學校科室工作計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編精心整理的學校科室工作計劃，歡迎大家分享。

學校科室工作計劃1

一、指導思想

堅持以科學發展觀為理論指南，確立教育科研為“教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向，圍繞“教育科研為抓手，課題研究為平臺，內涵發展為路徑，全面提升為目標”的總體思路，聚焦課堂，注重交流，及時總結，大力加強教師隊伍建設，創新教科研工作模式，嚴格教學質量監控，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作重點

1、立足校本，基於課堂，聚焦師生，加強理論學習，努力營造學習氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創我校以“日常性研究、群眾性研究、常態性研究”為主體的教科研工作新局面。

2、規範課堂教學行為，積極探索並構建“示範性課堂”和“隨堂性聽課”相結合的適合我校校情的課堂質量監控模式。

3、資源共享，互動互助，加強與兄弟學校的聯絡，以網路資源為依託，開設教學論壇，開展教科研沙龍等學習活動。

4、加強校內課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5、以“銀杏成長工作室”為載體，定期舉行微型講座和骨幹教師示範教學活動。切實提高廣大青年教師的教研教科研水平。

6、堅持集體備課制度，創新集體備課模式，提高集體備課實效。

三、工作措施

(一)紮實有效地開展課題研究工作

本學期，學校將從規範教科研工作管理入手，紮實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的新教育實驗課題《構築理想課堂》和__市教研室課題《課堂教學設計、反思的有效性研究》，要加大研究的力度。課題主持人要分類落實任務到成員身上，嚴格按照實驗方案制訂的時間表開展工作:定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，注重研究內容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意蒐集、整理課題實驗有關原始資料。要加強課題實驗工作的階段總結，做好科研成果的發表和推廣宣傳工作。

1、抓好課題過程實施

課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動:示範課、教研課、彙報課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

在期初制定教研組活動計劃時，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內容進行，分析措施的落實，實施的效果、經驗與存在問題等內容。

(2)教科研工作滲透進日常工作

要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基於教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。

(二)加強教科研隊伍的建設

本學期，我校將進一步加強教科研隊伍的建設，重視理論學習和業務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。

1、加強教科研領導小組建設，充分發揮名教師、骨幹教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的.組織與領導。

2、加強校本培訓，紮實做好各學科教研組的教研活動工作，營造學習氣氛，採用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。

3、加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學的方式，善於啟用課堂，變解決問題為發現探究問題。

4、積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜誌薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。

(三)加強教科研常規管理

強化教科研管理，加強學科校本教研的指導和服務工作，深入挖掘校本教研內涵，開展校本教研有效性的專題研究，總結典型。

構建合作、互助型校本研究制度，推進“集體備課、個性使用、資源共享、課後反思”的校本備課研討模式，摒棄無用的抄教案集浪費時間的舊備課做法，鼓勵教師精心備課，教研組先分工備課，後集體研討，形成共識，使用時強調結合本班實際作適當的調整，修改使用。

以解決問題為目標，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，以校本教研課題為依託，加強對教科研管理，不斷改進並增強教科研的效能，為教師專業成長搭建協調合作、互相學習、分享經驗的交流平臺。

學校科室工作計劃2

一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。

4、藉助網路教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。

3、青年教師積極參與網路教研（教學隨筆等）認真總結教學得失及教學問題。

4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真稽核修訂保證試題質量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。

第二、進一步強化市區級骨幹教師在學科領域的輻射引領作用。

具體措施：

1、開學後落實市區骨幹教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。

2、根據自願和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨幹教師輻射引領效果，推廣成功經驗。

3、按照市區骨幹教師對非規範級學校的要求，加強對骨幹教師過程管理（示範課2節/年；網路教學隨筆、調研報告、課題申報等）組建考核隊伍，並真正落實考評職責。

第三、完善校級骨幹教師培養考核機制。

具體措施：

1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨幹教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過後加強宣傳，提高知曉度。

2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的'系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

具體措施：

（1）強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。

（2）加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。

學習方式主要有：

其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。

其二、通過教研活動時間觀看有關課改的優質課錄影、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）

（3）關注課堂教學研究的有效性，將研究深入。

具體要求如下：

（1）研究課備課組首先應該集體備課，準備好相應聽課資料（人手一份），在教學設計中要特別提出觀課建議，讓聽課教師明白觀察點是什麼？教研組長事先應該安排教師錄影，要安排好觀察任務，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。

（2）會後教科室把錄影上傳，上課教師反覆回放，圍繞大家提出的問題在部落格上寫出自己的教學反思。

第五、規範教科研工作管理制度，繼續推進課題過程管理與研究

（1）本學期將進一步規範課題的過程管理。並做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報”為重點；做好德育課題和校級課題的開題工作以及農村教研組建設的深化研究。

（2）積極展示教科研成果，繼續做好教師教學隨筆和教科室部落格的網路管理工作。

四、月度工作安排

9月

1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。

2、制定本學期校本培訓計劃，繪製電子表格，報教師進修校稽核批准。

3、做好三評工作（新骨幹教師評選、上屆骨幹教師考評、優秀學科團隊考評）

4、校級小課題啟動。

5、校本培訓

10月

1、市區級骨幹教師教學示範周示範課展示活動（半期左右）

2、校本培訓

3、討論農村中學教研組建設的研究計劃

11月

1、校級骨幹教師教學示範周示範課展示活動。（半期後）

2、校本培訓

4、校級小課題的研究過程檢查

12月

1、青年教師彙報課展示活動

2、校本培訓

1月

1、陳中教師教改科研成果登記、彙總、通報。

2、本學期教科室工作總結。

3、科研過程資料統計

臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知。

學校科室工作計劃3

一、學生情況分析

（一）、思想狀況分析

通過觀察瞭解，發現我班大部分學生的學習目的性明確。學習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求班主任注意引導學生明確正確的學習目的，養成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業，甚至不能完成老師佈置的作業，這需要班主任在培養學生的專長入手，激發他們廣泛的愛好和興趣，如組織籃球隊等各種興趣小組。

（二）、學習成績分析

根據上期期末成績來看，總分在560分以上的只有4人，總分在300分以下的有9人，基礎差的太多，這需要從抓基礎入手。

（三）、心理素質分析

約有70%的學生心理素質較穩定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成或努力完成學習任務；約有10%左右的學生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不願勞動，不願學習，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的，這需在班主任在開學初引導學生樹立正確的學習觀，養成良好的生活習慣，多關心學生，多照顧學生，讓學生在校有在家裡的感覺。

二、管理目標

1.情感道德目標

①培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛學習的感情。

②培養學生的良好的心理素質和思想品質。

③開拓視野，發展智力，培養學生開拓創新精神和創造能力。

④發展個性，逐步形成健全的人格。

⑤提高學生的文化品位，培養健康的審美情趣。

⑥培養學生團結互助、遵紀守法、有愛心的美德。

⑦培養學生的崇高理想和責任感。

2. 知識能力目標

①、培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

②、培養學生協作、團結的精神和能力。

③、培養學生探究問題的能力。

④、培養學生開拓創新的能力。

⑤、培養學生獨立學習、獨立生活、獨立工作的能力。

3. 成績目標：

①、 尖子生 15％；平均70分以上者 20％；均60分者 20％ 。

②、 培養的尖子生：彭 康、張海玲、李 敏、向清嬌、田 雨、黎玉超。

③ 、提高學困生、後進生：彭 微、向心寶、向橋英、田 績、黃永生、彭秋玲、鄒娜娜、楊 萍等8人。

三、管理方法和步驟：

1. 搞好開校初的常規工作（1-2周）

①、 搞好入校的報名工作。做好收費的宣傳工作。

②、 搞好學生的家訪和動員工作。

③、 搞好安全衛生教育，特別是男女生公寓的安全衛生的'養成習慣。

④、 調整座位，搞好學生的養成教育。

⑥、 搞好內務和清潔工作。

⑦、做好防流感等傳染病的工作。

⑧、搞一次“我的寒假”或“寒假裡我在做什麼”的主題班會，教育學生參加社會實踐，勤儉節約、學會花錢的能力、鼓勵多買一些課外書籍。並教育節約用錢，養成節約的好品德。學會做社會調查，讓學生關心社會。

2、 搞好平時的管理工作（3—10周）

① 、搞好學生平時的學習習慣和方法的指導。

②、 搞好學校交給的工作任務。

③ 、做好該班的各科任老師的協調工作，作到大家齊抓共管，並作好學生學習的輔導工作。

④、 每週搞一個主題班會，以鍛鍊學生的能力。

⑤、迎接半期考試。

⑥、放農假時，通過勞動鍛鍊，使學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。讓學生懂得：只有付出了勞動的艱辛，才有收穫的喜悅。

⑦、教育學生積極鍛鍊身體，加強安全教育，杜絕學生私自下塘堰洗澡。 3、搞好後半期的穩定工作（11—18周）

①、 搞好後進生的情緒穩定工作。引導他們正確對待自己的缺點，發揚自己的優點（如他們在體育、文藝方面的才華）。

②、 搞好學習中帶帳的學生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取在後期迎頭趕上。

③、 完成學校交給的各項工作。

④、 多開展課外活動。加強安全教育。

⑤、 動員學生複習，準備迎接考試。

⑥、抓好尖子生的提高工作。

⑦、做好家訪。

2、搞好期末的掃尾工作。

①、 認真組織期末考試。

②、 做好學生離校時的財產管理工作。

③ 、搞好最後一次清潔工作。

④ 、提醒學生在假期裡多看書看報，多學習，多參加社會實踐活動，以鍛鍊他們的能力。

⑤ 、做好家訪工作。

學校科室工作計劃4

一、指導思想學校教科室工作計劃

從學校現階段的實際出發，學校教科室以新課程為導向，以研究為核心，以教師為主體，以新技術為支撐，倡導“零距離”的學校教育科研工作理念。開展科研方式的改革和科研製度創新研究，繼續嘗試構建科研與教研、科研與培訓相結合的新工作機制，積極推進對教師課題全過程的跟蹤服務與管理。通過完善學校科研運作機制，提升學校科研指導及服務水準，促進學校課程改革，逐步推動教師由教書型向研究型的自覺轉換。

二、目標任務

1、以新課程改革為龍頭，積極參與到學校教改工作中去，積極做好學校的教師培訓工作。

2、以課題研究為抓手，探索科研與教研相結合的`教師隊伍建設新局面。

3、以學校內部管理改革為契機，健全完善學校科研管理制度，增強科研氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵。

三、具體措施

1、召開教科研工作會議，組織開展教育教學科研理論學習，積極宣傳“科研先導”思想，發揮教育科研在教師、學校發展中的作用。

2、加強學校教育科研組織建設，開展學科教科研的有關活動，完善並落實相關職責。

3、規劃學校課題指南，做好教科研課題的申報指導工作，在遴選的基礎上，申報縣市級課題。

5、積極配合縣教研室抓好市級、縣級立項課題的過程管理，規範校級課題過程管理工作，交流研究實踐經驗。

6、完善和落實《教育科研成果評選獎勵制度》，組織校教科研成果評比活動，並推選優秀成果參加署、區教育科學研究優秀成果評獎活動。

7、加強科研管理資訊化建設。

8、指導教師撰寫教育教學案例，收集整理。

9、大力扶持學校科研骨幹，選派科研骨幹教師外出參加各類教育科研活動，增長見識，開闊眼界。

四、工作安排

九月份

1、規範教育科研管理機制，舉行學校教育科研領導小組工作會議。

2、督促並參與校級課題開發活動，按照課題方案進行認真研究。

十月份

1、語文教師撰寫的成功教學的論文、總結、案例。

2、指導教師申報校級課題。

十一月份

1、邀請專家來校作教育科研指導性的報告。

2、在全校範圍內組織一次教育科研的研討會。

3、指導教師撰寫教育教學案例。

十二月份

1、指導教師開展科學研究的實踐操作，擬進行二次教育科研自培講座。

2、加強科研管理資訊化建設，充實和及時更新教育科研主頁。一月份

1、開展各科研組學習和研究教育理論活動，鼓勵教師積極參加各級各類論文比賽，關心青年教師課題研究。

2、收集教案、教後感和教育科研論文、研究報告等，準備上報。

3、做好學期結束階段的學校科研工作總結、考核、獎勵等工作。

學校科室工作計劃5

一、指導思想：

以朱棣文的人文精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的特色建設，要以課程改革為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶佔制高點，掌握主動權，為夯實學校的發展內涵和辦學水平做出應有的貢獻。

二、工作目標：

1、做好教育科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。

2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的彙總工作和中期彙報工作。

3、積極開展"新教育實驗"研究，努力將教育的理想轉化為教育的現實，最大限度地開發人的潛能，促進人的最優化發展。

4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨幹教師輪流作教學經驗介紹等。

5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問題，並注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現實相結合，朱棣文精神與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。

三、具體工作：

1、每月做好教科研工作的月報表工作。

2、在期初、中、末根據研究的需要，對課題組長培訓，內容分別為各子課題中期報告的彙總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。

3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創新性和靈活性。

4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結整合冊。

5、做好教育科研的校園網路的主頁工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研資訊。

6、結合綜合實踐活動課程，圍繞學生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養學生的創新精神和學習品質的同時造就一批"特長小明星"，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。

7、繼續做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少於二次，並列入考核範圍，經登記核實，期末兌現津貼。

8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆（星級教師每週完成一篇），每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。

9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果彙編二冊。

10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期彙報的`有關工作。

11、做好《朱棣文精神在國小教育中的實踐研究》的中期成果彙報工作，總課題和各子課題都要，對已有的實驗資料進行整理、分析，完成中期報告。

12、做好校主課題《朱棣文精神在國小教育中的實踐研究》中期彙報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，為後期研究指明方向。

13、繼續收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。

四、工作行事曆

九月份

1、完成教科研中心工作計劃。

2、完成網路電教課題的中期彙報光碟。

3、上交各部門的教育教學徵文。

4、各子課題上交中期報告第一稿。 十月份

1、請專家、學者來校指導工作。

2、出版《教育通訊》第19期。

3、各子課題上交中期報告修改稿。

4、子課題資料收集、整理、成果彙編。

十一月份

1、完成主課題中期彙報第一稿和修改稿。

2、完成主課題中期彙報的資料成果彙編。

3、對各課題組長進行培訓。

4、走出去向名師、學者取經。

十二月份

1、做好主課題中期彙報工作。

2、出版《教育通訊》第20期。

3、收集整理《感悟教育》資料。

4、翻印教科研資訊及材料。

一月份：

1、對課題組進行工作測評。

2、做好摘抄、投稿等統計工作。

3、推薦教科研先進個人。共2頁,當前第1頁12

學校科室工作計劃6

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規範辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

1、教科室將繼續組織教師認真學習並嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規範備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課後反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

2、進一步規範作業方面的.要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改並總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要註明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動後須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

2、 教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查詢缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，並積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

4、 各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少於10節（3 年內青年教師不少於15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回後須向組內成員彙報學習內容，並將相關資料交教科室存檔。

5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35週歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂於清貧、求真務實的態度和不甘落後開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱後方可上課，每週聽師傅和其他教師的課不少於2節，否則一年後不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每週聽課或聽徒弟說課不少於1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

學校科室工作計劃7

新學期，新起點。本學期教科室將以劉校長新學期工作報告為指導，認真貫徹“民主決策，依法治校”的治校理念，全面落實“轉作風，樹形象，強管理，提質量”的工作要求；強化責任意識和服務意識，發揚團結協作、勤勉務實的優良傳統，改進教學檢查方法，提高教學檢查實效，充分發揮服務、引領、推介作用，進一步提升我校教科研形象。具體安排如下：

一、工作目標及管理措施

（一）加強日常管理，做好教科研常規工作。

1、堅持例會制度。每週處室全體成員開好一次碰頭會，每月至少召開一次學科主任會議。

2、定期釋出《教科研資訊》。讓廣大教師在第一時間瞭解外界最新的教研資訊和教學動態，及時通報我校教師參加各級各類教研活動和所取得的教研成果，通報我校教師、學生參加的各級各類競賽活動情況及各類考核情況。

3、組織學科競賽。根據上級教研部門的檔案精神，結合我校的實際情況，切實做好數學、物理和化學等學科的競賽活動，制定具體方案，從報名、預賽、複賽到成績釋出各個環節認真組織和落實。

4、教師培訓學習。每月初，教科室安排好本月教師的學習、培訓活動，履行派遣手續，組織教師進行高質量的觀摩、學習，並督促培訓教師返校後的.彙報培訓學習情況，做到沒彙報不報銷費用，讓會議精神和好的經驗得到落實推廣。各學科主任認真記載本學科教師參與本組教育教學活動情況，期末將記載本上交匯總統計。本學期我校校本培訓以資訊科技培訓為主，要求人人蔘與培訓，掌握資訊教學的技術，合格者頒發培訓合格證書，建議本項培訓情況與績效掛鉤。

5、配合學校考核辦公室，全面落實常規教學管理的各項工作。與教務室聯合，認真組織各學科期初、期末兩次常規教學大檢查，對聽課備課、作業批改、教學質量、活動安排等細化、量化，各學科主任要認真做好記載，保留原始資料，以備核查。

（二）改進教學檢查方法，做好學科委員會工作。

根據新學期校長辦公會意見，本期將改進教學檢查方法：教學檢查由各年級具體落實，考核辦抽查督促。

各年級教學實行月查制，安排專人負責。年級根據考核辦的檢查要求對教師的作業備課進行檢查，填好紙質表格年級存檔，將所有教師的檢查資料的電子版上傳到教科室存檔。

考核辦組織學科組抽查。每期隨機抽查兩次，抽查時間臨時通知。抽查物件為初高中各年級的所有任課教師。抽查方式：由各年級主任抽籤決定三個學科的備課和三個班級的作業；相應學科組組織學科委員根據抽籤情況到相應年級學科、班級現場檢查。抽查結果將以簡報方式通報全校，作為考核教師和年級的相關依據。

各學科組要關注本學科的教學教研情況，積極組織教師開展教研教改活動，做好本學科教學教研的領頭人，發揮傳、幫、帶作用，努力提高教師的整體業務能力，提升學科組形象，爭創先進學科組。

（三）開展課題研究，引領學科組開展教學研討、改革。

1、做好課題研究工作。教科室將對學校現有課題彙集、整理，並進行規範管理。特別提倡校本研究，對教學實踐中好的做法，形成經驗，予以推廣。各學科組要積極參與課題研究，教科室將組織課題承擔小組，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊總結，不斷探索，並將之上升為理論層面，使課題研究早出成果，多出成果。通過課題研究提升學校科研形象。

2、研究課堂教學新法，提高教師授課能力。本期以研究課堂教法，打造高效課堂為目的開展教研活動，重點由上學期考核優秀的教師上好示範課，其他教師也要參與聽課、講課，上課形式採取臨時抽籤的辦法，督促教師自覺主動研究學情，研究教材教法，認真備好課，上好每一堂課。不搞充分準備的“演戲作秀”，展示平時教學的真實情況，讓研究教法，認真上好課成為常態。各學科組要組織教師對每堂課認真進行評議，總結經驗，提出改進建議。總體提高教師的授課能力。對此活動要召開學科主任專題會議，宣傳動員，制定活動方案，督查活動實施過程，確保整個活動的有序有效實施，讓廣大教師在活動中互幫互學，共同提高。尤其強調開展學科評課會，在大範圍中推廣學習，交流反饋，發揮更好的推介交流、激勵上進的作用。

3、引領經驗總結與推廣，增強教師教研能力。以本期展示課活動為契機，不斷總結經驗，積極研究交流；發揮名師的引領和示範作用，發現新秀，培養新人，組織推薦我校教師參加各級優質課競賽活動，在全校範圍內掀起研究性學習的熱潮；加強打造高效課堂的學習和研究，繼續做好教師的培訓學習工作，特別是圍繞新課改的新要求，讓廣大教師全面瞭解新形勢，瞭解新教材和新教法，教出新成效。鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，教科室將繼續組織全校教師積極撰寫教育教學科研論文，特別是高效課堂累教育教學論文，教科室將組織評比，把好的教育教學論文或案例，向上級教研部門推薦評獎或發表，並組織向相關雜誌投稿，努力幫助廣大教師特別是年輕教師走出實中、走出陽新，參加市級以上的教學教研競賽活動，增強我校在教科研領域的“能見度”“發言權”。教科室及時登記學校教師教學教研成果，記入教師個人檔案，並將此作為評定“優秀學科教師”和晉升職稱的重要依據。通過教育教學研究活動，促進教學質量大提高。

4、參與修訂《教學獎勵條例》和《中、大學聯考獎勵方案》。

5、打造資訊科技新平臺，提升教師教育教學水平，發揮學校網站和教科室QQ群的作用，利用年級、處室和學科組QQ群開展廣泛交流，推介國內外知名的教育網站資源，為教師的教學和專業成長服務。

（四）統籌兼顧，精心準備，做好義務教育均衡發展迎檢工作。

切實做好迎檢驗收工作。迎接省市義務教育均衡發展驗收是我校一項極為重要的工作。上學期，教科室承擔了的大量工作。本期進入了檢查驗收的關鍵時期，校園文化建設的收尾工作，資料收集整理，分類歸檔，彙編成冊等等，任務繁重，時間緊迫，我們將科學籌劃，合理分工，勤勉務實，保質高效的完成這項形象工程。

為做好迎檢工作，教科室全員參加，各司其職，群策群力。

二、工作分工

明庭友：分管教科室工作。

柯尊發：主持教科室工作，負責考核辦工作。

吳遠柏：負責學科組、考核辦、高中教科研工作。

吳遠景：負責課題研究、國中教科研等工作

陳剛：負責教科室日常事務和師資培訓。

邱永章：負責學科競賽、義務教育均衡發展迎檢工作。

三、活動安排

9-10月

①教科室成員會議、工作分工。

②擬定工作計劃。

③召開學科主任會議，部署新學期工作。

④各學科組制定工作計劃。

⑤啟動本期師訓及課題研究工作。

11-12月

①教學抽查並通報結果。

②整理各教研組課題。

③收集各課題組研究成果，並向上級部門申報。

④中、大學聯考備考研討會。

⑤組織教師外出觀摩、學習、彙報等工作。

元-2月

①組織教師參加各級論文競賽。

②教師教研成果彙總、界定。

③本期各學科組、各年級活動彙總登記。

④召開學科委員、年級教研組長會議，聽取本期各組教研工作彙報。

⑤教研成果登記歸檔。

學校科室工作計劃8

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。”要相信學生都有積極的一面。在上學期，本班工作展開比較順利，但也遇到不少問題，比如班級管理和學習成績方面繼續改進，因此，本學期除了常規工作之外，應將此作為重點。

一、工作側重點

1、強調自主學習，同學主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。

2、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由於基礎差，可能對自己放鬆要求，針對此，要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀生看齊，激勵其為高中階段全面開展學習奠定良好基礎。

3、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯絡，瞭解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

4、加強班級管理與學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，上午上課，下午上課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生。

5、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。杜絕其對學習不重視和出現談戀愛傾向，多和家長聯絡溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

二、工作主要內容

1.加強班幹部隊伍建設

建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班幹部隊伍。開學初，進行班幹部民主選舉，選出新一屆班委，確立以班長和團支書為核心的班級領導核心。

每個月召開一次班幹部工作會議，並不定期對班幹部進行工作能力培訓。

為了讓更多的同學得到錘鍊，實行值日班幹部負責制。

2.加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的'實踐能力、社會責任感得到提高。

3.加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

4.加強師生對話

建立師生聯絡制度，以週記形式有話就說，實話實說；對學生進行一對一的學習和心理輔導，爭取一個學期每個學生談話兩次以上；建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度。

5.加強學生心理教育，促進健康成長

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導；對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

學校科室工作計劃9

一、指導思想：

根據學校總體工作安排，紮實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

二、具體工作：

1、規範學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關專家或鎮骨幹教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上，教科室將認真做好專題總結工作，以摸索出組織教師學習的.理想途徑。

2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。

課題組成員正常開展課題的研究工作，並且將組織學校相關部門和教育教學骨幹，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根於課堂，適合學校大部分教師，有利於教師成長和學校辦學水平的提高。我們設想發下民意調查表徵求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學校的課題。

3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。

本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區骨幹教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養。我們將利用這兩支隊伍發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。

在培養這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發表更多高質量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區級學科骨幹、帶頭人湧現。

4、寫作形成習慣，提升論文質量。

本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

（2）利用網路平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的隨筆發到個人部落格中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。

（3）教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

5、規範教科管理，運用評估激勵機制。

根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨幹教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人蔘與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整儲存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

6、認真做好心理健康教育工作。

學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬體建設，一方面要正常開展心理健康輔導活動，提高輔導的效果；另一方面要加快標準化的心理健康諮詢室建設，充分發揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網路平臺的作用，對於心理健康諮詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規定。

7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。

三、本學期工作要點安排如下：

1、制定教科室計劃。（9月）

2、20xx學年教師優秀論文的編印。（9月）

3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）

4、《九龍風采》（鎮教科研刊物）一期。（10月）

5、出版校刊第六期。（10月）

6、“構建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題並進行相關的實踐活動。（9月開始）

7、語文課題(“創設情景對話，提高口語能力”)的申報、開題並進行相關的實踐活動。（9月開始）

8、心理輔導室的佈置、經常性地開展心理輔導的工作。（9月開始）

9、不定期地開展教科研培訓、學習，加強骨幹教師教科研能力的培訓。

10、不定期地選送學生的習作、老師的論文等向有關刊物投稿。

11、校本教材設計方案編寫、評審、編印成冊。（11月、12月）

12、市級課題相關資料的整理。（1月）

13、本學期教科室工作總結。（1月）

　　20xx年9月

學校科室工作計劃10

一、開學前一週

分年級組織優秀教師開展“教育都會網路資源”共建共享軟體平臺培訓。

二、開學後一週

1、制定本學期學校教科研工作計劃。

2、召開教研組長、備課組長會議，佈置本學期教科研工作。

三、以後

1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。

2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全力構建以教研組、備課組為單位的合作型優秀教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。

3、開展優秀教師讀書活動，組織優秀教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，促進老師們理論水平提高，專業水平提升。

4、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發6至8種新的校本課程，體現學校特色：一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結合學科特點，對名家教材、名著進行開發整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

5、提高校本化教學資料的'質量。堅決杜絕“拿來主義”，禁止從網路下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業。各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新大學聯考，形成系列化的作業、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環節。

6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期“優秀生拔尖，特長生髮展”，提升我校在全省競賽中的知名度。

7、紮實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基於學案教學、分層作業、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加大學聯考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。

8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養創設發展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年優秀教師理論水平和科研能力，促進教師專業成長，增強學校可持續發展能力。

9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個優秀教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。

學校科室工作計劃11

在區教體局的正確領導下，根據教研室20xx-2015學年工作要點，以多才教育發展為主題，以不斷深化學校改革為動力，繼續深入實施新課程改革，全面提高教育教學質量，提升學校辦學品位。新學期在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好教科研工作，並在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷髮現問題、解決問題，使學校教科研工作更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓人民滿意。特制定本計劃。

一、指導思想

教科室本學年度將以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “質量、品牌、服務”為主題，以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務推進學科建設為中心，以國家課程整合、校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、本學期工作重點及措施

（一）繼續有效地推進課新改的相關工作

在校委會的正確領導下，本學期各教研組要繼續帶領全組教師認真學習關於國家課程整合和《學科教學指導意見》，繼續加強組織相關學科的多級、多型別的學習和培訓工作，同時要對近年來的新課改教學實踐出現的問題進行認真研究，教科室將繼續配合教務處加強對各教研組活動、備課組活動、幫帶結對子等工作的督導和管理力度，做好教科研服務工作，各教研組長要繼續認真組織本組教師，特別是青年教師，認真學習新課標，研究新課標、改進教學方法，提高教學技能，帶領青年教師們共同努力，促進學校教學質量穩步提高。

（二）做好課題的立項申報和結題引領工作

近兩年，我校申報的省市級、區級和校級的課題研究工作開展力度不夠，完成結題工作的較少，因此本學期根據各教研組的實際情況，從國家課程整合以及國家課程校本化入手，力爭人人都有課題任務。做好小課題研究工作，“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼於教師專業發展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。小課題研究以提高認識、優化教育教學行為、獲得快樂為目的，是一項緊貼教育實際，解決問題快捷的科研方式，也是促進教師專業發展的有效途徑。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人蔘與教科研活動的新局面。鼓勵青年教師撰寫論文、積極參加教育部落格的撰寫工作，逐步提高教師的科研認識水平，使老師們在工作中學會課題研究的過程和方法，使教學與研究共同成長。

（三）加強教師隊伍建設，關心青年教師專業成長

根據學校對教師隊伍建設提出的總體要求，加強對青年教師的培養工作，不斷提高我校教師教學智慧和水平。健全學習制度，提供製度保障。目前，本學期要結合區教體局的檔案精神要進一步規範化教科室的相關制度。使教師通過持續性的學習，自身的素養不斷提高，為我校向各項教學行為更加規範化、向更高教育的境界發展奠定基礎。結合教研組的研討學習，要求教師讀一些教學專著的讀書活動，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次讀書心得的交流評比活動。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。

充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新資訊，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會。讓骨幹教師參加上級教研部門組織的各類培訓，並規定參加學習者或外出聽課者，回校後都要進行彙報，上彙報課，起到示範作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。為使校本培訓工作既紮紮實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”：即“請進來與走出去相結合”；“自我鑽研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學；“自學與講座相結合”。 本學期我們將校本培訓與國家課程整合有機結合，引導教師從教學實踐出發，準備進行一次 “自我展示，公開教研”彙報活動，面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑑教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。

鼓勵老教師和中青年教師結成對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的.師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑藉接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。

（四）積極開展國家課程整合、校本課程的開發和研究工作

有計劃，有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓、開發和研究工作，編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生個性發展和學校特色建設方面，體現國家課程整合以及校本課程的特點，符合我校學生髮展的需要，密切聯絡學校實際，著重培養學生的人文素養、創新精神和實踐能力等，學校要加強管理，引導教師自覺研發校本課程，讓開發校本課程成為教師能力展示的一個平臺。

（五）其它工作

加強教研室自身建設，做好各項日常事務性工作。配合各處室組織開展好各種有益於學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。配合政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。積極完成學校領導和上級相關部門交辦的其它各項工作任務。

根據本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，計算機教研室努力協調領導、輔導員和教師之間關係，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：

1、 做好上學期試卷複查工作，對出現的問題認真總結，確保本學期期末考試中不再出現類似問題。

2、 協調學院安排好合作院校的評估活動，對需要檢查的教學資料及時整理好，撰寫好，對評估過程中可能提到的關鍵問題認真調查，充分準備，確保評估活動的順利進行。

3、 協助主管院長和教學祕書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業各門課程教學大綱計劃的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。

4、 堅持聽課制度。組織計算機專業組的聽課工作，要求做好聽課記錄，聽課後的意見建議進行整理，及時反饋給任課教師。

5、 針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，並對參賽教師試講。

6、 開展國際合作院校的計算機專業的教研交流活動，為專業教師爭取短途外出學習機會。

7、 對現有專業課程進行分析，選出重點建設課程，準備下半年申報學校優質課程。

8、 增加專業內科研活動，制定初步的科研活動方案和制度。。

9、 針對本院學生基礎弱、學習興趣差的問題，開展娛樂性、趣味性強的課外學習活動，初步制定好活動方案和細則。

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點：

1、完善各項考核制度，規範教研活動;

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構;

3、依託學習彙報交流，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

同課異構：

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

集體備課：

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆：

教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的並不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

教學論壇：

本學期計劃將學習彙報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習後的一些心得和見解同大家做個彙報交流。共同借鑑他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

課題研究：

這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案後，下學期再大面積鋪開。

網路教研：

我校於20xx年秋學段在網上開設了自己的部落格：XX縣開元國小的部落格，部分教師開設了自己的部落格。將依託學校部落格建立有效的互動平臺，促進網路教研良性發展。

(1)跨時空的網路議課。

將某一教學設計、教學案例通過部落格釋出，然後組織教師或由教師自發通過回覆功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。

(2)跨學校的集體備課。

發起者提出課題，組織相關教師分別備課併發布在部落格上，引領大家相互學習交流評價，並各自進行教學嘗試後再進行教學後反思與交流。

(3)網路化課題研究。

我們以部落格為載體建立課題研究的網路平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等釋出在網上。這樣既及時釋出推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大範圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。

(4)資源共建共享。

利用部落格我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過部落格讓大家共享，有選擇地整合利用於自己的教學實際中。

(5)利用部落格進行教師自我反思

老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，範圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。部落格是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網路的地方，教師在部落格上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎麼做的，有什麼體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日誌，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立部落格的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設定。既保證了統一性，又體現了個性化。

學校科室工作計劃12

一、指導思想：

以區教研室工作計劃和學校工作計劃為指導，健全完善教科研管理機制，深化課程改革，抓實教研組建設，促進教師的專業化發展。緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究，堅持教研與科研結合，全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，使教科研工作更有針對性和實效性。

二、工作目標：

1、以課題研究為龍頭，推動教科研發展。培養研究型教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本學期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3、以備課組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關資訊，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，讓教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

三、工作措施：

(一)加強教科研隊伍建設，提高教研效益1、加強組織建設，規範教研管理

充實教科研隊伍，給業務能力強的教研骨幹壓擔子，形成“校長親自抓——分管副校長負責抓——教科室指導抓——教研組抓落實——備課組抓實施”的教研管理網路，讓教科室成員，教研組長、每一位教師都積極投身教科研工作，提高教研效益。

2、落實各項制度，提高教研效益

(1)建全集體備課制度，充分發揮備課組功能，以常規教研活動為載體，通過上課、評課和集體備課等活動，深化教學研究，研究教材教法，把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、提高課堂教學技能。

(2)落實教研組集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各備課組每週至少有1次的研討活動;鼓勵教師之間開展“部落格式”、“互助式”等形式多樣的研討活動;形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，啟用研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

(3)完善教學常規“飛檢”制度，實行不定期、不通知的常規抽查活動，抽查專案包括備課、聽課評課、作業、輔導、摘抄等，發現問題及時反饋，限時整改。

(4)落實青年骨幹教師“師徒結對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創設成長髮展的平臺，促進青年教師的儘快成長成熟。

導師要對徒弟教學常規進行指導。包括：教學計劃的制定及總結的書寫;備課及教案書寫;作業批閱及學生學習評價;課堂教學過程的指導;習題選編及命題制卷;瞭解學情及個別輔導等。導師要制定輔導計劃，認真指導徒弟過好“上課”關。導師每週至少要指導年青教師備好上好一節課，每學期聽徒弟隨堂課不少於5節，青年教師聽導師的研究課不少於10節。教科室定期對師徒結對情況進行檢查，及時反饋，結合績效考核做好評價工作。

(二)豐富教科研活動內容，夯實校本研究。

本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習，專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。

2、課例研討活動。在課例研究中繼續做到現場評課，集體交流。

3、加強和其它學校的聯誼教學研討活動。邀請名師到學校傳經送教。組織教師虛心學習，不斷進步，上好彙報課、研究課，並及時做好資訊反饋。帶領教師不斷學習教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修。本學期，學校將讓青年教師優先外出參加各級、各形式的觀摩學習，認真落實“三名工程”。

(三)發揮網路平臺作用，豐富教學研討內容。

學校除組織教師觀摩名師授課，外出聽專家講座外，還將繼續發揮網路資源的作用，為教師創設良好的教研環境。利用校園網路優勢及時反映教科研動態，以利於掌握資訊、借鑑運用先進的理念，服務教學。本學期重點倡導教師在教研活動領域發貼與跟貼，與時俱進地推動教研方式的創新;鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研資訊等掛於校園網、各教科研網頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育部落格。

(四)規範課題管理制度，提升學校辦學品位

落實好我校的兩個市課題《國小數學優化作業設計的研究》和《國小品德與教材中的歷史題材的教學研究》的研究工作，要樹立成果意識，規範管理過程性材料，通過課題研究，搭建教師專業成長的平臺。

1、紮實做好課題常規工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，並認真做好文件的管理工作。

2、紮實開展課題研究，確保實驗取得實效。每一位參研教師要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程紮實，資料詳實，成果充實。今後，每個新立項課題在做好常規研究工作的同時，每學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關的理論專著並撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的.論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結。

(五)推廣科研成果，打造科研強校品牌

1、做好論文撰寫的發動工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在省市區獲得高層次獎項，打造學校科研強校品牌。

四、工作安排

九月份：

1、制定教科室工作計劃，明確本學期主要工作;

2、佈置教師制定個人讀書計劃;

3、制定並上交師徒結對計劃(含每月聽課安排，可以三人)

4、校本培訓。

十月份：

1、組織參加鎮江市教育科研優秀論文評選活動。

2、數學課題專題研討活動(何國軍)

3、圍繞“書法教育”，開展校本教研的研討會。

4、校本培訓。

十一月份：

1、組織“三校聯誼”教學研討活動

2、書法、品德課題專題研討活動(朱明友)

3、校本培訓

十二月份：

1、上會中心國小讀書彙報交流活動。

2、課題階段性總結。

3、校本培訓。

一月份：

1、教科研成果彙總及核對

2、催交青年教師成長檔案。

3、校本培訓。

學校科室工作計劃13

一、指導思想

以全國教育工作會議精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《區教師培訓與科研中心20xx年上半年工作計劃》為指導，圍繞區教科室“走進課堂做研究”的推進思路，結合我校實際情況，加強對有效促進學校發展、教師成長和有效教學的研究，解決教育教學過程中遇到的真實問題，將教科研和校本教研有機結合，提高教科研的效度。

二、工作思路

（一）校本研訓方面

1、開展有效校本研訓，提高課堂教學質量。

按照《溫鹿教研〔20xx〕36號：關於進一步推進校本培訓工作的通知》要求，切實開展有效校本研訓活動。學校要以教師發展為本，根據實際情況和培訓內容，堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”，成為校本培訓的主體。學校可以採取集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學比武、網路研修、成果展示等方式開展校本培訓，倡導創造性地開展多種形式的培訓活動。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，紮實提高教師課堂教學能力和水平。結合學校實際，開展德育工作、教科研、資訊科技、心理健康等方面的專題培訓。

2、開展農村“教學規範達標”提升活動，促進學校的進一步發展。

在勝利完成學校“教學規範達標”達標工作的基礎上，配合區教師培訓與科研中心開展“教學規範達標”提升行動，促進我校教師與學校的進一步發展。本學期，教科室配合教務處繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，並按計劃紮紮實實開展活動。要求每個教研組堅持隔週舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。另外，加強教師間相互聽課，十年教齡以下的教師每學期聽課不少於15節，十年教齡以上的教師每學期聽課不少於10節。要精心設計教案，注重教學反思的撰寫落實，全體教師備課中的教學反思要達到10%以上。

3、開展教學評價研究，促進學生全體、全面發展。

以“教學目標有效落實”、“教學疑難問題有效解決”和“作業有效設計”為主題，引導教師加強對課程標準的學習和應用，提高每一堂課的.質量。加強對國中畢業生學業考試的分析與反饋，加強對學科複習質量的研究。重點研究後20%學生的教學成因，通過研究查詢原因，改進教學。

（二）課題研究方面

1、做好20xx年度各類課題的申報立項工作

圍繞區域研究主題，擬定20xx年度課題申報的選題指南，建議全區中國小教師就“教學目標的有效落實”、“作業的科學設計和批改”和“疑難問題的徵集和研討”等方面展開深入的研究，並希望學校藉助主攻課題的研究，形成學校的研究特色。

2、做好20xx年校、區級課題結題指導工作

對已立項的各級課題，教科室做好指導工作，使得課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中，得以開展。對研究中遇到困難的課題組進行調研指導，提出進一步修改的意見，使課題能順利結題。

3、繼續推進“走進課堂做研究”專案

將校本教研工作和教科研工作整合，以課題研究提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建課題研究的有效載體，通過校本教研的開展落實課題研究。以教師小課題研究為抓手，以“問題·主題·課題”為線索，將“教學—教研—科研”整合起來，構建實踐與研究的橋樑，普及小課題研究，讓研究成為教師職業生活的常態。

（三）心理健康教育方面

1、加強心理健康輔導活動課程建設

以心理健康教育課程建設為抓手，通過活動課、優秀教案評比等，蒐集、發現優秀活動課案例，引導教師參與課程建設，努力使心理健康輔導活動課程形成系列化。

2、打造心理健康專兼職教師骨幹團隊

推薦青年教師參加各級心理健康骨幹教師研修，帶動一批教師的專業成長；鼓勵教師根據學校心理健康的發展情況申報心理健康課題。

（四）其他方面

1、組織各項評比，促進教師發展

20xx年上半年要舉行的評比活動包括學科教學論文評比、教科研論文評比、長三角黃浦杯教育創意徵文、20xx—20xx教科研先進集體和先進個人評比等活動，除區級評比之外，同時推薦優秀的參加上一級的評比。要求我校35週歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜誌投稿。

2、協助校長辦公室和教務處做好區“三壇”評比的推薦工作。

3、繼續深化課堂教學改革。

指導開展“少講多練”主題研討，繼續深化課堂教學改革，構建具有我校特色的“25+20”課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。

三、20xx年上半年教科室工作安排表

月份 主要工作內容

2月

1、區級課題申報和立項、推薦評審；

2、區教研組長會議，制訂學科教科研計劃；

3、制訂學校教科研計劃；

4、第一次學校“課改”論壇。

3月

1、區“精品百課教學設計”課例撰寫專題培訓；

2、推薦20xx年度市級各類課題的申報立項工作；

3、參加區學校教科室主任會議；

4、第一次“課改”實踐活動周；

5、配合區教科室做好20xx—20xx年學校心理健康教育發展狀況調研。

4月

1、參加區校本教研協作研究基地經驗交流及成果推廣會；

2、區級教學論文評比；

3、區級教科研先進集體和先進個人評比；

4、4.11～4.17“英語學科市名師工作室送教下鄉活動”來我校；

5、4.18～4.24“歷史與社會學科後20%學業成績提高策略研究”來我校調研；

6、全區心育聯絡人會議；

7、區國中“精品百課”階段性教學研討與展示活動；

8、區“農村中學學業後20%學生教學成因”課題集體調研。

5月

1、推薦優秀論文參加市論文評審；

2、推薦學校優秀教科室，優秀教科員參加市級評選；

3、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的徵集工作；

4、5.16～5.22“科學學科區農村中學課堂調研”來我校；

5、區第三國中次精品百課教學設計評比；

6、第二次“課改”實踐活動周。

6月

1、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的推薦工作；

2、區國中學科精品課堂展示活動；

3、區教科室主任期末總結會議；

4、配合浙江省基礎教育發展性評價實驗學校來鹿城的調研指導；

5、區級立項課題調研、指導工作；

6、做好暑期心理健康c級資格教師培訓準備工作；

7、全區心育聯絡人會議；

7月

做好本學期工作總結和下學期工作計劃

學校科室工作計劃14

一、指導思想：

認真貫徹縣教研室通知、意見和精神，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化質量意識、改革意識，嚴謹務實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路

以質量建設為中心，以教研組建設為依託，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量快速穩定的'提高，進而實現中心校跨越式的發展。

學校科室工作計劃15

一、指導思想：

本學期，教科室根據xx市教育局20xx年教師教育工作意見和教科研工作計劃為指導，圍繞塘下教育學區20xx年上半年教學教研工作思路和學校20xx學年教科研工作目標要求，以打造“魅力教科研”為目標，以加快科研機制創新為核心，突出科研先導，提煉科研成果，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，努力實現由“學有所教”向“學有優教”邁進。讓教科研成為教師幸福工作的追求，提升教師素質的新的支撐點；讓教科研成為優化課堂教學，提高教學效率的新的增長點；讓教科研成為營造學校特色，培植特色學校的新的閃光點。

二、工作目標：

1、以“xx市農村學校教學四項規範達標活動”的要求為抓手，繼續加強教學常規制度化、規範化和科學化。

2、以《xx中學教師專業發展成長手冊》作為校本培訓的載體，繼續促進廣大教師專業化發展，有序開展教研組、備課組活動，確保校本培訓選題精、方法活、效果實。

3、完善教科研製度，引導教師研究身邊的問題讓教科研真起來、讓教科研動起來。通過教科研培訓，加強對青年教師和骨幹教師的培養力度，讓學習和研究成為廣大教師的一種習慣。

4、全面做好教師教科研論文的徵集、篩選和推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。

5、實現並進一步完善教科研管理精細化、資訊化，構建教育科研網路平臺，實現資源共享。提高科研管理水平，提高為領導決策服務、為教師成長服務的水平。

三、工作措施：

1、健全教科研組織，加強教科研骨幹隊伍建設。

要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。最近兩年學校已基本形成由教科室帶頭，以教研組和備課組為主體的教科研網路。本學期，教科室將加強教科研網路的建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。屆時，將在各教研組中遴選、扶持和培養一些對教科研比較熱心並有一定造詣的先行者，加強學校教科研骨幹的培訓工作，組建一支以中青年骨幹為中心的教科研隊伍。學校要真正重視教科室建設，要力爭配備實在意義上的專兼職教科員，明確其工作職責和權利。學校教科室要擁有一定數量的專業書籍和科研期刊，特別要添置與校本研修和課題研究有關的理論書籍。教科室爭取學校在教育經費預算時要確保一定的專項科研經費，用於教師培訓、科研活動和資助成果發表等。積極參與各級各類教研活動，加強校際溝通，利用豐富的資訊交流求得高效的研究效果。

2、學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程。

思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，教科室要求各教研組、備課組將繼續組織教師學習一些與學校教科研相關的現代教育理論。通過對現代教育理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。加大對教師新課程培訓的力度，組織課改研究的專題培訓和學習，將課改進一步落到實處。各教研組、備課組特別要將主題化、專題化教科研活動列入學期計劃之中，並且要加大力度去落實、推廣。

3、加強特色校本研修，開闢教師專業發展成長的捷徑。建立長效實效的“以校為本”的教研機制，引領教師在學習中實踐報告、在實踐中反思、在反思中提高。

①健全校本教研製度。有效開展教研活動，確保每兩週開展一次教研活動，單週一次的教研組教學教研活動教研活動時間與上學期相同，雙週一次的備課組集體備課活動以及每月一次的理論學習。本學期要保質保量至少各開展8次以上。各教研組長、備課組長要及時做好記錄。各教研組、備課組要及時推廣先進教研經驗、課改訊息，實現學習研討互動和成果的共享。提倡工作之餘的自主學習，努力打造一個“研究型”“專家型”“學者型”名師廣場。

②開展實課研討活動。各教研組繼續以研究專題為抓手，強化專題化研究的意識，提高教學研究工作的針對性。本學期，教科室繼續把校本教研的重點放在課堂教學實效性的研究上。課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。通過專家引領、導師指導等形式積極組織教師學習教學新理念，認真上好校內的集體備課公開課、研討課、實驗課、教師全員隨堂課、新老教師幫帶課、青年教師借班課、骨幹教師示範課、課改專題觀摩課等，各教研組要切實開展課後後續活動，做到“學研講評改”，上課教師要寫好說課稿和教學設計，教研組長要組織教師認真寫好評課稿，組織互動討論，並專人在“xx中學教科研部落格”上貼上本組內的暢所欲言，爭鳴觀點，將先進的教學思想和理念轉化為實際的`教學行為，切實提高課堂教學效率。

③倡導反思性教學。教科室將不遺餘力把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日誌”“教學反思”“教學沙龍”等多形式、主題化的研究活動，從自身的教學實踐中發現問題，繼而轉化為課題來研究。在教學實踐中，教師自覺進行反思，將有助於專業成長髮展。本學期，教科室鼓勵青年骨幹教師在教學中隨時將自己的教學隨筆、反思之類材料整理成集，將擇優在《xx中學教科研通訊》上發表，並及時向有關教科研雜誌推薦。

④促進教師專業發展。各教研組要通過觀看講座、示範課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平。每位教師每學期至少精讀一本教育教學專著，做好讀書隨筆，結合實踐寫寫自己的心得體會。加強骨幹教師培養，充分發揮骨幹教師的幫扶作用。盡力創造教師外出觀摩學習的機會，讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，並及時學以致用。積極鼓勵教師在教育網站上發表案例、文章，探討教學問題，使網路資源有效地服務於教學，以提高課堂教學效率。本學期，教科室繼續鼓勵、支援、引導更多的教師積極參與教育教學論壇各種形式的研討活動，建立個人教育教學部落格。各教研組、備課組要重點推出部落格新人，為本組率先垂範。

⑤盤活領雁教師、骨幹教師、名師培養物件、教壇新秀、高階教師資源，用好的管理制度切實引導他們發揮教學示範作用，使他們心繫教育，胸懷學生，帶出一個學科，帶好一批人。本學期，教科室將開創“鳳凰論壇”，邀請校內外名師和專家給全體教師指點迷津。

4、加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

在上學期迎接“xx市農村學校教學四項規範達標活動”驗收的基礎上，繼續抓好教學常規管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業佈置與批改”、“質量測評”等四個環節，使“四項達標”繼續成為學校教學常規管理的亮點。

抓好重點是備課、上課、課後反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標，腹中有教材，目中有學生，心中有數，手中有法”。要集中全體教師智慧，認真研究複習課、習題課、試卷分析課、實驗課、作文課等課型模式。認真上好每一節課，進一步轉變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。即備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學期，教科室將加強常態課、家常課和平常課的教學研究與管理，注重過程管理，發現問題，及時與老師們溝通。每位教師要利用好45分鐘的時間，構建智慧課堂，精心預設與動態生成。教師教學設計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的個性。對於給學生布置的課外作業，要求備課組要統一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性、機動性。