高三教師個人工作計劃（通用23篇）

日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的高三教師個人工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三教師個人工作計劃 1

一、指導思想

根據上學期制訂教學進度，結合學生特點，注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力，在高三這學期中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年大學聯考的成功。

二、情況分析

(一)教材分析：根據課程安排，本學期三月份要完成一、二輪複習的教學任務，夯實基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩紮穩打，紮紮實實搞好基本知識的複習。

(二)學生學情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生大學聯考必考的主要科目，xx班大多數的學生對物理知識的求知慾望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務。

2、xx班學生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學生雖然通過了高一高二兩年的`高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過程，解決物理實際問題的能力較低，還有待於大力提高和著重培養。

三、教學目標與任務

認真學習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學。

1、專題複習，分項突破。

2、大學聯考分析，能力引導。

3、模擬試卷講評，能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際大學聯考能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備迎接大學聯考。

4、力爭在20xx年大學聯考理綜取得好成績。

四、方法與措施

1、面向全體，分類分層次指導。

從全面提高學生的素質，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定恰當的教學目標和要求，因材施教。

2、抓好基礎教學，注意能力的培養。

認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。

高三教師個人工作計劃 2

本學期是“非常時期”，總目標是提高大學聯考升學率，幫助學生做好考前複習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網路，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創新能力。

一、夯實解題基本功

大學聯考複習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決於多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數學大學聯考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，並且在複習中要有意識地養成書寫規範，表達準確的良好習慣。

二、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平

由於“應試教育”的影響，不少數學教師採取題海戰術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性迴圈的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量後，決定複習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在於題目的質量和處理水平。

1、對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

2、控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

3、講究講評試卷的方法和技巧。

三、突破一個“老大難”問題

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。

“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最後答案是錯的。

“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，並綜合治理加以解決。

四、注重良好習慣的培養

（1）速度。

考試的時間緊，是爭分奪秒，複習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計算。

數學大學聯考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但並未削弱對計算能力的`要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

（3）表達。

在以中低檔題為主體的大學聯考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了，因此，複習中要有書寫要求，模擬考試後要求交“滿分卷”。

五、結合實際，瞭解學生，分類指導

大學聯考複習要結合大學聯考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。

可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。

瞭解學生要加強量的分析，建立檔案。瞭解學生，才有利於個別輔導，因材施教，對於好的學生，重在提高；對於差的學生，重在補缺。

六、把提高數學能力與培養數學素養有機結合起來

因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。

複習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過複習提高學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、提高。

七、堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎，立足雙基，著眼於能力的提高。隨著高校招生並軌政策的實施，分數線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應採取相應措施。

八、注重學生的心理輔導和心理調節

教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、諮詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待大學聯考，提高學生面對大學聯考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發揮的技巧、經驗，要加強考試的常規要求訓練。

高三教師個人工作計劃 3

一、指導思想和教學目標

以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力，而且要全方位培養學生的創新意識，創新精神，創新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。

二、教學計劃與要求

新課已授完，高三將進入全面複習階段，全年複習分兩輪進行。

第一輪為系統複習(第一學期)，此輪要求突出知識結構，紮實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯絡，以及各個部分之間的橫向聯絡，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網路。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的複習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的'綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

第二輪(第二學期)專題複習與綜合考試相結合。要專題，緊扣大學聯考內容，抓緊大學聯考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

三、教學措施

1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發展規律。

不能因為是複習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天採用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什麼水平就練什麼水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前衝。對於基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入複習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和大學聯考的研究，總結經驗和吸取教訓。

進一步探索和研究“3+x”考試中數學科備考方法和措施，認真研究近幾年大學聯考數學試卷，樹立以教研求發展，向教改要質量的思想。

3、加強常規教學的研究和管理。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，試卷”的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的群體智慧，特別是有大學聯考經驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一週一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經驗，發現問題，及時尋找補救措施，強化複習效果。

4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從綜合題加強訓練入手;若除了數學，其他科目都好的，就要利用課餘時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。

高三教師個人工作計劃 4

一、指導思想

根據《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略，幫助學生構建完整的知識網路結構；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，並逐步與大學聯考接軌，最終達到大學聯考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。

二、學生情況分析

今年任教高三（x），（x）班英語，根據高二期末考試的情況來看，我所教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（x）班是理科班，大部分學生英語成績差，有幾位可以說沒有什麼基礎，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進。高三（x）班是文科班，由於之前沒教他們，對他們情況並不瞭解，因此這有待於以後多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。基礎知識不紮實，學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明視訊記憶體在諸多不規範現象。

三、教學複習策略

仔細研究新課標考區的歷屆大學聯考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生掌握x個單詞，x個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞彙量。夯實基礎，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達能力。

在複習新課標高一高二課本時，依託教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞彙的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞彙，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。

四、教學複習措施

1.抓好詞彙複習：詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優化設計》進行語法複習，然後在第x輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈，大學聯考英語聽力xx%加入總分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的`要求，我們應限制在x分鐘內完成x道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的資訊，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

5.重視書面表達，書面表達所需要的時間大約是x分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學具體安排

根據大學聯考的最新資訊和學生在複習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。

兩個班級學生都要進行詞彙訓練，暫定利用《大學聯考英語詞彙背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優化設計》進行第一輪的複習，書面表達想用20xx全國各地大學聯考試題讓學生在早讀期間背熟。

在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，制定行動計劃，力爭更上一層樓。

六、奮鬥目標

希望通過一學期系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三教師個人工作計劃 5

新學期伊始，高三教學工作已經出現了緊張的氛圍，大學聯考已經漸漸臨近。為了把接下來的複習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

一、高三歷史教學工作的主要設想：

1、認真領會《考試說明》精神實質，明確考試內容和能力要求。

大學聯考歷史《考試說明》著重強調考查學生對各學科知識整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力;突出學科知識結構中基本的、核心的、可再生性的內容;強調知識之間的內在聯絡，強調學以致用，理論聯絡實際;突出對學習方法和學習能力的考查，倡導創新意識和創新精神。為此，我對本屆高三歷史專業班的教學工作做如下設計和構想：

2、探索建立知識整體結構的方法，尋找知識考查的切入點。

大學聯考歷史強調對基礎知識的牢固掌握和靈活應用，因此在高三歷史複習的過程中，教師要指導學生自覺尋找適合自己實際情況的複習方法，牢固掌握和靈活應用學科知識並進行學科知識的聯想、拓展和遷移能力的自我訓練。由於各學科特點不同，複習方法側重點也不同。歷史學科側重歸納、比較和概括歷史知識，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現象和歷史事物，揭示其本質，闡述歷史發展的規律，以史鑑今，注意史論結合。可將現行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的內容，運用圖導法建立知識整體結構。採用相關知識統整表、知識結構圖解、知識結構螺旋形等方法將知識重組、整合，構成一個有機整體，以期在知識的.交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產生更為深刻的思想內涵。

3、加強對專業的點撥和訓練，培養和提高學科思維能力。

訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學習質量的檢測，更是調控學習過程的手段。教師要多進行學習方法和答題方法的指導，幫助學生學會學習，引導學生主動探索，在讀書和思考中聯絡實際，提出並解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年大學聯考文綜試題的研究，從中體會大學聯考“怎麼考”(出題思路)，從其參考答案中體會“怎麼答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。

研究大學聯考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓練學生對題目中各種資訊(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效資訊，有針對性的解題。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，並寫出命題角度，考查的知識和能力範圍，答題的切入點和思路並擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式。第四，注重培養學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導學生要審題型和要求、審關鍵詞、審時空範圍，然後確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規範表達。要用規範的歷史語言回答問題，培養運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。第五，在試卷分析時要結合教材抓住主幹歷史知識，理清線索，對基礎知識進行重組，理清因果關係和背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網路。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什麼)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最後還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的資訊量。第六，在複習中教師應積極創設出一些新情境的好題讓學生在全新視角中觀察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合能力。

二、本學期教學的基本任務

1、綜合科完成中國曆下冊的教學，並適當進行相應的單元知識串講。

2、專業班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現代下冊的第一輪複習，其中下冊因時間關係不能完成的部分在下學期開學後一個月之內完成。

3、培養學生的自學能力、閱讀理解能力、辯證思維能力以及對歷史事物認知和分析評判的能力，努力提高學生的綜合素質。

4、專業班全面強化基礎，狠抓落實，同時全面加強歷史思維能力的培養和大學聯考的針對性訓練。

5、抓好專業班的培優工作，確定典型，重點突破和提高。

三、主要措施和方法

1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。

2、認真搞好試卷評講課。針對高三後一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關係極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確複習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

3、精選、精練、精評。在廣泛蒐集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。

4、紮實搞好提優補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

5、最後階段複習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結論以及階段性特徵。迴歸課本，注重對知識的查漏補缺。

6、掌握學科內及學科間知識的聯絡。整合知識模組，多角度思維，強化知識的遷移能力。

高三教師個人工作計劃 6

一、指導思想

根據《高中英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學計劃；密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略；利用分層教學活動，認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網路；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求；通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、具體內容與要求

1、加強對雙綱的研究，明確《大綱》和《考綱》的要求

1）關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

2）研究《大綱》中日常交際用語中交際專案，明確學生掌握的重點以及掌握到什麼程度。要求學生掌握《大綱》規定的12個語法專案，並抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3）明確《大綱》中規定的能力要求。

4）研究《考綱》，要讓學生了解考什麼和怎麼考，瞭解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等（聽力xx分鐘；語知運用xx分鐘；閱讀理解x分鐘；寫x分鐘）。

5）分析20xx年大學聯考英語試題（xx卷、全國卷），把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞彙複習的研究

研究《大綱》詞彙的內涵和外延度，特別是動詞的用法。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。研究學生掌握詞彙的狀況，在過度教材學習中注意《大綱》詞彙的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1）要認真紮實地完成高三英語教材選修x的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來，目的主要是培養學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2）確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》為補充材料，打好學生基礎。

4、精選複習材料，提高複習效率

複習材料應貼近學生實際，貼近大學聯考。訓練的內容針對性要強，要充分發揮《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》的作用。通過訓練，熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言能力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、複習時間安排建議

1、本學期結束前

要完成高三選修x的x個單元的'新授教學任務。20xx年x月x號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語複習資料》及已學教材的複習工作，指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學後教，先練後講，以練代講，講學生最需要講的內容。

2、x月為專題訓練階段

進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握x種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第二遍的記憶工作。

3、x月x號前為綜合訓練階段

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細緻分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行鍼對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。指導學生完成《大學聯考英語詞彙背誦手冊》第x遍的記憶工作。

4、每次模考後，對學生的知識網路要進行查漏補缺，採取積極的措施開展提優補差活動。

5、考前x天（x月中旬後），要再次細化複習迎考計劃，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的生物鐘，通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態。

高三教師個人工作計劃 7

本學期我們組要在學校的統一領導下，進一步轉變教育觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，夯實學生的基礎知識，爭取在大學聯考中取得優異成績。

一、指導思想

以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、具體工作

(一)務實創新，進行高中生物新課程改革

全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：

1、學習生物課程標準，明確新課程的`具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

2、利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發言人。

3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。

4、開發課程資源，每位教師根據自己的實際情況，經組內討論後統一編寫相應的教學案。

5、在各位老師認真學習好新課標選修內容後，根據科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。

(二)堅持不懈做好常規教學

1、按照學校教學常規、教學計劃認真開展活動。

2、按照學校《教學管理常規要求》和教學要求，深入研究教材教法，認真備好、上好每一節課。

3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提高教學水平。

4、每週一次集體備課，有內容，有中心發言人，有確定的時間(週三上午)地點(高三四樓西辦公室)，並有記載。

5、做到全組“三統一”，即教學進度、內容、教學案做到統一。

6、同心協力，互幫互學，資訊、資料共享，教學研究氣氛濃厚。

7、在爭創“優秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業務素養，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。

(三)深入開展教學科研

每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。

(四)加強環境教育工作，將環境教育落實到本學科教育教學工作中，在教學過程中加強STS教育，培養學生的科學素養和人文素質。

高三教師個人工作計劃 8

一、指導思想

以考試說明、考綱和課程標準為指導，深入教學研究，爭取把本學年我校高三數學的教學成績邁上新的臺階。

二、教學計劃

結束了高一、高二的新課，高三正式進入全面複習階段，本學年的全面複習主要分兩輪進行：

第一輪為基礎知識的全面複習階段(爭取在3月底完成)，此輪複習主要是讓學生紮實打好基礎知識，同時突出基礎知識的整體結構，全面落實考點，爭取做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，抓住主幹，理清脈絡，讓學生能夠在學習訓練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時，經過平時不間斷的臨場練習訓練，不段提高學生的綜合實力。

第二輪為專題複習與綜合考試相結合。參考考試說明、考試大綱及課程標準，精心研究，精選專題，緊扣大學聯考內容，通過不間斷的測評，查漏補缺，逐步提高學生解決綜合題的分析與解題能力。同時關注學生的學習心理，不間斷的給予引導，讓學生能呈現出一個良好的心理競技狀態。時間允許的話，再結合學生的實際情況實施題海戰術，選擇適當的'專題進行專攻。

三、教學措施

1、加強學習，研究

認真研究近幾年各地的大學聯考數學試卷，特別是近5年的大學聯考數學試卷及近3年的統考卷，再結合考試說明、考試大綱及課程標準，深入研究，不斷總結教學經驗。

2、正視學生的實際情況，循序漸進，因材施教

“滿堂灌”的課堂教學方式對於高三的複習顯得很單一，這樣既惟恐學生吃不飽，又恐後進生跟不上。在教學過程中要處理好這個矛盾，關鍵在於需採用分層教學。天天通過採用有針對性的內容對不同層次的學生進行過關練習，鼓勵後進生自己完成，幫助他們爭取基本分，增強信心。同時對學優生給予適當難度的練習進行有針對性的鞏固訓練，提高綜合實力。

3、做好培優輔差工作

關注所教學生各科的學習成績，從學生利益出發，選出合適的輔導物件並制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們將數學成績提上來。若除了數學，其他科目都好的，就要利用課餘時間，適當的給予輔導。當然，最關鍵的還是要調動其自身的學習積極性。

總之，作為一名新教師，即將迎來的高三教學是一次很好的歷練。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收穫成果。

高三教師個人工作計劃 9

一、指導思想

高三數學教學要以《全日制普通高階中學教科書》以學生的發展為本，全面複習並落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規範求創新，科學合作求發展。

二、教學建議

1、認真學習《考試說明》，研究大學聯考試題，把握大學聯考新動向，有的放矢，提高複習課的效率。及時把握大學聯考新動向，理解大學聯考對教學的導向，以利於我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的複習質量。

注意20xx年大學聯考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，並能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的資訊、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。大學聯考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養。

2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的`自信心。

尊重學生的身心發展規律，做好高三複習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導，提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高複習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善於結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規範，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的複習。

要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是複習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的範圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展。

教學中教師要深入研究，挖掘知識背後的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯絡，形成分析問題、解決問題的能力。養成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的“重點知識”在複習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使大學聯考保持一定的穩定性;在知識網路交匯點處命制試題。因此在函式、不等式、數列、立體幾何、三角函式、解析幾何、概率等重點內容的複習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯絡和知識的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把複習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。

8、滲透數學思想方法，培養數學學科能力。

我們在複習中要加強數學思想方法的複習，如轉化與化歸的思想、函式與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識複習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重複勞動，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和大學聯考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪複習，為第二輪複習打好基礎。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內容。期會考試的範圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函式、不等式、數列等內容。期會考試之後複習：向量、三角、立體幾何、解析幾何等內容。

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備，不要趕進度，重落實。

四、教學進度表

略

高三教師個人工作計劃 10

一、指導思想

在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二、工作目標

1、深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學方式，變學生被動學為主動學、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發、學方法的.指導和各種能力的培養。

3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究大學聯考命題呈現的動態趨勢，更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三、主要措施

1、要正確處理復資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是大學聯考命題的根本，是教與學的關鍵，是任何復資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。即在復每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點選，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

2、紮紮實實開展化學教學大綱、大學聯考考試大綱、尤其是近5年全國大學聯考試題學和研究。準確把握瞭解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續全面推進自主學，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學。

4、繼續開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、週週清。實現三清的先決條件是給學生適當的學內容，適量作業題量和一定的完成時間;三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網路化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放，反覆運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

5、題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來，大學聯考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗裝置的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器裝置要看;利用好實驗光碟，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

高三教師個人工作計劃 11

一、指導思想：

根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化複習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模組複習為平臺，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網路；以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20xx年大學聯考，考出理想的成績。

二、複習規劃

（一）一輪複習階段

開學至某月中旬為一輪複習階段。完成Module 3—Module 8共計6個模組的教材練針對我校學生普遍詞彙量不足的問題，這個階段的複習以“單詞—片語—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。

在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每週一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校最新試題為主。後期不再進行單獨的`語法複習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加某月中旬的大學聯考英語第二次考試。

（二）專項複習與訓練階段

某月下旬至某月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、名校模擬試題，根據大學聯考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的資訊的有效技巧。

書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作型別，掌握相應的通用句型和寫作模板。

（三）綜合模擬訓練階段

從某月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的'能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。

進入某月份後，以考前心裡輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。

高三教師個人工作計劃 12

本學期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較。給教學帶來很難度。除少數學生成績比較好外，多數成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由於會考注重基礎知識的考查，但對於理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴充套件。因此，對我來說，這無疑是一個不不小的挑戰。依照生物教學綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育資訊化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合複習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求

(一)要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。

三、具體教學措施

1、認真抓好生物學基礎知識的教學。

高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一三，為他們今後進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。

2、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的.生活環境都是分不開的，生物必須依賴於它們的環境而生活，而生物的生命活動過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。

教師對教學綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，並指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

4、加強直觀教學、堅持理論密切聯絡實際

直觀教學是助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯絡本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。

高三教師個人工作計劃 13

一、工作目標

以新課標和xx年考綱為動向，以提高學生語文素養為目標，以促進教師專業成長為抓手，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在打造語文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進展，從而不斷提高我校語文教師的教育教學水平，為學生終身學習和特色發展奠定基礎。

二、工作要點

1、教研組樹立長期學習的觀念，堅持用較新的理論和課例引導本組教師教學、教研行為，切實提高本組教師說課、講課、評課水平。以學習、貫徹《新課程標準》、《教師報》、《中學語文教參》、xx年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高我校語文教學質量。

2、抓好“教學常規”的學習和實施，努力提高教學效益，保證素質教育的全面實施。本學期教學常規將以促進高效課堂教學為中心，配合教科處通過主題研討月、導學案評比、導學案交流等形式，推進導學案在本組的`高效編寫和廣泛使用，促進本組導學案與教案合一。

3、加強備課組工作管理，落實集體備課環節，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，並做好討論記錄，然後分工備好教案、導學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。高三備課組要及時捕捉xx年大學聯考資訊，抓好提分點，夯實一輪複習基礎，有針對性地進行檢測、考前適應性訓練，穩步提升xx大學聯考成績。

4、藉助“優課”評比活動、同課異構活動，繼續探討“學案導學”教學模式，優化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學效率。課堂教學要按照《富縣高階中學高效課堂實施方案》及相關制度，以學生為主體，以學案為主導，高效有序地開展小組合作，合理而科學地發揮教師的主導作用；課堂教學中教師要精講精點，善於發現課堂閃光點，及時鼓勵學生質疑探究，實現課堂教學教師與學生共同成長。

5、抓好語文閱讀課的有效性引導及管理，通過佈置閱讀任務，促進學生有目的地誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用晨讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，有效促進學生書寫水平的提高。

6、加強青年教師的培養，督促本組青藍工程結對子活動有效開展，“以老帶新、以新促老”，促進語文教師隊伍素質的全面提高。

7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高學生語文素養。以文學社為引導，以各班語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，推出一批文學青年；規範文學社管理，優化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好《鄜州月》雜誌，為學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好經典誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。

8、抓好高三語文一輪複習及課本基礎知識梳理工作。積極關注xx年大學聯考動態，加強校際交流，合理安排一輪複習進度，突出複習備考效果。以高三備課組為依託，加強備考訓練，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為xx年語文大學聯考成績穩步提升奠定基礎。

高三教師個人工作計劃 14

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校建立為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代資訊科技為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的複習備考工作更上一個臺階。

二、具體措施

1、相互學習，提高素質：利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改資訊，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源：教學研究重要的是認真鑽研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鑽研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前後聯絡進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯絡，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨幹教師的傳幫帶作用。

3、改變課型，注意實效 結合學校建立，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的'研究課、高二教學的概念引入課、高三專題複習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題複習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。

4、加強管理，落實常規：根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時，根據學校的總體安排，結合學校的建立實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認真準備，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選，為學校和數學組獲得更大的榮譽.

5、勤於總結，深化提高：通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

具體安排：

二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課、評課。

三、四月：示範課、研討課、優質課等公開課的開展。

五月：組織好學科優秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結及常規教學檢查。

高三教師個人工作計劃 15

一、指導思想

研究新教材，瞭解新的資訊，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

二、學生基本情況

新的學期裡，本人任教高三x、xx班兩個文科班的數學課，這些學生大部分基礎知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課後獨立完成作業能力差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的複習任務相當艱鉅。

三、工作措施

1、認真學習《xxx》，研究大學聯考試題，提高複習課的效率

《xxx》是命題的依據，備考的依據。大學聯考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《xxx》的理解，及時把握大學聯考新動向，理解大學聯考對教學的導向，以利於我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的複習質量。

2、教學進度

按照高三數學組學年教學計劃進行，結合本班實際情況，進行第一輪高三總複習，預計在2月底3月初完成。配合學校舉行的月考，並及時進行教學反思。

3、瞭解學生

通過課堂展示、學生交流互動、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的變化等途徑，深入的瞭解學生的情況，及時的觀察、發現、捕捉有關學生的資訊調節教法，讓教師的'教最大程度上服務於學生。對於基礎較薄弱的學生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。

4、精心備課

精心的備好每一節課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向老教師學習經驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力。

5、優化練習

提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。

6、注重學習方法、數學方法的指導

我們在複習中要加強數學思想方法的複習：如轉化與化歸的思想、函式與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。

針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高複習的效率。如：要求學生建立錯題本，尤其是考後錯題，讓學生養成反思的習慣；養成學生善於結合圖形直觀思維的習慣；養成學生表述規範，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

7、注意心理調節和應試技巧的訓練

應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課開始，要貫穿於整個高三的複習課，良好的心理素質是大學聯考成功的一個重要環節。我們數學老師在講課時尤其是考試中主要鍛鍊學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。

高三教師個人工作計劃 16

一、指導思想：

以學校年度工作計劃為指導，以高三年級組的複習計劃目標為統領，以大學聯考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科大學聯考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

二、目標及對策

(一)複習目標：

1.繼續落實"雙基"，夯實基礎，督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

2.著力培養學生理論聯絡實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼於學生能力的提高。

3.助力學生模擬訓練，著重題型訓練、規範訓練、限時訓練、變式訓練。

4.全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

(二)對策思路：

1.立足教材，夯實"雙基";立足課堂，提高效率;立足規範，提高能力。

2.精選複習資料和試題，增強複習的實效性、針對性和模擬性。

3.歸納總結大學聯考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

5.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

6.做好讀、講(聽)、練、評四個環節：

第一環節——讀書：利用課前2分鐘和上課後3分鐘共5分鐘時間，明確目的和要求，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯絡，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網路化。

第二環節——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，同時，要針對考點進行知識擴充套件，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題。

第三環節——訓練：在課時複習結束後，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可採取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習後，必須核對答案，分析總結。每週一週考。通過典型題目逐步培養學生的'基本技能，如理解能力、獲取資訊的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。

第四環節——講評：每一單元測試及模組測試後教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

三、具體措施

(一)瞄準大學聯考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

大學聯考需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養。

1、改一講到底，不訓練學生能力。

調動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分

2、改只有知識教學，沒有材料教學。

大學聯考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀大學聯考考點及其要求。

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一、指導思想

在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二、工作目標

1、深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱

的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究大學聯考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三、主要措施

1、要正確處理複習資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是大學聯考命題的根本,是教與學的.關鍵,是任何複習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在複習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，在課堂上重點點選，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

2、紮紮實實開展化學教學大綱、大學聯考考試大綱、尤其是近5年全國大學聯考試題學習和研究。準確把握瞭解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、週週清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網路化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反覆運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

5、習題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來，大學聯考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗裝置的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器裝置要看;利用好實驗光碟，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

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高三下學期最主要的工作就是做好學生的複習計劃以及學習計劃，所以高三語文教學計劃的重點也應該在這兩個地方。

一、學情分析

本人所教高三x、x班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教學設想

1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，並將近十年的大學聯考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握大學聯考動態，並且及時加以落實。

2、狠抓專項複習，夯實基礎。第一輪複習主要進行專項複習，夯實基礎。

3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，採用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、具體的措施及注意問題

以最節省的時間換取最高效率，是我們的願望。

1、複習以學年時間安排的內容為主線，將按照大學聯考試卷結構分模組複習。

2、為學生精心挑選出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.

3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，並將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恆而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的複習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且大學聯考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是複習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷樑換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關資訊進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的`內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。

8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

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春暖花開，萬物復甦，20xx屆大學聯考備戰也進入了最關鍵的階段，學生也開始進入最後的衝刺階段，雖然學生整體成績一般，但我們相信通過師生共同努力，爭取大學聯考時取得比較優異的成績，應該說不會成為問題。為此特制定本學期的教學工作計劃。

一、指導思想

1.認真學習《考試說明》，注意研究全國語文大學聯考卷相關的考試熱點，以求我們的複習思路與課程改革的大學聯考命題新思路相符合。以專題複習為主，突出重點難點，完成大學聯考語文第二、三輪的複習工作。

2.本學期語文複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的'遷移，強調語言表達的規範與準確。

3.要特別注重對學生複習方式方法的指導，把不同層次的學生在複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

二、教學措施

1.指導學生掌握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟悉《2019年新課標全國卷考試說明》的內容和要求，確保語文複習科學高效。

2.分題型訓練和綜合訓練交叉進行，一方面確保分題型訓練紮實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓大學聯考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。

3.側重指導學生了解掌握古詩文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩文規律，針對新大學聯考的兩個閱讀延伸題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練準確規範的答題能力。

4.語文基礎知識的理解記憶要全面紮實，方法指導要及時到位，抓好落實。

5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，藉助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6.按計劃進行寫作訓練。

三、複習進度

9月份（第一週至第四周）：

1.“詩歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；

2.“詩歌、現代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練；

3.詩歌、現代文閱讀語言賞析；

4.綜合訓練；

5.寫作訓練；

6.新增閱讀延伸題訓練；

7.課文背誦默寫。

10月份（第五週至第八週）：

1.邊塞詩鑑賞訓練；

2.詠史懷古詩鑑賞訓練；

3.詠物詩鑑賞訓練；

4.借景抒情詩鑑賞訓練；

5.寫作訓練；

6.新增閱讀延伸題訓練；

7.課文背誦默寫。

8.精選模擬試題檢測訓練

11月份（第十至第十二週）：

1.精選模擬試題檢測訓練；

2.查缺補漏，反覆鞏固；

3.考場作文訓練指導；

4.定時應試訓練及考試心理輔導。

四、教學要求

1.牢固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，牢固樹立效率意識。

2.把好三個關鍵環節：一是精心選編練習二是認真落實練習。三是重視講評練習。

計劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要根據學情，做好調整。

高三教師個人工作計劃 20

一、指導思想:

以20xx年大學聯考《考試大綱》、《考試說明》和新課程大學聯考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民。

二、工作措施

(一)加強教學常規的學習，認真落實教學"五認真"

1、認真備課

按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鑽研教材、研討教法，認真研究新大學聯考模式，研究教學及複習的對策。

2、認真上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。

②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高

3、認真批改作業

要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批。

4、認真輔導學生，做好提優補差工作

針對新大學聯考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。

5、認真作好反饋檢測

認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時瞭解教學情況，發現存在問題，改進教學方法。

(二)、關注課程改革，研究大學聯考，提升質量

積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的`大學聯考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網路。

(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今後的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

三、進度安排:

高三複習採用三輪複習方式。三輪複習法將高三的複習時間大致分為三段，每段時間裡的複習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪複習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪複習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。

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對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與知識的學習。並在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業的特點，協助其擬定大學聯考取向，使學生進一步紮實地做好大學聯考前美術專業技能與知識的準備工作。積極發揮美術專業的特色性教學，現將本學期美術教學工作如下：

一、工作目標

1、對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教。對部分專業較好的學生，加大專業學習的強度及力度，使其保重點本科爭美院；對專業平平的學生也充滿信心，使其在專業上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業學習時間。

2、關注幾名成績優異但家庭有困難的學生，並給予幫助，穩定學生在校專業學習的情緒與家長的'顧慮，為專業學習打好環境基礎。

3、在以專業學習為主的情況下，適度安排文化科的學習，並做好學生的工作，特別是專業好文化科差或者文化科好專業差的學生，使其合理安排學習，平行發展，取得雙贏佳績。

4、全面搜尋關於美術專業大學聯考信心，及時掌握大學聯考動態。給學生明確發展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

5、知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業。

二、重要措施

1、召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。

2、利用“師生交流“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所瞭解。

3、嚴格落實請假制度，盡限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。

4、加強學生的時間觀念，並設定大學聯考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨大學聯考壓力的緊迫感。

5、成立班委會。協助學校及老師的工作，以便更好的服務於學生。

6、根據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，後期為強化模擬的短期作品。

7、老師根據專業特點合理安排課程及時間，認真備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示範畫，並且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生髮揮的潛力。

三、工作安排

8月——9月上：鞏固基礎課（靜物素描、結構、靜物彩畫）。

9月下：素描頭像、素描石膏像。

10月：色彩畫、圖案與美術字。

11月：素描、創作與設計。

12月上：色彩畫

12月下：素描。

1月——考前：

上午：色彩畫、素描

下午：圖案設計。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。

12月——2月：指導學生報考，安排帶學生考試。

總之，以上教學計劃，前提是以學校、學生為主線，需要特殊調整，遵守全域性及整體利益為重的原則。

高三教師個人工作計劃 22

本學期是高三最後階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發，中後層的人數較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不紮實又導致了語文遷移能力。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力的指導下，擬訂計劃

一、教學安排

合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：x月x日至x月上旬。本輪複習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項複習為主，綜合複習為輔，注重能力訓練。

第二階段：x月中旬至x月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

第三階段：x月x日至x月x日，查漏補缺，調整心理，鉚足幹勁，衝刺大學聯考。

二、主要措施

在語文複習應考要注意這麼幾點：

1、全面複習，夯實基礎能力。

大學聯考以能力立意作為命題的原則，對我們的'總複習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

2、加強閱讀能力的培養。

這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。

3、重視“語用”訓練。

語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴充套件，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。

4、作文訓練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且大學聯考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每週都有作文或寫作指導。做好以下工作：

（1）、解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。

（2）、抓好審題立意，避免偏題離題。

（3）、根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

（4）、鼓勵學生髮揮自己的寫作所長，指導寫作不拘於一種文體。

（5）、抓好寫作的文體感，特別是b班的學生，避免寫出“四不像”的文章。

（6）、精選例文，除了大學聯考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發，讓學生有個借鑑。

（7）、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

高三教師個人工作計劃 23

本學年，我擔任高三年級體育課程，為了搞好本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：

一、指導思想及目標

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、工作任務及要求

1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鑽研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量;第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。

2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。

3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生大學聯考考出好成績。

三、教學措施

1、積極鼓勵學生自覺鍛鍊身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規範化要求。

3、要不斷加強對教學教材的.研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學後等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛鍊身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每週一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，儘量多開展學生感興趣，鍛鍊有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。