關於第二年工作計劃範文集合5篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的第二年工作計劃5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

第二年工作計劃 篇1

【指導思想】

本學期教研組工作將在校教科室的領導下，緊扣“不斷提升隊伍素質，不斷提升教育質量”這一總目標。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

【具體工作】

一、積極向上，不斷提高自身業務素質

本教研組有8位語文教師。骨幹教師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組裡的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，不斷提高自身的業務能力。

二、大膽探索語文教學改革，不斷提升教育質量

1、認真備課。

備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規範、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業的佈置和作業的批改及隨筆的'撰寫，教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

2、上課、磨課。

隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教後反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨幹教師上好掛牌課，青年教師上好錘鍊課，儘可能組織組內的每一位教師儘可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

3、規常規管理，向管理要質量。

本學期要切實抓好常規管理，每月進行常規檢查，及時反饋。發現問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思，及時糾正。

4、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。

本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理。對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理。

5、重視學科質量調研。

繼續兩月一次的學科綜合質量調研活動和期中質量調研。利用質量監控，發現教學問題，確定教學研究的方向。將重點放在調研的反饋上，召開會議，提供建議，確定下次調研方向，努力使調研成為發現和解決問題的有效途徑。

6、加強課題研究。

做好20xx年的課題立項工作。要求組內每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區裡或鎮裡立項。

【工作安排】

二月：

1、教研組長會議。

2、二月份隨筆撰寫與鑑賞。（25號）

3、家長開放日活動籌備。

4、愛的日記交換接寫準備。

5、進行省第二屆“少年文學之星”徵文。

6、《浪花》徵稿開始。

三月：

1、課題組例會。

2、首次網上日記評比。

3、教學開放日方案公佈。（一年級家校開放）

4、教學常規檢查（1）。

5、三月份隨筆撰寫與鑑賞。（25號）

6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。

7、“少年文學之星”徵文3月31日截稿。

8、繼續進行《浪花》徵稿。

9、最深切的緬懷網上祭英烈活動。

四月：

1、課題組例會。

2、學科綜合質量調研（1）。

3、教學開放日活動。

4、第五屆青年教師優質課評比開始。

5、網上日記評比。

6、教學常規

檢查（2）。

7、四月份教學隨筆撰寫與鑑賞（25號）。

8、月底浪花截稿，編輯工作開始。

9、讀書教育活動徵文比賽。

五月：

1、期中質量調研。

2、第十三屆區教壇新秀第一二輪選拔。

3、教學常規檢查（3）。

4、五月份教學隨筆撰寫與鑑賞。（25號）

5、首屆愛的日記交換接寫評選。

6、低段語文學生寫字比賽。

7、“一次作文教學實踐”案例評比。

8、低段“口語交際教學實踐”案例。

六月：

1、語數老師基本功比賽。

2、一年齡教師考核課。

3、教學常規檢查（4）。

4、六月份教學隨筆撰寫與鑑賞。（25號）

5、教育科研考試報名。

6、中段語文基礎知識競賽。

7、“我的教學常規改進”主題徵文。

8、我的一次教學常規改進行動徵文案例比賽。

七月：

1、檔案整理、歸檔。

2、組織新教師參加教育科研考試。

3、佈置教師暑期學習撰寫教師暑假論文。

第二年工作計劃 篇2

過完了寒假生活，驅走了寒意，迎來了一個新的學期。我所擔任的是國小四年級班主任工作，為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我特制定20ｘｘ年國小班主任工作計劃：

一、班級基本情況和目標：

本班共有16位學生，其中男生9人，女生7人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《國小生日常行為規範》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

二、具體措施：

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好紀律，提高效率。

2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的'班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生、家長談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

三、各月份工作安排：

2月份：

1、總結寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《國小生日常行為規範》。

3.開展班委競選，提出要求。

4、出一期黑板報。

3月份

1.繼續抓好常規教育，進行常規訓練。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

3、學習李慶明“52個文明細節”。

4月份

1、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

2、繼續抓好法制教育、安全教育和常規教育。

3、培養學生正確的是非觀念。

5月份

1. 配合學校組織好慶“五一”活動。

2.對學生進行安全教育。

3.培養學生的參與意識和集體主義精神。

4.繼續抓好紀律和學習目的教育。

6月份

1、制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。

2、進行尊敬父母的教育。

3、配合學校組織好慶“五一”活動。

4.加強安全教育，做好放假前的準備工作

5、撰寫班主任工作總結。

第二年工作計劃 篇3

本班共有學生45人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講，發言面較廣，課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

一、學情分析

a類學生：

這幾個同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較紮實，成績優秀，他們上課能夠積極動腦思考，敢於創新，積極發表自己的見解，表現特別突出。上課能專心聽講，敢於提出問題，合作意識較強，學習態度比較認真，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好，而且樂於幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解。

b類學生：

這一部分學生智力因素中等，學習目的明確，學習態度端正，成績良好，但學習興趣偏差，注意力不持久，參與學習不穩定，成績起伏較大，如果他們能克服缺點，那他們的學習潛力還是比較大的。

c類學生：

這幾個學生在學習時處於消極接受，被動理解的狀態，或接受能力差，或反應緩慢，難以融入課堂，體會不到學習的.樂趣，他們不善於觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣，造成成績偏差，成為學習困難生。

針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，並抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。

二、教學改進措施

a類學生：在課堂中要及時閃現他們的獨特的感受。培養學生自學的能力，在寫作上要加強用詞指導，內容的節選及說話寫作的連貫性和條理性。培養各方能力、學會常用工具書。訓練他們能在小組合作中起到領頭羊的作用。訓練獨立處理事件的能力。加強課外書閱讀，並能寫好較詳細的讀後感。

b類學生：加強篇章句段的理解，掌握學習閱讀方法——默讀，養成不懂就問，不動筆墨不讀書的好習慣。在課堂中要及時閃現他們的獨特的感受。在寫作上要加強用詞指導，朗讀指導，日記、小練筆指導。培養各方能力、學會常用工具書。培養他們持之以恆的習慣。增強合作意識，也能起到輔助小組長共同幫助需要幫助的同學。加強課外書閱讀，並能寫好較具體的讀後感。

c類學生：養成良好的學習習慣，端正寫作業的態度，指導日記、作文以語句通順為主，多參照作文範例，樹立寫作的信心。紮實抓好他們的基礎知識輔導，加強朗讀指導，培養語感，為閱讀理解作基礎。培養學習興趣，學會常用工具書。多看一些簡單的課外書，也能簡單的寫一寫讀後感。

三、教材分析

1、教材基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文後面安排有“資料袋”或閱讀連結，以提供課文的背景資料，並豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬頻網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

2、教材的主要特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。現就本冊幾個主要方面作重點介紹。

(一)加強整合，圍繞專題組織教材

1.導語導學，整合單元內容。

在本冊8個單元導語中，提示學習內容，點明專題，佈置學習任務。在內容上，力求激發閱讀興趣，引導單元學習;在語言敘述上，體現文學色彩，強調感染力。

2.精讀與略讀課文的聯絡和整合。

為了體現單元整合，加強在精讀與略讀課文中間的聯絡。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連線語”，這段文字承上啟下，內容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。

3.單元學習活動的貫通和整合。

單元整合不僅體現在課文內容上，還體現在聽說讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續加強專題內學習活動的整合，力求設計的各項活動貫通、嚴密。全面推進語文各項能力的訓練。

(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

作為中年級的最後一冊，本冊仍然採用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續強調自主學習意識。同時，為了體現文字交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養質疑問難能力。

(四)豐富課本內容，拓寬學習資源

根據語文課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”。

四、學期教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。(a 類、b類 、c類)

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。(a 類、b類 、c類)

能用鋼筆熟練書寫正楷字，(a 類、b類 )用毛筆臨摹字帖(c類)。

3.能用普通話正確、流利(c類)、有感情地朗讀課文(a 類、b類 )。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用(a 類、b類 )。

5.能初步把握文章的主要內容，(a 類、b類、c類)體會文章表達的思想感情(a類、b類)。能複述敘事性課文的大意(a類、b類)。

6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。(a類、b類、c類)

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。(a類、b類、c類)聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。(a類、b類、c類)能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法(a類、b類、)。

8.留心周圍事物，勤於書面表達。(a類、b類、c類)

能把內容寫得比較清楚、比較具體。(a類、b類、c類)會寫簡短的書信便條。(a類、b類、c類)能修改習作中有明顯錯誤的詞句(a類、b類、c類)。

9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，(a類、b類)提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題(a類、b類、c類)。

五、教學注意點

1、準確把握教學目標;

2、紮實進行語言訓練;

3、落實各單元訓練重點;

4、注意聽說讀寫能力的協調發展。

第二年工作計劃 篇4

一、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

二、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公佈本學期的'地理活動安排。學生分組做好活動專案的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網路化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4) 研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網路學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

三、課時安排

略

第二年工作計劃 篇5

一、指導思想

以學校教導處、教科室工作計劃為依據，以“規範、質量、發展”為目標，以縣“學生學習品質提升年”活動為契機，以“平民化”、“大眾化”的教師教科研為策略，用“求實、務實、落實”的工作作風，以學校發展為宗旨開展本教研組工作，為謀求教師的專業發展服務。

二、主要工作

1.繼續做好“課題”研究。

（1）以縣“學生學習品質提升年”活動為契機，調查本年級學生學習情況、本學科學生學習情況，確立適合本年級、本學科學生學習品質培養的課題，申報“學生學習品質”縣級微型集體課題，制定研究方案，融合教育教學實踐。

（2）以個人課題為紐帶，關注教育科研與教學實踐的融合，確實把教學實踐作為教育科研的出發點和歸宿。積極鼓勵組內所有老師參與到學校及各級各類組織組織的競賽中來，整體提高教師的業務水平。

（3）以新型組內研究課為載體，調動所有老師的參與意識，在“上、評、議……”的過程中消化新課標的'理念，接收先進教學理念，用最佳的教學熱情投入到每節課的教學中去。

2.繼續做好提優補差勵中工作，提高學生整體學業成績。

積極配合學校的各項競賽，做好選拔、輔導、激勵等工作，

為提升學生的整體水平，迎接溧水縣六年級畢業水平測試，做好補差工作；在不影響學科教學的前提下，一方面採用家校合作的方式，一方面利用“好帶差”的形式，一方面採取“個別輔導”“面批”的手段，將學困生的每一次作業，每一次考試落到實處，儘量填補學困生一個一個的“知識點漏洞”，提高學習成績！

注意中等生的激勵、開發工作，儘量挖掘其潛能，調動其積極性，給予更多的機會，讓越來越多的中等生走入“優生”行列！

三、具體活動安排：

二月份：

1．制定本學期教研組工作計劃，安排各位教師的備課任務。

2．組織好本學期組內第一次教研活動：計劃的討論及近期課堂教學問題探討。

3．組織好全體教師研究討論縣級微型課題（學習品質）的申報工作。

三月份：

1、申報本教研組的微型課題。

2、傳達有關教導處、教科室、學生處的會議精神。

3、組織學生參加校作文競賽。

4、做好組內研究課沙龍研討論壇。

5、組織本組教師認真學習《新課程標準解讀》。

6、認真組織本組教師閱讀有關學生學習品質的文章並完成每月500字摘抄。

四月份：

1、繼續學習《新課程標準解讀》。

2、深入進行組級微型課題研究工作。

3、認真組織好組內教師對其他年級教研組研究課的研討。

4、認真組織並協助教導處做好期中質量調研工作。

5、繼續開展有關提升學生學習品質的系列教育活動。

6、認真閱讀有關學生學習品質的文章並完成每月500字摘抄，月底上交教科室。

7、上傳本學期第一篇教育教學隨筆。

五月份：

1、組織好本組期中測試質量分析研討工作，縮小平行班之間的差距。

2、認真參與研究課研討活動。

3、繼續學習《新課標解讀》及相關文章，做好測試準備。

4、認真閱讀有關學生學習品質的文章並完成每月500字摘抄。

六月份：

1、認真組織好組內集體備課——研討並制定本學期期末複習計劃，迎接縣期末考試及質量調研工作。。

2、有關提升學生學習品質微型課題彙報系列展示活動。

3、認真閱讀有關學生學習品質的文章並完成每月500字摘抄，上交教科室。

4、撰寫本學期的教學案例及教學論文，並上傳本學期第二篇教學隨筆。

5、認真完成期末教研組工作小結，做好期末教研組工作檢查及資料彙總工作。