關於名師工作室工作計劃彙編6篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的名師工作室工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

名師工作室工作計劃 篇1

一、 指導思想

以“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”為宗旨，深化我校高中地理教學改革，深入開展高中地理教學研究，實現優質資源共享，為提升我校全體地理教師素質、提高地理教學質量而開展工作。

二、工作思路

以課改研究為核心，打造新型課堂、狠抓課堂教學效益；發揮名師示範、引領作用，創優秀教師團隊；通過互學互薦，實現優質教育資源共享；加強骨幹教師隊伍建設，打造特色品牌工作室。

三、主要舉措

1、重視計劃落實。

按照工作室的發展計劃，在網上建立工作室部落格，並定期上傳優秀教案、試題和教學心得。通過對部落格上資料的傳閱、學習，強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

2、服務高三考試。

蒐集、整理、分析近三年全國大學聯考題，並進行分析、研究，利用全組老師集體智慧，摸清三年大學聯考題的命題規律，把握考查動向，進而分析20xx年全國大學聯考地理試題的走向，為我們贏得明年大學聯考的勝利奠定基礎。同時地理名師工作室成員在網上採集各地優秀試題，包括全國名校的期中試題、診斷性考試試題，採集並篩選出優秀試題，發到地理名師工作室的部落格上。通過這些試題可以讓各年級的的複習備考工作更有針對性。

3、加強校本研究。

繼續加強進行校本教材地理必修1、必修2和必修3的輔備糾錯工作，完善《區域地理·世界地理》和《區域地理·中國地理》地理的校訂工作。充分發揮名師工作室的.集體智慧，並吸取備課組教師的建議，不斷完善教案，形成優秀的公案並上傳到部落格上，供全校地理教師參考使用。

4、深化課改研究。

結合學導法“六環節”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業”和複習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結合”的教學方法。通過上彙報課、研討課、示範課，加強常規課堂教學的研究，提高教師專業能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視訊推薦到市、省級比賽。

名師工作室工作計劃 篇2

本學年，在工作室主持人xx老師的引領下，本人將虛心向各位名師學習，為更好地完成工作室交給我的各項任務，結合工作室的發展規劃，特制定個人工作計劃，內容如下：

一、讀書。

制訂讀書計劃，深入學習有關教育學、心理學的專著，時刻關注教育改革與發展的動態，不斷更新教育教學理念。每學年研讀1-2本專著，寫讀書筆記10000字左右，撰寫1-2篇讀書心得，並定期在工作室網路平臺交流發表。

計劃閱讀書目：

1.《細說漢字》 左民安

2.《沈從文集.散文卷 》

3.《生活的藝術》 林語堂

4. 時尚美文、優秀名篇

5. 閱讀選修課內容的書籍。

二、網上工作。

計劃本年度在網上發表日誌80-100篇，點選量爭取突破20xx。及時更新自己的部落格，並積極參加工作室開展的'網上活動，迅速提高自己。

三、教育教學。

1.公開課。

今年一年計劃出1節校級或校級以上的公開課。

2.校際縣際聯研。

①爭取在校際或縣際內學校做報告或講座。

②其他聽從上級教育主管部門或工作室安排。

3.競賽。

參加一項省級或國家級論文評比，全國學生作文比賽指導，爭取獲獎。

4.認真完成工作中中規定的工作任務，不斷進行教學反思，總結教學經驗，豐富教學成果,並將工作室積累的先進經驗、成果及時進行推廣。準備寫教學反思文章2-3篇，爭取公開發表或經驗交流。

5.培訓。

聽從學校和工作室安排。

四、幫扶和輻射。

積極幫扶青年教師，計劃聽郭文晶教師的課5次，評課3次。指導幫扶郭教師在校級以上上公開課，並參加有關的教育教學活動。為青年教師在學科教學，讀書方面提供幫助，促其成長。

積極開展課堂教學研究，通過開展觀摩課、研究課活動，幫助本校教師提高語文課堂的有效性。做好傳幫帶，培養青年教師，參與學校教學質量管理，努力成為學校課程改革的領頭人。

五、科研。

今年研究的主要方向是課前時事點評，提高學生表達能力的實踐研究，準備拿出至少1篇相關論文，階段總結。

六、資源庫建設。

準備梳理會考命題分析、教學反思、教學設計等教學資源，上傳檔案5-10份，上傳學生練筆習作20篇。

名師工作室工作計劃 篇3

一、 目標任務：

（一）專題讀書：

1、語文教育理論著作：《葉聖陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）

2、語文學科專業著作：古代詩歌散文，現代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑑賞辭典》《唐宋詞鑑賞辭典》《現代散文鑑賞辭典》）

3、學科教學研究著作：餘映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。（根據具體情況購書）

（二）語文教學：

1、工作室成員在校內（片區）每月承擔一次研究課教學，並作專題發言（講座）；課堂隨時開放；

2、工作室成員按月輪流上研究課，並做專題發言，每人每學期至少一次；

3、優質課送教下鄉，每人每年至少一次；

4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。

（三）教學研究：

1、每月整理一篇優秀教學設計（教案）；

2、每學期撰寫1——2篇文章（教學經驗論文、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）；

3、年內每位成員錄製一節優質課光碟；

4、成員集體編寫校本教材《國中生詩歌欣賞》，力爭本年內編齊國中學生所用的6冊校本教材；

5、收集整理優質教學設計，力爭年內彙編出第二輯；

6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，並開展實質性的研究。

（四）教育交流及考察：

1、主持人協調聯絡到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；

2、主持人協調聯絡工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；

3、工作室在時間、經費可能的情況下，分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

二、 活動安排

1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文（教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員彙報一月工作、提交成果資料等。

2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統一安排的除外）；

2、主持人每週聽成員一節課（輪流），並提出研究意見；

3、聯絡成員參與縣內學校的教研活動，每期1——2次；

4、根據縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

5、年內舉辦一次較大範圍（片區、全縣）的成果展示活動，如國中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

三、 工作措施及考核保障

1、聯絡聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術指導和幫助。

2、積極配合縣國中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的'培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光碟等）。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

4、工作室主持人統籌安排活動，負責召集會議，並輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。

5、工作室實行專案牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，並安排人員具體完成，實行分工合作制。

6、工作室主持人負責聯絡協調成員所在單位領導，要求學校為成員的學習和工作提供必要的條件和經費保障。共2頁，當前第1頁12國中語文名師工作室年工作計劃

7、工作室根據縣上要求制定考核方案，並嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結考核；年底進行一次全面總結考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。

8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理，保證用於工作室開展活動中。

國中語文名師工作室

XX年2月28日

名師工作室工作計劃 篇4

在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌國小語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

一、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。

4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加示範展示或教學評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設好工作室部落格。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在於課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，採取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的.活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人蔘與其中，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。

全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

4、構建智慧課堂，提升教學能力。

工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務於學生成長的課堂。

5、開展課題研究，提升研究能力。

工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會蒐集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。

三、活動安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本年度工作計劃。

3、蒐集資料，嘗試開通“沈光虎國小語文名師工作室”部落格，建成國小語文名師QQ群，吸收人氣，吸納全市部分國小中青年語文教師，確立論壇教研主題，並組織研討、交流和展示。

四月

1、召開全體成員會議，蒐集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課後研討活動。

3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。

五月

1、繼續充實完善工作室部落格，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍國小)

六月

1、進行網上學習，分享別人的教研成果。

2、工作室成員展示活動。(佑君國小)。

3、召開讀書沙龍活動。

4、不定期互聽課。

七月

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

4、培訓新教師，與新教師結對。

九月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，並組織研討。

2、充實完善工作室部落格。

3、工作室成員展示活動。(經久國小)

十月

1、確立論壇教研主題，並組織研討。

2、進行送教下鄉活動。(馬鞍國小)

3、不定期互聽課。

十一月

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，並組織研討。

3、工作室成員展示活動。(高梘國小)

4、不定期互聽課。

十二月

1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

我們希望能夠更多的借鑑、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!

名師工作室工作計劃 篇5

為了落實貫徹語學校“以德為先，骨幹帶動，全員提升” 三位一體教育戰略思路，加速自身專業化發展，促進自己教育教學教研全面提升，更好的為教育教學服務，特制定本人20xx年至20xx年工作計劃如下。

1、豐富理論，提升專業素養。

本年度我要研讀教育教學專著3本：《陶行知教育名篇》《喚醒生命》《新課程理念下的課堂教學—聽課、說課、上課》，訂閱教育教學專業雜誌2份，《中學教學參考》《中國教育週刊》並做好讀書筆記，使自己自覺養成讀書學習的好習慣，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。自覺改進教育教學方法，積累教育教學經驗，提高教育教學水平，讓自己的教育教學具有創造性、藝術性，形成自己獨特的教學風格。

2、培訓研討，專業引領。

積極鑽研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結教育教學經驗，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次市級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發揮名師工作室每一位成員的.引領、示範、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業務素質，培養一批教學專家。

3、總結交流，推廣教研成果。

每月撰寫一篇優質教學反思，全年至少完成8篇，每學期形成一個優秀課例或案例並在自己的學校推廣應用。每月在工作室網頁上傳一篇文章，每年至少有1篇教育教學研究論文在市級及以上教育雜誌上公開發表，或至少有1篇教育教學研究論文在省市級以上評選中獲獎，或有一項市級課題立項。本工作室在兩年的工作中要取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學、教育教學科研等成果以論文、研究報告、案例、錄影課等形式向外輸出，彙集成冊，如有機會將以有形出版物呈現出來。

4、承擔省級課題，提高研究能力。

承擔省級規劃研究課題：《農村國中學校住校生自主管理策略》，研究時間為一年，服從工作室安排，積極承擔一項研究任務。通過課題研究的過程，豐富自身、提高教育教學水平，提高教育教學研究能力。

5、送教下鄉，促使教育均衡發展。

積極配合工作室組織的送教下鄉活動，每學期至少送教下鄉一次，鍛鍊自己，提升自己的同時推廣我們的教育教學成果，服務基層教育教學工作，為促使教育均衡發展做出應有的貢獻。

6、發揮示範引領，培養優秀教師。

為了發揮名師工作室的團隊作用，引領示範、赤誠幫帶，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養物件，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優秀教師。

7、資源開發、打造精品課程。

服從工作室安排，每週堅持聽課一次，每月堅持上示範課一節，通過聽課、評課、磨課、反思，再研究的過程，提升自己教學水平以及理論研究水平。積極參與各種形式的賽教，優質課評選，教學設計比賽，說課標說教材活動，鍛造提升自己。

8、做好資料整理收集工作。

個人的年度計劃總結，聽評課記錄，公開課示範課材料，典型案例分析、研究專題、教學研究論文等材料，及時上交。工作中的所有圖片及時上傳網站。

名師工作室工作計劃 篇6

作為一個踏入國小教育領域三年半，各方面還不成熟的國小英語教師，能夠有幸加入這個名師工作室，成為一名學員，我覺得萬分榮幸！首先，我要感謝街道和學校對我們年輕老師的關心和幫助，也非常感謝我們的師傅——名師們對我們的細心和辛勤的輔導，我一定要努力學習、不斷成長，早日成為一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。在此，我對我的職業個人近三年的發展進行了一次成長規劃設計。

一、近三年的發展目標：

1、每年閱讀教育理論書刊或教育專著（3—5本），撰寫讀書筆記3000字以上，撰寫心得體會2篇以上。

2、認真聽取（協助）名師組織教改科研講座或主題教研活動，積極參加街道級及以上教研活動。

3、每年聽名師上課10節，聽常規課、公開課40節，主持、參與校級及以上教研活動20次。

4、積極撰寫教學後記、案例評析等10篇以上，併發布到名師工作室網頁。

5、每學期向名師彙報工作2次。

6、承擔校級及以上的示範課或研究課。

7、每年撰寫1-2篇論文。

8、積極參加街道和學校的各種比賽。

9、主研和參研課題研究。

10、協助導師建設網站，及時釋出校本、課改、教研等活動資訊，上傳資料。

11、參與工作室各類主題論壇，積極跟帖。

12、積極、主動參與相關活動，集體活動無缺席。

13、及時完成各項臨時工作任務，按時保質保量完成導師佈置的任務。

14、能積極、主動協助導師各項工作，參與工作室建設。

15、教學業績突出，效果好。

16、支援學校工作，積極參與各項活動。

二、分階段目標：

第一年：

加強自身專業知識的學習，同時學習有關教育教學資訊，以教改理論為指導，在小組經驗豐富的教師的引領幫助下，提高現有的教學水平，提高英語課堂的質量。

第二年：

學習計算機方面的《Flash》等軟體的應用，以幫助優化課堂教學；提高課堂教學質量，並能予以展示；收集好自己在教學中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學習。

第三年：

對平時的教學實踐多作總結與積累，配合完成各類英語課題研究；提高自身的理論水平，對自己撰寫的案例、小論文等爭取獲獎。

三、達到三年發展目標的具體措施：

1、內涵發展方面：

注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的`政治理論素養。

2、課堂教學方面：

（1）多學習教育類雜誌或書籍，收集相關教育資訊資料，留意教改動態。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

（2）樹立現代學生觀，學習《國小教育學》，《心理學》等書籍，一位好的教師不僅有好的教學方法，更要了解學生的內心世界，尤其對於那些行為有偏差的學生，更要從他們的心理出發，端正其學習態度。學會以發展的眼光看待每一個學生。激發學生學習英語的興趣，因材施教，尤其要根據本學校本班學生的特點，做好抓差補缺工作。

（4）認真參與聽課、評課活動，通過相互聽課，取長補短，交流反思，討論方法，優化課堂教學策略，提高教學水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累，完成自身的英語課題研究。

（3）課前充分備課，儘量做到每課都準備詳案，發揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和生活的實際需要，課堂上有足夠的實踐性教學環節。

（5）在資訊科技方面要，學習計算機的相關知識，尤其要學會《Flash》等軟體的應用，以達到學科教學與資訊科技很好整合的目的。

（6）自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。

對於現實而言，規劃永遠只是一個發展方向，我還必須根據現實的情況進行一系列的調整。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。

目標達成所需要的幫助：

1、目前的課堂還不成熟，希望老師們給予指導，讓自己的課堂成熟、豐富起來，提高課堂的效率和質量。

2、在科研方面還需向老師們多多請教，尋求幫助。

3、所教班級比較多，抓差生的工作不易開展。

4、加強對英語學科的重視程度，多參加類似英語培訓的活動，吸收外來資源，充實自身，提高自己的教學水平。