培優工作計劃錦集四篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰,立即行動起來寫一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?下面是小編精心整理的培優工作計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
培優工作計劃 篇1
時間過的好快,已經到了暑期了,預示著新的學期又要快開始了,培優補差工作計劃。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據學校實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃如下:
一、指導思想
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,有的放矢
學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況,摸清底子,對班上按學生成績分開類別,以做到對培優補差工作心中有數,為此項工作的開展奠定良好基礎。
三、培優工作
1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優。
對於優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予 “精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然後通過各種形式的活動來提高他們的`學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、優良學生的“補差”工作。
因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優上加優,不優創優,真正成為優秀的接班人。
四、認真落實補差工作
1、幫助他們樹立自信心,工作計劃《培優補差工作計劃》。後進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時衝動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查詢落後的原因,然後對症下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課後複習。課前預習時,要把通過查詢資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課後及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、減少作業量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取後進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生髮揮幫助作用,要求學生課內完成作業,並及時講評。
培優工作計劃 篇2
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助希望生取得適當進步,讓希望生在教師的.輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,訓練良好學習習慣,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標:
在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高綜合語文能力,並協助老師幫助希望生取得進步。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。 仿寫,後獨立完成,保證每個希望生有話可說,有文可寫。訓練他們的口頭表達能力,讓希望生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、主要措施:
1.採用一優生帶一希望生的一幫一行動。
2.請優生介紹學習經驗,希望生加以學習。
3.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響希望生。
4.對希望生的每一點進步都給予肯定,調動他們的學習積極性和成功感。
5.充分了解希望生現行學習方法,給予正確引導。
6.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
7.必要時與家長聯絡,協助解決希望生的學習問題。
培優工作計劃 篇3
一、指導思想
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據所教班級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,本人採取課內外培優輔差措施,制定培優輔差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優輔差工作中,力爭取得好成績。
二、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高生物綜合能力,成績穩定在90分左右,幫助後進生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取全部學生在國中生物學業水平考試時取得及格分數,率優秀達52%,及格率達96%。
三、定內容
培優主要是繼續提高學生的思維能力和創新能力。介紹或推薦適量課外習題,讓優生擴大知識面,多給他們一定的指導。輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的.內容讓他們掌握,強化基礎知識的掌握。
四、輔導時間
1、課堂教學中,經常採用鼓勵和啟發的方法。
2、根據班級具體的情況,利用課餘時間進行輔導。
五、培優輔差物件
生物單元測驗在70-60分,其次是60分以下不及格的同學。
六、具體措施
利用課餘時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。
3、課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優輔差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優輔差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優輔差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有
梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
七、培優輔差注意點
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調動學生學習積極性。達成學困生轉化,提高優生率。
培優工作計劃 篇4
音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進學生身心健康發展,為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質,讓學生學的愉快,特制定本學期培優輔差計劃作為一名音樂老師,因為一週只有兩節課,因此對於學生都不是很瞭解,所以我更應該多跟學生相處,來了解他們,發現每個學生的特點和長處,特別是作為音樂課,不是用成績來衡量學生的好壞,要採用適當的方式讓每個學生都參與到音樂實踐中去,要以音樂的美感感染學生,豐富的情感陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能,從“一拍”到各種音符時值,從單拍子到複拍子,等等。鼓勵學生積極參與探究與創造,開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。培養他們的自信心,增強自身的表現能力,特別是對於差生來說,更應該給予鼓勵,讓優秀生幫助他們,增強學生之間的合作能力,組織形式多樣的興趣小組,有計劃開展活動。
認真學習和鑽研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯絡,使之相互密切配合。採用多種方法及時瞭解學生學習情況,激發興趣:故事匯入,聲情並茂的範唱,音樂遊戲,舞蹈,調動榮譽感和競爭意識。分析學生的實際情況,因材施教。分析教材,突出重點,通過音樂表現手段的分析,進一步理解歌曲的感情。營造學習氣氛,讓學生快樂的'學習,或者通過一些小遊戲讓他們在遊戲中掌握要學習的知識技能,讓學生能夠以他們自己的方式去學習感受音樂,爭取做到全體學生一起發展,個別重點培養,差生也要努力跟上,另外在每節課上都留出一定的時間來讓學生展示自己,既能夠檢測本節課的教學成果,又可以培養學生展示自我的能力
要尊重每一個學生,以鼓勵為主,不能夠因為他某方面的不好就歧視他,做好每一個學生的工作,給他們施展才華的機會,但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己,像用其他同學來講笑話的就是不應該的,要教育他們尊重他人,只有你尊重別人才能得到別人的尊重,樹立起他們的自信心
總之,在這個學期,我要盡我所能,幫助後進生,培養優秀的學生,讓他們都能夠得到更好的發展,更加的喜歡上音樂課。
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