中學教科研工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的中學教科研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學教科研工作計劃1

一、指導思想

以xx市教科研工作計劃為指導，以“課”為中心，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務於質量”的工作理念。結合學校工作計劃，以學校“十三五”規劃為引領，不斷深化、優化教科研工作，充分發揮教科研的先導服務功能。全面履行教科室“研究、指導、服務與引領”的工作職能，切實推進打造“高效至誠課堂”的建設，為學校進步、教師發展、學生成長服務，從而整體改善學校的課堂教學方式，提升教育質量。

二、工作目標

1.加強教科研工作，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。

2.紮實學校課題的研究工作，並不斷創新研究方式，組織有質量的科研特色活動，提升學校科研品質。

3.改善校本研修工作，轉變教師的學習觀念，優化青年教師隊伍建設，促進教師專業成長。

4.組織教師積極參加各種徵文比賽，為教師論文的交流提供更多的平臺，力爭有更多更優質的教育教學論文獲獎或刊發。

三、本學期重點工作

（一）紮實課題研究工作，提升教師科研能力

1.做好“十二五”各類課題的結題工作

目前學校“十二五”的課題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的蒐集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在核心雜誌上發表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。

2.做好“十三五”各類課題的開題工作

20xx年末，學校申報的江蘇省教育學會課題《農村國中科技教育特色化研究》已經正式立項，顧娟娟和章大奇兩位老師申報的蘇州市教育學會課題也立項成功。本學期將進入真正的開題研究階段。教科室將和兩位老師一起認真做好各項準備工作，在研究過程中，教科室將盡可能地按照課題研究的規範開展研究，並做好課題研究資料的過程性管理，與網路資料的呈送工作。關注課題研究與學校發展的關聯度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。

（二）夯實教師的專業素養，打造“高效至誠”課堂

1.加強閱讀，夯實教師理論修養

本學期繼續通過閱讀促進全體教師理論修養，學校為每位教師訂閱一本學科雜誌，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，要求青年教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。重點圍繞市發展中心編制的《燃荻》、校教科室編制的電子文摘，開展讀書沙龍、讀書心得交流活動，同時把讀書和課堂有機結合在一起，開展了課堂實踐，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋樑，從而促進教師素養的提升。

2.加強研修，改進課堂教學方式

教科室將配合教導處推進我校的“樂學、善導、啟智、至誠”教學主張，打造“高效至誠”課堂，以教研組、備課組為單位聚焦課堂，切實改變教師課堂教學方式。進一步加強理論學習，強化頂層設計，強勢推進實施，將重點做好兩大抓手：生本小組特色文化建設和教學活動案的編制，建設五個品牌小組：校級層面的課改協助組品牌建設、教研組品牌建設、備課組品牌建設、班級生本合作小組品牌建設、青年教師培養的品牌建設。

（三）改善校本研修工作，促進教師專業成長

1.切實做好繼續教育工作

本學期教科室結合市教師發展中心的具體要求，認真制訂20xx年度繼續教育計劃。教科室將會同德育處、教導處，制定比較全面的教師校本培訓安排，明確學校組織的各類培訓具體要求，並認真按計劃開展教師的校本培訓。本學期教科室將進一步完善教師進圖書室讀書要求，充分利用好學校圖書室的教育教學理論書刊。積極鼓勵教師參加市級及以上的研修活動，從而讓每位教師都能達到規定的市級培訓學時。鼓勵教師參加學歷提升培訓。教科室做好服務工作，為教師外出上課聽課培訓創造良好的條件。邀請有關專家蒞校講座指導，立足市內專家誠邀校外名師來校指導。踏實做好專家引領，開拓教師的視野，提升教師的專業水平，真正發展好每一位教師。及時更新校園網上校本培訓的相關內容，做好校本培訓新聞的釋出工作，使學校的繼續教育工作有據可查，切實做好繼續教育工作。

2.憑藉論壇活動關注青年教師成長

學校繼續以青年教師論壇為載體，以“高效至誠課堂”實踐為抓手，為青年教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行為。本學期將聯合教務處、德育處、團支部開展的讀書論壇、基本功比賽、班主任論壇等多種形式的活動，繼續開展好“青藍”工程活動，解決日常教學中存在的問題，從而為自己的課堂教學服務，努力提高教師的教學效率。

3.組織教師參加徵文比賽，搭建教師交流平臺

為了鼓勵和激發教師撰寫論文的積極性，每學期期末的時候將教師優秀論文彙編在學校《茜草園》校刊上，這些論文都是從各級各類論文評比獲獎或發表的論文中挑選出來，論文內容都能把先進的教育理論聯絡到實際的教學工作中，對全校老師特別是青年教師在如何撰寫論文都會有所啟迪。同時，放大“師陶杯”、“藍天杯”、“陶研杯”等重大論文比賽的引導作用，組織教師積極參加各級各類的徵文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等資訊傳達到每個教師。對於一些優秀的教育論文，學校也會為教師搭建發表的渠道，力求本學期在發表、獲獎上有新的突破。

中學教科研工作計劃2

一、指導思想

本學期教科室將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以科研促教育、教學，德研、教研、科研相長”的道路，進一步認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。堅持以人為本、以學生髮展為本的現代教育理念，充分發揮教科室的先導、服務功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

二、主要工作

㈠常規工作

1.重抓課題研究，強化過程管理。

我們將堅持科研與德研、教研相結合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，學校成立教科研領導小組，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人蔘與課題研究。

⑴重續省級課題的研究。

在市教培研中心的指導下完成課題的“xx”課題滾動，繼續開展黑龍江省教育學會課題《學科教學活動化》研究工作，將根據我校的總體發展目標和學校具體情況對主課題方案、子課題方案作適當修改，調整參與課題研究的人員，邀請專家來校指導，重新整理、篩選原有的子課題，繼續開展研究工作，逐步形成教學特色活動課程。

⑵積極申報子課題。

我們鼓勵教師積極申報小課題，確立新的研究課題。將在體育、數學、閱讀、作文等學科開展課題研究，通過課題研究進一步提升我校各科教師的教學能力，有效提高教學質量。

⑶繼續抓好教學實驗研究。

本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，為結題做好充分的準備。

⑷強化課題研究過程管理。

強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將以各級子課題為中心成立課題研究協作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。並及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2.落實新教育實驗，提升師生素養。

新教育實驗充分體現了新課程的理念，是實施素質教育的重要途徑，我們將積極採取措施，鼓勵廣大師生走進新教育實驗，追求理想的教育，用新課程的理念來規範我們教師的教學行為，通過新教育實驗使新課程理念真真切切地落實到教師的每一個教學行為上，融會於師生學習的每一項活動中。

⑴營造書香校園。其一，開展教師讀書活動。首先保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表;其次改變記錄方式，本學期我們將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡(每學期不少於5張)，把讀書過程中發現的一些重要的資訊記錄下來，便於以後查詢資料;另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完後於學期結束前憑發票到學校報銷，並把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。其二，開展學生讀書活動。繼續加強學校圖書館和閱覽室的管理，向學生開放;充分利用現有資源，組織學生背誦古詩文和經典英文，開展“每週一詩”或“每週一文”活動，培養學生閱讀習慣，陶冶學生情操，並將組織古詩文誦讀比賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，併發至校園網，分別於4月10日之前上交第一篇教學隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵教師互相學習、共同提高。將結合教導處工作安排及實驗課分別開展語文、數學、英語教師隨筆評比活動。鼓勵學生在校園網上發表隨筆、日記，四月份將組織六年級學生進行優秀學生日記評比活動。

⑶構築理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續提倡個性化的教育，培養與發展學生、教師的個性和創造力，正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合教導處工作安排，沿用上學期的教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊，並規定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進一步加強教研組的管理，使教研活動真正發揮其應有的作用。

⑷建設家長學校。定期舉辦面向家長的培訓活動，開展講座、現場諮詢等活動，向學生父母進行系統培訓，切實有效地傳播先進家教觀念、科學家教方法，組織座談會等活動。

⒊推廣科研成果，強化反思行為。

⑴強化反思行為。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課後反思，要求教師及時撰寫教後反思或隨筆，並有一定的針對性，切忌流於形式、泛泛而談，使教師養成勤於反思、善於反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，並將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理彙編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類徵文活動及優秀隨筆集評比，組織教師開展校級預選賽，教科室將對教師的論文進行認真評比篩選，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。做好校刊、校報的出版工作。

㈡創新工作

1.成立教科研領導小組，由校長親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動緊密結合。

2.成立課題研究協作組，定期組織開展沙龍活動。

3.改革教師讀書活動方式。保證教師讀書時間，把教師讀書排入課表;改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字數的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過程中發現的一些重要的資訊記錄下來，便於以後查詢資料;另外，提供資金上的保證，為鼓勵教師積極閱讀，我們將在學期初組織教師赴上海書城購書，每位教師自主選擇一本與教育教學有關的書購買，讀完後於學期結束前憑發票到學校報銷，並把書上交至學校圖書館，這樣既能為學校圖書館添置新書，又能激發教師讀書的主動性、積極性。

4.做好校報、校刊的出版工作。

5.在綜合活動中組織開展英語角研究等活動。

6.結合校級評優課活動，組織課題組開展英語、數學、語文教師教學隨筆評比活動。

三、工作安排表

三月份

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.邀請專家指導，修改課題方案，組織申報小課題。

3.組織參加各級各類論文、教學設計評比活動。

4.開展師生讀書活動。

5.校教學設計評比。

6.成立教科研領導小組及協作組。

四月份

1.組織教師認真學習教育理論。

2.課題組正常開展實驗研究。

3.實驗課研討活動。

4.教師月底前至少上交一篇教學隨筆。

5.六年級學生優秀日記評比。

6.協作組開展沙龍活動。

7.語文教師教學隨筆評比。

8.英語教師教學隨筆評比。

五月份

1.各課題組正常開展實驗研究。

2.實驗課研討活動。

3.一、五年級學生古詩文誦讀比賽。

4.教師教學隨筆評比。

5.協作組開展沙龍活動。

6.數學教師教學隨筆評比活動。

六月份

1.各課題組正常開展實驗研究。

2.協作組開展沙龍活動。

3.組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。

4.月底前上交第二篇教學隨筆。

5.各課題組總結、交流、收集、整理材料。

6.總結與反思一學期的教科研情況。

7.佈置專題總結(論文)的撰寫。

中學教科研工作計劃3

一、指導思想：

以辦人民滿意的學校為宗旨，以提高教師教科研能力為切入點，促進教師隊伍素質的全面提升。開發教育科研潛能，啟用教研活力，將研、訓、學融為一體。緊緊圍繞我校“綠色教育”的辦學理念，深化教學改革，全面提升教學質量，推進素質教育。

二、工作目標：

總目標：遵循科研興師、教研興教、科研興校的學校發展規律，強化“教育科研是教育發展第一生產力”的意識，遵循教育科研規律，紮紮實實做好教學改革的每一個環節，提高教師教學活動的實效性，切實全面提高教育教學質量。打造一支業務精良、科研能力較強的教師隊伍，為實現“綠色教育”奠定基礎。

三、具體目標：

（一）、聚焦真問題，開展真研究，深入推進課題研究。

1、深入推進“大課題引領，小專題切入——融合特色，立足學科——深研課堂，走向素養”的研究策略，圍繞四項行動，聚焦基於學科核心素養培養的深度教學、深度學習中存在的真問題，開展“教-學-評一致性”研究，形成“問題課題化、課題課程化、課程式列化”的研究模式。

2、以生命化課堂的研究為引領，繼續深化課堂教學改革。課堂是教學的主陣地，對課堂教學的改革，是我們永恆追求的目標。自“十一五”開始，我們就聚焦課堂教學的改革，在生命化課堂的引領下，課堂教學發生了很大的變化，我們將隨著時代的變化，與時俱進。“十三五”期間，我們在打造自主高效生命化課堂的基礎上，繼續對課堂教學進行研究，並把研究的重點放在資訊科技環境下，課堂教學的改革。藉助現代化技術手段，給學生創造更廣闊的學習空間，提供更優質的學習資源，為自主高效的生命化課堂助一臂之力。

3、今年我們將以高階思維和深度學習為我們的生命化課堂研究助力，提升學生素養。創新開展主題教研活動。繼續以“同研一節課”活動為載體，使主題教研的內容圍繞著重點課題深入展開，在實踐中研究，在研究中實踐。

（二）、堅定成果意識，強化成果的提煉推廣。

1、每學期開展小課題成果評選活動，以評選促老師的研究，以評選促成果的推廣。

（三）、深入推進優勢學科建設。

在協作區優勢學科建設的基礎上，學校著力於學校優勢學科的建設，讓優勢學科建設成為學校的一大亮點。學校優勢學科建設以“系統思考、統籌規劃—整體推進、重點突破—總結反思、呈現成果”為的基本思路。

四、保障措施：

1、加大教科研管理力度。牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的意識。逐步完善網格化教育科研組織管理。加強理論學習，提升教師的理論素養，切實發揮教育科研先導和驅動作用。加大“生命化課堂”的研究力度，以生命化課堂”引領教科研工作。

2、加大教科研方面的資金投入。聘請專家進行科研方面的培訓，在培訓中改變教育理念，開闊視野。加大教師外出學習的投入，為教師提供更多的學習機會。及時推廣優秀的科研成果，並對取得優秀科研成果的教師給予一定的獎勵。

3、強化教育科研成果推廣應用。通過課題交流會、課題成果推廣會、現場會等對已取得的優秀科研成果大力推廣。典型帶動，全面推廣，點面結合，培養我校的科研專家，促進全體教師科研水平的提高。

中學教科研工作計劃4

一、指導思想

以貫徹實施上海二期課改工作為重點，以區生命教育試點校的建立和區域性課程統整研究為契機，以校本教研為工作和研究載體，積極探討我校以“自修行為、自我管理和自主學習”為內涵的“學生主動發展”的教育教學研究，鼓勵一線教師在課堂教學中從事理論結合實際的探索和研究。在全面提高教育科研工作管理水平的基礎上，抓好各個層次的課題研究專案，力求培養一支能教學，能研究的學校教科研教師骨幹隊伍，並不斷推動學校教科研工作深入開展。

二、工作重點

（一）抓住契機，搞好數學課程統整研究

參與區域性的數學課程統整研究，對我校今年的教科研工作將起到一個較大的推動作用，我校將抓住契機，根據校情，在充分協商和具體研究的情況下，力爭搞好此項研究，並在已形成研究方案的基礎上，做好如下工作：

（1）積極抓好課程統整指南的編寫工作

開學初，學校教科室將與具體實行研究的教師共同合作，完成本校六年級數學課程統整指南的編寫工作。

（2）立足校本教研推動課題研究

為有力推動學校數學課程統整的課題研究任務，以數學教研組為試點，改進和完善教學研究制度和工作方式，建立適應新課程和教師發展需要的民主、合作、開放、有效的校本教研機制。為此，教科室將深入數學教研組，堅持圍繞數學課程統整的課題要求定期組織教師深入學習課程標準和相關理論，組織教師剖析學生現狀和各類教材特點，商討和修訂課程統整指南，利用教學交流，邀請有關專家和教研員，借課說課，深化探討課程統整的教學整體設計，結合理論學習、課例探討和組內協作學習推動課題的不斷深化。

（3）借教學交流探討統整設計

11月-12月，開展一次圍繞課程統整研究的宛平、田三校際互動教學交流活動，旨在通過兩所實驗校間的教學交流，探討課程統整的有效教學設計和實施方法。

（二）結合展示，推動“二期課改”課題研究

結合“百題工程”和“正規化工程”等徐彙區區域性重點工作的推進，我校的“國中實驗探究類活動的指導對策研究”、“國中綜合實踐活動方案的開發與設計研究”和“國中理科探究式課堂教學方法的研究”三項課題研究專案均已被納入“百題工程”和區二期課改理科教師研究專項課題，在已初步落實和開展一學期的基礎上，本學期將結合以下各類教學展示活動，交流部分研究經驗和成果：

（1）開展生命教育展示，推進綜合實踐活動的開發

“生命教育試點校”的建設任務是學校發展的重要契機，本學期圍繞“學會生存，珍愛生命”為主題的生命教育展示活動，展示和交流近階段我校綜合實踐活動的開發與設計研究情況，併為三年後最終逐步確立起“課程拓展，學科體現”為主導的生命教育工作特色奠定工作基礎。

（2）參與“正規化工程”展示，深化實驗探究類活動研究

力爭參與“正規化工程”展示，交流我校近階段在國中實驗探究類活動中的指導對策研究情況與經驗。

（3）參與“校學科帶頭人”展示，探討理科探究式教學

結合學校學科帶頭人的教學展示，邀請相關教研員就課題研究作深入指導，進一步推進我校的理科探究式課堂教學研究。

（三）加強指導，落實課題推廣研究專案

“主體教育”是學校發展的重要戰略思想，面對外來務工子女日益增多的生源狀況和新一輪課堂教學改革的需求，為積極探討在新的平臺上構建“以學生的主動發展為本”的課堂教學，我校努力在自身研究的基礎上，廣泛吸納區域內其他學校的優秀經驗。櫻花中學的“小班化教育研究”為學校深入進行“學生主動發展”研究提供了值得借鑑的經驗，今年已向區教科室申報了“‘個性分層教育’與國中生學習品質培養”的課題推廣研究專案。本學期，將結合課題推廣研究工作做好如下工作：

（1）六至八年級全面實施學生自我學業檔案記錄本。

（2）六至九年級實施部分學生課堂紀律跟蹤手冊。

（3）六至八年級語、數、英教師，針對所有執教班內至少2名學習困難學生或外來務工子女學生中學習困難的個體，嘗試運用學習個別輔導計劃進行學法指導和個體輔導，積累過程資料，並至少為其中1名外來務工子女學習困難學生建立個別輔導檔案。

（4）配合教導處和政教處，開好各年級的部分學生會議。

（四）規範過程管理，落實研究

1、積極參與市級課題的申報工作，爭取在市級課題申報工作中能有所收穫。

2、對校內現有的各級各類研究專案，將要求各課題組進一步形成課題研究的常規制度，做到有目標，有計劃地定期開展研究，及時記錄研究過程，尤其注意研究過程的資料積累、整理、歸檔。

3、規範各級各類會議制度，將逐步建立健全各課題組一月一次的研究制度，期中、期未兩次的課題組長總結交流制度，以此來落實課題研究的過程，促進課題健康正常地運作。

4、配合區教科室，努力完成20xx年度學校教育科研的年檢工作。

（五）科技教育實驗基地校工作

積極參與科技教育實驗基地校的工作，具體做好以下各項工作：

1、積極參與科技教育國際論壇的研討會工作，參與論文提交。

2、全面完成我校《國中理科課堂教學中科技教育滲透的研究》結題工作。

3、制定我校的科技教育計劃，做好近三年實驗基地學校的建設總結工作，積極參與“十五”基地學校的評優工作。

4、積極申報“xx”上海市科技教育研究所基地學校的申報工作。

三、工作日程安排

九月份：

1．制定教科研工作計劃。

2．召開學科帶頭人與課題組長會議，交流本學期各課題實施的設想。

3．組織數學教研組進行“六年級課程統整指南”的討論修訂活動。

4．分別召開六、七、八、九年級班主任及語、數、英教師會議，佈置學生自我學業檔案記錄本、課堂紀律跟蹤手冊、個別學生學習輔導計劃工作。

十月份：

1．生命教育展示，綜合實踐活動方案設計研究課交流。

2．組織數學教研組學習課程統整理論和課程標準。

3．召開六、七、八年級語、數、英備課組長會議，“學習困難學生學習風格及指導策略”介紹。

十一月份：

1．學科帶頭人及各課題組長結合課題開設研究課。

2．組織數學課程統整研究課的說課、聽課、評課。

3．召開六、七、八年級語、數、英備課組長會議，交流學生學習個別輔導計劃工作實施情況。

4．籌備“正規化工程”展示，做好國中實驗探究類活動指導對策研究課的備課與說課工作。

十二~一月份：

1．“正規化工程”研究課展示。

2．各課題組長進行課題研究的階段總結與交流工作，整理資料。

3．檢查各課題組活動記錄。

4．做好所有相關案例分析與科研論文的資料收集工作。

中學教科研工作計劃5

《州溫市實驗中學20xx年學校發展規劃》提出：未來五年，學校要以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。學校將堅持“踐行教育民主，追求適性發展”的辦學理念，堅持以“尊重、選擇、等待”為核心價值觀，努力達成“為學生終身發展和終身幸福奠基”的育人目標，為社會發展培養大量合格公民和高素質的優秀人才。

教育科研，是以教育科學理論為指導，以教育形態為物件，以探索教育規律為目的的創造性的認識活動。作為實驗示範學校，學校將繼續銳意改革，依託教科研，倡導每位教師向研究型教師轉型，開展返璞歸真的研究，做實課堂，創新教學。為完成此目標，根據教育教學工作的實際需要和要求，特制訂《州溫市實驗中學教學科研發展規劃》。

第一部分 規劃基礎

一、教科研發展成效

通過（20xx－20xx）五年規劃的實施，學校教科研工作又上一個新臺階。校科研組織機構健全，教科研製度完備，教科研管理規範， 教科研提升教師專業發展素養，17年至20xx年，我校省級以上課題結題並獲獎3個，市級課題結題並獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜誌發表586篇文章；全國優質課獲獎39人次，省級優質課獲獎10人次，市級優質課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。

常規教科研活動、青年教師培養系列教科研活動、學科素養提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨校跨區域教學聯盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實效。教科研促進教學改革的進一步深入，提煉總結分層走班的經驗，嘗試五四學制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。

二、亟需解決的問題

1．課堂教學改革需進一步深化

隨著時代的發展,我校的課堂教學改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學”的研究。學生的學習負擔要進一步減輕。

2．校本課程建設有待進一步提升

校本課程的研究、開發與學生全面發展、學生人人發展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設有待進一步提升。

3．教育教學的實踐經驗亟待進一步總結提煉

我校教師在教育教學實踐中不乏優秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進一步提升，在教科研方面缺乏高質量的成果。

第二部分 指導思想和發展目標

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發展規劃綱要》為依據，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅動教師研究的工作機制。倡導每個教師做一個研究者，養成研究的習慣，變被動研究為主動研究；倡導做有意義的研究，教師的研究就是著眼於教學實踐的“有思考的教學改進過程”；倡導以生為本的課堂理念，依託學情把握，因材施教，打造“輕負高質”的有效課堂。

二、具體目標

1．課堂教學：進一步開展觸及學習機制的課堂變更，研學促教，把握學情，讀懂學生困惑，以學定教，因材施教，構建適性教育的高效課堂。

2．學科組建設：進一步開展學科工作室工作，以專案為線索，倡導合作研究的教研共同體，從關注教學秩序的運轉到關注教學問題的解決，開展與教育教學工作“無縫銜接”的研究。建設1-2個在全省乃至全國有影響力的學科。

3．校本課程建設：加強校本課程建設的科學性和規劃性，明確學校的培養目標，評估學生的發展需要，評價學校及社群發展的需求，分析學校與社群的課程資源，在分析與研究需要評估的基礎上，建構具有學校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。

4．評價制度 ：努力挖掘學校教育教學過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導職能，把學校的教育教學過程管理作為教師研修活動來策劃，寓指導於管理中，變“控制性管理”為“指導性管理”。

5．教科研發展：打造“輕負高質”的教科研模式，力爭藉助資訊化技術打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺，提升教師具有較強的教育教學研究能力，五年內參與教育科研的教師達80%以上，60%以上的教師能承擔本學科的教育教學改革實驗任務，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發表或收入教育文獻情報資料。

第三部分 主要任務和實施策略

“十二·五”期間學校將依據州溫市的十大發展任務和我校的“十二·五”規劃，具體開展四大工作任務：

1．加強“教”與“學”的研究，打造“輕負高質”的課堂

⑴研究學習規律，實現從依賴學習向獨立學習轉型

開展學習任務的研究，依據課標、教材、學情梳理學習任務難易程度、針對不同型別學習任務進行有效設計和實施，課堂教學從對話中心課堂向任務中心課堂轉型，還教於學，還學於生，主動權交還給學生。

⑵研究作業，開展學生作業全程監控

改變教師的“作業觀”，從狹義的練習中跳出來，改進作業形式，建構學生作業全程監控體系，以作業撬動教師教學模式和學生學習方式的轉變。

⑶研究考試，構建增長性動態評價模式

建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過於看重分數的現狀，減輕考試和分數給學生、老師帶來的負擔，還原考試對教學有效指導的功能。嘗試增長性動態評價模式，關注學生和自己相比提升的空間，讓每個學生都能成為成功者。

2．完善以學生全面發展為目標的校本課程

⑴加強校本課程建設科學性和規劃性

重新梳理我校校本課程體系，以學生的終身幸福奠基為目標，依據學生的成長需求，分為五大類課程。學科拓展類——補充國家、地方課程；技術技能類——提高動手和創新能力；興趣特長類——促進個性發展；社會實踐類——提高綜合實踐能力；德育活動類——促進品德、習慣養成。

⑵提升校本課程師資隊伍的實力

分析學校、家長、社會的課程資源和師資力量，開啟思路，拓寬師資組成範圍，打造“立體型”師資隊伍結構，提升校本課程師資隊伍的實力。

⑶完善校本課程的選課體系

以學生的自主選擇為抓手，開發各校本課程選課說明書，介紹本門課程的學習目標、內容、師資、學習方法、評價方式，完善校本課程的選課體系。

⑷繼續打造精品校本課程

開發校本課程五大類體系的同時，著力打造有特色的精品校本課程。編制校《精品校本課程評估方案》，發現和培育典型，提供學習範例，

3．完善以教育教學實踐改進為核心的研修機制

⑴建立促進教師主動研究的多元激勵機制

以獎代查，取消硬性規定；簡化形式，倡導返璞歸真的教師研究；關注過程，設定“教研奉獻獎”；建立多元激勵機制，對教師的教科研評價不僅關注客觀的成果，更關注教研的過程，從傳統的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，藉助評價的改變去倡導合作研究的氛圍，回味研究的快樂。

⑵組建研究與教育教學“無縫銜接”的研究共同體

藉助學科工作室教學常規組、問題解決組、命題評價組、校本開發組，組建研究共同體，以專案為線索，從教學實踐入手，倡導“無縫銜接”的研究，以研究的狀態開展教學工作，研教合一。每個學科聚焦課堂教學迫切需要解決的1—2個關鍵問題，取得突破性的改變。

⑶搭建梯度化的教師研究平臺

A．青年教師“尋招研究”

為了促進青年教師有效解決教學中的困惑，提高教育教學水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。

B．團隊合作“招標研究”

全校圍繞“適性課堂”構建，列出課堂教學研究的角度和目標，由備課組、學科工作室自由競標作為校級課題立項，力爭50%上升為市級課題深入研究。

C．名師骨幹“引領研究”

發揮我校名師、骨幹團隊的力量，在課堂教學改革的領域開展前瞻性的研究，積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內都有市級立項課題或者有研究成果發表或獲獎。

D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺

⑴打造雜誌和網路雙軌制教科研交流平臺

改版《教科研資訊》， 改專輯形式為雙月刊，內容形式秉承“傳播前沿資訊，聚焦實踐研究，實現思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研資訊》網路版，進一步提升交流的互動性。

⑵打造跨區域教科研交流平臺

與全國各先進地區建立跨區域的教研聯盟，汲取營養，開拓視野。同時與我市其他縣市區、兄弟學校建立教研聯盟，互助互學，發揮我校優秀師資的輻射作用。

⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇

組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學校管理團隊組成“鏗鏘三人行”，變傳統的教科研大會為教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強教科研的認同感，感受樸實的教學中所蘊含的科研價值。

中學教科研工作計劃6

一、指導思想

深入貫徹落實XX市教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關於教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業發展和學生終身發展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發揮教科研在教育教學活動中的引領作用

二、總體思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

三、主要措施

（一）、加強和完善學校校常規教研活動

1、立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少於8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

各學科組本學年繼續執行每月不少於一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學後就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程式。

（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可採取多種形式開展，如上同一型別的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，並裝訂成冊。

（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，紮實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

（三）、促進教科研活動向網路資訊化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研部落格作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。

2、進一步探索網路視訊教研。要充分發揮網路視訊教研活動的方便、快捷、參與範圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專業培訓。如遠端培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨幹教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨幹教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中儘快成長起來。

中學教科研工作計劃7

一、指導思想

本學期我們地理教研組由三人組成，我們將在科學理論的指導下，遵循教育教學規律，切實貫徹《新課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。

我們將認真貫徹落實學校新學期工作意見，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，著眼於學生創新意識的提高，切實提高地理教學質量。

二、工作目標

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，並寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是大學聯考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今後工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優秀教研組。

三、工作措施

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每週組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。

2、堅持集體備課制度，相互借鑑，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，並開展組內討論以利每位教師共同提高。

4、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

5、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

6、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

高中地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步達到更高的水平。

具體工作安排：

第二週：討論新學期教學計劃以及實施步驟；

第四周：20xx年地理大學聯考試卷分析與討論；

第六週：第一次月考情況分析；

第八週：深入開展堂堂清實踐，根據地理學科實踐研究合理有效的實施策略；

第十週：小組學習有效性探討研究；

第十二週：期會考試情況分析；

第十四周：讀圖方法研究；

第十六週：多媒體地理課件的實用性研究；

第十八週：有效複習指導；

第二十週：教研總結。

中學教科研工作計劃8

一、指導思想

20xx年度對標《教育部義務教育學校管理標準》和《山東省義務教育學校管理標準》的有關規定，以貫徹落實環翠區“開展深度教學”精神為指導，以提高學生核心素養為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，大力開展教育科研，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創新，全面落實“立德樹人”的根本任務。

二、工作目標

1.教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規範化、科學化。

2.科研管理目標——依託校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

三、主要工作及措施

（一）指導思想對標《教育部義務教育學校管理標準》和《山東省義務教育學校管理標準》的有關規定，依據威海市教育局《威海市義務教育學校管理標準》的具體解讀，以課堂教學改革為主線，實施以學生為本的教學；以加強小課題研究為抓手，創新開展教育科研，激發教育活力。

（二）實施以學生髮展為本的教學

1.對各項教務工作細化優化，建立完善與常規教學相適應的工作流程，加強流程管理，尤其是定期開展不同層面的質量反洗，促進教學質量發展。

2.以和諧的師生關係為基礎，以學情研究為起點，以助學單的設計編寫為抓手，以生本、生生、師生、自我多個維度的有效對話為依託，以自學、互學、展學、導學、固學為主要形式，完善“基於經驗的多維對話課堂”教學正規化，促進學生在課堂中的成長。

3.開展“教學評一致性”落實活動，以課標研究為導向，結合助學單的運用，分解細化目標，進行青年單元、課時目標的精準敘寫活動，讓課堂目標更精準完善。進行骨幹教師評價設計比賽和優秀課例展示活動，保證課堂教學的實效性。

4.開展基於大資料的學情研究。通過理論學習、實際演練，對教師進行路徑上的操作和指導，提供具體方法的輔助，讓教師熟練掌握學情分析基本要求，做到依據學生認知經驗進行精準教學。

5.借力專家團隊，發揮名師、名課程團隊、骨幹教師力量，進行興趣信心、大概念、專案式學習、情境化設計等深度教學研究，以深度教學引領學生深度學習，讓思維真實發展，讓學生具備終生學習的能力。

6.邀請專家、名師、教科研人員進校按需進行課堂教學診斷和教研問題研討。

（三）實施策略

1.細化教學流程

在原有基礎之上進一步細化與課堂教學相適應的工作流程，包括課堂環節流程、備課流程、觀磨課流程等等。比如評課流程包括：教師自評—組內互評—總結亮點—聚焦問題—專題研討—獲得思路—反思整改—確定下次重點突破方向。學生課堂展示交流按照“闡明結論—分析題型—解題方法—講析原題—互動答疑—重申要點”的流程進行。同時加強過程管理，進行科學引導。隨時做好檢查記錄，在周教研組長會上進行通報，對存在問題的科目、班級、教師限時整改，確保教學工作的有效開展和推進。

2.教學評一致性

做到教學評一致性是課堂教學的底色，為推進有效教學，進而矯正實際教學中的種種偏差提供了可能。首先以課標學習和實踐研究為導向，繼續分解細化目標，進行青年教師教學目標敘寫大賽，採用現場抽題，限時完成的方法進行競賽，促進“基於經驗”轉為“基於標準”，讓課堂目標更精準；其次進行骨幹教師課堂教學評價評比，引領教師關注評價，明確學生學到了什麼程度，及時調整策略方法，發揮評價促進學習發展的功能；第三，舉行不同層次的教師課堂大賽，關注教學評的一致性，關注過程的活動化設計，引領教師實現從“知識告知”到引導學生“親歷建構”的轉變。

3.注重學情分析

學情分析是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點，從學生的原認知經驗出發，才能準確定位學生的最近發展區，從而實現更有效的教學。首先繼續深入研究以前置性體驗增補學生的學習經驗，以驅動性問題暴露學生的學習經驗，以助學單的編寫使用、前測設計和問卷調查來把握學情。其次，引入大資料技術，採集學生語言資訊、表情資訊、活動軌跡、時間分佈資訊、學業成績等方面的資料，通過大資料的挖掘和分析，找準切入點、確定著力點、落實分層點、凸顯思維點，讓我們的課堂“堂堂有增量，生生有發展”。再次各教研組集體研製出富有學科特色的學情分析實施細則，結合備課、磨課、研課等常規教學活動紮實開展學情分析活動利用教研組長會進行交流研討。

4.開展深度教學

在不斷完善“基於經驗的多維對話式課堂”正規化的基礎上，開展深度教學，促進學生的深度學習和思維發展。第一進行學習興趣激發，學習信心培養的專項研究，關注非智力因素對學生的影響。第二融入大概念教學，要求每個備課組根據教材和學生特點，先尋找梳理出學科知識背後更為本質、更為核心的思想概念，再在常態教學中融入諸如“生物體的形態結構與其生活環境相適應”等大概念統攝，進行一個大單元整合，然後採用專題學習的方式進行落實，提升課堂的思維質量，學校在學期中組織專題評比。第三開展專案式學習，先在假期教師閱讀專案式學習專業書籍的基礎上，進行結合實際教學的案例交流分享，再要求七年級八年級級部每個備課組確定一個學科專案式學習內容，組織開展實施，同時改每天零散的作業佈置為整體性作業佈置，學生在一定時段內合作完成，為跨界專案式學習積累有益的探索。第四，優化情境化設計。以政治組的情境創設方法和資源積累為範例推廣，引導教師開展情景化教學，促進學科核心素養的落實。

5.展開教學研討

每學期定期進行課堂教學和課題研究的階段總結，以教研組為單位進行展示交流；邀請專家、名師、教科研人員進校進行課堂教學診斷和教研問題指導，為後續的工作指出問題、明確方向；針對專家的診斷指導，展開廣泛的反思，科學合理的做出下學期計劃。

中學教科研工作計劃9

一、指導思想

遵照學校“三個提升”的工作思路，以校本教研和教師課堂教學為主陣地，緊密圍繞教研常規和課堂教學效率兩個主題，紮實開展各項教研活動，促進我校的教科研工作進一步規範化和科學化，增強教師專業素養，提高服務意識和水平。

二、具體措施

1、繼續做好教科研常規工作，提高服務意識和水平

①提前謀劃，注重導向，開好學期初、中、末三次教研工作例會。

②強化過程管理和監督，搞好學期中、末兩次教科研常規檢查和通報。

③及時把握動態，努力做好各級各類教科研資訊的及時收集、釋出和活動組織工作。

④繼續做好教師繼續教育的報名、組織、檢查和驗收工作。

2、進一步加強教師隊伍建設和教師專業發展指導力度

①繼續做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學視導活動等工作。

②進一步發揮教師協作組的優勢作用，突出優秀青年教師的培養。

③努力搭建教師業務素養鍛鍊和展示平臺，舉辦青年教師教學大獎賽活動。

3、強化教研組與學科建設工作

①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責任心、組織能力強、業務能力過硬的教研組長隊伍。

②充分利用“一週一公開課”平臺發揮教研組長、骨幹教師及學科帶頭人的示範和引領作用。

③重點規範教研組集中主題活動。在以學校大課題研究工作帶動的同時，發揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習氛圍，提升教師專業研究能力。

4、協助各年級部做好備課組管理服務和考核工作

①根據年級部及備課組的總體活動方案，做好學期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五週兩次的集體備課活動模式和內容的規定等服務工作。

②結合各年級部的實際工作需要，完善備課組建設與考評制度。

③配合各年級部做好與教科研相關的其他工作。

中學教科研工作計劃10

隨著課程改革的不斷深入，培養和造就一支高素質的、科研型的教師隊伍就成為提高教育教學質量的關鍵。為了實現我校教育教學質量的穩步提升，應樹立“科研興教，科研興校”的觀念，充分調動全校教師參與教科研的積極性，紮實有效地開展校本課程研究，構建符合我校教育教學實際的教科研體系。為此特制定本學期教科研工作計劃。

一、工作目標

以教育局和教科室的工作思路和學校實際依據，紮實進行教育教學研究，求真務實，開拓創新。改革並重建校本教研製度，注重過程管理，及時總結經驗，努力開創我校的教科研工作的新局面，使我校逐步成為一個學習型、科研型學校。

二、主要任務

1、學校教科研製度建設，建立教科研管理制度及獎勵制度。

2、加強學校教科室隊伍建設，明確教研組工作任務和責任。

3、全面落實校本教研工作，落實各級課題的立項及管理工作。

4、深入調查研究，努力形成具有學校特色的中心課題。積極籌備申報縣市省級重點課題。

5、積極組織教師撰寫教育教學論文。提高教師的科研素養。

三、具體措施：

（一）加強理論學習

1、新教育呼喚新教師，新教師需要新理念。這要求教師必須不斷學習，提高理論水平，提高先進教育理論內化為教育教學能力的水平。今年將有選擇性和有針對性地重點學習以下內容：

（1）學習從事教科研的基本方法技能和策略；

（2）學習有關心理學，教育學的基礎知識，為開展教科研積累理論素養；

（3）深入學習學科教學方法論，關注當前學科發展動態。

2、充分發揮教研組、課題組的引導作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、實踐討論等活動。

3、要求教師及時總結反思，撰寫教學反思或論文。

（二）加強師資培訓

1、通過學校教研組平臺有組織、分專題開展學習活動。

2、積極參與區市各級教學研討活動。

3、加大對青年教師培養力度。組織校內新老教師的傳幫帶活動，同時儘量為青年教師多提供外出學習的機會與錘鍊的舞臺，以促進其快速成長。

（三）抓好課題研究。

1、人人蔘與教科研。要求各主要學科教師能從教學實際出發，提出至少一個有價值的科研課題；教研組收集並確定一個學科科研課題，按照課題研究要求，認真實施。通過上述途徑，使每位教師熟悉開展教科研的基本方式方法。鼓勵教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽，協同教導處把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2、根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要以教研組為陣地，以學校為研究的中心，以學生為研究的主體，以課改為研究的重點，讓校本教研製度發揮出最大的作用。結合區教科室的指示，認真做好三個一：

每一週：教師開設一節組內教研課，交流學習心得，交換教學反思。

每一學期：教師撰寫一篇讀後感（教後感）和一篇教學心得，出好一份期末試卷。

每一學年：至少上好一節優質課，讀好一本教學理論書籍，寫好一篇上檔次的教科研論文。

3、教師要圍繞學校的主課題，通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜誌及專著，加強教育理論的學習，更新教育思想，營造書香校園的教育教學氛圍。並圍繞各自課題認真做好富有啟發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，每學期圍繞自己的課題完成一篇不少於1000字的專題總結。

4、教師應該積極參與撰寫教育教學論文、經驗總結、隨筆等，提高自己的理論素養。並將優秀論文送區、市、省參賽，力爭獲獎與發表。

5、抓好課題的過程管理，以提高科研實效，作好以下兩點：一是建立課題組例會制度，定期召開課題組成員會議。由學校定期檢查課題研究及方案的實施情況。二是定期組織教師學習教科研知識，全面實施科研興校戰略，推進我校素質教育程序。

四、工作安排：

三月份：

1、制定學校教科研工作計劃。

2、上報參評市級優秀論文。

4、上報市級個人課題和學校xx規劃課題。

四月份：

1、開展教學比武

2、開設課題培訓

3、開展有關教科研的理論學習

4、省級教育論文的評比

五月份：

1、開展有關教科研的理論學習

2、參加教科研負責人“南京市教育論壇”學習。

3、參加區“教科研基地學校”展示活動。

4、市規劃課題過程學習研討。

5、區教育學會專題活動。

6、20xx年“讀寫大賽”報名。

六月份：

1、語數外論文比賽

2、開展有關教科研的理論學習

3、組織省、市規劃課題年度稽核。

七月份

1、教科研總結。

2、組織教師撰寫期末論文

中學教科研工作計劃11

一、指導思想：

本組繼續以推進中學地理素質教育為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進性理論來指導工作。以繼續建立優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使地理教研組煥發出新的生機與活力。

二、重點工作：

(一)加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度。每月定期進行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，各年級備課組活動由各組備課組長分工負責。

3、加強教師教學基本功培訓

(1)我組中青年教師比較多，以備課組為單位提高教師適合於現代化教學的基本功。中青年教師之間要相互學習、相互切磋現代化教學技術、學科專業技術以及教學藝術。

(2)教研組長組織骨幹教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。地理教師也應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。在日常教學中應緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。

2、各備課組老師要積極支援和參與學校教務處的各項常規活動，確保常規教學：全期每個老師聽課不少於10次，作業批改不少於10次，小考不少於2次，高三小考每月不小於2次。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，月考的.命題及評卷工作。

3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據學校教科室要求，在職有研究生學歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。

(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。

中學教科研工作計劃12

一、指導思想

20xx學年第二學期教科研工作在校長室領導下，以促進教學質量提升和教師專業成長為宗旨，以“3456”課堂教學改革為核心，以“五課”教研、“五題”培訓、“五項研究”為載體，在教育科學研究中踐行“學為中心”的教學思想，培育優秀教科研成果，打造優秀教科研品牌，促進學校特色化的發展。

二、重點工作

（一）“五課”教研

“五課”包括學科教學公開課、課題研究課、優質技能評比課、開放周和送教示範課；新教師試崗、師徒結對彙報、新大學聯考調研課。每類課型活動須確保五個環節：個人備課、上（聽）課、說課、集體備課（文字解讀）和磨課。

（二）“五題”培訓

五題：包括聯考題、期考題、大學聯考模擬題、預習題（學思案）、作業題等五類題型。每類題型培訓須完成做題（知識水平測試）、命題、說題、磨課、教題（習題課評比）等五個環節。

除“五題”培訓外，還要規範地完成校本培訓的任務。一是加強教育科研專題培訓，提高教師成果的提煉與總結能力；二是推進專案式培訓，加強課堂教學、教學常規管理、教育科研、學科教研、技能培訓和課程建設之間的整合。

同時，還要做好自主選課的指導，即做好第一個五年教師培訓週期的最後一年的選課佈置和指導工作。3月5日—3月8日內完成全校老師的選課任務，3月8日須完成校級稽核任務。重點是督促學分不夠的老師，做好選課，並提供選課技術支援；做好自主選培訓服務於學校的發展需求的引導工作，對以課堂教學變革和教學質量提升為主題的培訓專案，須優先通過稽核，在教學時間和工作任務分配方面予以支援。

（三）“五項”科研

成立教科研骨幹研修班，加強教科研骨幹教師的培養力度；推進課題研究課的常態化建設，加強 “3456”課堂教學改革類、評價標準研製類和教學質量提升類校級重點課題的立項、過程管理和結題指導，做好科研成果評比的預先立項工作，除課題外，論文、案例、課例、課改成果、“五好資源”評比還要做好規劃，特別是做好“3456”課改課題、生態課程建設、楠溪文化課程群開發、永嘉閥門課程群開發，新大學聯考課程設定等五項研究活動。

（四）課改工作

開展“3456”課改疑難問題調研，舉辦“3456”課改研究課，課改成果展示與交流會；開展學思案、先行學習、小組學習、導學策略、作業優化等專案研究；啟動教學常規優化研究專案，研究制訂“促進有效學習”教學新常規及管理辦法；組織提煉“好學案、好課例、好作業、好試卷”，並進行“五好”評比。

（五）新大學聯考研究。

完成新大學聯考背景下的學校課程方案和學科課程方案的頂層設計，做好生涯規劃教育、分層分類教學、選課走班教學的研究。

（六）課程建設。

一是加強研究性學習活動向課程方向轉化和開發，建立《高中研究性學習基礎》進行二次開發，整合成新的14門課程，包括《課程題的選取》《研究性學習開題》《研究性學習活動資料處理與分析》《研究性學習活動成果提煉》《研究性學習結題》《研究性學習方法指導》《實驗類研究性學習活動指導》《學科探究類研究性學習活動指導》《疑難問題解決類研究性學習活動指導》《地方文化類研究性學習活動指導》《創新發明類研究性學習活動指導》《專案開發類研究性學習活動指導》《活動設計類研究性學習活動指導》等選修課程；二是整合社團活動課程，把社團活動轉化為選修課程，推動我校選修課程的深入開展，力促《校園禮儀》、《校園禮儀》《播音藝術》《文學創作》《志願者服務》等社團課程走向成熟；三、調動教師的積極性和創造性，增強教師課程意識，促進教師專業知識和專業技能的個性化和多樣發展，實現教師個體能力的“一專多能”結構，提高教學品質與教師隊伍整體水平，力求有95%教師參與並勝任選修課程開發與開設，80%的教師能擔任至少2門選修課程的教學；四是加強課程資源建設，構建高一、高二、高三各學科的共3000個學思案和大學聯考科目的自主作業；五是構建學校特色課程體系，重點開發大學聯考必考和選考科目二次教學課程、XX文化特色課程、生涯教育課程、心理健康教育課程，並積極參與精品選修課程的評比，建立3門省市級精品課程。

三、難點工作

構建學校教學質量評價標準，研製“學為中心”課堂教學評價標準，特別是“3456”課堂教學效益評價還沒有滿足教學發展的需要。

中學教科研工作計劃13

一、規劃背景

教科研工作是衡量一所學校檔次的重要標誌。學校能否積極有效地開展教科研工作，直接影響學校教育、教學和管理的質量和水平，也關係到學校的地位和聲譽。為使我校成為教學規範達標學校，加強教科研工作已成為一項十分重要的任務。

學校高度重視學校的教科研工作，廣大教師己形成共識，教科研氣氛濃厚，並取得了初步成績。教導處配合教研組為基礎的教科研組織管理體系，資訊和交流有了長足發展，教科研投入得到保證，教師隊伍不斷優化，這些都為我校教科研工作的進一步發展打下堅實的基礎。

目前，教師教育教學能力和水平參差不齊，教學硬體設施尚未落實，辦學困難重重，但學校的發展勢頭之好已成共識。為儘教學規範達標的要求，進一步加強教科研工作，培養和提高廣大教師的教科研水平，已成當務之急。

根據本校教科研工作的實際情況和學校發展需要，特制定第一個教科研五年發展規劃（XX年至XX年）。

二、規劃目標

到XX年教科研工作要達到的主要目標：

1、教科研能力目標

（1）建立一支以教研組長、優秀教師為骨幹、中青年教師和班子人員為主體的具有一定教科研能力的教科研隊伍。

（2）有40%專任教師能從事教科研工作；15%能承擔本學科的學區、縣級課題或承擔上級下達的教改任務。

2、教科研進步指標

（1）學校有較高的教科研能力和管理水平，取得的教科研成果在本校、本縣推廣，真正達到教學規範達標要求。

（2）教科研工作在學區內有一定知明度，力爭20xx年取得學區教科研先進單位稱號，20xx年達到縣級教科研先進單位稱號。

三、主要措施

1、增強廣大教師教科研意識。

通過宣傳，使全體教師，特別是班子人員牢固樹立“教學為中心、教改要深化、科研是先導”的辦學理念，形成“向教科研要質量”的氛圍，使教科研工作成為全校教師努力的工作。

2、增強教科研執行機制。加強教科研組織管理機構，配備精幹力量，充實教科研隊伍，建立學校教科研工作目標責任制；建立教科研理論和培訓制度，聘請教科研專家，制訂專家行動計劃；加強對教科研工作的評估，完善競爭獎勵制度。

3、深化改革，創造氛圍。

（1）教科研工作是教師的一份重要工作，列入教師考核內容，使教師們清醒認識到不從事教科研的教師不是真正稱職的合格的實教師。

（2）政策傾斜，對承擔課題、教改任務或教科研成績顯著的教師，在評先、評職等方面給予優先，並優先派出學習，

（3）設立教科研評獎活動，表彰先進組室和先進個人，頒發榮譽證書、獎金、獎品、留影，激發教師參與教科研工作的積極性。

4、增加教科研經費投入。期初教科室做好預算，班子集體稽核決算，優先保證教科研經費，爭取多渠道籌措經費，切實用好教科研經費。

5、抓好資訊、交流工作，加強校內、校際、地區間的交流學習活動，建立合作伙伴，提高學術水平。

6、加強後備力量選拔和培養，制訂骨幹教師培養制度。

四、近期工作重點

教科研工作五年發展規劃前兩年（xx-xx年）打好教科研工作分展基礎，其工作重點是：

1、借教學規範達標活動工作檢查評估機會，加快思想到位，提高全體教師教科研意識。

2、制定學校教科研管理系列常規，出臺激勵教科研發展的配套政策。

3、加強課堂教學研究，優化教學模式，結合本校實際，開展“洋思教學模式”、分層次教學、學科。滾雪球”活動的探索，力求實效。

4、開展調查研究，從本校實際出發，確立研究課題，促進教科研與教育教學緊密結合，使教科研及成果更好地為教改和提高辦學效益服務。

5、加快教科研後備隊伍建設。採取理論學習、課題研究、進修、專家指導等形式和此，提高青年教師的教科研能力和水平，使他們在今後的教科研工柞中發揮中堅作用。

五、其他事項

1、各任課教師對學生施教時，要根據學生情況確定不同的教學目標，佈置作業要有選擇性，杜絕千篇一律，搞形式主義。

2、全體教師確實要負起對每位學生負責，使每一位學生髮展的責任，決不排斥、打擊差生。

3、各學科要根據所任教的學生制定具體教學目標和評估標準。

4、學校建立教科研領導小組。

中學教科研工作計劃14

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規範辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

1、教科室將繼續組織教師認真學習並嚴格落實“文瀾中學教學六認真”，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規範備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課後反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立“教學為中心、備課是關鍵”的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。

2、進一步規範作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改並總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要註明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動後須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

2、教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習“文瀾中學先進教研組評比細則”，對照細則查詢缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，並積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少於10節（3年內青年教師不少於15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回後須向組內成員彙報學習內容，並將相關資料交教科室存檔。

5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施“青年教師成長規劃”，35週歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂於清貧、求真務實的態度和不甘落後開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱後方可上課，每週聽師傅和其他教師的課不少於2節，否則一年後不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每週聽課或聽徒弟說課不少於1節，否則不予“帶徒研訓成果”。

三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作“為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。

教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動

根據12年紹興市區師訓和幹訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；

1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。

2、組織名優教師作主題報告。

3、校級優質課評比活動。

4、課堂教學開放周活動。

5、青年教師教案設計比賽。

具體活動：

二月

1、制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃

2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議

3、校教研組長會議

三月

1、校級課題申報活動

2、校優質課評比活動

3、

四月

1、市屬論文案例選送

2、沈江峰老師來校作講座

3、課堂教學開放周活動

五月

1、上崗3年內青年教師優秀彙報課評比活動

2、青年教師教案設計比賽

中學教科研工作計劃15

一、指導思想

本學期是汗水與收穫的季節。首先是兩級畢業班的大學聯考和會考，高二年級的學科會考；然後是教育部課題《資訊科技教學環境下有效課堂方法的研究》的結題申報和檢查驗收工作。時間緊、任務重、影響大。教科處將緊緊圍繞學校提出的新學期工作目標：德育為先，立德樹人，全面推進素質教育，促進學生德智體美勞全面發展，增強實施課程改革的使命感的和責任感。教科處將堅持以人為本、以學生髮展為本的現代教育理念，充分發揮服務研究功能，以課題研究為載體，以推動學校各項工作的持續快速發展，促進我校教育教學質量的全面提高。

本學期繼續加強課改工作的研究，不斷總結，不斷實踐，反覆磨練，形成各學科模式特色。

二、工作措施

1、加強“十三五教師繼續培訓”工作。教師發展，是學校發展的核心動力，教師的專業化發展水平，往往決定著一所學校內涵發展的水平和可持續性程度。辦學質量要提高，就要“固本強基”，首要任務是促進教師的發展，這是學校內涵建設的永恆主題。

2、要認真學習先進教育理論及教育思想，要不斷加強業務進修。採取“請進來、走出去”形式，收聽收看教育報告、專家講座、教師教學隨筆、讀書會等。把握當前教育發展狀態，樹立正確教育觀、人才觀和質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。

3、完善教師學習跟蹤評價體系，建立教師自主發展規劃，每位教師都要確立個人學習和專業發展計劃，邊學習邊工作，使學習工作化，工作學習化。

4、加強教學研究。以“學生髮展核心素養”為抓手，開展課堂教學研究，全面提高課堂教學效果，以期達到大面積提高學生的學習成績。要抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發學生的思維、如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使“學生髮展核心素養”這一課堂教學研究工作能夠做到重實際、有實招、出實效，形成過程性資料。

5、究研對課堂教學的過程管理，完善課堂教學的規範化要求，建立新型的教學管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語言規範，鮮明生動；嚴密系統，不說廢話，不說閒話，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴禁坐著上課。

6、加強對青年教師的培養及培訓工作，為青年教師的健康成長提供條件，進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。本學期為繼續八名青年教師師徒結對工作的關心，使新上崗的教師和部分青年教師得到了教育教學的各種指導。爭取在五月份題為《核心素養》的校級公開課中取得好成績。

7、做好資訊化硬體和軟體的管理工作

加強教室一體機和教師電腦硬體和軟體的管理，加強總控室和錄播室的管理。做好校園網的管理和學校網站的建設工作。提高學校錄播教室和班班通的的使用率。

具體主要工作如下：

二月：“十三五”繼續教育工作的檢查；資訊化硬體和軟體的檢查工作。

三月：課題計劃工作會、青年教師工作會；落實教師培訓計劃。中、大學聯考資訊的收集傳達工作。

四月：專家講座，課題檢查；省論文、教學設計評。

五月：青年教師基本功大賽題及為《核心素養》的校級公開課

六月：教育部課題結題申報。

七月：學期工作總結。

注：1、學生髮展核心素養，是指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，綜合表現為9大素養，具體為社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新。

2、教師的核心素養是指教師的教育情懷和教育能力。第一為文化底蘊，或學科底蘊，通俗地說就是你做教師的功底。第二為教學藝術。