國小工作計劃(優秀4篇)

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的國小工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小工作計劃 篇1

一、指導思想:

以學校各部門（特別是教導處）的工作計劃為依據，結合教育部《基本教育課程改革綱要（實行）》檔案精神，以人為本，樹立和落實科學的思想，深化教育改革，認清形勢，明確方向，鞏固教育強鎮的成果，為我們九龍三小培養出更多的二十一世紀的新人。

二、總體目標：

1、抓好教學管理和質量監控，加強集體備課的建設，進一步完善本校的教學常規管理。

2、大力推行“新課標背景下的目標教學”與“六要素”模式，進一步提高教師駕奴課堂的能力。

3、讓學生養成良好的學習習慣。

4、培養學生的環境意識。

三、現狀分析：

1．教師現狀：

（1）教師間的合作還算融洽，有集體凝聚力，但我們的融洽程度與凝聚力核心仍需加強；

（2）教師的多媒體運用技術有所提高，但能很好地運用在我們的教學工作中；

2.學生現狀：

全校共有12個班，上學期的期末檢測成績不太理想，學生兩極分化特別嚴重，後進生（30分以下）的人數比上兩屆明顯增多。

目前在校學生的主要學習表現有：

（1）學生對學習數學興趣不高，缺乏主動性，需要老師講究方法，並給予適當引導；

（2）學生學習的依賴性較明顯，中下生抄襲作業的現象仍存在；

（3）同學間欠缺合作學習精神，團結精神；

（4）部分學生畏難情緒較強，遇到比較難的知識，理解不透不會主動去學習，學習上欠缺信心；

（5）普遍班出現明顯“兩極分化”現象，基礎差的學生普遍感覺學習費心、費力，導致有些厭學。

四、工作重點：

今學期我們數學科組的教學重點將從以下四個方面努力：

1．落實教學常規：

（1）備好課，只有備好課才能上好課，也只有上好課，才能促進課堂的教學質量，各備課組要嚴格制定備課組工作計劃，備課內容要落實到人，並組織有效的、人人蔘與的研討：

a．各年級科組教師，以老帶新，以會電腦與不會電腦兩人配成一組，互相學習，鑽研教學大綱、教法，一起備課、備練習，備單元測試；

b．每次集體備課，先由備課負責小組（兩人組成）進行說教，分析重難點，教法、學法幾設計意圖，大家認真討論，精心設計好教案，練習，然後由負責小組整理好，列印，備課組共享。

c．教案列印統一規格。

d．各級統一教學計劃，進度，統一小測，個別輔導。

e．每次單元小節都要認真分析，備課組長作好資料分析,並在教導處公佈出來，模擬檢測時，本次模擬考試要與上次模擬考試一起公佈；

（2）上好課，課堂的45分鐘是我們教師爭取教學質量的主要陣地，必須保持清晰的教學思路，保持良好的精神狀態，充分調動學生的積極性。

（3）堅持輔導：

a．培優班工作：立足我校實際情況，培優、補差工作真抓實幹。做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障。

b．補差工作：選好輔導物件（每班人數自定）；作好思想動員；充分利用堂上作業時間，指導學生複習方法。作業及時批改，及時指正，爭取減少不合格人數。

c．數學競賽班工作：預賽前做好學生的選拔與培訓，預賽後人員再篩選，從優擇取，做到有計劃，有備課練習，有人員落實，有時間保障，有固定地點，有專題訓練的.專門輔導，爭取競賽名次的突破。

2．以多樣化教研促進教學工作。

（1）每級備課組每週至少組織一次級組教師集體研討活動，主要小結當週教學情況、重難點分析、解決措施及學生資訊反饋；開展集體備課研討，每個組員如無特殊情況必須參加教研活動，做好會議記錄。

（2）加強兄弟學校間交流

區內兄弟學校的公開日教研活動，以及教研室組織的教研活動，各老師要積極參加，吸取他人的有效經驗，本科組的公開課活動積極開展，認真對待。

（4）抓好青年教師的培養工作，使優秀青年教師能脫穎而出儘快成為教學骨幹。通過上課、教學案例分析等活動，發揮他們的帶頭作用，同時促進他們的成長與提高。

3．完善資料彙總制度

各備課組每一次教研活動都要安排專人負責記錄並彙總，包括每一次月考的資料分析，學生的資訊反饋，後進生輔導資料與跟蹤，統一的教案、練習、測試題、作業等。

4、努力建立綠色科組工作：

在平常教學中建議教師利用數學科本身特點，在教學中不失時機地對學生進行環境保護教育

五、每月具體工作安排：

2月份

1、科組長與備課組長，部分教師商討科組計劃及課題開展措施；

2、討論輔導後進生措施

3、學習科組計劃；

4、 做好月考準備；

5、集體備課階段檢查。

6、上交備課組公開課安排

7、月考並做好月考成績分析

3月份

1、 各備課組長組織本級教師進行集體備課小結，調整方案。

2、 輔導後進生階段小節與措施調整

3、準備中段考

4、教學常規檢查

5、準備月考

4、5月份

1、教學常規檢查

2、學生學習情況反饋分析與措施研討

3、組織全科組教師學習經驗交流。

6、7月份

1、定好複習計劃。

2、 組織教師學習數學論文寫作；

3、 開始全面複習 ，學期教學常規大檢查，科任寫教學總結!

國小工作計劃 篇2

一、指導思想：

圍繞海淀區教委、西北望學區本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改程序。

二、工作思路：

規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使西北望國小教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。

三、工作重點：

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。

1．採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於10節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習（時間待定）。組織學習現代教育理論；組織收看優秀教師的'錄影課；單週教研組使用；雙週學校使用。組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

落實教研組工作：教研組長例會：單週一下午4：20，地點——教務處教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內容）、有總結。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質藉助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動

2．加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：市、區級學科帶頭人至少開放一次；區級、中心級骨幹教師、學科帶頭人每學期做一節錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區網上；校級骨幹做一節公開課（儲存資料）每週每個教研組推出一節研究課（錄相併放到網上，上交列印稿及電子稿教案）新教師（教齡在五年以內，含五年）全員參與說課比賽。

（二）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為 。

１．修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。本學期我校制定瞭如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業佈置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

２．加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。

備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。 學校教導處加強檢查監控力度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。

（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

１．聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。

國小工作計劃 篇3

班級情況分析

本班共有42人,其中男生22人,女生18人,非獨生子女2人,離異家庭2人,

一、學生學習情況分析:

班中6名同學學習認真,各方面表現突出.有5名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優良.有20多名同學能按時完成作業,但學習方法不夠靈活,學習成績良好.有5名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性學習成績差,

學生紀律情況分析 從本班在遵守紀律方面來看,絕大部分學生能遵守各維護學校各項規章制度,都想做一個好孩子,都想為班級的榮譽而努力,有著一顆助人為樂的童心.但是有的同學因為家庭的各方面原因,養成了一種不良好的心理,給班級工作加大了困難.

二.工作重點及措施.

(一)通過開展"爭做小先鋒"系列教育活動,建設快樂中隊,並建立新學期先鋒規劃. 從各方面提高學生的現代文明素質

第一階段 :九月份

活動口號:我是自豪的建襄人

措施:伴隨著 "教師節"和校慶的來臨,開展系列活動.

回顧暑假生活,評比"寒假金銀章".

行規的訓練,教育.

教師節節慶祝活動:給身邊的教師寫一封慰問信,送上一份祝福.

按照教導處及大隊部的要求,佈置溫馨教室.

瞭解校史,製作小報,編寫校慶詩歌.

第二階段 十月份

活動口號:我為校慶獻份禮

措施:結合期中階段練習,教育學生用良好的成績為校慶獻禮.

召開"迎校慶主題班會"

少先隊換屆改選.

第三階段 十一月份月份

活動口號:我為校慶展風采

措施:結合校慶活動,綜合展示小報,詩歌,繪畫作品,書法作品等,寫寫《我從校慶活動中所收穫的.》,深化該活動的影響力.

出好黑板報.

第四階段 十二月份

活動口號:我是小能手

措施:

積極參加科技節,體育節的各項比賽活動,為班級爭光.

出好黑板報.

第五階段 一月份

措施:

1,養成良好學習習慣,各種學習好方法推薦,交流.

2,學期小結,評選"建襄八大星".

3,佈置結束工作.

(二)做好家教工作.

措施:

通過學生評價表,電話,寫信等方式多與家長聯絡.

配合學校做好專題研究.

(三)充分發揮班幹部的作用.

措施:採用幹部競選輪換制,樹立學生的主人翁意識,逐步進行自主管理..

(四)每週做好安全教育.

措施:利用午會時間,用例項常教育.

國小工作計劃 篇4

學情分析

本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯絡實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯絡。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。

一、全冊教材分析

本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經驗引領下的內容綜合化，建構了《我們吃什麼》、《水裡有什麼》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。

各單元均以學生的生活經驗為線索切入到基礎、規範的科學探究活動中：《我們吃什麼》單元從吃飯入手，由食物到營養，在延伸到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測並進行營養搭配，結合自身的生活實際，引導學生髮現科學、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。使學生感悟到科學可以服務於生活、服務與人類，生活處處皆科學；《水裡有什麼》單元以生活中常見的現象為引領，讓學生針對現象提出問題，並對問題進行猜想與假設，在通過觀察、實驗等方法，探尋問題的答案，對現象進行科學的解釋。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟，讓學生經歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點，培養學生細緻觀察、精心做科學。引導學生借鑑已有的生活經驗，利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進行猜想與假設，再通過直接與間接的科學實驗，認識植物身體的構造功能。

通過對植物生活的研究，讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的瞭解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、製作等探究活動，培養學生科學、做科學的興趣，增強學生關注身邊科學現象的意識，時學生理解科學技術的力量，體現科學、技術與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的.位置與熱的關係，體會到利用科學知識的重要性。通過探究活動，使學生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學的能力；《研究與實踐》單元，選用與本冊研究密切相關的“食物”與“太陽能”知識，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和科學知識，讓學生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關注與科學有關的社會問題，培養學生善於思考、善於動手實踐的科學態度。

二、教學目標

1、認識食物的主要種類，瞭解人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中，懂得營養合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養成良好的飲食衛生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養成良好的飲食習慣，並深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。

2、以水為研究物件，讓學生經歷探究過程，認識水對其他物質的作用，引領學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養成關心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養的形成與發展你。

3、研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，藉助學生也有的生活經驗，讓學生親近自然、親歷探究的過程。

4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反衝力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質，瞭解人類對空氣和水的力的利用。樂於用學到的科學知識改善生活；樂於試用日常生活中的科技產品，關心與科學有關的社會問題。

5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，瞭解熱對流的應用；瞭解保暖和散熱材料的性質和用途；認識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點；瞭解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設想，願意合作與交流，知道科學是不斷髮展的。

6、引導學生嘗試自主運用已經掌握的探究方法 和科學知識，通過調查研究，揭示生活中的現象，發現科技產品對人類生活的影響；培養與人合作、交往的膽量與能力；增強自主進行科學探究的能力；培養學生的創新精神和實踐能力。