(熱)讀《原來我這麼棒》有感

當細細地品讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的讀《原來我這麼棒》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《原來我這麼棒》有感1

“書是人類進步的階梯”，書是人世間最珍貴的“糧食”，書也是我們共同的財富……發現一本好書，就等於發現了一座寶庫。我非常喜歡看書，每次拿到書就愛不釋手。在書中，我也明白了許多道理。最近，我又喜歡上了一本書——《原來我這麼棒》，這本書給了我滿滿的力量。

《原來我這麼棒》這本書，是韓國作家李惠鎮寫的。故事的主人公是一個叫小瑜的女生，她不瞭解自己的優點，且個性內向，十分缺乏自信，總是習慣躲在別人後面，不願面對事實。不過，她也是個善於傾聽別人說話的人，這也成為她後來改變自我的重要基礎。有一次，小瑜被媽媽強迫著參加一個研習營，在研習營的第五天，也就是活動的最後一天，營長讓每個人上臺發表演講，內容是講五天研習營中的收穫。輪到小瑜了，她的聲音雖然小，但對以前連上臺都不敢的她來說，已經是很大的進步了。最終，她的這次演講十分成功，也終於找到了渴望已久的自信，她也悟出了每個人都可以成為主角的道理。在閱讀小瑜的故事時，我也明白：自信會發掘我們的無限潛力，我們每個人都應該擁有自信，還要善於傾聽他人的有益意見，這樣才不會成為頑固不化的人。

在現實生活中，我們有些人也缺乏自信，總喜歡拿自己跟別人比，又總是覺得自己不如別人，特別是在很多場合，不敢發表自己的“聲音”。從前的我，就是這類人中的'一員。那一次數學課上，我發現數學老師在黑板上演算，不小心算錯了，得出的答案與實際的答案差了“十萬八千里”。我矛盾得很，內心鬥爭個不停，提與不提都讓我為難。正在我猶豫的時候，有一名同學大膽舉手了，他雖然成績不太好，但平時十分自信，他響亮地指出：“老師，你算錯了，正確答案不是382，而是764。”他說完便坐下來，老師仔細一看，發現忘了乘以2，於是向我們道歉，還誇了那名同學。如果我不猶豫，老師誇的不就是我嗎？這說明那個時候的我，還是缺乏自信。不過，好在後來，在老師與媽媽的多次鼓勵下，我也慢慢變得自信起來，成為了學校紅領巾廣播站的播音員，也多次在國旗下擔任學校科技節、象棋節開幕式的主持人，參加了學校大隊委的競選演講等。

《原來我這麼棒》，又一次讓我領悟了自信的價值。讓我們從現在開始，從內心慢慢積聚力量，嘗試著去參加各種活動，嘗試著發表自己的見解，並從中體會自信的力量，然後擁有真正的自信心！

讀《原來我這麼棒》有感2

今天，我看了《原來我這麼棒》這本書，作者是韓國的李惠鎮。

故事中的小瑜原本是個不起眼又膽小的女生。

有一天，班長突然轉學了，老師決定讓每個同學輪流擔任班長。小瑜嚇得好幾天做惡夢，結果，自信心不足的.她果然在眾人面前出盡洋相。媽媽為了讓小瑜重新建立自信心，安排她參加“勇氣夏令營”。

小瑜雖然是萬分的不願意，被媽媽強迫去參加“勇氣夏令營”，但她從中體悟到自己的優點，因而找到了自信。

讀了這個故事，我明白了一個道理：真正的自信，從肯定自己的優點開始。

讀《原來我這麼棒》有感3

前幾天，我看了《原來我這麼棒》這本書。書中講了一個小女孩，她非常膽小，而且不夠自信、不樂觀。媽媽為了讓她有足夠的自信，給她報了一個夏令營，這對於一個不樂觀，不自信的女孩子來說比登天還難！離開父母后，她膽戰心驚，連自己的同學都不敢看。到達目的地時，已是夜深人靜的時候了，大家都昏昏欲睡，只有她在床上翻來覆去，怎麼也睡不著。第二天早上，同學們都聚在一起，開心的.討論著今天玩什麼，而她卻低頭不語。老師見了，便和她聊天。她終於開口說話了，第一次戰勝了恐懼，信心達到了百分之五十。這時，老師安排同學們進行室外活動。可讓大家大吃一驚的是——他們要攀巖5米高牆！她的信心再次被壓垮。雖然這座牆看上去非常陡峭，但大多數同學只花兩分鐘就爬上了頂峰。輪到她了，她小心翼翼地往上爬，到了2.5米高度的時候，她在空中晃了起來，連大氣都不敢出，老師和同學們為了鼓勵她，大喊著：“加油！加油！” 經過心裡掙扎，她終於鼓起了勇氣，一鼓作氣爬上了頂峰。頃刻間，臺下響起雷鳴般的掌聲。她終於永遠地戰勝了恐懼，再也不害怕了。

通過閱讀這篇文章，使我認識到：自信是一把鑰匙，能開啟緊閉的心門；自信是迷途中的一盞燈，讓你能始終找到最正確的方向；自信是一朵美麗的花，綻放在明媚的陽光下；自信是一個人重要的品質，如果一個人不自信，那她必會失敗！

讀《原來我這麼棒》有感4

今天我看了《原來我這麼棒》這篇文章。文章中講了小瑜是一個特別膽小的女孩子，可她做夢也沒想到，偶然的`參加了一個夏令營，會讓她有了巨大的改變，使她成為了一個自信、勇敢、堅強的女孩。

通過這篇文章，我感受到，真正的自信，是從對自己優點的肯定和自我肯定開始的，擁有了自信，就會勇於挑戰自我，讓一切的不可能變為可能。

讀《原來我這麼棒》有感5

今天我終於把《原來我這麼棒》讀完了。合上書本，我深刻地感受到：自信，往往可以創造奇蹟。

書的最後幾篇寫了，在“勇氣夏令營”中高小瑜體會到了自己的優點，找到了自信，覺得自己是一個非常棒的女生。回到家裡，高小瑜一本正經地給爸爸媽媽行大禮。爸爸媽媽看見高小瑜不像以前那樣膽小和不自信了，都很開心。

我看完這本書，簡直太愛高小瑜的媽媽了。因為我覺得沒有高小瑜的媽媽讓她去“勇氣夏令營”，高小瑜也不會變得擺脫膽小，充滿自信。我想對高小瑜說：“你不論做什麼事，首先要相信自己，相信自己一定能做到，自己都對自己沒有了自信心，更別說讓別人對你有自信心。再就是不要怕困難，在相信自己的同時，要克服一切困難，努力做好每一件事後。”

讀了這本書，我明白了一個道理：真正的`自信，是從肯定自己的優點開始的。今後我要做一個更棒的，不讓爸爸媽媽操心的好孩子。

讀《原來我這麼棒》有感6

今天，我讀了一本書，叫《原來我這麼棒》。

本文寫了小瑜原來是個不起眼又膽小的女生。有一天，班長突然轉學了。老師決定讓全班每一個同學輪流擔任班長。小瑜嚇得天天做惡夢，結果自信心不足的她果然在眾人面前出糗。媽媽為了讓小瑜重新建立自信心，安排小瑜參加“勇氣夏令營”。百般不願意的小瑜，真的在團體生活中發現了自己的潛能……自信的根源在於自己。和別人相比之餘而來的自信是一種優越感，說到底是一種自卑感。這使得雙方會不自覺地互相傷害。真正的`自信，是從自己的優點產生自我肯定開始的。

希望大家可以讀這本書，瞭解什麼才是真正的自信，試著找到自己的優點。

讀《原來我這麼棒》有感7

我們在閱讀文章時，常常看到文章的題目多種多樣，有的用“記”，有的用“論”，有的用“賦”，不知你是否仔細想過，這些字表示什麼意思呢？

記，就是記載、描寫的意思。大凡題目上用“記”字的其體裁一般都是記敘文，如葉聖陶的《記金華的兩個巖洞》、蔣子龍的《喬廠長上任記》。我們常用的文體日記、遊記、訪問記等也屬於這一類。

論，就是闡明事理的意思。大凡題目上用“論”字的大多是議論文，如謝覺哉的《論“同甘共苦”》。也有用“談”、“說”、“議”、“評”等字來替代“論”字的，如何其芳的《談修改文章》、吳晗的《說謙虛》、韓愈的《師說》等。報刊上常用的文體社論、評論等也屬於這一類。

賦，盛行於漢魏六朝的韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，如杜牧的《阿房宮賦》。如今有的寫景敘事的`散文也稱為“賦”，如楊朔的《茶花賦》、峻青的《秋色賦》。

贊，是我國古代的文體名，一般用於歌頌和讚美。今天有的作家寫散文、詩歌，在題目上也會用上一個“贊”字，如茅盾的《白楊禮讚》、冰心的《櫻花贊》。

傳，常見的一種是用來記錄某人生平事蹟的，如司馬遷的《廉頗藺相如列傳》。有一種記述故事的文章也稱為“傳”，如施耐庵的《水滸傳》。

行、歌，都是我國古代詩歌體裁的名稱，如白居易的《琵琶行》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》。“歌”與“行”不同，“歌”是能唱的詩。今天的民歌、兒歌也能隨口吟唱。

因此，閱讀文章時，我們可藉助題目上的這些字，大體上識別這篇文章的體裁。

讀《原來我這麼棒》有感8

今年暑假，我讀了韓昌旭寫的《原來我這麼棒》這本書，心情特別激動。文中主人公高小瑜從原來缺乏自信心到後來的充滿信心的大轉變，讓我明白了要擁有信心並不難，只要你肯努力地去做，就會成功。我最喜歡文中的一句話：“真正的自信，從肯定自己的優點開始。”

書中的高小瑜原來是個膽小的女生。有一天，班長突然轉學了，老師決定讓同學們輪流抯任班長，這件事嚇得小瑜做了好幾天的噩夢。結果，小瑜的自信不足讓她在同學面前出醜。媽媽為了讓小瑜重新找回自信，安排她去參加“勇氣夏令營”。從“勇氣夏令營”回來後，小瑜的自信上升到100%。這讓我覺得十分驚訝。

由此，我想到了自己也和高小瑜一樣膽小、缺乏自信。今年暑假順德區教育局為了防止國小生溺水，提高學生的自救能力，在西山國小進行遊泳培訓。在媽媽的再三鼓勵下，我懷著恐懼的心情報了名，游泳培訓的第一天是讓我們適應水，我一開始覺得沒有什麼可害怕的，但是第二天要閉氣沉入水底學潛水，我卻突然產生一種恐懼心理。別的同學都開始遊了，而我卻還站著不動，不敢遊。其他同學見了，都嘲笑著說：“又是他，他太膽小了。”我聽了心裡很不舒服，心理暗暗下決心一定要戰勝自己的膽怯。後來幾天，我在教練的.訓練下，在爸爸、媽媽的鼓勵下，慢慢地堅持訓練，終於找回了自己的自信，遊得越來越好了！

“真正的自信，從肯定自己的優點開始。”這是我讀完這本書感受最深的一句話。是啊，只要有信心，肯努力，就沒有辦不成的事。我一定要把上面這句話牢牢地記在心裡。

讀《原來我這麼棒》有感9

真的，她做夢都沒有想過，參加一次夏令營竟會讓她改變一生。從原來連說話都不敢說的周小瑜，是一股什麼力量讓她在五天間變成了一個充滿自信又敢於承擔的活潑小女孩！我迫切想知道答案！於是，我開始沉迷在這本書中。

周小瑜沒有體驗過什麼叫做真正的艱辛和真正的自信。當我讀到這尋出口這一篇的時候，我似乎已經猜到她可以順利的通過這一段驚險的旅程，因為你只要勇敢地邁出這一步，勇敢地去面對，勝利才有可能為你敞開大門！當我讀到“荒涼的風不斷呼嘯……”的時候，我能感覺到她的內心是多麼的恐懼和害怕，我想她一定毛骨悚然了！因為這是在一座大家完全不認識的山裡行走。沒有大人帶路，沒有訊號，沒有手電筒，有的是野獸的咆哮，有的是無盡的黑暗，和太多的岔路口……他們沒有放棄，他們手挽著手，勇敢地利用自己的智慧和毅力終於找到了出口！那一刻，我多麼為他們感到高興啊！那一刻，我真希望自己也是他們中間的'一份子，我想我終於明白周小瑜為什麼會有那麼大的變化了！是的，只有經歷過生死考驗的人，才能把生死置之度外，才能獲得真正的成功！

《原來我這麼棒》，真的，其實我們每個人都這麼棒，我們要勇敢地發現自己，相信自己，我們就一定能行！

讀《原來我這麼棒》有感10

讀了《原來我這麼棒》後，我才真正的明白：自信對於一件事的成敗有多麼重要。

故事的主角小瑜是一個不瞭解自己優點的國小生，個性內向，總是習慣畏縮地躲在別人背後。不過，她的優點是善於傾聽別人說話。有一次去參加了一個研習營，雖然是被媽媽半強迫著去參加的活動，但是卻也從中體悟到自己的優點，因而找到了自信。

而我的遭遇也跟小瑜差不多（不過我沒有參加研習營），我以前也是像她這樣地膽小如鼠，生怕自己做不好。但是漸漸地，我大膽起來，也發現了自己的優點，從此也自信起來。

所以，如果你自己對自己沒有信心，那你可以嘗試一下對自己說“我可以”、“我一定能做到”，而不要總是說“我做不到”、“我肯定會搞砸的”等氣餒的話，因為如果這樣，你要做好一件事，是絕對不可能的'；如果你去嘗試的話，或許會成功，就算沒成功，做錯了，那又怎樣？就算是天才也會犯錯，何況是我們呢？

《原來我這麼棒》這本書告訴我們：自信心這東西不像數學的加法，可以每一次都累加。自信心有時候像加法和減法，有時候又像乘法和除法，是一種讓人捉摸不透的力量。雖然如此，但是隻要失敗了不氣餒，直到最後都保持做得到的想法繼續下去，就是邁向成功、培養自信心的方法。

失敗總是讓人感到煩躁，帶來不好的感受。然而，想要成功，就必須相信自己，保持自信的態度。因為，相信自己而來的成功，那樣的喜悅是無與倫比的。所以只要不管做任何事，都相信自己，對自己要有百分之百的信心，你們肯定也會像我和高小瑜一樣成功的。

我們一定要記住一句話：真正的自信，從肯定自己的優點開始。這樣，你就會慢慢發現：原來我有這麼多優點，原來我是這麼的棒！

讀《原來我這麼棒》有感11

最近，我讀了一本非常有意義的書，一本什麼樣的書呢？是《原來我這麼棒》這本書。這本書講述的是主人公小瑜是一個性格內向、膽小、又不敢同別人交流的女孩兒，在一次偶然的機會，她的媽媽聽說有個研習營的教育機構很好，孩子只要去了之後，回來了就像變了一個人似的，學到很多很多對孩子非常有幫助的事，比如：學會了團結、自信、禮儀等各方面的教育，對孩子啟發特別好。

於是小瑜媽媽就說服她去報了這個研習營，這個研習營對小瑜來說，教育非常遠大而且也非常深刻，讓小瑜從中認識到了自己的缺點要改正，同時在研習營也找到了自信，也敢於面對自己的錯誤，敢於表現自己，使自己變得更加勇敢、團結同學，尊重老師同學。

這本書是教育孩子能正確的找到自我，堅信自己可以完成任何事情，每個孩子幾乎答題的正確率為80%，不過很可惜還是會有20%的機率會答錯，別擔心這有什麼關係呢？只要用心，只要正確面對每一次的失誤，那麼答錯了的題只會在你的.心裡留下很深的印象，考試或者在別的情況下碰到，心裡就會想哦，這道題老師講過，而且我也記住了，千萬不能再出錯了！而對於同學們的嘲笑，只要自信、堅持、沒關係啊，是人都會犯錯的呀！只要用心的去分析、去理解、任何困難都會迎刃而解，記住吃一塹長一智哦！

同學們，這本書值得我們去看，去深刻的體會主人公小瑜的轉變過程，相信閱讀了這本書之後，一定會讓性格內向、孤僻的同學們一生受益，別人能做到的我們也能做到，相信自己一定能行，只有想不到的沒有做不到的。讀書、愛讀書、喜歡讀書，讀一本好書都是一種收穫！同時也是一種快樂。我會為書中的喜而喜，為書中的憂而憂，樂在其中。讓我們都喜歡看書，看到好的情節大聲的讀出來和大家分享，分享閱讀的快樂！（指導老師：劉竣）

讀《原來我這麼棒》有感12

《原來我這麼棒》這本書告訴我們要自信。

故事主要講述了一個個性內向的女孩——高曉瑜，她在參加一次研習營之前她老是覺得自己什麼也做不好。後來，她的媽媽讓她參加一次研習營之後，她發現自己也是有很多優點的，漸漸變得自信了。

讀完這本書後，我知道了自信是從你的`優點開始的。我還明白了每個人都有優點和缺點，不能用自己的優點去比別人的缺點。應該取長補短，讓自己更優秀。

讀《原來我這麼棒》有感13

我讀了《原來我這麼棒》。

小瑜原本是一個害羞又不自信的女孩，因為班長突然轉學，老師讓大家輪流做一天的班長。結果，小瑜嚇得接連幾天都做噩夢，信心不足的她果然在大家面前出糗。

媽媽知道了這件事，送小瑜去參加“勇氣夏令營”，小瑜雖然有一百個不願意，但是在媽媽固執的堅持下，也只好答應了。到了集訓營，小瑜才發現原來事情並沒有她想象中的那麼難，而且還有很多驚喜在等著她。

一週的.集訓營生活就這樣開始了。在這裡，小瑜認識了很多新朋友，有室友：芳荷、珍珍、嫻雅、娟娟和允婷，有隊友：東州、碩志、俊英、禎祥。讓小瑜做夢也沒有想到的是，自己竟然能當上副隊長！在找尋出口、學習行大禮、攀巖等活動專案中，小瑜不知不覺地提高了自信。

集訓營生活在艱苦和友誼中結束了，小瑜戀戀不捨地離開了這裡。回到家，爸爸媽媽都為小瑜的變化而感到高興。

讀完這本書，我明白了：有些事情看似很難，但只要你充滿信心，再難的事也會變得簡單。

讀《原來我這麼棒》有感14

每一個人的心底都藏著一份自信心，唯一不同的是，看自己能發掘幾分，並且適當地活用。——題記

風呼呼地颳著，吹在臉上如刀割般疼。我揹著書包沮喪地走在熱鬧的大街上，心裡卻酸澀難忍。剛才那一幕，又重回我腦海。

“怎麼回事？你怎麼才考了這麼點分數？……”耳邊充斥著老師的訓斥，眼前呈現的是赤紅的“60”，我的臉頰通紅，把頭埋得深了些。同學們小聲地交耳議論著，向我投來同情的目光，眼睛餘光與之相撞，我趕緊把眼神挪向別處。至於老師後來說了些什麼，我卻渾然不知，只覺得臉越來越燙，頭越埋越低。

回到家中，迎接我的是爸爸媽媽的一頓“口水戰”。接下來幾天，都是在渾渾噩噩中度過。課堂上老走神，作業接二連三地錯，批評一次挨一次。漸漸地，我開始懷疑自己。難道我真的不如別人嗎？真的是學不好嗎？是因為我比別人笨嗎？……此時的我再也無力抬頭挺胸。乾脆算了，放棄吧！反正也學不好，何須再給自己添煩惱。也許，我，早已成了老師心目中的“差生”了吧！

無意中，信手翻開《原來我這麼棒》，靜心閱讀，合上“作者序”的末頁，風悄悄送來陣陣感動。

內向膽小的高小瑜在全班面前喊個“立正、敬禮”的口令都驚慌失措，總是流著淚哭訴“我說了我辦不到嘛！”。在參加研習營活動中，更是狀況百出：第一次上臺發言以摔跤告終，用肚子痛逃避攀爬人工巖，不確信自己心中的正確答案。但小瑜最終鼓起勇氣，接受了挑戰，勇敢地踏出了第一步。在禮儀訓練課上受到了讚揚，在野外求生中扶助同伴，尋找到了正確的`出口。自修就是這麼有魔力，讓小瑜在別人眼中看起來與眾不同，那是專屬於她自己的一股力量。

反觀自己，只不過一次小小的考試，我何必把問題看得那麼嚴重呢？每一個人都是從錯誤失敗中學習成長的。當我這次考試失敗的時候，就應該提醒自己下次要更專心，更努力。把失敗當借鏡時刻自我鼓勵，告訴自己“我做得到。勇敢再試一次。”小瑜能做到，我怎會不能？信心滿滿，重振旗鼓。課上，我認真聽講，努力思考；課下，我虛心請教同學，不放棄，不氣餒，堅持到底。一次考試中竟拿了“90”分，捧著試卷，內心暖暖的，眼眶卻溼溼的。

自信，就是這麼有力量，它讓我不再自暴自棄，自怨自艾，讓我再次抬頭挺胸，面朝風雨，讓我蛻變成蝶，靜候花開。

抬頭看望灰天，幾朵浮雲在風中浮動，似是對我笑。

讀《原來我這麼棒》有感15

第一次看到這本書的書名時，以為它是一本進行思想教育說教的書，仔細觀察封面才發現這是一本勵志校園小說。當時一下子就想到了自己，想到了孩子們平時勇氣的缺乏，立時決定好好讀一讀。果然，讀起來興致勃勃，幾乎是一口氣就讀完了，心中也同時湧起了不少的想法。

這本書主要是說主人公小瑜原來是個膽小不起眼的女生。在輪到她當班長的時候都希望自己能在當輪流班長的那天生病請假，甚至在當班長的前一個晚上不停地做噩夢，竟然盼望明天就是世界末日。媽媽為了讓小瑜重新建立自信心，就鼓勵她去參加“勇氣夏令營”。在“勇氣夏令營”中，小瑜遇到了許多挫折，但在老師的鼓勵、她自己和同學東州的幫助下，一天比一天自信了，從只有8%的自信心提高到了98%的自信心，小瑜不但學會了照顧自己、學會讓自己不緊張，還學會了安慰朋友芳荷。夏令營的最後一天，高小瑜帶領同學們圓滿完成老師交給的任務的同時，沉著的處理突發的事情，找到了擅自離隊的同學。回到家的高小瑜充滿了自信，使她的父母大吃一驚，讚歎這是奇蹟。

讀完這本書，我只想說：想把事情做好，信心是關鍵。樹立自信其實很簡單：真正的自信，就是從肯定自己的優點開始。記得美國哲學家愛默生曾經說過：“自信是導向成功的第一要訣。”一個充滿自信心的孩子，處世樂觀進取，做事主動積極，勇於嘗試，樂於面對挑戰；相反的，一個孩子如果缺乏自信心，那麼，他表現出來和行為態度，往往是退縮、畏怯、悲觀、被動，不善與人交際，不敢嘗試新鮮事物，凡事依賴、猶豫不決。只有那些充滿自信的'孩子，才會以飽滿的熱情去面對周圍的一切，對一切都充滿自信，這種自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。可見自信心對孩子的心智成長和人格發展有很大的影響。

有人說：“自信是帆”、“自信是成功的基石”。如果把學生的自信心比作“輪胎”，那麼，教師的教育是在為“輪胎”充氣。只有堅持不懈地進行教育，樹立自信心，學生自信的“輪胎”才會始終充滿“氣”，才能勇往直前。願所以的老師都對學生傾注愛心，讓自信紮根每一位學生的心靈。教師要通過對學生的指導教育讓學生明白：自信不是要別人給的，而是自己給的，如果總是習慣躲在別人的背後，那就找不到自己的優點更沒自信了，和別人相比之餘而來的自信是一種優越感，說到底是一種自卑感。做什麼事都要有自信，信心是動力的源泉，有了自信心會提高做事情的成功率。自信就是這麼有魔力，它可以讓一個人變得看起來與眾不同。