思想品德工作計劃 13篇

時間流逝得如此之快，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的思想品德工作計劃 ，歡迎大家分享。

思想品德工作計劃 篇1

評估一個學校、一個班級、一個教師的工作實績，人們往往有這樣一種意識傾向，以升學率、優秀率的高低論英雄。升學率、優秀率高，便一好遮百醜。久之，教師也自然而然地把學習優秀的學生視為“優秀生”，看作寵兒。對優生的思想教育，也往往成了一個被遺忘的角落。學習成績好的學生的缺點，就被學習上的閃光點所掩蓋，只要學習好，評優、三好學生條件便具備，只要學習好，畢業鑑定、品德鑑定無問題，這也給學生的思想造成一片誤區。

與後進生相比較，優生的缺點表現得不是表面化、公開化，而是帶有一定的隱蔽性。正如人們往往看不到後進生的優點一樣，也常常看不到優生的缺點，但是隻要多觀察，就不難發現，一些優生在思想品德方面，暴露出的一些缺點。而調節學生的行為和培養學生健康的人格是班主任工作中不可缺少的一部分，對優生的這些缺點，尤其不可忽略。一些優生因為學習基礎較紮實，考取重點高中較有希望，成才心切，所以認為只有成績拔尖，才能成才，於是“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”，什麼國家大事、時事形勢，與己無關，高高掛起，心理狀態常處於“心在課本，想在名牌高中”。他們學習抓常常學習走在前，活動跟在後，漸漸脫離集體，變得孤芳自賞。比如開校運會，班級聯歡，春秋遊，敬老活動，愛心捐助活動，他們興趣不濃，甚至，消極對待，對集體的榮辱無所謂，但對個人的得失卻斤斤計較。正因為一些優生看重名利，總要表現出高人一等，缺乏助人為樂精神。他們有爭第一的慾望，卻又有妒忌他人的心理，但不願做班幹部為班級服務。對班幹部提出的要求，建議不聞不聽，我行我素，對別人不信任。有的個人目標同集體常處於一種不和諧狀態。這些都不利於個人的健康成才。一些出現在優生身上的缺點提醒了教師：對優生的思想品德教育同差生思想教育一樣，有其共性，也有其個性，都是要互相滲透，互相促進多渠道地進行。

首先，平常教師在言行中加強國情教育，將學生情感漸漸轉移至熱愛自己的祖國。著重從我國的政治、經濟、科技、軍事、體育及綜合力量在世界具有舉足輕重的地位和中國的悠久歷史、燦爛文化等是世界其他一些國家無法可比的有利條件著手加以引導，培養學生的愛國情懷。如本學期開學初，我便就北京奧運會中國體育健兒所取得的令世界矚目成績，讓學生展開討論，並特地安排幾位“優生”發言，也就最近奉賢中學發生的命案與學生進行了討論，並及時加以引申，指出一個人成才，他首先必須是一個愛父母、愛他人、的人。此外，更重要的是加強學生的集體主義情操的培養。集體主義情操是中學教育的核心。它是形成學生關心國家大事，社會責任感的思想基礎。因此克服一些優生對集體的冷漠感，加強集體主義情操的培養，是優生思想品德教育的一關鍵。我主要從兩方面著手。

⑴加強班級集體的凝聚力。通過主題班會等集體活動，融洽學生之間的`感情，避免一些優生或差生孤僻自傲。使無形中產生的集體凝聚力成為處理學生之間關係的準繩，在班中形成一種團結、健康、積極、上進的風氣，使學生不斷感到一種無形的自我警戒，自我約束，不斷產生眷戀，留連班集體的健康情感，讓一些優生充分體會集體的重要，一個優生對自己的學校，班級缺乏榮譽感，怎麼會真正由衷熱愛自己的祖國？

⑵在增加集體向心力，增強班集體的活力的同時，教師還要創造機會，適時地讓學生的弱點自我暴露出來，造成思想上的壓力，“解鈴還需繫鈴人”，然後慢慢開導，讓他們自覺意識到自己的不足，別人的長處，讓他們在集體向心力作用下，不斷髮現自己與集體的不和諧不知不覺起到教育作用。在增強集體向心力的同時，也可引進激勵機制：凡是為集體、他人做貢獻都予以獎勵，凡是有損集體榮譽的，予以處罰與批評；學習與活動結合起來，充分開展第二課堂，如鼓勵學生培養愛好：參加學校科技興趣小組、愛鳥協會、文學社、競選班委、大隊委幹事等。這樣既能引發他們的集體感情，又能培養他們的個性，一獎一罰，一張一弛，班集體的活力就長盛不衰。這樣，更有利於優生克服自己的缺點，做到德、智、體全面發展。

總之，學校、班主任、各位教師工作的歸宿點是學生，優生學習成績好，學校將他們作為重點培養深造的物件，無可厚非，但他們的思想品德教育更是不容忽視。

思想品德工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期工作以區教委的工作思路、我校和中教研的工作思路為指導思想，根據所負責的年級的特點，以新課程教材培訓維切入點，以夯實基礎，狠抓落實課堂評價方案為工作重點。

二、工作思路

以新教材的培訓和學習為重點，加強對一線教師學習使用新教材的服務和指導，並以此為本學期工作重點的工作思路。

三、工作重點和措施

1.根據區教委本學年工作重點的要求，認真學習和理解《房山區中國小落實課堂教學質量標準的實施方案》。向一線教師貫徹、落實“課堂教學質量標準”和“課堂教學評價方案”。積極參與我區四所學校進行的“落實課堂質量標準，深入實施課堂評價”的實驗活動。摸索經驗，積累一手材料，以便為下半年全面開展課堂教學的評價做好準備工作。

2.加強理論學習。提高自身的素質，夯實教研工作基礎。

加強自身專業知識和理論的學習，深入課堂聽課、視導，瞭解一線教師在使用新教材中遇到的困難，總結成功的經驗，瞭解本學期課改動態。爭取在本學期四、五月份推出一節聯校教研活動的公開課。供老師們學習和借鑑。最大效益地發揮對教育教學的指導、指揮職能。

3.具體工作

（1）認真做好新教材的培訓和輔導工作。根據七年級年級教學進度，在第2周、第5周組織兩次以新教材培訓為主要內容的教研活動。

（2）抓好期中、期末複習考試工作。

安排期會考試前第八週期中複習建議。在第18周進行期末複習工作。

（3）在深入一線進行教學指導的同時，在第14周推出1—2節聯校教研組的公開課，供老師們學習、借鑑。

（4）在深入學習我區有關課堂評價檔案的.基礎上，在第17周組織教師學習有關課堂評價內容的教研活動。

（5）根據教研室的工作安排，認真組織和落實“優秀教學設計”、“五個教學專題優秀錄影課”、“學科德育優秀錄影課例”的撰寫和評比工作。

（6）充分利用網路平臺，積極推進網路教學做到對優質資源與教師共享。

（7）認真、按時完成所承擔的教輔材料和試卷的命題工作。

總之，本學期的工作紛繁複雜，以上只是對一些重點工作進行的安排。其他工作應該心中有數，不再上計劃。

思想品德工作計劃 篇3

本學期我繼續擔任八年級思想品德課教學工作。新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一．教材分析

按照課程標準“學生逐步擴充套件的生活是本課程建構的基礎”“幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設定了十課教學內容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。

這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。

二．學生分析

八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，通過第一學期的學習，已經讓他們知道了思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今後的教學、生活與交往中，採取行之有效的方法對症下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學重點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，瞭解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、瞭解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規則和程式，沒有人可以例外能夠分辨正義行為和非正義行為，養成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規則和程式為榮,努力做有正義感的公民。

四、教學難點：

1、理解權利與義務的關係，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利於社會穩定和個人的發展，樹立公平合作意識。

五、教學措施：

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。班級內開展一些學生活動，如：辯論賽，問卷調查等。豐富學生的生活，培養學生的'能力，提升專業素養。

2、要聯絡學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

六、時間安排（附教學進度表）

周次教 學 內 容 （分課）教 學 內 容 （分框）

1、第一課、人民當家作主的國家，我們享有廣泛的權利

2、第二課、公民的義務，忠實履行義務

3、第一單、元探究活動、探究權利和義務，展示學習成果。

4、第三課、生命與健康的權利，同樣的權利同樣的愛護

5、第四課、人人享有人格尊嚴權，肖像和姓名中的權利

6、第五課、隱私和隱私權，尊重和維護隱私權

7、第二單元探究活動，尊重人身權利，感受法律尊嚴。

8、第六課、知識助我成長，珍惜學習機會

9、期中複習。第六課完

10、期會考試，期中講評。

11、第七課、財產屬於誰，財產留給誰，無形的財產

12、第八課、我們享有“上帝”的權利，維護消費者權益

13、第三單元探究活動、共編《維權手冊》，保護合法權益。

14、第九課、公平是社會穩定的“天平”，維護社會公平

15、第十課、正義是人類良知的“聲音”，自覺維護正義

16、第四單元練習，探究活動，追求社會公平，維護社會正義。

17、期末複習、綜合複習

18、期末複習、綜合複習

19、期末複習、綜合複習

20、期末複習、考試

思想品德工作計劃 篇4

一、指導思想：

1、全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指標，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的數學素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。

3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣。

二、班級基本情況和目標

本學期我擔任171班的思想品德教學工作。這些學生學習成績不夠理想，紀律性不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。

三、教材分析

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的自尊；揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得走向自立人生；人生當自強。第三單元共有四節內容，讓挫折豐富我們的人生；為堅強喝彩。第四單元共有五節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。

四、教學目標

1、力爭學期檢測全部達三類以上標準

2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂於探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4、培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的`發展。

五、具體措施：

1、認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

2、課堂上儘量給學生創造良好的教學環境。

3、做好作業、單元測試及講評工作。

4、積極進行教學改革，提高教學質量。

5、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

6、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂於並善於終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

7、培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。

8、課後多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

六、課時安排：

周次內容課時

1---3珍惜無價的自尊5課時

4揚起自信的風帆2課時

5走向自立人生

6人生當自強2課時

7---8讓挫折豐富我們的人生4課時

9---10為堅強喝彩4課時

11會考

12感受法律的尊嚴2課時

13---14感讓法律保護我們成長4課時

152課時

16---174課時

18---20複習期末

思想品德工作計劃 篇5

一、教學目標

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標：

瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術。

3、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的.美。

二、學生狀況分析

現在大部分學生是獨生子女，平時在家裡深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會幹家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

三、教學重、難點

重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。

難點：學會自己創造手工作品。

四、教學進度安排表

周次

教學內容

1

常規教育（明確本學期的目的，任務，要求）

2

動物樂園

3

大魚和小魚

4

金盞菊的播種

5

國慶節

6

別緻的小鞋

7

漂亮的揹包

8

種蠶豆

9

麵包裡的勞動

10

縫布袋

11

金盞菊的養護

12

“可樂”機器人

13

紙杯毛驢

14

曹衝稱象

15

“迷你”坦克

16

安裝門鈴

17

製作南湖紅船模型

18

風力車

19

尊師卡

20

賀年卡

21

期末考試

五、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯絡。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

4、組織市場調查至少一次。

5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

6、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

思想品德工作計劃 篇6

一、本學期工作指導思想：

全面實施素質教育，提高教育教學自質量，全面提高學生素質。培養學生良好的行為習慣及心理素質。

二、學生情況分析:

本學期是學生進入國中階段的第二學期，經過上學期對學生進行入學的適應培養及與他人交往原則技巧的培養與學習，良好學習習慣和學習態度的培養，學生對適應中學生活有了良好的開端。中學階段正是學生生理及心理飛速成長的階段，是價值觀和世界觀初步形成的重要時期，但是也是心理髮展極不穩定的時期，針對以上學生特點，我們要有針對性的開展適合學生生理和心理髮展特點的思想品德教育教學方式，以學生關注的熱點和焦點問題開展教育教學工作。

三、具體工作和措施：

（一）全面加強學習，不斷提高自身素質

1、本學期要繼續深入學習、仔細研討新課程標準；認真鑽研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標準的學習研討會，鼓勵本組教師積極開設公開課

2、做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“備學生”作為最重要的內容加以考慮。教師要了解學生的基本情況，進一步培養好學生學習的興趣。

（二）認真落實教學常規，發揮集體優勢

1、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，每節課都做到集體備課，實施資源共享。切實落實以學生為主導的啟發式教學，積極探索課堂結構改革，倡導合作式、發現式、討論式的教學方法，幫助學生形成優良的學習習慣，使學生真正成為學習的主人。

2、加強備課組內聽課評課制度，每人每學期備課組內公開課不少於一次，加強組內評課的深度，使青年教師儘快站穩講臺，早日成長為教學骨幹。

3、貫徹落實教學常規，把握好教學的五個重要環節。有針對性的開展課後練習，讓學生掌握答題方式和技巧。儘可能的避免學生以假、大、空的形式應付課後練習，啟發學生有感而發。

（三）努力提高教學效率，提高教學質量此文來自優秀

1、課堂教學要重視和實現師生互動，課堂氣氛活躍，同時要兼顧課堂有效教學次序，做到活而不亂，有序而不死是我們追求的'目標。

2、教學中要注重：

（1）強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力；

（2）增強實踐意識、重視探究和應用；

（3）倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善於從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鑽研精神，提高表達能力和交流能力；

（4）開設《新聞播報》等學生自主進行的課前學習活動。引導學生關心時事、關注時事。瞭解時事與我們生活的關係。

（5）根據本學期教學內容適時開展學生辯論、情景劇、小法庭等學生喜聞樂見的教學方式。

四、教學進度安排

第1—4周：試卷講評及《感動中國人物》頒獎盛典的觀看及觀後感的撰寫。

第5—7周第一單元《珍愛生命》

第8—10周第二單元《自強不息》

第11—14周第三單元《法律護我》

第15—18周第四單元《法不可違》

第19—20週期末複習

思想品德工作計劃 篇7

光陰似箭，一晃新學期開始了，為了更好的完成品社學科的教學任務，特訂如下工作計劃：

一、教好品社學科的指導思想

既然品社學科意義重大，任重道遠，所以本學期以至今後的教學工作，我將以中國特色社會主義思想、中華民族優秀思想為主導，以構建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向，以多樣靈活、與時俱進深受當代國小生歡迎的教學方法為手段，全心全意做好本科目的教育教學工作。

二、對於品社學科的教材分析

現在我們所用的教材採用的是“單元編排、主題統整”的方式，充分體現了作為傳統學科的教育性、作為整合科目的綜合性、作為社會學科的參考性、作為見聞學科的廣博性。同時，在教材編排上，為了適應國小生的年齡特點，儘量用生動的方式呈現，體現了國小科目的直觀性。

因為教的年級有五個，所以把每一本書按單元、課節分析太麻煩，也沒有必要，通過我個人的觀察和總結，無論哪個年級，品社學科都是可以分為四個板塊，即基本倫理和道德、歷史知識、地理常識、社會常識。所以我按四個板塊進行分析。

（一）基本倫理和道德板塊

這是每個人的立身之本，不可不學，旨在確立一個未來公民的基本道德素養，社會經濟的飛速發展，帶來了許多以前想不到的社會問題，在物質貧乏的年代，我們總認為，富有了一切就不成問題了，但是富有了不能填補精神的空虛，有時候因為富有了，剩餘時間多了，社會問題也就更多了，這些問題必須通過道德來解決，解決的時間就是國小階段。

（二）歷史知識板塊

1、深入學習祖國悠久的歷史文化，增強民族自豪感，學會用科學的辯證的思維模式對待歷史及傳統文化。

2、瞭解各個民族、國家的歷史，培養初步的辯證歷史觀，豐富自己的學識。

3、無論中外歷史，不僅要借鑑成功的經驗，更要吸取血的教訓，為自己和民族甚至世界的發展思考，為將來融入社會，融入世界做好必要的'準備。

在教學時我一定本著“不止為教知識，更為教方法”的態度，不斷豐富自己的知識，開闊自己的`視野，努力達到教學相長的目標。

（三）地理知識板塊

1、瞭解我國的地理概況，主要地理特徵，地理知識。

2、學習基本的地理知識，學會基本的地理方法，能看地圖，運用地圖。知道世界地理的一般常識。

3、瞭解各個民族、各個國家各個歷史時期的文化，認識到文化的多樣性，能對不同文化有包容、理解但不盲從的態度。

（四）社會學板塊

這個板塊是最活的、最與時俱進的，能突出時代特色的板塊。主要是為了建立學生基本的社會價值觀念、底線道德，幫助學生了解社會最新的社會常識，社會觀念，爭取讓學生從小開始就跟上時代。

三、對於學生的情況分析

總體來說，我所任教學科的各個年級的學生素質都很好，具體來說：

1、三年級學生守紀律，但是氣氛不活躍，重點應該落在社會學上，倫理道德常識也應該通過活動的方式去內化。

2、四年級學生和三年級學生情況正好相反，教學重點次序和三年級也應該正好相反，強調最基本的紀律道德教育。

3、五年級情況和四年級相同，不再贅述。

4、六年級是學生髮展面的一個年級，又是即將畢業，同時面臨著青春期，所以主要任務應該放在提高他們的思維、思想層次上，多用交流、引導的教學方式。

四、教學措施

教學措施也根據學生、知識板塊的特點來制定。

1、倫理道德常識板塊

這一板塊主要採取體驗式教學法，教師不過多的說教，通過設定情境，讓學生深入其中，理解個人倫理道德修養對社會的巨大作用，內化我們基本的道德觀念。

2、地理歷史知識板塊

這兩個板塊有很多的相似性，所以放在一起說。在基本知識教學上，注重自主學習的作用，先自學、再對話交流、然後辨析、最後教師總結。此外，歷史知識板塊注重歷史學習方法、研究方法的滲透，確立學生正確的歷史觀；地理知識板塊除死知識教學外，突出活動式教學，讓學生將死知識活用在生活中，做到學有所用。

3、社會學板塊

這一板塊主要特點是與時偕行，所以不能侷限於教材，更要突出其開放性，師生共同開發生活教材。還要突出活動教材，用學生自己切實的行動來踐行自己的所學。

總體上來說就是把握總體目標，重視課前調查，結合班隊活動，大力整合資源，實現全面發展。

五、教學研究與自身提高

1、學習理論明方向

再次學習新課程標準、《課程實施的新理念》、《新教材的基本策略和特點》等，進一步深入領會課改精神。在新課程標準和新教材之間，有一片廣闊的天地，它給了教師一定的彈性和空間。我們應該儘快調整自己的思路，儘快在新課程佔有一席之地，站在課程改革的制高點，釋放自己的智慧源泉。

2、“一案多上”促研討

大膽嘗試，注重學生的親身體驗。在課堂教學中，使新課程理念內化為自己的教學思想，生成引導學生的、新的教學策略，把握新教材，教活新教材。

3、專業引領助提高

往往有經驗教師的一次指導，一個剖析，一次點評，你可能要耗費比較多的時間才能領悟到，因此，專業引領是非常重要的。積極參加學校的會課，聽取其他老師的意見。

4、課後反思利發展

課程改革呼喚新的教學智慧，新的教學智慧是要改造教師的落後觀念。課後必須要有反思。反思要一分為二地分析課堂中的閃光點與失敗處。

總之，本學期的教學工作，我將以的熱情，最新的方法，學生歡迎的方式上好每一節課，多學知識，力爭使自己教育教學能力有一個質的飛躍，更好地促進學生的全面發展。

思想品德工作計劃 篇8

一、課程性質

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1、 生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童的生活的主題活動和遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、 開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴充套件到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴充套件到家庭、社群以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連線中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現 。

3、活動性

本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

二、教學理念

1、道德存於兒童生活之中

道德寓於兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源於與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源於兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的'核心

低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。

3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利

三、總目標和分目標

總目標：

培養學生良好的品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

情感與態度：

愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。

行為與習慣：

初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂於參與有意義的活動。

知識與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步瞭解生活中的自然、社會、常識。瞭解有關祖國的初步知識。

過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

四、教學進度

第一週 我背上了新書包

第二週 校園鈴聲

第三週 新朋友新夥伴

第四周 平安回家

第五週 我的國慶節

第六週 祖國媽媽在我心中

第七週 和鍾姐姐交朋友

第八週 我很整潔

第九周 我回好好吃

第十週 我自己會整理

第十一週 看我多精神

第十二週 過新年

第十三週 歡歡喜喜過春節

思想品德工作計劃 篇9

指導思想

結合學科教學實際，落實教科研中心國中20xx年度教研工作計劃要求，深化課堂育人改革，充分發揮思想品德課的育人功效；強化學習，強化研究，強化骨幹引領，促進教師隊伍整體素質提高，促進學生健康成長。

主要措施

一、轉變觀念，轉變教學方式，提供適合學生的教育

適合的教育才是最好的教育。“知識本位”和“社會本位”要求，學生的培養與教育要符合社會的需要，符合知識本身的邏輯關係，在教育過程中學生是被教育的“客體”，處於“被髮展”的地位。如此，教育方式方法的專制與生硬，教學動機的一向情願，教學內容“目中無人”，教育物件的“產品化”，師生關係的“無情無義”必會成為教育教學的必然。

“適合”學生的教育，是以人為本的教育。就思想品德課教學而言，要“適合”學生，就應該做到：在教學內容上，對包括教材在內的教學資源進行有針對性的取捨與整合，要喜聞樂見，要富有教育意義，以適合學生的年齡特點和成長需要；在教學方式上，要摒棄那些死板說教和單向灌輸，多采用一些學生喜歡的、靈活有趣的、富有意義的自主式、民主式教學；在教學目標的設定與落實上，避免“唯知識”論，視學生為成長中的需要發展的人去設定目標，要強化情感培養與價值觀塑造等薄弱環節；多走近學生，多與學生勾通交流，瞭解他們的生活和思想，摸準他們的生活喜好和思想動向，做學生的知心人，做教學的有心人。

作為教師，要從“適合”的教育角度，全面審視自己，做“適合”學生的老師，做“適合”新課改要求的思想品德課教師。

二、育人為本，深化課堂教學研究，提高育人能力

思想品德課教學要以學生為本，育人為本。思想品德課教師要以此為出發點，深化教學研究，著力提高自己的專業水平和育人能力。重點強化以下幾個方面：

強化學習。要對修訂後的思想品德課程標準加強研究學習，明確其新變化和新要求，並以此為指導調整好教學方向和教學側重點。加強對學習理論的學習研修，充實和提高自己的理論水平和學術素養，以更好地指導自己的課堂教學改革。

強化把握教材的能力。沒有對教材的瞭如指掌，教學設計以及課堂教學組織，必然死板教條，沒有靈性，學者生厭，教者心煩。對教材的把握不能只停留在知識點的掌握和“問題”的提出上，要從各部分和層次的邏輯關係上整體把握教材；不僅要會“分析思維”，更要習慣於“整體思維”；要把握準思想教育點，從思想教育的角度重新整合教材，。要把文字教材，通過分析解讀，消化吸收內化為“自己”能靈活駕馭的“心案”。

強化教學設計能力。對市發導學案，要靈活使用，豐富內容，完善環節，根據需要調整結構，不宜機械照搬。教學設計能力，要重視備課設計能力、導學案設計能力、訓練與測試題命制能力、課堂活動規劃能力、教學資源取捨能力、教學目標設計能力、問題設計技巧等方面的培養。

強化課堂教學組織能力。一定的教學組織能力，是有效組織教學，提高教育教學效果，完成教學任務，達成教學目標的保障。在課改新形勢下，在教學組織方面，要重點培養自己的教學活動的規劃組織協調能力、啟發引導能力、歸結概括能力、檢測指導能力、評價激勵能力、與學生的互動溝通能力等。

各位教師要對照中學教師專業標準的要求，轉變觀念，加強自身品德修養和專業發展，做一名品德好，能力強，善育人的合格教師。新教師，要重點考慮如何做一名合格的課任教師，老教師要重點考慮如何有所發展，骨幹教師可考慮如何成為一名專家式、研究型的.教師。

三、挖掘管理潛力，教學常規做到精簡、實用、優質

新學年，我們要對修改後的新課標認真研讀，把握好課標的新變化和新要求；暑假期間要組織好人教版教材的培訓。在常規管理上，要重視解決好數量和質量的關係。精簡併不是越少越好，實用並不是內容越簡單越好，優質並不是書寫認真或印刷就好。各單位要制定明確的常規設定專案，備課、導學案、教研活動、訓練與測試、業務學習等重點常規不可或缺。學科教研組要制定和出臺各項常規的具體要求和質量評價標準，並留有創新餘地。在常規評價上，要質量與數量兼顧，教學質量與常規評價掛鉤，注重過程，學校評價與學科評價結合，不定時評價與定時評價結合，常規檢查聯絡聽評課與教學進度，常規檢查與評價結果要及時公示並落實獎懲。

四、在實踐中反思，在反思中提高

很多思想品德課任教師，已經從事了多年的思想政治課教學工作，有著豐富的教學實踐經驗，在教學“儲存”著許許多多的動人“故事”，也有不少刻骨銘心的“教訓”，等等。但我們缺乏的是適時的總結與反思，提高與昇華。歲月如梭，時光易逝。上過的課數不勝數，用過的備課本累積如山，而看到自己空空如也的“檔案袋”，回顧走過的足跡，有時不免感到慚愧！

思考可以從教學中的點滴小事切入，積累可從記錄教學中的“故事”開始，創作可以從寫一點心得入手，思路可以從交流與閱讀中獲得。給自己一個目標，給自己一個任務；給今天一個信心，給明天一個希望。

月段活動安排

1月份

1. 教研工作總結、網發新年學段、學科教研工作計劃

2. 各學科編寫新學期學習設計（學案）

3. 組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作

2月份

1. 舉行“國中青年教師專業發展與成長論壇”

2. 舉行“國中骨幹教師現場限時備課”大賽

3月份

1. 開展最新課程標準學習活動，實現基於課程標準的教育教學。

2. 開展學科德育專題研討會，充分發揮學科育人功能和身教作用。

3.舉行“育人質量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法

4.開展教師專業標準研讀活動，提升教師教書育人的專業水準。

5.舉行課標、課程與課堂關係研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

4月份

1.自主期中命題、考試

2.舉辦第六屆幹部師生讀書成果展示暨國中生辯論大賽

3. 舉行學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與使用水平。

5月份

1.學科學業水平考試複習迎考研討會

2.畢業年級學業水平模擬命題與測驗

6月份

1.期末自主命題與檢測

2.學業水平考試考務工作

3.徵集整理學校教育和學科育人現實問題

4.評選並彙編《國中學科育人優秀案例集錦》

7月份

1.學業水平考試評價與分析

2.暑假教師培訓活動

3.組織編寫新學期學習設計

4.“學習設計”優秀案例評選活動

8月份

1. 組織參加各級各類暑假培訓活動

2. 開展暑假“閒暇教育”專題調研活動

9月份

1.新學年教育教學工作會議

2舉行課標、課程與課堂關係研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

3.組織參加濰坊市第二屆“輕負擔、高質量”評選活動

4.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動

10月份

1.學校自主期會考試命題及考試

2.組織“國中課堂教學示範校”評選活動

3. 濰坊市教學能手評選活動

11月份

1.教學視導

2.參加濰坊市“ 345”課堂教學專項督導驗收活動

12月份

1.召開視導總結會議及評定年度教育教學創新專案

2.年度教研工作總結與新學年教研計劃

3. 組織編寫新年度導學案

思想品德工作計劃 篇10

一、指導思想：

認真貫徹基礎教育課改的思想精神，推進基礎教學改革，進一步發揮思品教研組工作在推進素質教育和實現教育現代化中的作用，提高教育質量，促進學生髮展。

二、工作思路：

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，領會新課標理念，從學生生活實際出發，加強思品教學的針對性。重點開展義務教育新課程教學方法探索，優化教學設計，充分提高學習的主動性。開展教師專業培訓和教學質量評價，提高思品教學的實效性。

三、教研要點：

1、認真學習有關教育檔案，德育綱要，學習領會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的.言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導，交流經驗，提高教師隊伍素質。

2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學調研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。

3、深入開展“明理、導行”，提高教育信度、效度為主題的教學改革研究。探索並構建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養學生主動學習的意識，培養學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。

4、抓好教學課前調查，切實從學生實際出發，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導相結合，促進學生身心全面發展。

5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關心國家大事，培養學生創新精神和健康情趣。

四、活動安排

3月：

1.制定教研工作計劃

2.組織教師學習新課程標準；

四月：

1.組織教師參加區教學研討活動和教材培訓。

2.相關論文、理論的學習。

3.組織檢查備課

五月：

1.組織教師參加區教學研討活動

2.組織教師參與“五年級教學案例”選拔

六月：

1.進行教學交流活動。

2.教研工作總結

3.整理上交有關材料

思想品德工作計劃 篇11

本學期我擔任5至8班的八年級思想品德課教學。新學期開始，為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一、課程目標：

對學生進行道德、心理、民族文化、和平文化、全球視野方面的教育，幫助學生形成良好道德品質、心理素質，增強社會責任感和社會實踐能力，加深愛國情感和民族文化認同感，熱愛和平，關注人類和世界的發展命運，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、教學內容分析：

本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培養學生的社會責任感與社會實踐能力。共有四個單元：

第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負責”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價值觀自我負責，做一個有責任感的人。

第二單元善待他人，由“誠實守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學生懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的.交往品德；認識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認識善良是美好品德的基石，培養與人為善、助人為樂的美德。

第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與讚美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對第二單元的延伸和擴充套件，講的是幫助學生進步掌握與人相處的道德原則、相處藝術和相處技巧。

第四單元胸懷天下，由“關愛社會”、“情繫祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導學生認識個人與社會、個人與國家、民族、個人與世界的關係 。

三、教學方法及措施：

1、樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教於樂，促進學生身心健康成長。

2、按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學生特點的最佳教學方法。

3、認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念和法制觀念。

4、搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的瞭解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課後有作業，並且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。

5、認真做好後進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，並結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6、虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業務素質。

以上就是我本學期的思想品德學科教學工作計劃，還需在今後的教學工作中及時發現問題，以不斷充實完善，還請各位領導多提寶貴意見。

思想品德工作計劃 篇12

一、師德修養:

結束了愉快的暑假生活，我們以飽滿的熱情迎來了新的學期。在這新的學期裡，我要以認真負責的態度對待工作和學生,以積極的態度關注國家大事,大事大非面前,要以黨員的標準嚴格要求自己,保持堅定的政治立場.準時參加學校的政治學習和業務學習,不斷提高師德修養.

二、業務工作:

1.切實抓好備課組工作：

1）組織本組教師認真學習教育教學的理論知識和業務知識，學習新的課程標準，認真開展同讀一本書活動，不斷更新教育理念，提高專業修養，更好的服務於學生，服務於家長，服務於社會。

2）以理論為指導，以實踐為核心，紮實地開展集體備課活動，加強課程培訓和校本培訓工作，及時溝通教學中的問題，交流教學經驗。

3）全面落實教學常規，注重培養學生良好的學習習慣，提升學生的道德修養。

4）安排好總複習的時間,紮實系統地做好複習工作。

5）做好期末考試的命題、測試、閱卷和成績統計工作，及時上交各種表格資料。

6）積極撰寫讀書體會，不斷總結教學工作中的經驗教訓，提高業務素質。

2.紮實做好教學工作

1）從學生實際出發,圍繞學校中心工作，制定了本學期教育教學計劃和教學目標,落實了具體實施措施。

2）深鑽教材，紮實備課，做到重難點突出，簡明條理，課後分析、評價恰當，並及時反思課堂教學得失，總結經驗教訓，不斷提高教學能力。本學期上交了<讓批評變得有味道>的優秀教學反思一篇.

3）優化課堂結構，充實課堂教學容量，充分利用教學資源，加強對學生行為規範地訓練，努力提高學生的'道德素養，全面提高教學質量。

4）紮實地組織學生對所學的知識進行系統地複習,正確評價學生品社學習結果，做到書本知識和平時行為考核相結合。

5）學習新的課程標準，做好對新課標的解析工作，認真撰寫多數體會和教學論文，總結經驗教訓，提高教學能力。

三、遵守勞動紀律：

1）.按時上好每節課，做到有事有病履行請假手續，上班不竄崗。

2）.認真對待學校的每一項工作，積極參加集體活動。

3）發揚協作精神，協調同事關係，營造輕鬆愉快的工作氛圍。

思想品德工作計劃 篇13

一、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優扶差方案，切實提高教學質量。

二、學生情況分析：

本學期任教八年級三個班思想品德課。從七年級授課老師的瞭解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分佈很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

三、本學期主要教學工作：

1、繼續鑽研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。

4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作業、單元測驗等常規教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。

5、切實抓好學科培優工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提高優秀率，把學科成績躍上新臺階。

6、認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力充分體現、踐行三位一體的教學目標。

7、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、瞭解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。

四、實施目標的方法

1、堅持教為主導，學為主體的教學原則、重視學生自主學習，充分發揮學生的學習主動性，培養其獨立學習的能力。注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗，在親身體驗中發展。

2、堅持運用科學的教學方法和教學手段，培養學生多方面的學習興趣和學習熱情。注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的'互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，使每個同學都發揮自己的特長。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。