數學學科下學期工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的數學學科下學期工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學學科下學期工作計劃1

面對強手如林的數學教師隊伍，面對日益緊張的複習階段的到來，結合我班實際情況，我認為複習不僅要對國小數學知識整體把握，更重要的是在教學的方法和策略上分析比較，對已有教學經驗進行總結和提升，只有這樣才能有效保障我班教學質量的持續提升。現對我班複習工作安排如下：

一、複習安排

第一階段(4月20日---5月12日)系統複習

就是對國小數學內容進行有重點的系統複習,幫助學生梳理知識網路，教師從中發現學生的學習薄弱點，為以下各個階段的複習作好鋪墊。

第二階段(5月13日---5月25日)分類複習

就是在系統複習的基礎上，把國小數學知識分成數與代數、應用實踐、空間與圖形、數與計算等，進行分類複習，讓學生把握對某類知識的發展變化的脈絡，重點進行解題方法、策略的教學。

第三階段(5月26日---6月5日)重點複習

就是在前兩個階段的基礎上，針對學生的學習薄弱點加強訓練，對小考重點考查內容重點複習。

第四階段（6月6日---小考）模擬訓練

除了聯校組織的模擬考試外，根據我班的具體情況連續進行兩天一次的模擬訓練，加強學生的質量意識、考試意識。試題注重分析研究、查漏補缺，注重試題內容創新、題型變化，注重試題編擬由易到難、循序漸進，注重評價方式改革，注重學生思想工作。

二、具體措施

1、教學上作到“兩結合”

（1）集中教學和分層優化相結合

在日常教學過程中要面對全體，關注差異，對同樣的題目根據不同的學生提出不同的要求，儘量使每一個人在現有的基礎上都有一定程度的提高。在同一節課中根據情況可以採取分層教學，即不同的教學內容、不同的練習設計、不同的過程指導。

（2）分類訓練和系統梳理相結合

分類訓練和系統梳理是一個統一體，教學中不能單獨進行，根據教學情況實行分類教學過程中的階段性系統整理，各類訓練間的經常性系統整理，達到知識的融會貫通，逐步培養學生綜合運用知識的`能力。

2、試題上作到“四並重”

（1）收集與自編並重

平時要花費時間走出去收集其他各校編寫的試題，獲取潛在的教學資訊，同時結合我班學生實際，自己編擬針對性強的試題。

（2）傳統與創新並重

分析小考試題可以看出很多題型變化不大，所以在教學中不能放棄這些必考內容、必考題型的訓練與考查。同時在生活中汲取創新營養，不斷拓展學生知識，豐富學生的經驗，激發學生的思維。

（3）基礎與能力並重

“雙基”在新課改過程中已經有了新的內涵，兩者經常互相融合，不可偏廢。試題中既要重視對基礎知識的考查，更要對判斷、推理、歸納、綜合、驗證、猜想等能力的綜合考查。

（4）單項與綜合並重

教學中要注意對各類知識的單項過關測試，同時要結合知識間的聯絡，加強綜合運用所學知識解決實際問題的能力考查。

3、評價上作到“三建立”

（1）建立競爭機制

在學生中建立良好的競爭氛圍，可以激發班級學習的活力，從而有效的激發學習學生的主動性和積極性。教學過程中要引導學生進行同村學生間、鄰居之間、學習水平相等的學生之間、小組長之間、班幹部之間的競爭，形成你追我趕、比學趕幫的良好氛圍。

（2）建立幫學機制

小組中實行組長負責，班級中實行學習委員負責，教師要經常對班幹部和小組長進行思想教育，讓他們主動的對管理範圍內的其他學生進行管理——學習安排、檢查、輔導等。同時針對我班的8個學習後進生，實行雙向選擇，自願參與互幫互學，形成一幫一的學習對子。鼓勵學優生之間討論式的學習活動，促進彼此的思維發展，達到取長補短、揚長避短的效果。

（3）建立激勵機制

對學優生、後進生的激勵方式以個別談話為主，對全體學生經常進行各方面的鼓勵，對考試成績的分析屏棄排名次的做法，而是對每次卷面的失誤分值師生協商進行統計，教育學生要逐步減少失誤分數，並減少到最低限度，對學優生要求失誤分數最終減低到零。這樣改變評價的方式，學生之間比誰的失誤最少，比誰更加細心認真，讓名次在學生的心理消失，讓他們在良好競爭的氛圍中快樂的學習。

數學學科下學期工作計劃2

一、上學期工作回顧

一：經驗

1、充分發揮組內每個成員的力量。根據教學的要求，給每位教師都分有各自的板塊知識，每位教師都精心準備自己的板塊複習學案，課下每位教師都進行稽核，到集體教研時共同討論，最後形成比較完美的複習學案。

2、定位低，節奏慢。通過8月摸底考試看到學生基礎較差，就把教學的目標和進度進行科學合理的安排，堅決做到給學生複習一個知識點學生會一個知識點。

3、課下研討考綱，課上重點突出。朱校長開學之初就要求各組對20xx年的大學聯考考綱進行認真研讀，我就及時從網上找到，並告訴組內的老師先看，再進行互相交流，努力吃透考綱，上課一語直擊“要害”。

4、堅持科學安排的周清考試。開學之初，在朱校長的提議下，我組使行的.周清測試，與其說是周清，不如說是大學聯考的模擬練兵，我們每次考試基本上都是測驗複習過的全部內容。對知識進行不斷的滾動測試、複習，再測試，再複習，這和第二點有效的結合在一起。

5、我組每位教師都做好三“抓”。在知識上抓好學生的易錯點，在課堂上抓好45分鐘，在課下抓好培優補差工作。

二：不足

1、優秀學生還沒有培養優秀，這一點和一輪的複習目標有點聯絡。

2、對學生作業、資料檢查的力度還不夠強。

3、每日一題進行的不夠徹底。

三、下學期措施

1、保證堅持上學期的有效經驗。改進上學期的不足。

2、專題複習和模擬考試相結合。

3、根據上學期的5次考試和教體局給我校分的大學聯考指標，科學選出數學學科的“培優生”和“踩線生”，教師在課上認真關注，課下與其多多交流。努力使自己的勞動科學高效。

4、以二輪資料為主線，結合考綱和一輪複習學生的薄弱環節，努力使課堂真正成為學生學習的主陣地。這就要求每一位教師科學的備課，合理地選題。努力把每一節數學課都打先造成高效課堂。

5、興趣是最好的老師，通過課上知識藝術的講解，課下與學生心與心的交流勾通。讓學生對老師喜歡，對數學痴迷。這與第三點是相通的。

數學學科下學期工作計劃3

本學期自己擔任一（1）班的數學科教學。為順利搞好本學期科學課的教學工作，提高教育教學質量，特擬定以下工作計劃：

一、教材分析

（一）教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學樂園，認識鐘錶，20以內的進位加法，總複習。

（二）內容變動

1、加強了準備性（主要體現在第一、二單元）

（1）把實驗教材中的第一、二單元合併為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數一數、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合併而成的

數一數是原來的第一單元，主要目的是瞭解學生數數的情況和經驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關係不是很大，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

第二單元位置，主要是認識“上下、前後、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。

2、降低了難度

（1）平面、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯絡。但在實驗過程中老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。

（2）只認識整時。

“認識鐘錶”原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。

（三）全冊教學重點、難點

10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的.內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

（四）教學目標：

本學期的教學目標是：

1、認真實施學科滲透法制教育，增強學生法制觀念，提高學生的法制意識，培養學法、知法、懂法、守法的小公民。在第一單元數一數教學時，向學生滲透《中華人民共和國國旗法》；在第五單元6～10的認識和加減法教學時，向學生滲透《中華人民共和國環境保護法》。

2、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。

3、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

4、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

5、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

7、初步瞭解位置方向，知道上下、前後、左右。

8、初步認識鐘錶，會認識整時。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

二、學生基本情況分析

本班有學生38人，男生16人，女生22人，其中有兩名女生，一名從未進過學前班（龍光梅），另一名是二級智力殘疾（盧學豔）。一年級學生剛跨入國小，對學校的一切都感到陌生和不適應，孩子們個個活潑可愛，但由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或做小動作，很多行為習慣有待進一步培養。部分學生已經有了一定的學習習慣，少部分學生缺乏主動性，書寫有待於加強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。

三、提高教學質量的方法與措施：

1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。

2、採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。

3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。

四、教學進度安排：

（略）

數學學科下學期工作計劃4

上學期經過組內各位教師的齊心協力，我們組較好地完成了學校佈置的各項任務，取得了一定的成績。在充滿希望的新學期裡，根據學校開學之初的教學工作安排和上學期工作的經驗總結，我們教研組將一如既往的做好各項教育教學工作，開展好課題研究工作，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、 主要工作任務：

1、堅持業務學習，不斷提高個人素質。

本學期在學校定製的教育刊物基礎上，我們又定製了《國小數學教師》和《國小教學設計》，我們將努力借鑑書中好的教育教學理念，改變教學教育方法，不斷提高課堂實效。通過學習開拓思路，增長知識，增強實施素質教育的自覺性和主動性。

2、加強集體備課，做好教研活動。

切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

做好個人備課與集體備課相結合，通過集體備課做到教學目的、重點、難點、進度的統一。在做好學校規定的集體備課的同時，借鑑其他教研組的教研經驗，開展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學中的一部分，發揮群體智慧，進一步增強集體備課的實效性。

3、開展好子課題的研究。

本學期我們組研究的子課題是——優質課堂基本模式的研究。做好子課題的研究是促進核心課題研究的根本。我們組年輕教師較多，對於還缺少教學經驗的年輕教師，我們認識到探究一種適合自己課堂教學的基本模式，是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學期我們將把教學工作與課題研究相結合，把課題研究與有意識地探究相結合，在教學工作中促進課題研究，努力做到用務實的態度對待課題研究，用出精品的要求對待課題研究，努力探索適合與本年級特點的`新授課和複習課的優質教學模式。計劃從一下幾方面開展課題研究：

1、藉助已有的課題研究成果，加強課題研究的理論學習。

2、在組內開展二次同一課題不同模式的教學對比。

3、有針對性的做好反思總結，寫好教科研札記。

4、及時上傳研究資料，接受教科研出的指導。

5、與同課題的教研組做好交流。

學期末能撰寫出優質教學模式的論文，並對優質教學模式有較深刻的認識。

4、做好聽課和評課。

在積極參加聽學校組織的各種講課和每週堅持聽名師講課的同時，組織全組老師聽同組老師的課，並做好評課活動。本學期計劃每人聽課在20節以上。

5、培養學生良好的學習習慣和學困生的幫扶。

在繼續抓好學生書寫習慣和作業習慣的同時，本學期將重點培養學生的課堂發言習慣和審題習慣。

課堂表達習慣：要求回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敘述自己的算理、演算法、解題思路。

審題習慣：要求學生做題時，至少讀兩遍，看清題意，才動筆答題。

在對學困生的幫助中繼續採用學生結對幫扶和教師幫

扶，努力培養每個同學的學習信心和樂觀的學習態度。

6、發揮多媒體教學的輔助功能

本學期我們將繼續發揮多媒體課件的教學效果，製作和使用更多的課件，來幫助我們的教學，進一步提升課堂質量。

二、每週集體備課具體安排：

周次

活動內容

主講人

2

制定各項計劃

張金強

3

分數的性質

高鳳霞

4

最大公因數和最小公倍數

孔慶蘭

5

分數加減的混合運算

於文慧

6

小數和分數互化

孫寧

7

方向與位置

黃雲梅

8

異分母分數的大小比較及同分

呂建路

9

清明放假

10

做好期中複習

11

期會考試

12

異分母分數的混合運算

張金強

13

長方體和正方體的認識

高鳳霞

14

長方體和正方體的計算應用

孔慶蘭

15

長方體和正方體教學反思

於文慧

16

可能性

孫寧

17

六一兒童節

18

可能性教學反思

黃雲梅

19

期末複習

數學學科下學期工作計劃5

本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，昇華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優先，教法次第，努力提高數學成績，聯絡生活實際，橫貫其他學科，優化，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創新為導向，實現《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，願作一顆星星，點綴這一片天空。

為此，在以下諸多方面，對思路做相應的調整：

一、課堂

“活學活用”，想方設法調動的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高的藝術水平。鑑於課改教材，注重了聯絡生活實際，注重體驗，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協調，目的是有利於教學，有利於學生掌握知識，有利於培養的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規方面提出的各方面要求。

二、更新

為了更好的促進，在的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程式中的複習提問，匯入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測佈置作業，板書設計。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。程式更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創新、課堂反饋、作業設計、板書設計。在教案上，根據學校課改的實際情況，和的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一週，備學生、備教學內容，做到充分了解的認知情況，瞭解教材內容的層次性，更深的瞭解《新課程標準》的要求，實現的創新化。

三、教學

爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日誌，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創新，改善教學中出現的問題，由者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中一言堂現象，鑽研教材，定格不同教學內容的教法，定位，化有形於無形。

四、輔導

在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統一，充分駕馭知識。輔導學法，引導在練習鞏固中及時發現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛鬍子一把抓的現象，改掉中捨不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的.典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的。

五、培養應用意識

數學來源於實踐，並反作用於實踐。生活中處處有數學，讓學生在中要把所學知識與生活實際相聯絡，並通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養理論聯絡實際的觀念和空間想象及應用數學意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現課改，導向生活，貫穿於生活，與學校的管理要求接軌。

六、批改作業

本學期作業全批全改，並做到及時批改。針對數學的學科特點，批改作業的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業中存在的不足，鼓勵自信，激發的的慾望。

七、反饋

一單元之後，及時反饋，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。

總之，工作上：用心做事。

生活中：用情作人。

與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現雙贏法則。相信，沒有不好的學生，只有不好的。平等和賞識學生，忍耐和包容學生。給他們做孩子、做的權利，建立和諧，民主，愉快的氛圍。向名師邁近腳步，創設一片教育天空，為實驗中學的事業，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。