[精品]讀《愛的教育》有感

讀完一本書以後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《愛的教育》有感1

利用放假的這段時間，我有幸拜讀了《愛的教育》一書，真是獲益匪淺，感慨頗多。本來只是為了更好地完成教師寒假的工作任務，沒想到，讀著讀著，我也被書中的故事所感動了。這才明白，這本17萬多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給大人們的啊！

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什麼仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。

愛，一個多麼熟悉的`字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裡，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛，我才真正領悟了愛的境界。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求，同時這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。在以後的生活和學習工作中一定要注意細節上的愛，學會珍惜更要學會給予。我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育無從談起。”…… 是啊，誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛既要象陽光一樣普照大地，又要對一些缺少愛的同學有所傾斜。

如果我們能使他們健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！“看著自己的學生一天天長大，這是一種幸福，在老師的心目中不應該有壞學生，只有調皮的學生、忍不住犯錯誤的學生。”……

教育如果沒有愛，實在不能算是教育；教師如果沒有愛，實在不能算是稱職的教師。愛是學生基本的心理需要，是兒童生命成長和發展的原動力，也是生命中一種創造性的聚合力量。

讀《愛的教育》有感2

《愛的教育》這本書讓我懂得了許多道理：如果你做錯了，要有勇氣承認並承擔責任。發現不公平的事，要見義勇為、打抱不平等等其中最讓我感動的就是撒丁島的小鼓手了。

庫斯托扎戰打響的.第一天有六十人在樓房裡被敵人圍攻。指揮這六十人的是一個上尉和兩個下級軍官，小鼓手和上尉形影不離，他們成了好朋友。圍攻了幾天，他們快堅持不住了，上尉就問小鼓手有沒有膽量，小鼓手自信的說：“有”。上尉就讓他去找人求救，小鼓手順著窗戶下去就向前飛快的向前跑去。突然，小鼓手的腿被子彈打住了，可是小鼓手忍住傷痛一邊繼續向前跑，一邊想：“我一定要堅持住，一定要找到救兵。”正當上尉說援兵來不了要自盡時，下士匆忙趕來說：“援兵到了，援兵到了”。他們又重新振作起來，把敵軍打敗了。上尉在醫院看見小鼓手說：“你肯定也流了許多血。”小鼓手微笑的回答：“豈止流血，你看！”小鼓手掀開被子，上尉驚呆了，小鼓手的左腿從膝蓋上面截掉了。一位軍醫走過來說：“這孩子太不幸了

讀《愛的教育》有感3

這裡有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上佈滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現出金黃色，如火的殘陽將片片雲彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，彷彿做夢一般，很不真實。這裡有可愛的小夥伴：聰明的圓臉，黑黑的頭髮露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著黑色花樣，穿著一雙步鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這裡還有一群同齡人。沒錯，這就是亞米契斯的《愛的教育》。

在這本書裡，到處瀰漫著愛的氣息：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的.來龍去脈弄得一清二楚，並“請”肇事者親自承認錯誤”。一個雜貨店的孩子，由於賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，並訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心裡早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子捨身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走後，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最後因失血過多而永遠地告別了這個世界。還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。

讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情,無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋裡翱翔。今天我把這本書推薦給你們，它一定會使你們受益匪淺。

讀《愛的教育》有感4

愛，是人類最美好的情感；愛使人間充滿溫暖。《愛的教育》這本書中講述了許多愛的故事

《愛的教育》通過一個國小生記日記的形式，記述了國小生的所見所聞，反映了社會各個階層的情況，以高尚的愛心情感聯絡在一起，組成了一福福生動的人生畫卷，帶給我們愛與沒的享受。這本書中，《掃煙囪的孩子》使我感受很深。

書中講述了這樣一個故事：

在十月一月的一天，安利坷去了一趟女子學校。他在對面的大街上看到一個掃煙囪的孩子正在哭，原來，那孩子掙的.錢全掉了。大家知道後，都把錢捐給他，這個故事沒有任何虛偽的說教，沒有騙人的宗教宣傳也沒有豪言壯語和標語口號，它是通過對生活的樸素描寫的，使人感受到人類是多麼需要相互關懷，相互理解，相互幫助！而這種關懷，理解，幫助都離不開一個字—————愛！中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。

朋友們，請你帶著一顆真摯的愛心投入到世界中去。你會發現只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，

讀《愛的教育》有感5

它是一種心靈的感化；是一種愛的訴說；是一種敞開心扉的真情流露。《愛的教育》——我成長道路上愛的引導者。

在《愛的教育》裡，沒有繁花似錦的華麗詞彙；也沒有繁瑣複雜的劇情，而貫穿全本書的只是一個純潔而樸素的愛。我相信，這足以能夠成為我日常書單的理由。雖然全書文字簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，字裡行間所流露出的人與人之間的那種真情實感，卻是怎麼都無法取而代之的。

漸漸的，我發現這本書的那些平凡而樸素的`人物都有著一個共同的特點：他們對生活充滿著愛，對他人的友愛，熱愛祖國和家人，勇於對他人奉獻。也正因為有了他們的愛，他們的生活才顯得多姿多彩。

愛在點點滴滴，愛在生活，愛在心裡。我想，也許一個小小的善舉能打動他人的心靈；也許，一句漫不經心的問候能在寒冷的天氣感到溫暖……因為就在那麼一瞬間，愛的光芒在閃耀，光明且美好。

《愛的教育》，謝謝你，讓我重新閱讀了愛，理解了愛，並在心中種下了一顆愛的種子，它正在慢慢生根發芽……

讀《愛的教育》有感6

書是人類進步的階梯。一本好書就會給你的心靈上一堂非同尋常的課，讓你有一次靈魂的洗刷。在這個假期裡，我讀了好多本書來犒勞自己，豐富自己的知識面，開闊自己的視野。但是，最讓我愛不釋手的是《愛的教育》這本書。

這本書有許許多多感人的故事，書中有淚有笑，涉及到了人間所有高尚的愛，博大的愛:有父母與子女的愛、姐弟之愛、同學之愛、師生之愛……其中最讓我感觸最深的是《掃煙囪的孩子》這一篇。一個掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪後，發現錢都不見了，擔心空手回去會被師傅狠狠地打，傷心地哭了起來。女子國小的同學們知道後，為他感到非常難過，於是大家紛紛把零花錢都捐給他，有的甚至把花束都插滿了他的全身。孩子終於露出了笑臉，歡歡喜喜地走了。

愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多麼偉大啊！，“贈人玫瑰，手有餘香”讀了這一篇故事後，我被同學們的善良、真誠的'愛心深深感動了。在現實生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信！是啊！其實只要你我都伸出溫暖的雙手去幫助有困難的人，付出真情的關愛！那麼世界就會處處充滿愛意！

讀《愛的教育》有感7

我看完《愛的教育》以後，心裡就充滿了愛。

《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裡行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

最令我感動的一篇文章是《為父著想》。這篇文章講了許利亞——這個貧窮但成績優異的學生，他爸爸因為沒錢，所以晚上幫人抄紙條，每抄500張才有三塊錢。許利亞想幫父親抄，但父親不給，許利亞就趁父親睡著幫他抄。因為睡眠不足，所以成績下降了。雖然父親怪他，但許利亞還是依舊幫父親抄，直到一個晚上，父親驚醒了，看到真相後，許利亞還哭著請求父親原諒他。許利亞這樣為父親著想，幫父親抄紙條還默默無聞。被父親罵仍然幫父親工作，讓他早上數紙條時為自己多了幾百張紙條而高興。父親發現後，還請求父親原諒他，那麼為父親著想的人，能不令人感動嗎？

這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養大，生活在蜜罐裡的我卻沒有為爸爸做些什麼，還花爸爸的錢，爸爸叫我做作業時，才不耐煩的應一聲，和許利亞相比，我差遠了。

《愛的'教育》這本書真好，它能讓人感受到世間的愛。

這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養大，生活在蜜罐裡的我卻沒有為爸爸做些什麼，還花爸爸的錢，爸爸叫我做作業時，才不耐煩的應一聲，和許利亞相比，我差遠了。

讀《愛的教育》有感8

今天，我讀了《愛的教育》這本書，感受到愛的力量，受益匪淺。

這本書主要講了義大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。《愛的教育》裡沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。

讀完了這本書，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫給安利柯的信，裡面講了許多道理，教導安利柯，也教導我們心中要有愛。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的'《愛國》這封信。裡面講了父親愛國的原因：“我為什麼愛義大利！因為我母親是義大利人，因為我的脈管裡流淌著義大利的血，因為我的兄弟姐妹是義大利人，因為我讀的書裡面的文字是義大利語，因為我周邊的景物都是屬於義大利的，所以我愛義大利。”讀完這篇文章後，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個愛祖國的人。

讀完這本書後，我明白了愛的力量是多麼的偉大！讓我們互相關愛，讓世界永遠充滿愛！

讀《愛的教育》有感9

我讀完《愛的教育》這本書後，我發現愛無處不在。當同學之間發生矛盾時，有一方能夠謙讓這就是愛。當媽媽勞累的時候，我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛。

讀完《愛的教育》後我感觸最深的是為父著想和醫院的天使這兩篇。為父著想是講的許利亞想減輕父親的負擔，誒默默地幫助父親寫稿件，被父親誤會後一直堅持。這個故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母著想。

醫院的天使這一篇是寫的有一個少年要去看望自己的父親。少年把別人認成自己的'父親了。當他知道後而一直照顧他直到他死去。

人人只要奉獻一點點愛，世界會變的更美好。

讀《愛的教育》有感10

利用課餘時間，我閱讀了《愛的教育》這本書。讀完後我被裡面的平凡而又不平凡的愛感動了。《愛的教育》這本書是採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，除了安利柯的日記之外，也包含他父母給他寫的書信和每月故事，字裡行間洋溢著有對祖國的愛，父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，有著感人肺腑的力量。文章中也寫了安利柯的夥伴們，他們所表現也是各種各樣美的品質。這是一本充滿著愛，充滿著感動的書，每個人讀完都會被裡面的人與事深深的感動著。

雖然我們離《愛的教育》裡面那個年代很遠了。但我想，無論何時，我們的教育還是需要愛這種方式的。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》裡，父親用愛來教育安利柯，學校裡的老師也用愛的教育學生，就連安利柯的夥伴們也是以愛感動著周邊的人。愛的力量是多麼的大，它感動著書中的人，也感動著我們。

一位著名的優秀教師曾經說過：“無愛不成教”一個對學生沒有愛的教師不是一位好教師。作為一名未來的教師，我們所要學的不僅僅是書上的知識與技能，更多的要學會怎樣教書育人。教師是學生成長路上很重要的指路者，試問，一個對學生沒有愛的教師真的能為學生指路，讓他們更健康的成長嗎？一位沒有愛的教師要如何培育學生成為國家的棟樑？作為一名教師，最重要得是要愛他們的學生。偏心其實是很多老師具有的毛病，有些老師只喜歡成績優秀的學生，而對那些成績差的學生不理不睬，有的甚至厭惡差生。其實我認為學生無優差之分，每位學生都是好孩子，無論他的成績好不好，只要他們努力過了，就是好學生。對於每位學生，我們都應該平等對待，為他們的健康成長而努力。《愛的`教育》裡的佩爾波尼老師，他就是一個愛學生的老師，他將學生當成親人，把他們的班級當做一個大家庭，用他的心中所有的愛來愛著他的學生。我認為，作為一名教師也像佩爾波尼先生一樣，把學生當做自己的孩子，要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，以後作為父母，我們要教育我們的孩子，而作為在教育戰線上的工作者，我們要教育我們的學生，責任非常重大。“愛”這樣教育方式就像春雨一樣，潤物細無聲。它潛移默化，用它偉大的力量影響著學生，學生在愛的浸染下，也會學會愛自己，愛別人，成為對社會有用的人。作為一名未來的教師，未來的教育教學過程中，我也應該學會愛的方式來教育我的學生，就如《愛的教育》中的老師一樣，在平時生活小事裡讓學生感悟愛，學會愛。

愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

讀《愛的教育》有感11

《愛的教育》是亞米契斯的一本小說。裡邊寫滿了各種真實的故事。給我印象最深的是：安利柯一則中的《愛國少年》。

故事的內容是：一隻輪船從西班牙的巴塞羅那開到義大利的熱那亞來。船艙裡有許多人，其中有個十一歲的少年，衣衫襤褸，避開了人們，像野獸似的用白眼看著他人，為什麼呢？原來在兩年前他被在鄉間種田的父母賣給了戲班子，戲班子裡的人經常打他，罵他，叫他受餓，強迫他學會各種把戲，帶他到世界各地表演，一味虐待他，連食物也只給他一點點。戲班子到了巴塞羅那的時候，他受不起虐待與飢餓，被迫逃了出來，到義大利領事館去請求保護，領事可憐他，叫他乘上這隻船，要送他回到殘忍的父母那裡去。少年遍體是傷，非常衰弱，因為住的是二等艙，人家都很奇怪，對他看。和他講話，他也不回答，似乎討厭這裡任何人。

這時有大批婦人從艙裡走出來，她們聽了少年的話，也就放意要人看見似的拿出若干錢來擲在桌上，說：“這給了你，這也拿了去！”

少年低聲答謝，把錢收入袋裡，臉上現出喜歡的笑容。這時那三個旅客圍牢了二等艙的食桌在那裡談論著，他們一壁飲酒，一壁談著旅行中所經過的'地方情形。談到義大利的時候，一個說義大利的旅館不好，一個說，如其到義大利，還是到北極去好，義大利住著的都是柺子土匪。後來又說義大利的官吏都是不識字的。

“愚笨的國民！”一個說。“下等的國民！”另一個說。“強盜……”還有一個正在說出“強盜”的時候，忽然銀幣銅幣就雹子一般落到他們的頭上和肩上，同時在桌上地板上滾著，發出可怕的聲音來。三個旅客憤怒了，舉頭看時，一握銅幣又被飛擲到臉上來了。

青年說：“我不會接受侮辱我的國家的人的施捨。”

這一則故事讓我們明白了：雖然有錢能使鬼推磨，可是，在我們的眼裡，祖國，應該比錢更加貴重，維護了祖國，也就等於得到了一大筆財富。

讀《愛的教育》有感12

這兩天天氣一直都沉陰著，從昨天傍晚開始天上飄起了白雪。不一會，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園裡早已變成一個粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗臺上，牆角下都擠了厚厚的白雪，同學們看著窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地抬起手來只要想著一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個人都沒心去上課了。

放學鈴聲剛一響，校園早已歡樂一片，大家興奮的追逐著、大鬧著；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來。 前幾天我們這也下雪了，我們可開心了，不到八點小院裡到處都是孩子們的`歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑著、嬉戲著。真是開心極了。

讀《愛的教育》有感13

我終於用一個星期的時間讀完了《愛的教育》。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭的關係、老師和學生的關係、以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛。

這部處處洋溢著愛的小說，吸引我的，並不是語句有多麼優美，情節有多麼感人。而在於這本書中流露出的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……，崇高純潔的人性之愛洗滌人的.心靈，就是一種最好的愛的教育。

《愛的教育》這本書中，描寫了一群充滿活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然，也有的沐浴在幸福之中。

在每個每月故事中，我都有感悟。其中，對馬可爾萬里尋母的故事印象最深。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還能和家裡經常保持著聯絡，可自從上次馬可爾的媽媽來信說身體有些不適後，就和家裡失去了聯絡。家裡用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裡更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快瘋掉了。終於，13歲的馬可爾下定決心，自告奮勇去找媽媽。馬可爾的父親被他深深打動，無奈的同意了他。籌備好了一切，馬可爾開始了他的尋母之旅。在漫長的旅途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，在這尋母的途中有許多好心人也一直在幫助馬爾可。不知過了多長時間，走過了多少路途，馬可爾終於找到了奄奄一息的母親。馬可爾的到來激發了媽媽生的慾望，幫助媽媽重新找到了生命的價值。他的媽媽手術成功後，一家人終於又過上了幸福快樂的生活。

“愛”，可以讓我們在遇到挫折時幫助我們走出困境。當我靜下心來，細細品味周圍的一切時，發現在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我，頓時感到巨大的幸福和快樂包圍著我！

當你能夠感受那份極為普通而又偉大的愛的時候，相信你一定不會吝嗇付出你的愛心，給那些需要幫助的人，是不是？

朋友們，請你帶著一顆聖潔的愛心，投入到全世界中，你會發現，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛的小舟”，走完屬於你自己的愛的人生。

讀《愛的教育》有感14

《愛的教育》是義大利的著名作家――艾德蒙多?亞米契斯寫的。本書的原名叫做《心》，我真不明白，為什麼本書經翻譯後書名由《心》改為了《愛的教育》。在我認為，“心”比“愛的教育”更為深奧，更能表達出本書所想表達的中心思想。心，好比一把熊熊燃燒的烈火，以自己的火去點燃旁人的火，以心去發現心。這並不是我對翻譯者擅自改變書名的批評，而是我自己的真實想法。

義俠的行為

書裡記載著，十月，發生過一次災難――那是在上學的路上，有一個一年級的學生離開了母親的手，倒在街上，一輛街車正向小孩駛來，忽然一個學生跳了過去，把小孩救出，不料自己卻被軋傷，這正是二年級的洛佩諦。讀到這兒，我想：我總以為發生這種事時，一定會有不顧自己的安危，挺身而出的.人，可我從沒想到，這樣義俠的行為，會出現在二年級的小孩身上。其實在我的家鄉，也有許多勇敢的人，可到真發生了這種事時，又會有幾個所謂勇敢的人會這樣做呢？

君子？小人？

當我讀到克洛西被欺負時，書中所寫把我吸引住了――在作者的班級裡發生過這樣一件事。四個小孩欺侮了一個不幸的小孩，一個一隻手殘疾的小孩。他們用三角板打他，學他母親賣菜的樣子……終於，克洛西忍不住了，拿起墨水瓶投了過去，恰巧投到先生的身上。先生用嚴厲的聲音問“誰？”這時，卡隆可憐克洛西，主動站起來……先生聽了後，批評了四個小孩。我想：君子？小人？總在一念之差，這四個小孩欺負克洛西是農民出身，難道你們自己沒被欺負過嗎？讓別的小孩成為自己取鬧的物件，無疑是小人的行為。

《愛的教育》這本書中有很多深奧的語句，需要細細品味。比如“你們就是我的家屬，請你們成為一家。”這句話道出了師生、同窗關係的理想境界。讀了這本書，我體會到：一個人如果以樂觀、端正的心態去對待一切事物，那麼，這個人的學習，家庭等等都會有巨大的改變。只有這樣，他才會體會到真正的愛。

《愛的教育》這本書，要求不光用心去理解，還要用行動去改變周邊一切事物，讓大家感到溫暖，只有這樣，生命才有價值！

讀《愛的教育》有感15

這個寒假，我讀了一本一位國小生寫的一本書，它就是《愛的教育》。這是由一本日記修改而成的書，《愛的教育》能教我們怎樣去創造愛，怎樣讓世界充滿愛！它講述了一個國小生一學年的所見所聞見書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們的生活中處處充滿了愛及愛的教育，這就是素質教育：大到國家、社會、民族的大我之愛大小至父母、師長、朋友的.小我之愛。安利柯接受的愛雖不偉大，但多麼有用啊！

在我們的生活中，對愛的意識是多麼淡薄，我們甚至不能理解愛，不能感受愛。在今天，我們沒有一個充滿愛的心是不行的，我們也應該向安利柯學習，成為一個有愛心的孩子。有愛國、善良的大我之愛；也有寬大、無私的小我之愛，這樣，我們的生活才會更美好。

我們在生活中常常遇到並不那麼富有的人，有些人在生活中常常去鄙視、嘲笑他們，但在《愛的教育》中就批評了這種沒有愛心的無恥舉動，我懂了這樣的一個道理：無論他們是從事什麼工作的同學，大家都需要像親兄弟一樣親切，讓大家時刻感受到來自大家無限地關愛，讓他們也能享受這個世界的美好。

我們學校的老師，也需要我們的感恩的愛。我們的老師，一生獻身於對我們的教育，我們應該尊敬我們的老師，老師開啟了我們的智慧，我們才得以成長。

我們走在大馬路上，也應該懂得街道上的文明，街道上的愛。記得有一次，在上學的路上，碰見同學，連理也沒理，低著頭就往前走。但書中寫的，令我自愧不如：當在街上遇見朋友時，應主動打招呼；當用老弱病殘及身披重物和出殯戴孝的隊伍時，要主動讓路，不要去議論他們，這會使他們更難受；要關心小孩子哭泣及老人是否需要幫助，這樣，社會上會到處洋溢著愛。

因為我懂得了愛是偉大的，是神聖的，還是至高無上的，有愛的人，他一定懂得付出，心靈一定是純潔的。善待別人，等於善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心裡有別人，總能設身處地地為他人著想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂於奉獻的善良的人。