【精華】國小數學工作計劃範文合集6篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的國小數學工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小數學工作計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹落實市區教研工作要求，全面使用蘇教版數學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探索教研工作的新機制，創新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的針對性和實效性，努力提升全校國小數學教師的專業化水平，提高數學教學質量。

二、主要工作

1．集中學習，做好新教材培訓工作。

組織國小數學三～六年級新教材以及一～二年級教材分析繼續學習等培訓活動。

開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣大數學教師認真研讀數學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目標、教學重難點、調整變化和修訂情況，切實提高培訓的實效。

2．創新教研，活動主題化推進高效課堂。

積極探索教研的新機制、新策略，加強教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規，關注細節，開展校內教研活動。

（1）第一學段，以“落實常規，夯實基礎”為目標，引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，切實關注教師教學常規的落實情況，為提高教育教學質量打下堅實基礎。

以“常態課上的教與學”為抓手，開展常態課的專題教學研討活動。教學基本是常態課進行的，也最能看出一個教師的能力和水平，向常態課堂要效率，用高效教學減負擔。

（2）第二學段，以“研究教學模式，追求高效課堂”為突破，注重課堂教學模式研究，交流各年級教學情況和教學改革的思考，促進形成我校的教學特色，提高全校的整體教學質量。

（4）抓好專項過關考核，夯實學生學習基礎。期初制定學科計劃，全校各年級統一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目標。一至五年級本學期參加全區過關檢測一次，結合區過關要求，各年級進行5次過關，並進行總結與交流。六年級進行2次過關，並進行總結交流。

（5）開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發現不足找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經驗。

（6）加強教研組和備課組建設。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現問題共研、資源共享的目的.，推動校本教研。

3．分層培養，促進教師專業發展。

（1）依託校中心教研組，開展校內“先學後教分層訓練”教研活動，充分發揮國小數學教學能手、教學新秀、骨幹教師的示範引領作用。

（2）開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨幹教師壓擔子、搭平臺，力爭教研工作紮實有效，實現課堂教學的高效性。

4．課題研究，提高校本教研水平。

（1）依據市級課題，開展“先學後教，分層練習”為課題的教學模式研究，加強研討、互動和交流。

（2）積極探索網路環境下的國小數學高效課堂教學研究，開展電子白板教學裝置應用的考核，組織“微課”的設計和製作，促進教師教學方式的多樣化。

5．質量監測，提高學科教學質量。

（1）加強畢業年級教學質量的研討。重點抓實畢業年級教學過程和複習計劃，尋找提高複習課效率的突破口。有效開展國小畢業年級複習課的策略專題研究，進一步做好對國小畢業班數學總複習的指導和服務工作。

（2）做好數學質量監測和評價工作。進一步完善和改進監測方案，使得校國小數學質量監測和評價工作更科學、更規範。

6．其他工作

（1）召開全校數學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。

（2）做好《國小生數學》徵訂與讀報工作。

三、工作安排：

月份 主要活動內容 備註

3月

1．制定各項工作計劃；（學科、備課組、教研組計劃）

2．三至六年級教材培訓及教學光碟使用培訓；（3.11-3.15）

3．組織參加“鎮江市好課堂”教學巡展活動；（3.25 實小）

4．召開全體教師會議，佈置數學教研工作；（3.11）

5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選活動；

6．專項過關檢測；

7.第1次業務檢查。

各項計劃截止3.15

4月

1．做好校國小數學基本功競賽選拔工作；

（40週歲以下教師參加，4月上旬）

2．參加區第七屆“常態課上的教與學”教學研討活動；

3．專項過關檢測；

4．參加市區國小畢業班數學複習研討活動；

5．組織參加市國小數學區域互動研討系列活動（句容）；

6．參加區中心教研組“共同體”研討活動；

7.第2次業務檢查。

4.27-4.28期中調研

5月

1．組織開展同課異構研討活動；

2．“先學後教，分層訓練”教學模式專題研討；

3．專項過關檢測；

4．組織參加市國小數學微課製作和使用展示研討活動；

5.第二屆“我能算”數學活動；

6.第3次業務檢查

6月

1．做好市區國小生學業水平監測的各項工作；

2．參加區中心教研組“共同體”研討活動；

3．專項過關檢測；

4．試卷命制比賽；

5．期末複習聽課指導。

6.27國小畢業考試

7月

1．期末考試；

2．工作總結；

3.收繳各項資料、教學用具。

7.5-7.7期末考試

國小數學工作計劃 篇2

一、指導思想

國小畢業總複習是國小數學教學的重要內容，是學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握和應用水平，進一步發展數學能力的重要部分，作為一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程，它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。因此，以全面提高國小生的數學素質為目標，培養出合格的國小生為服務宗旨，結合學生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強複習的針對性，提高複習效率。

二、複習內容及重難點：

1、數與代數：數的認識、數的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關係系統化，並能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。

2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應用。難點：準確的進行計算。

3、統計與可能性：統計與可能性。

三、複習目標：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的`掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是讓學生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化、網路化，形成完整的認知結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，在這過程中，對學生加深數學思想方法的認識，能綜合運用所學知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識，從而使學生對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。

3、查漏補缺。結合學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學的組織培優補差，讓每個學困生都達到教學目標的基本要求。

四、總複習措施：

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯絡，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對於易混淆的內容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯絡和區別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

五、複習時間安排：

第一階段

⒈數和數的運算

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數的意義、數的讀法和寫法

⑵、數的改寫、數的大小比較

⑶、數的整除、分數小數的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便演算法

⑹、四則混合運算

⒉代數的初步知識

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，難點內容是

分數的實際應用。

⑴、解決簡單問題

⑵、解決稍複雜的實際問題

⑶、列方程解決問題題

⑷、用比例知識解決問題

⒋、量的計量

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

⒌、幾何初步知識

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和麵積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統計

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

第二階段：專題複習訓練

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類實際問題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段

根據具體情況而定。

綜合練習和評講，及時查漏補缺。

國小數學工作計劃 篇3

一、指導思想：

認真學習、貫徹市、區教研工作計劃，結合學校實際，體現“一切為了孩子，為了孩子的一切” 的教育理念，為學生提供優質的教育服務，讓學生“學會選擇、主動學習、卓越發展”。

嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率。

加強教研組建設，以繼續爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、工作重點及具體措施：

１、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。集中精力練就教學內功，努力提高教學能力和教學實績。骨幹教師和學科帶頭人要不斷提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格，每位教師都要朝更高的目標不斷努力。

２、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。教師要以學生為中心組織教學過程，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，要努力規範課堂教育行為。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題研究，努力提高教育實效。

３、進一步加強教研組和備課組建設。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，每週確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導，備學生的學習活動。要發揚教業精神、求實精神、協作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發言，並作好記錄，堅持每人每學期上一節校內公開課，按計劃上好課題實驗課，活躍組內教學研討活動。按要求每位教師每學期聽課不少於十節，教研組配合教研處加強教師聽課檢查，聽課後及時交換意見，取長補短，共同提高。

４、加強對青年教師的培養。根據我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環節對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的'使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博採眾長。

５、繼續開展數學學科競賽。

６、本學期做好數學教研組的課題，積極主動的開展課題研究，為結題做好準備。

７、在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。

三、具體的工作

三月份：

１、四、五、六年級教師參加蘇教版國小數學五（下）實驗教材培訓會。

２、各年級數學教師制定好本學期的教學計劃。

３、教研組長制定好教研組工作計劃。

４、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式，認真地備好、上好每一堂課。）

５、組織每週一次的業務學習。

６、各課題組討論本學期工作安排，制訂計劃。

７、參加區級數學精品課評選。

四月份：

１、組織每週一次的業務學習。

２、各年級組開展活動。

３、課題組開展課題研究。

五月份：

１、組織每週一次的業務學習。

２、各教師調整教學進度，制定好中期複習計劃。

３、課題組研究周。

４、參加“我讀的一本書”讀書報告會。

　六、七月份：

１、撰寫教研組工作總結。

２、調整教學進度，制定好複習計劃。

３、期末各年級數學競賽情況分析。

４、每位教師寫好學期總結和反思

５、各教師做好監考工作並做好期末質量分析

國小數學工作計劃 篇4

一、學情分析：

本學期班級共有學生34名，總體看經過2年的管理，學生紀律普遍較好，上課基本能認真聽講，但也有少部分不能積極動腦思考，發言不積極，作業不認真，有些學生不能按時完成家庭作業，有錯不能主動改。

經過兩年半的數學學習，本班學生已經有了解決問題的經驗，他們已經能用自己獨特的方法思考問題，能熟練地運用一、兩步計算解決問題，對錶內乘法也比較熟練了，有了計算乘法和有餘數的除法的經驗，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學習方面有了很大的進步。

本班學生由於年齡、家庭環境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度。在今後的教學中，將注重聯絡學生生活經歷充分發展學生自主探究學習的能力，培養質疑精神，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數學活動中去。

二、教材分析：

本冊教材內容包括：位置與方向、除數是一位數的除法、統計、年月日、兩位數乘兩位數、面積、小數的初步認識、解決問題、數學廣角

三、教學目標與任務：

1、使學生在現實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算;會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩三位數除以兩位數的除法;會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結合現實素材進行估算，並解釋估算的過程;能借助計算器進行較複雜的運算，探索簡單的數學規律。

2、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，能比較小數大小，會計算一位小數的加減。 3、結合生活經驗，認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

4、結合生活經驗，能辨認從不同方位

5、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料收集、整理、描述和分析資料的過程;瞭解平均數的意義，會求簡單資料的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、在他人的指導下，能發現錯誤並及時改正錯誤，養成良好的學習習慣。

四、實施措施：

1、先由學生觀察、提出問題，然後通過小組討論，交流解決問題的不同方法，並試著獨立解決。

2、在現實背景下感受和體驗小數和麵積的意義。

3、通過直觀、操作展示位置與方向。

4、通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受四邊形變換的奇妙，激發學習數學的興趣。

五、幫助與輔導

個體分析：三年級學生的抽象思維能力還比較弱，主要以具體形象思維為主，老師應善於指

導學生動手操作，把形象的動作思維和抽象的計算思維結合起來，把討論與交流結合起來，實現內化，從而真正確立學生在數學學習中的主體地位，提高學生效率，在教學中我們應關注不同程度的學生，讓“人人都能獲得必需的.數學”和“不同的人在數學上得到不同的發展”。為了每一位學生的發展，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。由於學生個體上的差異有的孩子表現得特別優秀，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點，有選擇的進行幫助與輔導。

輔導目標和措施：通過輔導讓後進生在基礎知識方面掌握比較牢固，成績有所提高，基礎好、智商高的學生更上一個新臺階，同時培養他們的創新意識與實踐能力。

措施：面批作業，及時幫助學習上有困難的學生;多與家長聯絡;利用課餘時間輔導。

六、教學檢查與評價

評價是為學生服務，本著“讓每一個孩子都品嚐到成功的喜悅”為原則，我從評價指標多元化，評價方式、方法多元化，優化數學課評價過程入手，恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握，重視對學生髮現問題和解決問題能力的評價，促進學生全面發展

七、提高教學質量的措施：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的資料分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，創設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

7、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點選，學生的創新火花。

8、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

國小數學工作計劃 篇5

一、班級情況分析

1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

班共有學生44人，其中男生30人，女生14人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。

2、學困生情況分析

本班級學困生有崔海霞、楊安傑、王巖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

二、指導思想及教學理念

新人教版國小數學六年級下冊教學工作計劃：嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，並對學生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，並能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

三、教材內容分析：

這冊教材包括下面內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統計以及國小六年來所學數學內容的總複習。

本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成國小數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念;進一步形成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示資料整理結果的方法，提高依據統計資料的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關係，會用比例知識解答比較容易的應用題。然後把國小數學的主要內容加以系統的整理和複習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和複習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

四、教材教學目標

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。

2、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。

4、使學生通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌 握，更好地培養比較合理的、靈活的.計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

5、結合新的教學內容和系統的整理和複習，培養學生良好的思維品質，進行思 想品德教育。

6、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養學生的創新精神和實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

(1)重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特徵，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和複習國小數學知識。

(2)難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③國小數學有關知識體系的建構。

(3)關鍵：

①運用知識遷移，採用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推導計算公式，培養學生解決問題的能力。

③做好國小數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現真正意義上的自主建構。

六、提高教學質量措施

(1)貫徹數學課標標準的精神，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鑽研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然後把兩者放在一起進行聯絡、對比，最後再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念並能正確判斷，避免發生混淆;對於應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，並從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然後介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中有關數量間的百分比關係。緊接著讓學生知道在表示有關數量之間的關係上，統計圖比統計表更加形象具體;然後依次說明三種不同型別的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的資料分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

(5)複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網路。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

國小數學工作計劃 篇6

一、指導思想

在新的一學年裡，我們一年級數學團隊的全體成員將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、提高教學質量為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。在教研教學中促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進。團結本組教師，齊心協力，戰勝困難，努力提高一年級數學組教學質量，力爭達到一年級數學教學目標。

二、本學期工作重點：

1、根據一年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃。抓好平時的課堂教學，提高平時的課堂教學質量。抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識，培養學生的創新精神。

2、總結每個單元教學。查詢原因，進行詳細的反思、回顧，進行及時的查漏補缺。對下個單元的教案再進行集體復備，對在教學中可能出現的問題進行預設，並找到解決的方法。交流作業批改、輔導、檢測，研究大家教學中的困惑，傳授教學經驗等。

3、討論週週練，完善週週練習題資源，及其它資源庫的資源收集。

4、結合學校特色建立活動，開展主題教研。根據學科的特點，制定出研究內容，開展好課題的研究，為特色學校建立工作奠定基礎。

5、積極參加“縉雲杯”中青年教師課堂研討活動，力爭取得優異的成績。

6、及時反思，改進教學。做到課上課下每日反思，每天在完成自己的教學任務後，依據新的教學理念對自己一天的教學工作進行認真的分析與反思，多寫多投多參賽，參加實驗苑的投稿。通過寫論文、反思、案例，梳理教學思路。要求每學期讀一本書，每期寫出一篇有價值的經驗論文。

7、加強團隊建設，努力爭創優秀團隊。

三、工作措施：

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課研究為重點，以課例研究為核心。

3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學後寫出深刻的教學感悟和體會，反思要深刻。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課2節，組長聽課4節。

4、開展多樣化教研活動，除開展四次教研組活動外，還多開展民間活動，以教研活動促進教師專業成長。

5、充分利用採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時瞭解最前沿的教改資訊,擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

6、加強及格率、優生率的監控，找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。多與後進生談心，多做情感交流。

7、在“縉雲杯”中青年教師課堂研討活動，本組內的教師集中智慧,共同商討一節課,推選出能力強的老師擔任“縉雲杯”的課堂研討活動,繼續以“研—講—評—改”四個環節，把課堂教學落實到位,力爭出線。

8、爭取獲得“優秀教研組”的稱號，並湧現出多名活動積極分子。鼓勵教師積極向《實驗苑》和各級刊物投稿。本教研組力爭本期內在《實驗苑》和各級刊物上發表論文、案例多篇。

9、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。

四、本期教研活動安排如下：

第一次教研活動

活動時間：4周2下午2：40分----5：10分

活動地點：國小

參加人員：

活動過程：

1、 學習教研計劃。

2、 小結第一單元的教學情況，對2、3單元進行深入分析解讀教材，提出疑惑，再次復備。

3、 制定第二學月的週週練。

4、討論《板凳龍》的課題討論，制定出課題的方案。

5、分析年級組的'情況，制定出科學的第二次分配方案。

6、佈置本學期主要工作：

（1）每學月組員組內聽課2節,組長4節。

（2）每個成員每期寫一篇有價值的論文，設計一份最佳教案，讀一本教學專著，上一節優質課。（四個一活動）

（3）認真參加教研組活動，認真做好筆記。

（4）積極參與課題研究，撰寫有價值的經驗文章。

（5）積極上傳教育教學經驗文章到《實驗苑》

（6）網路教研——遠教資源需交資料：每期心得體會一篇；每期叫教案2篇，附資源使用說明。每期交一份遠端資源記錄表中最後一份（寫詳細）。

第二次教研活動

活動時間：8周2下午2：40分----5：10分

活動地點：國小

參加人員：

活動過程：

1、 傾聽祝丹教師的課，進行評課。

2、 學習《課標解讀》，進行評議，學習優點。

3、 佈置課題的工作。

4、回顧前兩單元教學困惑，針對後面2單元的分析、解讀，提出疑惑，共同解決。制定第三學月的週週練。

5、佈置“88杯”教學研討活動上課內容，作好教案初稿和改進稿兩稿收集。

第三次教研活動

活動時間：12周2下午2：40分----5：10分

活動地點：國小

參加人員：

活動過程：

1、對教學活動本組大討論，形成第三稿，確定參賽人選。

2、回顧前兩單元教學困惑，針對後面2單元的分析、解讀，提出疑惑，共同解決。

3、制定第四學月的週週練。

4、說說課題的問題。

5、討論：如何培養學生良好的學習習慣。（每位教師準備發言稿）

第四次教研活動

活動時間：15周2下午2：40分----5：10分

活動地點：國小

參加人員：

活動過程：

1、交流期末複習計劃。

2、交流一學期以來，在教材中所遇到的疑難問題，應該怎麼去解決。

3、交流期末複習的一些好的方法，以達到最終完成學校下達的教育教學目標。

4、分析年級的學困生情況，商討輔導差生的措施，大家共同努力，達到年級的目標。

5、佈置期末要交的一些資料

6、課題相關的資料的收集。