【精華】國小學年工作計劃4篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國小學年工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

國小學年工作計劃 篇1

一、指導思想

緊緊圍繞新學期學校工作的總體思路，以學校總體工作部署為指標，以教育教學工作為中心，樹立以人為本的理念，以促進學生髮展、教師發展、學校發展為根本，堅持以為教育教學及全體師生服務為宗旨，發揚團結協作、敬業奉獻精神，充分發揮辦公室的參謀、協調和服務職能，努力提高自身素質，改進工作方法，提高工作效率，與辦公室的領導、同事團結協作，有目的、有條理、高效率地開展工作，為學校提質量、創佳績而服務。

二、工作目標

1.在校領導、辦公室主任領導下，嚴格按照學校工作總目標的精神開展各項工作，做到堅持原則、實事求是、辦事公道、嚴守機密。

2.按照部門職責，結合學校中心工作，把自己擔負的工作及時、規範、高效地完成。

3.統籌安排，分工協作，各司其職，全面、細緻地完成好自己應完成的各項工作，認真處理、服務好學校交辦的其他事務工作。

4.做好檔案、通知的上傳下達工作。做好檔案、通知的接受、傳送及檔案管理工作，資訊採集、上報、保密和存檔工作。對接聽電話、會議召集等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯，力求及時、準確，優質、高效。

三、基本情況

辦公室工作事情多、雜、繁、重，工作人員又少，所以本學期我要在辦公室主任的領導下，紮實做好自己份內的工作。同時，不管工作多麼繁雜，多麼辛苦，都要紮紮實實，兢兢業業，牢固樹立服務意識，與辦公室領導、同事一道，精誠合作，互幫互助，高質量完成辦公室的各項工作任務，讓學校領導、老師能夠安心、放心地搞管理搞教學。

四、主要工作及具體措施

(一)認真履行崗位職責

工作上樹立“服務第一、發展至上”的理念,嚴格按照崗位職責辦事,堅持"嚴格、規範、優質、高效"的宗旨,按照“認真、充實、改革、創新”的工作原則開展各項工作。

(二)協助辦公室主任做好教師職稱評聘工作。

(三)加強政策學習和提高專項業務水平

認真學習有關政策法規,進一步強化工作職能和工作責任,提高工作效率，在工作中嚴格遵守相應的'規範。

(四)做好教職工考勤工作

1.嚴格執行考勤制度，做好籤到、簽退考勤和升旗、政治學習會議的考勤工作，考勤情況做到逐日統計，逐月彙總公示。

2.嚴格請銷假制度。教師請假務必持假條請假，半天以上必須得到校領導的批准。

(五)會議安排

協助辦公室主作認真做好每週例會和各項臨時性會議的組織工作事宜，及時出好會議通知、學校工作安排通知、節日放假安排等通知。

(六)做好學校領導交辦的臨時指令性工作。

五、具體工作

1.認真做好常態化的教師請銷假登記工作，逐日通過郵箱向教育局人事科報送教師請銷假情況，一月一統計，於下一個月第一週在學校公示欄內進行公示。如果有請15天以上的，及時到教育局人事科報備。

2.認真做好全國教師資訊系統內教師資訊的即時補充與更新。

3.協助辦公室主任認真做好新聘教師與聘期期滿的教師續聘的相關工作。

4.對教師需要歸檔的相關資訊資料及時到教育局人事科進行歸檔並做好資訊保密工作。

5.認真、按時、高效率地做好學校領導交辦的臨時指令性工作。

　　20xx年5月10日

國小學年工作計劃 篇2

　一、指導思想

以學校的教科研工作為指標,以貫徹落實《課程標準》為契機,改變教學理念,以學生為本,以質量為魂,以課堂教學為中心,以樣本研究為主要方式,結合本年級組教師的實際,讓教師們不斷探索,不斷創新,不斷超越,全面提高教師的課堂教學水平及業務能力,讓學生感受到學習的樂趣,積極參與,主動實踐,紮紮實實提高教學質量。

二、學期目標

1、 課堂展示:校級一節,組內每人至少一節,爭取讓教研員來看課指導。

2、 學生成績:優秀率至少提高一個百分點,爭取減少不及格人數。

3、 規範行為:備好課,上好課,及時批改,加強輔導,聽課學習。

4、 滿意度:均達到98%以上。

三、具體措施

1、 認真學習課標,理解課標精神,認真鑽研教材。蒐集學校及組內專題的相關材料,進行研究性學習,提高自身的理論水平及研究能力。

2、 加強集體備課力度,深入課堂看課,多幫助新任教教師備課,使教師能快速成長。

3、 加強教研力度,主要以一人上三課的方式來提高教師的`課堂教學水平,使教師的課堂教學能力逐漸成熟。

4、 及時地組織全組進行測試,及時發現學生存在的問題,多進行個別輔導,並與家長溝通,共同提高孩子的成績。

5、 規範好組內教師的常規,及時進行自查和互查。

國小學年工作計劃 篇3

一、指導思想：

本學期學校總務處工作堅持以學校工作計劃為指導，全面落實學校工作計劃，堅持後勤工作以學校教學工作為中心，以為教育教學服務，為教科研服務，為師生服務為宗旨，抓住“全心全意，優質服務”的工作目標，提倡艱苦奮鬥，勤儉辦學的精神。

加強學習，進一步提高後勤人員的思想素質和服務觀念，努力發揮後勤人員的積極性、主動性和創造性，使其能適應教育現代化的需要，確保後勤工作保障有力，做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位、服務到位。為師生打造出良好的工作、學習和生活環境。

二、加強財務體制管理工作

1.強化內部管理，規範財務工作。本學期做到積極配合學校的發展及工作需要，加強學校財務規範財務管理，正確執行預算，嚴格執行財務制度，遵守崗位職責，完善內部報表制度，按時上報各種資料。

2、財務人堅持認真做好財務核算、年度預算和收支計劃，工作中堅持原則，秉公辦事，嚴把財務關，克服困難，嚴控資金支出，厲行節約，做出表率。

3、堅持規範的財務審批手續，實行副校長審批，校長稽核制度，嚴把報銷票據關，嚴格執行XX市教育局《關於進一步規範學校會計原始憑證及其附件管理的通知》、《XX市行政事業單位差旅住宿費和伙食補助費標準表》的規定，嚴格控制現金的使用和報銷，準確做好學校年終決算工作，為學校教育決策提供可靠的資料，確保學校經費收支平衡。

4、配合紀檢、審計、財政人員對學校的財務收支情況進行審計、檢查。

三、履行職責，做好常規工作。

1、堅持勤儉辦學的原則，努力為師生準備好所需的課本、作業本及教學用書和教學用具等，調配好教室及教師辦公室，為師生們能進行正常的教學活動提供物質上的一切準備。

2、進一步推進教育現代化工程，做好現代化裝置的`使用培訓、保管、維修工作。

3、加強校舍，校產管理、維修工作。本學期對原四所學校的校產進行清查核對移交上級部門，運用資訊化手段對本校的固定資產進行逐一登記編號，做到賬賬相符、賬物相符。

4、嚴格財經紀律，合理使用經費，各部門所需添置物品、器材，應先通過學校的oa辦公系統進行請購，交校長審批後，由後勤部門採辦，發票須經校長，總務處和物品驗收負責人簽字後方能報銷。

5、健全借還制度，消耗品領用由後勤處負責人統一領用，其它物品借用後應及時歸還，嚴格賠償制度，各班、室門窗一切物品期初檢查登記，如有人為損壞，要照價賠償。

6、運用教育局的數字化圖書管理系統對學校圖書進行篩選、歸類、上架、入庫，做到圖書管理資訊化、規範化。

7、管好用好教學裝置，進一步充實、完善管理和發揮現有裝置的功能，提高使用率，加強電腦室、實驗、圖書室、音樂室、美術室、體育室等裝置的使用、管理和維修工作，對新添置的財產必須做到先登記造冊後使用的管理制度。

8、做好學校水電管理，加強水電裝置的管理保養和維修，提倡節約用水、用電工的作作風，全體老師應養成隨手關燈、關空調和吊扇的良好習慣。

9、進一步辦好食堂。嚴格執行衛生制度，確保用膳衛生健康，杜絕發生食物中毒現象;嚴格就餐紀律，珍惜糧食，嚴禁亂倒飯菜的浪費現象;食堂工作人員應熱愛本職工作，為辦好食堂出主意想辦法;嚴格採購驗收制度，做好財物的保管工作，廉潔奉公，精打細算，努力改善師生伙食。

10、加強學校綠化管理，美化校園環境。定期或不定期的做好學校花木修剪、除草和除蟲等工作。

11、協助大隊部做好加強環境衛生檢查打分工作，保持校園環境衛生潔、齊、美。協助大隊部做好淨化學生行為規範的養成教育，要求做到在校園內不亂奔跑，亂扔紙屑雜物，手不摸牆，腳不踢牆的現象。

12、認真做好消防器材月查工作，做到每月一查，查有記錄，有問題及時處理解決。

四、做好安全保衛工作，

1、平安是金、平安是福。樹立“安全第一”、“責任重於泰山”的觀念，總務處細緻做好校舍安全，防火、防盜以及學生集體活動和飲食安全的管理、檢查工作，每個月要對校園進行安全檢查，按時通過《XX市安全生產事故隱患排查治理資訊系統》上報學校的安全隱患，並及時消除不安全隱患。

2、健全突發事件應急處置機制，切實增強對突發事件的處理能力，充分利用、有效發揮紅外線報警系統和校園監控系統和全球眼的監控作用，真正做到人防、物防、技防三到位，確保學校師生的人身安全和財產安全。

3、保證校園安全在學校第一責任人負責的基礎上，校舍、大型教學儀器安全有總務處具體負責，學生在校安全有德育副校長負責，班級財產使用安全有班主任負責。各班、處、室都要注意用電安全，每天離校前應確保關閉各種電器裝置的電源，班主任要做好學生安全用電的教育，有損壞開關、插座、電扇等應及時通過學校oa系統中的報修系統進行報修。

4、各教室靜校後要關好鎖好門窗，對於各專用室防盜防火設施經常檢查，維修，對各種不安全隱患及時排除，確保各種裝置安全。

5、加強門衛保安職能，要做好外來人員來校登記工作，學生中途進出校登記和清校巡視檢查工作，杜絕清校後學生滯留學校打籃球、玩耍等不良現象。

五、校園基本建設

1.做好原四校的搬遷合併工作，做好登記、清查各校的財產工作和登出各校的法人證書、機構程式碼證工作。

2.繼續按上級各部門要求完善學校的各項硬體設施裝置。

3.做好學校食堂建設和食堂餐飲服務許可證的報批工作。

4.建設好無線校園網建設。

六、數字化校園建設

1、進一步完善學校數字化校園的硬體配置。

2、建設好學校入口網站，按各部門分配好欄目，學校各線工作均通過網站釋出資訊，努力充實入口網站的內容。使學校入口網站充滿人氣和活力，成為我校對外宣傳的陣地，成為學校工作的平臺。

3、建設好學校的oa辦公平臺，讓學校的各項工作都通過辦公平臺執行，如：學校報修系統、物品申購、請假系統等，真正實現學校工作資訊化。

4、通過固定資產管理軟體、圖書管理系統、倉庫管理系統、教學裝置管理系統的使用。使學校管理資訊化。

國小學年工作計劃 篇4

一、工作目標

根據學校新三年規劃，繼續紮實推進課程建設“種子校”和教院市級課題《基於課程標準教學的區域性轉化與指導策略》“專案實驗校”的專案研究程序。以“學科手冊研製”為抓手，立足課堂深入開展“基於課標的教學與評價”的實踐研究。聚焦問題，進一步規範常規、優化管理，高質量地上好每一堂課，高品位地進行教學研究，不斷提升我校教學質量；尊重差異，適切教育，使每位學生都能學有所教、學有所獲，成為“求真、尚禮、和樂”的長二學子。

二、重點工作

（一）繼續以“學科教學手冊研製”專案為抓手，紮實開展校本研訓活動，優化研課工具，深化學科研究，促進個體和團隊協同發展。

1、認真學習和領會區域教研精神，根據各學科實際進展，繼續完善學科手冊的文字編制，力求在完成手冊編制量的基礎上，努力提高手冊編制的質。本學期結束，語數英學科每個年級都能完成一本比較成熟的《學科教學手冊》樣例。

2、各學科以“學科手冊”為指導，圍繞“教學評一致性”，運用“課堂觀察量表”和“課堂教學反思工具”，繼續深入開展連環推進式研課活動。通過基於證據的課堂教學實踐研究，進一步聚焦問題，深化研討，逐步改變日常教學行為，提高課堂教學效益，提升學生學習質量。

3、以區域層面展示交流評比活動為契機，形成“團結和諧，銳意進取”的教師文化，集結團隊智慧，開展精品研究，以“手冊研製專案研究成果展示”為載體，打造長二優質教研團隊。通過展示我校教研組研修成果，促進校際交流，讓青年教師快速成長，讓成熟教師二度成長，讓骨幹教師高位成長。

（二） 在“學業質量綠色指標”的引領下，認真學習和領會“上海市低年級、中高年級語數英評價指南”的精神，開展對“評價”的校本化實施研究，改變評價方式，改變教學行為，關注學生學習過程和學習能力的評價，減負增效，提升學生學習的快樂指數。

1、低年級繼續實行等第制評價。以《“陽陽開心之旅”低年級評價手冊》研製為抓手開展表現性評價的研究。一是注重觀察孩子日常真實環境中的表現，對其進行多維度的評價。二是結合 “單元綜合活動”、“陽陽開心遊園會”、“學科活動周”、“學科競賽”等主題活動，設計表現性活動方案，對學生進行過程性評價。評價時尤其要關注“興趣”和“習慣”的維度，採用等第和評語相結合的方式呈現評價結果，建立學生學習成長袋。

2、中高年級認真學習“評價指南”，領會“中高年級等第制評價”的培訓會議精神，提升對“等第制”評價的認識，從“重分數”轉向“重素養”，關注學業水平的同時關注學生的學習興趣培養和良好習慣養成；積極開展“中高年級等第制評價”實踐，形成校本等第制評價實踐模式和案例。日常評價強調寓評價於教學過程中，注重“學評一體”。“紙筆測試”以“分項評價”“等第+評語”的方式發揮評價對學生學習的診斷和改進作用。

（1）紙筆測試評價：語、數、英學科選擇學科手冊中的重點，進行“紙筆測試”的等第制評價探索。每個年級設計一份“紙筆測試”評價方案，注意基於課標，突出評價重點，評價內容可以綜合，也可進行單項評價，注意採用等第和評語相結合的方式來呈現評價結果，並將評價結果儲存在學生成長袋中。

（2）表現性評價：本學期，數學、英語學科開展學科活動周工作，活動設計注意主題突出和相應中長期作業的趣味性。語文學科可針對學情開展“朗讀”、“寫字”等競賽活動，激發學生學習興趣，並促進學生朗讀和書寫水平的提升。綜合組可以“習慣”為重點評價內容，設計一次表現性評價任務，對學生進行等第制評價。其他組可以結合學科活動的主題設計相關的表現性評價任務，對學生進行多緯度的評價。

評價目標註意突出重點，避免面面俱到，操作過程簡單易行，評價指標清晰、明確，便於觀測和操作。

期末教研組、備課組和教師就“等第制評價”的設計、實施進行反思，形成多元的評價實踐案例。教導處也將組織教學大獎賽，評選出優秀的評價案例彙編成冊，供大家分享學習。

3、一年級學習準備期

圍繞學生學習興趣的培養、學習習慣的養成和師生情感的教育目標，設計4周的學科準備期和綜合活動準備學習內容，讓學生初步感受、瞭解學習活動的基本要求，促使學生儘快適應國小生活。

三、常規流程管理

（一）教學五環節

本學期教導處將進一步加強對教學五環節的流程管理，制定相關的考核量表，由校長室、教導處和教研組分別對教師的備課、作業等定期檢查，並與教學考核相掛鉤。

備課：

1、每學期進行兩次的備課檢查、評價。

2、檢查的專案包括《流程管理》中一些常規內容和要求。比如兩週的備課餘量、全覆蓋的二次修改，40%的教學反思等。

3、圍繞“教學評一致性”的研究主題，本學期備課的檢查重點著重關注目標的適切性和教學設計、評價關注點與目標的一致性。具體要求如下：

（1）單課教學目標的制定要基於課標、教材和學生，與單元重點目標保持一致，與學生的學習能力相適切。

（2）活動設計能立足單元整體，夯實重點訓練內容，與教學目標相匹配。

4、職初期教師選擇一個年級教案需手寫，注意格式的規範、字跡的端正和要素的齊全。

上課：

1、本學期總護導將加強對教學常規的巡視，檢查的內容包括上課及時到崗、不拖堂、課堂組織教學、課中不擅自離開教室、不請學生離開教室等。

2、分管領導將深入課堂，聆聽各類推門課、研究課、彙報課。通過觀察課堂教學中教師的行為和學生的學習行為，學生學習目標的達成情況來考量教學的質量。教師方面著重關注：

課前的準備工作和教學節奏的把握情況。

教、學、評一致性的情況（包括目標分步落實，操作性強。重點內容教學過程展開充分、清晰；評價融於教學，能認真傾聽學生髮言和指導的情況；能關注學生的學習習慣，激發學生學習興趣，進行多維評價的情況。

學生方面著重關注：

能認真傾聽的情況。

小組能互相協調，分工合作完成相應的學習任務的情況。

學生髮言態度大方、聲音響亮，語言規範。

作業：

本學期教導處將協同各教研組以常規檢查與抽查相結合，即每學期固定兩次常規檢查，並在聽課後進行隨機抽查。全面瞭解學生的作業負擔與教師的練習設計、作業批改等情況。具體要求如下

1、作業的佈置要精心設計，認真篩選，練習要有效性，切實做到“增效、減負”。作業、試卷的.批改一定要及時、規範，並及時向學生反饋作業的檢查。嚴格控制回家作業量，一年級不佈置書面回家作業。學生簿本、作業佈置、教師批改的具體要求詳見《教學管理條例》。

2、在周練卷中繼續推進各學科作業的分層設計與佈置工作。各教研組根據學科特點制定落實的措施，平時的抄寫等機械性操作一定要針對學生特點分層要求。提升備課組作業佈置的協同性、適度性、有效性的工作，及對學生的激勵機制。

輔導：

1、關注優秀學生的培養，對優秀學生的輔導要注重拓展，多研究學生特點，多與家長溝通，有針對性的輔導，爭取在各類比賽中獲獎。

2、基於我校的學情，繼續發揚我校教師的奉獻精神，按照年級組安排每週義務補習一到二次，平時課餘多幫助；義務補習及時到崗（3：45—4：30）；輔導內容有針對性；認真完成學困生輔導記錄，能與家長及時溝通，學困生輔導有效果。

評價：

1、學業評價要關注、發現學生成長過程中變化與進步，從學習興趣、學習習慣、學業成果等方面對學生進行多維度的評價。各學科教研組認真研究《學生評價手冊》的評價內容，年級組統一評價指標，評價方式，教師本人認真填寫《學生評價手冊》，按時下發。

2、重視對學生的日常評價，基於課程標準優先設計教學評價，保證課堂教學評價的針對性和有效性，使教學評價融入教學過程；在平時的作業批改中可以根據學生的特殊情況進行作業評語，通過評價促進學生學業進步。

3、在平時的周練、單元卷中要體現當前學科習慣的要求。平時練習由組長統籌，備課組內成員共同分工合作完成。形式可分為單元練習、周練卷、複習卷，總量每學期不超過24份。每份試卷的標識清晰，便於學生排列和整理。

4、各類質量分析完成要及時，期中、期末的分析任課教師在批改結束後一天完成、教研組長在三天內完成。質量分析時通過對相關的資料分析，瞭解教學目標的達成度，提出有效的改進措施和補救方法。在考試情況分析本上重點分析好監控、單元、期終試卷（一學期不少於4次），分析的試卷內容年級組統一，一律用手寫的形式進行，並按照各項要求針對共性問題認真進行(舉例完整、措施詳盡)。

各備課組、教研組作好各自層面上的（周練、單元）教學監控資料的收集整理工作，並於學期結束以電子文件的形式上交教導處集中儲存，每學期開學初，各教研組長做好各類資料的傳承工作。

（二）綜合學科管理：

1、加強對綜合學科的教學常態管理，根據不同學科特點進行學生學習狀態抽查。

2、提高專用教室的使用效率，做好使用記錄。

3、各學科的骨幹學生隊伍的日常訓練有組織、有落實、有記錄。

四、教研組建設：

1、以“教、學、評一致性”為大主題，以“學科教學手冊”為指導，繼續開展以課堂觀察為載體的主題校本研修活動，注重實踐、觀察、交流和反思，在研修過程中繼續動態調整“課堂觀察量表”和“執教者反思表”，使之更突顯學科特點，聚焦學科突出問題，更利於教研活動的深入研究。

2、按照“課前準備——課堂觀察——課後研討——反思交流”的流程開展三輪連環研課，過程中按照觀察量表中的要素如實記錄，評分，針對較低的資料進行基於課程標準教學與評價進行追因分析，不斷深化認識，調整策略，形成最佳教學方案，提升課程執行力。期末通過撰寫課堂觀察報告，研修案例，專題小結等，進一步提升認識，促進專業發展。

3、教導處將拓寬學習平臺，引進兄弟校資源，組織學習觀摩，邀請專家，骨幹引領來優化專業指導，並通過練兵展示活動，提高教研組研磨能力。同時制定完善教研組建設的各項評價指標，期末評選優秀教研組（備課組），促進教研團隊的教學研究質效。

組長與教師常規要求：

教研（備課）組長：

（1）每次活動組長要提前做到定內容、時間、地點、中心發言人。每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢根據教師的參與度、發言的質量等進行考核，並月教學考核中“教研活動”部分掛鉤。結合學校重點推進工作，教研組長在日常工作中要注重檢查具體推進情況，督促各備課組完成工作。

（2）備課組長每月聽組內每位老師的課一節（每學期校內不少於12節，總節數不少於15節），做到多交流，多探討，提升組內整體水平。教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課（每學期校內不少於15節，總節數不少於20節），並與教師、備課組長多交流、多指導。

（3）安排、調節組內活動情況，合理分配組內平時練習卷的出卷工作，監督負責組內的練習卷的質量。

教師：

（1）每位教師按時參加教研大組（或備課組）活動，如有特殊情況需向學科分管領導請假並得到批准才可免於出席。

（2）每位教師應積極參加連環推進式研課活動，職初期教師每學期一次，40歲以上教師一學年一次，其餘教師一學期一次，離退休兩年教師可以提出書面申請不參加研課活動。執教教師認真撰寫教學設計，完成三份執教者反思。

（3）每位教師積極參與每次研課討論，每學期至少進行1次中心發言。

（4）每位教師在備課組長的安排協調下出好學生的練習卷。

（5）每位教師學期初根據實際情況制定好班級教學計劃，學期末根據一學期實施情況進行有效總結；上交一篇優秀教案；上交一份高質量的學科綜合試卷。

參與聽課具體要求：

（1）每位教師每學期校內聽課不少於10節，總節數不少於12節。

（2）聽課之前瞭解教學內容、教學目標與教學設計。

（3）每次聽課按要求寫好臺頭。在聽課記錄本第一頁目錄中寫明課題、學科、執教者等情況。

（4）記錄好課堂教學的主要環節、主要練習設計、板書。

（5）認真、及時完成課堂觀察量表，組長及時做好統計並掛網。

各教研組、備課組具體活動時間安排：

語文：週三下午14：30—16：30（教研組每月活動1次，備課組每月活動3次）

數學：雙週週一下午14：30—16：30 英語：雙週週二下午 14：30—16：30

綜合：單週週五上午第一、二節課

五、綜合型課程的系統優化

（1）拓展課程： 圍繞學校培養目標，依託城市少年宮，繼續開展“星期五快樂活動日”活動，根據我校學生需求，本學期進一步優化整合“尋趣”、“怡趣”拓展課程。對不太受學生歡迎的課程予以淘汰，重新設計有趣味的課程。根據課程特色和實際需要，延長“合唱”“泥塑”“撕貼畫”等單課時長，以便給予學生更充分的學習和操作時間。做好過程性管理，每週進行常態檢查，並將日常檢查與成果展示相結合對拓展課程進行考核，考核成績納入績效。進一步完善校本課程設計方案、評價機制，培養學生興趣，發展學生技能，拓展學科視野------教導處將進一步規範拓展課程日常管理和過程性資料積累，加強跟蹤指導，確保質量。

四年級開設游泳課程，做好游泳課程的動員，重視對教師和學生對過程性管理、服務和評價，努力確保學生游泳達標率在85%以上。

（2）探究課程：課程實施以專職教師為主，兼職教師為輔，圍繞學校辦學理念、培養目標，挖掘校本實踐基地的教育元素，形成探究型課程的主題，建立課程框架，通過主題探究課程的設計、實施、評價等方面的研究，提升課程品質。

六、其他工作

1、師徒帶教

完善師徒帶教制度，要求帶教教師根據職初教師的學年成長計劃，帶教學、帶教研、帶做人，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師儘快適應教學工作。師徒之間認真完成每週的聽課活動，積極討教教學實踐經驗。學期結束，學校將對根據帶教情況對帶教工作進行考核。

2、教師基本功競賽

（1）圍繞本學期區內開展的各項教學評比活動，組織安排好學校內的準備工作。

（2）開展展教師基本功比賽—“硬筆書法”,以“賽”促“練”，提升教師的專業素養。

（3）職初期教師3年內每學期獨立備課，完成一次組內彙報課，由教研組成員進行考評。第3年年末進行1次學校彙報課，由專門考評小組進行考評。

（4）校骨幹教師講座

（5）校骨幹教師展示課

（6）語文教研組二年級區域展示交流評比

3、家校互動：

（1）組織安排好每月一次一、二年級家長開放日活動，其中一次為教學展示活動。

（2）一學期發放2次學生手冊；召開1--2次學生座談會；根據需要召開部分家長座談會。