幼兒園教研工作計劃【熱門】

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的幼兒園教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研工作計劃1

一、工作目標

1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。

2、培養新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研，勇於探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。

3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。

二、教研重點

1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。

3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關係。

4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。

5、鼓勵新老師學習說課，願意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。

三、內容及措施

理論學習

1、抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的.實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。

2、學習有關主題

活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動

3、為了進一步提高教師的教學能力，並體現人人蔘與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

青年教師培養

1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

2、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。

3、鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”，互相學習。

特色活動

根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。

四、教研活動行事曆

9月份：

1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練

2、確定班級專題，做好準備工作

3、學習科研文章，瞭解幼教資訊

10月份：

1、新教師隨堂聽課

2、主題研討活動

3、專題實施“問題”交流會

11月

1、成長檔案交流

2、教師業務學習

3、託班主題研討活動

12月

1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。

2、青年教師評優課活動

3、區域

活動組織交流活動。

1月

1、進行教師教育反思筆記交流

2、階段性專題彙報小結。

3、教研組小結工作

五、日常活動行事曆：

9月

1、做好迎新生工作

2、早操的編排和訓練

3、召開開家會

10月

1、組織教師學習安全教育案例

2、區域活動現場觀摩及評比

3、教學常規，幼兒一日常規檢查。

11月

1、充分利用家長、社群資源，充實各區角活動內容。

2、家長開放日活動

12月

1、檢查教學常規和文字材料

2、慶元旦親子健身活動

1月

做好學期結束工作

幼兒園教研工作計劃2

一學期來，我園的保教工作，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋，共同探討，取得了一些成績。

一、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研研討和工作的核心，本學期，我們真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，同年級相同教材的制定和相互交流，讓教學更加規範和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂，年級組對老教案進行研討修改，根據現階段教學實際和教學需要，修改為符合幼兒的教案，儲存在電子檔案供組內共享，在教學方法上，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合，在活動中教師儘量多給幼兒發表自己見解的機會，培養幼兒的創新意識，在這種和諧優化的教育情境中，每個幼兒的創造性都能得到保護，受到重視，師生關係進一步和諧，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收穫、有所進步。

二、加強學習和研討，促進教師專業化發展

1、學思結合，學會分析。

本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發展為本”的理念，將理論與實踐相結合，發揮好大、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當的小烏鴉”案例的分析和診斷，來調整老師在觀念上的認識，通過研討，老師們認識到在設計一個教育活動時要全面瞭解幼兒的發展情況，尤其要避免只重知識和技能，忽視情感和社會實際能力的傾向，對每個活動的重難點應有計劃，不能眉毛鬍子一把抓。

通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設定的特點分析，真正使教育的過程變為教師專業化水平提升的過程。在應彩雲“有用的報紙”教學賞析中，老師們認真的學習，認真地分析應老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應老師是一位充滿智慧的老師，她非常的瞭解孩子，時時融入到孩子的'世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正瞭解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應老師是我們學習的榜樣，從她的身上我們可以發現做幼兒老師也可以有這麼讓人享受的一面。

在“教師提問與迴應策略的專題講座”中，我園高階教師充分發揮引領、輻射的作用，盡情發揮著自己的教學特長；為園內年輕教師提供了一個學習的平臺，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的迴應策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標，在進行到每個環節時，教師的提問和迴應都要緊緊圍繞目標來提，這樣不僅教師心中有目標，幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作，如語言、肢體動作、眼神等。通過講座，引起大家對學習的關注，進一步思考自己的教學，反思自己的方法，在學與思、教與研中達到了經驗的共享，既提高了認識又優化了教育行為。

2、學科研討，提升理念。

我們根據本學期初的計劃，重點開展了“科學教育”與“美術教育”的學科研討，通過個人設計、說課評比、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析、目標定位、重難點把握、環節設計掌握的都比較規範，具有教強的操作性。同時努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構經驗激發幼兒探索的慾望，體驗探究的樂趣。

但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由於教師在活動過程中，仍然受傳統的意識影響，導致在師生互動中，教師的觀察地不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。因此教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況，作出及時和適宜的迴應。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度、眼光了解事實。第三表現出部分教師對材料的考慮不細緻，使幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。通過美術和科學的學科研討，提高了教師們對學科的瞭解，鍛鍊了教師們的教學能力，使我園教研形成了鑽研、合作、向上的良好學習氛圍。

3、加強實踐，促進運用。

為了進一步深入環境育人的理念，豐富幼兒園的教育，期初我們決定將每月進行一次主題環境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進行：環境中明顯表現出主題活動的軌跡；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數量合適；活動區材料的投放能滿足不同能力兒童發展需要。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進行檢查，並進行當場點評，在及時地看、說過程中，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了，評比活動結束後園部發布通告，告示每班在環境創設中的亮點和不足建議，為教師今後的創設提供了改進的方向，活動取得了非常顯著的效果。

在區域遊戲的開展中，我們發現，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇遊戲的空間，就給幼兒提供儘可能多的遊戲材料，幼兒想玩什麼拿什麼，結果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心遊戲的現象。那麼區域遊戲的材料該如何提供，幼兒的遊戲規則該如何制定？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩後，老師們達成了共識，區域的教育價值主要是附著在區內的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應該是核心問題。在活動區投放材料時，教師應注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區域遊戲修改的詳細方案。

為了加強園內新教師隊伍的建設，搭建新教師專業成長的平臺，本學期，我園有計劃的開展了師徒結對活動，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進，相互幫助的組合，而且還對整個結對幫教過程進行調控，每月給結對物件提出考核內容，內容有講故事基本功、活動設計、課堂教學、區域遊戲管理、環境平面設計等，要求師傅不僅要在思想上關心徒弟的進步，更要在業務能力上指導和幫助徒弟，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學藝術，不斷總結教學經驗，改進教學方法，新教師在有經驗的老教師帶動很快的適應幼兒園的各項教學工作，新老結對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看多問，多思多練，打造優質的師資隊伍。在學期結束，我們還根據師徒活動的展示情況，評選出優秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領下做得更好。

三、科教結合，共促發展

本學期，我們繼續堅持以科研為先導，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動。

我們結合課題，期初對每位老師進行了調查，“在幼兒看圖講述中教師應注意什麼？”“談談自己在看圖講述中的困惑？”等等，通過調查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節，關注細節，關注效率，從而使自己在以後的教學實踐能找準目標，紮實有效的開展研究活動。本學期我們結合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導，在教學活動的案例實踐中，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環節為研究的線索，在看圖講述的“結構”“內容”中探索講述教學的有效預設策略。第三是根據幼兒發展能力水平和教育總目標為主旨，以不同型別的看圖講述活動為基點，著力探索講述教學過程的設計、教學環節的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師採用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的遊戲；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師採用音樂交融帶領幼兒進入講述作品的美妙境界；中班看圖講述活動《髒小熊》中，教師採用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講；圖夾文講述《小兔摺紙》採用了圖文結合法讓作品變得生動活潑，激發了幼兒對文字元號的興趣。總之豐富多彩的講述策略激發了幼兒的講述興趣，使幼兒的多重能力在講述中得到培養。

在四月的課題中期展示活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接著聽取了我園關於開展課題研究的工作報告、研究報告，然後由我園教師主動提出一些研究中的困惑，當場和專家進行了互動的交流，最後專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估。他們認為，我園的老師在專家面前能主動設疑，可見研究的主體意識很強。中期的研究目標、內容已初步呈現出來，研究的目標意識很強，研究的思路很清晰。研究的支援工作有力，研究的過程非常紮實，研究的成果是非常有用的，是真課題、真研究。同時也為我們提出了今後要努力的方向，更要關注核心的策略問題的研究，關注評價工作的積累等等。

四、做好家長工作，增強社會效應

本學期，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯絡與溝通。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學期在對各班成長手冊的檢查中發現除個別班級缺期中測試外，其餘班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應該做什麼，但是具體應該怎麼做，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發揮最大。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛，教師們的工作受到了家長的滿意。

五月初，我們完成幼兒的統計工作，落實親子教育的計劃，並按計劃開展了親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規工作，力爭要讓施教範圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的讚譽。

幼兒園教研工作計劃3

一、九月教研工作計劃

工作主題：立德凝心鍛團隊

工作方向：

1、讓節日活動展現幼兒園教育內涵，讓家長感受並認同幼兒園的教育品質！

2、對標現場、抓規範，保證幼兒一日生活環節的科學合理，確保保教品質。

3、凝聚團隊、塑形象，保證新學期新的團隊組合團結合作，家園溝通暢通。

4、力求創新、精整合，讓節日活動凸現辦園文化和價值追求。

5、關注新教師隊伍，引導新教師儘快融入團隊，找到歸屬感。

工作目標與措施：

目標1：關注常規管理，加強現場督導

措施：

1、各組長帶動，落實備課及周計劃的書寫，注意標準化、規範化，確保日常教育教學順利、高質量開展

2、關注教師專業素養的提升，落實各項培訓，並督促教師認真傾聽，做好記錄，順利完成暑期到新學期的過渡。

3、園務會每天隨機進班、觀察、瞭解班級活動狀況的時間，瞭解教師實際工作情況，發現問題，及時梳理。藉助教研室、各組老教師的力量帶動教師專業能力的發展。

4、組織一日工作流程的培訓、觀摩、學習。

目標2：建設班級環境、區域創設，提升教師相關能力的培養。

措施：

1、以教研室為主進行環境創設、不同年齡段區域設定及材料填充的培訓，加深教師的理解與認識。

2、進行環境、區域創設互動觀摩，發揮經驗分享及帶動作用，分享借鑑，以點帶面的帶動班級環境及區域的創設

3、開展班級環境創設、區域創設的觀摩評比。

目標3：節日活動帶動，凝聚教師團隊，讓幼兒、家長感受園所文化與理念。

措施：

1、以“教師節”為契機，組織教師團隊活動，同時通過幼兒對“教師節”的思考、討論、暢想、行動、表達等多方位體驗中感受“師者”。

2、以國慶中秋雙節活動為契機，讓孩子們感受家國情懷、讓家長對孩子的成長清晰可見，促進教師、家長、幼兒的向心力與凝聚力。

二、九月保研工作計劃

馬上迎來新學期，九月的工作以抓細節、抓安全、抓培訓、促常規為重點，做好升班工作，做好新生入園工作，保證日常順利開展。

目標一、規範班級物品管理、關注新生入園適應性。

措施：

1.檢查每個班級內的.物品配備情況，關注各種標識是否到位，包括：水杯、毛巾架、衣帽櫥、各種盆、桶的學號標識等，如有缺號情況，及時補齊。

2.加強進班檢查督導，隨時發現問題，隨時解決問題。

3. 關乎新生入園情況，及時收取新生幼兒的查體單及查驗證明，為建立健康檔案做準備，關注新生幼兒口杯及時潔淨及消毒。

目標二、聚焦食品安全、抓膳食質量。

措施：

1.新學期召開食堂會議，對工作紀律和操作規程進行強化，按規程操作是食品安全的保障，做到人人知流程。

2.同時嚴把驗貨關，在進貨源頭杜絕發生食品安全隱患發生。調整食堂衛生清掃安排，優化人員安排，提升衛生清理的效果。

3.關注新生幼兒試園點心水果等安排，讓家長感受到服務品質；開學初，新班幼兒哭鬧不能好好吃飯，為孩子準備小點心，以作補充。

4.安排食譜展示，讓新生家長了解幼兒園營養膳食搭配。

目標三、加大培訓力度、促使新教師快速掌握流程

措施：

1.從最基本的消毒、一日生活各環節的流程開始培訓，尤其關注新教師的培訓、實踐情況。

2.注重培訓後的督導和檢查，轉班發現問題及時指出，讓新老師在工作中快速掌握流程並執行流程不走樣。

3.組織老師積極參加集團保育研究部的習慣各項培訓活動。

目標四、注重孩子一日生活中的保教結合，培養幼兒良好的自理能力和習慣養成

措施：

1.通過教研發現和挖掘一日生活中保教結合的細節和契機，如：優化喝水環節的組織方式。

2.針對老班的孩子根據年齡特點和發展規律，制定出符合他們的培養目標。如大班進餐禮儀、中班正確使用六步洗手法等。

3.新班幼兒在情緒穩定的情況下，教師要培養初步的進餐常規和良好的生活習慣，如：如何正確使用勺子等。

幼兒園教研工作計劃4

一、指導思想：

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。

二、現狀分析：

本學期我組有教師12人，分別是：項xx、沈xx、汪xx、方xx、徐xx、鄭xx、楊xx、黃xx、姜xx、倪xx、邱xx。其中大部分教師都是執教多年的老教師，有豐富的教育教學經驗，具有很強的學習能力，在教研活動中能發揮骨幹引導作用。沈xx、項xx、方xx、張xx是年輕教師，她們在教學經驗上還有所欠缺，但是卻擁有勇於創新，勤學好問的學習品質，在教研活動中是不可缺少的新生代力量。在本學期的教研任務中，老教師們在注重提高自身保教技能的同時，更要關照、幫助年輕教師逐步成長，進一步增強我組的教研能力。

三、工作目標：

1．進一步加強課程管理，提高一日活動各環節的規範性、有效性。

2．加強教研組的建設，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教質量。

3.加強園本研修，督促教師按時完成學習、實踐、成果階段的任務。

4.認真開展教學研究活動，提升教師專業化水平的提高。

5.開展園本特色課程，將特色教學融入幼兒園的校園文化創設之中。

四、活動具體措施：

一、每個星期進行一次教研活動，有針對性的開展各個方面的研討，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

二、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中，根據自身的特長或學習需要，至少負責一次的教研活動，發揮骨幹教師的先進性，做好教研活動的資料收集、準備，有效地開展教研活動。

三、每次的教研活動做到有方案准備、文字記錄、照片拍攝以及活動執教者的反思。

四、要求每位教研組員至少負責一次教研活動記錄，做到認真記錄教研過程，把活動中的亮點、難點都記錄下來，以備在下週教研活動中繼續深入研討。每次活動後做好活動反思或小結。

五、本學期教研工作重點：

一、保教一日生活常規的落實。這是本學期我園馬上要落實的內容，也是我們組教研活動的重點。我們將通過五次活動進行研討，針對小、中、大班的年齡特點，把幼兒生活環節、就餐環節、午睡環節、離園環節等落實到每一個班級中。

二、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據我園健康特色的園本理念，我們有針對性的培養幼兒健康飲食的習慣。做到“不挑食、不偏食”，會選擇健康食品，不吃或少吃垃圾食品。結合主題，把適合的繪本分享給幼兒。

三、我園戶外體鍛專案的.落實和實施。戶外區域活動在我園已經有一定的基礎，本學期，我們要將各個戶外區域進行整合和調整，融入情境，更好的調動幼兒參與的積極性，給與更多的自主性，形成具有我園特色的戶外體鍛活動。

四、室內區域的研討。每個班級的室內區域創設都有自己的想法，通過觀摩、記錄和反思，加強交流和創新，希望能有更多想法的碰撞，讓區域活動更加精彩。

五、視訊遊戲觀察及案例分析。幼兒自主遊戲已漸漸成為幼兒的主要活動，教師在這些遊戲中的角色和作用需要我們進一步的思考和調整。正確、理性的保證自己的位置，讓我組的教師們學會放手、學會觀察、學會分析，更好為幼兒遊戲服務。

幼兒園教研工作計劃5

一、情況分析

上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是立體的，它是牆面、教學和遊戲等環境的相互滲透融合，主題背景下立體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關係。

本學期在上學期的基礎上繼續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何領會主題內容之間的關係，促使新老主題有序連結？

2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？

本學期保教研究目標

（一）保教專題研究：

1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題連結及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。

2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網路架線下的每個集體教學活動。

（二）保教常規研究：

1、繼續研究及注重課程實施過程中的環境創設。

2、 在主題背景下自主性遊戲、教學活動整合的實踐研究。

3、普特融合，特殊兒童行為分析及支援的實踐案例研究。

二、本學期保教研究內容與措施

（一）保教專題研究內容與措施：

1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。

2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀並理解課程四本《教

師參考用書》中操作點的'內涵及設計思路，結合自主性遊戲、環境創設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

4、各教研組明確研究專題，採用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研

究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。

（二）保教常規研究內容與措施：

1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。

2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學

評比活動，開展教研實踐活動。採用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地瞭解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、遊戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性遊戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性），在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、遊戲活動照片一張，期末作交流評比。

5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發製作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。

每月工作安排：（略）

幼兒園教研工作計劃6

一、指導思想

立足"以幼兒發展為本"的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

二、工作重點與措施

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡、在幼兒園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。

2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的`、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。

4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。

5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。

6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

7、各班每月至少家園聯絡一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展"慶元旦家園共育"活動。

幼兒園教研工作計劃7

一、指導思想

本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷髮展。

二、工作重點

1、通過各類業務活動，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業成長。

2、加大園本研修力度，保證園本教研的質量，提高教師的教學實踐水平。

3、本學期做好新課題的申報工作，並紮實地做好課題的研究工作，加強過程管理。

三、具體措施

（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

1、為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

2、鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育資訊。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，昇華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜誌和網站投稿，並能獲得獎項。

3、根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。

4、建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的`專業水平。

（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1、抓好常規教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，瞭解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展紮實有效的教學研究。

2、加強計劃管理，繼續規範班級計劃、周計劃的制訂，並檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3、繼續提高集體備課質量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4、以整合的思路實施課程內容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善於從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容作深入細緻的分析，開展教學研究，收集好過程性資料。充分發揮骨幹教師的示範、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育資訊的傳遞和教育經驗的推廣活動。

5、本學期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。

6、加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

（三）注重創設寬鬆的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。

1、開展多層次的教學展示活動。

（1）青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鑽研，發揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。

（2）園級骨幹教師示範課：為充分發展鎮級以上優秀教師的示範作用，我園將在10月份作一次優秀教師教學活動展示。

2、加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各小組每週定期開展一次教研活動，小組長要認真組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啟發，並做好詳細的記錄。

3、切實保證兩週一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1、根據"十二五"精神，我園準備進行高一級課題的申報。

2、本學期申報區級課題的老師準備完成結題的材料和論文，並將成果在園內進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結題的論文和資料。

（五）發揮示範輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。

1、繼續發揮我園的示範作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。

2、通過網路視窗，拓展教師們交流學習的時間與空間。

幼兒園教研工作計劃8

一、指導思想

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，並立足本園實際情況出發，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發展。

二、現狀分析

本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

2 加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才幹不時進步，將採取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、資訊交流釋出會、主題研討會等多種形式加強理論學習。

（1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。

週日計劃逐步完善，每天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，的以在教學中分科教學，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。

從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的'自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢於表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種資訊能力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、工作要點及措施：

〈一〉、繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動開展系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

3、繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新資訊，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

〈二〉、加強專題研究提升教研水平。

有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究

領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，並有選擇學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。

2、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，並組織案例評比活動。

3、區域活動以常規工作有序開展，並積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質量

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便於交流和學習。

〈四〉加強家園聯絡設立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯絡手冊。

做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

四、每月重點工作安排：

九月份：

1、教材培訓學習

2、學習業務保教計劃

3、交流班級計劃、專題計劃

4、家園聯絡欄佈置檢查

十月份：

1、相關理論學習，解讀《綱要》。

2、討論：結合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？

3、案例分析、剖析相關問題

4、開展小班組教研活動（親子游戲活動）

十一月份：

1、開展學前組及大班組教研主題活動

2、外出學習

3、外出學習經驗交流活動。

十二月份：

1、準備新年活動

2、中班教研主題活動

3、教師的記錄、備課檢查

元月份：

1、迎新年活動

2、各類總結交流

3、各項評比檢查

幼兒園教研工作計劃9

一、指導思想

在新學期中，中、小班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園業務計劃為依據，圍繞"一切為了孩子，為了孩子一切"的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以主題課程的開發和管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現狀分析

本學期我們教研組共有9位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

（1）積極訂閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新勢，適應素質教育的需要。並能很好地應用。

2、注重業務培養，提高教育質量

（1）教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。本著精幹高效，結合實際的原則，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

（2）注重進行集體備課。

共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉變新的.教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答等進行有目的學習研討。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。

（3）採用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過"備課、上課、說課、課後反思"作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起"頭腦風暴"，通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。我們將繼續通過"走出去，請進來"等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示範課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

（4）注重教學反思一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

四、具體活動安排三月分：

1、制定幼兒發展目標、班級計劃的制定

2、各班根據主題開展創設活動區域和牆面佈置

3、學習年級組教研計劃及明確本學期發展方向

4、明確個人學期發展目標四月份：

幼兒園教研工作計劃10

指導思想：

根據《xx一幼xxxx年園務工作計劃》的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

目標措施：

一、文化環境。

目標：整合豐富資源，進行精心構思，著力建立有利於幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

措施：

1、公共區域環境。做好“教師微笑牆”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的薰陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

2、工作室環境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開闢了相對獨立的幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

二、課題研究。

目標：根據實施方案開展紮實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

措施：

1、子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

2、子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的.推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3、子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，並在全園推廣。

三、特色建設。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦並用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞臺，建立良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

措施：

1、剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，並通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出採風，結合本地的民俗特色、標誌建築大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿並參加各級各類比賽。

2、班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

3、共同體活動。依託鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的紮實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

4、實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

四、電教宣傳

目標：做好電教設施裝置的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設，加強多媒體課件製作的培訓，努力提高教師資訊科技與學科整合的能力。擴大幼兒園在資訊網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：

1、服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施裝置的維護工作，儘可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施裝置的正常使用。

2、宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄影、資訊採集等工作，爭取在第一時間獲取相關資訊，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的視窗。

3、課件小組活動。成立幼兒園課件製作小組，由劉春豔擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行製作多媒體課件的培訓，提高教師資訊科技與學科整合的能力，培養一批課件製作能手。

4、班級部落格。班級部落格是我園對外展示的視窗，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級部落格，及時上傳更新內容，本學期將進行班級部落格的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、彙總，學期末評選出優秀班級部落格。

5、作品發表計劃。2月份結合即將到來的“三八婦女節”創作作品投稿；3月份結合“春來了”創作作品投稿；4月份創作“我們去春遊”投稿；5月份結合即將到來的“六一兒童節”創作作品投稿；6月份結合夏季特點創作作品投稿。

三、工作安排

二月份：

1、召開課題組會議，制定本學期課題實施方案；

2、制定班級特色計劃；

3、組織教師參加省教育廳“教海探航”徵文競賽；

三月份：

4、剪紙培訓講座（汪xx：剪紙畫教學）；

5、課件小組活動；

6、“剪紙·版畫工作室”正常開展活動；

四月份：

7、剪紙課堂教學研討；

8、工作室”指導教師外出培訓活動；

9、課件小組活動；

五月份：

10、“剪紙·版畫工作室”作品展示（或現場剪紙活動）；

11、課件小組活動；

12、手指操拍攝；

六月份：

13、班級特色評比；

14、班級部落格評比；

15、課題組總結，資料整理、收集工作。

幼兒園教研工作計劃11

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每週由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4——5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分——作為月考依據)

3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的.表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每週四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工製作、(張雨)計算機網路知識學習、課件製作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於2節，並做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上建立班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首 大班：4首

中班：4首 學前班：4首

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的後顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。

三、各月工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)

十月份

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)

2 、幼兒體操比賽 (暫定)

3、區教師七項技能比賽

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)

6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)

十一月份：

1、 繼續開展公開課

2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月計劃、總結完成情況。

4、常 規工作 抽查及考核

5、“親 子 運 動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學期彙報課(家長開放日)

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、複習，做好學期考核準備

5、學期考核

一月份：

1、擬訂學期總結

2、學期總結座談會

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比

幼兒園教研工作計劃12

為了更好的實現未來目標，全面開展新的教學課程的改革，將制定幼兒園第二學期的教研工作計劃，主要內容為提高教師教育教學能力，建立一個有效的家園共育的橋樑，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。完整內容請往下閱讀。本站不定時更新幼教資源，有公開課，課件，教案，環創等，適合新手老師，一線老師，園長。

上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規工作；嚴抓教師師德師風建設；為了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理為重點；以抓教研為突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。

一、基本情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：一是如何優化課程；二是提高教師教育教學能力：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，提高老師教育教學水平，全面提高幼兒素質，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；宣傳科學的課程和挖掘家庭方面教育資源成為我們必須下決心研究的課題。

3、教研工作：一是教研管理能力需要提升，二是教研製度要健全，三是教研平臺要打造。而全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。

二、工作指導思想

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，在上級計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的'發展。

三、主要工作與措施

（一）師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進教師基本理論和理念的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育資訊科技能力。

目標：

1、通過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施；

2、3月份開始，全園以教研組為單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動；

3、加速師資隊伍的業務基本功的提升，開展教師好課評比、知識競賽等活動；

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；

5、加強新的上班時間模式的實踐和管理，並進行操作規程學習活動。

（二）課程開發

以保教並重為研究前提，全面開展幼兒早期閱讀、快樂音樂遊戲、常規養成教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善教研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，為不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動；不同範圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；

3、結合新的上班時間模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。

（三）教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀行為、幼兒和教師愛的語言和圖片為主題，創設美觀的室外走廊環境；

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，為區域或活動走進班級做好準備；

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

（四）資訊科技

1、配備幼兒園教學音像裝置；

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。

（五）家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、舉辦“六一愛與感恩”大型系列親子活動，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；

2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；

3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。（教研組長）

三月份

1、新學期環境的創設；

2、“為人、為師、為學”師德系列活動：

①教師五大領域教學培訓；

②教師職業道德學習；

③教材的應用（教材研發機構入園培訓）。

3、制訂各類工作計劃（學期、班務、教研、月、周等），並按計劃執行；

4、進行安全疏散演練；

5、“三八”婦女節兒童主題活動；

6、幼兒美術活動檢查評比；

7、教研組長會；

8、各班研討課題及內容：

小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；

中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養；

②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；

③如何培養良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究（幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查），確立跟蹤調查研究物件，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。（3-4年）

9、確定“師徒結對”名單，月底聽課（新教師）。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動；

2、教師五大領域教學培訓；

3、教師研討愛與感恩主題活動；

4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責；

小班——①觀摩研討教學案例（指定教師及課例，各教研組長參與）；

②家長開放日，學習幼兒教育理論；

③幼兒養成教育研討。

中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；

大班——①半日活動觀摩；

②新的上班時間一日帶班研討；

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、實施愛與感恩主題活動，加強學習與研討；

2、教師五大領域教學培訓；

3、慶“六一”愛與感恩大型系列親子活動；

4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；

5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動；

6、評選優秀五大領域教案；

7、各年齡班研討課題及內容：

小班——關於有效開展幼兒晨間區域活動的研討；

中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒複述故事的能力；

大班——幼小銜接工作（參觀國小、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究）。

六月份

1、好課評比；

2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；

3、教師五大領域教學培訓；

4、舉行教師知識競賽活動。

5、各年齡班研討課題及內容：

小班——晨間區域活動開展情況的調查；

中班——幼兒閱讀能力的培養；

大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②國小老師、一年級學生家長到園座談。

七月份

1、大班畢業典禮

2、各類計劃的總結、歸檔工作和開學工作準備方案的制定。

3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。

4、教研活動總結，做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。

5、幼兒評語評比。

6、整理幼兒園檔案。

幼兒園教研工作計劃13

一、班組情況分析：

今年大班共有6個班級，13位教師。教師隊伍中高階教師有1名，幼兒園骨幹2名，新教師1名，代課老師3名。

1、優勢：

（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學中，勤于思考、勇於實踐，組內處處洋溢著大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。

（2）專題研究紮實：上學年我們對《大班禮儀大班學習活動中禮儀教育課程的探究與實踐》進行了相關的實踐研究，梳理了一些禮儀實踐活動中素材的來源和相關的策略等。在後期的研究中，我們將繼續對這些策略進行驗證實施，不斷進行調整和完善。

2、弱勢：

（1）從年齡層次、專業結構、職稱結構分析，組內青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經驗，給組室工作帶來一定的挑戰。

（2）在一日活動中，“以幼兒發展為本”的理念有差距，有待強化。教師主要存在問題是：在課堂教學中老師高控制，確實，近幾年，我們長期研究集體教學活動，關注教師在課堂教學中的行為較多，一日生活中，較關注學習、生活版塊，對遊戲活動的研究較薄弱。

（3）課程實施有待均衡

角色遊戲對幼兒社會性、認知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力於禮儀實踐的研究，一定程度上忽視了角色遊戲，導致我園角色遊戲開展相對高控，角色遊戲環境相對固定，角色遊戲內容較為單一，角色遊戲水平有待提高等問題。

二、指導思想

以園務計劃為統領，以業務計劃為指引，以“規範、常態、有效”為抓手，以理念轉型為契機，關注孩子發展，著力觀察分析，以“大班角色遊戲有效開展”為切入點，以研促教，全面著力落實幼兒園課程實施方案，力求在課程建設和幼兒發展方面體現新的`工作成效。

三、工作目標

1、聚焦專題研究，以研促教，理念為先。以“大班角色遊戲有效開展”為抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進、再觀察記錄、分析思考……”迴圈往復式研究，實現教師“以幼兒發展為本”的理念轉型，促進教師專業發展。

2、重抓日常保教，立足實際，關注日常。以“園課程方案實施”為抓手，優化“班級一日活動操作細則”，嚴格落實基礎課程，實現日常保教工作的規範、常態、有效。

3、著力組室建設，個人發展，團隊共進。以“團結互助、團隊共進”的組室特色推進組室文化建設，以“自主管理、自我發展”的教師成長訴求推動教師隊伍建設，實現組室師生健康、陽光的發展。

四、主要工作及措施

（一）教育教學研究

1、專題研究：圍繞“大班角色遊戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色遊戲的能力，提升幼兒角色遊戲水平。

2、主要措施：

（1）以大組引領、小組跟進為手段，上下接軌，有效開展。

（2）以理論學習為先導，梳理內化，拓寬思路。

（3）以實踐觀察為重點，關注幼兒，優化遊戲。

3、研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式實踐活動

三月份

1、解讀、審議教研組計劃

2、

1、聯絡班級實踐，談談角色遊戲中的不足與困惑（空間設定、材料投放、內容設定、組織指導等）理論學習網路分享交流互動

實踐觀摩大三班

1、基於大班年齡特點，遊戲特點細化梳理大班角色遊戲中的觀察要點。

2、繼續開展實踐研究，基於觀察分析紙上的“觀察要點”的驗證與補充。現場觀摩分組研討集中交流理論學習

相約教研大五班

1、如何結合幼兒年齡、發展特點+遊戲特點+發展需求上分析幼兒行為，跟進環境創設與材料提供。

2、梳理環境創設與材料提供”的策略及操作建議

3、繼續開展好實踐研究，基於觀察分析之上的“環境創設與材料提供”經驗驗證與補充；現場觀摩分組研討集中交流理論學習相約教研

案例分享（網路）大六班

1、小班在開展角色遊戲時基於觀察分析之上的介入時機與介入方法

2、重點：基於觀察之上的交流與分享：分享內容、分享方式案例分享案例彙編成果梳理

2、日常工作

（1）優化一日活動流程，有效實施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動規範操作細則》為要求，確保一日活動有序、有質量地開展。

（2）深入開展備課組活動，有效利用園本教學資源庫，以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優化集體備課的質量，提高課堂教學質量。

（3）完善檢查評價制度，每週週五檢查家園之窗、每月不定時進行教學資料的檢查，並結合行政日常檢查客觀認真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫質量的同時助推教師專業發展。

（4）落實深入一線工作，以看、聽、談等手段關注組內教師的教育教學活動，實現“問題發現能及時，對策跟進共商議；先試先行有引領，勤思樂幫能指導”，由此發揮組長的領導管理意識，帶動組員共同成長。

（5）加強教師間的商討，分享組內環境資源，豐富主題環境，凸顯幼兒主體，體現主題實施進行的動態化表現。

（6）優化園本課程資源，以借鑑與應用，調整與補充，對我園課程資源庫的集體學習活動方案、運動活動方案、相關課件、教學具（操作材料）、主題環境等進行優化與完善。

3、教研組建設

1）豐富教研形式

2）凸顯組室文化

3）關注教師成長

4、家長工作：

●通過家長會、家長半日活動等常規活動，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

●分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。

五、月工作安排時間主要工作安排責任人備註

二月份

1、教研組計劃出臺

2、做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩週備課檢查等。

3、早操、律動動作的複習教研組長

2月26日前完成

三月份

1、開展主題“我們的城市”

2、備課組、小教研活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查：班級計劃

5、環境調整：主題環境、個別化學習環境、幼兒作品牆

6、班級家長會

7、組室文化交流

8、幼兒發展測試

9、家長半日活動教研組長

各班教師每月25日檢查

四月份

1、開展主題“動物大世界”

2、小教研、備課組活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查

5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮視窗的調整

6、個別化學習材料交流

7、組室文化交流

8、幼兒發展測試

9、幼兒秋遊教研組長

各班教師按研究計劃進行

五月份

1、開展主題“我要上國小”

2、小教研、備課組活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查

5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮視窗的調整

6、幼兒發展測評

7、組室文化交流

8、家長助教活動教研組長

各班教師成長檔案檢查跟進指導

六月份1、開展主題“我要上國小”

2、小教研、備課組活動

3、幼兒發展測試

4、案頭資料檢查

5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮視窗的調整

6、組室文化交流

7、幼兒評語撰寫

8、學期結束總結及各類資料的整理教研組長

幼兒園教研工作計劃14

一、指導思想

時代在前進，事業在發展。本學期我園將繼續緊緊圍繞“管理為首，教學為中心”的工作思路。以全面提升幼兒園保教質量、深化特色教育教學主要工作重點，以科學高效的人性化管理為手段，進一步轉觀念、強內涵、促發展，不斷開創我園持續發展新局面。

二、工作任務及要求

（一）以“人”為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。

一流的師資隊伍必須以德為先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。我們將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在與名家對話中促進教師人文素質的提高，拓寬教師視野，為教師創造個性發展的空間，加強教師專業技能，掌握先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師轉變。優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“實驗幼兒園”人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

（二）以“研”為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。

藉助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。深入探索適合我園的“戶外活動”。

（三）以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規範管理，提前一週備好下月的主題教學網路：提前一天備好課，制訂相應的教學方法，製作為教學服務的教學具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞我園各年齡段幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。 為將集體備課的內容真正落實到實處，本學期我們將開展“人人上好課”的活動。通過隨堂聽課、跟蹤檢查、隨機檢查等形式管理教學過程，檢查備課及教具準備情況，促進教師主動備好課、上好課。

（四）以“特色”取勝，緊緊圍繞我園省級課題《戶外活動中幼兒合作能力培養的研究》全面啟動特色教學活動。

（五）在促進幼兒體、智、德、美全面發展的同時，開展特色興趣班,並將早期閱讀教學的'內容全面滲透於五大領域之中，致力於開創我園教學的新局面。

三、具體工作內容安排

三月份

1、幼兒入園，穩定幼兒情緒，做好家園銜接工作。

2、進一步規範教師禮貌用語。

3、開展教研活動，進行集體備課。

4、上交本學期的個人教研計劃，下發各種活動記錄表。

四月份

1、將戶外遊戲活動與其它領域相結合，創編戶外遊戲。

2、積極準備親子運動會遊戲活動方案。

3、開展教研活動，觀看有關課題方面的視訊。

4、檢查教師的教育學習筆記。

五月份

1、組織教師參加幼兒園公開課活動。

2、準備六一活動方案。

3、開展教研活動，培訓如何積累有關圖片錄影資料

4、引導教師組織幼兒進一步實踐各種戶外遊戲活動。

六月份

1、慶祝六一活動總結。

2、對與課題結題有關的各種視訊、圖片進行整理。

2、整理有關課題的文字資料。

2、撰寫教研總結

幼兒園教研工作計劃15

小班幼兒是培養“語言能力”的黃金時期，也是萌芽時期，如果從這時幫助幼兒逐步培養參加語言活動的興趣及能力，為幼兒打造循序漸進地學習方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以後的學習中打下紮實的基礎。

一、研究的目標：

1.教師為幼兒創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗語言交流的樂趣。

2.以故事為載體，探索教學活動的設計與組織。

二、研究成員：CNrencai、1037、郭橋沒

三、研究措施：

1.思行並進，優化園本課程下集體教學活動的設計與組織。

1)以故事教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、並跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。

2)開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;

3)一課多上，關注教師的個體成長。在促進教研組井然有序發展的同時，關注教師個體的發展，利用一課多上的方式，一方面實現教研組優質資源的'利用，另一方面能讓被帶教的老師得到最實際的指導和幫助。

4)教研組長保證每週進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，並採取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。

5)教研組長要從教學現場研討上、教育理論上發揮好示範作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養新的骨幹教師打下基礎。

2.整合資源，多種渠道並行推進幫助青年教師專業化成長。

1)充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。

2)全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

3)採用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發言”等多種教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

四、研究的步驟：

課題研究初步確定為半年，共分三個階段層層遞進，深入展開。

第一階段：準備階段(第1-3周)

成立教研組，總體方案設計。

第二階段：實施階段(第4-18周)

開展研究，積累經驗。

第三階段：總結階段(第19-20周)

五、研究的預期成果：

1.我們將以論文形式完成，促進幼兒語言能力快速提高,優化幼兒智慧結構，使幼兒自信心、創造性、獨立性得到良好的發展。

2.以文字形式累積在研究過程中成功的語言教學方法和策略。