【精華】教研工作計劃模板錦集七篇

時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的教研工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研工作計劃 篇1

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指標，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的'保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：

(1)苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

(2)語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

(3)鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃;

2、組織學習《新課標》解語材料;

3、教學檢查。

三月份：

1、課題分工與設計;

2、組織講故事比賽活動;

3、每月教學檢查。

四月份：

1、學習有關教學新理念的文章;

2、組織寫字比賽活動;

3、部分老師上研討課;

4、期中教學檢查。

五月份：

1、部分老師上研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學檢查。

六月份：

1、觀看教學錄相;

2、認真撰寫教學論文，參加區論文評比活動;

3、期末教學檢查;

4、期末教學質量分析。

教研工作計劃 篇2

根據學校工作計劃及學校領導提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導，以校本培訓為依託，夯實學科教研，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，有事大家共同承擔的優良作風，爭創學校優秀教研組。特制定計劃如下：

一、指導思想

繼續深入推進新課程改革，繼續學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現&“輕負高質&”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的&“四有&”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創新的人。

二、工作目標

堅持&“促進教師專業化發展，促進教學方式優化，促進學生全面發展&”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，努力構建&“輕負高質&”課堂，落實&“輕負高質&”課堂教學指導意見，全面提高教學質量。

1、建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

三、主要工作

1、嚴格依照學校學科教學常規要求組織教學，提前一天認真備課,做到按備課計劃組織教學，嚴抓備課質量（心中有目標、有完成目標的手段及方法）和課堂教學質量。

2、每位教師認真上好、組織好和安排好每一節課，做到崗在人在，不做無效勞動（我們綜合組專用教室或場地多，很多課都在專用教室或場地上，要求在專用教室或場地上的課，學生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場地集中，教師跟綜管理）。

3、利用每週四上午的教研時間集中組織本組所有教師每人開設一節組級公開課或講座,積極參加聽評課（講座）活動，每位教師必須聽全本教研組教師的.課（講座），進行互聽，互評，做到取長補短，共同學習，共同進步。並做好書面資料的收集（教學設計或講稿、說課稿、評課稿）。

4、抓好各學生興趣小組的建設，逐漸完善和提高各興趣小組的專業水平，（繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組）。

5、加強自身學習，更新理念，積極參加各種學習和培訓。認真學習新課標。要求不僅掌握任教年級的目標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。

6、學校選派教師外出學習、培訓考察，縣級及以上的回校後整理教學實錄、專家講課稿等，在一週內上傳到綜合組部落格，並利用業務學習時間對組內教師進行培訓，傳達學習精神。產生一人學習，多人收益的效應。

7、認真研究教材，積極開展實踐教學，在教學中反思，在反思中進取，把問題當課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學論文，參加縣級以上各類教學論文評比。

8、月投稿、蘆花部落格：40週歲以下教師每月參加月投稿活動。每月上掛4篇博文，其中包括1篇讀書心得，1篇集體備課的教學反思。

教研工作計劃 篇3

根據縣教體局工作會議精神，確立魯莊國小20xx年語文教研工作的奮鬥目標是：以素質教育理念為根本，以提高教育質量為核心，提高教師專業發展水平，全面提升語文教學質量，不斷促進我校語文教研工作又好又快發展。結合我們學校實際，應重點做好以下幾方面的工作：

一、完善語文教學管理機制，突出教學中心地位

1、加強對語文教學過程的監控力度。充分利用教學視導、教學評估、綜合抽測等方式，對各年級、各學科教學質量進行不定時的檢查與監控，並將教學質量檢查作為對學校、對教師教學評估的重要內容，對有關情況，要及時通報，結果納入年終教學評估。要求全體教師認真貫徹落實語文教學常規和臨沂市語文課堂教學策略，教研室按照《魯莊中心國小教師評價方案》，不斷加強對語文教師教學工作的過程評價力度。採取不定期、不提前打招呼的方式，對語文教師的教學工作進行檢查和評價，及時總結和反饋，努力促進教師教學工作更加規範。根據聯小教學工作規範程度薄弱的實際情況，加大對聯小教學工作的監控力度，把聯小作為教學管理工作的重點。

2、不斷加大教學工作獎懲力度。認真落實《教職工量化評估細則》，進一步加大教學評估力度，強化教學質量管理責任制，不折不扣地執行好指定的考核獎懲方案，有檢查就有成績，及時通報，讓老師們有改進工作的依據，同時用好考評結果兌現獎懲。

3、重視學生語文素養的培養。繼續狠抓《關於加強全縣國小生學習習慣培養工作的意見》、《關於加強全縣國小寫字教學工作的意見》的貫徹落實，注重培養學生良好的語文學習習慣。研究制定《魯莊國小學生學習習慣培養工作的意見》，制定教幹、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負責的.養成教育執行機制，制定養成教育檢評方案，開展相應的檢評活動，促進學生語文素養水平的提高。

4、繼續規範語文件案管理。積極學習先進學校的檔案建設和管理經驗，以全縣教學工作評估方案和檔案建設參考條目為依據，克服我校檔案建設中存在的不足，不斷完善教師業務、教學管理、教研活動、教師培養等檔案建設，逐步全面實現微機化管理。堅持每月抽出專門時間整理語文教學業務檔案。

二、加強語文教學常規管理，提高語文教育教學質量

1、大力推進語文備課改革。進一步貫徹落實《關於改進備課的指導意見》，繼續強化教師集體備課制度。進一步探討集體備課的方式方法，根據《魯莊中心國小集體備課意見》和語文集體備課計劃安排，把集體備課落實到實處，提高集體備課資料的質量，納入檔案管理，切實提高備課的實效性。

2、深化語文課堂教學改革。繼續深入學習《智慧課堂——國小語文教學基本策略》，大力提高語文課堂教學水平。繼續落實教幹教師聽評課制度，開展教師課堂教學跟蹤評價活動，加強課堂教學監控，將教師課堂教學成績作為對教師教學工作考核的重要內容。繼續落實青年教師彙報課制度、備課組內研究課制度、校內公開示範課制度，促進教師課堂教學達標。積極開展案例教學研究，組織評選優秀教學案例，引導教師進行教學反思，不斷提高教師專業化水平。

3、嚴把語文作業設定批改、單元檢測關。根據語文教學常規要求，建立語文監控評價體系，設立規範的評價操作表，抓好對教學工作各環節的監控和評價。嚴把語文作業設定的數量、質量關，嚴把作業、單元檢測的批閱關。做到批語書寫規範，批語有針對性和激勵性，批改及時。

4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過各種渠道增添圖書數量和種類，完善閱讀書目，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角、好書換著看等資源和形式，通過制定讀書計劃、落實讀書計劃和閱讀考級，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學生綜合素質。

三、深化語文教學研究，提高教學效益

1、加強課題研究。開展好學校主導課題《依託“學生成長檔案袋”完善學生綜合素質評價的實踐與研究》的實驗，引領開展好語文子課題的研究，強化課題領導和實驗工作的開展，及時總結課題實驗的經驗，促進教學改革不斷深化。

2、抓實校本教研。深入落實《沂南縣國小校本教研工作實施方案》，要在加強教學研究、教材研究、教學評價、考試研究的同時，切實重視教育研究、課程研究、教學管理和質量研究。以課堂教學改革為中心，通過開展彙報課、研究課、公開示範課、講課比賽等形式，引領教師學習新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學效率。

四、加強語文教學指導，不斷提高教學水平

大力開展以研究性、指導性為主的聽評課活動。對教師特別是青年教師的備課、上課、作業布批、輔導、教學反思、班級管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學工作標準更明確、規範、科學。落實聽評課制度，集中時間深入到課堂，瞭解教情、學情、指導教學。

五、加大培訓學習力度，促進教師專業發展

繼續加大教師培訓培養力度。督促廣大教師深入自覺地開展業務學習與研究，組織教師開展業務考試，並將考試成績納入對教師的考核評估，繼續開展教師業務常規培訓。建立對新上崗教師、青年教師、骨幹教師、教學能手和教學新秀培養制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學常規要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業發展檔案，促進教師專業成長。

在新的一年，我校將不斷提高語文教學管理、教學研究、教學指導和教學服務水平，進一步增強緊迫感和使命感，開拓創新，銳意進取，紮實工作，再接再厲，把語文教研工作的重點落實到抓教學工作的規範化、精細化、科學化上，圓滿完成上級佈署的各項任務，繼續譜寫我校語文教研工作的新篇章！

教研工作計劃 篇4

一、指導思想

以課改為中心，以教師和學生的發展為核心。加強校本教研，與時俱進，大力提高教師的資訊素養。認真學習新課程標準，積極探索新課程理念下的有效的教學活動。

二、工作目標

1、加強以校為本的教研製度的建設，加強理論學習，努力提高每位教師的自身素質與教學技能。

2、以科研促教研，以教研促教學，走教學，教研，科研一體化道路。力爭有二篇以上論文和案例在縣級以上發表或交流。

三、工作重點及措施

（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的`教學評價機制，國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

（二）引導校本教研，提高教研質量

1、加強課程管理，要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜誌、網路資訊等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、定期檢查英語教師的教學工作，要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使教師創造性地使用好新教材。

3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據國小生學習的特點建立以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

（三）組織多元活動，促進教師專業成長

實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。

1、為教師的專業成長構建舞臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將組織好理論學習小組活動；不定期地組織上示範課、研究課；繼續徵集優秀教學課案，供大家學習、研討，全面提高我校國小英語教師的理論水平和教學能力。

2、要根據外語教學發展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。

3、繼續抓好新教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

總之，我相信通過大家努力的工作，一定會有碩果累累的收穫。

教研工作計劃 篇5

指導思想

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。

主要工作

一、教研組建設方面：

1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“五關”。

備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。

上課關。

作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的.精神，要在作業批改上狠下功夫。

考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。

質量關。

3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規教學方面：

1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、 教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭 每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少於20節，青年教師不少於40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。

5、進一步製作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。

我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

教研工作計劃 篇6

為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設，經學校校務會研究決定，在全校範圍內開設書法課程。

一、指導思想

根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關於在中國小生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區中國小書法教學實施方案》的精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，使書法教育成為我區的素質教育品牌。

　二、總體目標

遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，強化書法專訓，優化課堂教學開展形式多樣的書法活動，堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程，利用三至四年的時間，把我校建立成有書法特色學校、培養1—2名書法骨幹教師以及大批書法特長學生，使我校學生的書寫水平得到明顯提高。

三、具體目標

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。 3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

四、工作原則

1.書法工作與學校常規相結合；

2.書法工作與全體師生相結合；

3.書法工作與科研工作相結合；

4.書法工作與學校文化相結合；

5.書法工作與師生成長相結合。

　五、課程設定

1.每週週四下午第二節課全校統一開設一節學生書法課，並安排週四中午為學生練字時間。

2. 每週週二至週四下午為教師練字時間（週二下午英語組和綜合組教師練字；週三下午語文組教師練字；週四下午數學教師練字。

六、具體要求

1.教師練字制度。要求：練字時統一到書法教室，每人每週上交一張鋼筆字，一張毛筆字。考核：有專人登記，點評，每月考核。

2.學生練字制度。重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直+，臂開，腳直。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。規範作業書寫(一、二年級以學寫鉛筆字為主，寫字內容可用語文書裡的生字；三至六年級鋼筆字和毛筆字相結合。)要求字跡清楚、工整、乾淨。學生每週上交一次書法作業（注：三至六年級必須上交毛筆字） 並由各班書法教師批改儲存。

1.抓好每週每班一節的書法課，大力推進寫字課堂教學改革，提高課堂教學效率與質量。

2.學校的隨課堂工作繼續加大對學生雙姿的監管力度，還要檢查教師的課堂板書。

3.加強對興趣小組的培養與提高工作。書法興趣小組的作業要全收全改，採用當面批改和個別輔導相結合的方法，學生自評、互評、老師評的評價方式，提高寫字教育質量。

4.建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學習。

5.堅持每天30分鐘的.練習時間。

6. 加強對書法教師的培訓，注意發現和培養優秀的書法教師，積極創造機會參加不同規模、不同形式的書法教學培訓，通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。

7. 舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動，要求教師參賽率達到100%，學生參賽率達到98%，評出優秀作品進行獎勵，加大獎勵力度。

8. 繼續開展書法教研活動，每月召開一次書法教學專題會議，針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標，圍繞六個方面擬定教研課題：①訓練糾正學生“雙姿”的辦法；②學生良好寫字習慣的培養；③寫字課教學模式的研究與探索；④寫字教學與其他學科教學的有機結合；⑤寫字特長生的培養；⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。

9.鼓勵教師大膽進行書法教學改革，努力鑽研書法教育理論，撰寫有關書法教育的教學論文，上報各級書法協會參評，及時交流書法教學經驗。

10. 積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動，學習先進經驗，查詢不足，並爭取取得好的成績。

11.實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優秀班寫字模範班評比，每月一次。

12.繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。

13. 抓好

表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，後浪推前浪的局勢。

14.調動廣大家長的積極性，取得家長更有力的支援，舉行家長問卷調查，如開家長會時向家長彙報成績。

15. 重視文化牆和黑板報的出版。

16.

17.對教師練習的毛筆字練習也納入考核，（1）每週五集中學習的時候必須上交一張；（2）每個學習要交足學校規定的張數（至少35張，每張28個字）；

（3）將教師平時成績和最後考評成績綜合納入考核。

18.健全書法考級有關制度

19.鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。

20.組織好11月初班級的書法展示工作。

21.每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。

22.鼓勵學生人人有字帖。

23.要加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）

24.繼續加強全體師生對理論、章法的學習。

25.12月份組織一次教師書法練習交流會。

七.每月大事安排

（1）九月份：

a.“雙姿”合格率檢測、“雙姿”優秀班寫字模範班評比。

b.書法特色展示。

（2）十月份：書法比賽（一、二年級鉛筆；三至六年級毛筆。）

（3）舉辦一次學生書法教學開放日活動。

（4）十一月份：：教工三筆字及毛筆書法比賽。

（5）十二月份：慶元旦學生現場書法比賽。

（6）元月份： a.師生書法展;b.義務為村民寫對聯活動。

（7）三月份： 學生報到註冊，學習書基礎理論。

（8）四月份：舉行一次學生書法比賽。選派學生參加區藝術節比賽。

（9）五月份：舉行一次手抄報比賽。

（10）六月份：總結匯報表演。

教研工作計劃 篇7

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。

　二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每大週二上午第四節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵

老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情匯入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的資訊在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1．任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難

的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯絡，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過資料及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2．加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的'隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。

3．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。

4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生建立展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。

　五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

教研組活動時間。

2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是

非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇於創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5.、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於15節，教研組長不得少於18節。

6、抓好各年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水平。