12個月，在完成精細動作所需的協調能力方面發育得尤為遲緩。他們仍處在“粗放式發育”階段，更渴望到處炫耀自己的肌肉，因此他們無法老老實實的坐很長時間。許多國家對此得出一個代表性結論：男孩子的入學年齡應該往後推遲一年，但是，男孩子在幼兒園的時間應該更長一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的.年齡大一歲，在智力方面，男孩已經和女孩站在同一起跑線上了。

這本書是根據西方國家的教育情況來做總結，並不適合我們國家的教育國情，但作為教師，我們在與男孩和女孩的相處，教育上也都必須是要有區別的。旺盛精力的男孩在目前學校環境中很難得到宣洩，如果沒有機會讓他們做一些有意義的富有創造性的事，他們肯定會惹是生非。老師和家長應該為孩子們營造一些活動，如野營、畢業典禮，這會讓他們銘記一生。我們可以利用男孩子愛玩、需要體驗式成長的特性，多與他進行一些角色遊戲，在遊戲中模擬生活，去了解紀律、交際、禮儀；針對男孩們的弱項——語言和表達能力，給予特別的幫助，比如轉為男孩們加設語言、閱讀、戲劇等課程。

書中還有一個觀點是學校需要更多合格的男教師。離婚率增高、單親家庭增多、男性工作壓力大等原因，使得很多男孩得不到爸爸們很好的照顧，而6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，因此，國小應該引進大量的男教師。目前來看，我們學校和我國大多數學校男教師的數量卻屈指可數，這有待引起我們教育主管部門和師範院校的重視。

一本好的書是需要多次的去與它接觸交流的，我想每一遍的再次閱讀都會帶給我們新的思考，當我再次拿起它時，都會有更多的收穫，在育兒和教學的路上不斷前行…

養育男孩讀後感3

對於一本不到200頁的書，看了這麼久，算是比較慢了。畢竟，前不久我也是一口氣挑戰了近300萬字的網路小說啊。不過，目的不同，看得速度也不同，看這本書時，多少還是希望可以收穫到一些東西，能夠在接下來與潤潤小朋友的相處中，給與他一些幫助和支援。

書中後面提到學校教育，當然，不論是誰，通過一本書來改變學校的教育體制是不可能的。不管是哪個國家，學校都是相對體制化的，都是要照顧更多數孩子，所以，規則設計是不可能完全做到因材施教的。而且，很多學校的老師，可能自己還沒有完全理解怎麼做人，怎麼做好一個老師，確實會誤人子弟。書中提到一個體育教練，以前應該是個足球隊員，在給學生上課時，言語粗魯，甚至告訴學生要直接去揍對方的隊員。被問到時，他覺得這幫孩子很弱，他只是說說，孩子們不會有膽量去做這樣的事。如果碰到這樣的老師，最好的選擇就是離開他所管理的球隊。書中提到了一個老師，被視作行為榜樣，是一個美術老師，美術課原本是女孩子居多，也是女孩子比較喜歡的功課，但是，在這個規模較大的鄉村中學，這個課卻很受男孩子歡迎，原因是，這個美術老師太好了，他熱情，積極向上，也不失嚴厲，男孩子都覺得他很酷，他還為學校組織衝浪大賽，並且，他自己就是一個優秀的衝浪運動員，他還帶孩子們參加各種戶外活動，甚至還能教孩子們編織，學校掀起了一股男孩學繪畫，雕塑的高潮。

這就是行為榜樣，也是我們理想中老師該有的樣子。他們不僅僅是個老師，還自身優秀，自帶氣場，可以影響到學生，讓學生願意主動的與之學習。雖然，我記憶裡沒有這樣的男老師，但是，我們高中的時候，全班男生都喜歡英語課，主要是喜歡我們的'英語老師，曉紅老師，她身上也有一種氣質，這種氣質讓十六七歲的男孩子喜歡，她每節課都會提前幾分鐘進教室，然後開啟錄音機，播放那些經典的英文歌曲，她只教了我們一年，估計那一年，也是很多男生的英語水平巔峰了。後來，每次聽到《yestoday once more》都不禁會想起曉紅老師。

也許每個學校裡面都會這樣的老師，也許一個，也許幾個。他們會影響到孩子，他們是孩子的行為榜樣，因為他們，這個世界也美好了很多。

書中後面提到了一個小故事，我覺得挺好。8歲的戴維遇到書寫困難，對於這個年紀的男孩而言，寫不好是很正常的，但是，戴維的父母發現，過去的兩年，孩子一點都沒有進步，所以，他們很著急，他們知道戴維是個聰明的孩子，他們擔心老師會因為他糟糕的書寫而認為他愚蠢。後來，他父母諮詢了有關人士，並得到建議，做職業治療。於是，一位叫布朗的治療師，開始幫助戴維治療，他發現戴維整個上半身的協調能力很差，不僅僅是手的問題，他難寫好字，是因為他無法坐穩，手臂也無法有力的握筆。後面，戴維開始了一系列的練習，平衡、旋轉、蹦床，目的是使後背肌肉變得強壯有力，以及增強後背、肩膀和胳膊的協調能力，這個訓練歷時了6個月，每天半小時，好在練習比較有趣，戴維的父親也陪著他一起練習，戴維最終堅持下來了，6個月後，戴維取得了很好的成績，練習也停止了下來。後來，戴維雖然還是需要有意識的的放鬆全身，但是，書寫已經有很大的進步。學習成績也成為班裡面的前幾名。

這個小故事，讓我們看到，一來我們要關注孩子的很多方面，比如寫字。也許我們不注意，就會覺得，小孩子寫不好字是正常的，我小時候寫字就不好，直到現在也不好。雖然，寫字不好不代表一定有問題，但是，我們如果關注到一些細節問題，很可能會發現，問題的原因，也許是其他的問題。有時候，原因未必那麼明顯，就像寫字不好，需要牽扯整個上身的協調性，也是很難發現的。

再有就是找到問題，能否科學的進行訓練。訓練的同時，能否給與更多的陪伴。很多時候，由於工作原因，家長往往把孩子交個老師，交給學校的老師也好，或者交給補課的老師，認為，孩子只要跟著專業的老師學習，就會有好的結果，實際肯定未必盡然。否則，那每年不知道培養出來多少郎朗，多少個李雲迪。很多培訓機構，不過是個盈利機構，走的是流程和標準，老師不過和工廠的工人一樣，是個流程中的一個環節。還是不要對其抱有太大的期望為好，否則，不免會失望。

這本書看完了，不過，孩子教育這個話題，這個事情本身，才剛剛開始。接下來聽到或者看到相關的文章或觀點，能夠記錄下來的，我都會記錄一下，隨著潤潤的成長，有些東西一定會用得到。不管是直接用於我們的教育，或者，幫助我們判斷孩子的行為，幫助我們判斷學校和老師的行為。兼聽則明，不管是外國人寫的書，還是中國人講的課，我們讀來聽來，加上自己的分析和邏輯判斷，取其可用之處，為己所用，即可。

養育男孩也好，女孩也好，都是一個大專案，長過程，還是那句，一致行動，如沐春風。

養育男孩讀後感4

《養育男孩》是一月份的閱讀計劃，但一直拖到三月才來看，上週才看完。

促使我看下定決心來看這本書的緣起，還是在於自己在養育兒子過程中的一些困惑。上週四晚上，兒子跟我聊天，說起他的老師們，說到其他老師是我派去的“間諜”，經常看著他，只有數學老師是正常的老師，不會特別關注他。他班裡幾個老師都有溝通交流過，而且還有同學和朋友在他學校上班，所以他在學校的一些動態有時不說我也多少知道一點。聽他這麼說，我覺得不對勁，我沒加他數學老師的微信，莫不是知道數學老師不會跟我溝通，在數學課上“胡作非為”？

晚上加了他數學老師微信，第二天早上他數學老師通過後，我問了一下兒子在學校的表現。這不問不知道，一問就真的有狀況，老師說他這學期上課不積極，作業錯得多不說，還丟三落四沒做完，並把他的作業拍了發給我看。

當時我就懵了，這才幾天沒過問，就退步到這種程度了。結合之前他跟我聊的話題，說班裡有個女同學，長得漂亮學習又好，幾乎全班男生都喜歡她。我意識到，孩子的教育不能再忽視了，決定去書上尋找答案。

這本書比較通俗易懂，並沒有艱深晦澀的術語，容易理解與領悟。全書一共十章，第一章總論男孩的特點——脆弱；第二章，論述男孩成長的三個階段——從出生到6歲，6~13歲，14歲了；第三章，講睪丸激素對男孩的作用與影響；第四章，論述男孩與女孩在大腦結構上的差別；第五章，講養育男孩時父親該做什麼；第六章，講母親與兒子的親子關係；第七章，論述培養健康的性；第八章，講到針對男孩的特徵，學校應進行的教育改革；第九章，論述男孩與運動之間的關係；第十章，講男孩面對的社會挑戰。

從書本的結構來說，從男孩自身的特徵出發，兼顧了家庭、學校和社會，涉及到了成年前的各個年齡段，可以說是比較全面了，而且書中也列舉了許多例項來闡述和分析。但有部分章節，講得不是那麼邏輯清晰，比如第五章——父親應該做些什麼——裡面有一節“不必強迫孩子”，例子和觀點總覺得是在隔靴搔癢。當然，這只是我個人不成熟的看法。

我也特別關注男孩6~13歲這一階段的闡述，許多描述也跟我遇到的問題相似，涉及到的理論與方法對我目前具有指導意義。“如果孩子能夠得到家庭成員的表揚和肯定，並且能與家人進行良好的交流，那麼雖然與別的孩子不一樣，他也不會感到特別有壓力。”這一點，讓我想到兒子一直對自己面板黑而困擾的事。身邊的人經常就他的面板黑取外號，我們也不以為意。又一次，被別人稱呼“小黑牛”時，他生氣地回覆：“你才黑，你才是‘大黑牛’呢！”我把這件事當作他性格外向的.證明，在一次聚餐時講時，在座的有位老師，批評了我，說我不該在公眾場合談論這個問題，而且他反對別人說他黑，也說明他是非常在意自己黑，在意別人說他黑的。當時我還不覺得有什麼，直到有次他不無感慨地說：“為什麼大家都那麼白，而我這麼黑呀！”這時，我才意識到了問題的重要性。他的內心是自卑著的。所以就嘗試著告訴他：“面板黑並沒有什麼不好，恰恰是健康、活力的表現，你看你多擅於運動。”也牢記在心，以後多正面引導他，而不是把這個問題不斷強化，讓他不斷得到負面的暗示。

在第三章，關於“男孩需要明確的指令”，不光對養育自己的男孩，對我現在擔任的男生班主任也有一定的指導意義。全班56個同學，全是男生，剛接手，紀律混亂不堪。許多學生跟我反映，自己今年變好多了，以前怎樣怎樣，老師也不管。借鑑書中的經驗，明確告訴他們：要麼遵守紀律，要麼離開。並把相關違紀處分條例公佈且讓他們牢記，對於已經觸犯了的同學，及時給予處分。暫時不能說有顯著的效果，但如果不給他們明確的指令，讓他們懂得三件事——誰負責，規則是什麼，規則能否得到公正執行——這群十五六歲的男孩，真不知道要鬧出怎樣的混亂局面。

第六章，母親與兒子部分，特別實用。書中指導母親在男孩的各個年齡段應該扮演的角色，上學時，輔導他學習，監督他，為他制定規則；長大後，成為孩子的顧問和朋友。這對母親的要求並不低，所以作為母親，孩子的成長過程，也是母親的成長過程。“自然結果”和“公正意識”，也就是說，孩子要汲取經驗總結教訓，承擔起自己的責任；同時，只要是有關孩子的事情，一定要和他商量再決定，不然只會事倍功半。“讓男孩做家務”，也有利於男孩成長，摒棄傳統觀念，認為男孩做家務成不了大事，而要他在做一些簡單的事情時獲得成就感，同時也有利於他將來獨立生活，還可以趁做家務時，多一些交流的機會。比如上次他跟我說的，同學間男孩喜歡女孩的小祕密，就是跟我一起整理房間時跟我聊天說出來的。

對於兒子跟我談的，男生喜歡某某女生，某某女生喜歡他的問題，在第七章——培養健康的性——也找到了解決的方向。對待這個問題，不能一味指責批評，應該保持開放和積極的心態，肯定他的優點，鼓勵他跟女同學也成為朋友。孩子在生活中得到的親情和溫暖越多，他們長大成人後越會有安全感，也會更加熱愛生活。

這一點，身邊同事也跟我上了一課。有一天晚上在辦公室，兒子在做作業，我在看手機，讓兒子把作業給我檢查，一些簡單的題目做錯了，我就開始數落批評他。雖然書本的道理看了許多，可到自己身上時，往往就忘了理論的存在了。同事趁孩子去改作業時，悄悄叫住我說：“孩子要多鼓勵他，讚賞他，你越肯定他他就會越努力。母親偉大就偉大在這裡，陪伴和鼓勵。別人嚐嚐問我是怎麼培養我兒子考上清華的，其實也只有兩點：高效陪伴，鼓勵讚賞。你這樣做了，孩子就有了安全感，什麼事情都敢跟你交流了，他以後也不會被網路之類誘惑。真的，多鼓勵他，多表揚他。好孩子是誇出來的。”他的一席話，說得我臉發燙。真的很感激，能有人直言不諱地指出我的不足，讓我有機會去改進。也很感激能有眾多優秀的育兒書，可供我在養育孩子的過程中參考。

這不能說是嚴格的讀書筆記了，只能說是閱讀過程中，一些結合自己實際的零碎的想法。

養育男孩讀後感5

因為我的寶貝是男孩，所以找到這本書學習一下，一開始我覺得教育男孩女孩不用特別區分，父母只要可以給孩子愛，不用分性別來教育，但不然，讀了才懂，男孩和女孩有著根本不同，從懷孕開始，就會開始影響孩子，生理基礎很重要，男孩子對於分離焦慮會更敏感。此時我聯想到一澤上了兩次幼兒園時的經歷，第一次是在19個月時，孩子回家後也哭鬧不止，三天後就生病了，第一次入園失敗。之後26個月開始第二次上學，開始的一週基本是一位幼兒園老師專門照顧他，說起來真的'也很感謝寶貝第一位老師：祿老師。所以這次很順利的入學了。所以不要讓男孩過早的入學，晚一點有晚一點的好處，男孩語言發育也比女孩晚一些。

在男孩的教育中，爸爸要多和孩子一起玩男孩才玩的遊戲，比如：打架中也會學到很多，打疼後，分析如何不傷害對方，生氣後如何安慰對方。充分感受爸爸的存在。看過這本書，我推薦給我老公，這本書真的很實用，我們共同學習，體會養育男孩的快樂。