工作室工作計劃精選15篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的工作室工作計劃，希望能夠幫助到大家。

工作室工作計劃1

為合理、有序、高效地開展高郵市美術工作室活動，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀美術教師，更好地為高郵美術教育事業貢獻力量，特制定本年度美術工作室計劃。

一、指導思想

在局長室和名師工作總室的指導下，以工作室的活動為載體，以教師專業成長為本，遵循教師專業成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在行動與反思的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學設計、靈活的.教學方法，滲透和輻射到工作室各成員的教學實踐中，讓美術名師工作室真正起到培養優秀教師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、工作目標：

搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享，為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。將工作室成員按學段分為國小、國中、高中三個組別，使工作室成員在教師職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質在原有基礎上有顯著提高，成為具有較強學習能力與極富創新精神的優秀美術教師。

三、工作要點：

工作室成立後，要求工作室各成員認真做好個人兩年發展規劃，規劃中要總結本人近年來取得成績，教學方面的優缺點，以及自身希望在工作室得到的幫助與指導，確立自己的成長方向。在導師引領下，開展下列活動：

1、自主學習

工作室成員根據自己實際的目標計劃，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。在理論上要多看有關教育和美術方面的書籍，要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行為，撰寫讀書心得。工作室將通過多種渠道建立圖書庫。在實踐上要在美術專業繪畫，書法等方面勤於動筆，多訓練，多創作。

2、集中學習

工作室成員按組別集中到導師所在學校和成員學校學習，採取講座、主題論壇、觀看音像資料、成員授課、集體議課等方式，有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環節，組織工作室成員全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動和專題培訓活動。也包括集中進行美術基本功訓練及外出寫生攝影活動等。

3、隨堂聽課

導師經常性地深入工作室成員的課堂，對工作室成員的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實在的實踐探索（每學期4節以上、評課4節以上）。

4、送課到校活動。

通過骨幹教師送課到校活動，讓工作室成員深入到教學的基層，將新的教育理念與教學方法與廣大基層教師面對面地進行交流。發揮示範、指導和輻射作用。

5、美術教師培訓工作。

工作室應對我市的美術教師以講座的形式進行教育教學培訓，對美術教師進行職務培訓，承擔美術新教師的培訓工作並組織新教師實踐活動，提高美術教師的整體教學水平，為我市美術師資隊伍建設作出貢獻。

6、專題研討

要求工作室成員每人確立自己的教科研課題（可以在導師課題下承擔子課題）；做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流、集體修改等；每年內，每人撰寫一篇以上關於教學策略的論文並爭取市級以上發表；每人在每年內至少策劃與主持一次專題活動（可以與校內活動、組團活動有機結合），及時彙總研討資料和成果。

7、網路交流

按要求完成有關任務，及時上傳工作室網站；積極在網路平臺開展討論和評課，踴躍跟帖；經常利用QQ群平臺開展交流，及時下載交流內容，供檔案員彙總。

8、積極參賽

要求工作室成員積極參加各級各類教育教學相關比賽，以此促進教師專業展迅速成長。

9、外出學習

在得到學員所在單位領導同意後，將組織全體學員外出觀摩，與名師共同上課，互動評課，參觀教研過程，聽講座等。

四、工作室工作方法：

工作室將採取個人自主研習與團隊合作研修相結合、理論研習與實踐反思相結合、現實活動與網路研習相結合的“三結合”工作方式，開展具體工作。

1.集中研討、培訓，統籌規劃，做到每月一次的集中培訓。

2.分散學習、思考，自主研究。

3.網路交流、分享，共同提高。

工作室工作計劃2

一、指導思想：

堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，開展教育教學研究，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標：

發揮名師的指導與輻射作用。通過名師工作室，為教師專業發展提供學習和提升資源的平臺，通過開展多種形式教學能力比拼、集體教學研討活動，提升工作室成員的專業知識，教學能力與科研能力水平。

三、工作任務和措施：

（一）加強業務學習，提高理論素養。

閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本學期工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

1、學習幼教專業知識，提升專業素養。

本學期每位成員要讀完一本書，並撰寫讀書心得，進行內部交流。主要研讀：《幼兒園工作規程》。

2、讀點心理學、教育學書籍。

瞭解本學科教學與研究的最新動態，和幼兒身心發展的規律，以積極的心態對待每天的`工作。

3、尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式。

聆聽專家學者的授課和講座，組織參觀學習優秀幼兒園先進理念，開拓視野，促進成長。

（二）立足研究，形成個人和所在園所的風格。

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。工作室將以研究方向，通過每位成員的個案研究，提高成員的教學水平。本學期主要開展以下活動

1、開展“一月一園一研”活動。

走進成員園所，成員之間相互學習，共同提高。將以成員開放半日活動（開設一節公開課、組織相關教育教學活動（講座、活動、自主遊戲等）形式，提升成員教育、管理等綜合素質。

2、組織工作室成員通過各級各類比賽。

促進自身及其他教師的成長，獲取第一手資料，撰寫論文、案例等，並開展交流活動，激勵成員和其他教師在教育刊物發表。本年度， 將以送教到園、師徒結對說課、磨課開展教學研討。

3、加強對區域活動觀察的研究。

學會觀察、評價、改進教師對活動安排設定能力和指導策略，有效提高教學效率，打造優質教育環境氛圍。

（三）創設交流平臺搭建成長基地。

資源共享是促進教師成長的快捷途徑，我們將利用幼兒園和工作室網站、工作室QQ群、工作室部落格、微信群等多種方式為成員搭建相互交流的平臺。要求每位成員每學期上傳一到兩篇教學設計、推薦一篇好(論文或案例)，按時上傳相關資料。

（四）提煉經驗。

1、編制圖文集：

有效提問案例、匯入的形式、教學設計、教育教學論文、自主遊戲、環境創設等。

2、師徒結對之我見。

3、競技競賽心路歷程。

4、區域活動調查報告。

四、本年度具體工作安排。

一月：

1、組織成員送教到園。

2、召開專題會議，商討本年度工作計劃和具體工作安排完善組織。

3、工作室成員制定個人發展計劃。

二月：

1、安排學期開學工作。

2、成員提交個人發展計劃。

三月：

1、豐富部落格內容，完善成員個人資料。

2、上交教育教學論文並研討。

3、參加市局科學樂活動。

4、走進成員所在幼兒園（xx）。

5、送教到園。

四月：

1、走進實驗幼兒園，開放半日活動，安排專題講座。

2、組織參加市局說課比賽。

五月：

1、娃娃樂故事會比賽。

2、理論測試。

3、走進成員幼兒園（xx）。

六月：

1、送教到園，安排專題講座（xx）。

2、參加市局論文評比。

3、走進成員幼兒園（xx）。

七月——八月：

1、暑期成員外出培訓。

2、自主研修。

3、豐富網站和部落格內容。

九月：

1、安排學期開學工作，整理工作室材料。

2、邀請xx市xx名師工作室送教到xx實幼。

3、走進成員幼兒園（xx）。

十月：

1、配合市局教研室送教到園活動。

2、全體成員參加市局工作室年度會議，彙報工作。

3、工作室成員說課比賽（xx）。

4、走進成員幼兒園（xx）。

十一月：

1、走進成員幼兒園（十八集）。

2、編制各類文集。

3、編制各項活動觀察圖片集。

4、整理材料歸檔。

十二月：

1、教研室對工作室年度考核。

2、走進成員幼兒園（xx）。

說明：具體工作安排暫定如此，根據實際情況可能會作相應調整。

工作室工作計劃3

一、指導思想：

以基礎教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教

學質量。進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業水平和課堂

教學水平的提高，優質、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質量。

二、主要工作目標與措施

（一）加強自身學科理論學習

本學期我將繼續認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使自己的學科專業發展上都有所提升。

（二）紮實開展課堂教學研究

牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生髮展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向學生生活、實現活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的

一種常態。課堂教學要培養學生良好的品德素養，促進學生知識、能力及情感、態度、價值觀的和諧發展。

1.以課堂為陣地，認真紮實開展教學研究。關注兒童成長和兒童的現實生活，充分開發和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的`銜接點，精心設計教學流程，努力為

學生架起課堂與生活的橋樑，提高品德學科教學的實效性。

2.積極參加工作室開展的六年級品德與社會研究課的磨課活動。

3.積極參加集體備課活動。以教材教法學法為主要內容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。

4.認真進行教學反思。對自己每上的一節品德課都要進行認真地反思，堅持每月寫一篇學科教學日記或反思。

三、工作安排

3.27—4.2國小品德教師24學時培訓，3.31齊賢；4.1安吉；

4.3—4.92016區級“學科教改專案”立項申報；

4.24—4.30區精品拓展性課程評比；

6.12—6.18基於兒童立場的品德教學改進。

工作室工作計劃4

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以學生為研究主體，以校本培訓為基本途徑，以工作室建設和研修為抓手，堅持教學科研一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我縣、我校以及高中物理教學實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從教學實踐中來到教學實踐中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、工作室成員及其分工：

行政主持人：**副校長，負責組織、領導、監督工作室執行，為工作室提供後勤保障，協調解決執行過程中出現的問題和困難。

業務主持人：××，帶領工作室成員，負責培養一支骨幹團隊，完成課題研究工作，搭建網路平臺，形成一套精品資源。

祕書長：xx，xx老師負責工作室全盤工作。負責檢查各個成員的工作進度，並及時通報，提醒，督促。

攝影員：xx，負責工作室活動的攝影，錄課刻盤工作。

記錄員：xx，負責每次活動的記錄工作。

安排員：xx，負責工作室公開課的安排及通知。

監察員：xx，負責工作室活動的考勤，請假工作。

聯絡員：xx，負責工作室出行的食宿、車輛以及來人的`接待工作。

資料收集員：xx，xx負責工作室活動及其教育科研資料的收集、整理。

1、制定個人成長計劃，每三週開展研修一次活動，積極承擔教學示範課觀摩課，專題講座等教學任務，發揮引領帶動輻射作用，做學科教學、教育教研的示範者。

2、完成成員的四次培訓學習，指導成員上一節示範課。並及時總結教育教學經驗，形成書面材料，確定科研課題，撰寫研究教育教學論文，總結提升教育教學方法，形成自己的教育教學風格。

3、藉助工作室平臺，完成對##高中、%%高中、&&中學送教下鄉任務，在實踐中推廣先進的經驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和方法，在學科教學中發揮示範引領作用，指導一線教師教育教學，協助工作室成員專業發展，促進學科教育教學質量的整體提高。

4、加強完善工作室建設，形成本學科的特色。邀請名師專家來工作室和我校做報告，積極開展工作室與工作室之間的學習交流。及時更新充實網路平臺內容，體現工作室的實用性和互動性。

5、組織成員學習並更新理念，學習有關翻轉課堂的知識和微課製作流程，精心打造微課程教學。帶領工作室成員完成縣級規劃課題研究。服從縣局以及學校的工作安排，及時完成縣局及學校交給工作室的各項任務。

一個個堡壘需要我們趣突破，一個個難關需要我們去克服，一個個制高地需要我們去超越。眾人划槳開大船，我們相信在上級領導、各位專家的支援下，在雷老師的帶領下，我們的教育教學工作一定會取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。

工作室工作計劃5

一、指導思想

以十八屆三中、四中、五中全會精神為統領，以落實好立德樹人的根本任務，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》、《教育部關於進一步加強中國小培訓工作的意見（教師﹝20xx﹞11號）》檔案為指導，以提升學校文化，促進學校特色發展為主題，構建校長髮展共同體，充分發揮名校長工作室作用、不斷強化工作室成員間的團結合作意識，努力提升成員的綜合能力，推進學校的文化建設和特色發展建設程序。

二、工作目標

1、加強學員的職業道德素養。認真貫徹執行黨的教育方針和政策，培養師德高尚、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、精通業務的'學員，培養在學生、家長、同行中評價優秀，得到同行和社會充分肯定和認可的學員，培養有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的學員。

2、加強學員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導、理論研討，提升學員學術著述能力，促使學員向學者型校長髮展。

3、提升學員的學校管理能力。通過學員互訪、外出考察、學校管理研討會、學校特色文化交流會等形式，學習、交流、探討學習辦學思想、管理經驗，加強學員的管理素養。

4、加強學員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題，引導學員對課題積極研究，在搭建的課題平臺上提升研修素養。

三、工作重點及措施

1．強化理論學習。20xx年，工作室成員仍要求研讀兩本專著(統一或自主購買，工作室經費報銷)，上半年研讀一本關於學校特色發展類的專著，下半年研讀一本關於學校文化管理類的專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記，撰寫12篇論文，發表一篇論文。通過個人自修、交流研討、名著解讀等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。

2．注重專題研討。工作室將繼續以 提升學校文化，促進學校特色發展為專題開展研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學校全方位展開調研、分析，提出意見和建議，通過實踐、探討、總結和反思，以成功案例分享和特色案例診斷為主要形式，開展專題研討。

3．深化課題研究。工作室成員根據各校課題方案深入開展課題研究工作，認真完善課題實驗方案，紮實開展實踐研究，積累課題研究資料，定期向工作室釋出研究資訊，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉化。

4．組織教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名校等，學習先進學校的管理和課程建設的成功經驗。

5．搭建交流平臺。強化各學校之間的交流合作，組織各成員所在學校互訪，開展校際間教學研討活動及學校管理經驗交流活動，帶動區域學校間共同研究解決學校管理中的問題。

6．特邀專家指導。以工作室的名義，聘請本地區教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問，指導工作室工作的開展，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學習。

7．開展成員講座。組織工作室成員開展專題講座活動，不斷髮揮各成員的資源，相互促進，快速成長。

四、具體要求

1．工作室每次活動，工作室成員要按時參加 ，原則上不得請假，有特殊情況要提前請假。

2. 工作室成員要主動學習，及時寫讀書筆記。

3. 工作室成員要緊密聯絡各自學校的實際展開研究工作，以自己的辦學實踐為主線，邊學習邊研究，藉此推動自己的專業發展和學校的可持續發展。

4．工作室成員對工作室安排的工作要克服困難、團結合作、高質量完成。

5．工作室成員在本年度內對照《名校長工作室考核細則》創造性地完成工作任務。

工作室工作計劃6

20xx學年，在各級領導的關懷下，xxx名師工作室已逐步完善並健康執行，20xx學年，每個成員在專業情意、專業知識與專業技能方面的成長，都有待於制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續用心經營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業發展和成長的給養所，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。

一、指導思想

根據泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和研究特色。

二、工作目標

1．繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》的實踐研究。

在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》，聚焦關注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。

運用“學習故事”來提升教師瞭解和促進幼兒的遊戲和學習，轉變觀念，落實行動，更適宜地支援、指導幼兒的遊戲與學習。

本學年繼續依託課題的後續研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導策略”

2．總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

本學年以課例研究為主要研究方式，藉助泰安市優質課評選，同課異構等活動，研究“優質集體活動設計與組織”策略。

3．強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等承擔任務。並繼續以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發展，接觸同行權威專家，進一步為全市幼教工作服務。

三、實施策略

（一）加強學習，豐富理論素養。

本學期，我們繼續從幼兒的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專業品質。認真學習幼教先進理論，刻苦鑽研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業書籍資料，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。

鼓勵合作探究。有關研究範疇的文章力爭多發表、高層次發表或獲獎。併力爭獲得較高層次的優秀成果獎項。

當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經過選拔的優秀骨幹老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係：毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源，實現“互惠學習”。

繼續採取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。

（二）聚焦教育現場，錘鍊教育風格特點。

聚焦教育教學活動現場。我們致力於把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續立足教育現場，緊緊圍繞主題背景下的區域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領工作室成員不斷深入教育現場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

（三）專題研究，特色推進。

本學年重點研究：主題背景下的區域活動（主題背景下的`個別化學習），在上學年區域活動研究的基礎上，深入研究學習性區域活動的性質、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。

對於幼兒的年齡特點和發展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內容的解析等，這些體現價值與方向的內容工作室層面培訓將進行引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經驗點，設計製作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況並進行調整反思，尋求有效的指導策略）

（四）規範管理，保證工作室順暢運作。

工作室活動紮實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規模的學習考察。每月業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網路的優勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。

（五）發揮輻射作用，體現指導價值。

本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室部落格，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。

四、各月具體工作計劃及工作重點安排

（20xx年9月——20xx年7月）

（暫定）個別工作可視具體情況進行微調針對以上規劃，特制定名師工作室學年月工作計劃及工作重點如下：

9月

1、召開名師工作室學期計劃會：商討溝通、協調完善工作室計劃與成員個人發展計劃

2、“珍愛生命激發潛能共同發展”家園共育專家報告會——北京師範大學應用心理學博士曹xx教授

時間：9月11日

地點：xxxx第一實驗國小

3、讀書分享（曹xx）

10月

1、指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優質課比賽

2、充分發揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉鎮、新泰、泰安市層層選拔的優質課比賽

3、讀書分享（李x）

11月

1、遊戲中的學習與發展（視訊與網路研討結合）

2、遊戲中的觀察與記錄（視訊與網路研討結合）

3、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座

4、讀書分享（宋x）

12月

1、研討：主題背景下幼兒園區域活動存在的問題及對策

2、培訓：走進主題背景下的個別化學習（理清思路）

3、讀書分享（田xx）

1月

1、研討分享：《關注學習過程走進學習故事》

2、讀書分享（滕x）

3、召開名師工作室學期末總結會議

4、完成相關工作總結及檔案整理

2月

1、召開名師工作室學期初計劃會議

2、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略

3、上傳幼教資源

4、讀書分享（張xx）

3月

1、課例研討公開展示活動（爭取面向鄉鎮）

2、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動

3、讀書分享（李xx）

4、上傳幼教資源

4月

1、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果

2、撰寫學習故事、教育教學經驗論文、反思文章

3、讀書分享（高xx）

4、上傳幼教資源

5月

1、主題背景下的區域個別化學習面向全市展示。（機動調整）

2、讀書分享（曹xx）

4、上傳幼教資源

6月

1、指南領域研讀對接實踐活動（聽評課活動）

2、網路交流：讀書活動分享（李x）

3、上傳幼教資源

4、名師工作室完成相關總結及檔案整理

7月

1、組織學習故事的分享與研討

2、總結及檔案整理（上傳幼教資源）

3、讀書分享（宋x）

工作室工作計劃7

一、工作思路

依據市教育局、市教育學院關於名師工作室建設、管理與實施的相關檔案精神，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依託工作室平臺、利用工作室資源，聚焦國小數學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示範引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務，為全市國小數學教學的發展貢獻一份力量。

二、發展目標

1.結合5本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

2.以問題為導向，積極開展課堂教學網路研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛鍊、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基於核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎上，通過參與各級專題教研活動、下鄉送教活動進一步梳理總結、實踐推廣。

4.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。

三、主要活動設想及措施

1．加強學習，提高理論業務素養。

思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。xxxx年在各成員個人徵訂教學刊物雜誌的.基礎上，工作室推薦至少5本書目，採取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。

2．立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。

課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。xxxx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，以工作室的省級課題基於核心問題解決的學導課堂建設為依託，遵照教育規律、學習規律、學科規律、兒童發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、紮實的課堂教學風格。

3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。

教而不研則淺，xxxx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學術影響力。

xxxx年，每個成員每個學期至少有一次公開課或專題講座的研究任務，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術研討交流活動。組織漁農村國小的送課下鄉、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經驗、在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設工作，利用工作室QQ群、微信、雲端儲存等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網頁內容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示範、引領作用，為全市國小數學教學添磚加瓦。

工作室工作計劃8

根據高郵市教育局和高郵市中國小(幼兒園)名師工作總室工作安排，為進一步發揮名師的示範、輻射和引領作用，促進我市高中政治教師專業化發展，促進我市高中政治教育教學質量不斷提高，特制定本年度名師工作室計劃。

指導思想

以《高郵市中國小名師(學科)工作室建設方案》為指導，以工作室活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，讓工作室成為培養教師專業成長的名師基地，成為優秀政治教師成長的陣地。

工作目標

以三年為一個週期，制定年度工作計劃確定年度工作目標，落實名師培養方案明確分階段培養目標，以教學研討為主要內容，以課題研究為重要平臺，努力使工作室成為高中政治教學改革的實驗室、大學聯考指導的智囊團、教學質量的促進者，力爭成為名師的搖籃、教改的基地、研究的平臺、輻射的中心。

1、名師的搖籃。通過三年培養計劃的實施，促進本室成員專業成長：三年內至少培養1-2名教壇新秀、教學骨幹、學科帶頭人、市級以上特級教師，建立各級後備名師培養梯隊。

2、教改的基地。以推進有效教學、提升課堂質量為突破口，力爭在2-3年內形成工作室成員的課堂教學模式和特色：①建立自主合作探究的課堂教學機制，形成基於生活邏輯的高中思想政治教學設計正規化;②以編制精品學案為抓手，積極開展教改實驗;③以行動研究為主題，加強教學個案的'反思和總結，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑，在實踐中提高工作室成員能力和水平。

3、研究的平臺。通過自主合作研究、對話互動和示範引領，促進工作室每位成員教育教學及研究能力進一步提高：①組織申報省市級教育科學規劃和教研系列立項課題，積極開展"個人課題"與"微型課題"研究。三年內完成一個市級以上課題的研究，並將課題成果在全市推廣。②加強論文寫作指導，圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文。工作室成員每年需要發表論文(或在省級教育行政部門、教研部門、教育學會組織的論文評比中獲獎)1-2工作室計劃篇。領銜教師應發表高質量論文論著，平均每年至少1工作室計劃篇發表在省級以上刊物。

指導教師3年內至少2工作室計劃篇發表在省級以上刊物。工作教師3年內至少1工作室計劃篇發表在省級以上刊物。③以行動研究的問題為主題，開展個人公開教學展示活動。領銜教師、指導教師、工作教師除在市及以上範圍進行示範教學展示活動外，還需要參加校內個人公開教學展示活動，每學期不少於2節。積極參加校內外聽課評課活動。領銜教師每年聽課評課不少於10節;指導教師每年聽課評課不少於15節;工作教師聽課評課不少於20節。工作室成員每年至少向工作室提供2工作室計劃篇高質量的評課記錄交流研討。

4、輻射的中心。以名師工作室為陣地，傳播先進教育理念和教學方法，充分發揮名師的示範輻射作用：①通過示範教學等形式，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教育教學研討活動。工作室每年組織4次以上教學研討、課堂展示活動，市及以上範圍至少2次。②以理念提升、有效教學、科研論文寫作、大學聯考研究等為主題，舉辦專題輔導講座、學術報告、主題論壇、經驗交流等，開展職業素養提升行動。上述活動每年不少於4次。③以推進教學改革、共享教改成果為目的，開展送培送課到校活動。主動與學校聯絡，根據學校需求，落實送培送課任務。指導教師、工作教師每學期要進行1-2次示範教學展示活動，一般應在市及以上範圍。④以實現共同學習共同成長為宗旨，積極打造名師工作室專題網站，推進高郵名師(學科)工作室群、雲平臺運作，實現資源共建共享。

主要工作

一、組建工作室，謀劃並部署工作室20xx年度活動事項

1、制定高中政治工作室計劃和名師培養方案，研究制定工作室管理制度，召開工作室例會，謀劃並部署工作室20xx年度活動事項。

2、工作室成員制定年度工作計劃和三年專業成長規劃。

二、舉辦專題輔導講座、主題論壇等，開展職業素養提升行動

1、某月份，結合召開工作室成員第一次會議，圍繞必修與選修大學聯考學業水平測試要求，舉辦輔導講座，開展大學聯考複習研討活動。

2、4-某月份，聘請專家主講揚州教育講壇，為工作室成員及揚州市高中政治教師進行專題培訓。

3、某月份，舉辦輔導講座，進行高郵市政治教師科研論文寫作指導。

4、9-某月份，聘請專家主講揚州教育講壇，組織一次專題培訓活動。

5、某月份，舉辦讀書報告會開展讀書心得交流活動，或開展經驗交流活動，彙報一年工作收穫。

6、適時組織政治學科工作室部分成員外出學習考察。

三、加強專項研究，推進課題研究工作

1、3-某月份，舉辦專題講座，加強行動研究，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑。

2、某月份，結合省市"十二五"規劃課題開展相關研討活動，交流各課題研究資訊，開展課題研討沙龍活動。做好"十三五"課題前期申報準備工作。

3、某月份，完成工作室成員參與的省市"十二五"規劃課題的研究工作。完成其他個人承擔或參加的課題階段性驗收或結題工作。

四、組織教學研討活動，不斷提高教學效益

1.參加市教學視導、課堂教學評比、論文評選活動等活動。

2.分類有重點地組織專題教學研討活動

(1)某月份，舉辦政治工作室骨幹教師高三複習課教學研討活動。召開20xx年大學聯考政治複習研討會。

(2)4-某月份，組織高二選修政治課教師開展同課異構教學觀摩活動，研討20xx年秋季政治大學聯考複習工作。

(3)某月份，舉辦大學聯考政治複習研討會，加強大學聯考政治教學研究。

(4)9-某月份，組織高一教師開展必修政治課教學觀摩活動，研討必修政治課堂教學工作。

3.示範教學展示活動：領銜教師、指導教師、工作教師每學期結合市教研活動、校級公開課教學活動、市級其他活動進行1-2次示範教學展示，開課教師邀請工作室其他成員參加活動。

五、組織送培送課到校活動，發揮專業引領作用

1、某月份，組織政治名師工作室老師開展送教下鄉活動，地點待定。

2、某月份，組織政治名師工作室送教下鄉活動，地點待定。

3、本年度至少安排1次送培送課到市區學校活動。

六、加強資源建設，實現共同學習共同成長

1、辦好政治名師工作室網站。及時更新網頁內容。每次活動後及時宣傳報道，收集活動文字、圖片資料並裝訂成冊。每週至少進行一次網頁內容更新，一般情況下，更新內容總工作室計劃篇數不得少於5工作室計劃篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡報》提供1-2工作室計劃篇稿件，稿件內容主要包括工作室活動新聞、名師培養成績、課題研究成果、理論探討、讀書體會等。

2、某月份，編寫高二政治(必修)、高三政治(選修)考試說明解讀，電子稿下發。某月份，組織政治名師工作室成員研製必修政治學業水平測試模擬卷，電子稿下發。

3、建設動態高中政治教學雲平臺資源庫。

(1)蒐集整理高一至高三同步教學課件與同步訓練卷

(2)蒐集整理高一至高三同步學案與同步訓練卷

(3)蒐集整理高三一輪、二輪複習教學課件等

(4)講座課件、公開課示範課等課件、送培送課材料等及時上傳，實現工作室成員共享。

4、建設高中政治群，關注活動釋出資訊、開展互動交流。及時推薦讀書工作室計劃篇目、教育動態、學科前沿資訊等。

七、加強獎懲考核，激發成長內驅力

研究制定並試行《高中政治工作室規章制度》、《高中政治工作室崗位職責》《高中政治工作室活動獎勵辦法》、《高中政治工作室名師培養方案》等規章制度和實施細則，按年度對工作室成員進行量化考核獎勵，激發工作室成員成長內驅力。

工作室工作計劃9

一、指導思想

工作室以教師發展為本，以區局《教學能手工作室工作指導意見》及《工作室工作考評管理辦法》為準則，在臨渭區教育局、教研室的領導下，努力做好教師指導、示範和輻射帶動等工作，為教師提供學習、研討和發展的平臺，努力提高教師的綜合素養，使工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標

1、總體目標

工作室將以校本研修共同體為載體，以兒童詩教學的策略研究、童詩“T秀”課堂模式研究為途徑，通過讀書、聽評課、交流研討，傳播先進的教育理念，交流最新研究動態。在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索。轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。

2、工作室專業發展目標

（1）依據工作室的發展規劃，主持人和本室成員要加強學習研究，提升師德修養和專業水平，提高示範指導能力。

（2）主持人和本室成員通過言傳身教幫助所在學校教師提升師德修養和專業水平，增強職業認同感和榮譽感。

（3）工作室團隊在自身的教育素養、學科專業素養、教育教學能力和教育科研能力等方面得到提升和發展，努力成為國小語文學科有影響力的、能夠發揮示範作用的工作團隊。

3、成員發展目標

（1）當虛心的學習者。研讀教育教學專著兩本，並有讀書筆記與讀書心得；積極參加工作室的各項活動，善於交流，虛心向同伴學習；堅持深入課堂，聽課學習；善於向專家請教，向有經驗的老師請教。

（2）當有心的書寫者。堅持撰寫教學隨筆（含教學筆記、教學反思、聽課筆記、評課記錄等），本學期向工作室網站至少提供高質量的教學設計4篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事等2篇以上；經常撰寫教育教學札記，本學年完成1篇教育教學論文。

（3）當勇於探索的實踐者。每年在校內進行2次以上教學展示，組織並參與聽課、評課各2次;努力在區級活動中上公開課或研究課；不斷總結提煉自己教育教學方法和經驗。

（4）當善於發現的探索者。工作室成員不斷鑽研教育教學理論，瞭解本學科前沿資訊與發展動態，深入研究教育教學中的重點、難點問題，結合教學實際，發現問題，探索問題解決的策略和方法；帶頭做好課題研究。

三、主要工作

以童詩“T秀”課堂教學方法探究研修為主線，貫穿以下研修活動：

1、開展三節省級教學能手示範課，以童詩課堂教學經驗交流為主要內容，以童詩課堂教學方法探究為目的，為成員教師所在校教師示範引領課堂教學；

2、開展三次主題研討活動，分別是童詩課堂教學方法探究交流，童詩“T秀”課堂教學模式，課題研究成果彙報，為各成員教師把握課堂教學成長方向；

3、邀請省級教學專家親臨課堂教學不少於兩次，進行課例和學術報告的引領培訓；

4、組織成員教師出外學習，近距離感受國內教學名師、大師的課堂教學魅力。學習歸來分別以報告和彙報課的形式給全體教師做交流彙報；

5、開展“1+3﹥4”結對指導青年教師活動，要求本學期相互聽課不少於5節，相互QQ研討或者網路研討不少於兩次；

6、開展為期一週的`成員教師匯課活動，根據自己的實際情況，選取一篇兒童詩進行匯課展示。

7、開展教師讀書活動，豐富閱讀體驗。每學期向教師推薦閱讀書籍，豐富知識提高認識。擬在元月份開展“教師閱讀分享會”。

四、保障措施

1、保執行。工作室負責人要積極為成員創造成長的平臺和機會，確保成員能夠主動參與、樂於研究。

2、強管理。加強工作室成員的管理，嚴格執行區局、區教研室的相關制度，本著對工作室成員負責的態度做好工作室日常工作。工作室成員按時參加每次研修活動，若有特殊情況，需電話及時聯絡負責人，不要無故缺席。每次活動專人負責簽到，負責印發記錄表和評議表，及時收回並整理過程性文字和影像資料。每次活動結束後，專人負責釋出資訊，校網和微信釋出活動報道。

3、真研究。切實做好研究工作，摒棄形式主義和假大空的工作作風。每位成員應多方學習經驗，定期給工作室提建議，為工作室發展出謀劃策

4、出成效。力爭通過一年或幾年的共同努力在兒童詩研究、“T秀”課堂教學方面有自己的經驗可以推廣。

工作室工作計劃10

一、 目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉聖陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業著作：古代詩歌散文，現代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑑賞辭典》《唐宋詞鑑賞辭典》《現代散文鑑賞辭典》）

3、學科教學研究著作：餘映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。（根據具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內（片區）每月承擔一次研究課教學，並作專題發言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，並做專題發言，每人每學期至少一次；

3、優質課送教下鄉，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內每位成員錄製一節優質課光碟；

4、成員集體編寫校本教材《國中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊國中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優質教學設計，力爭年內彙編出第二輯；

6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，並開展實質性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協調聯絡到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協調聯絡工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、 活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員彙報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統一安排的除外）；

2、主持人每週聽成員一節課（輪流），並提出研究意見；

3、聯絡成員參與縣內學校的'教研活動，每期1——2次；

4、根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

5、年內舉辦一次較大範圍（片區、全縣）的成果展示活動，如國中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

三、 工作措施及考核保障

1、聯絡聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣國中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光碟等）。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統籌安排活動，負責召集會議，並輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行專案牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，並安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯絡協調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。共2頁，當前第1頁12國中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據縣上要求制定考核方案，並嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用於工作室開展活動中。

國中語文名師工作室

XX年2月28日

工作室工作計劃11

為發揮名師工作室的引領、示範、輻射、帶動的作用，培養出一批具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業素養的國小數學名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模範、教學的專家，並以此有效地加速教師專業化發展，特制定本工作室計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進人的發展為本，遵循名師成長的規律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示範引領的作用，做好教師培養、示範輻射等工作，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的.平臺。

二、工作目標：

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享。

2.為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。

3.引導、幫助工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。

三、學員任務

1.加強業務學習，提高理論素養

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

2.立足課堂研究，形成個人風格

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤於反思，還要將課堂中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐於課堂，再發現、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位執行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室導師要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創設交流平臺，為成長搭建基地

我們將利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便。通過工作室網站，為全體成員和帶動全市教師的成長，提供教學交流、研討的平臺。

四、工作措施

1.學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，並撰寫讀書心得，進行內部交流。

2．外出學習培訓。工作室學員力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。

3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，並要指定專人發言，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

4. 每學期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉、開設講座等形式和活動，相互學習，共同提高。每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課。

5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，並開展案例交流活動。

6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準備專題講座稿，適當機會時要發揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。

8.每學期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促並鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上釋出。

9.定期上傳教學反思或教學設計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。

10.加強青年教師培訓。工作室成員每年結對一名積極肯學的青年教師作重點指導培訓，並促其積極參加各類比賽。

11.建立“學員成長手冊”。將學員的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注學員成長。

五、工作方法

我們將根據實際，採取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據教育局安排和上級有關部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，並爭取參加上一級活動。

工作室工作計劃12

一、指導思想：

根據《xx高新區中國小名師工作室管理辦法》，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反覆過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、工作目標：

使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。

1、努力構建學習型組織。加強理論學習，提升教科研水平。通過學術沙龍，學術報告等活動交流學習體會。組織組內同志互相學習，每人每年聽課不少於十節；同時積極創造條件外出學習，吸收先進的教學經驗為我所用。

2、努力建設研究型組織。針對教學中突出存在的問題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基於‘cPfs結構’理論下數學運算能力培養的實踐研究”，以及貼近課堂教學的子課題為抓手，以提高教學質量為根本目的，通過專題報告會，課例研究，學術沙龍等活動開展研究，每年開設公開課十節以上，市級以上發表論文五篇以上。

3、努力發揮輻射功能。建立好工作室網頁，動態地介紹工作和學習的體會以及教研成果。並通過教育教學思想研討會、論壇、公開教學等形式在全區交流。

4、不斷提高課堂教學藝術和質量，力爭在市級教師學科競賽中獲獎，努力成為學生喜歡、同行尊敬、家長滿意的學科帶頭人。

三、任務和措施：

1、制定發展規劃，明確努力方向。每位成員，根據工作室成員的責職，結合自身的發展規劃制定好切實可行的學習研究和工作計劃，明確目標，推動其專業成長。

2、加強業務學習，提高理論素養。積極組織成員系統學習中學數學教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺更新教育理念，改革教學方法。

①學習教育心理學論著，如《數學學習心理的cPfs結構理論》、《智育教學心理學》、《差生心理與教育》、《數學教學生成論》、《中學生數學學科自我監控能力》等，豐富自己的理論修養。

②學習中學數學教學期刊，每人至少訂購兩種以上的刊物，把握最新的數學教育動態，並在教學實踐中借鑑與提升。

③注意學習外地先進經驗，聆聽專家學者的`講座，開拓視野，促進自身更快地成長。

④組織好每月一次的例會，及時交流讀書筆記，教育隨筆和教學反思，在講座中互相啟發，相互促進。

3、立足課堂，積極開展教科研活動。

課堂是教學實踐的主陣地，是展示自己遵循心智規律，藝術靈活地駕馭課堂的舞臺。我們針對數學教學中的困惑、熱點，圍繞引導學生在知識結構的構建與完善、數學思想與方法的感知與內心化，研究問題程式性知識的形成，以及學習策略和思維活動的調控等過程中增強主體參與和體驗，從常見的課型的教學，學習策略的培養，運算能力的提高等方面進行系列化探討。

系列一、就數學教學中常見課型，以優化教學過程為目的，從改進教學結構入手加以研究。本著為學習者設計教學的原則（教學設計研究）從注意與預期、啟用原有知識、選擇性知覺、納入原有概念命題域，擴充構建新的概念命題域，反饋評價遷移等環節探討例題教學設計、講評課教學設計公式、定理教學設計的一般規律；

系列二、以學生的學習教程為基點，從學生學習障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，為消除問題解決的障礙尋找途徑（思維活動生成研究）。就陳述性知識、程式性知識、策略性知識、反省認知知識等影響學生解決問題能力的認知成分，剖析概念學習的障礙，運算能力提升的歸因等，並尋找有效對策。

系列三、在多元智慧理論視野下就美妙課堂生成要素及創造等層面進行探討。

通過以上的研究課題，引導成員人人蔘與課題研究，增強研究意識，積極撰寫研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級以上論文發表。在聽課、評課、優秀學案（課例）交流，論壇等活動中觀察體驗，學習思考，實踐總結，逐步形成自己獨特的教學風格。

4、搭建交流平臺，輻射研究成果。

資源共有、成果共享是促進共同發展的快捷途徑，通過工作室網站，要求每位成員兩週上傳一篇教學反思（或教育隨筆），兩週上傳一份優秀學案式案例分析，每月通報一次課題研究進展，交流學習心得和研究成果。

工作室工作計劃13

一、指導思想

圍繞我校的教學工作重點,一新課程教育理念為主，堅持教育創新，更新教學方法,,加大教學研究研力度,緊跟教育資訊化步伐,與時俱進，促進教育教學新發展。樹立"以人為本"的教育思想,促進每一位學生健康發展,尋求語文教學發展的新突破。

二、工作目標

1、加強對文字的研究力度。以新課程理念為先導,以教學案例和教學反思為切入點,以課堂教改為重點,進一步學習新課程, 探索新課程，解讀新課程。

2、加強教學研究,穩步提高教學質量。從每一次教學活動入手,提高自身的教學技能。從學生學習活動入手,組織不同層次、不同形式的語文學習競賽活動。認真做好學生的學習效果檢測工作,全面提高學生綜合素質。

5、制定完善教學工作計劃和學生評價標準,增強管理的實效性、科學性、可操作性。

三、實施策略

1、積極推進新課程的改革實驗,創造新型的"自主"教育模式,提高課堂教學質量。認真探索研究"速讀"滲透的思想；注重培養學生的學習興趣,用新理念武裝自己,提高質量。

2、以課程為載體,以科研為手段,以活動為紐帶,以規範的工作制度為保證。有計劃地組織學生開展讀書活動,參與寫作評比。要求圖書室、閱覽室全天開放,為提供學習的'條件和場所,組織學生開展好讀書報告會等活動,提倡 "師生共寫日記",形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視研究,不斷積累經驗。進行新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,力求將課改精神與教學實踐相結合,既有理性思考,又有實踐探索,及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"十五"課題的研究內容作為文字研究的基本內容。圍繞學校研究課題,開展課堂教學觀摩研討活動,使新教材實驗研究工作落到實處,力爭通過工作實踐得出豐富經驗、形成鮮明獨到的教學特色。

4、繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養,夯實基礎的重要任務來抓,監控每個班的整體發展軌跡,建立發展軌跡監控表,總結培養方法,提高整體水平。

(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一,學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利於學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、黑板報都創建出書畫作品展覽園地,步入學校就彷彿跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,讓學生在輕鬆愉快的環境中練習寫字。營造這樣一種氛圍,既增強了學生的審美能力與表現美的能力,又培養了學生的書法興趣愛好,陶冶了情操,豐富了學生的課外生活。

(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,引導學生關心天下事、國家事、身邊事,培養學生的觀察能力,培養學生的認識水準,樹立正確的道德觀。

(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手:

①、平時教學課文,及時梳理積累。教學每一篇課文時,指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"註解"、"思考和練習"中挑出來,在每一個教學單元結束之後,進行歸納和整理。

②、擴大課外閱讀,做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課餘時間閱讀訂閱的報紙刊物,並把有關知識整理出來。也可以利用雙休日,要求學生閱讀與課文有關的名著。為防止盲目和消極閱讀,老師要指導學生訂出閱讀計劃,擬訂讀書目的,並要求他們做好摘記,寫好讀後感,還要定期進行檢查。

③、精選傳授,搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、對聯,典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結合學習課文,在分析課文的過程中介紹給學生;利用語文早讀自習,一天學一點,長時期積累,積少成多。

工作室工作計劃14

一、指導思想

依據“xx中學政治卓越教師工作室”建設、管理與實施的相關檔案精神，依託xx縣中學政治“xx工作坊”平臺、以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。通過課題研究、示範課、公開課、專題講座、送教下鄉、論文撰寫等一系列的活動形式，使得工作坊成為優秀教師匯聚之地、精英教師的發源地、未來名師的孵化地，人才成長的前沿陣地。不斷促進工作坊成員的專業發展，發揮政治學科教學工作的引領示範作用。

二、重點工作

1、教育科研工作

工作坊以工作坊全體成員的智慧為依託，針對中學政治教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極撰寫有關的專業論文、經驗總結、科研報告。工作週期內至少完成一個省級研究課題並取得相應成果、並將成果以論文、講座、公開課、報告會、現場指導、送教下鄉等形式在全縣推廣，以工作坊為陣地，傳播先進教育理念和教學方法，充分發揮名師的示範輻射作用，以提高我縣中學國中政治教學水平為根本目標。

2、課堂教學研究

按照課堂教學改革的要求上好每一節課，認真做好教學後記和反思，寫好教學隨筆。熟練掌握現代資訊科技，並有效地運用到教育教學中去，不斷豐富教學手段和教學方式，總結課堂教學改革成果，形成一定先進教學模式並積極推廣。

3、教育資源開發

建立教育教學部落格資源庫，分模組整合初高中政治教案、課件、試題、素材等，通過工作坊微信群等交流平臺供全縣教師分享。

4、工作坊室成員培養提高

工作坊將努力研究與探討骨幹教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的.骨幹教師隊伍。通過制訂規劃、讀書自學、專題研究、參加培訓、外出交流活動、聯合教研活動等方式，引導老師們不斷對教學行為進行反思，形成不同的教學風格，完善自己的教學行為。力爭培養部分工作坊成員在工作坊執行週期內成為縣級以上的骨幹教師或教學能手。

工作室工作計劃15

一、指導思想：

以西豐二中中“名師工作室”實施方案和管理制度為指導，以理論學習、教學研討、命題研究、課堂觀摩、複習研討為主要研修形式，切實提高工作室成員的個人修養和專業素養，努力培養工作室成員儘早成為全縣乃至全市具有一定影響的名師，並努力建設充滿教育智慧靈性的物理教師團隊，為西豐二中的持續發展作貢獻。

二、工作室定位和目標：

定位：使工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，以課堂教學為主陣地，融科學性、研究性、實踐性為一體的研修團隊。具體專業發展目標：

具有較高的個人師德修養。

2.具有紮實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提高個人的專業素養。

3.能積極主持或參與教育教學的課題研究，能在雜誌報刊上發表論文。

三、20xx－20xx年度下學期工作要點：

1.制定工作方案；工作室成立；確定本學期研究計劃。

2.《國中物理教學指導》解讀暨九年物理複習策略研討。

3.物理課堂教學過程中遇到的困惑及解決辦法研討（1）。

4.《國中物理教學指導》解讀——如何上好實驗探究課研討。

5.《國中物理教學指導》解讀——如何上好概念、規律類新授課研討。

四、主要措施：

制定個人專業發展規劃。工作室成員根據個人實際情況明確自己的.專業發展目標和步驟。

2.強化教育理論學習，工作室成員要有自己的讀書計劃、讀書筆記。

3.加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動。

4.開展各種專題研究。爭取每月一次集中研討教學熱點、難點問題、並形成解決的策略和方法。

5.自主實踐。組織開展工作室成員研討課、觀摩課或主題講座。

6.外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、考察五、工作室主持人分工：1.負責制定方案，包括培養目標、培訓方式、研究專題等。2.負責日常工作的安排、佈置、協調和活動的記錄歸檔工作。3.負責對有關研究資訊、研究資料蒐集整理並及時在學校網站“名師工作室”專欄上傳。