唯一的聽眾讀後感

當賞讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的唯一的聽眾讀後感，歡迎閱讀與收藏。

唯一的聽眾讀後感1

《唯一的聽眾》作者是落雪，我沒聽說過這個作家，好像是個無名作家吧！還是我讀的書太少了？

在文章中，“妹妹”和“爸爸”說作者在音樂方面是一個白痴，還說作者是在鋸床腿。雖然作者十分沮喪，但不放棄，堅持自己的音樂夢。他跑到小區後山上的樹林裡練琴，他拉了一支曲子，還是感覺自己把鋸子帶到了樹林裡，叫人膽顫。在練習小提琴的過程中，作者遇到了一位聾子，可是，作者並不知道那位老人是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席的小提琴手！老人每天早晨都來聽作者拉小提琴，雖然老人聽不見，但能用心靈傾聽。作者每天早晨都到樹林里拉小提琴給老人聽……

如果是我的'話，“妹妹”和“爸爸”這樣說我的話，我會放棄 ，不會再拉小提琴。我很敬佩作者這種堅持不懈的精神。作者雖然拉小提琴不好聽，但作者仍不放棄，而繼續拉小提琴。從中我知道，作者一定是一個有目標的人，人一旦有了目標， 不管目標多大或多小，都會得到你所要的。要知道：做對的事情，要把事情做好 很重要。

告訴我們： 無論遇到多少挫折，只要心中有自己的理想，就會有信心，勇往直前；無論遇到多少挫折，心中沒有自己的目標，挫折可能就伴你永遠，直到老去、死去！

唯一的聽眾讀後感2

文章《唯一的聽眾》說的是，我從一位音樂白痴到音樂天才華麗轉身背後的故事。因為一位耳“聾”的老婦人，一位音樂學院有聲望的教授，一位從未和我有任何語言交流，卻微笑著，手指悄悄打著節奏的唯一聽眾，用她無聲的鼓勵與呵護，幫助我一個年輕人獲得了美好的心靈，讓我從沒有信心——樹立信心——信心滿滿，重返陽光。

生活中，這種滿滿的愛意與鼓勵是化雨的春風，是寒冬的一爐炭火，應該越多越好！世界上，沒有人不喜歡被誇獎和鼓勵，我也是這樣的.人。有一次，我做數學作業，碰到一道題不會，我就喊：“媽媽，這道題我不會做，你教教我。”媽媽說：“我的寶貝女兒很聰明的，只是你沒有認真讀題。你要有這種理念和勇氣，遇到不會的題，告訴自己讀一遍不行，讀兩遍，一直讀會為止，你很聰明，一定會做的。”我聽了媽媽的話，就自己一遍遍讀題、審題。果然，一會就自己做出來了。媽媽繼續鼓勵我，“你真棒！”從這以後，我知道自己也是一個需要被鼓勵和誇獎的人。

在我們身邊，還有許多像我一樣需要鼓勵和誇獎的人，《唯一的聽眾》中的老人給了我們很好的啟示，一句鼓勵的話語，一張微笑的臉龐，哪怕是一個會意的眼神，都是正能量的傳遞。朋友，真的需要您伸出熱情的雙手為他人鼓掌！

唯一的聽眾讀後感3

我是一個塌鼻子，衣服五顏六色，相貌醜陋的傢伙。站在我旁邊的是一把漂亮的藍色雨傘。她是我的搭檔。

一天，一個富人和一個窮人來了。富人喜歡上了這個漂亮的傢伙，並給了他很高的價格

我買的。但是我是窮人以4.576元的低價帶回家的。

我的主人把我掛在房子外面的架子上。馮欣來了，她告訴我：“你的'同伴讓我代她向你問好。她說她在那裡，每天有傭人定期擦洗，過得很幸福。”“該死的命運！”我心裡咒罵，讓我嫉妒。

接下來的幾天，接連下了幾場大雨。我的主人每天和我一起撐起一片晴朗的天空，送我最小的兒子上學和放學。雨，纏綿地下，父子感情就像一罈陳酒，更濃。我開心的接受了雨水的洗禮，聽著他們的低語，突然覺得這樣的生活才是最有價值的。

第二天，我在架子上晒太陽的時候，風信子著急地來了：“傘姐，不……不！"我問是怎麼回事。“你的同伴，每天擦洗，曾經是如此迷人，它很快就會崩潰。有一次，師傅把她開啟，她摔斷了幾根骨頭。昨天師傅把她扔到垃圾堆裡去了！”風信子說完就走了。我突然意識到，過去對她的羨慕已經消失了。

讓生活淋雨吧！只有在逆境中不斷磨練，我們才能在周圍築起一道牆來阻擋風暴。

唯一的聽眾讀後感4

今天我們學了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優美的句子和動人的故事，深深地觸動了我。

本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信，後來在老教授每天的鼓勵下，這個孩子最後成了一名音樂家。這個故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個這樣的人。

我初到蘭州時，普通話說不好，一口濃濃的鄉音常常受人取笑。自從發現自己的這個毛病以後，我便不敢在人多的場合說話，後來我竟然連上課都不敢發言了。就在我無所適從的時候，是我的阿姨幫我找回了自信。

她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對我說：“我來教你學普通話吧！”我膽怯而又高興地點了點頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著說出來的發音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關係，咱們繼續練，好不好？”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發覺我的發音變了，而且在人多的場合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的普通話已能夠運用自如了。

在以後的.歲月裡，當我在課堂上用流暢的普通話發言時，或者在跟別人用熟練的普通話交流時，眼前總會出現阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長。

唯一的聽眾讀後感5

信心能給人以神奇的力量。這是我讀《唯一的聽眾》這篇文章後的最大收穫。

這篇文章的作者最初並沒有表現出拉小提琴的天賦。他練琴的時候對身邊的人簡直可以用“折磨”來形容，而他也感到十分沮喪。最後不得不選擇逃避的方式躲到林子裡面去練琴。當他好不容易找到感覺時卻被突然發現一靜坐老人而打回原形。他感到“臉上發燒”，由此看出他的信心是多麼的脆弱。而老奶奶善意的謊言讓他脆弱的信心得以保持，未被撲滅。而一句“我猜你一定拉得非常好”更是巧妙地鼓舞著他把脆弱的信心得以加強，在這個時候可以說是起到了雪中送炭的作用，儘管這個時候他的琴技依然很差。在隨後的日子，老奶奶總是以讚美的方式去鼓勵他，不斷的給他堅持和練好的信心。在不知不覺中，他的琴技得到飛速的.提高，而且他自己也感到自己變了，又敢在家裡練琴了，而且更加刻苦和堅持。終於老奶奶說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福。顯然他成功了。

老奶奶對作者的幫助不在於琴藝上的指導，甚至談不上指導，自始至終都是在鼓勵他,支援他，給他好好練下去的信心。可謂信心才是作者得以成功的關鍵因素，這是我讀這篇文章的最大領悟。我希望在我成長的過程中能得到鼓勵與表揚，讓我能充滿信心面對任何事物。

唯一的聽眾讀後感6

今天，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說‘我’是‘音樂白痴’，我喪失了信心。於是，我靜靜來到林中練琴。碰到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹立了‘我’的信心。我天天都要面對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”‘我’的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最後能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。

這篇課文讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的`美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。

老教授說自己是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什麼樣，老人也聽不見，但心裡卻能感受到音樂的美妙，她願意天天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。

老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。

唯一的聽眾，我們不也有自己的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧彆扭了，媽媽便會對我說：“對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的情誼也會更好。”當我考試的不好時，沒精打采是，媽媽會對我說：“女兒，沒關係，這次考不好，下次繼承努力，要對自己有信心，加油！加油！”

時間有真情，也許你的一個微笑、一句讚許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關懷，就能讓別人佈滿自信地迎接生活的挑戰。請對別人多一些鼓勵和關心吧，那麼我們天天都會佈滿希望，擁有奮發的激情。

唯一的聽眾讀後感7

今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支援和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說自己是一個聾子，在老人的鼓勵下，終於使這位“音樂白痴”取得了成功。可見老人心靈之美好，鼓勵的力量之偉大!

自信是成才的.重要條件，所以，鼓勵和支援對於人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支援與鼓勵著練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，並取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那裡拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪裡來得今日的成功?

科學家發現：人一旦受到鼓勵與支援，腦部某神經線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。

鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，老師們，家長們，一定要多鼓勵孩子哦!

唯一的聽眾讀後感8

今天，我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。

文章主要講述了：“我”由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，因此我不敢在家裡拉琴，只敢去山林裡空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想著描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的'人是爸爸，才有今天的成績。讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。

唯一的聽眾讀後感9

當我一口氣讀完《唯一的聽眾》時，眼睛不覺溼潤了。素有“音樂白痴”之稱的“我”竟然在一夜之間成了一位有名的小提琴手。是誰改變了“我”呢？是對自己兒子沒有任何希望的父親？不是！事實上是那位“聾”奶奶──音樂學院的老教授！讀到這裡，我被作者奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。

我敬佩“聾”教授，是因為老教授不僅是“我”拉提琴時的聽眾，更是“我”心靈的聽眾！聽著“我”拉的“鋸床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一樣，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我想你拉的挺不錯。是真的，小夥子。”多麼善良的謊言！多麼美麗的心靈！一個“聾”字挽救了“我”那顆受傷的、脆弱的心靈！

其實，我也有心靈的聽眾。

爸爸是我心靈的聽眾。當我在生活中遇到困難時，他意是親切地鼓勵我說：“相信自己，不要放棄，你是最棒的'。”在爸爸的“誘導”下，我變得堅強了。

媽媽也是我心靈的聽眾。當我和夥伴們發生矛盾時，她總時溫柔地說：“好孩子，要學會寬容他人。”在媽媽的開導下，我變的活潑、懂得寬容別人。

我還有許許多多心靈的聽眾，他們為我所做的一切，我怎麼能忘記呢？

心靈的聽眾，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的開脫，你是無言的期盼，你就是閃爍在人們心靈深處的啟明星！

我期盼做他人的心靈聽眾！

唯一的聽眾讀後感10

在這一週裡，我學習了第三組課文，分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《用心靈去傾聽》，而讓我感觸最深的是《唯一的聽眾》。

這篇課文講述了“我”和一個“聾子”老太太的故事：一個德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了，讓“我”重拾了信心，並一天一天的提高了琴技，最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授使用了善意的謊言，但她最後用了這善意的謊言成功幫助了一個提琴“菜鳥”成為了一名能夠站在舞臺上，面對著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是偉大的，在起初作者拉出這麼刺耳琴聲，老教授竟能忍受的住，我想她心中肯定有股信念在指導著她，讓她忍耐，也讓“我”成功重拾信心。 其實，我們生活周圍也需要這樣的`善意的謊言，比如：做一件事時，做不好或失敗了，是需要這樣的謊言：“你已經做的很好了，不用難過。”

雖然事實不是如此，但心中還是有一絲安慰的。老教授就是用這種方法的，我也學習學習，不僅學習她如何對別人，還有學習她那顆為他人照想的心。在這個單元裡，我還學習其他的感人故事，收穫很多。 讓我們多多發現身邊的感人事蹟吧！

唯一的聽眾讀後感11

一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多麼讓我身心受到鼓舞啊！一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她彷彿能聽見我心裡竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子……

第一次我在吵雜的環境中看完這篇故事時，我彷彿走進了“我”的內心，感受到那種不被認可的'自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“我”心中的獨白，他一定在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被老人的一句話打動，而努力，多麼美好的衝動啊！“也許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了鼓勵“我”，每天早晨在公園等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎麼會不偉大呢！

老師教會學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對於他來說，沒有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！最後一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，“我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裡我唯一的聽眾……這是要用心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。

美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！

唯一的聽眾讀後感12

在茫茫的林海，我願聽到你的琴聲，感受無限的快樂，無限的美妙，無限的鼓勵，你的經歷使我終生難忘。

作者是個著迷於音樂的“小提琴手”，但卻難逃父親和女兒的無數次“折磨”，帶著可憐巴巴的“鋸子”來到幽靜的小森林裡練習。作者後悔自己把“鋸子”帶到森林來，還詛咒自己是白痴。可當他看見了一位老人時，卻怕破壞了老人的寧靜，準備溜走時，老太太熱情地挽留他，讓他繼續練習小提琴。作者重拾的信心，鼓起勇氣去練習拉小提琴。老太太是聾的，卻用激勵的話語告訴作者，琴聲給她帶來了快樂與幸福。後來作者成功了，還獲知老太太是音樂學院的教授，作者對老太太充滿感激與崇拜。

我想老太太知道作者成功了也會十分開心與欣慰的，要是兩人再次相遇，作者一定會對老太太，哦！不，是對音樂學院教授深深地鞠上一弓，以示感謝之情。

文章讀完了，我對老太太更加佩服了，她不畏平淡，不以自己高等的身份來炫耀自己，而是用話語來激勵作者才使他重新從失敗的角落站回光明的'太陽跟前，以拉小提琴為名而成為了作者無法割捨的愛好。

作者，你能做出堅持的信念，我真替你開心。

我相信你一定能成為一名優秀的小提琴手，我會為你加油的。

我也相信老太太也會來觀看你的演出的。

我相信任何一個人，只要努力都會取得成功！

唯一的聽眾讀後感13

當我一口氣讀完《唯一的聽眾》的時候，眼睛並沒有感覺到溼潤。被稱為“音樂白痴”的“我”，一夜之間成了著名的小提琴家。誰改變了“我”？對兒子沒有希望的父親？沒有！其實就是“聾子”奶奶——音樂學院的老教授！看完這篇，我被作者絕妙的想法和絕妙的語言所吸引。同時也由衷的佩服我的好老師。

我佩服聾啞教授，因為老教授不僅是我拉小提琴時的聽眾，更是我靈魂的聽眾！聽著“我”演奏的小提琴聲像“鋸機器腿”，她不僅裝聾作啞，還用溫柔的話語鼓勵“我”：“我覺得你彈得挺好的。是真的，年輕人。”多麼善意的謊言！多美的心啊！一個“聾”字救了我受傷脆弱的心！

其實我也有發自內心的觀眾。

爸爸是我內心的傾聽者。當我在生活中遇到困難時，他的意思是善意地鼓勵我說，“相信自己，不要放棄，你是最好的。”在父親的引導下，我變得堅強。

我媽也是我內心的傾聽者。當我和朋友發生矛盾時，她總是溫柔地說：“好孩子，學會包容別人。”在媽媽的引導下，我變得活潑，對別人寬容。

心裡還是有很多聽眾的。我怎麼能忘記他們為我做了什麼？

心靈的`聽者，你是微笑的鼓勵，你是溫柔的託辭，你是默默的期待，你是閃耀在人們心中的晨星！

我期待成為別人的靈魂傾聽者！

唯一的聽眾讀後感14

管絃樂隊的首席小提琴手？我驚喜地哭了。“是啊，你不知道嗎？我點點頭，你真是個白痴。姐姐驚訝地說。”啊，兄弟，你不知道這個？教授正試圖幫助你。你有多幸運，有多少人想向她請教，她都不會去。”妹妹生氣地跺著腳走了。

第二天早上，我早早來到樹林。樹林裡很安靜，沙沙的腳步聲聽起來像一首長詩。我的心臟亂糟糟的，怦怦直跳。時間在流逝。教授來的`時候，她笑了。我失去了信心，不知道該說什麼。你嘴裡冒出兩個字：“教授。”教授突然嚴肅起來，她不慌不忙地坐在木椅上。“你知道”，“是的。兩個人都沉默了，樹林裡只聽見沙沙的聲音。

“教。教授，不是。很。謝謝。如果。（用在if引導的句子之後）不然。你，我。我可能還是。還是不拉。拉得這麼好。”我終於吞吞吐吐地說完了。

“其實，我只幫了你一點小忙。第一次見到你的時候，我看到你站在樹下，一本正經地架著鋼琴。我想欣賞你的鋼琴，但誰知道你的鋼琴聽起來像鋸樹。我很震驚，看到你很快就抑鬱了，我就知道你缺乏自信。你的一舉一動讓我決定幫你找回自信。”教授笑著說。

“你很勤奮，每天堅持練琴。你看你現在連《月光》奏鳴曲都能彈了。”教授說。

“教授，我來放最後一首。”說著，我拿出了小提琴。

它響起了第一首曲子。音樂伴隨著沙沙的腳步聲。樹林裡，人漸漸多了。

樹葉在樹林中飛舞。

唯一的聽眾讀後感15

只要努力奮鬥，從失敗到成功只是一個時間問題。這是我在讀過《唯一的聽眾》後悟出來的。這篇課文十分感人，連我讀完這篇文章後，都有種想哭的感覺。

文中講了作者拉小提琴的手藝在爸爸和妹妹看來簡直是一個白痴，作者為此失去了信心。只能自己在樓區後的小樹林裡獨自拉琴，他在這裡遇到了一位瘦瘦的老太太，她善解人意，慈善的面目，詩一般的話語，都讓作者走出了沮喪的深谷，向著勝利邁出了一步又一步，成為了一名技藝高超的小提琴手，但不論在何時何地，都在想著那個滿頭銀髮的老太太。

當我深深地合上了書，進入了自己的幻想。就像作者一樣，我們，如果在生活中遇到了困難，千萬不要進入沮喪，毫無希望的.深谷裡，而是哪怕被“巨石”壓迫，也要相信，勝利就在眼前。作者是因為老太太的不同常人的“教育方法”，使得作者走出了困境，從失敗走向了成功。在現實生活中，哪怕我們的處境和作者一樣，也不要氣餒，即使沒有那位慈祥的老太太來啟發你，開導你，也要朝著勝利的光輝走去。

想到這，我不禁想起了一句話：再長的路，一步一步走下去終究會到達；再短的路，不邁出雙腳也永遠無法到達！