【精選】國中工作計劃模板錦集6篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的國中工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

國中工作計劃 篇1

一、指導思想

在新課程理念指導下，以學校計劃為依據，結合學生實際，因材施教，發展特長，抓好班級管理工作，提高學生道德素質。開展各類有意義的活動，為把本班建設成團結、上進、奮發的優秀班集體而努力。

二、班級情況分析

本班現有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。xx市戶籍外的學生有xx人，而男生整整有xx人，外地孩子本來就無人看管，尤其是男生就更加調皮了，為我的教學工作帶來很大的難度。雖然大部分學生養成了一定的學習習慣，上課也很認真，能主動思考，按時完成作業，做到書寫端正。但也有一部分學生自制能力較弱，學習能力較為薄弱，需要教師課外再給予單獨輔導。本學期，除了繼續重視對後進生的輔導，還要重視對優秀生的正確引導，時刻關注他們的學情，讓優秀生起到良好的榜樣作用。因此，重點 採用分層教學，因材施教，鼓勵學習成績優秀的學生進行課外閱讀的拓展，而基礎薄弱的學生則更多的要求掌握基礎知識的鞏固。那麼針對本班級的特點，本學期將制定以下計劃：

三、主要措施

（一）安全警鐘長鳴。

安全工作是學校工作的重中之重，只有保障每個孩子的安全，我們才能順利開展工作。作為xx年級的孩子，自律能力還是很差，安全意識淡薄。尤其是在玩得盡興的時候，他們總會忘乎所以。上學期儘管我天天嘮叨，但是還是有男孩子喜歡趴在二樓的陽臺上往下探出身子，大聲叫嚷；也有孩子在爬學校的圍牆，因此安全教育不容忽視。除了利用晨間談話，班隊課之外，我還利用下課前的幾分鐘來教育他們課間的時候應該注意些什麼。同時，在課間，我還安排了值日班長留意他們的活動，如果發現有不安全的因素，及時制止。並趕緊來告訴老師，把一切不安全因素扼殺在萌芽階段。

（二）注重習慣的培養。

對於二年級的孩子來說，無論是哪種習慣，都有所掌握，但也存在著欠缺。因此，讓學生養成良好的習慣還是主要的任務。

在學習習慣上，我還是從細碎的一點一滴重新入手。比如課間準備上課學習用品。比如說話之前先舉手，回答問題聲音響亮，說話完整，別人說話認真聽，寫字使用兒歌的形勢要求學生做到一尺、一寸、一拳。並且保持作業本的整潔，書寫的端正。總之要求學生完完整整地說，認認真真得聽，端端正正的寫。

在勞動習慣上，要求孩子們認真對待每一次值日，不馬虎了事，打掃之後勞動工具放整齊，平時不亂扔紙屑，看到地上有垃圾能主動撿起來。保持教室的整潔。我還用心安排了值日表，讓乘車孩子儘量安排在中午值日，而不乘車的孩子晚上值日，讓每個孩子都有充分勞動的時間，不因為乘車而耽誤了掃地。更是安排了四個衛生委員，輪流檢查每天的值日情況。

在行為習慣上，嚴格按照《xx中學學生在校一日常規》，促使學生養成良好習慣。我要求孩子們做一個文明的國小生，在校能積極幫助有困難的小朋友，不取笑他人。見到老師主動問好，不隨便拿別人的東西。說話文明有禮貌。不破壞公物，不再牆壁上亂塗亂畫。做操時能做到快靜齊等等。

（三）多管齊下，打下穩定學習基礎。

在指導學生養成良好的行為習慣的同時，讓學生認真學習，打好穩固的學習基礎也是刻不容緩。從一開學，我就要求孩子們認真對待每一次家庭作業，對於不理解的，或者沒完成或是做得不正確的，都採取此相應的措施，或者要求重新完成，或者給予相應的指導，告訴他們正確的方法。同時要求家長配合好監督工作，在家校本上簽名，以達到學校家庭兩點一線做好教育的.目的。課堂作業更是每課逐步落實，對於落後的學生利用中午等時間進行輔導。讓學生從一開始就鞏固這樣的意識，做作業是不能馬虎了事的。對於當天的學習任務，要求學生也能及時過關。同時要求自己也認真對待每一節課，讓學生能更多地被課堂吸引，提高課堂質量。

（四）注重自我管理。

孩子們進入xx年級了，我在班上進行了班幹部上崗競選，讓孩子做班級的主人，讓他們自覺為班級服務。對於自願當選的班幹部，明確相應的職責和工作，讓孩子們自己管理班級。每個孩子都有機會參與班級的管理，活動開展幾天，孩子們的主人翁意識增強，積極性空前高漲！

尤其是背書組長這一職務，我針對班內孩子背書積極性不高，做事拖拉的現狀，每天我爭取提早到校，每組第一個到我處背出課文的孩子，就成為這篇課文的背書組長。開學三天，孩子們非常興奮，很多孩子都搶著來背書，而且背得非常熟練，應該是在家做足了功課。

（五）注重家校聯絡。

開學到現在，我還是主動聯絡家長，指出孩子的不足和可喜的進步。我相信和家長做好溝通工作，將會對我們的教育教學工作起到事半功倍的效果。

作為一個低段的班主任，我知道在教育教學過程中，會有很多的瑣碎，很多的繁雜，也要很多的汗水。在今後的工作中，我會繼續努力，和孩子們一起成長，將班級管理工作做得更好！

國中工作計劃 篇2

根據《清遠市中國小教師工作室管理辦法（修訂）》，結合本工作室三年工作規劃，為充分發揮工作室成員的個人成長和專業引領、帶動、輻射作用，加快我縣國中語文教師的專業成長，培養更多的優秀教師，提高教書育人水平，全面提升我縣國中語文教育教學質量，特制訂20xx年工作室工作計劃。

一、工作目標

1.繼續加強學習交流，促進成員的專業成長。

2.以課題研究為載體，通過上常態課、示範課，引領工作室成員優化課堂教學言語，努力打造高效生命課堂。

3.通過上示範課和舉行專題講座，發揮工作室成員在學校，乃至全縣國中語文教師的教學教研示範、引領和輻射作用。

4.發掘工作室成員的潛力，積極參加各級賽課或論文評比活動，力爭獲得好成績。

5.繼續建設好工作室Q群和部落格，使之成為成員們的交流所、成果的展示地。

二、具體工作及措施

（一）繼續加強學習交流，促進專業成長

1.關注教學改革與發展動態，繼續加強業務學習，自主閱讀教育理論專著和專業報刊書籍，積極參加各級專業培訓，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的能力。每週四晚上8:00時開始在Q群開展主題學習，每個月集中1次，或學習、或聽公開課、或進行工作體會交流活動，在研究教學、切磋教藝的'過程更新教學理念。

2.擴大區域交流，組織工作室成員到教育先進地區學習、培訓、交流，提升業務素質；今年年內邀請1位省級以上語文教學專家結合工作室課題對工作室成員進行教學教研指導，促進工作室成員專業成長。

（二）研究課堂教學言語，形成教學風格

1.通過集體備課、上常態課自我錄影課示範課、評課反思和組織工作室成員參加主持人或成員所在學校開展的教學開放周、送教下鄉等教育教學實踐活動，從中提高成員的課堂教學藝術，形成個性鮮明的教學風格。

2.運用遠端網路教學資源和光碟資源，通過學習名家名師的教法，豐富、提高工作室成員的教學經驗和教學水平。

3.每位成員在年內上一節校級、縣級示範課或舉行一次專題講座，通過集體備課、上課、評課反思展示成員的教學特長，形成自己獨特的教學特色。

（三）開展課題研究，提升自身素養

1.依託工作室市級課題《優化山區國中語文教師課堂言語 構建高效生命課堂策略研究》，聚焦課堂，針對具體的教育教學行為開展集體研討、自我反思，逐步形成適應學情、特色鮮明的優秀教學案例集。

2.通過開展工作室的課題研究，關注教學理念的更新、教學方式的轉變和課堂結構的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內至少有1篇教學論文在市級以上報刊發表或獲獎。

（四）舉行專題講座，發揮引領作用

積極配合學校和縣教研室做好中青年教師培訓和指導工作，工作室成員總結和提煉自己的教學實踐和教學研究，形成自己的教學思想，舉行1次校級或縣級專題講座。促進我縣中青年語文教師的專業成長，在學校乃至全縣教育教學工作中發揮帶頭、示範和輻射作用。

（五）成員幫帶學員，提高隊伍素質

每位成員在年內指導2名本校中青年教師上公開課、舉辦講座或撰寫論文，並取得較好成效，努力提高連南縣國中語文教師退伍的整體素質。

（六）加強網路建設，發揮輻射作用

1.工作室成員在每週四的晚上8:00時開始在QQ群上進行讀書交流、課程研討、主題討論等活動。成員在QQ群上傳教學資料，由助理或主持人審閱後再上傳部落格，逐步建立起內容豐富、便於共享的課程資源庫。

2.加強工作室部落格、網站建設。成員認真撰寫學習心得、教學反思和教育教學論文，每月至少上傳1篇原創或轉載文章到部落格、網站，工作室活動動態和工作室成員所取得的教育教學成果在第一時間上傳工作室部落格，使部落格成為國中語文教師工作室的成果輻射源和資源生成站。

國中工作計劃 篇3

一、完善教學質量目標體系、教學監控體系與反饋評價體系。

1.強化“將學生作為關注焦點，滿足學生多元學習需求，讓每個學生獲得學業進步，促進學生全面發展；培養卓越教師，打造一流國中”的質量觀念。使“質量觀念”成為國中教師的共同的價值追求。

2.在共同的質量觀念下，制定具體、可執行、可衡量、有時間限定的質量目標。具體包括教師發展目標，學生成長目標，學生學業成績目標、學生家長滿意度目標等。建立質量責任制，層層分解目標，目標到人，責任到人。以《北外附校20xx屆九年級會考質量目標方案》為抓手，有目的、有計劃地推進質量目標建設的實施。

3.發揮北外附校國中質量管理工作領導小組的統領作用，進一步明確工作流程、質量監控機制、反饋評價機制、激勵與獎勵機制和懲戒制度，並組織實施。進一步完善多維立體的教學監控體系，包括專家聽課、教學幹部聽課、年級部主任巡課、教學常規檢查、教學質量分析會、教師診斷談話、學生問卷調查（教學清晰性、教學滿意度、作業等）、學生座談會、家長開放日等多種方式，確保教學系統正常執行，能及時發現偏差並進行調整。

二、優化《北外附校國中課程建設與實施方案》，完善各類課程的設定，加大管理與指導力度，提升課程質量。

1.深入研究新會考改革方案、義務教育課程改革方案，北外附校國中課程建設與實施領導小組負責組織優化並完善《北外附校國中課程建設與實施方案》，在七年級、八年級年級實施，進一步提升課程領導力與課程執行力。在總結已有經驗的基礎上，繼續做好“國中開放性科學實踐活動”與“國中綜合社會實踐活動”的組織、實施與評價工作。

2.通過課程研發專案組（英語國際課程研發專案組、英語外教課程研發專案組、復語遊學課程研發專案組、閱讀素養課程研發專案組、科學課程研發專案組、入學教育課程研發專案組、主題班會教育課程研發專案組）開展課程開發工作。通過課程研發，整合課程資源，提高針對性與時效性。通過復語課程建設，進一步強化復語特色。

3.定期召開課程管理會議，邀請課程專家共同研究課程開設的“可行性和科學性”，充分開發利用校內外教育資源，有目的、有計劃、有組織地開展校內外教育活動，逐步豐富完善我校目前課程內容。

4.加強對英語校本課程（《劍橋青少英語》）、復語課程、外教課程、校本選修課程的全面監管，邀請校外專家參與以上課程開發與實施，提高課程的規範性和科學性。進一步完善《校本選修課課程方案》，加強校本課程管理，完善評價制度。

5.教研組之間要加強合作，積極開展學科內與跨學科的學科實踐活動。學科實踐活動要做到有規劃、有活動計劃、有負責人、有目標要求、有評價反饋、有傳承延續。語文學科：古詩文誦讀、成語大會、課本劇展演等；數學學科：思維導圖、學生微課、生活中的數學等；外語學科：每日新聞播報、英文演講、戲劇等；理化學科：思維導圖、科學實驗等。

6.各教研組要積極組織學生參加各項學科競賽，擴大參賽規模，優選參賽專案，提高比賽成績。要做到有規劃、有負責人、有目標要求。

7.體育教研組要落實《海淀區中國小校體育工作三年行動計劃》，依據體育課堂教學標準，實施中國小體育教學質量提升計劃。有計劃地開展“冰雪運動進校園”活動（室內課）、校園足球工程和“陽光體育活動”。

8.堅持普及與提高並重，廣泛開展課外活動、社會大課堂，舉辦科技節、藝術節、微電影展示活動等，提升青少年人文科技與藝術素養。

三、聚焦核心素養，全面提高課程教學質量

1.各教研組要加強具有“深度學習”特徵的課堂教學研究。全面提高學科教學質量，每一位教師都要努力成為“適合一切學生的優秀教師”，打造更有學科魅力的課堂教學，著力提高課堂教學質量。全員教師要將追求教學的有效性成為自覺行動，使一切課堂教學都能做到“讓學習真實地發生”，各個年級部、教研組始終要將“促進學生學習、提高學生成績、幫助學生全面發展”作為第一要務。

2.組織海淀區骨幹教師示範課觀摩活動（9月底前完成）。通過示範課觀摩活動，聚焦核心素養，探索構建高效課堂的有效途徑。在打造“簡約、平實、直擊核心知識”的課堂教學的基礎上，追求“深刻”的課堂教學。

3.以“一師一優課”課堂實錄與優秀課例研討活動為抓手繼續推進國中教師基本功提升工程，開展學科有效教學研究，促進教師專業發展。要求每位任課教師在第9周前完成一節優質的課堂教學實錄並上傳至雲盤（包括教學設計、教學錄影和課後反思）。以教研組為單位對優秀課堂教學實錄進行課例研討。

4.在各年級多學科（數學、英語、物理、化學）深入推進分層走班教學工作。以研究學生學情為先導，以分層備課與授課為重點，著力提高分層教學的針對性和實效性。A層授課教師要在確保優秀率的基礎上，在提高高分率（90%以上與95%以上）上下功夫，出尖子。B層授課教師要在確保及格率的基礎上，在提高優秀率（85%以上）上下功夫，出優秀。C層授課教師要在降低低分率的基礎上，在提高及格率（60%以上）上下功夫，出成績。

四、加強教師隊伍建設，促進教師專業發展

1.要積極參加重大專案的科研任務，完成海淀區“新優質學校”、“中國好教師”專案、教師評價專案及各類教科研課題研究。鼓勵教師參加北京市開放型教學實踐活動，繼續做好校本教師教育的各項工作，加強教師培訓的管理。進一步提高教師的專業水平，為學校教育教學質量的提升，提供人力資源的保障。

2.邀請海淀區教師進修學校各學科教研員到校聽課、診斷教學，為教師專業發展提供專業支援。推薦優秀學科教師參加海淀區“教師風采大賽”。

3.建立專家聽課組，認真執行專家聽課組與幹部聽課制度，認真執行“教學診斷制度”，加強對青年教師、課堂常規教學、九年級備考工作的聽課指導，定期召開座談會進行反饋，特別是要突出專家聽課組指導、反饋、監控的職能。

4.在現有的教研組長例會制度的基礎上，建立備課組長例會制度（每月一次）。加強教研組和備課組教學研究工作的`指導與督促，繼續堅持教學幹部深入教研組和備課組主題教研活動的制度。教研組長要做好教研活動規劃：構建教研組活動的有效模式，圍繞“打造具有深刻學習特徵的課堂”要求，以課題形式開展教學研究。教研組長每學期要聽20節常態課，聽課範圍覆蓋本組每位任課教師，每月進行聽課反饋小結，提交《聽課反饋報告》，在此基礎上做好教師的課堂教學能力考評，切實抓好常態課課堂教學質量監控與教師幫扶工作。備課組長要加強學習與研究，提高備課組的集體備課質量。教學幹部與教研組長，定期參加各年級備課組活動，指導備課組提高整體備課質量。

5.各教研組以申報成功的“海淀區十三五教育科學規劃課題”為抓手，提升教師的教研科研能力。通過開展課題研究，提高教師的教科研意識，提高教師的教科研水平，促進教師專業成長。

6.完善教師過程性考核評價制度（出勤等勞動紀律、課堂教學、作業、學業成績、教研：課題參與情況、論文等）切實落實五次評價，及時反饋評價資料，以發展性評價的方法促進教師發展。

五、加強教學常規管理與研究

1.加強日常檢查。校區領導、年級部主任、教研組長及各值班教師要認真填寫檢查反饋表，如實反應或者臨時解決巡視中發現的問題，對於不認真履行職責的值班教師，要及時上報。

2.教研組長要以《教研組長工作手冊》為依據，關注過程，加強教師教學行為，落實教學“五認真”的檢查。加強“備課、上課、批改、輔導、考試”各個環節教師能力的訓練和培養。

（1）備課：加強集體備課。備課組長要有本學期集體備課的整體規劃，要有具體的進度安排、內容安排和預期目標，抓好六個環節：備課、講課、作業、輔導、考試、講評。集體備課要重點討論教學內容、教學策略和作業問題等。集體備課由備課組長主持，要有記錄。

（2）上課：第一，上好起始課。介紹學科的性質、目的、任務；介紹本學期的授課內容和計劃；介紹學科學習規律、方法和習慣；提出學習要求：聽課、筆記、作業、紀律、提問、答疑，等等；明確教育教學的基本理念。第二，改進授課方式――讓學習發生。體現有梯度的課堂教學模式，注重課堂生成效果。激發學生積極主動地學習，避免滿堂灌。既重視知識技能目標，也重視情感態度價值觀目標。重視教學起點與終點的落差，消除落差的方式不是單靠教師告知答案，而是引導學生把學科知識經過親身體驗內化為自己的東西，實現由錯誤到正確的轉變，提高對自我潛能的認識，促進學生的自我覺醒。

（3）作業:學生作業量要科學合理。處理作業做到有發必收，有收必判，有判必講，有錯必糾，有漏必補。落實“分層作業”，切實減輕學生過重負擔。

（4）輔導：教師能利用課間、自習課、晚自習等時間對學習有困難的學生進行及時輔導，幫助學習解決疑惑，提高自信。

（5）考試：利用“大資料”評價系統及《快樂學》網站建立各科題庫，提高命題的質量，通過評價系統生成的學生個體和群體的考試資料查詢教學中存在的問題，做好針對性分析和改進工作。本學期將推出在此方面做的較好的教師和集體進行專項交流。

3.年級部要進一步落實“管理出成績、出質量”的工作要求,實行年級教學目標管理責任制。各年級部以目標管理、過程性管理為主線，制定管理目標和工作措施，提高年級教學管理能力，找準教學著力點，提高教學加工力，提升學生的學業水平。七年級、八年級年級部要深入研究《20xx年會考改革方案》，以會考新要求為標準，及時調整教學策略，提升政治、歷史、地理、生物學科的教學質量，開展好開放性綜合實踐活動課等工作。九年級年級要深入研究《會考說明》與會考試題，把準方向，調整複習策略，優化複習方法，在分層教學的基礎上設定適合的教學目標、科學設計教學流程與內容，提高課堂教學效率，提升學生解決問題的綜合能力與學科核心素養，使學生成績穩步提升。

年級部主任要做好以下常規工作：

(1)制定本年級教學工作計劃，明確學期主要教學活動，在例會時總結匯報本年級教學工作開展情況。

(2)每日巡課，及時掌握和處理本年級教師教學常規執行情況、學生出勤、聽課情況。

(3)組織本年級單元測試（月考），協助組織期中、期末年級考務工作，在期中期末考試結束一週內進行成績統計分析並上報；在年級組範圍內進行考試質量分析、學生總結表彰大會，肯定成績，找準問題，制定對策，提高教學成績。

(4)定期召開學生座談會、學生大會，瞭解年級教學情況，建立優良學風。

(5)年級內有計劃性地開展學法指導，學習經驗交流等主題活動。培養學生正確的學習方法，提高學生學習的自主性和自覺性。對學困生，學習態度不端正的學生建立個人檔案，記錄學生的學習行為，學習成績，教師輔導，家教溝通等過程，幫助每個學生健康成長，提高學業水平。

(6)落實自習課、午自習和晚自習的管理，提高效率。

4.加強教學常規檢查工作，每月一次集中檢查，督導各項教學常規的落實。8月底開學檢查教師第一週教案，第5周檢查作業批改情況，第11周檢查試卷講評課教案，第15周抽查作業批改情況。

5.加強教務工作制度建設，優化工作流程，提高工作效率。進一步明確教務人員工作職責，發揮其主動性，提升教學服務意識與工作能力，為教學工作的有序開展提供支援與保障。

6.進一步規範學籍管理、成績管理與檔案管理工作。組織教務員認真學習、落實北京市教委關於學籍管理的新規定；梳理、形成學生成績分析、歸檔、開具成績證明系列規範文件和流程；提高教務人員的檔案意識，落實北京市教育主管部門關於教學檔案管理規定。

六、研究會考，總結經驗，注重實效，高質量完成九年級備考工作

1.開學初召開九年級年級工作會，明確本學期的重點工作安排和工作要求，精心制定本學期工作計劃，在認真總結20xx屆會考成績的基礎上提出新的目標要求。

2.更深入地開展對畢業年級工作的研究，包括優秀生培養、學法指導、備考策略、習慣養成教育、複習課的效率、心理輔導等內容，針對這些重點內容開展有針對性的專題研討，認真總結這些年來取得的經驗，提煉成功的做法，並在此基礎上形成成果。

3.完善例會制度，定期召開年級部、備課組、班級三個層面的學情分析會與學生座談會，及時進行反饋矯正，有的放矢的解決工作中存在的問題。

國中工作計劃 篇4

本學期國中物理學科的教研工作將在教研室領導的指導下，根據教研室的整體工作要求，結合本學科特點，以引導學生進行探究性學習、培養廣大學生的創新精神和實踐能力為中心；以探索學習評價為重點；以強化理論與技能學習，提高教師（特別是青年教師）的自身素質為主線，努力搞好本學科的教學研究和教學指導工作，積極推進我市國中物理學科的教育教學教研向縱深發展。

一、加強學習，提高認識，確保教學研究和教學改革沿著正確的方向發展

1、以學習和貫徹“新課標”和“新教材”為契機，熟練掌握和領會青島市國中物理教學要求，深入學習省、市教育工作會議精神，認真領會其精神實質（特別是領會對創新精神、實踐能力的要求），用於指導我們的教學研究和教學改革工作。

2、重視現代教育理論的學習。尤其要重視對現代教育理論和教學方法的學習(特別是應重視對創造學理論與技法的學習，用以指導廣大教師迅速提高培養學生創新精神的技能和技巧)。以啟發、引導我們進一步搞好教學改革，並在學習與實踐中不斷提高自己的理論水平和業務素質。

3、重視對現代教育技術的研究、開發與應用。鼓勵全體教師（特別是青年教師）積極參與多媒體輔助教學課件的開發與製作，搶佔制高點，為更有效的激發學生學習物理的興趣、幫助學生樹立信心、充分發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用奠定基礎。

二、深入調查研究，廣泛聽取意見，儘快明確當前急待解決的幾個問題：

（1）促進課堂教學有效性，提高課堂教學效率。

（2）探討國中物理集體備課模式，大面積提高教育質量。

（3）落實學案導學，培養學生的自學能力、互助能力。

（4）搞好物理學科國中與高中銜接的調研（包括知識方面、學習方法方面、教學方法方面以及管理方法方面的銜接等），高效的完成國中、高中學業。

（5）加強主題教研，變被動教研為主動教研。

三、發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用

教師講課水平的提高不是一蹴而就的事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學水平參差不齊的現狀，擬從以下幾個方面開展工作：

（1）、強化青年骨幹教師隊伍建設。組織他們在認真學習教育教學理論的基礎上，以深化課題研究為突破口，加大教學研究和改革的力度，力爭能在改變學習方式，特別是探究學習、探索學習評價等方面有所突破，全面提高課堂教學效率。

（2）、夯實教學基本功。利用教研活動及集中培訓時間狠抓教師教學基本功的提高工作。擬以新課標、新教材的培訓為契機，於本學期初對全體教師進行全面的課標、同步的.教材、教法培訓，力爭用兩年的時間完成對全體物理教師的全員培訓工作，不斷提高一線教師的課堂教學水平和駕馭教材的能力。

（3）、落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣經驗。使各校初步具備自己的主教學模式，使每位老師在不同的課型上形成初步的教學模式。

(4)、加強探究學習的試驗和探索，不斷提高學生學習的主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發式和討論式教學，激發學生的獨立思考意識和創新意識，推行過程教學，鼓勵、引導學生進行探究學習，努力培養學生的科學精神和創新思維習慣。

四、本學期公開課教學：

局屬中學一節，鄉鎮中學三節，出課時間、地點、授課人及課題另行通知。

五、進一步發揮好教研網路的作用

六、本學期主要工作安排：

九月份：

1、進行課標、教材的培訓工作，傳達本學期教研計劃。

2、組織學習青島市國中物理教學要求及其調整內容。

3、調整並召開聯組組長會議，佈置本學期工作。

4、外出學習教師彙報暑假會議精神

十月份：

1、舉行即墨市級公開課。

中心議題：創新精神、實踐能力的培養；探究教學、研究性學習教學模式的探討、培養學生自學能力及知識拓展能力。

2、會考試卷分析及上學期幾次大的命題思路探討。

3、觀摩省優秀課評選（地點：青島）

4、研討新授課教學模式。

十一月份：

1、期會考試。

2、學案導學的使用及要求講座。

3、舉行青島市研究課。

4、研討講評課的教學模式

十二月份：

1、評選即墨市國中教學能手。

2、研討複習課教學模式。

3、舉行即墨市級公開課。

4、專題研討：課堂教學的有效性

一月份：

1、期末考試。

2、教學模式初步總結。

3、做好本學期的總結和下學期的計劃。

4、制定即墨市競賽方案

國中工作計劃 篇5

推選課堂教學“限時制度”;即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課20以內;學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，並儘可能地做到面批，提高練習實效。

強化"五自"教育。"五自"(自主、自理、自護、自強、自律)是雛鷹行動的核心內容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。在爭章雛鷹活動中，充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。

為加強學校素質教育工作，提高全體教職工以及學生整體素質，特制訂素質教育工作計劃如下，如有不當之處，請指正：

學齡前兒童的安全和健康是關係到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡責任。因此，我們一定要從保護兒童生命安全的高度，切實重視幼兒園的安全工作。嚴格按照國家及本市有關法律法規，依法加強管理。

通過法制課、法制教育講座、法制教育宣傳等工作，培養學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力。

一、工作目標

對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

以《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指標，以《新課程標準》為標準，從課堂教學改革、師資隊伍建設、學生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改進教學方法，全面發揮課堂教學的功能為總目標，進行多學科的教學實驗與研究，形成以課堂教學為主要途徑、以課外活動為輔助途徑、課內外相結合的教育教學體系，以促進學生個性和諧發展，實現全體學生的主動、生動的全面發展，從而全面推進素質教育，努力提高辦學質量。

二、基本內容

根據社會發展對素質的要求，從現實的條件和需要出發，我國社會發展的需要，針對中學生身心發展的客觀規律，安排我校素質教育的基本內容：

1、組織廣大教師認真學習國家教育部頒佈的《新課程標準》，聯絡思想實際和工作實際，展開討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養模式的重大變革，是當代社會發展和人發展的必然要求，同時也是提高國民素質、培養跨世紀人才的必然要求，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

2、進一步加強師德師風建設，並把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實。一方面學校在週五下午放學後的政治學習時間中，安排一定的師德教育內容，並圍繞教育工作開展師德教育，寫出學習筆記，定期交流學習體會。幫助教師形成“愛事業”、“愛學校”、“愛學生”的師魂，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感。

3、加強學生的思想品德教育，安全教育和紀律法制教育。由政教處制訂《德育工作規劃》，統籌安排各項德育活動，調動各方面的.德育力量。明確提出“校內無小事，事事都育人；校內無閒人，人人都育人”的口號，制定教書育人、活動育人、管理育人、服務育人、環境育人的各項措施，建立起“每月一主題”，“每日一刻鐘”德育活動制度，完善德育教育，廣播站、黑板報、宣傳窗、校長信箱等德育設施；健全政教處、教導處、總務處、班主任、團隊、少先隊、學生會等部門相互配合的德育工作管理體制。並加強學生的心理健康教育，不斷增強學生適應社會生活的能力。

4、切實改進課堂教學，提高教育效率。課堂教學是“減負”的關鍵，依據素質教育的要求，在新課程理論基礎上，建構新的課堂教學模式，其基本內容是：以教師為主導，以學生為主體，以新課程標準為主線，努力實現接受式學習與探究式學習的最佳結合，實現學、思、習、行的整體優化和學生素質的全面提高。要求教師改進教學方法，努力掌握現代化教育技術，提高業務素質，讓學生學習得紮實，學得快樂。

5、提高教科研的力度，組織骨幹教師參與到學校教科研當中來，爭取每個教研組都有校本課題；1—2個課題在旗教研室立項。

6、推選課堂教學“限時制度”；即教師在課堂教學中做到精講多練，教師講課20以內；學生活動控制在20分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，並儘可能地做到面批，提高練習實效。

7、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創造良好環境，開辦家長學校，定期不定期召開家長會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路，宣傳學校教育教學改革路子。

8、教導處加強教學工作常規管理。要求教師使用教材做到“三準一活”：即對知識點的認識、重點的把握、訓練專案的掌握要準，組織教材和教法選擇要活；備課做到“三清四明”：即教師對學生的一般認知水平，瞭解學生的個體差異、預測學生學習中出現的問題要清，寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確；上課做到鮮明生動、嚴密系統、準確連貫。教導處對教師備課、上課、作進行不定期抽查和指導，以提高各環節的工作實效。

9、引導學生積極參加興趣小組活動。興趣活動課採用彈性課的形式，做到定時間、定內容、定要求、定人員，課課有教案，次次有記錄，人人有小結，做到內容要廣、參與面要寬、自願選學、形式新穎、效果實大。並嚴格按活動計劃組織進行，在器材、時間、場地、師資等方面予以保證，以提高假日活動的教學質量，推進“特色教育”。

10、豐富環境課程、強化環境課程的積極作用。學校教育要加大投入，繼續改善辦學條件，充分利用遠端教育資源和多媒體教室，優化自然環境。同時強化校園文化建設，陶冶學生情操，優化學校佈局，淨化、綠化、美化校園；並努力創設和諧的生活環境，搞好人際關係。

國中工作計劃 篇6

一、指導思想

遵照學校指示，繼續推進和貫徹課堂教學改革，以改變學習方式為目的，以向高階中學輸送優秀國中畢業生為目標， 以課堂教學為中心，探索有效複習教學的新模式。緊緊圍繞國中數學教材、《株洲國中畢業指導叢書》、數學學科“基本要求”進行教學。全組成員加強團隊合作，針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，努力把握會考方向，積極探索高效的複習途徑，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求會考能在全市“保二爭一”。

二、工作設想

本學期是九年級迎接會考的關鍵時期，教學時間短（教學時間約80天），任務重，學校要求高。全體組員必須要積極、高效地進行教學研討，及時總結工作經驗，務必做好會考前的複習，這是本學期的工作重點。圍繞這個中心工作，九年級年級數學備課組工作設想如下：

（一）加強教學研討，及時總結經驗，深刻反思。

加強學習、研究考標，領會會考精神，轉變教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。進行教育總結，對課堂上的問題要深入分析，及時深刻反思，積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計，整理好相關材料。

（二）做好教學常規工作，在常規工作中做出特色。

1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2、認真備課，優化課堂教學設計、要為學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高學生學習數學的興趣、強化課堂教學反思。

3、組織備課組教師參加市、校級教研活動，瞭解教學動態，獲取教學資訊，加強與兄弟學校的資訊交流。

4、認真組織聽課、評課活動。本備課組每人上一節公開課，進行教學觀摩，互相交流教學體會。

（三）、結合畢業班特點，安排好複習教學。

1、做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待會考。

2、做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的.學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3、充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三、備課組教學（複習）安排

第一階段（開學至四月底）：知識梳理。

上期已複習完實數、代數式，不等式（組）、方程等內容，至四月初須完成第一輪複習，即三月份按順序完成複習內容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函式、統計與概率、圓。使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運用知識，加強能力培養，專題複習。

側重培養學生的數學能力，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握。針對不斷變化的會考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學複習，抓好專題複習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

第三階段（5月下旬—6月上旬）：深入會考試題研究，模擬衝刺，實戰演練，讓學生自己感受會考的魅力。

主要進行模擬會考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

第四階段（6月中旬）：查漏補缺。

該階段複習主要是對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生迴歸課本，進一步鞏固和加深，迎接會考，基本上不做難題、，讓學生感受自己的奮鬥歷程，體驗自己的豐收戰果。此階段學生的心理輔導佔很重要的位置，同時，會考的練兵還是不要放鬆繼續保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力並沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好。