【精品】國小數學工作計劃10篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的國小數學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小數學工作計劃 篇1

一、指導思想

結合學校實際教學情況，認真學習《數學課程標準》中關於“解決問題的策略”的目標要求，圍繞課題的學期計劃，抓住要點進行突破，以解決問題的策略研究為抓手，對數學教學中問題進行反思、總結，切實提高課題研究的有效性。

二、階段性目標

1、進行有關“解決問題教學的策略”理論的學習與相關問題的思考。通過網路、圖書館等多渠道獲取知識，認真閱讀相關書籍、雜誌和文章，以便深入瞭解“解決問題教學的策略”研究。本學期，一方面我們將給老師們提供許多相關書籍，另一方面也會給老師們留出充足的時間去瀏覽自己喜歡的文章。

2、堅持深入課堂調研活動。本學期，我們將繼續開展課例研究，通過示範課和研討課，特別是研討課中出現的問題進行交流和研討，依次改進課堂教學策略。

3、積極開展沙龍活動。收集整理教學中遇到的`問題和好的經驗，以沙龍的形式，大家共同合作解決問題，也可以藉此分享彼此的經驗，共同提高，尋找合適的解決問題教學的有效途徑與方法。

三、具體安排

9月：開展好一次主題沙龍活動，主題是《如何在教學中培養學生提出問題的能力》

11月：

1、由劉筍老師執教一節校級示範課，引領年輕教師。

2、開展同課異構活動：王寅琰《解決問題的策略》

裴文明《解決問題的策略》

12月：組織開展好一次學習觀摩活動

1月：開展好一次課題總結活動

國小數學工作計劃 篇2

一、指導思想：

以"如何提高課堂教學質量"為工作重點，制訂有效的`教學策略，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量。

二、具體措施：

1、加強教師學習培訓，確立新理念

2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

3、在課堂教學中，以“如何提高課堂教學效率”教研重點，加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，特別是嘗試教學法的學習研討及推廣應用，提高課堂教學效率；鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）

4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

5、積極開展同年級同學科相互聽課學習交流活動，要求每位教師聽課20節以上。

6、教研組開展隨堂聽課，深入課堂，瞭解各年級課堂教學情況。

7、積極開展課題研究和教研活動

（1）保證業務學習時間。

（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

國小數學工作計劃 篇3

根據全縣教育工作會議精神和教研室工作計劃，結合我縣國小數學學科教學教研工作現狀，本著真正以學生髮展為本、深化改革、提高質量的指導思想，不斷豐富教研內容，創新教研形式，增強教研實效。切實提高研究、指導、服務的質量和水平。引領廣大教師將新課程理念轉化為教育教學行為。本年度主要做好以下幾方面工作：

1、勤學習，努力提高自身素質。

一是常向廣大教學教研經驗豐富的同行請教；二是常看新課程方面的相關書籍；三是建立好教研部落格，充分利用網路資源，常通過網路學習、交流，四是在實踐中不斷反思，引領課程改革，在加強理論學習的同時為教師上好研究課，使自己與教師在互動中共同成長。

2、紮實推進基礎教育課程改革向縱深發展。

做好課程改革的“回頭看”工作，認真調研、反思幾年來的課改經驗，積極發現、總結、推廣優秀教改成果，找出課程實施中出現的新情況、新問題，尋求解決問題的策略。繼續對新進入實驗年級的教師進行重點培訓，常深入基層，深入學校，深入課堂進行新課程指導。特別是深入到最基層、最偏遠的學校去，點面結合，促進全縣教科研工作的均衡化發展。

3、做好新課程理念下的課堂教學達標考核工作。

有計劃地搞好講座，指導、幫助鄉鎮中心校國小專抓班子搞好國小教師新課程理念下的課堂教學達標考核活動。並以教師課堂教學達標考核活動和校本課程建設為主要抓手，指導、幫助學校進一步做好校本教研和校本培訓工作。

4、做好全縣教學質量監測工作。

堅持做好每學期的全縣抽考及期中、期末全縣統考相關工作，特別是把好命題質量關，充分發揮考試命題對新課程改革的正面導向作用，做好考後的質量分析、反思，有針對性地改進教師教學。將形成性評價與終結性評價有機結合起來，關注發展過程。

5、繼續做好師資培訓工作。

做好全縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選的後續培訓、使用等工作，並做好參加安徽省第三屆“教壇新星”評選的準備。通過觀摩教學、組織外出學習、組織新教材培訓研討、邀請教材培訓部專家來我縣講學、送教下鄉、學術沙龍、講自己的.教學故事、課例分析等多種有效途徑培養優秀骨幹教師，並使之發揮應有作用。在每片、每鄉鎮成立教研分會，靠一批骨幹帶動其他，嘗試導師制培養方法，通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導老師，有目的、有計劃地開展好“傳”、“幫”、“帶”活動。

6、積極開展課題研究。

準備與省、市聯絡課題，以課題研究為切入口，解決教師在新課程實驗中的困惑與問題。

7、加強課堂教學研究，指導教師改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編寫的意圖，用活教材，特別是對未進入課改年級使用的舊教材，要根據新課標理念，重新組合，創造性地使用教材。

（2）改進課堂教學，致力於教學方式和學生學習方式的改變。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探究、合作交流。

（3）平時撰寫好課堂教學隨筆和體會。指導教師認真寫好教學設計、案例、教學反思等。積極發現、總結、推廣教學一線教師的教學改革成果

20xx年3月3日

附：20xx年度春期教研工作行事曆

　二月份

1、總結上期工作，制定本年度工作計劃及本期教研活動計劃。

2、做好上學期期末考試相關工作。

3、組織骨幹教師參加省教科院專家進行的考試命題及教學評價方面的培訓。

　三月份

1、調閱期末考試試卷，進行試卷分析，提出教學建議。

2、做好全縣國小教學質量抽測命題、閱卷、分析等工作。

3、3月18～19日，組織縣、市級“教壇新星”分別到馮井、臨水兩鎮送教下鄉。

4、3月27日，組織部分國小數學骨幹教師到新店鎮觀摩課堂教學。

　四月份

1、4月1~2日，組織縣、市級“教壇新星”分別到夏店、孟集兩鎮送教下鄉

2、參加安徽省第三屆“教壇新星”評選活動。

3、進行縣級優秀論文評選，做好向上級教研部門推薦工作。

4、4月17日，在龍潭鎮開展國小數學課堂教學觀摩研討活動。

5、做好全縣期會考試有關工作。

6、對國小教學指導員工作進行評估，評估結果向教育局推薦。

　五月份

1、調閱期會考試試卷，進行試卷分析，並給予相應的教學指導。

2、深入學校對國小教師課堂教學達標考核活動及校本教研工作進行督導檢查與指導。

3、5月15日，在洪集鎮開展國小數學課堂教學觀摩研討活動。

六月份

1、協助做好大學聯考、會考有關工作。

2、繼續深入學校對國小教師課堂教學達標考核活動進行督導檢查與指導。

3、6月13日，組織部分國小數學骨幹教師開展“複習課”觀摩研討活動。

4、做好全縣義務教育階段期末考試有關工作。

　七月份

1、組織教師參加新課程、新教材培訓研討活動。

2、總結本期工作，做好下期工作安排。

國小數學工作計劃 篇4

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，千米和噸的認識，混合運算和兩步計算應用題，長方形、正方形和平行四邊形。

二、教學要求

1、使學生掌握一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法的筆演算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法；會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)，養成驗算的習慣。

2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。

3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和質量的簡單計算。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特徵。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，並學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

三、各單位的教學重點、難點、關健。

(一)第一單元：一個因數是一位數的乘法

1、重點：理解和掌握一個因數是一位數的乘法法則。

2、難點：一位數乘二、三、四位數，連續進位的乘法是教學的難點；一個因數中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

3、關健：講清一位數乘多位數的算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法。

(二)第二單元：除數是一位數的除法

1、重點：

(1)在理解算理的基礎上，掌握口算一位數除兩位數的口算方法和除數是一位數的除法的.筆演算法則。

(2)理解“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的意義，會解答“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題。

2、難點：

(1)商的中間、末尾有0的一位數除法。

(2)理解和掌握“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題結構特徵和解答方法。

3、關健：教學中注重直觀演示，引導學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應用題的數量關係。

(三)第三單元：千米和噸的認識

1、重點：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。

2、難點：建立1千米長、1噸重的觀念，理解“千米”的實際長短和“噸”的輕重。

3、關健：在教學中注意通過實踐、觀察和推理，使學生初步建立千米、噸的概念。

(四)第四單元：混合運算和兩步應用題

1、重點：

(1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法。

(2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應用題的方法。

2、難點：正確分析並解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

3、關健：分析和解答兩步應用題，關健是認真分析題目中的數量關係找出隱蔽的中間問題。

(五)第五單元：長方形、正方形和平行四邊形

1、重點：

(1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特徵，初步認識平行四邊形。

(2)理解

周長的含義，能正確熟練地計算長方形和正方形的周長。

2、難點：理解周長的概念及正方形、長方形周長的計算方法。

3、關健：教學中注重對圖形特徵的認識和周長概念的建立，充分運用直觀手段，加強教具的演示及學具操作，讓學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累對圖形特徵及周長含義的感性認識。

四、教學進度及課時安排

每週上5課時正課，大約安排正課16周，留機動時間一週。總複習兩個周，放在期末複習時間內進行。

(一)、一個因數是一位數的乘法(17課時)

1、口算乘法(3課時左右)

2、筆算乘法(12課時左右)

整理和複習(2課時左右)

(二)、除數是一位數的除法(19課時)

1、口算除法(3課時左右)

2、筆算除法(14課時左右)

整理和複習(2課時左右)

(三)、千米和噸的認識(6課時)

1、毫米、分米的認識(2課時左右)

2、千米的認識(2課時左右)

3、噸的認識(2課時左右)

實踐活動：有多遠(1課時左右)

(四)、混合運算和兩步應用題(13課時)

1、混合運算(2課時左右)

2、應用題(9課時左右)

整理和複習(2課時左右)

(五)、長方形、正方形和平行四邊形(5課時)

1、平行四邊形的初步認識(2課時左右)

2、正方形、長方形周長的計算(3課時左右)

實踐活動：數學萬花筒(1課時)

(六)、總複習(5課時)

五、工作措施

1、充分利用電教手段，提高課堂教學效率。

2、加強口算訓練，提高學生口算能力。

3、注意聯絡學生的生活實際，注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。結合教材內容，根據學生的年齡特點，安排形式多樣或有趣的練習題和數學遊戲。

4、注意引導學生提示知識間的聯絡，探索規律。

5、注意培養學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力。

6、結合教材內容培養學生思維的靈活性和創新意識。

7、組建學生“一幫一”學習互助小組，力爭優生做到不拉下一個後進生。

8、狠抓基礎知識的教學，打好紮實的基礎。

國小數學工作計劃 篇5

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高電子白板應用技能。

2、深入課堂教學研究，打造高校課堂。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、開展學困生的轉化工作。

4、通過學校教研及區級教研活動，促進數學教師整體素質的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期教導處將開展備課評比工作。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的`二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果，向課堂40分鐘要效率。

3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

(三)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，開展“崗位練兵”活動。

2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。(重點：備課及教學計劃)

4、開展電子白板培訓工作。

十月份：

1、教學常規檢查。

2、開展電子白板培訓工作。

3、“數學小報”第一期。

4、“數學廣角”第一期。

十一月份：

1、“崗位練兵”活動。

2、“數學小報”第二期。

3、“數學廣角”第二期。

4、觀看錄影課。

5、小課題過程性研究。

十二月份：

1、“慶元旦”數學競賽。

2、視訊課堂教學學習。

3、“數學小報”第三期。

4、“數學廣角”第三期。

5、小課題階段性總結。

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

國小數學工作計劃 篇6

一、指導思想和工作目標

新學期，我校各項工作要以科學發展觀為指導，據中心校的工作計劃為指標，認真學習宣傳、貫徹落實新修訂的《義務教育法》，認真落實《國小管理規程》，《福建省國小教學常規管理的若干意見（試行）》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以推進新課程的實施為主線，以科研課題為引領，以深入課堂改革實驗工作和夯實國小畢業班教育教學績效為切入點，以教學常規管理和教學研究為平臺，加強校園文化建設，努力促進教育公平，全面實施素質教育，不斷提升學校教育教學質量。

二、工作措施及做法：

1、組織好教師集中學習

（1）學校教研及業務學習工作制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。

（2）充分利用網路教育資源組織老師收看優質的教學課堂。

2、指導好教師的個人學習

（1）學習內容：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。

（2）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，字數每學期不少於5000字。每人每學期有一篇經驗總結。

（3）組織45週歲以下的教師參加國小“教壇新秀”的初選活動。

3、以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理

加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規範過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規範過程管理的促進者。嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意後方可進行。

4、立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平，深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為。每位教師都要用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的.教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

5、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，適時地採取補救措施，形成質量監控制度，大面積提高教學質量。抓住平時，認真做好輔優補差等工作。抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷髮現有潛力的學生，提高秀良率。加強各年級數學質量監控，監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。

5、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

三、月份工作安排

二月份

1.招生鞏生工作。

2.制定學期各項工作計劃。

三月份

1.教學常規工作檢評

2.組織全文學習《安溪縣國小教學常規管理暫行規定（修訂）》（安教[20xx]23號）。

四月份

1.參加國小“教壇新秀”評選活動；

2.迎接縣級隨機檢查學校常規管理工作；

五月份

1.慶祝五一勞動節

2.迎中心校抽考。

3.教師常規工作檢評。

六月份

1.開展“六一”兒童節慶祝活動；

2.期末考試考查工作：

①一至五年級語文、數學期末考試。

②三至五年級常識科考查。

③國小畢業班教學質量監測。考試科目：語文、數學。考查科目：思品與社會、科學。

國小數學工作計劃 篇7

本學期我在學校的校本課程教學中擔任了趣味數學的教學。在教學的過程中，我根據學生的實際情況，有計劃有目的地為培養學生的數學素質和數學思維能力而進行教學實踐。取得了一定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的經驗和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學目標：

1 、學生做到了“ 五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來 培養學生的興趣和愛好。

2 、培養了學生積極參與數學學習活動、敢於質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創新等學習方法和學習能力。

3 、培養了學生與人合作、與人交流的意識和能力，並獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題 ，感受數學在生活中的作用。

其次我在趣味數學的教學中，比較注重幫助學生掌握進行數學思維學習的方法和程式，教會學生思維性學習。實踐表明：經過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時，表現出來的數學能力與創新精神明顯地高於一般兒童。他們的創新能力與動手動腦情況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高。我還結合學生的實際情況，採用專門的`思維性學習訓練法，如鼓勵學生回憶與自由聯想、區別不同的問題並找出彼此的關係，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵提出主張，更多地注意視聽物件，鼓勵採用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力遊戲等。進行數學聯想訓練，逆向思維訓練，自編應用題訓練，轉化思維訓練（如把代數問題轉化為幾何問題，或相反，把實際問題轉化為圖形問題等），比較型猜想訓練、歸納型猜想訓練、演繹型猜想訓練等，這些都是教學中行之有效的培養學生創新思維的方法，重要的是要逐步引導學生掌握這些方法，不可急於求成。

在教學實踐中我還認識到：課堂教學必須及時抓住教學過程中教學物件的注意、思維和意志狀態。我們提倡教學過程的及時反饋，就是教師要以自己的教學機智，良好的觀察力、判斷力，對學生表現出來的學習積極性、學習能力以及知、情的發展，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定。比如關注兒童的注意是否最佳狀態；關心學生的思維程度；關注學生意志力水平等。

總之，在趣味數學教學過程的優化是多種因素形成合力的綜合體現。只有把教學過程諸要素有機聯絡起來並和諧地運用，才能使教學過程產生一種巨大的能量，使教學過程各個環節有序、可控。只有這樣的課堂教學，才能達到優質、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面發展。

國小數學工作計劃 篇8

在過去的一個學期裡，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非常成功的。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

一、紮實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單週三進行教研活動，時間安排在下午兩節課後。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要視窗，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依託，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程為抓手開展課題協作活動，以“促進國小生數學學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網路教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網路獲取教學資訊和進行資訊交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。 本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網路環境中學生自主學習的.研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題紮實規範地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡國小數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結。青年教師一學期要求製作2只有質量的網路教學資源備課，蒐集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每週促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代資訊能力和理論水平的提高。

四、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。

1、要用好《國小生數學報》，開展豐富多彩的學數學課外活動，提高學生數學素養。

2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

3、組織參加xx省《國小生數學報》探索與應用能力競賽，力爭多出成果。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我們數學組所有教師本著教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

國小數學工作計劃 篇9

一、指導思想

以課改理念為指導，以推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和麵向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

二、具體工作：

根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

（一）加強理論學習，轉變教學觀念

利用每週四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規，提高教學效益

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶於一體，積極採取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教後能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課後教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的願望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

（三）做好常規工作，注重質量監控

配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細緻的分析，尋找存在質量問題的原因，提出紮實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

（四）做好拉差培優工作，全面提高質量

從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的'學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課餘時間認真做好培優補差工作，根據國小生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

（五）抓校本研修，促專業發展

備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育部落格為載體，努力探究新型的基於網路環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，並參與他人關於教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學資訊，參加現代資訊科技培訓，進一步學習課件、網頁的製作，使其真正的為教學服務。

（六）積極參與各種比賽、開展課外活動

根據教導處的工作計劃，進行口算、數學報、數學知識競賽。

三、活動安排：

1、教學研討課：

周淑芝 《可能性》 （三年級） 17周

蔣勇 《條形統計圖》（四年級） 14周

盧成善 《可能性》 （五年級） 15周

錢方理 《統計圖》 （六年級） 17周

附：除六年級外，其餘時間可視教研組具體安排做適當調整。

2、集體備課討論：

內容同上，時間提前一週。

3、主題交流：

周淑芝 《創設學習統計與概率的高效課堂》

盧成善 《國小階段“統計與概率”的教材梳理》

蔣勇 專題講座

錢方理 專題講座

附：具體時間視教研組活動安排

國小數學工作計劃 篇10

一、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數學備課組堅持以《數學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數學學科教學效益與質量。

二、工作目標：

1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組裡若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。

3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的'問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

4、提高教學質量，班級的及格率、優秀率爭取有所提高。

三、具體措施：

1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按教導處的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

5、開展必要的數學“發展輔導”研討。狠抓學困生的補習工作，提高他們的數學成績。

四、具體活動安排：（略）