國小語文教研組工作計劃模板錦集9篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的國小語文教研組工作計劃10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小語文教研組工作計劃 篇1

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力於教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規，優化教學過程管理，紮紮實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施：

(一)常規管理，以提高教學效率為目標

落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規範品質。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每週的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。

2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課後寫好教學反思。

4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇。作業批改按《作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有佈置有檢查。

5.輔導：重視研討並有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。

(二)教學研究，以提升教研實效為準繩

1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，並寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支援研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，並寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。

1.繼續推進書香校園建設。

(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好並利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級徵文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

3.點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的'語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

國小語文教研組工作計劃 篇2

本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬國小語文教育改革的領域，學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發展”的總體思路，繼續以“自主探索、學會學習”為科研課題，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進國小語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

一、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，紮實推進語文教學改革程序。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。

（1）深入學習、踐行“新課標”，切實轉變教學理念，切實改進教學行為，努力踐行“倡簡（目標簡明扼要，過程簡潔明瞭，手段簡捷有效）、務本（以學生的發展為本，突出語文字體，用好文字提供的資源；）、求實（教學真實，教法樸實，訓練紮實；）、有度（要求有度，推進方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程改革。

（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小語課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（3）在堅持倡導一篇課文兩課時完成的同時，要強化、細化對新教材的研究；要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的'教學方法的研討；重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。

（4）要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關於“寫”的訓練，低年級倡導每節課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把佈置課內外作業的研究納入課堂教學研究的範疇，打通課內外學習，減少重複低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

國小語文教研組工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，通過磨課、試課、上課等環節，充分發揮各年級備課組的作用，展現教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好課堂寫作，搞高寫作水平。

3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、建立“優秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革

讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裡，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學 。4—6年級探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時上傳學校部落格。

2、加強教研組常規管理。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的'精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每學期聽課不少於10節，同時做好聽課記錄及聽後反思。

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1—2 年級 鉛筆字， 3~6 年級白板字 鋼筆字。

B、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。

C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

4、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

5、各備課組精心組織語文活動。

四 、作業檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1）、語文課堂作業本（全批全改）

2）、學期課堂作文（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、定期週記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

2、二、三年級檢查：

1）、語文課堂作業本（全批全改）

2）、課堂作文 （有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、生字抄寫。（全批全改）

3、一年級檢查：

1）、語文課堂作業本（全批全改）

2）、生字抄寫以及寫話本。（全批全改）

五、各月活動安排：

三月

1、集體備課。

2、研討課安排

四月

1、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

2、教學常規檢查

3、總結通報上月業務檢查情況

五月

1、檢查學生作業。

2、進行期會考試。

3、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標

4、語文活動

（1）、一、二年級朗誦比賽。

（2）、三、四年級趣味語文競賽。

（3）、五、六年級手抄報比賽。

5、教學常規檢查與上報。

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1——6年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、進行全面複習。

7、期末複習考試。

國小語文教研組工作計劃 篇4

一、指導思想：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作思路：

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、主要工作及具體措施：

（一）強化學習，提高素質，促進我組高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織組內教師開展多媒體課件製作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

（二）深入開展課堂教學研究，確保課堂教學生動、有效。

1、本學期，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率。

2、組織開展組內名師示範課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，並進行課後交流評析發言，以達到探索提高的目的。

3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的`教學論文。

4、強化中年級段的閱讀、習作教學。

5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

（三）強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。

（四）加強教研組自身建設，提高本年級組的影響力。

教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。

搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

四、組內具體工作安排：

9月份

1、各中隊總結暑假生活，上交相關材料

2、開學典禮

3、學習三年級教材解讀，負責人：

10月份

1、喜迎國慶，小記者採訪節日的歡慶事。

2、九九重陽節送溫暖活動

3、集體備課：《秋天的雨》

4、《秋天的雨》說課：

11月份

1、各班開展主題中隊活動及家長會

2、《秋天的雨》上課：，評課：

12月份

1、舉行經典誦讀過關測試

2、集體備課：《陶罐與鐵罐》

3、《陶罐與鐵罐》說課：

1月份

1、《陶罐與鐵罐》上課：，評課：

4、部署寒假生活，制訂寒假活動計劃

本學期，我們一定會更加嚴謹工作，紮實進行課題研究，將課堂教學作為提高自身素質的突破口，加強各教師之間的合作，加強家長與教師之間的聯絡，為積極爭創優秀年級組而不斷努力。

國小語文教研組工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，紮實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠端研修磨課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質，促進教師的專業化成長。

二、努力目標

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。

三、工作重點

（一）開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。

1、今學期繼續採用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式。每週由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在週三之前發個人部落格，其他老師在週末之前瀏覽評論完成。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡教師個人多讀書。另外，雙週我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。

2、從9月中旬開始，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校園的建立程序，形成讀書氛圍，促進校園文化。活動分三個階段：第一階段，啟動準備階段。（9月中旬——下旬）；第二階段，活動實施階段（10月——11月）；第三階段，評比展示階段。（12月初）。

（二）落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。

1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的`單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的國小語文課堂教學模式的研究，有7種課型可以嘗試：單元導讀；領悟表達；課外拓展；口語與習作；語文實踐活動；單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。

2、規範學生作業及批改要求。我們要認真貫徹落實山東省《關於認真做好減輕中國小生課業負擔工作的意見》要求，一、二年級不佈置書面家庭作業，國小其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重複作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多於一小時。組內進行不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。語文作業包括①課堂本主要結合每課堂的教學程序，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每週一次，都要有指導，切忌隨便佈置，那樣質量不高。④讀書筆記。讀書筆記怎麼寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業要少出手抄報，而綜合實踐、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為學生的負擔。

3、結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。

（三）重視培養學生的語文素養

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在目錄上標註出來，這是必須要背過的，然後各班還可以根據自己班的實際情況進行補充。檢查的時候，採用集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。

2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課後複習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發揮老師們的智慧，積極探索。

3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案紮實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。

4、加強寫字教學研究。結合書法示範校的建立，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來。

5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人部落格，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。

（四）改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。

改革小課題研究。從今學期開始，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究，注重積累材料。今學期小課題研究要規範。我們嘗試採用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩週內完成，把電子稿發教導處郵箱。經學校審批後開始研究。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。注意幾點：

1。計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑑他人的經驗，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。

2。課題結題，要有值得大家借鑑的課題成果。

3。小課題評比結題，材料一定要規範，要精選。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現課題研究帶來的變化。

三、具體教研工作：

1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參加徵文評選。。

2、讀書節活動，老師們根據各班情況可自主組織活動，體現班級特色。

3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案，多學習借鑑他人經驗，結合自己的教學實際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。

4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展示。

5、本學期老師們在班裡多組織語文實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生建立展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就紮實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。每月一次，以圖片和文字的形式發個人部落格。

四、主要工作安排

九月份：1、新課標和創新活動方案學習

2、課堂教學模式研究

3、首屆讀書節啟動

十月份：1、遠端研修集體磨課

2、教學視導迎查

十一月份：1、班級讀書節活動

2、讀書節活動評選展示

十二份：1、單項測評

2、優秀小課題評選

2）20xx年秋季新學期國小語文教研組工作計劃

國小語文教研組工作計劃 篇6

一、指導思想：

本學期，我們二年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。

二、工作目標：

1、繼續深入學習教育教學理論，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。

2．積極開展組內公開課活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。每次上課後，教研組的所有老師都要互聽互評，把優點說夠，缺點說透，在互聽互評活動中，提高每位教師的授課水平。

3．結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：寫字比賽，古詩文誦讀等，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力。（主要配合學校組織的各種活動）

4．期末複習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究複習課的內容，注重精講多練。

5、培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。

三、工作措施：

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、認真學習《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文字”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨幹教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的`團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，初步嘗試網路教研、線上探討，整體促進教研組業務水平的提高。

（二）、規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

國小語文教研組工作計劃 篇7

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週二上午第二節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的`學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

國小語文教研組工作計劃 篇8

在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

一、研訓目標

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導向，積極開展基於作業單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。

二、現狀分析

我校現有18位語文老師，35週歲以下老師有14位，因此年輕老師佔了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依託學校骨幹教師的教學經驗和示範引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心。

三、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：現在我們學校的備課分為兩種形式。

一種是傳統的修改常規，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現作業單設計的各項要求，並及時做好反思。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化作業單研究，開展校本教研，提高教學實效。

本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業單課堂教學的變革。首先我們會將下週要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的`智慧設計出最優作業單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規要求，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

四、主要工作安排

周次

日期

內容

3

3.16——3.20

召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。

4

3.23——3.27

第一次集體備課（討論低段作業單設計）。

5

3.30——4.3

張素燕老師基於作業單的低段課堂教學，集體評課。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

學生活動：二年級查字典比賽。

8

4.20——4.24

第二次集體備課（討論中段作業單設計）。

9

4.27——5.3

塗培芝老師基於作業單的中段課堂教學，集體評課。

10

5.4——5.8

11

5.11——5.15

學生活動：三到六年級聽寫大賽。

12

5.18——5.22

第三次集體備課（討論高段作業單設計）。

13

5.25——5.29

14

6.1——6.5

蔣央麗老師基於作業單的高段課堂教學，集體評課。

15

6.8——6.12

學生活動：三到六年級文學素養比賽。

16

6.15——6.19

本學期作業單設計總結討論會。

17

6.22——6.26

教研組工作總結。

國小語文教研組工作計劃 篇9

本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學，質疑探究，當堂反饋”的教學模式展開教研工作，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養。以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，打造我校的語文教學品牌。將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設，向創新和效率要質量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，抓好教師培訓工作，做好評析報告，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的.閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代資訊科技與語文課程的整合，將現代資訊科技引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，建立團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

（二）常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，每週檢查作業不少於２次。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

第三、教學進度與教材使用

本學期起，七年級、八年級年級除完成教學進度規定的任務之外，充分閱讀“語文讀本。本學期七年級、八年級的課本教學嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點。九年級年級要認真積極地做好會考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；複習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在會考會考出好的成績。