教研工作計劃(通用15篇)

光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的教研工作計劃，歡迎大家分享。

教研工作計劃1

一、指導思想

本學期物理教研工作以提升學科核心素養為研究重點，全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，初步形成“基於核心素養培育的物理學科教學關鍵性問題”的解決思路和策略。

通過區域教研、校本教研、網路教研、聯片教研等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索物理教學規律，引導並幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區物理教學的質量和品位。

要求教師在認真學習《普通高中物理課程標準》（20xx版）、教材和《課型範式與實施策略（中學物理）》的基礎上，深化對科學探究本質要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在物理課堂教學中的表現形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的.培養。

二、工作重點

1．認真學習《普通高中物理課程標準》（20xx版）和《課型範式與實施策略》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

2．嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。

3．逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

4．認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。

5．引導廣大中國小教師深入開展“數字化學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業進修，並要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術素養和資訊科技素養，促進資訊科技與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

6．認真組織教師參加“一師一優課，一課一名師”晒課、賽課活動。以活動為平臺，充分調動全區物理教師在課堂教學中應用資訊科技的積極性和創造性，努力建設一支善於利用資訊科技和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍，進一步增強教師利用資訊科技和優質數字教育資源推進教學改革、提高教學質量的能力。

7．加強對大學聯考複習教學的研究和指導。組織高三複習教學研究活動，探討和研究20xx屆大學聯考的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經驗，同時開展大學聯考新方案背景下高中物理教學轉型的研究。

8．依託區級課題《運用“思維視覺化”理論促進高中學生物理觀念發展的實踐研究》，開展課題研究。本學期著重開展課堂教學研討，通過課堂研討，積累素材，構建方法教育的各類課型，促進優秀教師專業成長。

教研工作計劃2

一、總體思路

本年度，品德學科重點做好區域整體發展的謀篇佈局工作、學科中心組建設工作、教師隊伍情況調研工作、教材研究分類指導工作、學科基地建設工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓、實施、研究”一體化的工作機制，採取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，努力推進基礎教育課程改革，提高德育工作實效性。

二、重點工作

（一）做好全市品德學科謀篇佈局工作

新課程改革以來，我市品德學科經過多年的努力已經得到了較好的發展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉變，教研方式突顯創新，教師研究水平得到提升，課堂教學實效明顯提高，學科課程的發展受到了普遍的關注和認可。與此同時，品德學科發展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設問題，教材研究實效的問題，學科在區域內整體發展的問題等。通過對多年來品德學科發展狀況的分析與研究，學科中心組一致認為，要抓住全市“十一五”期間教育發展的契機，著眼於學科長遠、可持續的發展，進一步做好全市品德學科謀篇佈局的工作。

（二）做好全市品德學科中心組建設工作

全市品德學科中心組成員不斷加強學習和研究，在實踐中提高了自身的學科素養。我們一致認為，中心組成員能力的增強將大大促進學科的發展。為此，本年度將進一步思考學科中心組建設問題。要求中心組成員主動學習理論知識，主動參加學校調研，主動進行教學實踐，主動領銜課題研究，主動承擔學術沙龍的主持工作，積極撰寫能指導實踐的論文。堅持中心組每二週一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標。積極吸引教學一線有突出成績的優秀教師充實到中心組隊伍中來。

（三）做好全市品德學科教師隊伍情況的調研工作

目前，全市品德學科教師隊伍主要呈現不穩定、專業化弱的.狀態。為此，本年度，我們將開展全市品德學科教師隊伍情況大型調研工作。採用問卷、訪談、分片分割槽研討等形式掌握學科教師隊伍現狀，並認真分析完成調研報告，由此思考改善隊伍建設中存在問題的有效策略。

（四）做好品德教材研究分類指導工作

品德學科教材分主題呈螺旋上升的形態展現給師生。通過多年的實踐研究，我們發現，對於教材的鑽研存在很大的空間。同時，由於目前任課教師多為兼職，導致了對教材研究深度和廣度的侷限，直接影響了課堂教學的效率。為此，我們認為做好品德教材研究分類指導工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調研的基礎上，集中中心組力量，對教材進行更為合理的整合。首先將十二冊教材進行重組，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，並將優秀教學方案整理成冊，建設品德學科教學資源庫，在次基礎上探索教學方式的革新和評價標準。從而逐步完善本市品德學科從目標-內容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。

（五）做好品德學科基地建設工作

目前，全市品德學科有2所基地學校，他們分別開展基地學校研討活動，發揮了引領和輻射作用。但僅有這2所基地學校是不夠的。本年度，我們要求轄市區教研員在本轄區內確定2所學科發展情況較好的學校為區級學科教研基地。由基地學校帶動區域學科發展。要求所有基地學校在組織管理、教學實踐、教學研究、發展績效等方面成為表率。

（六）做好品德學科年會論文評比工作

二年一度的年會將在十二月召開。在此之前，我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將採取匿名評選的方式，杜絕搞地區平衡的不良做法，努力做到公平、公正，確保論文質量，促進廣大教師研究水平的提高。 、

（七）做好品德學科課題研究工作

本年度起，我們將成立《區域性推進國小品德學科建設的實踐研究》課題小組，從優化學科教師隊伍建設、提高課堂教學效率、構建學科教學資源庫這三個具體目標出發，進行調查研究、實踐探索、理論提升，團結廣大教師，最終實現促進全市品德學科建設的目標，力爭使本市學科課程發展在全省名列前茅。

（八）做好校本研究的推進工作

加強教研組建設。目前我市各國小能按照要求組建學科教研組，但是由於任課教師同時擔任語文教學和班主任工作，所以組員的流動性和變動性較大，隨著新課程的逐步推進，要求各校努力使品德學科任課教師相對集中與穩定，並能在每個年級確定一至兩位青年教師作為學科骨幹教師，組建校級教研組。品德教研組長在期初要制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結，切實加強品德教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質量。 規範教研組活動。各校教研組要健全集體備課、聽課、評課制度，努力把教研組建設成學習型、研究型、創造型組織。備課時力求做到備教材、備教法、備學法、備情感、備手段等，為科學合理地組織課堂教學作好充分的準備。依託課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力，通過開展校級課堂教學評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學科的教學研究。 規範課堂教學秩序。本著“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的宗旨，努力向四十分鐘要質量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學法，使學生學得輕鬆、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求紮紮實實打好基礎。通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流”等多種教研活動方式，為學校和教師實施新課程提供切實有效的幫助。

（九）做好教學研究工作

本年度，將繼續探討教研方式多元化問題，開展專題化、系列化的教研活動，努力把教研活動建設成教學思想的交流會，教師教育實驗成果的展示會，學科教育、教學資訊的釋出會，使教研活動成為教師人人可以發表獨立見解的學術講壇。活動中，教師既是資訊的接收者，也是資訊的傳遞者，更是資訊的創造。置身於濃厚的研究氛圍中，將有效地促進教師在實踐中研究，在研究中成長，不斷壯大我市品德課程骨幹教師隊伍。 以活動促成長。本著對教師進行分層培養的目的，加強中心組活動，通過讓青年教師上研討課，做好青年教師的指導與培養工作；與此同時，積極做好與兄弟城市或地區教研室的學科交流活動，組織骨幹教師外出上課，互動交流。 搭平臺促交流。通過常州教育教研網這一平臺，促進教師之間的教學交流，本年度將嘗試在教學活動設計交流的基礎上，繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。

（十）做好課程資源建設工作 開展案例研究和行動研究，優化研究方式，積累典型案例。變常規研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”，變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最後，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善於理性思考的教育者。

三、日程安排

九月份

1.本學期工作安排研討會；

2.召開《區域性推進國小品德學科建設的實踐研究》課題組成立會議；

3.佈置年會論文評比有關工作；

4.組織精品課拍攝工作；

5.中心組成員月度工作交流；

十月份

1.全市學科基地活動建設推進會；

2.五年級教材《我們為祖先而驕傲》教材培訓；

3.組織精品課拍攝工作；

4.全市品德學科建設情況調研；

5.中心組成員月度工作交流；

十一月份

1.組織城際聯動教研活動：

2.組織精品課拍攝工作；

3.年會論文評比；

4.《區域性推進國小品德學科建設的實踐研究》課題組活動

5.全市品德學科建設調研情況彙總；

6.中心組成員月度工作交流；

十二月份

1.召開年會；

2.完成全市品德學科建設調研報告；

3.全市學科基地建設情況交流；

一月份

1.中心組成員學期工作交流；

2.制訂新學期工作計劃。

教研工作計劃3

一、指導思想：

以“朱棣文精神”為指導，在校長室、教導處的領導下，以打造“簡約開放”為的課堂為抓手，圍繞《教學資源的開發和利用》這一工作主題，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，關注學生的常規表現，規範教師課堂行為，全面提高教學質量，全力打造學校特色，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、目標：

1。嚴格執行新課程標準，開齊上足上好各類綜合學科的課程，增強學生生理、心理、社會適應能力。

2。組織學校第二課堂訓練，培養體育、音樂、美術、科學、資訊特長學生，積極參加各級各類比賽，爭取優異成績。

3。發展有特長的老師，積極開展豐富多彩的校內活動，推動我校綜合學科特色專案的蓬勃發展。

4。以“教學資源的開發和利用”的課題為課堂抓手，通過研究，進一步提升課堂教學質量。

5。結合校外助推課程，紮實開展班級的科技校本課程，普及和優化雙管齊下，繼續深化科技特色教育。

6。認真貫徹陽光體育鍛煉，做到每天鍛鍊一小時，完成國家體質健康測試以及蘇州市體質健康監測。

7。加大教研組建設力度，豐富教研組活動形式，組織教研展示活，通過活動提升教師教學水平及專業素養。

三、工作重點：

1。規範教研組管理，強化常規工作

（1）繼續加強教研組建設和管理。

教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們將要求各教研組在探究教學方法、策略的同時，探討如何提高教師專業素養，如：美術教師的製作培訓，科學、勞動教師的實驗操作與技能培訓、音樂學科的即興伴奏的'技巧等、結合學科特點開展專題研討活動。通過紮實有效的教研活動，大大提高教師鑽研教材、駕馭教材、組織調控課堂的能力，促進青年教師的快速成長。

（2）加強六認真檢查，強化備課工作

本學期綜合學科將根據教導處的要求，各位教師在集體備課的基礎上，根據課改精神，充分考慮學生實際，及時進行600字教學反思、教學實錄的撰寫，35週歲以下教師每學期不少於6篇，35～40週歲老師每學期不少於3篇，其中教學反思不少於600字。教導處對備課的檢查重點放在核心問題的設計，教案能否體現指導學生學會自學的環節設計，綜合學科還應能體現教學資源的整合。

2。更新教學理念，提高教學水平

（1）各組紮實有效地進行教研組活動，科學、藝術、體育各教研組本學期各進行一次教研組公開展示活動。青年教師每月彙報課，教導處針對新教師制定聽課計劃，有效地幫助青年教師的成長。

（2）各教研組以新定的課題《教學資源的開發和利用》為抓手，通過研究，全面提高自身的教學素質，以課程研修中心為平臺，制訂在教研計劃上，並按規範操作，力求得出新成果，各組教師積極撰寫課改心得。

（3）創設條件，積極組織教師參加省市各級教學培訓。積極參加省、市各學科的教師培訓，通過一系列的學習、培訓活動，老師們能夠洞察最新的教改動態，學習和借鑑了先進的教改經驗，從而富有成效的指導自己展開教學研究。學校青年教師啟智論壇也給青年教師提供展示自己、相互交流的機會。

（4）更新教學方式理念，充分利用學校的先進硬體設施，科學、藝術學科將電子白板合理運用到教學活動中，提高教學效率。

3。豐富學生活動，打造“朱棣文”特色

（1）加大對天文的投入，進一步打造天文特色。

天文作為我校的特色，本學期學校將加大對本特色的教學投入，力求天文特色活動更加豐富多彩，活動輻射面更廣。

活動一：天文知識講座，普及天文知識。本學期繼續在四年級開展天文知識講座活動，讓每週一次的天文知識講座為四年級的學生了解星座、太陽系等一系列的天文知識提供堅實的保障。

活動二：與少先隊活動、綜合實踐活動相結合，普及和優化雙管齊下，繼續深化天文特色教育。

（2）開展科技校本課程，營造科技氛圍

本學期，我校將在五六年級開展科技校本課程活動，豐富學生的科學知識，提高學生的科學素養，並在期末進行科技課程的展示與評比。

在一～六年級落實《朱棣文國小學生科學素養護照》，根據學生的年齡特徵，開展家庭實驗室、觀看一些科技類的書籍及影視作品。

（3）落實長短課，有個性地發展學生能力。

根據太倉市的各項競賽專案，我校結合自身的實際情況，將繼續開展豐富多彩的體育活動，主要有：田徑、排球、手球、足球、籃球、乒乓球、冬季三項、圍棋、象棋等；藝術方面，主抓學生藝術素養的培養，開展江南絲竹、鼓樂隊、合唱團、舞蹈隊等活動；科學資訊組，結合自身特點開設了電腦設計、電子百拼、模特、小提琴、物聯網等，要求各專案負責老師在開學初制定好訓練計劃，挑選有特長的學生，做到有內容，有要求，有記載，有目標。

（4）開展豐富多彩的活動，使校園文化更精彩。

根據教育部下發的學生“陽光體育運動”和蘇州市的三項規定，本學期開繼續展“大課間”體育活動，認真制定出全校各個年級的體育“大課間”活動安排表，做到了每班都有活動的內容，製表並上牆，力求提高學生的身體素質，練習更有針對性。

各個年級組分別組織開展多種多樣的遊戲和球類比賽，通過各種遊戲比賽，激發學生自主鍛鍊的主動性和積極性；督促和抓好全校各項體育活動的開展，做到保質保量，確保學生每天在校有一小時的體育活動時間，使學生的身心得到健康的發展，體現健康第一的指導思想。

每個年級開展固定的科技活動，活動要求先在各個班級開展，在班級推選的基礎上，參加年級組的科技活動比賽。力求做到以點鋪面，點面結合，形成良好的科技活動的氛圍。

教研工作計劃4

一、指導思想

以黨的十八屆三中全會“深化教育領域綜合改革”精神為指導，深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設，以“泰安樹標杆，全省當示範，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理、課堂改革、教育技術現代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。

二、目標任務

1、深入實施“和美校園幸福教育”建設，建設一批“幸福教育示範學校”。

2、課堂教學改革推進有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。

3、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系。“六三”學制與“五四”學制的課程管理有效對接。

4、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。

5、教學質量階段性監（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。

6、教學研究有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。

7、教育技術現代化有新發展。著力加強“三通兩平臺”管理與使用，微課資源庫的充實完善，微課元素在課堂中的應用。現代管理技術在教學管理中的應用。

8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創優有新進展。

9、教學質量全面提升。國小夯實基礎，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣；國中抓好提升，為高中學校輸送優質生源；高中實施好“三年一體化”研究，加強大學聯考備考方式的創新與精細管理研究，20xx年大學聯考再創優異成績；體衛藝工作呈現新亮點。

10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素質與教研水平。

三、工作措施

（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平

1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社群服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。

2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環節的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。國小、國中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規範課程設定、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規範與建設，注重課程實施典型經驗的挖掘、提升和推廣。

（二）實施“三四四三”高效課堂，持續推進課堂教學改革

4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環節、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。

（三）以課題研究為抓手，加快特色學校建立工作

5、紮實做好課題研究工作。以《城鎮化程序中教育發展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究，重點做好城鎮化程序中教育媒介的現代化研究：一個是教育手段的現代化，一個是教育內容的現代化。教育手段的現代化就是開放性資訊化條件下的教學；教育內容的現代化就是要優化課程體系。加強教育理念的現代化研究：一個是教師現代化，一個是教育方式的人本化。加強教育管理的現代化研究：一個是現代學校制度的建立，一個是現代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究並組織好評選工作。

6、持續做好主題班會系列化推進工作。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛鍊班主任隊伍的重要渠道和途徑。

（四）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障

7、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態巡查。把開學、期中檢測等重要節點納入動態監管範圍，深入學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規視導。實行推門聽課式視導方式，落實教育局各學段教育教學評估方案。

8、定期召開教學排程會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作排程會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。

9、加強教學管理排程。（1）、校際聯動機制。完善校際交流網路，繼續做好校際幹部交流工作；實施校際、片區集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、大學聯考備考、專題研討等活動。（2）、資源共享機制。組建中國小期中、期末試題命題組，大學聯考模擬命題組、階段考試命題組，實現教學資源的共享。（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進。突出高三一輪、二輪、三輪複習是一個過程，統籌考慮，通盤安排，計劃目標超前設計，實施過程紮實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。（4）、資訊反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、資料分析等工作，做好考試後續跟蹤分析工作。

（五）健全教學質量監（檢）測機制

10、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系。強化質量監測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規範落實好期會考試、期末考試、高三模擬考試、學業水平考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生每一個學科學業質量發展狀況的個性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題研究，強化對大學聯考、國中學業考試試題的分析，準確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監測的信度和效度；加強質量監測結果的分析評估，發揮監測結果對學生學習、教師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平臺的.教學質量動態評估體系，引導學校培優促尖，不斷完善抽測的方式與方法，並適度加大抽測成績在教學評估中的比重。

11、加強學校教育教學質量自我管理。引領各學校進一步端正認識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，明確考試的範圍與類別，規範考試的各個環節，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業成績，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習興趣、行為習慣、創新精神、實踐能力和人文素養，不斷促進評價機制的科學與完善。

12、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中、國中和國小《教育教學工作評估方案》，科學設定專案，細化評估記分標準，完善教育質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估，將結果直接納入對學校的評價。

（六）優化備考方式，進一步提高大學聯考備考工作的科學化水平

13、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿於高三複習的全過程。及時召開視導反饋會，研究解決視導中發現的問題。

14、加強備考工作的研究。重視優秀生培養和特長生的指導，加強自主招生研究，加強學科組建設，切實發揮好備課組長的帶頭作用；加強高三複習教學的研究，研究各輪次複習特點與策略，研究新授課、複習課、講評課、練習課效益的提高；發揮學科骨幹教師團隊優勢，加強歷屆大學聯考試題以及複習內容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究資訊釋出與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網上閱卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪複習綜合訓練題和三輪複習回扣提綱、模擬試題的研製工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環節為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發展揚長補弱任課教師責任制、組建優秀生虛擬班等經驗做法；以階段性教學質量監測、分析整改為抓手，加強高三教學質量的過程管理。

（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性

15、繼續實行教研員聯絡學校制度。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續實施教研員蹲點調研製度，實施“一託二”教研幫扶工程，實現學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現狀，一學年“兩率”明顯提升。繼續推進對口幫扶學校教研交流力度，促進優秀學校、薄弱學校共同發展。

16、紮實開展集體備課活動。積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式。各學段由市教研員牽頭，骨幹教師參與，定期組織集體備課。繼續做好國中學業考試科目複習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量，實現智慧共享，資源共用，迴圈使用，螺旋式提升。

17、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視訊並運用於課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫。強化資訊科技在教學中的應用研究，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。藉助教育部、教育廳學校管理平臺，建立學校教學管理平臺，推進學校教學管理的現代化。引智借力，推進網路資源的推廣使用，豐富課程資源。

（八）加強教研室自身建設，實現工作引領的新突破

18、加強“六個中心”建設。抓好課程研究、課程建設、課程實施與評價，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學法指導、教師的集體備課、教學研討等工作，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究，把教研室建成教學質量監控中心；抓好資訊的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心；幫助學校謀劃發展思路，設計發展規劃，指導學校實施好課程改革與建設，把教研室建設成學校發展服務中心；抓好教學典型和經驗推動，以活動引領教師專業發展，培植教學研究專家、課堂教學名家、學校管理大家，把教研室建設成為教師成長引領中心。

19、加強自身鍛造，提升引領水平。加強學習交流，強化實踐創新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設成為學習型科室，構築教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個一工程”。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質量較高的論文，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨幹教師。進一步完善兼職教研員工作制度，強化跟蹤指導和實踐鍛鍊，不斷提高他們的研究能力和指導水平，形成自己的專家引領團隊，努力建設一支專兼職結合的、有思想、有能力的教研員隊伍。

教研工作計劃5

一、指導思想

以市教育局教育管理與質量評價標準為指導，以陽光教育理念為核心，以務實創新的工作態度規範教學行為，提升管理水平，構建高效的校本研究體制，進一步提高教師素養，提高學生的學習能力，從整體上提高教學質量，提升學校品味。

二、重點工作

1、紮實開展集體備課活動。

2、積極開展校本研訓活動。

3、組織骨幹教師積極參加國家、省、市舉行的教學研究活動。

4、大力開展學生各級各類競賽活動，如讀書節、數學口算與思維訓練、書法段位賽、英語單詞聽寫、語文百字聽寫比賽等活動。

三、工作措施

1、進一步規範教學行為，加大教學管理力度。

充分落實層層負責，人人把關的學院管理制度，校長中層幹部管學科，蹲班級，分工負責抓好常規教學管理工作。

加強學籍管理，規範程式，嚴守原則，把好異動關，控制修留關。

嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。

認真貫徹執行《仙桃市中國小教學常規》和《仙桃市實驗國小教學常規管理制度》，進一步規範教師的教育教學行為。

完善教師教學考核評價制度，按月對教師實行量化績效考核。

2、認真落實教學常規，務實有效地開展集體備課活動。

以陽光教育文化建設為核心，建立生動活潑的課堂文化，構建豐富多彩的陽光課堂教學評價體系，認真開展有效課堂教學研究。

切實抓好每週一次的集體備課和專題研討活動。做到計劃落實，記載真實，活動務實、求新，有特色，見效益，出成績。

以“一課多教”等手段，紮實有效推進集體備課活動。

3、積極開展校本研訓活動，進一步提升教師素質。

以“學生行為習慣的培養”為專題，開展行為研究工作。

教務處、教科室、電教室、政教處配合，抓好“資訊科技與學科整合”、“學記語文課堂教學研究”、“綜合實踐活動課程教學研究”、“習作個性化教學研究”、“絡群”等實驗工作。

推進名師工程建設，落實教師十年規劃方案，儘快培養一批省、市優秀教師。

結合校本培訓做好骨幹教師培訓工作，創造機會給他們壓任務，挑擔子，使他們在工作中提高能力，迅速成長。

加強教師網路研修工作，鼓勵教師積極參與省、市網研活動。

積極組織教師參加各級教育部門組織的'各級各類比賽，促發展，出成果。

4、組織師生開展多項活動，積極建立書香魅力校園。

組織教師開展讀書交流活動，建立學習型教師團隊。

以學生“讀書節”活動為契機，開展口頭作文與書面作文比賽，口算與思維訓練等活動，提高學生的語、數水平。

組織學生參加英語技能大賽，noc比賽，書法段位賽，聽寫比賽等活動，讓學生的綜合素質在活動中得到提升。

教研工作計劃6

一．情況分析

經過上學期的教研調整，我園所存在的重特色教育、輕綜合能力培養的情況已有了很大的改進，能均衡地進行全面的教育教學，並在全語言創造及數學啟蒙教育方面進行深入的探究。本學期我園加入了一些新生力量，當務之急，應加強新教師的師資培訓，儘快提高教師隊伍的整體素質，加強教、科研力度，深入研究 音樂特色教學體系，科學合理安排幼兒一日活動。本學期，我們將在園長的帶領下以科研興園，使幼兒園的教育教學工作更上一層樓。

二．教研重點

建立幼兒園奧爾夫音樂教學模式的'教學與研究工作。學習德國奧爾夫音樂教育的理念、目標體系、教材、內容、方法、組織觀摩、探討奧爾夫音樂教學活動，形成舒曼音樂特色課程，建構 音樂教育特色體系。結合本園特色，積極開展幼教科研活動，開展二至三個課題研究。

（1）怎樣將奧爾夫音樂教育理念融入舒曼音樂活動之中。

（2）怎樣科學合理的開展多功能室的區域活動。

（3）在工作中我是如何理解和實施保教結合的。完善幼兒園教學效果的計劃、實施、檢查、反饋。通過培訓提高教師的自我成長能力，逐步向科研型教師靠攏，真正實現科研帶動教學的目的。

三．教研要求

a) 每次教研都應有小目標，而小目標有必須圍繞總目標進行設定，即小目標為總目標服務，教學目標體現在教學活動之中。

b) 課題的研究要有始有終，堅持一貫性的原則。

c) 教師在每次參加教研活動時，應做到“教研中積極探討反饋，教研後付諸實施改進”。

d) 堅持教研相結合的原則，切實作到教研為教育服務，教育為教研指導方向。

e) 要求教師將教育反思、心得及經驗以論文、教育筆記等形式展示出來。

教研工作計劃7

一、 指導思想：

以學校工作計劃為指導，針對我校實際，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力建立以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。積極組織學生參加各項比賽，濃厚學校的藝術氛圍，推進學校藝術教育工作再上新臺階，促進師生審美情趣的發展。

二、工作目標

（一）課堂教學目標：

1、積極以新課程標準為指導思想，認真鑽研教材、教法，上好每一堂音樂課，並做好課後反思。

2、積極參與教育教學研究工作，積極撰寫教育教學論文，提高教育科研能力。

（二）課外輔導目標：

1、藝術輔導工作要認真負責，有目標，有計劃，學期結束每位教師要有成果展示。

2、興趣小組活動輔導老師要認真教學，提高學生水平。

三、具體措施：

1、本學年音樂組全體教師要繼續保持良好的教學作風，更加重視自身的.業務學習，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

2、認真學習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學觀念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新學法，努力提高課堂教學效率。

3、結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量.

4、積極挖掘有特長的學生進行進一步的培養。

5、組內教師應經常溝通、談心，相互交流工作與生活的各自體會，做到互幫互助，團結一心，形成積極向上的教研組風氣。

四、具體工作安排：

1、傳達學校工作計劃

2、制定教研組工作計劃及個人授課計劃。

3、制定各年級音樂教學進度並組織交流。

4、參加隨堂聽課活動，組織好校本培訓工作。

5、做好學生期末成績考核工作。

教研工作計劃8

一、指導思想

圍繞課程改革、高效課堂、課題研究等方面的實踐探索，以提高課堂教學質量為目標，以課程建設為載體，以課題的`研究與實施為根本，充分發揮教育科研的先導、服務功能，努力提高教育科研質量，提升我校教育教學、教育科研工作的整體水平。

二、組織領導

組 長：林時超

副組長：陳長賢、李 琦、許春曉

成 員：龔維瑜、林東群、吳菲娜、王寶選及各班主任

三、活動時間

20xx年4月份

四、活動內容

（一）規範課程設定

1.不超比例安排語數課時，不擠佔綜合實踐、體、音、美、校本課程、書法教育等教學時間。加強課程管理，提高教學水平。

2.認真落實好國家課程和地方課程，落實每週一節少先隊活動課，積極探索《慎中》系列校本課程的開發與使用。

3.嚴格控制學生每天在校時間，切實減輕學生課業負擔，堅持每天一小時體育鍛煉。

（二）構建高效課堂

1.加強學習。組織全體教師再次學習“真教育”理論，提高教師認識，查詢並糾正“一支粉筆、一本課本、一張嘴”等不規範不負責任的課堂行為。

2.立說立行。建議教師在使用多媒體之際，針對教材、生情重拾傳統教具，甚至自制小教具，上出生動活潑的好課。

3.巡視指導。校級領導、教導主任要認真落實“每日一巡、每週一通報”制度，深入課堂真正關心指導每一位教師，促其業務成長，構建高效課堂。

（三）課題引領

1.積極參加“晉江二小區域性聯研發展共同體”科研活動，不斷深化泉州市十二五課題《學生差異性背景下學習方式續究》的研究。

2.大力開展“合作性學習方法”實踐，鼓勵老師有微型課題、有小課題，讓課題成為教師個人專業發展的途徑。

　　晉江市慎中實驗學校

　　20xx年4月4日

教研工作計劃9

我們在爆竹聲聲中辭去了舊歲，歡天喜地的迎來了新的一年。在新年伊始之際，我們的工作也將如火如荼的開展。俗話說：“一年之際在於春。”在春天，我們就要將任務安排好，計劃好。在新學期裡，我們就要將計劃圓滿的規劃好，制定好。為了使本學期我校思品教育教學工作有步驟，有計劃，有目的的完成任務，也為了顯示我校思品教育教學工作者的能力，更為了培養一批全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。現將我校這學期思品教研組的教育教學工作計劃如下：

一、指導思想

根據國家教育部頒發的《課程標準》和《九年義務教育湖北省六年制國小教科書》為依據和準繩，以教育的“三個面向”為指標，以我校的教育教學現狀為根本出發點，全面細緻的將國家的教育方針、政策、社會的`焦點問題，國內外大事融入思品教育教學工作之中。在教師中滲透改革、創新的思想，建立良好的和諧的師生關係，優化課堂的結構，提高學生的道德認識，形成一定的道德行為習慣，規範他們的一言一行。

二、基本情況分析

我校是一所村級完全國小，地處鄖丹公路的一側，交通方便，掌握資訊速度快。領導管理有方，上檔次學校發展比較迅速，現已是湖北省村級示範學校的定點，中國小教師繼續教育培訓基地等。隨著學校的不斷進步，來我校參觀、交流、學習的領導及有關的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發展，特別是思品教師，擔負的是學生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學過硬，思想端正，工作紮實，方法靈活，具有創新能力的教師隊伍。

我校共有學生五百多人，這些學生來自於居峪、前灣、槐樹、肖溝、鍾家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進去心。我校現有思品教師10名，教學班10個，相信經過這學期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。

三、任務及目標

1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關係，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規範 學生。

4、聯絡周圍， 提高學生的道德認識。

5、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

6、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。

四 、 方法措施

1、加強常規教學的管理，實現常規教學規範化。

2、激發教師和學生的興趣，通過各種形式調動他們的積極性。

3、加強對學生的管理，使他們的思想和行為統一。

4、不定時的對學生進行各種不良習氣的調查。

5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。

6、根據學生的年齡特徵，組織他們到社會中，生活中體會。

五、活動安排

月份 內容

二月份 1、制定計劃

2、常規月查

三月份 1、思品教學研討課

2、常規月查

四月份 1、常規月查

五月份 1、常規月查

六月份 1、常規月查

七月份 1、期末複習

　　思品教研組

　　20xx年2月3日

教研工作計劃10

一、指導思想

以全面實施素質教育，提高中國小生綜合素質為教研工作的中心，以建立和諧、高效的教育為目標，狠抓教師管理，深化教學改革，全面提高教育教學質量。

二、工作重點

（一）以課程改革為前提，努力推進素質教育。

1、加強鎮中心教研組建設。結合教師的實際情況，確定研究課題，認真制訂活動方案，精心組織開展教研活動。活動著重於過程，做到：有紀錄、有內容、有成果，學期末組織中心教研組全體成員進行評比，表彰先進。

2、加強繼續教育，開展校本教研。各校從實際出發，堅持每週開展教研活動，使教研活動經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。各校重點進行集體備課、聽課、評課和作業佈置與批改、課外輔導等方面的經驗交流和探討。

3、重視“減負”與“高效”。明確新學期的工作目標，認真制訂好各年級各學科教學工作計劃，擬訂提高教學質量的措施，抓住影響教學質量的牛鼻子。認真研究“減負”與“高效”的問題，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、樂學、會學、學會。

4、全面落實課程計劃。加大宣傳和監管力度，做到開齊、開足、上好新課程方案所規定的全部課程。重視和突出藝體教學，讓紅色經典歌曲唱響校園，讓校園藝術活動、體育活動、讀書活動，科技活動等落在實處。全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，堅持“兩課”、“兩操”，確保學生健康成長。

（二）以隊伍建設為基礎，努力提高教研能力。

教師是塑造未來的職業。我們堅持以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。為此，我們要：

1、抓好教師業務檔案建設。中心學校建立和不斷完善教師的業務檔案建設。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規檢查對教師的教學業務情況進行督查與考核，並把它作為期末目標考評以及評先、晉職、發放績效工資的依據之一。

2、抓好資訊平臺建設。我們鼓勵教師充分利用學校豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與資訊科技的`整合，提高電教裝置的利用率。發動教師支援xx教育網建設，充分運用網路資源，利用網路平臺開展教研活動。

3、抓好新教師的培養。對新聘用的教師進行崗前培訓，重點要求抓好教學常規，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進新教師快速成長。

4、抓好名師工程建設。擬聘請市、縣學科帶頭人、骨幹教師到我鎮傳經送教，幫助青年教師成長。鎮學科帶頭人每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節示範課，做好一次講座。通過開展活動，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，建立舞臺，以點帶面，推動全鎮師資隊伍提高。

（三）以教學常規為紐帶，努力擴大教研覆蓋率。

抓教研工作，首先要抓好常規管理，要遵循教學規律，使教研工作可持續發展。要繼續執行和完善“教學工作規範”，要從備課、上課、作業批改、課外輔導等細節入手，從一言一行做起，把常規工作做好，要把定期檢查與隨機抽查結合起來。各校要做到每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，並如實記入教師業務檔案，有課題研究的學校，要對其加強過程管理，避免課題研究的隨意性、形式化。

三、工作要求

1、各校要高度重視教研工作，將教研工作納入、完善於學校的制度建設之中。

2、鼓勵教師投身於教研教改工作之中，不折不扣完成承擔的教研任務。

3、開展教研活動時，應嚴肅紀律，務求實效，切莫走過場，並做好相關資料的收集、整理工作。

附：xx鎮中心教研組xx/2xx學年度第一學期教研計劃安排

八月份：

新教師崗前培訓。

九月份：

1、中心教研組例會；

2、制訂教研工作計劃和教學工作計劃，交流本學期工作打算。

十月份：

1、“中華魂”精典詩文誦讀；

2、觀看優質課、講座錄影；

3、國中和中心國小、新渡國小、修德國小利用每週一放學後40分鐘以年級組為單位，科任教師進行集體備課。

十一月份：

1、朗讀競賽；

2、校園科技節活動。

3、師生書法競賽；

十二月份：

1、撰寫校本研究文章；

2、視導專題研究進展情況。

元月份：

1、期末抽（統）測，試卷分析；

2、教研、教學等工作總結；

3、優秀教案評比。

教研工作計劃11

為了全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關決定，樹立危機意識，全面推進素質教育，全面推進教育改革發展，全面提高教育教學質量，狠抓教學常規和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質的教師隊伍，加強教風和學分建設，認真總結這些年來教育教學工作得失。結合學校工作思路，特制訂本計劃。

一、狠抓教學常規工作，做好常規工作的檢查與落實。

1、提前寫好切實可行的教案。

教導處每週星期一組織檢查一次教案，並做好記錄。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。

2、規範作業要求，減輕學生課業負擔。

教導處、教研組長每月檢查一次作業並且及時反饋，作業要求：語文、數學、英語、物理、化學、每週2次作業必須全部批改並寫出激勵性評語和日期;道德與法制、歷史、生物、地理每週一次作業，單元測試也算作業，作業必須全部批改並寫出激勵性評語和日期。

3、強化課外輔導，培養優秀學生。

教導處不定期的召開全校學生尖子會議，聽取學生對教師的`評價和對學習的需要，及時反饋問題。

4、抓好階段性測評、期中、期末考試工作

教導處會按照教學時間及時組織階段性測評工作本學期一共安排四次階段性測評，期中包含一次期中測試和一次期末測試。及時做好成績統計，及時反饋資訊。

5、精心抓好九年級畢業班的教學工作。

學校各部門都要為九年級所想，全力支援和幫助九年級的各項工作，每月召開九年級研討會，分析和研究九年級的現狀，確定明年會考目標(班主任要定人、定標、一對一的輔導)制定培優方案。

6、強化課堂管理力度。

主抓課堂效力，每位老師必須要向課堂40分鐘要質量，教導處和學校領導班子不定期進行推門聽課，及時向授課教師反饋。

7、各班在研究性學習課中每學期開展不少於2個課時的課外知識學習。

二、繼續加強教學研究

(一)成立教研組

國中部：

語文組：

數學組：

英語組：

政史地組：

理化生組：

國小部:

文科組：

理科組：

音體美信組：

(二)本學期教研安排

三年級、五年級、六年級、七年級、八年級組織開展公開課，由教研組長組織。x月英語活動月，英語教研組開展英語活動。

三、(國中部)工作實施見下表

周次

日期

教育、教學活動

組織

開學、計劃、註冊

學校、教導處

教研工作計劃12

一、指導思想

以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態，以新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能，精細常規管理，推進學科建設，優化課堂教學，加強課程實施質量監控，科學提高教學質量，努力開創我校數學教育教學工作的新局面。

二、目標任務

1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。

2、加強骨幹教師的培養，鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。

3、積極參加市教研室和學校開展的各項教學活動，並以增強科組教研的針對性和實效性，力爭在活動中取得優異成績，為學校爭得榮譽

4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續提高學校數學教學質量。

5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。

三、具體措施

1、夯實教學常規

（1）抓實備課。備課要提前一週，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。

（2）抓活課堂。採取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學為主、全面發展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節課和每個學生。

（3）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求。課堂練習強調訓練出題規範化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測後抓分析。

（4）抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時，一手抓優等生的培養，是他們成為班級中的領頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學困生”的輔導。為此，每位教師要建立“培優輔差”記錄。

（5）抓好習慣。重視學生良好習慣的養成教育：聽課習慣、發言習慣、思考習慣、解題習慣、作業習慣、複習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時時督促、從嚴要求，確保好習慣養成，讓孩子受益終身！

2、探求高效課堂

（1）通過教師培訓、開展教科研活動，強化教師的教育理論與專業知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨幹教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。

（2）規範日常工作，加強教學常規工作的.管理。科組通過強化檢查和巡查，及時發現教室在數學教學中出現的問題，在及時反饋給本人的同時提出整改意見。

（3）大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內容與形式，做到與時俱進。及時總結經驗教訓，不斷提高教科研的針對性、實效性。

（4）本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩週一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示範課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。

3、打造學科亮點

學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。

（1）每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，並結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，建立學校提優訓練題庫。為學有餘力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。

（2）“數學周”活動提供展示的舞臺。在數學周安排：數學廣播、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活動，創設充滿數學學習樂趣的校園，在豐富學生校園文化生活的同時，激發學生對數學的熱愛。

（3）學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。

（4）珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。

教研工作計劃13

一、指導思想：

本學期，我校校本教研工作將根據縣教育局教學工作會議精神，結合我校的實際情況，以“自助開放式課堂教學實驗研究”為抓手，以著力培養剛進入學校的年輕教師為目標，本著教研、科研、師訓一體化的原則，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為物件，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制。進一步突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用，全面提高教育教學質量，推動學校教育教學工作的可持續發展。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。

成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。

2、深化制度。

繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在x師引領中明確方向，在“課堂鍛鍊”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要提升課堂教學的水平，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作。

專家、x師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、x師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、x師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色系列活動。本學期，我校將繼續邀請市、縣教研室教研員來校聽課，指導我校關於《自主開放式課堂教學實驗研究》的課題開展工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）內部挖潛，擇本校之能人，進一步發揮我校“特級教師”、“xx師”、“市骨幹教師”的作用。

校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、x師、領導來校講學的同時，充分發揮本校“特級教師”、“xx師”、“市骨幹教師”、“教學骨幹”、“優秀教師”的專業引領作用。我們將安排我校的市級學科帶頭人、教學能手上示範課、研討課，一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節彙報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課後說課後反思）

（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效。

（1）加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

（2）立足課改，不斷深入實施新課程。紮實開展每週的“校內互聽、互評活動”。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，提高教師理論水平。

（3）立足崗位培訓，著力打造x師。

為配合教育局提出的打造xx師和縣素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造x師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等活動。

（4）注重日常教研活動的'資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發揮網路平臺作用，豐富研討內容。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網路資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45週歲以下教師，必須建立自己的部落格，必須在“連雲港教育部落格”上註冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個月跟帖不得少於二至三條。

7、加強校本教研的管理。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：

①建立相應的規章制度；

②師資隊伍建設；

③組織培訓；

④負責培訓效果測評；

⑤檔案建設；

三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓；

②主持以組為單位的教科研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

教研工作計劃14

一、指導思想

教研組是學校教育教學工作中一個基層組織，是學校教學工作的一個重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學質量”這個中心任務而開展。繼續學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關檔案，在校長室、教教務處的領導下，繼續做好校本教研。在抓好教學常規，落實學校各項具體工作同時，認真學習課改綱要，轉變教學理念，開展“課堂變革”，積極打造“主動—有效”課堂。

二、具體措施

（一）加強教師師德修養的培訓。

（二）通過研討課進一步提高我組資訊科技的運用能力。

（三）校本教研培訓工作。

（四）開展“一師一優課，一課一名師”活動，鼓勵老師積極參與晒課，優課。

三、抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、 加強聽課、評課活動：

提倡組內相互間的隨堂聽課，及時掌握教學的第一手資料，提高教學質量。組內教師對學校內外的各類公開課展示課應予以充分關注。根據學校要求：一般教師不少於10節，有聽課筆記和評課意見。加強常態課的分析，備課組長每學期聽10節常態課，並做好交流工作。備課組長負責收集組員的聽課、評課意見資料，並及時做好彙總資訊的工作。

2、進行教師備課改革的研究，從精備每位教師的校級公開課入手，發揮備課組集體課的優勢，讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業水平。，實行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革模式，形成“課前說課——課上跟蹤——課後析課”的課堂教學技能培訓管理模式，全力打造幾堂精品課，在課的反覆重構中提升教師的教學理念和教學能力。常規調研時將備課檢查作為一個重點，及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結和推廣數學教師的成功經驗。

3、開展教學主題活動，針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，通過“微型課堂”提高在實際教學中教師設計問題和解決問題到的能力，促進我組教師的專業化發展。

4、開展校本自培，促進教師的專業化發展：

（1）利用課餘時間及時的與同伴研究教學方案，探討重難點的突破，課後溝通學生掌握情況，交流教學心得、體會，及時的總結經驗與開拓創新。

（2）結合數學組教學研討活動和學校骨幹教師的示範課，拿出有質量的.公開課。開展教學論壇，切實加強教師的理論水平，通過教學實踐中的反思總結進一步提升自己的專業水平。

5、配合教務處的工作，開展定時備課檢查，每月做好的教學反思總結督促教師做到備課有質量，有備後記。規範教研組備課組記錄。

6、發展“科研型教師”隊伍，提高本組成員教科研能力

（1）通過校本行動研究的繼續開展，把教師的專業發展研究作為教研活動的重要內容來抓。針對教師成長中的現實問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動，形成教學教研進修為一體的教學研修系統。

（2）積極參加課題研究，在學校教科研室指導下，每個備課組都要有核心課題。

教研工作計劃15

幼兒園的教研工作一直在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，教研工作完善很好，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高。但教師的專業理論素養和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》、《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性，在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作:

一、指導思想：

以《規程》、《綱要》和《指南》為指標，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,讓保育教育質量更上一個新的臺階。

二、主要工作思路：

1、加強專業研究，提高整體水平。

教師的專業成長需要不斷的豐富個人實踐知識，本學期，教研組將以行動研究的方式為主，引導全體教師參與活動。本著精幹高效，結合實際的原則，教研組制定完整的教研計劃，本期將對如何開展主題及創設與主題相宜的環境、在體育活動中鍛鍊健康體魄進行重點研究。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

2、理論學習，打好專業基礎。

幼兒教師肩負著培養下一代的神聖使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。

但是，由於本園的多數教師都是從國小轉崗而來，雖然寒假已接受培訓，但不需要花一部分時間進一步深入領會新《綱要》、《指南》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，紮紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。另一方面擴大教師知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代前頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。

3、貫徹實施《綱要》、《指南》，研究解決實踐過程中的具體、真實、關鍵問題。

（1）繼續開展幼兒園課程指導教學，注重教育活動的整合，課程設定以幼兒的發展為本，以素質教育的啟蒙為核心，課程目標突出“終身教育觀、知識觀、學習觀”等，課程內容為全面的、啟蒙的，課程結構以“主題教學”的形式出現，各領域的內容互相滲透。

（2）根據《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，培養幼兒良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，強調創新重於掌握、潛能大於表現、做人先於學問，促進幼兒全面發展。

（3）密切家園聯絡，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學校授課活動。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課後關注幼兒，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙於自己教學，於是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

（1）觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

（2）公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的'意識，再一方面是鼓勵教師勤於探索、著力創新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課後大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評比活動，我們在四月份開展活動組織評比，通過此次活動，提高教師組織的活動能力。

5、加強課題研究，提高科研水平

幼兒園課題有《提高課堂提問有效性》、《幼兒適應性發展課程》、《在體育活動中鍛鍊健康體魄》等。教師根據課題要求進行深入研究，通過理論學習、專家指導等使全體教師瞭解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣。

6、培養教師主持活動能力，鞏固教研力量。

我園的教研力量相對不足，為了更大程度的提高老師們的參研水平，我們將以點帶面，逐漸培養教師成為教研活動的主持人，完成主持、資料準備等等工作，讓更多的教師更深入的瞭解教研活動，更快的向專業化老師成長。

三、各月活動安排：

1、每週召開一次教研會

2、每位教師必須完善每月資料填寫

3、每月看一篇幼教書籍，並每一週寫一篇週記

4、每一位教師加強鋼琴練習，並能教會幼兒；在5月份進行教師鋼琴比賽

5、每班注重各種活動的保質保量完成，加強藝術、體育活動開展。

6、每月一次業務培訓。

7、家園聯絡欄更換，與主題內容相符。

三月份：

1、各班組織好早操活動。

2、玩教具製作，每班不少於2種。

3、組織教師參加業務培訓，《教師如何備課》。

4、組織保育員培訓。

5、各年級組制定教研計劃。

6、注意幼兒體育技能的培訓。

7、開展好主題活動。

8、對教師進行《3-6歲幼兒發展指南》的培訓。

四月份：

1、各年級組以主題形式開展活動。

2、各年級組繼續開展區角的“選擇性活動”。

3、各班的玩具製作要及時添補。

4、各班的家園聯絡欄要及時更換、及時召開家長會。

5、開展教師活動組織的比賽。

6、對教師進行《綱要》的培訓。

五月份：

1、加強幼兒體育基本技能的聯絡，讓幼兒的體質有所提高。

2、更換家園宣傳欄。

3、準備“六一”活動

4、對教師進行“如何提高課堂提問有效性”培訓

5、組織開展好小小運動會。

六月份：

1、家長開放日活動、慶祝“六一”活動

2、大班做好幼小銜接工作

3、對《規程》進行培訓

七月份：

1、做好期末各項結束工作。

2、做好教師各項考核工作。

四、加強教師教育經驗的撰寫與交流

教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，組織教師積極參加經驗文章的撰寫，並在期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創我們實驗幼兒園的新局面。

保教處