數學五年級教研組工作計劃

數學五年級教研組工作計劃

時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今後的工作做個計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的數學五年級教研組工作計劃 ，歡迎閱讀與收藏。

數學五年級教研組工作計劃 1

一、基本情況

五年級數學教研組有2個教學班，由2位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色和活力，教研教學工作力度較強，並取得一定的成效。

二、指導思想

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，注重特色發展，積極開展校本教研活動，全面實施素質教育，注重特色發展，努力促進我組的內涵發展，為提升學校的辦學品位作出新貢獻。

三、目標任務

1、配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師隊伍。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學裝置，採用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

四、工作要點

1、以課程改革為中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，切實提高教學質量。

2、強化常規，規範管理，切實提高教學質量；以組織開展“優質課評比”為校本教學研究活動主線，研究課堂教學，提高教學質量，促使教師成長。

3、進一步規範教研組的工作，走以校為本、以研興教，加強集體備課研討、課堂教學檢查，完善教學常規管理制度，努力建立“先進教研組”。

4、探索課改評價機制，發揮評價的.導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。

5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

6、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。

7、積極有效地開展“三項（論文、案例、課堂教學）評比”活動，認真做好優質課的評比工作，積極培養課改骨幹教師。及時發現、研究和解決課程實驗過程中出現的各種問題，積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。

8、以假日活動、興趣活動等為載體，注重特色發展，促進素質教育。

數學五年級教研組工作計劃 2

一、指導思想

本學期我們五年級數學教研組將遵照市教研工作計劃和學校和教學教研工作為指導，在全面實施新課程過程中，以立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，強化教學常規管理，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教研工作，為促進學生的全面發展而努力。

二、教研目標

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養愛崗敬業的精神和教學研究的熱情。

3、積極探索，參與課題研究，配合學校做好課題研討活動、集備活動。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，提高教師專業素養。

2、加強常規管理

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性，具體做法：

（1）學期初每位老師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、佈置作業、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課，上課。

（3）配合教導處開展學科興趣活動。

（4）繼續做好教研組集備活動。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

（1）採用集中學習、教師自學，網路學習的'方法及時瞭解最前沿的教改資訊，擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課，評課的研討活動。

（4）開展網路教研活動。

數學五年級教研組工作計劃 3

指導思想：

根據學校教學工作意見，進一步推進課程改革，以學生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學”的數學教學品牌，要加強教研組文化建設，創設高效、民主、合力的教育教學氛圍，繼續規範教學常規管理，加強數學質量研究，努力提高教學質量。

目標任務：

一、加強教學常規管理，提高課堂教學水平。

1、備課。備課是教學工作的起始環節之一，其重要性不言而譽。本學期學校對備課方式進行了改革，將備課方式分成了“優質教案”、“集體備課教案”、“獨立備課教案”三類。學期初，教研組內全體教師一起確定哪些為已有的優質教案，分頭進行蒐集；學期中，利用空餘時間，切實組織教師們進行集體備課，特別是一些比較難上的新授課，並加強練習課、複習課的集體備課；對於獨立備課的內容，要求各位教師認真鑽研教材，以學生實際出發，發揮個體創造性，設計有效教學預案。教師在使用教案後，要及時提出修改，完善建議，或寫下教後心得，學期結束時，教研組要將“優質教案”和“集體備課教案”按進度編目整理好，上交電子稿。

2、上課。質量是課堂教學的生命力，提高課堂教學效率是一切工作的落腳點和追求的目標。本學期的數學教學，力求體現“主體參與、主動樂學”的特色，教師要深入研究教學，順應學生的發展需求，符合學生的成長規律，以學定教，要注意課堂教學的有效性，如：教學資源的有效應用，教學情境的有效創設，探究活動的有效開展，課堂提問的有效組織等等。教師要明確每一個課時教學中的知識技能點，組織有效方式，確保當堂掌握人數不低於80%。

3、作業。作業是學生學習活動的重要組成部分，是課堂教學情況的及時反饋。教師要合理控制作業量，適當設計彈性作業，要引導學生認真對待作業，養成良好的作業習慣，進一步規範數學作業的格式，力爭作業準確率達60％—70％。教師的批改要及時細緻，並能有較強的指導性。

4、形成性測試。本學期學校重新開展兩次形成性測試，一次期中測試，一次期末測試。平時的兩次形成性測試由自己年級出卷，難度比例7：2：1，70％基本題，20％綜合提高題（本單元與其它知識合起來）；10％實踐運用拓展。形成性測試目的主要是讓任課教師瞭解學生掌握情況；期中、期末兩次測試作為教師考核的依據，應確保及格率不低於95%，優秀率不低於30%。第一次形成性測試由錢寧負責出卷，第二次形成性測試由吳曉慧出卷。

5、課題研究根據學校教科研工作計劃和惠山區教研室的要求，各位教師積極開展小課題研究，可以圍繞學校提出的“有效教學”的研究，展開以下幾方面地研究：面對新課程的學習方式及其有效研究；關注計算教學的有效性問題；關於命題的實踐研究。教師撰寫的論文、理論摘抄、骨幹教師的講座都應圍繞小課題展開。

二、加強數學教學研究，打造數學學科品牌。

本學期，繼續狠抓教學質量，各位教師既要全面關注教學工作的每一環節，紮實做好備課、上課、作業批改、培優補差等各項工作，又要找準重點、找到突破口，提升質量。

1、以口算促筆算，進一步提高學生計算的正確率。

本學期，教師可以利用新課前的3—5分鐘，進行口算專項訓練，形式可以是聽算、看卡片口算或以小組為單位進行競賽等。在練習的過程中，教師要善於引導學生分析錯誤，歸類總結。

2、完善課堂作業正確率的激勵機制——“福娃奔向奧運”。

上學期的福娃賽車活動雖然已取得了階段性的成果，但是對一些後進生來說促動不大，怎樣帶動他們一起進步，成為了本學期的主要達成目標。為此，我們又進一步完善了評比措施。除了上學期的個人比賽，我們將採用捆綁方式開展競賽活動的策略， 結合2008年的奧運會在北京舉行，開展“福娃奔向奧運會”的象徵性小組比賽，把每班學生按福娃吉祥物的名稱分成五個小隊，隊內好中差學生互相搭配，以求公正公平。一週下來統計每個小隊的'語、數、英作業情況，折算成平均分，然後乘以每分所表示的里程數（12千米/分），在無錫到北京的鐵路線上標上十四個站點，根據各小隊的得分情況統計出已到達的站點，並用吉祥物貼上線上路圖上相應站點， 看哪個小組率先到達北京。這樣不但激發了每一位學生對活動的興趣，也促使組內好的學生幫助差的學生，形成一個和諧向上的小集體，大家攜手共進，既培養了學生的集體榮譽感，又促使良好學風的形成。

3、要充分利用現有的教學資源。

本學期，教師除了要組織學生用好兩本練習冊外，還要充分利用好學生訂閱的《時代學習報》和《國小生數學報》，每週要擠出一定的時間指導學生閱讀，有針對性的精講一部分內容，逐步積累。教師要培養部分有能力的學生撰寫數學解題思路，數學童話故事等，為學生積極投稿。

三、加強教研組文化建設，建設和諧教研組。

本學期，單週為大組教研活動，雙週為小組教研活動。我們教研組安排錢寧、高燕兩位教師參加校級教研課的展示活動，兩位教師應儘可能地反應教研組的研究成果，教研組內全體教師要盡力參與教研課的研究。重視教研組內教研活動，有細緻、有序的活動內容、活動目標，並做好過程記載與管理。

小組教研活動必須人人蔘與，特殊情況缺席作好記載。每次活動必須有相應的主題，圍繞主題開展教研活動。活動記載要有總結。要充分發揮“教研”職能，充分發揮集體的智慧，共同學習教學理論，探討教材教法；加強單元教材、教法或重點課時教材教法的研討與交流，交流要有主講人；同時要及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，構建互動型、反思型教研活動，形成教研組文化，爭創優秀教研組。

數學五年級教研組工作計劃 4

五年級組這學期將在學校數學大組的指導下，以新課程理念為指導，以促使學生全面、持續、和諧地發展為出發點，以教師的專業技能的成長為著眼點，緊緊圍繞“提高課堂教學質量”這一中心任務，開展好以下工作：

一、注重教師的讀書與學習

1、大力開展教師讀書活動，讓讀書成為一種習慣。實現教師發展與學生髮展相互促進。

2、以集體學習的方式，認真學習課改的精神及新課程標準的有關內容，不斷提高教育、教學的理論素養，使自己的的教學更能符合現代化教學的發展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網路資源，吸收先進教育教學理念和經驗，及時內化，並對自己的教學進行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學質量

繼續以提高課堂教學質量為中心，教研組教師之間建立互相聽課制度，每位教師有責任和義務結合學校要求對其他老師的教學工作進行定期或隨機檢查。

包括以下常規工作：

1、集體備課，教師要備出實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環節。作好課後反思，及時與本組教師交流得與失。

2、教師要做好課前準備工作，履行待課制度。課中要有明確目標，講透知識重難點，訓練要針對性強，紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現探究式合作學習，要努力做到因材施教，分類指導，及時反饋，當堂鞏固。夯實課內，不提倡用大量課餘時間進行大面積補課。教師在課堂上要有一定的控班能力，同時要注重培養學生的發言、傾聽、認真書寫、及時改錯等良好習慣。

3、作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，初步嘗試作業紙設計。作業全批全改，有二次批改，批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。推行開放性作業，力求滿足每個學生的學習需求。要指導學生辦數學小報、寫數學日記，讓學生在數學素質上謀求多方面的發展。

4、每位教師要尊重學生，關愛學生，以平等民主的態度對待學生，正確對待潛能生。對學困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標；有一個鍛鍊的崗位；每月一次上臺表現的機會；每學期一次獲獎的機會；每節課至少一次發言機會；一次成功的體驗；每月一次談心的時間；給每個學困生找一個好夥伴；每月一次和家長聯絡；每學期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要注意運用談話和操作等方式，瞭解學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。

6、每位教師儘可能聽完本期校內每位數學教師的.研究課，提倡跨學科聽課。本組教師每月堅持聽組內隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課後要有點評，有收穫，也有思考，及時交流。本學期每位教師聽課不少於10節。

7、除了認真接受校的調研外，做到教研組監控與教師自控相結合。每位組員要對本班學生實際情況進行階段性分析，並以此為依據，確定相應的教學方法及補差培優的措施。

教研組在單元結束後，及時進行有關教學內容的檢測，並做好質量分析加以反饋，以利大家下階段教學工作的改進。期末，本組的質量目標是期末測試各班平均分均超區平均分兩個百分點，進入全區前三名；合格率90%以上；優生率50%以上。

三、提升教學研究水平

1、本組教師要積極、認真地參與到區級教研及校本培訓中。在各種教研活動中積極表達自己的觀點和想法，特別是在區級教研中，要充分展示草小教師的教研水平。

2、除平時的教學研究外，本期每位教師都要展示一節經過深入研究的課。開學初定好自己研究的主題和教學內容，進行相關資料的收集和準備。教師獨立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組教師共同商議後由擬訂人進行試講。每次試講後，年級組教師都要及時評課，給出自己的修改方案，由上課教師整理後再次試講。我們將以務實的態度積極參與，旨在通過這一活動提高本組教師的整體教學水平。

3、年級組要抓住每週專家導課的契機，在專家的引領下聽課、議課，積極參與。將學到的新理念、新方法、新手段運用與自己的課堂。

4、加強對尖子生的培養。各位教師不能忽視班級中的尖子生群體，教師可以結合本班學生特點，在課堂上留給他們發展的空間，課外可以鼓勵他們多學習書本以外的數學知識，拓寬他們的數學視野、提高思維層次，力求擴大尖子生的比例，帶動班級整體數學水平的提高。

四、教學活動月份安排

九月：

1、迎接開學初教學常規檢查。

2、參加本組組織的教研活動。

3、組織學科月考。

十月：

1、參加集體教研。

2、期會考試。

十一月：

1、月考。

2、教研活動。

3、準備平時成績抽測。

十二月：

準備教學質量抽測。

2、複習。

一月：

1、複習。

2、期末測試。

二月：

年終總結。

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一、指導思想：

有效落實數學大組的工作計劃，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，注重實踐，注重反思，注重積累，繼續為學生提供優質，充分的教育。以學生的發展為本，繼續調動學生學習的積極性，培養學生的學習能力，發揮教研組的整體功能，積極開展教學研究，在保持質量優勢的前提下出新。

二、主要工作

（一）學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。

1.組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。

2.組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

3.每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

4.重視教學過程的`反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

1.組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下國小數學教研工作新體系。

2.組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，並及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

（三）抓住平時，認真做好輔優補差等工作。

1.要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

2.抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷髮現有潛力的學生，提高秀良率。

3.加強各年級數學質量監控，監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。

（四）加強教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。

1.加強對教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在課改實踐中探索並形成具有自身特點的教學方法。

2.組員教師間多多互相聽課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓各位教師能及時成長。給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

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【工作目標】

認真實施各項常規管理，工作落實到實處，並在實施過程中不斷地整合與完善，進一步提升教師教育理念，全面提高教師的教育教學水平，並使學生的學習方式有改變，學生的學習態度、學習習慣有更大改觀，學習成績有所提高。

【工作設想】

一、認真實施常規管理，向管理要效益。

常規管理一向是開展好工作的根本。在課程改革實施的今天，要將課改取得進一步的發展與深化，高效管理更是工作重點。故本學期要切切實實地實施好各項常規管理，使管理真正見實效。

1、發揮集體備課優勢，形成協作氛圍。

期初，再次學習備課操作規範，明確備課要求。本學期，變傳統的獨立備課的方式為集體備課的方式。每位老師在依據課程標準及教學研究內容的基礎上要有自己的思考與創意，備課中要能體現新課程理念，從學生的需要出發精心設計教學過程。這樣的備課方式，節省了各位老師的備課時間，但並不是減少了思考時間，反而思考的時間增加了。故平時上課前仍發揚以前的優良傳統，多交流與溝通、多鑽研。上課前請主備教師說說設計意圖，使每一位教師領會其他老師的備課意圖，多作思考，取他人之精華，也要根據自己的教學風格及班級學生的情況，在教學過程中作合理地調整或改進。並及時加以批註與評點，教學後寫好教後記。同時各位教師在自己的備課筆記上也要備好練習課與複習課。備課時要對考試的型別多作些思考與設計。本學期要發揮集體備課的優勢，真正形成一種協作互利的氛圍，促使組內教師整體素質的提高。同時各老師每週五將備課筆記上交教研組長，以便教研組長了解各位老師的備課常規的落實情況，使教研組整體提高。

2、重視形成性測試，提高教學質量。

學期初，進一步學習單元形成性測試操作規範。每位教研組內老師還是應該把好上課關，堅持課堂出效益，同時注重培優補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。形成性單元測試的批卷保持以前良好的習慣規範，嚴肅、認真。每位教師在考試後應及時作出反思，綜合分析試卷情況 ，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。同時教研組長對全年級試卷作全面分析，並寫好測試總結，將共性的失誤與組內教師作討論，探討形成失誤的原因，共找出路。

3、注重過程性評價，作好真實記錄。

鑑於上學期真實記錄的失誤，本學期各老師要更加重視真實記錄的記載。期初，各教師要認真學習真實記錄的撰寫規範。真實記錄重在平時的觀察與積累，可結合對後進生的轉化及補差工作作好各方面的協調教育。每位數學老師，本學期至少對班級1/3的'學生進行充分的關注，並作好連續性記載，每個星期每位教師至少要對1~2名學生作全面關注及連續性記載。每週五將真實記錄上交教研組長，以便教研組長了解各老師真實記錄的撰寫情況。

同時還將發揮表揚卡的作用，設定“look，我進步了”，“努力卡”及單元測試後的祝賀卡。各老師要全面關注學生，尤其是學習習慣和學習態度，及時對學生一段時間某一方面的表現作出評價，將表揚卡起到真正的作用。

4、開展數學活動，引入新的評價形式。

為了更好地促進學生的發展，做到激勵與選拔相結合。本學期將實行數學綜合能力的評星制度，在期中由教導處統一命題進行測試，對學生的綜合能力作出相應的評價，用不同的星級來表示。同時本年級組還將開展“數學小論文”競賽。通過競賽培養學生學習數學的興趣，並提高學生的數學綜合能力。平時，各數學老師要組織好學生學習數學報中小論文的寫法，組織學生進行小論文的撰寫，初定於5~6月份競賽。

5、嚴格作業規範，各數學老師佈置作業適當、適量。練習冊中的內容可以根據需要有選擇地做部分。教師批改要及時、細緻，並有指導性，可適時寫些適當的評價性語言，以促學生進步。學生的作業態度要端正，作業字跡要工整，培養學生養成良好的作業習慣。

二、注重思考與實踐，提高課程實施水平。

1、切實開展教研活動，充分利用新課堂評價標準。

教研課和教研活動一向是教學研究的主陣地。我們要以新的課堂評價標準為指導，進一步提高教研課的質量。本學期共有五位老師承擔校級教研課，各老師要在獨立思考的基礎上，結合組內各老師的智慧，上好教研課。同時組內教研活動也要切實開展，多作理論材料的學習和交流，使各位老師理論研究水平和課堂實施水平同步提高。

2、加強理論學習，作好課題研究。

本學期學校在理論學習與文章撰寫方面未作統一硬性規定，但是各老師應根據自己的關注熱點與興趣確定研究小專題。本學期教研組仍將對教材實施的過程作進一步地研究，如何根據學生的需要用好教材，同時結合對新課程的認識，能根據教材特點和學生髮展的需要注重課堂中學生髮現與探索能力的培養，真正轉變教師的教學方式和學生的學習活動方式。教研組內的老師可以依據此兩方面確定研究的小課題，並在自己的教學實踐中結合備課和設計的意圖自覺地反思與總結，提高理性認識。

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以全面實施素質教育為目標，以推進課改實驗工作為重點，努力建設以校為本的教研製度。本學期，我們教研組將在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，深化教育教學改革，確立新課程標準的基本理念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學校課題研究為基點，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入。同時，圍繞我校科研興教的戰略目標，轉變教育理念，改進教學方法，優化教學模式，切實進一步提高教學質量，促進創新教育與素質教育的全面實施。

本組情況分析：

一、指導思想：

本學期我們教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、為老師們學習的好、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個好的研討平臺，組建好本組數學教學研討活動。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習的好、實踐、研討中更新教師的`教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、紮實開展課題實驗工作。繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。

5、規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。

三、教研措施：

（一）紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習的好課程標準，研究新課標、新教材。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持互相聽課制度，加強數學常規訓練並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把構建高效的數學課堂教學作為我組的重點工作。努力提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。

3、認真落實教育局下發的《中國小教師日常教學常規管理》。積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。

（1）課堂作業量要適當（4次/周），作業面要求工整，錯的要及時訂正，對做的好的同學要有鼓勵，差的同學也應多鼓勵、少批評的辦法去激勵學生。

（2）練習的好冊和補充習的好題要求在教師的指導下選擇性做，學生的作業要全批全改，都有批號，錯的應及時訂正，典型的習的好題可在課堂作業重做，加深學生的印象。

（3）本學期要加強學生作業堂堂清、週週清、月月清。我們每週都應該有針對學生實際和教學實際的統一綜合練習的好。

（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、採用集中學習的好、教師自學、網路學習的好的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改資訊,擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展兩週一次的課題研討活動，主要談“數與計算”教學的改革，“解決問題”教學的堅守與突圍等專題，從而對數學課堂教學有效性的思考。

3、認真落實先行課活動，使教學研討進課堂。突出學生學習的好習的好慣養成教育活動。

4、開展網路教研活動，充分利用教師部落格、UC論壇進行教學研討，聆聽專家講座等活動。

5、配合學校積極開展校本培訓。

數學五年級教研組工作計劃 8

春回大地，萬物復甦，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，我們五年級數學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業務學習等教研活動，每個教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

一、指導思想：

以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯絡，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

二、主要任務和目標：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

2、進一步規範教學常規和常規教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

三、採取的.方法和措施：

1、通過學習和討論，更新教學觀念。

組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

堅持每週一進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄影片等，提高教師的業務水平。

3．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯絡。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

4、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

四、活動安排：

二月份：

（1）學習新課程標準。

（2）制訂本數學教研組工作計劃。

三月份：

（1）、組織本組數學教師業務學習。

（2）、研討數學教學中存在的問題。

四月份：

（1）、組織本組數學教師業務學習。

（2）、研討數學教學中存在的問題。

五月份：

（1）、期中教學質量檢測

（2）、研討數學教學中存在的問題。

六月份：

（1）、組織本組數學教師業務學習。

（2）、研討數學教學中存在的問題。

七月份：

（1）、制訂複習計劃

（2）、撰寫教學工作總結

（3）、期末教學質量檢測

數學五年級教研組工作計劃 9

一、基本情況分析

本組共4位老師，其中有2位老師是今年第一次教五年級。組內年輕人多，新手多，經驗不足，教育教學水平有待於進一步提高。

二、指導思想：

針對本組的實際情況，本學期我們將認真貫徹學校的教育教學計劃，以求真務實、與時俱進、開放創新的精神做好日常教學工作，以“新課標”為基準，從改變教學觀念、明確教學目的、改革教學方法和課堂教學評價等方面入手，進行數學課堂教學“精細化”改革。上好演練場的專題研究課，力爭教師的教學水平有提高，學生的數學素養有提高，培養出合格的國小畢業生。

三、主要工作：

(一)課堂教學以新的課程理念為指導，每位教師認真備好、上好每一節數學課。嚴格教學全程管理，教研教改出成效。

1.課堂管理：倡導有效課堂;

突出“精細化”管理，規範全過程。管理包括：一、教學計劃，嚴密細緻;二、常規檢查，嚴格把關;三、備課活動，嚴肅認真;四、課堂教學，嚴禁隨意。老師們要積極更新教育觀念，落實新課標要求。

2.教學研究：倡導推陳出新;

備課組突出“四抓好”：一抓好集體備課，發揮規模優勢，加強切磋，注重導向，加強組員與組員之間的溝通。二抓好個人備課和課後反思，強調針對性，發揮創造性，注重質量，開展課後教學反思。三抓好隨堂聽課，注重過程監控和指導，開展隨堂課“精細化”。四抓好示範課、反思課等觀摩交流，注重學習借鑑。

3.注重教師業務培訓，加強師資隊伍培養。

新教師應多聽老教師的課，平時注意交流教學心得。期末做好總結，以促進新教師的進步。

(二)數學提出“讓課堂生活化，讓生活數學化”，研究數學與現實生活的.關係：走出書本，走出教室;融進生活，融進活動;在數學的課堂中運用生活的案例，在生活的場景中運用數學知識。一個充滿生活氣息、生動活潑、民主和諧、學生喜愛的數學課堂教學模式得以形成。教師以自己的數學精神帶動了學生的數學精神，以自己的數學敏感促進了學生的數學敏感。

四、具體措施：

1.認真學習《新課標》和《新基礎教育》，用新的課改思想指導我們日常的教學工作。

2.加強對教材的研究，充分發揮集體的智慧，把備課活動落到實處。

3.加強理論學習，用活的思想不斷充實自己。注重對自己教學工作進行總結，寫好教後記。

4.開展組內聽課，互相交流教學經驗，在實踐中落實新的教學理念。

5.有計劃地補充一些課本上的拓展內容，針對學生差異分層次佈置作業。

6.加強評課活動，不斷提高課堂教學的藝術。

7.積極參加學校的演練場活動及各級各類的教學活動。

數學五年級教研組工作計劃 10

一、指導思想

求真務實，全面實施素質教育，努力將“開放式”、“建構型”課堂教學的研究成果向日常教學行為中轉化，提高課堂效率，提升教學質量。

二、工作目標

1、在規範常規教學的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優化課堂結構,提高教學效率,進一步探索促進學生全面素質良性成長模式，在新課程理念指導下，全面提高教學質量。

2、以科研促教學，在學校科研中心的指導和幫助下，繼續開展開放式教學研討和培養實踐能力的課題研究實施活動，提升教師的專業水平，促進科研型教師的成長。

3、繼續抓好常規工作，全面促進學生素質的提高。

三、工作重點

(一)紮實有效地抓好常規教學工作

常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。

1、備課：

備課是教學過程的基本環節，是講課的基礎，認真備好課是提高教學質量的前提和重要保證。備課包括制定計劃、瞭解學情、確定教法和編寫教案。

(1)認真制定學期教學工作計劃，教研組依據教學大綱、教材及學生實際情況，於開學第一週制定好本學期教學工作計劃提交學校存檔，組內教師嚴格按照教學計劃執行。

(2)提前進行單元備課和課時備課，提前2天寫好課時教案，每週至少在三節以上。杜絕無教案上課，或課後補案的現象。

(3)本學期認真完成備課任務，在已有的教案的'基礎上，根據教材變動情況和自己的教學實際創造性的進行復案，並按照學校要求設計簡潔實用的課時教案。

集體備課：抓典型性問題，代表性課題。由教研組長負責佈置重點研究課的內容，在集體備課時間，各組員說教學思路，其他組員作必要的補充、修正，並認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。

2、課堂教學

課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境，營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，採取操作實驗、自主探索、合作交流等方式，使學生真正成為學習的主人，教師是教學的組織者、指導者、參與者。建立互動、交往的師生關係，形成靈活開放與生成發展的課堂執行機制。研究數學教學的開放性，突出學習方式的主體性、探究性、實踐性。

措施：

第一、理論學習：

繼續開展教師讀書活動，組織教師讀書交流、網上理論學習等活動。本學期讀至少一種教學刊物，並組織教師讀書交流、網上理論學習等活動。

第二、教學實踐：

為進一步深化課程改革，切實提高課堂教學效率，促進教師把課改新理念及開放式課堂教學、自主建構理論落實內化到日常的教學活動中，提高教師業務水平。

3、聽課評課

每位教師一週聽評不少於1節，一學期同學科聽評節次不少於15節，並要有聽課記錄和小結。同學科、跨學科、跨年級的相互聽課、學習、交流和研討。

老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

4、作業的佈置與批改

學生書面作業部分，教師嚴格要求學生書寫工整規範。作業中錯誤之處只須在旁邊打上個小叉後繼續書寫，嚴禁採用塗改液或胡亂圈點塗鴉，注重學生數學作業習慣的養成，端正學生嚴謹的治學態度。同時要控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，學習程度不同的學生作業要有一定的梯度和層次來體現。

(二)銳意創新，深入開展教研活動

(1)繼續開展以培養實踐能力為目標的“開放式、建構型”數學課堂教學的研究。本學期，我們將在教研組內開展此項研究，探索數學教學的新思路，引導學生聯絡生活實際，體會數學與自然社會的廣泛聯絡，學會從日常生活中搜集，整理數學資訊，學會用數學的思維方式去觀察，分析解決日常生活中的數學問題，在學習與運用中不斷提高實踐能力。學期初，制定課題研究的實施計劃，通過理論學習、說課研討、公開課研討、評課反思等活動，努力在學期末達到預期的階段性成果並展示。

(2)引導學生進行數學綜合實踐活動。教師或學生在教學實踐中進行數學小課題的研究，教師要注重積累生動、有價值的案例(教案、課件、教後記等)，同時引導學生關注身邊的數學，引導學生探究有價值的數學，引導學生有興趣地參與數學的實踐活動，培養學生多方面的能力，可以用心設計研究性的實踐作業，做到有佈置、有檢查、有評價、有交流。

除了抓好畢業班的常規教學工作，還要組織分析出學生的缺陷和不足，在教學和練習中也注重體現課改特色，增強學生學習的興趣和能力的培養。

四、具體措施：

1、加強教師學習，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期仍然要加強教師的培訓學習，學習新課程教學法。

2、課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方。所以，一切教學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐，自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，並注意培養學生的問題意識，充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。

加強課堂教學後的反思，數學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析、改進對策等。

3、完善評價體系，構建新的評價機制。

評價策略：注重過程，促進發展，強調多元。

4、加強教研組建設，切實提高教研效率。

積極參加學校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學期聽課不少於10節，爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文。

數學五年級教研組工作計劃 11

我們五年級教研組以解放思想，更新觀念為宗旨，紮實工作，銳意開拓，認真對待每一次校本培訓活動，把培養學生的創新意識放在首位。現將這學期的教研組工作進行簡單的回顧。

一、轉變思想，提高教師自身素質。

每個時代對教育工作者都有每個時代的要求，以“傳道授業解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠遠不能與我們日新月異的時代相適應。只是經濟的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業解惑”，交給學生現成的知識，更重要的是要“授之以漁”，教給學生學會學習的方法，可以說，培養學生的獨立創新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點上級部教師均達到共識。

1、統覽教材，整體把握。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學，開學初，我級部組織教師集體分析教材，認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。

2、集體備課，共同提高。

為了使課堂教學能充分發揮一切客觀優勢 ,並將其優勢真正融於課堂之中，我們級部對集體備課做了詳細安排，並按計劃進行教研活動。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯絡，找出重難點，並設計合理方法來突破重難點。集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而後針對備課中的關鍵處展開討論，並制定出有效的教學措施，還要落實到實處。在實踐中，使每位教師互傾教學心得，互幫互助。

3、運用課件，輔助教學。

在數學課堂教學中，充分發揮多媒體的優勢，取得其他輔助手段難以達到的教學效果。合理運用課件，可以突出重點，突破難點，解決問題；同時，運用課件還能夠把抽象的數量關係寓於具體形象中，能更好引導學生探索知識，提高學生學習數學的興趣。為此，我組把計算機輔助教學融於各自的教改實驗中。加強技能、終身學習。

為了不斷充實自己，我們級部倡導教師不斷學習，提高自己的業務能力，並定時組織教師進行業務學習，每位教師記學習筆記達兩萬餘字。我們還組織教師學習課改精神，並觀摩了於玲玲老師的彙報課；組織教師撰寫數學論文活動；組織教師聽了鄒桂娟的公開課，總之我們爭取每個學習機會，讓級部教師多學習，多提高。

二、內外相結合，提高學生的素質課堂教學中的素質教育，要著重解決課堂教學中怎樣實施素質教育的問題，素質教育的課堂教學，在於強調課堂教學要以素質教育思想為指導，並樹立“課堂教學是學校實施素質教育的主渠道”的觀念。

（一）開放式課堂課堂教學是教育教學的主渠道，也是國小實施創新教育的主渠道。因此改革課堂教學就成為開展創新教育的重要環節。所以，這一階段不僅培養學生的學習興趣，還應當把培養學生的學習習慣、學習方法放到重要位置。因此，我們對傳統的課堂教學模式進行了大膽的改革。牢固樹立“以生為本”的觀念，營造一種平等民主的學習氛圍，讓學生感想、敢說、敢做，把上課學習當成一種樂趣，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學生多、任務重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。

1、動手操作能力的培養是培養創新能力的基礎。

好動，是孩子的特性，如何能讓這個特性更好的服務於教學，是我們老師們思考的問題。為此，我們把學具教學吸收進來，根據教材的抽象程度，積極創造條件，讓學生動手操作，解決難點。這樣不僅調動學生的學習興趣，還拓寬了學生思維，發展了學生的操作能力。如在教學“長方形和正方形的.認識”，通過讓學生動手摸，動手擺等來強化感性認識。

2、良好習慣的養成，是培養創新能力的保證。

良好的學習習慣是學生學習成功的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學習習慣，可見學習習慣的重要性。教師採用樹立榜樣、多鼓勵、多表揚等手段來培養學生的習慣，如：認真書寫的習慣，專心聽講的習慣，勤于思考的習慣，善於提問的習慣等等。為了促進每一個學生都能認真書寫，我級部多次開展了作業展覽活動。此活動的開展極大調動了學生認真書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調動學生學習積極性。如：實踐應用比賽等。

3、創設民主的學習氛圍，是培養創新能力的核心。

傳統的師生關係重於“師道尊嚴”，很多教師教育學生要“為師命是聽”。學生在教師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶，還怎能夠創新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起學生是一個真正大寫的“人”的觀念，尊重學生的人格，尊重學生的興趣，充分挖掘學生的創新潛能。

（二）課內課外相結合，鼓勵學生參與社會。

知識要為實踐服務，課堂上注意引導學生將知識運用到實踐中去。根據教材內容，組織學生開展“調查利息的知識”活動、調查“你喜歡什麼電視節目”活動、“排列與組合”活動等。通過該活動的開展，不僅讓學生鞏固了課堂知識，學以致用，並且培養了學生參與社會、關心社會、服務社會的意識。

經過一年的辛勤耕耘，我們五年級教師取得了些許成績。我們全體教師將如既往，更加努力工作，爭創教育教學新輝煌！

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一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率。

3、認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與其他教研組教學的交流與協作，提高組員的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期要落實新標準在教學中的運用，促進小組教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的.學習方式，擴大學生資訊交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：小組教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：小組教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量資訊，適時調整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

　四、具體活動安排：

本組上學校教研課老師：陳長海

組內教研課：王閩

數學五年級教研組工作計劃 13

一、指導思想：

本學期國小數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、具體工作：

（一）加強學習的好、提高認識。

1、要繼續加強、健全教師學習的好教育教學理論制度，加強理論學習的好的指導，認真組織好切實有效的學習的好討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習的好《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活採用多種學習的好形式，如開展“課改論壇”、“如何構建高校課堂”等主題活動,通過多樣有效的活動,提高理論學習的好的針對性與實效性。

2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔現象，學生的課業內容要合理、適度，練習的好設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期,數學組全體老師將圍繞“作業的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習的好特點自主設計有針對性的作業，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。

3、在學習的好理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、繼續加強教研組、備課組的建設

強化每兩週一次的教研活動。以教研組為單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習的好研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。根據校歷的時間安排進行有專題的集體備課。

2、推行聽課制度每人每學期要上好一堂高質量的實驗課，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、加強常規管理制度

每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

（三）發揮教研群體作用，提高教研實效。

積極開展學校教研組活動，單週星期四下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的`實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習的好，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人集體個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

總之，本學期，數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們學校的數學教學工作更上一層樓

數學五年級教研組工作計劃 14

一、指導思想:

全面落實好學校工作計劃要點及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點，圍繞素質教育，堅持以“學生髮展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力創設和諧美好的育人環境，讓每位孩子生動活潑的學習，健康快樂的成長。

二、主要工作安排：

（一）精心備課

開展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經過自己的思考進行備課，備出真正適合自己班級的教案。開學初我們先借集體智慧，對全冊教材進行研究，年級組內進行集體單元備課。課時備課主要採取書頭備課(或二次備課）和手寫詳案兩種備課形式。為避免備課說課兩張皮的現象，學校將開展推門聽課“三隨”活動，引領教師充分備課，提高備課、上課質量。

1、書頭備課（或二次備課）。本學期主要採用書頭備課（或二次備課）的形式。先組內研討，精備課時備課，讓每個教師應認真熟悉教材，閱讀有關教學參考資料，提出個人的教學設想，再個人根據實際情況進行書頭備課（或二次備課）。書頭備課要針對教學目標、重難點，設計出適合自己學生的教學內容和解決重難點的方法，寫到教材上；二次備課要認真圈畫主備人的備課並針對備課內容新增或修改。

2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕教師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習課和1篇複習課。每一篇教案都要緊扣教學策略，寫清具體的教學過程。

3、課後考課。各教師上課後聽課的教幹針對本節課的教學內容、目標、重難點的突破方法、重點課時的教學程式等進行課後考課。

（二）用心上課

1、體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流於形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。

2、聽課與評課。每位教師一學期至少聽20節，結合我校開展的“三隨”活動，及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。

3、實施“3+1工程”。本學期在課堂教學中開展實施“3+1工程”，即：教師講授時間20分鐘，學生與學生、學生與教師交流時間10分鐘為3；學生鞏固練習時間10分鐘為1。主要是優化課堂教學，向40分鐘要質量，要效益。

4、幫教結對活動。每位青年教師，都要虛心向組內、外其他教師學習，學校也將通過幫教結對的形式，讓教師儘快適應學校各項活動。青年教師要切實做到三個一：每學期至少觀摩指導老師一節課、每人一節公開研討課、每學期完成的一篇高質量的教學隨筆或教學反思。骨幹教師要敢於嘗試，勇於改革，努力探索新穎高效的.課堂教學新模式、新方法；爭取出精品課，每學期上一節

公開課；有針對性地指導培養一名年輕教師：學年初確定指導物件，制定指導計劃，經常性的相互聽課，讓年輕教師儘快成長起來。

（三）規範作業

教師對學生作業情況加強管理,要求做到:作業薄本乾淨整齊、做題格式規範，書寫認真。對學生課下作業的佈置要做到少而精。具體要求：

1、課堂作業（配套練習題）：教師在課堂上要儘量留出時間讓學生做作業，教師對部分學生的作業要及時批閱，及時鼓勵，樹立學生的作業信心，調動學生做作業的積極性。作業的批改要當天完成，學生對錯題進行訂正後教師還要二次批改。

2、數學週記：3-6年級每學期不少於10次，作業的佈置要指導到位，高年級可以適當開放些。

3、基礎訓練：儘量做到全批全改，高年級也可讓學生自己批改、或者互批互改。教師必需用正楷字書寫學生作業批語。（一、二年級可以用小紅花等印章代替老師的批語）。

4、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。建議每位學生每學期不少於2張的手抄報。

5、倡導教師做“下水題”，即：凡是要求學生做的教師必先做；基訓、練習題或家庭作業教師要提前做一遍統一答案，驗證難易、所用時間，並做好記錄。

（四）口算訓練

每班的36-40套口算題卡，教師們要充分午練時間進行口算訓練，每節課前一定要進行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習或每節課後進行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學生口算水平得到大幅度提高。

數學五年級教研組工作計劃 15

一、指導思想

新學期的數學教研工作將以學校教導處提出的“精誠”文化為引領，以促進師生共同發展為宗旨，以“學生學習品質提升年”為抓手，堅持以教學為中心開展教研，進一步貫徹課標修訂精神，全面強化數學教學各項常規，有效提高組內數學教師對課程理解力和課程實施力，從而提數學課堂教學質量，提升學生的數學素養。

二、主要任務

1、繼續做好“學生學習品質提升年”的推進工作，積極參與學校開展的沙龍活動，主要研究內容：一是如何推進學習力提升，二是如何評價學生的學習力提升，爭取多出成果，出好成果。

2、認真組織組內數學教師參加各層次教研活動，以提高教師素養，拓展教師視野，為教師專業化發展創設高的平臺。

3、組織全體教師通過各種形式繼續學習把握《國小數學課程標準》，特別關注“四基”（基礎知識，基本技能，基本思想方法，基本活動經驗）和“四能”（發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力），並組織相應的測試。提前做好相應的準備，也是平時學習的主要內容，並在平時的教研課中加以落實。

4、做好數學學科的質量提升。一是做好期中的.抽測準備，二是做好五年級數學應用能力測試的動員。

5、鼓勵組內教師積極參加市縣好課評比活動，做好研課、磨課。從中讓教師體會新課標的理念以及好課評比的關注點：一是貫徹11版課標理念，二是關注學生，三是設計新穎，四是實施有效。

6、鼓勵組內教師積極參加全縣數學教師綜合素養知識競賽，內容主要是課標知識和解題能力兩方面。其中，解題能力要關注《國小生數學報》，在組內開展解題，解讀新課標的活動。

7、積極登陸“教學新時空”網站，**，進行實名註冊，瀏覽豐富的資源。另外加入兩個群：一是實小數學教師，二是註冊ME部落格，**，註冊後請申請加入**實小數學教師部落格群:**

8、加強備課環節，提升課堂的駕馭力，教研課活動做到定時間、地點、內容、主講人、參與活動人員，保證課後有研討，研討有專題。

9、做好兩個學生活動：一是全校學生參與的學生數學應用能力等級考試（5月下旬），二是組織全校部分學生參加的首屆“精誠”杯“數學快樂營”比賽（6月上旬）。