幼兒園健康工作計劃

時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園健康工作計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康工作計劃1

　一、工作思路與方向

由於高中教學方式原因，我班大多數同學對心理健康教育的認識還存在一定的偏差。如何消除同學們對心理健康教育的不正確認識，加強對心理健康的瞭解;如何讓的同學認識心理健康，主動地參與到心理健康教育活動之中，是本學年我班重點和優先解決的問題。

1、正確認識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態、神經病、心理治療等字眼，內心極不舒服，導致其下意識地排斥。其實心理健康教育的範疇很廣，心理治療只是其中的一個方面。心理健康問題的預防、心理健康的培養，更為普遍和重要。因此，使同學們普遍地、自覺地正確認識心理健康，瞭解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理狀態，是本學年的工作重點。

2、正確解決大學生常見心理問題

難以適應環境、自我認知失調、人際關係障礙、生活上的挫折、擇業的難題等等，是目前大學生心理問題的主要表現。心緒抑鬱，對生活缺乏信心，對前途失去希望，對處境無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐懼、焦慮、煩躁隨時有可能打破同學們的心理平衡。這就要求我們要注意掌握心理學知識、預防和解決心理健康問題;重視參與校園文化建設活動、創造良好的心理社會環境;加強自我心理調解、培育健康的心理狀態。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對於我們來說，心理健康教育仍然是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在活動、遊戲和生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年我班將充分發揮自身的優勢，利用一切可以利用的條件，讓心理健康教育深入人心。

　二、工作方法和措施

如何更好地以每個同學為本，尊重每個同學的發展，關心每位同學的心理健康，是我班心理健康教育的工作重點。為此，作為心裡健康委員，擬從以下幾個方面做好我班今年的'工作

1、通過不斷學習，提高心理健康專業知識和素養

本人通過業餘學習，已經意識到了心理健康知識對自己一生的影響。同時，也對心理健康委員工作的重要意義有了深刻的認識。我將通過定期組織開展心理健康教育的學習活動，使全班同學也學習到情緒管理等心理健康知識。同時，我將繼續學習心理健康教育與各學科的學習相結合的方法，組織班級個別輔導和心理交流活動。把對學習心理健康知識的熱情感染給每一個同學。

2、認真組織參加院校的心理健康活動課

根據院校的安排，擬訂心理健康活動課，通過專職心理健康老師和班主任的講授，使活動課有針對性、時效性。

3、定期開設心理健康講座

有針對性地開設如何與異往、人際關係處理、關於正確認識和處理大學生上網、喝酒、抽菸問題等專題講座。

4、充分利用網路上的多媒體素材進行課外宣傳

結合敘事療法和大學生心理特點，通過多媒體等同學們感興趣以及容易接受的方式進行心理健康宣傳，努力使形式多樣、節奏緊湊、效果明顯。

5、建議同學進行專業心理諮詢

鼓勵和支援、必要時組織同學們到學校的心理諮詢室進行心理諮詢。學校的心理諮詢室環境好，裝置齊全，有專業的心理諮詢師，是同學們進行心理諮詢的選則。希望學校努力創造條件，使心理諮詢活動隨時隨地向學生們開放，確保有困惑的學生可以得到及時的心理疏導。

6、多形式開展心理健康教育活動

充分利用網路上的同學qq群、學生個人電腦、學生寢室等一切可以利用的環境，多形式、多渠道地開展心理健康教育活動。同時，要多注意身邊的同學，及時發現、反映和解決同學可能出現的心理健康問題。

三、工作的最終目標

通過心理健康教育系列活動，使全班同學都能夠真誠地對待身邊的每一個人，微笑地面對自己的人生，積極的心態去做每一件事，樂觀地看待自己的未來。

對有心理健康問題的同學，不拋棄，不放棄。

幼兒園健康工作計劃2

幼兒期是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵時期。在幼兒健康教育的過程中，要注意發揮健康教育的多種功能，以此來滿足幼兒模仿、運動、娛樂、交往、表現、競爭、審美等多種需要，促進幼兒智力、個性、品德、審美情趣、交往能力等方面發展的功能，所以，本學期，我們制定出合理的健康教育計劃，旨在通過各種健康教育活動，促進幼兒的全面發展。

一、具體目標包括：

1、認識身體的主要器官及其基本功能，並懂得初步的保護方法，知道快樂有益於健康;

2、具備一定的安全常識，知道不跟陌生人走;

3、生活自理能力逐步提高，形成良好的生活習慣;

4、掌握有關體育活動的基本常識，能自覺遵守體育活動的.規則和要求，團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識;

5、會連續拍球、會利用一些廢舊物品開展小型多樣的體育活動;

6、練習聽各種口令和訊號做出相應的動作，會走平衡木，能在墊子上團身滾。

　二、活動內容有：

1、身體健康方面：

送你好運氣、聽話的機器貓、種樹、螞蟻小兵、送貨忙、運磚、我是小彈簧、彎彎繞、空中飛車、貼著報紙走走、快樂的小鳥等;

2、心理健康方面：

狂歡節、烏龜怪脾氣等。

幼兒園健康工作計劃3

一、指導思想和現狀分析

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，身體素質還相當薄弱，同時，他們又處於生長髮育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養髮展良好的身體素質。小班共四個班，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間。由於年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的原因，孩子的動作發展方面也有一定的差別。所以，我們在實施健康計劃同時要根據以下指導思想：

1.《幼兒園指導綱要》（試行）中關於目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

2.掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

二、具體措施

（一）、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。

1、在盥洗、進餐、清潔、睡眠、遊戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念,實施健康教育策略。例如,在洗手時讓幼兒瞭解講衛生的重要性;在戶外活動玩滑滑梯時,瞭解保護自己的運動方法。

2、經過寒假的休息後,教師幫助幼兒儘快適應集體生活,愉快入園。 反覆練習一些生活技能、健康行為,形成穩定的動作、行為習慣。

3、對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內容,繼續教授幼兒瞭解一些簡單的自我保護方法。

4、培養幼兒獨立生活能力,初步培養幼兒良好的學習習慣。指導幼兒使用筷子就餐,進一步培養幼兒獨立進餐的習慣、良好的飲食習慣;引導幼兒初步理解不同的食物有不同的營養,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

（二）、通過實際操作活動,喚起幼兒的生活經驗,形成初步的健康意識,促使健康行為的養成。

1、幫助幼兒學會多種講究衛生的技能,逐步提高幼兒生活自理能力。

2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,激發幼兒對身體鍛鍊的興趣,培養幼兒鍛鍊身體的.好習慣,通過體育活動培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質。

3、幫助幼兒學習如何保護視力、瞭解換牙衛生的最基本的方法。

（三）、家園共同,培養幼兒的健康保健意識。

1、通過家校網、家園園地向家長宣傳預防常見病的簡單知識,初步培養幼兒不怕傷痛,樂於接受預防接種和疾病治療的態度及行為。

2、運用幼兒園的環境佈置對幼兒進行健康教育。

3、請家長來園和孩子一起參加保健活動,幫助幼兒瞭解自我保護的方法。

幼兒園健康工作計劃4

一、學情分析

我班現有幼兒48名，其中男孩28名，女孩20名。通過中班一學年的活動和鍛鍊，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的`發展。主要表現在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪......

幼兒園大班健康教育計劃書樣本

一、體能方面

1．能運用各項基本動作做遊戲。指定範圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2．體育器械的運用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等......

幼兒園健康工作計劃5

隨著年齡的提高和幼兒園對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由於幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學期為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況制了班級安全計劃：

首先，在幼兒園安全工作計劃中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，並採取一系列錯施，做好安全工作。

1、積極配合保健老師和後勤工作，認真做好晨間接待和檢查工作，瞭解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，並鼓勵幼兒積極的進行晨檢。

2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對餓席(請假)的幼兒及時瞭解原因。

3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕鬆參與活動。

4、盥洗時，保育員應保證盥洗室的乾爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的'情況及時向老師彙報。

6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不矇頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。

7、嚴格執行接送制度。提醒家長憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應做好事先與班級老師聯絡好，並及時補辦接人卡，謹防幼兒走失。

8、對班級的設施裝置做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，並登記。

9.利用家園聯絡冊，家園欄，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對於一些好動，行為散漫的幼兒，更要加強家園之間的聯絡。

以上，只是針對做好班級本學期健康安全工作計劃的想法，在具體實施中，班級三位老師必須共同協調配合，才能做到防範於未然。讓孩子在一個舒適、安全、快樂的環境中學習、成長。

幼兒園健康工作計劃6

學齡前的兒童處於迅速的生長髮育時期，由於身心發育和發展尚未完善，對於各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關係到他們現時的.健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。保證兒童身體正常地生長髮育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。

一、指導思想：

根據《園務計劃》精神，以《綱要》為工作指南，圍繞幼兒園中心工作。認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》等法律法規，貫徹執行幼兒園各項衛生保健制度，堅持以人為本，提倡化管理，提高保教質量。

二、工作目標：

1、把安全衛生工作放在首位，強化安全防範意識，確保幼兒安全。

2、抓好食品衛生工作，加強食堂管理工作，把好食品衛生關、進貨驗收關。

3、根據幼兒身心發展的特點，加強安全健康教育，提高幼兒對安全健康的認識，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。

4、嚴格按照《幼托機構衛生保健工作標準》的要求，規範各項衛生保健工作，建立健全衛生保健制度和各項臺帳。

三、具體工作要求：

1、把好新生體檢關，做到入園幼兒健康合格率為100％。

2、做好六一體檢工作，為幼兒測身高、體重，做好評價、分析、彙總，公佈體弱兒、肥胖兒的名單，抄送各班，加強管理。

3、加強對師生的安全教育，利用遊戲和各種活動教給幼兒一些安全知識和技能，保健老師利用晨檢和講座有關安全知識。

4、以多種形式如板報、宣傳窗、講座等向家長宣傳衛生健康知識。

5、抓好安全工作的日常管理，嚴格執行門衛制度和幼兒接送制度，保證幼兒安全、有序地離開幼兒園，防止幼兒走失。

6、杜絕集體食物中毒事件發生，及時控制園內傳染病疫情。

7、堅持執行安全衛生檢查制度，發現隱患，及時處理。

幼兒園健康工作計劃7

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，規範幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、幼兒園衛生建立工作再創佳績，得分99分以上。

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。

4、幼兒年度健康體檢率達100%。

5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。

三、具體措施

1、加強健康教育工作。

（1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。

（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一週是“防近宣傳週”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動、“5·20”營養日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。

2、加強幼兒園衛生工作

（1）規範管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。

（2）做好衛生健教工作資料的整理。

3、保證幼兒食品安全工作

（1）工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。

（2）把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。

（3）把好保管關，倉庫保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效，並不得發放出庫。

（4）把好製作關，制定食品加工管理辦法，嚴格遵循生熟分開制度，熟食製作專人、專工具、專用容器，工具容器隨時清洗消毒。

（5）把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。

各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細緻化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

4、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。

5、傳染病控制工作

根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和等預防措施，幼兒物品專用並定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸控到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，幼兒的水杯、餐具用臭氧消毒等。建立每日巡查制度，規定每日、每週必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比；與防疫站聯絡，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。

如發生疑似傳染病疫情，應立即向疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

6、規範戶外活動及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長髮育有最效的.方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時左右的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路線到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育遊戲，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉專案，月底進行評比。

7、幼兒年度健康體檢工作

要保證幼兒體檢質量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結束後，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結束後半月內將體檢統計分析上報市婦保所。

8、幼兒入園後，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，並做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，瞭解每個幼兒的身體情況。每年與婦幼保健站聯合對幼兒進行全面體檢一次，體檢結束後，及時向家長反饋幼兒體檢情況。

幼兒園健康工作計劃8

（一）、 總目標：

1、會聽訊號變速跑或改變方向跑，在20至30米距離內快跑，在200至300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前後自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協調靈敏地鑽爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽訊號左右分隊走。

（二）、 具體措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反覆練習。

2、見解示範。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，並結合身體動作或實物、模型加以示範。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然後讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

（三）、 逐月目標：

二月、三月：

1、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

2、進行球的各種玩法。

四月：

1、學習助跑跨跳。

2、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。

五月：

練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。

六月：

1、學習側身鑽過直徑60釐米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

3、繼續教 幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

（四）、課程安排：

詳見各主題安排。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理髮展的關鍵期，積極健康的人際關係是幼兒心理健康發展的基礎。幼兒早期的人際關係不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支援的良好環境，避免單一呆板的.言語說教。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體鍛鍊的同時，注重幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應社會環境的要求，心理健康的孩子應該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢於維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培養：

二、三月：

1、培養幼兒的愉快的情緒。

2、培養幼兒的自我控制能力。

四月：培養幼兒抗挫折能力。

五月：培養幼兒自信心。

六月：培養幼兒的獨立性。

幼兒園健康工作計劃9

一、班況分析:

經過二年半的幼兒園學習生活，全班幼兒各項能力都有所提高，體質有所增強，能適應集體生活，並有了一定的集體主義情感，願意主動為集體做好事。多數幼兒能友好相處，不與同伴爭奪玩具，不打人，不罵人，願意和同伴交談，會用較清楚連貫的語言大膽地表達自己願望和請求，能主動積極參加各項學習活動，多數幼兒形成較好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力，能注意安能自己整理床鋪，穿脫衣服動作較快;午餐中主動發碗、擦桌子。能手眼較協調操作材料和工具，較熟練使用運動器械。但還存在著許多的不足:幼兒但由於年齡差異和能力的強弱，個別幼兒的動作發展不理想，學習思維不積極，完成任務速度慢

二、工作重點:

1、學習生活自理的技能，提高動手能力;養成自己做事的好習慣，積累自理生活的經驗。

2、根據氣溫和運動量的變化，及時調節活動內容，增減衣物，知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

3、能愉快地進餐，細嚼慢嚥，愛惜糧食，飯後會將碗筷、桌面收拾乾淨。

4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開關的道理，學習掌握遇險時自救的方法。

5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養成良好的讀寫習慣，並能自覺調控。

6、愛勞動，有責任心，有始有終地完成成人交給的任務，堅持做自己能夠做的事情，學會掃地、拖地。

7、不怕熱，能保持良好的情緒參加體育活動，能動作協調、靈活地鑽、爬、攀登。

8、養成物歸原處、作息有規律、做事有始有終的好習慣;遵守集體規則，體驗規則的好處。

9、能注意夏季飲食衛生和個人衛生，注意安全;宣傳和愛護公共環境，做個自覺的環保小公民。

10、初步懂得哪些情緒有益於健康，學習處理情緒的.方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

11、參與集體勞動，體驗為大家服務的樂趣;樹立勞動光榮的意識與做事的責任感。

三、措施:

1、組織幼兒堅持每天進行體育鍛煉，如早操活動和戶外活動，無論天氣怎麼變化都不間斷。保證每天的戶外活動時間不少於2小時。

2、開展“評一評，比一比”活動，鼓勵幼兒主動為集體做有益的事。

3、開展遠足活動，鍛鍊幼兒的意志力。

4、指導幼兒用正確的姿勢進行書寫、閱讀。

5、開展學雷鋒做好事的活動，引導幼兒用繪畫、照片等形式表現出來。

6、鼓勵幼兒進一步加強自我服務的能力，為做一名國小生作準備。

7、通過談話的形式鞏固班級各項活動的規則。

8、在“家園之橋”上增添春季傳染病的預防和措施等。

9、充分利用社群和家長資源，採用走出去、請進來等多種方式進行參觀、訪問，培養幼兒注意安全和自我保護。

10、引導幼兒關注周圍環境狀況，與幼兒一起收集周圍環境的照片、圖片以及反映周圍環境狀況的報道等，鼓勵幼兒積極行動，樹立保護環境的意識。

11、優化幼兒的晨間活動，利用現有環境與自制玩具提高晨間活動的質量。

12、加強體能訓練的力度，與晨間活動、遊戲相結合，確保動作的準確性和趣味性。

13、做好易患兒、體弱兒、肥胖兒的管理，加強家園聯絡，多方位地給予照顧、關心指導、幫助，並做好個案記錄。

14、身教重於言教，老師的態度讓幼兒形成溫馨、安全的心理環境，言行舉止以身作則、樹立良好榜樣。

15、開展健康教育主題活動，並與一日活動相互滲透、融合。

16、為幼兒創設文學藝術的助眠環境，讓幼兒愉快迅速入眠，培養幼兒的傾聽能力和對文學作品的興趣。

17、抓住契機對偶發事件進行討論，引導幼兒樹立自我保護的意識。

18、堅持每天開窗通風;幼兒餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室內用臭氧消毒燈每天消毒二次，圖書、積木、被子定期消毒、保持活動室、午睡清潔衛生;對於死角處常清掃、消毒，並作好記錄。

19、幼兒入園就洗手，堅持洗手時間，打噴嚏用手帕或餐巾紙捂住嘴等。

20、本學期開展的主要活動:3月植樹活動、遠足活動、包餛鈍實踐活動、夜宿幼兒園。

幼兒園健康工作計劃10

一、積極推進心理健康教育工作：

1、我園將繼續完善生理和心理、家園互動、師生緊密結合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構建維護心理健康的二級心理危機干預網路，建立維護師生心理健康的工作機制。

2、營造有利於師生形成良好個性心理品質的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調適能力。

二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。

2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。

3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。

三、開展老師的心理輔導工作

對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對於在學習和生活中出現的問題的.幼兒希望老師給予直接的指導。

1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。

2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

幼兒園健康工作計劃11

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱;同時，他們又處於生長髮育十分迅速的時期，這有利於幼兒培養髮展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利於幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

1、結合日常生活進行

日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外遊戲時進行滲透。體格鍛鍊通過早操、體遊、運動器材等進行……

2、與其他學科結合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最後：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最後，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。

附具體的健康教育內容如下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做遊戲

指定範圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。

4、願意參加三浴5、願意參加各項體育活動及遊戲二、良好生活、衛生習慣1、生活自理能力的.培養

會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進餐等;不害怕健康檢查和預防接種，生病時願意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步瞭解保護方法;養成良好的生活作息時間。

三、自我保護

瞭解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全;幫助幼兒瞭解生活起居方面的安全知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信陌生人的道理。

幼兒園健康工作計劃12

一、幼兒健康的基本概念

所謂健康，是指人體的生理心理的完好標準，它是對人體的完好狀態能否符合現實需要所規定的評價標準，是身體的、心理的和社會的完好狀態，而不是沒有疾病和虛弱。

幼兒健康是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長髮育，能較好地抵抗各種急、慢性疾病；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環境有較快的適應能力。幼兒健康的獲得需要成人的關心和教育，也需要幼兒力所能及的自我努力。

二、當前幼兒園健康活動現狀

幼兒園應為全體幼兒營造安全、愉快、促進其主動地健康學習、增強體質的環境。但當前一些幼兒園在營造適宜的健康教育環境方面還存在著許多看似不起眼，但卻是非常嚴重的疏漏與隱患。如果對此沒有清醒的認識，可能會給幼兒的生命安全、健康成長帶來不可估量的乃至不可挽回的巨大損失。

1、安全是每個學校特別是幼兒園的重中之重。由於幼兒對自身的防護意識甚少，所以體育鍛煉對幼兒來講本身就帶有一定的風險。現在大多數家庭都只有一個孩子，家長眼中的孩子是冷不得、熱不得、晒不得、吹不得，更不允許自己的孩子有個小小的跌損。所以孩子在幼兒園一旦有個磕磕碰碰，就極易導致家長對老師指指點點，甚至到學校領導或教育部門去投訴，所以這一現象導致老師為了避免出現沒必要的麻煩，乾脆和孩子們群居教室，一天不出門，或者即使出來了，也是這個不允許動那個不允許玩，這樣的話，過於注重幼兒的安全因素，影響幼兒素質教育的全面發展。到哪裡去談幼兒體育鍛煉。

2、幼兒園體育活動的組織形式很豐富，體育課、戶外活動、早操和運動套等，但是這些都是以遊戲形式來完成的。造成了幼兒的運動負荷不足，據調查，很大一部分幼兒園沒有專業的體育教師，沒有開展體育課，甚至沒有早操，在幼兒的教育工作中過於注重求穩的安全因素，導致了在教育工作中的失誤，沒有意識到體育活動的本質屬性，所以幼兒參與體育活動的形式主要通過戶外活動來完成，形式自由，以“空手道”的“放羊”式為主要組織形式，幼兒的成長、身體的健康和運動的發展規律，是不斷變化的，在教育的過程中隨意選擇內容，不懂得因地制宜，就不能更好地促進幼兒身體健康的發展和幼兒素質教育的更好進行。所以說出現教師不知道如何選擇和組織幼兒遊戲，這對幼兒體育活動的開展不僅是不科學的，甚至還會使幼兒的`身心受到傷害，從而不利於幼兒的生長髮育。

三、幼兒園健康活動的對策

1、選擇興趣性的健康教育內容

遊戲是幼兒最喜歡的活動，應是幼兒在園的基本活動。幼兒園體育活動的開展同樣應該充分利用遊戲對幼兒的強大吸引力與發展價值，實現遊戲化的體育活動，讓孩子在快樂體驗中實現身體素質的全面發展。如果在運動區，老師和孩子們的平衡可以在有限的場地安排“勇敢的方式”，設有一個“沼澤、泥濘的道路、橋樑、雷區、山坡上”等，要求孩子們進入這個“道”時，必須仔細勇敢，想辦法保護自己前進，而不陷入“危險”地帶。在這個具有挑戰性的遊戲運動場景，不僅可以讓孩子在克服困難中嚐到幸福的勝利，而且讓幼兒的身體素質得到一個很好的鍛鍊。幼兒園體育活動也可以採取民間遊戲的形式，民間遊戲形式多樣，不僅具有廣泛性，形式簡單，而且不受物質、空間、時間的限制，有一塊石頭，一根繩子，便可遊戲了，為教師舉辦體育活動提供更多的選擇和創造空間。如為發展兒童的手眼協調能力，教師可以選擇“蓋房子”“十字繡線”“打青稞”等民俗遊戲，為孩子們的彈跳力和身體的平衡，教師可選擇“跳皮筋”“搶沙包”等熱門遊戲。這些民間遊戲，通過創造新的玩法，新遊戲材料，作為民間遊戲和其他體育活動的一部分，實現民間遊戲鍛鍊和發展兒童身體素質的重要價值。

2、選擇靈活多樣的健康教育活動形式

多樣性的含義是幼兒體育活動的組織形式，應該是多種多樣的，選用的指導方法也應該豐富多彩，它的作用主要有兩個，一是充分發揮各種組織形式的指導方法的優勢，更好地完成體育活動任務。第二是通過運用多種形式和方法，提高和激發幼兒參加體育活動的興趣性、積極性和主動性，豐富幼兒的生活，幼兒園最常見的體育活動組織形式，有早操，體育課和戶外體育活動，還有區域活動，室內活動，體育遊戲，小型運動會，遠足和短途旅行等等，它們都具有各自的特點，任務和目標，任何一種組織形式，都不可能完成全部的幼兒體育活動任務，必須依靠各種組織形式的相互補充和配合，才能豐富幼兒的生活，擴大幼兒的視野，更好的促進幼兒身體的發展和心理的健康，共同實現幼兒體育活動的目標。而且幼兒各種體育活動的組織形式，都帶有一定的侷限性，同時又都具有一定的價值，無所謂好壞優劣之分，關鍵在於能互相補充，相互配合，相互促進，以求全面實現幼兒體育活動的任務，促進其身心和諧的發展，因此幼兒體育活動的組織形式，應該是豐富多彩的。

3、適當開展特色體育活動

除了開展常規的體育活動，保證幼兒的身體素質得到全面鍛鍊與發展外，為激發幼兒對體育活動的熱愛與興趣，幼兒園也可適當組織一些當前流行的、兒童很感興趣的運動。如“溜冰鞋”是新近流行的，融健身、體育、娛樂和冒險於一體的新興的體育專案之一，不僅有助於提高幼兒的身體的平衡，同時也有助於提高身體的柔韌性與爆發力，這是大部分孩子的喜愛。讓孩子真正體驗到冰鞋活動給他們帶來“身輕如燕飛”的快樂。更重要的是，這些孩子參加溜冰鞋，不僅飯吃得香、覺睡得好，而且上課思維活躍，出勤率高，身體素質和心理素質都有了明顯提高，收到了常規體育活動無法達到的效果。但是要注意，這種型別的專業運動，雖然它可以吸引幼兒的興趣，但幼兒園必須警惕的推進，充分調查和深入地瞭解，並制定一個長期合理的規劃，然後進行按照循序漸進的原則開展。

幼兒園健康工作計劃13

當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保護的能力，提高身心健康水平。這就要求我們教師為他們提供良好的保育和教育，使幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示範、體育遊戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。最後，在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

一、情況分析：

本班幼兒36名幼兒，因為有前兩年的`學習生活，幼兒各方面都有所提高。如在運動方面：集體活動中幼兒可以比較好的與他人相處、玩耍。積極嘗試和操作各種運動器械。但是在交流合作方面還有些不足的地方，需要加強。在衛生方面：大部分孩子都有一定衛生保護的意識。但個別幼兒還需要老師提醒。整理書包和收拾玩具方面也有待加強。心裡健康方面：有些幼兒自信心不足，需要老師和朋友的鼓勵，這是這個學期的一個重點。

二、學期目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

5、喜歡和同伴合作遊戲，養成活潑、開朗、勇敢、遵守集體生活作息及其規則。

6、保持個人衛生，關心周圍環境的衛生。進一步提高獨立生活能力，初步養成良好的學習習慣。

7、進一步認識身體的主要器官及重要功能，並懂得簡單的保護方法，注意用眼衛生。

8、初步瞭解社會上出現的一些治安問題，掌握基本的保護策略。

9、引導幼兒養成正確刷牙的好習慣，掌握一些口腔保健知識。

10、認識有關生活安全標誌，學習遵守交通規則。初步瞭解應付以外事故常識，具有粗淺的求生技能。

11、引導幼兒形成坐、站、行、睡的正確姿勢。

12、幫助幼兒學習掌握活動用具的整理方法，教育幼兒保持玩具清潔。

13、引導幼兒關心周圍環境的衛生，教育幼兒自覺維持周圍環境的衛生並引導幼兒做力所能及的義務勞動。

14、幫助幼兒知道快樂有益於健康，引導幼兒學習用正確的方式表達宣洩自己的不良情緒。

三、具體措施：

1、樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。對情緒控制、積極宣洩情緒等需要進一步加強教育。

2、將幼兒日常生活的各個環節視為培養幼兒良好的衛生習慣、生活自理能力、獨立自主的有效途徑。因此我們在日常生活中積極探尋日常生活中的幼兒健康教育的特點和規律，抓住健康教育的契機真正落實健康教育目的。

3、採用多種方法和手段提高幼兒學習的興趣和效果，如直觀教具、模型、掛圖、幻燈和影視手段。

4、結合遊戲、其它活動或知識，綜合性的進行教育。課程安排靈活，針對當時、當地出現的健康和衛生問題進行教育。

5、在學習方面讓家長了解幼兒園健康教育的內容目標，取得家長的配合和支援，做到幼兒園健康教育與家庭教育同步。

四、課程安排：

二、三月份：

牙齒王國曆險記

逃離牙菌斑怪獸

讓我們一起逃離牙菌斑怪獸

手指娃娃

“我掉牙了”

快快樂樂來刷牙

我的刷牙圖

消滅牙菌斑

小螃蟹拾豆豆(平衡)

小小偵察兵(綜合)

比比誰跳得高(跳)

插旗賽跑(跑)

四月份：

蔬菜寶寶營養多

地震不可怕

著火了怎麼辦

我愛勞動

小小隧道工程師(鑽爬)

勇敢的蜘蛛俠(攀爬)

有趣的易拉罐(平衡)

五、六月份：

水是我們的好朋友

為什麼要喝水

夏天我們要如何保護自己

打雷怎麼辦

我們一起去郊遊

猴子運桃(綜合)

狐狸和公雞(平衡)

小小坦克兵(鑽爬)

麻袋遊戲(綜合)

礦泉水瓶(跑)

乒乓遊戲(綜合)

幼兒園健康工作計劃14

一、指導思想

堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養幼兒的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。

二、工作目標

1、促進幼兒身心健康發展，保證幼兒們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養幼兒正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓幼兒知道暴飲暴食的危害。

3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網路，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

三、建立健全健康教育組織機構

為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立幼兒園健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。

組長：xx

副組長：xxx

組員：xxx

四、主要工作措施

（一）加強心理健康教育

1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

同時開發園本課程，開設心理健康課就心理知識傳授而言，主要實質是根據幼兒年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。

這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為幼兒自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助幼兒更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

2、專題的心理講座

結合幼兒園的教育主題以及幼兒學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理除錯的方法的運用，增進幼兒對自我心理健康的.關注，促進幼兒健全人格的形成，教育幼兒不僅要成材而且要成人。

3、開展心理諮詢和心理輔導，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試，幫助幼兒建立心理檔案，這不僅有助於班主任地班級管理工作以及各科教師根據幼兒地心理特點進行教學，還有助於家長的家庭教育。

為幼兒提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵幼兒有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道走進‘心理諮詢室’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受？

4、各班級選擇心理委員配合幼兒園的心理健康教育工作

心理委員要求有較好地人際關係、有進取心等特點地幼兒來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些幼兒要觀察實際情況並且及時地向幼兒園地心理教育人員反映這些情況，有助於班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和幼兒保持密切地聯絡，更有利於心理教育工作地更好地實施和順利發展。

5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放

心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為幼兒進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大幼兒地閱讀範圍和增強幼兒學習興趣的途徑之一。

（二）加強生理健康教育

1、加大力度做好宣傳工作

及時把上級對健康教育工作要求及檔案精神向全體師生傳達，做到人人皆知；動員全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。

2、繼續開展衛生建立與檢查評比活動

開展各類衛生建立活動，組織德育處每天對各班級的衛生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、週週評比，月月獎懲，不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。

3、持續加強健康教育工

利用世界衛生日、世界無煙日、愛國衛生月等時機，組織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生建立及衛生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛生意識和自我保健能力。組織好愛國衛生月活動，掀起愛國衛生運動的高潮，使愛國衛生工作深入民心、家喻戶曉。

4、加強反吸菸宣傳活動。

積極開展吸菸危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸菸與被動吸菸的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位建立評選活動，張貼禁菸標誌。

5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。

6、開設健康教育課，注重培養幼兒養成良好的衛生行為。

幼兒健康知識知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結合幼兒心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監督崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進幼兒健康意識的提高，使幼兒養成良好的個人衛生意識行為、習慣。

幼兒園健康工作計劃15

幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分也是健康教育的基礎幼兒期是建立人的全面發展的健康行為方式的關鍵期。為了助幼兒提高對健康的認識水平形成自己也有責任獲取健康的初步意識促進幼兒身心全面健康地發展。我們本學期為幼兒制定的健康教育計劃如下

一、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。

1、在盥洗、進餐、清潔、睡眠、遊戲等幼兒一日生活各環節滲透健康教育理念實施健康教育策略。例如在洗手時讓幼兒瞭解講衛生的重要性在戶外活動玩滑滑梯時瞭解保護自己的運動方法。

2、經過寒假的休息後教師助幼兒儘快適應集體生活愉快入園。復練習一些生活技能、健康行為形成穩定的動作、行為習慣。

3、對幼兒講一些有關健康的故事和兒歌通過淺顯的故事內容繼續教授幼兒瞭解一些簡單的自我保護方法。

4、培養幼兒立生活能力初步培養幼兒良好的學習習慣。指導幼兒使用筷子就餐進一步培養幼兒立進餐的習慣、良好的飲食習慣引導幼兒初步理解不同的食物有不同的`營養知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

二、通過實際操作活動喚起幼兒的生活經驗形成初步的健康意識促使健康行為的養成。

1、助幼兒學會多種講究衛生的技能逐步提高幼兒生活自理能力。

2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉激發幼兒對身體鍛鍊的興趣培養幼兒鍛鍊身體的好習慣通過體育活動培養幼兒勇敢、不怕困難的心理品質。

3、助幼兒學習如何保護視力、瞭解換牙衛生的最基本的方法。

三、家園共同培養幼兒的健康保健意識。

1、通過家校網、家園園地向家長宣傳預防常見病的簡單知識初步培養幼兒不怕傷痛樂於接受預防接種和疾病治療的態度及行為。

2、運用幼兒園的環境佈置對幼兒進行健康教育。

3、請家長來園和孩子一起參加保健活動助幼兒瞭解自我保護的方法。