國小教研室工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的國小教研室工作計劃，歡迎大家分享。

國小教研室工作計劃1

一、指導思想

認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管教研一齊抓，充分發揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面。

二、主要任務和措施

1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索 以學生髮展 為本的教學模式，建立以 尊重、民主、平等、合作 為特點的新型師生關係，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網路資源，開闊眼界，及時瞭解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

2、抓好教學常規管理，保證教學質量 教學常規是教學的基礎，搞好教學常規管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規細則》，借市視導評估的契機，規範新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發展。加強常規教學管理，重點應落在抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質量，一是要加強集體備課教研活動。要經常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施 國小生母語綠洲工程 ，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規。教研的結果要形成檔案，成為今後本校的常規要求。

4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合市室組織的'一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

5、組織學科競賽活動，促進特長髮展。依據市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由 國小生母語 陽光、綠洲?程所引發的寫字、演說、積累、現場作文 等系列競賽及國小生語文讀寫大賽組成，數學主要由 計算能力競賽 和 數學智力競賽 兩項組成，科技或其他科目以 第二屆勞技作品創新大賽 為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發展，為學生的特長髮展提供可能，促進學校素質教育的深化。

國小教研室工作計劃2

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

二、工作目標

課程改革穩步、高效的推進；

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

教研常規工作有序有效；

教學質量穩步提升。

三、工作重點

1、切實加強教師自身研修，提高專業水平，增強大局意識、服務意識，營造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、研究以及新教材在課堂教學中踐行後的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。

4、組織教師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業務理論水平和教學實踐能力的提高。

5、改革評價制度要求，建立促進學校發展，教師提高，有利於新課程實施的評價體系。

6、堅持不懈地開展教研檢查、督導、總結評優工作。

7、組織六年級組教師迎接畢業考試。

四、具體措施

1、塑造行風形象，強化服務意識。

育人德為先。本期我們將組織教師認真學習《教師職業道德規規範》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為學生前進道路上的引路人。

2、抓實校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的.重要，為了學校有更好的發展前景，本期將做好以下幾項工作：

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校後再進行彙報，可採用講座、上彙報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對教師課堂教學行為的觀察、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。

認真組織校內隨堂聽課、示範課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。

③組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用濃厚的學習研究氛圍感染、薰陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度。具體做法是：

a集體備課每4周不少於1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鑽研教材，蒐集資料，精心設計教案，作中心發言，然後組內成員交流意見，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課後集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個充滿個性的教案；

b切實繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反覆研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動，通過反覆觀看上課，親自參與反覆評課、研修，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化。

c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好後期的結題工作，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。

3、加強教研常規管理，確保教學質量的提高

①聽課：可採取互聽互評方式。學校舉行教研課、示範課、比武課每個教師必須參加聽課、評課，並作好聽、評課記錄。每期每個教師聽課不少於15節，教研人員不少於20節。

②上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學隨意性。避免教學上出現原則性、科學性、知識性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，並分層次進行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課後反思，平時要有一週以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，及時瞭解教師的教、學生的學，提高課堂教學效率。

③繼續抓好語、數會考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課、以及學科活動。

4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。

①近幾年來，我校特色教育得到了上級部門、家長和社會的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創佳績。

②歷年，自然、科學實驗教學開創了我校新局面。周彬、侯曉雲等老師充分利用現有的教學設施進行教學，培養了學生多動手、多觀察、多思維的良好習慣和基本技能，學生在自然操作實驗中取得了一定的成績，受到了家長的好評，希望今年再接再厲。

5、鼓勵優秀青年教師與經驗豐富的教師發揮助人為樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。

6、認真開展好推廣普通話周活動，在此期間，組織好中老年教師參加校級美文誦讀比賽，提高專業素質。

五、工作安排（附行事曆）

國小教研室工作計劃3

為進一步貫徹落實海南省教育研究培訓院《關於加強市縣教研網站建設和網路教研工作的意見》（瓊教研訓〔xxxx〕94號）和文昌市教育局國小教研室《關於加強教研網站建設和網路教研工作的指導意見》的精神，進一步提高我校教師的教研資訊化水平，推動教研真正走向校本，更好地為新課程實施和師生髮展提供資源服務和專業支援，結合我校上年度網路教研工作的經驗和存在問題，制訂下本年度網路教研工作計劃：

一、在平臺上開通部落格網站。

1、組織全鎮有條件的學校在教育網平臺上開通學校部落格網站。

2、除已經在平臺開通個人部落格網站的教師外，要求凡是具備上網條件的.教師，都要在平臺上開通個人部落格網站，加強我校網路教研工作力度，進一步提高網路教研質量。

二、及時上傳教研資訊。

1、中心國小每學期開學一週內必須把學期工作計劃、教研工作計劃等掛於學校部落格，每學期結束後一週內須將教學教研工作總結、考試質量評析等掛於學校部落格。各學校要在每學期開學後兩週內上傳工作計劃到中心國小部落格交流平臺，學期結束後一週內上傳工作總結和考試質量評析到中心國小部落格交流平臺。

2、每位教研員或分管教研工作的學校領導（分管教學工作副校長、教導主任、教研組長）要及時上傳開展教研活動的過程性材料。

3、學校的備課組組長要及時上傳集體備課的過程性材料和科組教研材料。

4、每位教師要按時上傳各類業務材料，主要上傳教學計劃、總結及教學論文、案例、反思等。提倡教師以撰寫教學反思為主，原則上要求每位教師每週上傳的教學反思不少於1篇。每位省、市級骨幹教師每週上傳的教學反思不少於2篇。

三、積極組織網上教研活動

1、結合省教培院、市國小教研室的網路教研活動組織本單位教師參與“線上研討”、“每月話題”等互動研討活動。

2、學校要將常規教研與網路教研緊密結合起來，在每次開展教研活動後將活動的資料上傳到學校部落格網站，並組織教師在網上進行更深入、更廣泛的交流。

3、對每一次的網路教研活動，教研員、分管教學教研工作的領導、骨幹教師必須做好跟蹤指導、點撥，以保證研討活動有成效。

四、網路教研評價與激勵機制

1、中心國小每月進行一次部落格美文推薦。並將作者姓名與文章題目掛於中心學校部落格網站首頁，同時做好與原文的連結。每月進行一次先進個人部落格評選，每學年度評選出網路教研先進個人，並推薦參加市網路教研先進個人評選。

2、學校每年度要對本校學校部落格網站和教師部落格網站進行資料統計並上報教研室。資料指標主要含訪問人次、發表文章數、文章被閱讀數、文章被評論數、欄目文章數、發表評論數等。

國小教研室工作計劃4

據平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校國小教學工作的實際，以及上學期工作出現的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：

一、指導思想

以先進教育教學思想為引領，以教育資訊化推進為契機，以教師隊伍的專業成長為抓手，以教學常規管理的精細到位為基礎，以常態課堂教學效益提高為重點，以質量管理的目標為核心，努力做好內涵發展，專業引領，提升形象，提高效益。

二、工作目標

1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。

2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質量。

3、以校本教研為依託，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創新教育科研執行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。

4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。

三、工作措施

1.進一步抓好常規管理，形成良好的教學風氣。

1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質量。

2）加強教研組活動。發揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，做到活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。

3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規範、實用；督促備課組提前一週備課、議課、定課、復課並簽字；加大對議課、復課環節的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。

4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優質課競賽等給教師提供展示才華的平臺。

5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節以上，主任30節以上，校長40節以上。

6）通過檢查使教師養成書寫課後反思的良好習慣，使每節課都有書面反思或總結，每學期期會考試出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。

2、進一步深化課程改革，全面提升素質教育水平。

1）加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養學生的創新能力。

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2) 引導教師利用業餘時間自學，不斷提升自身素質。高度關注課程實施程序中學生的學習過程和方法，在教會學生知識的同時更要教會學生方法，把學得知識的過程變為獲得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精緻管理，注重過程跟蹤與反饋，優化教學方式方法，增強課堂教學魅力，不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力；同時還要關注學生情感、態度、價值觀的培養，注意激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，確保課改的深入實施。

3) 加強課堂教學設計的研究，研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，要特別重視優化課堂教學設計，優化目標、優化過程、優化方法，關注預設和生成，特別要關注目標的達成度。

4)通過參加區上的優質課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術，感受他們的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的.轉變為核心，通過課題研究推動課改深化。

3.進一步加強教師的校本培訓和學習，建立一支研究型的教師隊伍

1）為提高教師的教研能力，學校利用週一例會時間和放假、開學時間進行集中學習，學習魏書生教育思想、教育理念，學習“三疑三探”教學理念等，書寫一定數量的學習筆記；建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。

2)開展校際交流，加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區的學校之間進行一次校際交流，兩校互派教師做課，並進行教研活動，開展兩校互動式的說課和評課活動。

3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七週進行一次校級教研交流活動。

4）貫徹魏書生教育思想。

（1）從小事做起，在平時的教學中研究教學中存在的小問題。

（2）樹立服務意識。教師是為學生服務的，牢記校訓“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。

（3)加強課堂“一分鐘”訓練，增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受，提高學習興趣。

（4）嘗試“三疑三探”教學模式培養學生的質疑，探究，創新能力。

四. 本學期教研室重點工作安排.

月份

工 作 內 容

二月份

1. 收交、檢查教師書寫的各種材料。

三月份

1.召開教研組長、年級組長會，督促各教研組組長制定教研活動計劃。

3.召開六年級教學工作分析會。

3.組織教師參加全區中國小教師粉筆字書寫大賽活動。

4.配合學校做好平川區三類城市語言文字工作迎評準備工作。

5. 配合學校啟動“三項活動”。

6.開展“兩基”迎國檢準備工作。

四月份

1. 檢查集體備課。

2.組織開展國小英語競賽活動；組織優秀教學論文、教學案例、錄影課評選（含“三疑三探”運用）及推薦上報活動。

3.組織參加全區國小教師優質課（含“三疑三探”運用）競賽活動。

4. 參加各教研組教研活動。

5.開展“有效備課”、“有效批閱作業”觀摩會。

6．上好“三疑三探”示範課。

8.組織學校中華經典詩文誦讀競賽活動。

五月份

1.組織召開畢業班學情分析會

2.迎接平川區三類城市語言文字工作的驗收評估。

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3.組織教師參加省市課題申報立項、評獎工作。

4. 檢查學生課業負擔，課外閱讀情況。

5.檢查集體備課議課環節。

6. 上好“三疑三探”組內訓練課。

7. “三疑三探。”優質教案展示。

8.開展國小語文教師課文朗讀競賽

六月份

1.慶祝“六一”國際兒童節活動。

2. “三疑三探”優質課競賽。

3. 檢查教研組活動 。

4.組織國小六年級質檢考試。

5. 國小生鋼筆字競賽。

6. 教學經驗交流活動。

七月份

1. 集體備課抽查。

2. 教研活動檢查。

3. 收交應書寫的各種材料。

國小教研室工作計劃5

一、指導思想：

結合教研室教學工作指導意見和中心學校工作意見，我校本著“從嚴、細化、務實、創新”的原則，嚴格規範教學常規管理，深化課改，堅持創新，爭創特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業素質，提升學生的學習效率，最終達到提高學校的的整體教學質量。

二、重點工作及具體措施

(一)教育科研

一、每一位教師做好學校和個人的教育科研工作，從思想上真正認識到：投入教科研工作是自身成長髮展的需要。

二、繼續以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學校科研骨幹力量，創設學校科研氛圍，養成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研能力。

三、教師在進行課題研究過程中做到學以致用，真正提高自己的視角能力和業務水平。

四、積累詳實資料，做好階段性總結。

(二)校本教研

一、在上學期的基礎上，繼續深入開展主題校本教研工作。

共建立五個教研，即：

1—3語文教研組，組長，任愛豔

1—3數學教研組，組長，劉春豔

4—6語文教研組，組長，李亞梅

4—6數學教研組，組長，薛麗麗

科任教研組，組長，宋士順

二、開學初學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定學校、教研組。(詩意語文，生活化數學，科任創設情境)

三、本學期學校計劃開展每月一次，共計5次的教研活動，即每個教研組承擔一次校本教研活動，

四、每次活動的形式、內容由組長圍繞學科研究主題進行安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收穫。

五、注意資料的積累、規整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄影、照片等收集齊全。每次活動後所有資料上交劉小斌老師，劉曉斌老師對資料進行規整、裝訂。

六、學期末針對活動的實效、資料的積累和整理情況，評選出優秀教研組1個，每個教研組評選1/2校本教研先進個人，並納入學期末量化考評。

(三)網路教研

一、根據教研室的安排，每位教師積極參與區網路教研及培訓活動。

二、每次教研活動，教師做到積極主動，學習態度認真，有實效，並做好詳細記錄。

三、活動結束後，上交網路教研記錄。

四、繼續經營自己的部落格，積極參加蟲蟲飛、播種者社群等網路論壇，會學習，會反思，會宣傳，加大對外的知名度。

(四)聯誼教研

為了更好的促進學校課堂教學的有效開展，落實“校內比教學，課外訪萬家”活動精神，本學期我們與兄弟學校岔河國小和市光明實驗國小開展兩次教學聯誼活動。達到從多角度吸納他校的新課改理念、教學技巧，增進教師之間的友誼，提高教師的能力。

1.活動初，我校與岔河國小領導交流與溝通，徵求意見，達成一致後，準備在3月份舉行教學聯誼活動，五月份與市光明實驗國小再次舉行教學聯誼活動。

2.學校選擇年輕教師承擔本次教學聯誼活動中的教學任務，安排更多教師參與其中，使教師的實踐智慧與教學能力切切實實得到提升。

三、活動實施階段將採取：上課——互動——反思——總結的活動形式。

(五)課堂教學評價

學校在上學期的基礎上繼續深化課堂教學評價的研究與實踐，紮實推進課堂教學評價工作的深入開展。

一、繼續修訂學校的課堂教學評價標準，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的賦分評比。

二、組織一次各學科各年級的拉鍊式教學優質課評比，各年級段的教師全員參與並進行評價。教師評價佔40%，領導評價佔30%

三、領導堅持平時聽課制度，根據日常聽課情況，領導對每位教師的賦分給以評價，且日常聽課賦分佔30%。

四、學期末彙總，同組年級進行評比，評選優質課的節數佔本年級段的1/2。

(六)課堂教學模式

隨著校本教研和課堂教學評價的開展，確定課堂教學模式。

一、徵集課堂教學模式

二、研討、交流徵集的各個模式，確定最初課堂教學模式。

三、通過聽課、評課和反思，對課堂教學模式再次研討、交流，並給以修訂和完善。

(七)繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改、業務學習、聽課等常規教學工作。

注：備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作，見“韓城鎮第二中心國小各項教學工作要求及管理細則”

一、嚴禁用老課本，老備課痕跡作為本學期的備課。備課要用心，要“深”。

二、作業及時批改，不拖沓，不漏批，及時補批。通過作業批改，狠抓班內不完成作業的學生，並與家長溝通，藉助家長的力量提高學生的`成績。

三、按時按計劃進行單元過關，每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵。

四、教師繼續進行主題學習，每學期各學科總和不少於10篇，做好勾畫、分析、批註、反思，並在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。

五、加強教師空節課進入課堂聽課的力度，形成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，每學期教師聽課不少於15節，每節課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正達到聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄並記入考核。

六、充分利用好早自習和午自習的時間。早自習“讀”，午自習“靜”。週三各年級1班、週四各年級2班早自習英語教師做好巡視工作。

七、體育課每節課不丟棄最基本的稍息、立正、佇列等訓練專案，每週不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育內容的教學。音樂課保證學生會唱三歌：校歌、隊歌、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業批閱工作。科學課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。

八、繼續落實期中期末檢測時被抽測年級在全鎮前三名的獎勵措施。

(八)、教學評估。

三月中旬，教研室將對每一所國小進行教學評估。評估要點：

一、積極參與培訓，為教學評估教師考試做好準備。考試內容語文、數學、英語三個學科學期初培訓的內容。20份試卷。三個學科教師分數平均值為本單位教師專業測試成績。

二、學校組織教師開展讀書情況，學校組織學生課外閱讀情況;

三、“十二五”主題立項進展情況.

四、評估形式：在同一鄉鎮，上午評估一所學校，下午再到另外一所學校聽一節課，搞一場講座。

各月教學工作安排

二月份

一、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。

二、1—3年級語文教研組校本教研活動

三月份：

一、迎接區教學評估

二、1—3年級數學教研組校本教研活動

三、與岔河國小教學聯誼活動

四月份：

一、作業、備課、單元過關、業務學習教學常規檢查(期會考試前)

二、搞好期中複習工作，迎接期會考試

三、召開期會考試質量分析會

四、4—6年級語文教研組教研活動

五月份：

一、拉鍊式優質課評比，課堂教學評價

二、4—6年級數學教研組教研活動

三、與市光明實小教學聯誼活動

六月份：

一、科任組校本教研活動

二、期末前的作業、備課、單元過關、聽課等教學常規檢查(期末考試前)。

三、迎接期末考試，搞好質量分析。

四、各項活動總結，各類教學資料的收集、整理、歸檔。

五、學期末教師量化考核。

國小教研室工作計劃6

20xx年下半年國小教研室工作思路：以全面推進素質教育，構建規範、和諧、高效的樂亭縣國小教育體系為目標，規範管理，豐厚內涵，強化研究, 形成紮根於每一堂課，關注於每一位教師，促進每一位學生髮展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質量。

一、細節入手，突出常規教學管理的實效

1、嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。

按規定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質量。

2、完善常規管理制度，嚴格教學過程細節管理。

計劃總結有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規範。

學校、教師、學生常規要抓嚴細節。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將採取教研網路備課、全縣範圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應付現象。要充分發揮好骨幹教師、優秀教研組、先進學校的優勢，積極創新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。

3、改進考試評價制度，發揮評價的檢測和激勵功能。

進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結評價相結合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續發展的.有效機制。

二、分層聯動，提高課堂教學改革的層次

1、通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，加強常態課教學實效，提升優質課的內涵。繼續深化課堂教學改革，促進教學過程優化，全面推進“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生。

2、繼續舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發現和培養一批課改骨幹。

要繼續在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的課堂改革主題。

3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨幹教師、優秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，並錄製空中課堂。

三、搭建平臺，提升教師教學教研的能力

1、開展教師教學素養競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，並擇優參加縣級教師教學素養大賽。參賽人數不低於教師總數的10%。

2、繼續開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學科素質提高。

3、加強學科團隊建設，在原有中心教研組基礎上，各學科在教學骨幹中選擇優秀青年教師進行定期研修，使其成為教學帶頭人的後備隊伍。每個鄉鎮和實驗國小每個學科都要確定3名素質好的青年教師作為培養物件。

4、堅持“優秀教師的個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的基礎上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，以此激勵更多教師專業成長的熱情與動機。通過這樣的“職業生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嚐到專業發展的甘甜，走上專業成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業務校長的業務沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開思考，提高我縣國小業務領導對學校教學工作的專業引領能力。

四、科研領跑，再塑教學教研工作增長點

1、開展校本研究，破解課改難題。

要豐富常規教研活動的內容，除聽評課外，還要有理論學習、主題研究、案例分析、小課題突破等。要藉助活動為載體，促進教師專業化成長，

本著“基於問題解決，致力創新共享”的原則，各校都要開展以校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。要根據在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結，及時組織專題研討與攻關，實施重點突破。

2、抓好 “主題活動”，打造教育品牌。

紮實落實“活動每一天”，通過創新活動形式，激發學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經驗交流會，表彰先進學校，推廣好的經驗，調動學校參與研究的積極性，促進學生素質的全面提升。組織活動論壇，以國小生學科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養學生良好學習習慣，提升學生素質實施策略。評選主題活動優秀案例。

3、做好地方教材的課程實施.

從本學期開始，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的基礎上，由校領導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。

新的學年，讓我們團結一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，開創樂亭國小教育的新篇章。

國小教研室工作計劃7

一、指導思想

貫徹落實市局《關於進一步提高中國小教育教學質量的若干意見》，以“促進有效學習”為中心，關注學科核心能力，抓規範、求實效、重創新、促高效，提高課堂教學效率，加強教研隊伍建設，提高教師專業水平，助推全市國小（學前）教育教學質量整體提升。

二、工作重點

1.關注學科核心能力

以市國小（學前）第三期新課程教學研究專案組為主要群體，開展各學科核心概念與核心能力的專題研究，引導學科教學從實際情況和學生特點出發，依據課程標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容後應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中。

2.推進課堂教學變革

以小組學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室、小班化教學等專案為載體，繼續推進全市第二批課堂變革實驗專案的實施，評選第二批“學為中心”課堂變革示範校及優秀學科專案，建立第一批、第二批國小（學前）課堂變革試點學校群，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革專案向深刻性與綜合性方向發展，進一步加強“課改領航”專案的發現與培育。以《促進學習變革——溫州市國小（學前）課改領航現場會專案樣本》為引領，促進學生自主、多樣、創造性地學習。

3.落實學科教學常規

以“新常規·新課堂”展示為內容開展第五屆國小（學前）各學科“課改領航現場會”。繼續開展國小各學科“新常規？新設計”（上冊）評比，以學習活動為抓手，改進備課、上課教學環節，進一步落實《溫州市國小各學科教學常規》。

4.啟動“雲教研”計劃

充分發揮網際網路+在教研領域的'應用優勢，做好各學科微信公眾平臺建設，做好教研現場的微信互動研討，以資訊化促進教研方式的轉型。借力“一師一優課”資源，啟動“溫州好課”計劃，推進學段“雲教研”計劃，實現教研資源的共享和輻射。

5.提升學前教育質量

深入實施《3-6歲兒童學習與發展指南》，做好幼小教學銜接研究，促進國小與學前的相互瞭解，做好國小低段教學調整，進一步規範幼兒園保教工作，堅決防止學前教育“國小化”傾向。優化農村幼兒園一日活動，構建具有溫州特色的農村幼兒園遊戲課程，研究和實現溫州農村幼兒園教學活動多樣化。

6.加強“三小”培養

積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發展，促進學校育人模式的轉型。

7.開展“愛閱讀”活動

繼續開展“愛閱讀”活動，推薦優質閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園。

國小教研室工作計劃8

一、工作目標

以新課程理念為指導，在全面實施素質教育和新課標的過程中，加大課改力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。正確處理改革、發展創新與教學質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小數學教學方法。加強數學師資隊伍建設，通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結對等活動來提高我區數學教師的整體素質，從而提高我區國小數學教學的質量。

二、主要措施

1、根據新課程改革的具體目標，結合本學科的特點，大膽地進行教學方法、學習方式的探索與引領。

2、以課堂教學研究為中心，關注教學常態，重心下移，加大教學視導（調研）的頻度。繼續加強學科跟蹤式教學視導，積極關注、扶持薄弱學校的學科發展，促進全區學科教育均衡發展。

3、深入課改實驗基地校，與實驗基地校的教師共同研討校本課程，綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究，力爭教研工作有一個新突破。

4、繼續完善國小數學網站和國小數學部落格建設。積極探索網上教研，拓展教研時空範圍，提高教研效率。充分利用網站和教育部落格開展網上教研活動，如：評課、議課、教學視導的'反饋與交流等。要求學科帶頭人培養物件、學科中心組成員和國小數學科組長要有個人部落格。

5、要加大教研工作力度，整合力量，加強對課改工作的服務和指導；進一步落實校本教研製度，構建素質教育下的課堂教學模式。

6、舉行全區國小數學優質課比賽，給老師提供展示才華的舞臺，讓一批有才華的教師脫穎而出。

7、切實抓好新課程實驗的師資培訓工作，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動。

三、主要工作安排（第二學期行事曆）

周次

時間

內容

說明

第1周

2月21日－2月27日

召開學科會議，佈置新學期工作和質量分析

第2周

2月28日－3月6日

集體教學視導

第3周

3月7日－3月13日

跟蹤式教研

第4周

3月14日－3月20日

集體教學視導

第5周

3月21日－3月27日

跟蹤式教研、送課活動

第6周

3月28日－4月3日

集體教學視導

第7周

4月4日－4月10日

清明節放假1天，專題講座。

第8周

4月11日－4月17日

集體教學視導

第9周

4月18日－4月24日

跟蹤式教研

第10周

4月25日－5月1日

勞動節放假1天集體教學視導

第11周

5月2日－5月8日

送課活動

第12周

5月9日－5月15日

集體教學視導，專項素質抽查（時間末定）

第13周

5月16日－5月22日

跟蹤式教研

第14周

5月23日－5月29日

集體教學視導

第15周

5月30日－6月5日

兒童節國小放假1天

第16周

6月6日－6月12日

集體教學視導

第17周

6月13日－6月19日

端午節放假1天

第18周

6月20日－6月26日

集體教學視導

第19周

6月27日－7月3日

學年複習考試

第20周

7月4日－7月10日

學年複習考試

國小教研室工作計劃9

指導思想：

以學校“和諧發展、嚴謹有序、學習創新、質量效益、特色品牌”的工作主題為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計劃，結合年級組的實際情況，抓好學生行為習慣的養成教育，以行為規範教育為抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。以建設一支戰鬥力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規範的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為即將進入六年級打下紮實的基礎。

年級組現狀分析：

1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學經驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業精神。

2、本年級共五個班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總人數243人。其中，四班和五班是英語實驗班。學生雖說在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。

年級組主要目標：

(一)繼續建立合作、和諧、共進的年級組：

1.重視組內團隊建設，營造輕鬆和諧的工作氛圍，爭創和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。

2.重視各任課老師之間的工作協調合作，協調各方面的關係，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關係;家長與級組之間的關係，針對班級、級組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。

3.開展豐富多彩的師生文體活動。

(二)教育教學仍為工作中重點之重1.抓好本級語文教改的試點工作及數學的奧數培訓工作。2.爭得三面流動紅旗，爭創優秀年級。

3、加強學校、老師、家長之間的溝通聯絡，建立家長委員會，強化後進生的轉化和跟蹤管理工作。

具體工作及措施：

以學校的教學工作思路和教學計劃、德育工作計劃為指導，抓好教學管理工作，培養團結協作精神。只有發揮集體智慧和力量才能取得事業的成功。組內教師要做到廣泛團結，坦誠相待，加強合作相互幫助。

2.以爭三面流動紅旗為契機，進一步加強學生的文明禮儀、衛生習慣的養成教育。緊抓班風建設，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。

這也是本學期年級組工作的重點。各班應根據實際情況(優勢和不足、學生的自主管理水平)，制定適合本班學生的學期工作計劃和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現學生能力的發展。如：早晚自習的自主管理;勞動衛生的自覺行為養成;文明禮儀習慣的養成;課堂聽課習慣的培養;作業的及時完成;時間觀念的培養等等。

3.繼續加強班幹部隊伍的培養，發揮他們的帶頭作用。

一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班幹部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。要結合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對於五年級的學生，更要充分發揮其積極性，在實踐中鍛鍊他們。

4.重視學生安全(包括課間活動安全、生活區安全、體育課安全等)。

班主任應充分利用晨會、班隊會、品德課等途徑加強學生安全教育，及時發現問題，及時予以教育、整改並上報學校，全體學科教師也應積極參與到這項工作中來。

5.發揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動(1)以“迎奧運會，做文明人”為主題，開展相關的少先隊活動。(2)認真組織好升旗儀式，日常行為規範的檢查工作。(3)利用少先隊主題班會，進行各種宣傳教育。

6、各班做好每天“兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學生要做好教室內的清掃和保潔工作，配合衛生室做好每天晨檢工作。

7.加強勞動教育，積極培養學生的.勞動意識，積極參與學校組織的公益實踐活動。

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點：

1、完善各項考核制度，規範教研活動;

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構;

3、依託學習彙報交流，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

同課異構：

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

集體備課：

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆：

教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的並不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

教學論壇：

本學期計劃將學習彙報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習後的一些心得和見解同大家做個彙報交流。共同借鑑他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

課題研究：

這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案後，下學期再大面積鋪開。

網路教研：

我校於2014年秋學段在網上開設了自己的部落格：XX縣開元國小的部落格，部分教師開設了自己的部落格。將依託學校部落格建立有效的互動平臺，促進網路教研良性發展。

(1)跨時空的網路議課。

將某一教學設計、教學案例通過部落格釋出，然後組織教師或由教師自發通過回覆功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。

(2)跨學校的集體備課。

發起者提出課題，組織相關教師分別備課併發布在部落格上，引領大家相互學習交流評價，並各自進行教學嘗試後再進行教學後反思與交流。

(3)網路化課題研究。

我們以部落格為載體建立課題研究的網路平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等釋出在網上。這樣既及時釋出推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大範圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。

(4)資源共建共享。

利用部落格我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過部落格讓大家共享，有選擇地整合利用於自己的教學實際中。

(5)利用部落格進行教師自我反思

老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，範圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。部落格是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網路的地方，教師在部落格上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎麼做的，有什麼體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日誌，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立部落格的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設定。既保證了統一性，又體現了個性化。

國小教研室工作計劃10

一、指導思想

根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優質教育品牌 全面提升教育發展水平》報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區教師構建開放的、動態的展示平臺，能夠給教師持續發展的動力。

二、主要工作

加強教師隊伍建設，打造優秀的中心組隊伍，為建立品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續開展視訊案例研究，以質量監控為發動機，發現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以資訊科技與學科整合為教學研究的重點，開展moodle課程研究。

（一）常規教研工作

1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優秀的中心組團隊

教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業能力的培養，健全教研製度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

在教師隊伍建設中，打造優秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發揮中心組的模範輻射作用。

（1）明確中心組成員職責及工作制度

中心組是為全區教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區域教研的均衡，帶動廣大教師的`專業發展，推動名師培養鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛鍊自己，服務別人。中心組成員以自願參加原則，並得到學校的支援。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發到所在學校。（詳細職責和制度見《xx區國小科學、國中生物教研核心組、中心組建設意見》）

（2）全區教師共同為打造高質量的教研活動而努力

加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處於震動狀態，積極參與研討。教研活動後，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，並撰寫教研綜述（詳細見《***教研綜述》格式）

（二）實地教研工作

實地教研為每學期四次，國小科學教研活動時間為週四上午，國中生物教研活動時間為週五下午。本學期國小科學、國中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。

（三）網路教研工作

網路教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，並由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設定。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題傳送到中心組或教研員處。（詳細見附表）

（四）中心組活動

中心組教研活動每學期4次，一次網路，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業素養開展主題活動。（相見附表）

(五）下校調研：（請各核心組、中心組教師在不影響正常教學情況下參加下校調研工作）

週四上午 國小科學教研活動

週五下午 區國中生物教研活動

◆本週moodle課程招標

第九周

10.25-10.31

週一全天 教研室

週二上午 區國小調研：車陂國小

週三上午 區國中調研：民辦省實天河學校

週四上午 國小科學網路教研

週五下午 國中生物網路教研

週五全天 廣州市農村地區第一批國小教師培訓總結會

◆週五廣州市國小升“小探索者”科學小論文競賽

第十週

11.1-11.7

週一上午 區國中調研：天河中學

週二上午 廣州市教學領域深化素質教育區域現場會

週四下午 國小科學區域交流及中心組活動（到荔灣區聽課）

◆本月撰寫十一月份教研綜述、進行網路教研

第十一週

11.8-11.14

週一上午 全室例會

週一下午 支部活動★及工會活動

週二上午 區國小調研：大觀國小

週三上午 去素質教育專題研討會——主題：moodle課程建設研討會

週五下午 國中生物中心組活動（網上教研）

◆七年級八年級期會考試（語數英學科）

第十二週

11.15-11.21

週三上午 區國中調研：天榮中學（全部學科）支部先鋒實踐活動★

週四上午 國小科學教研活動（其他3區來聽課）

週五下午 區國中生物教研活動

第十三週

11.22-11.28

週四上午 國小科學網路教研

週五下午 國中生物網路教研

週五 教學領域深化素質教育學科現場會

u本週青年教師基本功大賽決賽

第十四周

11.29-12.5

週三上午 區實施素質教育專題研討會——主題：小課題研究交流會；（兩個會場）

週四至五 廣州市農村地區義務教育第二批骨幹教師培訓啟動

◆完成期末命題初稿；

◆本月撰寫十二月份教研綜述、進行網路教研

第十五週

12.6-12.12

週一上午 全室例會

週一下午 支部活動★及工會活動

週二上午 區“以學生為中心教學方法”的實踐現場交流研討會

◆ 期末命題一稿

◆ 本週觀鳥、生物綜合實踐活動論文競賽報名

第十六週

12.13-12.19

週三全天 廣州市教研室到75中聽課調研（中學教研員參加）

週四上午 國小科學教研活動

週五下午 區國中生物教研活動

◆期末命題二校

第十七週

12.20-12.26

週三上午 區實施素質教育專題研討會——主題：視訊案例研討

週四上午 國小科學網路教研

週五下午 國中生物網路教研

期末命題定稿

◆學生觀鳥比賽（週日8：30—11：30）

第十八週

12.27-XX.1.2

週五上午 民主黨派新年座談會★

◆各學科期末複習

元旦假期（週五，週六日雙休日）

第十九周

1.3-1.9

週一上午 全室例會

週一下午 工會活動

◆義務教育非統考學科期末檢測

第二十週

1.10-1.16

◆義務教育期末考試；

◆本週質量監控系統網路閱卷及質量分析報告撰寫

第二十一週

1.17-1.23

◆ 教研室總結會/支部工作總結會★

第二十二週

1.24-1.30

國小教研室工作計劃11

20xx年教研室國小部工作思路是：引領全縣國小教幹教師以全面推進素質教育、提高國小生綜合素質為中心，以構建規範、和諧、高效的臨沭縣國小教育體系為目標，以精細化管理為抓手，以農村國小抓規範、駐城國小抓創新為改革方向，深化研究，強化管理，著力做好教學管理的規範創新、課程改革的總結深化、國小課堂教學效益提高、師資水平提升四個方面的工作，發揚紮實苦幹，開拓創新的優良作風，再創全縣國小教學工作的新局面。

一、以精細化管理為抓手，促進國小教學工作進一步規範

1、以《山東省普通中國小管理基本規範（試行）》（以下簡稱《規範》）為辦學行為的基本準則，確保我縣國小實施素質教育的辦學方向不變。要做好糾偏工作，要通過提高教師的業務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全縣國小貫徹規範的最終目的。

2、繼續組織召開國小教學工作會議暨精細化管理現場會，樹立典型，表彰先進，全面展示幾年來國小課程改革和精細化管理的成果，促進各層面學校均衡發展。

3、積極啟動農村學校規範發展，駐城學校開拓創新的執行機制，促進各層面學校有特色地發展，特別是要探索促進農村學校規範辦學的有效途徑，強化農村國小的指導與管理，促進全縣國小均衡發展。

4、以較為完善的教學評價體系為槓桿，加強教學評估，促進各單位進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

5、按照提高教學效率、保持檔次與減少浪費的原則，進一步進行師生用簿本的修訂與改進工作。

二、以課程進一步開發完善為重點，總結和深化基礎教育課程改革

6、抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出臺關於課程進一步開發建設的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結交流開發成果，切實實施課程三級管理。

7、要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。一方面使教學制度更加符合課程改革的要求，促進課程改革新理念的`落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環節，切實做到教學管理的精細化。

8、著力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大國小教幹教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和程序。

三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優化

9、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上紮實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

10、要以“高效”為目標，改革《教學常規》和《學習常規》，使備課、上課、作業布批、學生輔導等教學常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利於突出學生的主體地位，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

11、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

四、以增強教研實效性為著力點，繼續開展“師資隊伍建設年”活動，大力促進教幹教師的業務提升

12、增強常規教研的實效性。繼續將優質課評比、教師觀摩研討和評委講評有機結合起來，實現評比活動的最大收益；進行優秀論文（案例、課件）評選的答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究；嚴格組織教師理論知識競賽，進一步端正考風考紀，引導廣大教幹教師樹立教學的中心意識，將精力切實轉移到研究教學，研究提高質量上來。

13、組織以新教材為依託的各科課堂教學研討會，加強學科教學研究。要針對新教材中出現的新問題，繼續探索融教材分析、優質課觀摩、評課與講座於一體的教學研究活動。

14、立足實際，增強校本教研的實效性。各駐城國小要發揮師資力量較強的優勢不斷研究解決本校教學中存在的問題，特別是要不斷創新，突出本校的教學特色，為建立名校打基礎；鄉鎮教研室要以中心國小為龍頭，組織好本鄉鎮的各種形式的教學聯研活動，要做到計劃周密、準備充分、紀律嚴明、內容充實、能解決實際問題，杜絕搞形式無實效的做法；農村國小要立足於本校教師的實際，開展“問題教研”，研究解決一些力所能及的實際問題，重點在規範上下功夫；今年國小部將繼續抓住時機組織有效的校際聯研、鎮際聯研活動，適時召開現場會，認真組織送教下鄉活動。

15、繼續致力於建設一支素質優良的教研隊伍。鄉鎮要繼續根據市教育局《關於進一步加強各級教研室建設，提高教研水平和效益的意見》、《鄉鎮教研室等級評定標準》，積極加強教研室條件建設、優化教研員隊伍，紮實做好農村國小的教學管理與研究工作，積極緩解農村師資過於薄弱對農村教學質量的影響。駐城學校要加強業務教幹配備和培養，積極進行教學能手團隊建設，切實建立一支能研究、教學好、會管理的教研團隊。

16、正式啟動“網路教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。今年國小部將在已有的教研資訊網、公共郵箱的基礎上，進一步啟動教研部落格等網路平臺建設，積極引導廣大教幹教師有興趣高效率地進行教學研究。

17、藉助“農遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質。一是提升農村音、體、美、英教師的教學能力，著力解決農村薄弱學科問題。要以先進單位的研究成果為先導，及時召開研討會，及時地在有條件的單位實施；二是藉助這一平臺，及時將教研資訊、先進理念、優秀課堂等“農遠工程”教育教學資源傳送給一線教師，提高教研效率。

五、以典型培養為突破口，提升我縣國小教學水平

18、促進名校建設。對實驗國小、進修附小進一步加大宣傳力度，繼續使兩所學校在近年內成為省級名校。各單位要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創特色。本年內力爭再爭創1—2處市級教學示範學校，促進其他幾處市級示範學校快速成長，不斷擴大我縣名校的數量與質量。

19、加強名師隊伍建設。加強教學骨幹的業務管理，為我縣名師隊伍的發展增添後勁。首先，做好今年市級教學能手的培養選拔推薦工作，促進優秀人才脫穎而出；其次突出鄉鎮教研員（縣兼職教研員、駐城業務教幹）的培養與使用，繼續組織各種形式的業務研討、培訓、交流、實踐活動，使其真正成為我縣國小教學的“領頭雁”；再次，注重對各級骨幹教師、教學能手的培養，嘗試建立“名師工作室”、外出學習、教學研討、業務培訓等活動逐步提高，使其成為縣市學科教學的帶頭人；第四，面對我縣教師青黃不接的現狀，要加大青年教師的培養力度，提倡給青年教師壓擔子，提供鍛鍊機會，使其迅速成長。

20、加大名生培養力度。要在全縣國小六抓的基礎上，以“臨沭縣國小生特長展示”、“蓓蕾讀書展示”、“國小生科技創新比賽”等活動為依託，繼續培養特長學生；以“全縣國小生綜合素質測試”為依託鼓勵全面發展的學生脫穎而出，促進名生、特長生的成長。

二Oxx年一月五日

附：20xx年國小教研工作具體安排

一月

1、組織國小各年級質量調查

2、評選推薦優秀教研員和先進教研組長、先進教研組

3、督導成績統計，督導總結

4、國小教學工作調研，徵求基層對國小部意見建議

5、參加市國小品德、科學交流會

6、繼續總結xx年工作，制訂xx年計劃

二月

1、承辦臨沂市國小教學工作現場會

2、召開國小教研工作會議（參加全縣教研工作會議）

3、國小單元作業設計、編制

4、籌備國小教學工作會議

5、國小科學探究、實驗培訓

6、國小品德與生活、品德與社會論文評選

7、國小綜合實踐、資訊科技優秀教學設計（案例）評選

8、國小英語教學工作研討

9、國小教學工作調研

三月

１、組織召開全縣國小教學工作會議暨第四屆精細化管理現場會

２、“農遠工程”應用研討會

3、國小英語教學課件評選

4、迎接市國小教學調研

5、參加市國小綜合實踐活動優秀論文、教學設計（案例）評選

6、全縣國小語文、數學、英語、品德與生活、綜合實踐優質課評比

7、國小蓓蕾讀書工程階段總結

四月

１、參加市國小數學、品德與生活優質課比賽

２、參加市蓓蕾讀書工程研討會

３、參加市國小資訊科技優秀教學設計（案例）評選

４、參加市國小英語教學課件評選

５、參加市國小英語六年級複習研討會

6、國小語文“自學——交流”教學策略研討會

7、國小數學、資訊科技教師基本功比賽

8、課堂教學送教下鄉活動

五月

１、迎接市級國小教學示範校驗收

２、參加市國小品德與生活、品德與社會教學論文評比

３、參加全市國小課程改革實驗經驗總結交流會

４、參加市國小各學科教研基地調研活動周

５、國小教學專項督導

6、蓓蕾讀書工程階段評估

7、國小生特長展示

8、國小生寫字、口語抽測

9、國小英語六年級複習研討會

10、組織全縣國小科技小發明、小製作、論文評選

六月

１、參加英語國小英語閱讀教學研討會

２、國小六年級質量調查

３、國小1——5年級質量調查準備

４、參加大學聯考考務工作

５、參加會考考務工作

七月

１、組織國小各學科教學能手評選

２、參加市各學科教學能手評選

３、國小1——5年級質量調查

４、各科單元作業修訂、編制

八月

１、組織參加省市教材培訓班

２、鄉鎮教研員、兼職教研員、國小教導主任培訓

３、籌備各科教學研討會

4、國小科學“探究體驗”實驗培訓市

九月

１、組織以“高效課堂”為主題的國小各科教學研討會

２、迎接市國小教學工作特色學校調研

3、國小英語閱讀教學研討會

十月

１、參加市國小語文、科學、英語優質課評比

２、參加市國小數學、資訊科技基本功比賽

３、參加市品德與社會教學研討會

４、組織課堂教學達標活動

5、教師理論競賽

十一月

１、全縣國小教學工作專項評估

２、國小生綜合素質測試

３、參加市教研員研修班

4、國小生寫字、口語抽測

5、蓓蕾讀書工程階段評估

6、迎接全市國小教學工作評估

十二月

１、組織國小質量調查

2、全年評估資料統計

３、總結xx年工作，制定20xx年計劃

國小教研室工作計劃12

為貫徹素質教育精神，落實《XX市教體局關於進一步加強課堂教學工作的意見》，全面提高教師專業知識能力，全面提高教師課堂教學能力，全面提高課堂教學質量，特制訂教研計劃如下：

1、抓業務學習，促教師專業知識能力的提升

一要抓好培訓工作。首先要抓好學科知識培訓，各學科要針對本學科教材的疑難點進行專題培訓。其次要抓好教育教學理論培訓。各學科要結合日常教研活動，對教師進行課程標準、教法學法等方面的培訓。第三要抓好培訓成果傳遞。各學科要組織外出參加學習的教師撰寫學習體會,開展網上交流；各鎮、校要認真組織二級培訓，以學習報告會或彙報課的形式，將培訓內容傳達到每一位教師。各學校要從培訓人員、培訓費用、培訓效果三方面提供保障。每次培訓，學校分管領導要了解培訓內容，及時安排人員參加。培訓後要及時報銷培訓費用，不得拖欠。

二要抓好測評工作。各學校每學期要組織一次專業知識測評，測評成績納入教師個人績效考核。教體局要結合優質課比賽每學年對各單位的教師專業知識能力進行評定，評定成績記入單位年度績效考核。

2、抓課堂教學監測，促課堂教學水平的提高

學校要負責抓好本校教師的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。“彙報課”即每位教師每學期準備至少1節彙報課，向本學科教師和學校領導展示。“推門聽課”即學校領導不打招呼隨機聽課，每學期隨機聽取每位教師上課至少1節。教師“彙報課”和“推門聽課”的監測成績納入績效考核。

鎮辦（開發區）教委負責抓好本鎮國小的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。鎮級“彙報課”在學校彙報課的基礎上進行，要提前兩週下達年級、學科、時間、地點，各學校推選優秀教師上鎮辦（開發區）級“彙報課”，鎮辦（開發區）教委組建評委小組對各學校的彙報課進行評定。“推門聽課”即鎮辦（開發區）教委副主任和鎮辦（開發區）教委中心教研員不打招呼隨機聽課。學校各學科“彙報課”和“推門聽課”的.評定成績納入各學校績效考核。

市教研室負責抓好全市的課堂教學監測，監測重點採用“彙報課”和“推門聽課”兩種方式。“彙報課”實行“三統一”，即統一年級課題，統一上課時間，統一上課地點。由教研室於每學期初統一下達各學科“彙報課”課題，各鎮辦（開發區）教委（市直國小）推選優秀教師上市級“彙報課”，市教研室組建評委小組對各單位的彙報課進行評定。“彙報課”採取分割槽域彙報的形式。“推門聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機至各學校聽課，並對課堂教學水平做出評價。教研員在“推門聽課”時，本鎮教研員和學校校長、業務領導要全程參與，並於聽課後進行互動評課，教研員根據評課情況對該單位的校本教研水平做出評價；同時，要隨機抽取一個班的一部分學生進行學科能力考查，對該單位的學生學科能力做出評價。各單位“彙報課”和“推門聽課”成績納入本單位績效考核。

3、抓小課題研究，促教學方法的創新

各學校可以從教研室下發的小課題中選擇研究課題，也可以根據教學實際自行確定研究課題，有組織、有計劃地開展研究。

學校、鎮辦教委、教研室要通過優秀教法案例評選的形式層層彙集、優化問題解決策略，推廣研究成果。

每學年每位教師至少要編寫一個優秀教法案例。鎮辦（開發區）轄管中國小於每學年第一學期第十二週前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮辦（開發區）教委和市直學校於每

學年第一學期第十三週前組織一次優秀教學法案例評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室於每學期第十五週前組織一次優秀教法案例評選，評選結果納入各單位績效考核。

4、抓備課研究，促教師教學能力的提高

要堅持個人備課與集體備課相結合，倡導“三步”備課法，即個人初備後提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案。教師要結合學生實際，發揮個人潛能，對集體教案進行個性化修改和補充，課後做好反思。

每學期每位教師至少要編寫一個精品教學案，鎮辦（開發區）轄管國小於每學期第八週前組織一次精品教學案評選，評選結果納入教師個人績效考核。鎮辦（開發區）教委和市直國小於每學期第十週前組織一次精品教學案評選，評選結果納入各學校績效考核。市教研室於每學期第十二週前組織一次精品教學案評選，每單位語文、數學學科上交5篇，其它學科上交2篇。評選結果納入各單位績效考核。

5、抓送教下鄉和開放課堂活動，促城鄉教育均衡發展

要實施教研重心下移，通過開展兩個活動達到促進城鄉教育均衡發展的目的。一是承辦XX市課堂教學城鄉交流活動和開放課堂活動，二是組織本市優秀教師到偏遠農村國小送教。送教和開放課堂時要充分考慮農村教師的需求，根據他們的要求確定上課的年級和教學內容，課後要與農村教師開展面對面的議課活動，切實做到把先進的教學理念傳遞到農村，把優秀的教學方法傳遞到農村，把對教育的熱忱傳遞到農村，切實提高農村教師教學水平，促進城鄉教育均衡發展。

6、抓教學質量調研，促教學質量全面提高

要完善教學質量調研辦法，以調研促進學生全面發展，持續發展。教學質量調研採取“兩級抓”和“兩手抓”並行的辦法。“兩級抓”即市、鎮（市直學校）兩級都要抓教學質量調研工作，“兩手抓”即一手抓學業水平調研，一手抓學科能力調研，旨在促使課堂教學既重視學生的學業水平的提高，又重視學生學科能力的發展。考試學科以學業水平調研為重，考查學科以學科能力調研為重。學業水平調研主要採取筆試的辦法，隨機抽取各單位一部分班級的學生，採用相鄰兩列不答同一學科試卷的辦法進行測試。學科能力調研是結合推門聽課活動，現場隨機抽取一部分學生進行學科能力的調研，如語文和英語學科的朗讀能力調研，數學學科的數學知識應用能力調研，科學的實驗操作能力調研等。教學質量調研要立足於“分析教學、引導方向、準確評價、促進提高”，要通過質量調研引導課堂教學突出重點、激發興趣、培養能力。調研之後要寫出質量分析報告，及時召開教學質量分析會。對質量調研成績突出的單位要及時組織發掘經驗，總結推廣。對面上存在的突出問題要分析原因，研究制訂解決策略，進行跟蹤檢查指導，促進提高。

附：20xx-20xx學年度第一學期教研活動大事安排

九月份

1、下達《XX市20xx-20xx學年度國小教研工作計劃》。（上旬）

2、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

3、推門聽課。（中、下旬）

4、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨幹教師培訓活動。（中旬）

5、承辦XX市國小語文課堂教學城鄉交流活動。（中旬）

6、召開全市國小英語教研組工作經驗交流會。（中旬）

7、下達各學科小課題研究課題。（中旬）

8、組織全市國小生綜合實踐活動之研究性學習優秀成果評選活動。（下旬）

9、承辦XX市國小語文學科開放課堂活動暨“問題引領式”教學專題研討會。（下旬）

xx、籌備全市國小教學工作會議。（上、中、下旬）

十月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、承辦XX市國小數學開放課堂活動暨XX市“計算教學”研討會。（上旬）

3、各學科召開市中心教研組成員會議暨骨幹教師培訓。

4、推門聽課。（上、中、下旬）

5、校、鎮級國小生英語口語模仿秀活動。（中、下旬）

6、校、鎮級精品教學案評選活動。（中、下旬）

7、各學科開展送教下鄉活動。（下旬）

8、全市國小英語教師教學技能風采展。（下旬）

9、籌備全市國小教學工作會議。（上、中、下旬）

十一月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、推門聽課。（上、中、下旬）

3、各學科送教下鄉活動。（上旬）

4、全市國小生英語口語模仿秀活動。（中旬）

5、組織全市國小精品教學案評選活動。（中旬）

6、承辦XX市國小英語開放課堂暨教學研討會。（下旬）

7、承辦XX市品德、科學、綜合實踐活動開放課堂活動暨學科教學研討會。（中、下旬）

8、承辦XX市國小數學課堂教學城鄉交流活動暨“統計與概率”教學研討會。（下旬）

9、校、鎮級優秀教法案例評選。

十二月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、推門聽課。（上、中、下旬）

3、組織參加XX市第四屆國小生英語口語模仿秀活動。（上旬）

4、組織全市國小優秀教法案例評選。（中旬）

5、組織全市國小生學業水平調研。（上、中旬）

6、召開國小生學科知識水平調研結果分析會。（下旬）

20xx年一月份

1、召開各鎮（辦事處、開發區）中心教研員、各國小教導主任工作例會。（上旬）

2、各學科組織期末複習研討活動。（上、中旬）

3、各有關部門做好期末命題工作。（上、中旬）

國小教研室工作計劃13

一、細節入手，突出常規教學管理的實效

一、嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。

按規定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質量。

二、完善常規管理制度，嚴格教學過程細節管理。

計劃總結有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規範。

學校、教師、學生常規要抓嚴細節。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將採取教研網路備課、全縣範圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應付現象。要充分發揮好骨幹教師、優秀教研組、先進學校的優勢，積極創新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。

三、改進考試評價制度，發揮評價的檢測和激勵功能。

進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結評價相結合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續發展的有效機制。

二、分層聯動，提高課堂教學改革的層次

一、通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，加強常態課教學實效，提升優質課的內涵。繼續深化課堂教學改革，促進教學過程優化，全面推進“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生。

二、繼續舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發現和培養一批課改骨幹。

要繼續在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效”的`課堂改革主題。

三、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨幹教師、優秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，並錄製空中課堂。

三、搭建平臺，提升教師教學教研的能力

一、開展教師教學素養競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，並擇優參加縣級教師教學素養大賽。參賽人數不低於教師總數的10%。

二、繼續開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學科素質提高。

三、加強學科團隊建設，在原有中心教研組基礎上，各學科在教學骨幹中選擇優秀青年教師進行定期研修，使其成為教學帶頭人的後備隊伍。每個鄉鎮和實驗國小每個學科都要確定3名素質好的青年教師作為培養物件。

四、堅持“優秀教師的個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的基礎上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，以此激勵更多教師專業成長的熱情與動機。通過這樣的“職業生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嚐到專業發展的甘甜，走上專業成熟的幸福之路。

五、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業務校長的業務沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開思考，提高我縣國小業務領導對學校教學工作的專業引領能力。

四、科研領跑，再塑教學教研工作增長點

一、開展校本研究，破解課改難題。

要豐富常規教研活動的內容，除聽評課外，還要有理論學習、主題研究、案例分析、小課題突破等。要藉助活動為載體，促進教師專業化成長，

本著“基於問題解決，致力創新共享”的原則，各校都要開展以校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。要根據在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結，及時組織專題研討與攻關，實施重點突破。

二、抓好“主題活動”，打造教育品牌。

紮實落實“活動每一天”，通過創新活動形式，激發學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經驗交流會，表彰先進學校，推廣好的經驗，調動學校參與研究的積極性，促進學生素質的全面提升。組織活動論壇，以國小生學科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養學生良好學習習慣，提升學生素質實施策略。評選主題活動優秀案例。

三、做好地方教材的課程實施.

從本學期開始，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的基礎上，由校領導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。

新的學年，讓我們團結一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，開創樂亭國小教育的新篇章。

國小教研室工作計劃14

一、指導思想：

以科學發展觀為指導、以提高教育教學質量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業技能和提升師德素養為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網路化、科研資料資訊化、課題管理規範化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創新性，不斷完善“以校為本、網路支援、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質，提高服務質量和教研效益，抓實課堂教學常規管理，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，開創我校教研工作新局面。

二、工作目標：

1.進一步調動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結合制度，創新科研的激勵機制，提高教師的教科研水平。

2.繼續加強青年教師專業成長機制的研究，引領青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的`優勢資源，提高教育科研成果的層次。

4. 繼續做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經驗總結工作。

三、主要工作：

1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索紮實有效地教研平臺，充分發揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2．建立和完善校本教研製度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的佈局及教研活動內容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。

3．發揮網路平臺對校本教研的促進作用。引導教師通過學科教學部落格和學校QQ群、區域網，引領和指導學科教學教研工作，構建上下聯動的網路教研平臺，及時上傳教研資訊，廣泛徵集教學案例、教學經驗、試題等，積極發現、總結、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網路教研，實現教學資源共享；從而通過網路教研平臺引領課程改革，尋找同伴間的教研支援，使網路教研逐漸成為教師提高專業水平的橋樑。

4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導學案。以調整教與學的關係和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現重“導教”向重“導學”轉變。

5.切實加強備課、上課、作業、檢測四個基本教學環節的常規管理和質量檢測工作管理。要引導教師用“心”備課，把精力放在鑽研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導教師精講精練，合理減輕學生課業的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態情況”進行當堂檢測。

總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我校教育教學質量再上一個新臺階

四、具體活動安排：

八、九月份：

1．制定教研室工作計劃；

2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；

3．學習貫徹全縣年度教育工作會議精神；

4．校本研訓（一）

5、各級教研課題實施情況調研；

十月份：

1．各級學生課業負擔情況調查；

2．校本研訓（二）

3．各科教案、作業檢查通報；

4．課堂教學研討

5．會考質量檢測；

十一月份：

1．會考質量分析；

2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；

3．各科教案、作業抽查；

4. 校本研訓（三）

十二月份：

1．課堂教學研討：

2．六年級三科質量檢測；

3．各級教研課題階段性成果交流研討；

4．各科教案、作業檢查通報；

元月份：

1.期末複習工作安排，教學常規工作檢查考核；

2.期末考試；

3.教研室工作總結。

國小教研室工作計劃15

一、指導思想

本學期我區國小音樂教研工作將繼續以課程改革為中心，以學科課程建設為重點，進一步做好做實聯校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發展，進一步提升我市國小音樂教學的整體質量。

二、主要工作思路

（一）以課堂教學研究為抓手，繼續立足歌唱教學版塊。

1、基於修訂教材的歌唱教學策略的探究。

2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。

3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。

（二）以關鍵能力培養為核心，不斷提升學生音樂素養。

1、學科關鍵能力的解讀研討。

2、基於歌唱質量提升的課堂教學研討。

3、側重於學科關鍵能力的質量監控方式。

（三）以多元化培訓方式為架構，促進教師專業化發展。

1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質的.質量關。

2、加強隊伍建設，促進教師分層發展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。

3、搭建平臺，以賽代訓，提升教師綜合實力。

（四）以常態教研為根基，促進學校抱團發展。

1、對部分學校進行問診式集中質量調研。

2、繼續做好做實轄區內四集團聯盟校的聯校教研，強化教研活動的研究性和指向性，提升教研品質。

3、聯校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內，同時繼續提升教學預設與反思重建的質量。

三、日程安排

**區教師發展中心

20xx年2月