《一盞一盞的燈》讀後感(優秀4篇)

讀完某一作品後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家收集的《一盞一盞的燈》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《一盞一盞的燈》讀後感1

教育立人。教育塑造美好的心靈，教育喚醒人的自尊，教育啟迪人的智慧，教育使人認識自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來。為了學生能在未來真正地站立在社會上，教師先得站直，同時敢於直面教育的困難，這就需要一代教師樹立正確的教育觀，不敷衍，不苟且。一名教師的學養對學生的影響可能是有限的，但是如果一個教師群體能有基本的價值判斷，他們發出的光，必然會長久地照亮學生的人生之路。

每位教師，都是孩子成長道路上的`一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；如果你過於暗淡，他可能不得不徘徊。當然，我們並非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心中充滿光明。作為教師，我期盼自己能做一盞最亮的燈，來照亮孩子們的人生之路！

《一盞一盞的燈》讀後感2

我們這行職業和勞動工藝的精神基礎和哲學基礎就是這樣：為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。”吳非先生也說：教師比學生善於學習，他才有資格“教”，因而才可能是“師”；也只有比學生清楚學習的作用，他的“教”才是有價值的。

一個好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據以建立的那門科學，熱愛那門科學，並瞭解它的發展情況――最新的發現、正在進行的研究以及最近取得的`成果；他永遠不會說：我的知識已經積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節課而準備著；他如飢似渴地讀書，把讀書作為精神的第一需要；他對學生懷著真摯誠懇的感情，把自己的心奉獻給他們。

《一盞一盞的燈》讀後感3

最近讀了教育名師吳非老師的《一盞一盞的燈》，書中講述的一個個真實的教育小故事讓我受益匪淺，其中《這些，就是教育》，一文中寫到:“我自認為我的化學教得還是不錯的，若干年之後，課堂上所講授的知識學生毫無印象，記憶清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是這些非主流的人和事，塑造了孩子們優秀的品質和健全的人格。”

時隔多年以後，吳非老師回憶起他教過的一批批學生，雖然不記得他們當初考了什麼學校，現在做什麼工作，但他堅信，他的學生們的.品行、才華一定給周圍的人帶來了幸福，他們自己，也一定過著幸福的生活。我曾在一本書上看到過:家庭教育成功的最高境界是孩子將來的小家庭和睦幸福，那麼，學校教育成功的最高境界不過如此吧––––你的學生走向社會，能給周圍人帶來幸福，他們自己，也過著幸福的生活！

作為一名教育工作者，吳非老師是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者學習的楷模！

《一盞一盞的燈》讀後感4

最近讀了教育名師吳非老師的《一盞一盞的燈》，書中講述的一個個真實的教育小故事讓我受益匪淺，其中《這些，就是教育》，一文中寫到:“我自認為我的.化學教得還是不錯的，若干年之後，課堂上所講授的知識學生毫無印象，記憶清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是這些非主流的人和事，塑造了孩子們優秀的品質和健全的人格。

”時隔多年以後，吳非老師回憶起他教過的一批批學生，雖然不記得他們當初考了什麼學校，現在做什麼工作，但他堅信，他的學生們的品行、才華一定給周圍的人帶來了幸福，他們自己，也一定過著幸福的生活。我曾在一本書上看到過:家庭教育成功的最高境界是孩子將來的小家庭和睦幸福，那麼，學校教育成功的最高境界不過如此吧––––你的學生走向社會，能給周圍人帶來幸福，他們自己，也過著幸福的生活！作為一名教育工作者，吳非老師是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者學習的楷模！