語文教師教研工作計劃15篇

日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，讓我們對今後的工作做個計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的語文教師教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教師教研工作計劃1

一、指導思想

以新版《語文課程標準》為指標，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，以“有效教學”研究為核心，深化課堂教學改革，進一步加強組內教師的交流，開展形式多樣、注重實效的教研活動;創設寬鬆和諧的研究氛圍，激勵語文教師在教學中研究，在研究中教學，適時反思和總結，提高專業水平和教學能力，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教研的一處亮麗的風景。

二、教研組概況

本教研組共有13位老師，(含20xx年新教師1人)，是一支優秀的教研隊伍，我們都有豐富的教學經驗，求真務實、敢於創新的精神。以備課組長為核心，組員們團結合作，樂於學習，善於探究，有較高的教師個人素養，對教育教學事業懷著極大的熱情。相信在以後的工作中我們將相互協作，共同進步，把黃田中學的語文教學和教研工作推向一個新的臺階。

三、工作目標

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代資訊科技與語文課程的整合，將現代資訊科技引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的`審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，建立團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

語文教師教研工作計劃2

一、現狀分析

學生學習語文的習慣不佳，學習比較盲目，目標_不強，學習的主動_、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，根據學生的情況和年級組的實際，八年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃。

二、指導思想

為全面提高學生的語文素養和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作，積極推進課堂教學改革，努力提高語文課堂教學質量。

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識八年級中堅階段基礎教學的重要_，團結奮戰，資源與經驗共享，平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好教案的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、精心設計作業，合理安排學生的作業量，確實做到減負增效。

3、做好周清工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、時刻_學進度。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品2本，完成名著閱讀任務。

6、提高合格率，力爭優秀率，全面提高學生的語文素養。

7、充分利用現代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬體設施，利用現代教育技術，讓網路的豐富資源為語言語教學服務。

四、具體措施

1、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

2、定期集體備課，討論教材及教學中的.問題，交流教學心得。_學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高八年級語文教學的整體水平。

3、學生作業做到精心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的興趣。

5、堅持認真批閱作業。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保_每週的課外閱讀時間，並對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們竭盡所能，想方設法提高課堂教學效率，提高八年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養。

語文教師教研工作計劃3

一、指導思想

根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

二、工作目標

1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。

3、加強學生學習行為習慣的培養。

三、具體工作：

1、發揮我組教研輻射示範作用，發揮骨幹教師的引領作用，以教研專題形式建立高效課堂。

2、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，並多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做一個愛生模範。

4、開展集體備課制度

在原來集體備課的基礎上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發揮自己的'個性，真正提高教學的整體質量。

5、紮實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

6、加強學困生的輔導。本著“以人為本、全面發展”的原則，重視對每一個學生的全面發展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

7、進行一次“三項”評比（優課評比、優秀課件

評比、優秀教案評比），以促進教師專業成長。

8、要求組內每位教師本學期聽課不少於28節。

四、月工作安排

九月份

1、學習課程標準、鎮校教研工作計劃；

2、制訂教研組工作計劃；

3、集體備課（按單元疏通教材）；

4、簽訂師徒結對計劃；

5、漢語拼音教學專題研討：組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

6、組織優秀課件評比。

7、鎮本半日教研：高效課堂教學模式展示。

十月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、開展上、說、評課活動

3、舉行語文青年教師優課評比活動；

4、對學生讀書活動情況進行考查。

十一月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

3、做好學科課程標準學習考查工作；

4、組織優秀教案評比。

十二月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)組織教師進行專題講座開展上、說、評課活動

3、舉行學科備課筆記展示交流活動；

元月份

1、整理教研資料

2、進行教研工作總結

語文教師教研工作計劃4

一、指導思想

以新課程精神為指導，紮紮實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高語文教學質量，提高語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進我校教育的新發展。

二、基本思路

繼續開展校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養學生課外閱讀的興趣，紮實開展各種型別的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量；利用天河部落，豐富教研資源。

三、主要工作

（一）加強理論學習，注重實踐探索

1、語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革的新理念，真正走進新課程的實踐與探索。重點處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、結合本校實際，立足於校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

3、加強語文學科與資訊科技和其他學科的.整合，研究整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究語文新的評價機制。

（二）抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、積極參加學校組織的學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續做好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。要認真備好課，提高備課質量。反思的記錄要個性化，要突出學生學習的效果，以學生反饋為主。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。聽課不少於15節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層佈置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。

8、積極參加區“校本研究大家行”研討交流活動。

（三）開展學科活動，促進學生髮展

1、積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支援、配合工作的同時，充分利用學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、在語文學科中滲透民族精神教育，並圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

3、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜誌投稿。

語文教師教研的工作計劃

4、切實利用教材內容，充分發掘教材裡的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報等。

5、本學期擬開展的學科競賽活動主要有：學生硬筆書法比賽，朗讀課文比賽；作文比賽；語文作業評比。

語文教師教研工作計劃5

一，注重學習，建立學習型教研組。

1，開學初精心組織。

以教研組為核心的理論學習活動，認真學習《基礎教育課程改革綱要》，《語文課程標準》。

2，鼓勵教師自學。

期中時開展"讀書筆記，心得體會"評比活動，對優秀的自學者予以獎勵。

3，以點帶面全面鋪開。

語文教研組除了注重學習理論之外，更注重實踐經驗的學習，真正的學習關鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結出來的，所以語文教研組要求學科內的優秀教師在開學前三週要認真準備一節課，開設全校公開課，然後以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎麼上"的大討論。

4，他山之石。

語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時，積極響應教研室的號召在開學初始階段，計劃與周圍的幾所學校的語文教研組開展"互相聽，評課，聯合教研"活動，與兄弟學校的教研組開展定期交流研討，學習他人的先進經驗，從而形成合力。

5，全面觸網，促進教學研究現代化。

教學手段的滯後已經成為阻礙新課程有效實施的重要因素，語文教研組充分認識到，不能有效地利用現代媒體技術將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此，語文組規定本組除了45歲以上的教師外，全部採用電子教案，每學期開設的多媒體課必須在2節以上，必須自己獨立製作完成一份精美課件，組長教學要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網路，擴大視野，從而有效地促進語文教學資源的汲取與整合，使語文課堂變得更加豐富多彩。

二，注重課堂

課堂是課改的主陣地，也是教研活動開展的基地。能否有效地監控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關鍵。為此我們語文教研組制定計劃監控，指導課堂。

1，加大聽課的力度，與縱深度。

聽課是一種壓力，更是一種促進。為了準備上級及他人聽課，教師必須在課前作充分準備，同時也要能有效地學習新課程理念，只有這樣，才能讓自己的課為別人所接受。

首先，學校規定每週一為全校中層及中層以上幹部的聽課日，為被聽課教師打 。

其次，語文組規定每個年級組每週至少要大規模的聽一位教師的一節課。

再次，每位教師單獨聽課每月不得少於三節。

第四，規定每位教師的每節課必須對組內每位教師開放，聽課無需事前打招呼。

2，通過開設公開課，交流提高

我們老師有這樣的體會，一節成功的公開課的開設，往往能夠讓自己在教學思想和能力上上一個大臺階，而且很可能影響到今後一個階段的教學，基於此，語文組作出以下規定：

（1）市級公開課：計劃在本學年能夠有教師成功地開設一節市級公開課。

（2）大規模公開課：每位教師每學期至少開一節全校規模的公開課。

（3）小規模公開課：每學期組內教師至少在本組內開設一節研究課，有效地配合教研工作的開展。

（4）組內公開課：每週都有一位教師針對本組研究課題在備課組內上一節課。

3，通過調查完善課堂的評價

每學期語文組將根據課堂的具體實際情況對學生展開大面積的問卷調查活動，瞭解語文課堂的教學情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學生喜歡上的課。

三，注重反思

雖然課改的大潮已蜂湧而至，但大部分教師，對如何把課改的`理念有效地結合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現成的範例可以遵循，所以很容易形成盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海教育中採用的，"三階段兩反思"的教學模式，即：獨立備課（無參考）——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的具體措施。

1，個人反思

（1）語文組在大力推廣電子教案的同時規定每份電子教案後都有一項內容即教學案例與思考，要求教師務實性對課堂中出現的好的或壞的現象加以記錄分析。

（2）每學期教研活動時開展教學一得交流研討會。

2，協作反思與集體反思

教學中的有效現象往往能夠帶來教研組整體教學水平的提高，為此學校提供了協作反思與集體反思條件。

（1）在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中要具體體現。

（2）集體反思主要體現評課上 。

其他學科眼中的語文課。

在第五週讓其他組教師在聽完課後來運用課改理念評價語文課，有效地促進各學科課改成果的整合。

b，開設評課公開課

為了促進評課的效率與評課理念的更新，語文組第六週開設評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參與，其他組教師互動參與。

3，學生幫助反思

在評課活動時邀請學生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學生心聲，體現教學的服務性。

四，注重研究

教研是語文教學的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關鍵所在。

（1）課題引研究。

在開學前兩週向各備課組和個人徵集課題，制定課題計劃。要求課題切入點要小，要有可研究性，要可務實開展，要能拿出成果。

徵集的課題有：

語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究。

七年級：關於小組協作教學中建立有效評價機制的研究。

八年級：國中作文件案評價方式研究。

九年級：研究性學習中教學策略研究。

個人課題：國中語文學科教學中"動，思，疑"教學模式研究。

（2）課上抓研究。

語文組規定所開設的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。

（3）集備促研究

集備其中就有一項內容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。

（4）反思調研究

在期末左右利用開設公開課和評課之機，各備課組開展中段反思與調整活動，並記下反思報告。

（5）引領導研究

在課題開設之初邀請專家或前輩對課題進行評估，對課題研究計劃實施修正，並就課題研究開設專家講座。在期末時再邀請專家對研究成果進行鑑定，並進行修正指導。

（6）成果保研究

語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示論文之外，強調要把各研究階段的階段成果展示出來，要有每週的集備，教研記錄，要有課堂展示實錄，中段反思報告等材料。

語文教師教研工作計劃6

一、指導思想

本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創造性地開展工作。

二、總體目標

1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。

2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

三、具體目標

1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。

2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果化。

3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。

四、主要工作

（一）教研方面

具體體現在兩手抓：

1、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發現組內的`弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄製下來。

2、抓好常規課堂教學管理，規範課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。

3、繼續探討“快樂教學”的教學模式。

（二）常規工作

1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。

2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。

3、抓好各學生專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平。

4、做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。

5、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。

五、具體工作安排

二月份：

1、教研組共同商討擬訂工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、加強教研組精神文明建設。

3、各專業隊伍進行前期建設，擴建或組建隊伍，並做好各項排練準備

四月份：

1、各學科繼續進行訓練。

2、繼續嚴抓學生一日常規，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。

3、繼續開展教研活動，四月末以新教師的彙報課為主。

4、協助學校搞好開放日活動。

五月份：

繼續開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。

六月份；

1、各學科進入成果彙總階段。

2、開展學科競賽活動。

3、繼續加強教研組精神文明建設。

4、做好各學科期末收尾工作。

5、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。

語文教師教研工作計劃7

一、 指導思想

今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據新津縣教育局xx年年國小教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題；教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區青年教師賽課活動、協作區教研活動、縣校級課題研究進行；以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。

二、 工作重點

(一) 教學工作

1. 堅持做好教學常規和常規工作檢查

做好教學常規工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現，是教學質量優劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課後反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業設計以及課後反思。真正把教師從抄教材的時間變為研究教師和備課。

學校教學管理檢查每月對教學常規工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據不同的`月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定；第二、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內容）和學生作業批改；第四學月重點檢查複習備課和教學內容完成情況。

2. 明確工作任務

每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衛生清潔工作；縣青年優秀教師、學校骨幹教師擔負著“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導教師擔負著使新教師儘快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節數裡要有8節以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。

語文教師教研工作計劃8

一、學情分析

本學期，我任教八年級(3)班語文。這個班是我從七年級帶上來的的，對他們的情況較瞭解。這個班絕大多數同學學習認真踏實，有上進心，目標明確，有比較紮實的基本功。但也有個別學生基礎差，態度馬虎，學習興趣不濃，學習有較大的難度。教學中，我將針對這些情況適時地調整教學，提優補差，爭取使全體學生在八年級的學習生活中有所得，特別是幫助他們重塑信心，鼓勵他們，以便他們能更好地投入到學習生活中去。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的'提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯絡，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全域性，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯絡和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為會考和大學聯考打下堅實的基礎。

語文教師教研工作計劃9

新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位教師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基於時間緊迫，任務繁重，故與各位教師商討，特制定教學工作計劃如下：

一、基本情景：

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現代散文選讀》

3)本學期周課時：xx

4)計劃教學時數：xx

二、教學目標及任務：

1)課程教學主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑑賞詩歌的一般方法與規律。整體把握詩歌形象、藉助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑑賞本事與審美情趣。

《現代散文選讀》：著眼於鑑賞陶冶”，“重在發揮想像和聯想，注重情感和審美的體驗”，經過現代散文的選讀，培養閱讀散文的興趣，能從中外優秀現代散文中認識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑑賞水平;瞭解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑑賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家、作品以及作品的風格與藝術特色有必須的確定力，並且能將自我的鑑賞心得與同學和教師交流，學習寫作散文評論與散文鑑賞文章;進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術表現手法，體會構思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作;進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨立進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構成必須的基礎。

《寫作》：讀寫結合，讀中悟寫，寫中促讀，注重積累。把思維本事的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節描述，增強文采;鼓勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀點明確;語言規範、文從字順;結構完整、思路清楚。

2)教學重點、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1、閱讀古代優秀的'詩歌作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想資料，並給予恰當的評價 。

2、學習鑑賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，注意從不一樣角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

《現代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結構，是散文鑑賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選資訊的本事。

三、教學資料及計劃安排：

略

四、教學方法與措施：

1、幫組學生養成良好的學習習慣，自學本事的提升，閱讀本事要加強，良好的作業習慣的養成，多讀，多寫，多記，多思考。

2、注重學生語文基礎知識的鞏固，在練習的過程中培養學生全面分析的本事。藉助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數量的古代詩文名篇 。學習古代詩詞格律基礎知識，瞭解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的積極性，注重學生的文言知識的積累，培養學生的做題本事以"寫"促"讀""讀""寫"結合，能夠在鑑賞教學過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴寫，擬寫對聯，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結合作品進行想像，賞析，評論。

語文教師教研工作計劃10

要不斷提升自身的師德修養，作為一名青年教師。豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，並積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、教師。

現狀分析：

1。教的分析：作為新上崗的青年教師。教學經驗上有很多的不足之處。教學過程中需要不斷的自我探索。教學上，發現自己有很多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發事件，如何使學生充分參與到課堂教學中等等。

2。學的分析：邁入教師的工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學習的空間還很大，需要學習的東西也很多。應該多多學習一些教學方面的知識，多向其他教師請教，多吸取他人的教學經驗來充實自己，使自己不斷進步。

本學年具體目標

1師德目標：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團結同事，熱心教育。

2教學方面的目標：認真學習新課標。並以新的理念指導學生，使其主動參與，並養成終身學習的意識。

3學習和其他方面的`目標：搞好教學工作的同時。繼續新課程的學習和研究，為今後的教學工作打下堅實的基礎。

實施辦法

1認真鑽研教材。

潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。

2充分利用學校為我搭建的學習平臺。

積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3精心備課。

細心批改每一本作業，並做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

4充分利用先進的多媒體教學設施。

完善課堂教學。

今後的時間裡，會繼續認真工作，積極學習，以真摯的愛，真誠的心，努力以有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，總之。使自己真正成長為不辱使命、有責任感的優秀教師。相信這也是每一個期青年教師所追求的終極目標。

吾將上下而求索。站在教育的浪尖，路漫漫其修遠兮。將演繹完美的人生。

語文教師教研工作計劃11

為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以求真、務實、求效的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高本身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3.立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結歸納和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到中國小語文論壇和個人部落格裡，以便到達資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐實驗中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。

⑴研讀課標

研讀《語文課程規範》中關於習作階段目的要求，交流課標研讀領會，以便準確把握各學段習作目的要求。

⑵鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結歸納出本學段習作內容的共同特點，找出難點問習題並交流研討，以便全面把握中國小教材中的`習作型別及習作難點。

⑶課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節精選作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

⑷案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結歸納和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

⑸撰寫經驗

撰寫關於精選作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

⑹研修總結歸納

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領會結合起來寫一篇個人研修分析與總結歸納。

⑺參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主習題帖一個，無條件參與中國小教研部組織的論壇裡每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

語文教師教研工作計劃12

新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃

一、學生情況分析：

六年級(3)班共有學生39人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽眾。精選作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監視。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、白話交際與習作及日積月累和回憶拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程;體現了迴圈往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。導讀預習積累運用和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學落實措施

(一)、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。

⑴注意新課匯入新穎。興趣是的教師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

⑵培養積極探究習慣，開展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、領會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各持己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問習題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問習題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，領會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間，教師也毫不惜惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。中國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的'基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

(三)、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過蒐集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

五、學困生情況及採取措施

學困生的型別，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種承擔，認為家長、教師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

⑴課外輔導。一有時間就叫他們瞭解課堂知識掌握怎麼樣?

⑵發揮優生的優勢，利用一幫一幫助他們在學校裡，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

⑶採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

⑷充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業要求也可以分層，儘量簡單好做。

⑸及時與家長聯絡，協助解決學困生的學習問習題。

⑹定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，傳情報、送喜報促進學困生的轉化。

語文教師教研工作計劃13

一、教材內容

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是我們的課餘生活和生活中的傳統文化。

二、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20_個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學習聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。

6、初步把握文章的主要內容，初步體會文章的思想感情。

7、積累課文中的優美詞句、精彩句段，背誦優秀詩文10篇，練習複述課文。

8、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

三、學情分析

本班共有學生他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要採取有效的教學措施，加強優差生的輔導，調動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質量。

(一)精讀課文的教學

1、繼續重視字的教學

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯絡外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面乾淨。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2、繼續加強詞句訓練

詞句訓練是整個國小階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯絡生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯絡。

3、語文園地的教學

語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練

朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有琅琅的'讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用於朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

(1)略讀課文的教學

略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑藉課文前的閱讀提示，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

(2)口語交際的教學

明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇於發表觀點、見解，全員參與，共同評價併為他們的寫作下鋪墊。

(3)習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯絡，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

四、實踐活動

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴充套件，是語文能力的綜合運用。

語文教師教研工作計劃14

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，以區級課題中的課程統整內容的研究為契機，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

(一)學好理論，更新觀念，加強合作

1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習、等教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由於學期課程統整一般採取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。

4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

(二)抓好常規，做到減負增效

備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的`課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的化，提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(三)加強備課組建設，提高課堂教學有效性

加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩週的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯絡中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鑽研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精緻化”:即精緻化設計，精緻化展開，精緻化延續。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鑽研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。

(四)加強課題研究，鞏固教研組特色專案

語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。

(五)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關會考改革的精神，學認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和複習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次複習工作研討:針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。

(六)組織徵文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然後將以徵文的、知識競賽等方式開展這項活動。

語文教師教研工作計劃15

本學期，語文教研活動將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

一、學好理論，更新觀念，提高素質

新世紀的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我將在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

二、落實常規，改進教學，提高效率

抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的'全面提高，關鍵是落實常規、改進課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。備課至少有一節公開課，上一節公開課。同時，將配合教務處、教研組勤聽課、備課、寫聽課筆記、勤於作業批改等多種方式，把常規工作落實。

三、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在班上開設語文書寫與寫作興趣小組;同時向學生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內外相聯絡，不斷擴充套件學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐，讓同學們在實踐中提高語文素養。

本學期要進一步加強課題研究，結合教學實際，積極撰寫論文。

四、加強交流，健康成長

切實進行集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。和其他語文教師加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能儘快提高、成熟。