關於幼兒園教研工作計劃 9篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的關於幼兒園教研工作計劃 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於幼兒園教研工作計劃 1

一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作及措施

(一)以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1、教研內容上，注重實際性，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造遊戲》、區域活動—如何設定與開發利用圖書區等。並組織教師在教研活動中進行討論;對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查詢相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

2、教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、說、評能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的.長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(二)以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1、堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2、規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

3、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(課後及時與授課教師進行交流，並給予評價指導。

4、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

5、開展班級交流活動，結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設定與開發得用圖書區進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1、用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。並組織參加安海鎮教師師德師風演講比賽。

2、鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新資訊。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。

4、學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。

(四)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、聯絡本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯絡手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”，積極採納家長的好建議;以電話聯絡、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園裡工作的瞭解。

2、通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同製作體育玩具，共同體驗勞作的快樂並能豐富體育區，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

三、教研活動安排：

2月13日：研討早操編排。

2月20日：

1、研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》

2月27日：

1、本學期保教、教研工作任務。

2、園內教研：“幼兒園美術十大技能”專題講座

3月06日：

1、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》。

3月13日：

1、教師互聽課。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》。

3、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。

3月20日：

1、教師互聽課。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》。

3、《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。

3月27日：

1、教師互聽課。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》。

3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。

4月03日：

1、教師互聽課。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》。

3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。

4月10日：

1、教師互聽課。

2、讀書交流：《在與眾不同的教室裡》、《36天，我的美國教育之旅》。

3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。

4月17日：

1、教師互聽課。

2、班級主題交流會。

3、學習《3—6歲兒童學習與發展指南》。

4月24日：參加苗苗中心園表演遊戲觀摩研討活動。

5月08日：教師互聽課活動。

5月15日：教師互聽課活動。

5月22日：教師互聽課活動。

5月29日：教師互聽課活動。

6月05日：教師互聽課活動。

6月12日：教師互聽課活動。

6月19日：教師互聽課活動。

6月26日：進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，並討論下學期教研工作重點。

關於幼兒園教研工作計劃 2

一、 指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨，繼續學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化程序，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

(一)堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1 繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會並認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關檔案和政治學習

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、 進一步確立以人為本的`管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、 儘量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、 重視骨幹教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、 積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、 加強班級“六必”的管理，並進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

7、 繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯絡記錄等具體內容。

8、 組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1) 早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。

(2) 要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

(3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲專案，中班抓好拍球、快速30米跑專案，小班抓好單足立，單、雙跳專案，學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

(三)深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每週一次的教科研活動，並做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類遊戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的程序，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收穫。

5、 在省課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

每月工作安排

二月

1、 各班環境創設比賽。

2、 區域遊戲研討活動及各班預設計劃。

3、 開展幼兒午間操活動(2：40---2：50)。

4、 做好新老生的入園接待工作,穩定教師和幼兒的情緒,使教學工

作儘快展開。

5、 各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計

劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。

6、 加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，

自理能力和自我安全保護意識。

三月

1、 區域活動材料投放及開展(每天上午10：40---11：20)。

2、 幼兒早**賽。

3、 組織召開家長會。

4、 組織中、大班幼兒春遊活動(參觀飛機場)。

5、 以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步，開展以遊戲為主的教學活動。

6、 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

7、 組織家長開放日活動。

四月

1、 學帶、優青教師上示範研討課。

2、 組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。

3、 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

4、 迎接“六一”活動排練(中旬)。

五月

1、 迎“六一”活動排練。

2、 迎“六一”幼兒繪畫比賽。

3、 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結

六月

1、 舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。

2、 開展幼兒園親子活動，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身體現一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度。

3、 教師師德演講比賽。

4、 召開期末家長彙報會，展示幼兒學習成果。

5、 “創設杯”觀察記錄評比。

6、 召開期末家長彙報會，展示幼兒學習成果。

7、 組織期末幼兒教學質量測查。

8、 完成各項考核;總結學期工作。

關於幼兒園教研工作計劃 3

　一、指導思想：

本學期，我園繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以創市一級幼兒園為契機，堅持優化一日活動，加強園本培訓的力度，分層次對教師進行培訓，轉變教師的教育行為，提高教師的專業素養，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。3、繼續推進幼兒園的創等級工作。4、本學期繼續紮實地做好課題的研究工作，加強過程管理。

　三、具體措施

（一）、加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

1、為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育資訊。我園將設立教師部落格，為教師提供學習交流的平臺，鼓勵教師學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿。3、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。要求教師每學期上交一篇質量較高的源於自己教學實踐的教育敘事故事。

（二）、加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1、抓好常規教學工作：教學行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。2、加強計劃管理，繼續規範班級計劃、周計劃的制訂，並檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。3、繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細緻的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨幹教師的示範、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育資訊的傳遞和教育經驗的推廣活動。5、開展《啟蒙閱讀》研討活動。本學期，我們啟用了《啟蒙閱讀》新教材，為了讓老師們掌握教材的教法，更好地發揮教材的功能，我們在暑期課程培訓的基礎上，以級組長所在班級為試點，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師使用和駕馭新教材的能力。

（三）、注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。1、開展多層次的教學展示活動。

（1）、青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的.教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。本學期，根據鎮教育工作計劃，我園計劃在10月份進行30歲以下青年教師的說課比賽，活動採用自主報名的方式，優勝者代表我園參加鎮的青年教師說課、上課比賽。

（2）、園內骨幹教師示範課：為充分發展鎮級以上優秀教師的示範作用，我園將在10月份作一次優秀教師教學活動展示。

2、繼續開展蹲點指導活動,李園長蹲點小班、小小班級組、溫主任蹲點中班級組、鄧老師蹲點大班級組。3、加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各級組每週二下午開展一次級組教研活動，園領導採用蹲點的形式參與教研組的研討活動，級組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啟發，並做好詳細的記錄。4、切實保證兩週一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

（四）、加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1、結合省級課題《兒童菊花會》的開展，後階段我們將嘗試建構菊花文化系列遊戲活動，形成“兒童菊花會”的雛形，11月份完成課題的結題工作。2、隨著市級課題《優化幼兒家庭教育指導的研究》的深入開展，9月份，我們要完成課題的結題工作及研究成果的推廣、應用工作。3、本學期是省級課題《以園本教研促教師專業成長的研究》的實施階段，9月份，要求每位教師制訂自己的三年專業成長計劃及建立成長檔案，記錄教師的成長軌跡。

（五）、發揮示範輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。

1、繼續發揮我園的示範作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。2、通過網路視窗，拓展教師們交流學習的時間與空間。

　四、每月工作安排

九月份：

1、召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。2、制訂園內各類工作計劃（第三週星期三）3、市級課題《優化幼兒家庭教育指導的研究》結題工作4、制訂教師三年專業成長計劃，建立教師成長檔案

十月份：

1、本園青年教師說課、賽課活動2、本園骨幹教師（鎮級以上優秀教師）教學活動展示

十一月份：

1、省級課題《兒童菊花會》結題工作2、建立市一級幼兒園準備工作

十二月份：

1、鎮屬三間幼兒園班級管理經驗交流活動2、評選優秀教學活動設計

一月份：

1、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流後，彙總課題實施情況。2、整理各類研究資料和各類教學資料。3、教研工作總結。

關於幼兒園教研工作計劃 4

一、上學期教研工作基本情況分析：

1“教師教育教學常規管理”和“幼兒一日活動常規培養” 在經過近兩年的規範、督促下有了近一步提高，幼兒的一日活動質量得到了基本保證；但部分教師的教育行為和教學水平有待加強。

2“早操活動”、“遊戲材料投放”這兩項專題研究的開展，促使教師們的思想意識在一系列的觀摩、討論、評比等研究活動中得到了提高；但是由於缺乏系統性的理論學習和專業引領，專題研究的深度不夠，成效不明顯。

二、本學期教研工作指導思想：

本學期教研工作，將緊密圍繞園務工作計劃、保教工作計劃，在園領導的正確領導下，繼續以《綱要》為工作指南，認真貫徹落實《綱要》的內容及精神，積極組織教研活動，不斷提高教研活動的質量，從而進一步轉變教師的教育思想、教育觀念、教育行為，優化幼兒一日活動。

三、本學期教研工作重點及措施：

（一）繼續加強“兩個常規”的過程管理，重視指導，解決教師教學的困惑和難題，提高保教質量。

1、落實教師教育教學的管理。定期與不定期的檢查、抽查。促使教師嚴格執行幼兒一日生活作息表時間，並根據幼兒的年齡特點，合理安排幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

2、加強隨堂聽課。園長與有經驗的教師多聽隨堂課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。

（二）開展多層次、多形式的教研活動，促進教師理論水平、教學行為、反思能力的整體提高。

1、加強理論學習，通過各種形式的業務學習方式、提高教師理論水平，轉變教師教育理念。

（1）教研組每週要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動，有針對性地解決組內教師的困惑。

（2）積極爭取、安排外出學習的機會，採用走出去，請進來的方式為教師提供學習機會，不斷轉變教師的教育思想、教育理念。

2、分層確立教研專題，並有計劃、有目的地進行各種觀摩、研討、評比等多形式的教研活動，幫助教師轉變角色，轉變觀點，從說教型、灌輸型教師轉變為觀察型、支援型、引導型教師。

（1）新生入園適應的研究：

“新生入園適應”組織全園教師開展經驗交流，全體教師為小班教師出謀劃策，提供建設性、參考性的意見和建議。小班教研組根據大家的意見和建議積極實踐，通過學習理論知識、借鑑優秀經驗等教研活動不斷調整工作方法、策略，加強反思，形成較為全面的，序列化的經驗、方法。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能儘快適應幼兒園的生活。

（2）早操活動：

各班根據班級幼兒的'年齡特點、發展情況編排具有班級特色的早操活動，力求音樂、器械、動作的創新與完美結合。期初，各教研組積極展開針對早操的研究活動，進行組內觀摩、研討、整改，不斷提高早操活動的質量。組織全園早操觀摩、評比，並根據早操活動的特點評選出單項獎。

（3）一日活動中存在問題的解決：

一日活動中存在的問題開展業務討論，找出幼兒園普遍存在的問題，如：半日活動中教師掌控行為過多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等，為教研的自主專題教研提供素材。

（三）根據幼兒園的發展需要，將家長工作創特色的研究與幼兒園發展緊密聯絡起來，把成果顯性化。

1、注重加強服務意識，實現家園同步教育。各班要積極開展常規性家長工作，充分利用家長會、家園聯絡欄、幼兒成長手冊、家長談話、家訪等途徑，加強幼兒園和家長的聯絡和溝通，各班要按要求做好記錄。

2、家長特色工作的深入實踐，推廣已有的成果，並繼續開拓新的家園合作方式。各班要根據本班實際情況制定家長特色工作的計劃，措施明確，實施到位，要加強各種過程資料的收集、整理，期末各班要形成家長特色工作成果集一冊。

（四）探索實效的教研組管理方式，挖掘教研組長及成員的潛能，充分調動教研組的工作自主性，促進教師自需意識的提高。

1、加強對教研組工作檢查的力度。合理分工，深入各教研組指導各項工作的開展，及時瞭解、反饋教研組的活動情況，各教研組要根據活動情況及時請指導人員參與教研活動。具體安排：大班教研組——肖碧英，中班教研組——陳美娜，小班教研組——李小芸，

2、落實教研組長的職責。

（1）規範教研組長工作。教研組長根據年級組的實際情況，圍繞保教計劃、教科研計劃制定學期工作計劃，每月末各教研組長要根據本月工作完成情況進行月工作小結，下月工作計劃，每週五各教研組長要根據本週工作完成情況進行周工作小結和下週工作計劃。

（2）教研組長加強組內工作檢查力度。教研組長要經常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內各班、各教師的各類計劃、各班環境情況、教研實況等，瞭解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，調整工作方法、思路開展紮實有效的組內研究。

（3）各教研組長要通過示範、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺，打造組內名師，幫助新教師成長。

關於幼兒園教研工作計劃 5

一、 指導思想：

我們將繼續圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，立足園本、結合自身實際，致力於園本教研製度的建設，通過“研”提高“教”的質量，通過“教”增進“研”的深度和廣度，幫助教師改進和提高自身的教育、教學水平，逐步形成園本教研特色。

二、工作重點：

（一）、以“保”為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。

（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

（三）、以“教”為重，加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

（四）、以“研”為導，深化一日活動的研究。

三、主要工作與措施：

（一）、以“保”為實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。

1、為了確保園本教研活動負責人的落實，我鄉將由自上而下成立以園長為組長的園本教研領導小組組長，負責制定園本教研目標，兩位副園長為副組長，骨幹教師為成員大力配合，確保園本教研的落實與實施 。

2、為了確保每一次的教研活動有效地開展，本學期將加大管理力度，園領導小組將分別下到各個教研組參加活動。並要求每一次的教研活動要有計劃、有組織、有記錄、有總結、有反思。

4、為了暢通訊息渠道，我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中，從而得到學習與提高，而且還採取請進來，走出去的辦法，虛心向示範園學習，交流經驗。能夠拓展教研新思路獲取新資訊，教師可以面對面，暢所欲言地發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地瞭解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。本學期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展示”、互動交流、評比活動，提高業務素質。

（二）、以“人”為本，加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。

1、本學期我們將在分散自學的基礎上，鼓勵教師進一步學習《綱要》，深刻領會和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進理念運用於教學實踐中。提倡教師經常性地到教研室借閱幼教雜誌，並在小組內以“讀書交流會”的形式進行交流討論自己的讀書心得，及時總結和推廣經驗。

2、加強教師專業技能，重視對青年教師進行分層管理，分步培養。各年級組長要有計劃、有針對性地對組內青年教師進行聽“推門課”活動，採取“一幫一”的形式，促進青年教師快速成長。

3、繼續加強教師們的教育教學反思能力。本學期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學反思，於月底交到教研室檢查與評比。

4、優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學善思的形象。

（三）以“教”為重，加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、加強集體備課。集體備課是提升教育理念、優化教學方案、提高教學質量的有效途徑。本學期繼續以三個原有的教研組為單位，由年級組長主持集體備課活動。每一位教師在一個方案的實施前都需要經歷這樣的`一個流程：熟悉課程內容——集體備課（討論、修改原活動方案）——個人思考與調整。

2、開展各種活動，提高教育教學質量。

開展班主任老師教學觀摩活動。由於我們的班主任老師的經驗豐富、教學能力強，在教學中應充分發揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，每位教師必須認真觀摩、積極反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

（四）以“研”為導，深化一日活動的研究。

藉助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學的真實性、研究的樸實性、以園為本的紮實性。

1、加強研究教材。本學年，我園繼續使用原來的教材。在教學中，教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況，對兒童實施人本化的教育，要“用活”《教參書》和幼兒教材。真正滿足不同幼兒的發展需要，特別是遊戲活動的需要，使教育內容生活化、經驗化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧發展。

2、繼續加強對環境創設的研究，挖掘環境教育價值，體現教師與幼兒與環境三者之間的聯絡，以“孩子是環境的主人”這一理念，結合主題教育活動、結合我園實際探索創設出適應幼兒發展的環境。

3、繼續開展區域活動的研究。區域活動是一種適合於幼兒的學習方式。因此我們必須長期開展區域活動的研究。本學年我們將對以往開展過的與區域相關的學習內容進行總結，因地制宜的為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設定，主題來源於幼兒的生活實際，材料提供有層次性，教師適時介入，使遊戲真正成為促進幼兒發展的最佳手段。

4、為了促進幼兒一日生活的常規的培養，我們將根據《綱要》精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規培養的專題研究。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規確立專題進行研究，大班組將針對集體活動、遊戲活動常規確立專題進行研究。要求各年級組在組內進行實踐研討，然後在大教研組活動中由班主任老師作為中心發言人進行發言，教研組將對各班好的做法進行總結與推廣，從而促進我園保教工作的開展。

5、針對上學年開展的“聽課—說課—評課—議課”的活動，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對活動的分析還不夠深入的情況，本學期將開展“如何評價教學活動”的研究，組織教師學習有關“評課”的專題文章，有針對性地提高教師評課質量。

關於幼兒園教研工作計劃 6

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教研經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教研方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教研實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教研質量。具體內容有：

（1）每週由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教研方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。幼兒園教科研工作計劃（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教研模式、教研方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實行隨機查課。

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教研互助，讓教師既當學員，又當教員（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術（劉露、張雨）。

（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教研活動要深入開展，對在教研活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教研中走彎路，達到事半功倍的'效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每週四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

（1）繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈、音樂、手工製作、計算機網路知識學習、課件製作、活動過程的設計等教研基本功的訓練。

（2）不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

關於幼兒園教研工作計劃 7

情況分析：

優勢：

1、上學期全體教師都積極投入環境創設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的認識和理解，也使人際關係更為融洽和諧。

2、網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕鬆和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的瞭解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”專案的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱讚。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。

不足：

1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的.研究，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識；忽視對幼兒即時地迴應和點撥過於強調預設內容。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

教研目標：

1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

教研重點：

1、提供外出觀摩學習、網上資訊交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學後反思”的能力。

2、骨幹教師餘泓、郭虹兩位教師做好每兩週一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時迴應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。

4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩週一次的教研活動有質量。

5、為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑑能力。

6、加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）

教研活動安排：

1、

（1）佈置本學期教研要點。

（2）各班開學一週工作反饋。

（3）各班2月24日交“三八”節活動計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。）

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。

3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和迴應”進行分析交流。

4、

（1）結合“三八”婦女節活動，各班進行家園互動的情況反饋。

（2）談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。（中心發言：郭靜）

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩後評析，圍繞教學中“教師提問和即時迴應”的問題展開討論。（中心點評：朱景弘）

6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環節“教師的提問和即時迴應”情況進行評析。

7、

（1）迎“六一”活動形式和內容徵集。（要求：家長參與、共同策劃）

（2）關於“環境創設”的專題講座。（主講：葉英）

關於幼兒園教研工作計劃 8

一、工作思路：

依據區學前科工作重點和幼兒園自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

二、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新資訊。

三、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。紮紮實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

2、繼續進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人蔘加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，並進行交流。

5、有計劃地開展青年教師的`培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。利用每週二下午放學後一小時，對幼兒教師進行集體備課、業務培訓。要使研究有所成效，首先，要區分日常性，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題。每次教研活動，通研教材、舞蹈、音樂、普通話、風琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業務知識。每學期記業務筆記10000千字，幼兒教師師每週記教育敘事筆記一次。

四、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通訊息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養和鍛鍊教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以濰坊教材為重點和我鎮的市十一五規劃課題《農村幼兒園利用優勢資源，開展八個一教學活動》課題、和《幼兒教育教學國小傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯絡和有機整合，從幼兒的生活實際出發，尊重幼兒身心發展的規律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發展的規律，運用主題活動的形式，引導幼兒主動探索、實踐、表達、表現，激發幼兒熱愛、感受、表現藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發展。

五、開展系列活動，提高教師素質

我們繼續要開展各項活動，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動，主題活動後的個人反思與集體評價，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉變都有極大的幫助。

主題活動的開展，對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由於活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學期繼續開展區域活動展示、環境創設與主題研討等活動。

關於幼兒園教研工作計劃 9

一、現狀分析與指導思想

上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在遊戲識字、英語聽讀、口語表達、良好行為習慣等方面都得到了較好的培養,教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：1、教師的理論素養有待提高。2、音樂活動組織形式、內容單一。3、美術活動的評價環節開展不到位等。隨著社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求。因此，本學期我園的教研工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面提高幼兒園教育教學水平，將教研工作真正落到實處。

二、主要工作

（一）加強理論學習，提高教師理論水平

1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，並彙報交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，教育隨筆每週至少寫一篇。教育論文每學期至少寫一篇。

（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。

教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的.理論基礎。

（三）、開展各種活動，促進教研質量的提高。

1、賽課活動

為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

2、交流活動

為了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的瞭解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育

經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

三．重視家園共育。

1．各班及時佈置好家園聯絡欄。讓家長了解幼兒在園學習內容。

2．教師在本學期內向家長上一次公開課。

3. 在學期初和學期末召開家長會，彙報幼兒的情況。

4. 在學期中及時和家長取得聯絡和交流。