國小六年級工作計劃15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始寫計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的國小六年級工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

國小六年級工作計劃1

一、學校管理工作

1、以績效工資為契機，改革評價方案，建立優秀教師和班主任月評制度。

2、校務會成員取消行政津貼，建立目標管理機制。

二、學校德育工作

以少先隊、學生會、團支部為龍頭，以班主任為骨幹，以文明寢室、潔淨校園、和諧教室為工作重點，全體師生共同努力，逐步扭轉校風。

三、學校教學質量工作

以課堂為中心，以質量為核心，以六年級為重心，集中主要精力，從上課、作業批改和師生關係尋求突破口，聚精會神抓質量。

四、教科研工作

1、搞好學科競賽的輔導。

2、搞好教師論文、案例等收集評比。

五、特色工作：

五月校園十大歌手評選活動。

六、後勤及硬體建設

1、搞好門店和食堂的經營管理。

2、校務辦公室及教導處建設。

3、餐廳美化。

七、幼兒園籌備：

力爭秋季開辦幼兒園。

國小六年級工作計劃2

一、基本情況分析：

我們六年級共有7個班，共455名學生。六年級統一使用人教版數學進行教學。班與班之間學生水平差異不是太大，但每個班的學生水平差參不齊。

我們組共有7位老師，都是有豐富教學經驗的"老"教師，特別是趙老師和花老師多年從事畢業班教學，不僅有豐富的教學經驗，而且能吃苦耐勞，他們在我們組起了模範帶頭作用。我們相信在校領導的正確指導下，在牛校長的直接關心下，我們一定能圓滿地完成教學任務。

二、指導思想;

組織全組老師認真複習《新課程標準》，鑽研教材，讓教學更貼進生活，從培養學生能力和創新意識出發，不斷改進課堂教學，提高課堂教學的效率，力爭輕負擔高質量。在務實學生基礎的'同時，拓寬書本知識，讓不同的學生得到不同的發展。

德育：“先做人、後成才”

教學：“輕負荷、高質量”

組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”

班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”

一個樹立： 為國小部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。

三、具體措施：

1、認真學習《新課程標準》，用新的課改思想指導我們日常的教學工作。

2、加強對教材的研究，充分發揮集體的智慧，把備課活動落到實處。本組45歲以下教師全部進行一課多講。

3、加強理論學習，用活的思想不斷充實自己。注重對自己教學工作進行總結，寫好教學反思。

4、開展組內聽課，互相交流教學經驗，在實踐中落實新的教學理念。

5、有計劃地補充一些課本上的拓展內容，針對學生差異分層次佈置作業。提倡愉快教學。從興趣出發，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。統一佈置週末作業。

6、進行學生評價的整體改革，讓每個學生都樹立起自信心。

7、加強評課活動，不斷提高課堂教學的藝術。有計劃、針對性的做好培優、輔差工作。提高課堂效率、質量。做到一課一得。

8、積極參加學校的演練場活動及各級各類的教學活動。

9、組織好5次單元測試，出好每天的家庭作業。

國小六年級工作計劃3

一個好班主任就是一個好班集體。假如說每一個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期新班級佈滿活力與創新，特制定本學年班主任計劃以下：

一、常規教育

把品德教育放在首位，本著“先學做人，再學做學問”的理念展開各種活動適時對學生進行有針對性的教育。具體措施以下：

1、公道利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。在這學期利用婦女節、五四節、母親節等節日舉行一些成心義的主題班隊活動，使學生曉得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、學會創造、學會生活。

2、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。在活動中學會幫助他人、欣賞他人、讚美他人，曉得團結協作的重要性。

3、充分發揮教室內外的刊版的教育作用，採用“光榮榜”和“分組PK”等方式進一步規範學生的行為習慣。

二、班級管理

班級集體是班主任教育的物件，又是班主任工作依託的教育氣力。班級集體不是自然而然構成的，需要班主任進行長時間工作，進行組織和培養。

1、確立共同的奮鬥目標，構成良好的班風

共同的目標是班集體構成和發展的動力。因此我會在瞭解和研究學生的基礎上，分階段性地向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力往實現奮鬥目標。我相信一個奮鬥目標的實現，不但可以增強學生的'自信心，更能使班集體到達鞏固和發展。在班級建立“把知識轉化為聰明；將文明積澱成人格”的思想。以高尚的品德、超人的才情為目標，建構自尊、自信、自愛、自律的班風。

2、重視個體的健康發展，發掘學生的潛力

將班級工作細化並責任到人，讓每個學生都積極參與到班級管理中來，給每一個孩子展現自我的機會，讓孩子們逐步都勇於面對大家。充分鍛鍊能力、進步自信心，使內在潛力得到最大限度的發揮。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

3、做好個別學生的教育工作

在組織學生展開集體活動的同時，還要對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性情孤僻，或是玩皮搗蛋。對這些特殊學生的教育工作，具體做法以下：首先思想上不輕視，感情上不討厭，態度上不粗魯。對落後生要一分為二，善於發現落後生身上的積極因素，特別是要留意培養落後生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，細如魚絲。其次要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在甚麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性情孤僻，不和群。有的是精力多餘，人很聰明，而班級生活對他來講很不滿足，在缺少正確引導的情況下就會弄出“惡作劇”。總之，對個別生不一概而論為差生，應區別對待，對症下藥，因材施教。

三、其它方面

1、營建一個乾淨、舒適的環境，指導學生要留意個人衛生，要求穿著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。同時利用花草美化環境，並進行愛惜環境和花草的教育。

2、定期召開有關以安全為主題的班會，把安全教育深進到每一個同學的心中，增強孩子們的自我保護意識。

給孩子們一個金色的童年。新學年，我將會專心往交換，用欣賞的眼光尋覓孩子身上的每處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，就可以找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，我將在工作中努力完善，爭取做得更好，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

國小六年級工作計劃4

一、班級情況分析

我所任教的六年級共有29人，其中女生16人，男生13人。其中有大部門學生來自各個村屯，因此學生的行為習慣和家庭基礎差異較大。因為學生春秋的增長，學生心理上發生了變化。五年級是學生思惟的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，學生們都有了自己的觀點，開始形成了自己的獨立人格，在班級呈現出比較隨意的現象。但是，仍舊有一批好學長進、默默為集體奉獻的學生。為此，本學期，我計劃通過細緻的思惟教育和各種有益的流動，使班級形成良好的班風、學風。重點培養一批得力的班隊幹部，讓他們影響其他的學生，讓他們學會賞識他人，匡助他人。培養他們的集體主義觀念，樹立準確的集體榮譽感，為建立良好的班集體而努力 。

二、重點抓好思想工作

1、利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,讓學生按要求去做,同學間互相監督,由班幹部負責檢查。根據學校的部署,嚴格按照要求去完成對學生的教育,讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動,對學生進行思想品德教育。

(1)每週一嚴格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽並思考“國旗下的講話”,與自己的行動結合起來,要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節假日,通過開展各種活動活動,教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風,加強班集體的凝聚力和向心力。

4、認真開展“我為班級添光彩”教育活動。帶領學生認真學習爭創星級班級的細則、星級學生的條件。

5、切實開展並落實“雅行”活動。耐心細緻的做好問題學生的教育工作,幫助他們樹立自信心,改掉缺點,養成良好的行為習慣,健康快樂的成長!

三、基本措施和做法。

1、瞭解學生思想狀況。

瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。我主要採取以下幾種途徑：

(1)與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。

(2)定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

(3)進行家庭訪問、召開家長會。通過與國小生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

(1)組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一週的升國旗，對學生進行形象具體的'愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯絡起來。

組織和指導學生的課間操，是保證國小生經常鍛鍊身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

(2)結合雅行教育加強學生文明禮儀。本學期重點抓好幾下幾方面：1)尊敬老師，見到老師主動問好，主動和老師說“再見”。2)團結同學，言行文明，不打架，不罵人。3)養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔垃圾，主動彎腰撿起地上的紙屑。

(3)檢查本班學生值日生工作。

班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

(4)組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，我們學校又在公路沿線，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。向學生提出放學返家時的紀律。並領隊將學生送出校門。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的物件，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

(1)確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支援，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

(2)選拔、培養和使用班幹部

國小六年級工作計劃5

教學目標：

1.知識與技能：結合具體情境理解比例尺產生的必要性，使學生理解比例尺的意義，學會求比例尺。

2、過程與方法：使學生經歷比例尺產生的過程和探究比例尺應用的過程，提高學生解決實際問題的能力。

3、情感態度和價值觀：結合具體情境，使學生體驗到數學與生活的密切聯絡，進一步激發學生學習數學的興趣。

學習目標：

知道比例尺的具體意思，會計算一幅圖的比例尺。

學習任務：

任務一：理解比例尺的含義

任務二：求比例尺

教學過程：

一、激情導課

1、課前練習

(1)1km =( )m =( )cm

(2)50km =( )m =( )cm

(3)300km =( )cm

(4)100000000cm =( )m =( )km

(5)2000000cm =( )km

交流:上面的單位換算，怎樣才能做到又對又快?

2、引入課題：

一隻蝸牛從北京爬到上海只用了兩分鐘，為什麼?(在地圖上爬)

在繪製地圖或平面圖的時候，需要把實際距離按一定的比縮小(或擴大)，再畫在圖紙上。這就用到今天要學的新知識----比例尺。

3、明確目標:

關於比例尺，你都想知道什麼呢?

預設:意義、表示、計算、應用等。

二、民主導學

任務一：理解比例尺的意義

1、任務呈現：

自學課本53頁，嘗試理解比例尺的意義。

1、什麼是比例尺?

比例尺實質就是一個，前項是，後項是。

2、比例尺的形式有比例尺和比例尺兩種。

1：100000000是比例尺，也可以寫成，表示圖上1cm的距離相當於實際km的距離，還可以表示圖上距離是實際距離的，實際距離是圖上距離的倍。

3、是比例尺，表示圖上距離1cm相當於實際距離km.你能把它改成數值比例尺嗎?(寫過程)

4、一幅零件圖紙的比例尺是2:1，它表示，這是一個(填放大或縮小)的比例尺。

2、自主學習

先獨立完成，再在小組內交流，做好小組展示的.準備。教師巡視指導。

3、展示交流

(1)從比例關係看，當比例尺一定時，圖上距離與實際距離成關係。

(2)線段比例尺改成數值比例尺：

圖上距離：實際距離

= 1cm:50km →寫比

= 1cm:5000000cm →統一單位

= 1:5000000 →最簡比

(3)比例尺2:1表示圖上長度2cm相當於實際長度1cm,即圖上距離是實際距離的2倍，是放大的比例尺。前面的比例尺前項都是1，是縮小的比例尺。

為了計算簡便，一般把比例尺寫成前項或後項是1的形式。

任務二：求比例尺

1、任務呈現：

(1)北京到天津的實際距離是120km,在一幅地圖上量的圖上距離是2.4cm.這幅地圖的比例尺是多少?

(2)一個cpu零件的長為25毫米,畫在紙上的長為10釐米,求這幅圖的比例尺.

2、自主學習

兩題任選一題獨立完成，小組內交流方法。

3、展示交流：

交流方法以及注意事項。

2.4cm:120km或120km = 12000000cm

= 2.4cm:12000000cm 2.4:12000000 = 1:5000000

= 1:5000000

答：這幅地圖的比例尺是1:5000000.

三、檢測導結

1、目標檢測

(1)在比例尺是1：2500000的地圖上,圖上距離1釐米表示實際距離( )千米，把這個數值比例尺改成線段比例尺是：( )。

(2)在比例尺是200:1的圖紙上，圖上長度是實際長度的( )。

(3)用圖上距離5釐米，表示實際距離200米，這幅圖的比例尺是( )。

A. 5：200 B. C. 5：20000 D.1：4000釐米

(4)長4釐米的零件，畫在圖紙上是40毫米，這幅圖的比例尺是( )。

A. 1：10 B. 10：1 C. 1：1 D. 1

(5)一棟樓房東西方向長40m，在圖紙上的長度是50cm。這幅圖紙的比例尺是多少?

2、結果反饋;

出示答案，反饋評價。

3、反思總結：

這節課你有什麼收穫?你是如何得到的?有關比例尺你覺得有哪些需要提醒大家注意?

反思：通過今天的教學，我覺得還是比較成功的。無論從學生學習新知的狀態，還是參與程度，都很好的體現了學生的主體性，尤其是在互動交流和展示分享環節，由於任務呈現具體明確，自主學習所有學生都能進入狀態，展示小組展示時完全當成了小老師，臺下同學質疑、補充、更正、爭辯，如圍繞比例尺的單位全班同學就展開了討論，有的說是釐米，有的說是米，有的說不定，可以用任何長度單位，有的說視情況而定，最後宋林濤提出異議:比例尺實質就是一個比，沒有單位，最後全班同學予以認可，老師此時趁熱打鐵加以引導，得出結論：比例尺就是表示圖上距離與實際距離的比，如1:5000000，圖上1釐米相當於實際5000000釐米，圖上1米相當於實際5000000米，但比例尺最終表示的是二者的比的關係，所以是沒有單位，解決了課前有同學提出比例尺的單位的問題。

國小六年級工作計劃6

一、班級概況簡介

六年級一班現有學生57人。男生40人，女生17人。班級大部分學生學習積極性高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績優異；能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已略見成效。自我管理方面，班幹部工作責任心強，能很好的配合教師開展班級工作。但班級仍有少數後進生，這些學生學習習慣不好，自我管理能力不強，好動，這給班級工作帶來阻力。進入六年級以來班級學生處在生理心裡的特殊時期，這就需要老師的工作更加耐心細緻，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規範，為國中學習生活打好基礎，為學生負責，努力做好本學期的班級工作。

二、班級管理目標：

（一）文明習慣養成方面：

1、進一步建立"樂學、勤學、好學、會學"的學習風氣和"勤奮、誠實、團結、守紀"的班級風氣。

2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，在綜合活動中提高能力。

3、抓好每日常規，做好每天的衛生、路隊、紀律等方面工作，爭做五班級和"書香班級"。

4、做好每天的行為規範評比工作。有評有比有總結有記錄，爭做每週的行為規範標兵，爭做一名優秀的青華國小畢業生。

5、堅持鍛鍊身體，做一名陽光、身體素質過硬的'國小生。

（二）文化成績方面：

1、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，培養學生良好的學習習慣。

2、努力培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的好習慣。

3、加強學生思想教育，培養學生按時完成作業，認真完成作業、善於發現問題、解決問題的好習慣。

4、力爭在做好的升學測試中，讓更多的尖子生拿到"校獎學金"，全體學生都能以優異的成績升入中學。

三、具體管理措施：

1、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養"自尊、自愛、自律、自主"的道德風範。

2、遵守學校的校規校紀。加強小幹部工作的力度，做到責任到人、崗位到人。

3、繼續開展班級小組評比。爭當優秀小隊。每週進行評比總結。

4、規範學生聽課習慣，指導學生高效率聽課，幫助學生養成課前預習、課後及時複習的習慣。

5、培養學生自覺學習的習慣，使學生做到進校門即進教室、進教室即回座位、回座位就自己學習，班級設立圖書角，不斷充實對學生有益的書籍報刊，滿足學生的閱讀要求，並使學生養成愛閱讀的好習慣。

6、認真組織學生上好眼操、課間操。並積極參加學校組織的各種比賽，並以此為契機培養學生的集體榮譽感和團結互助精神。

7、繼續完善落實班級日常行為規範評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

8、繼續加強班幹部的培養和指導工作，幫助班委幹部樹立威信；鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"。

9、堅持每週的評比班會。發揮家校聯絡本、班級網站的作用，堅持每週的家校簽字溝通及評比表格的籤閱。

國小六年級工作計劃7

新的學期開始了，為了把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓孩子們的身心得到健康全面的發展。特制定計劃如下：

一、班級基本情況

本班共有50人，其中女生22人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感，求知慾望強。但優差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，自制能力差，時常不能控制自己，作業態度不端正，書寫質量差。

二、本學期的工作要點

（一）、確定班級的規章制度

俗話說“沒有規矩不能成方圓”，所以我的第一週的工作要點就是要確定適合我班實際情況的規章制度和獎罰條例。

（二)選定班幹部

班幹部是班主任的左膀右臂，代表著本班的.形象，所以我採取了民主選舉的方法，選出孩子們眼中責任心強的人來當“領導”。

（三）在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

做法如下：

1、讓他們自由組合4人為一組，首先要讓他們有個舒心的合作伙伴，才會有動力。

2、班主任引導各小組長，如何帶動他們的組員，讓他們在一個溫馨、充滿自信的團隊裡高興的接受知識。

3、力爭上好每一堂課，注重抓住亮點，及時作出評價。

4、抓住每一次的測試，及時進行總結、指導、鼓勵。

三、具體措施

1、充分利用班會向學生進行思想教育。

2、發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。

3、重視養成教育。

4、加強後進生的教育。

5、及時瞭解班風、學風。

6、定期開展評比活動，使孩子們的勞動成果給予肯定。

7、抓住一切時間多與孩子們聊感恩話題。

國小六年級工作計劃8

學生答題得失分析

儘管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞。

從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。

2、積累與運用。

積累與應用部分主要考查了學生對日積月累的掌握情況，學生大體情況較好，部分學生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，錯別字太多，可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背，忽略寫，因此教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，訓練的廣度上和靈活性上要加強，不能只做教材上的練習，淺嘗輒止。

3、閱讀。

本試卷課內閱讀和課外閱讀相結合，既考查了學生對教材的理解掌握情況又進行了延伸。課內部分學生得分較高，但錯別字較多。課外閱讀的短文學生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，學生閱讀起來沒有什麼困難，閱讀短文後，要回答的問題也比較簡單。從試卷上看學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，最集中的表現是學生聯絡上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。反映出學生閱讀習慣的培養欠功夫，學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；另外學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。

5、作文。

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是學生都有話可寫，都知道通過典型事例表現親情、友情的可貴；二是內容豐富多彩，語句生動流暢；三是中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規範，字跡潦草，錯別字多。

對今後教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀

3、激發習作興趣，抒發真情實感

4、豐富語言積累，注重語文實。

本學期教材分析

教材名稱人教版國小六年級語文單元數八需用教

學時間本學期主要教學內容及重難點和關鍵教學重點：

1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，並主動與他人交換修改。

7、能根據交流的物件和場合，做簡單的發言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

教學難點：

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。課標對本學期的教學要求1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。

1、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。

2、培養獨立識字的能力，學會140個生字，複習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。

3、進一步提高聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。

4、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的'思想感情，初步領悟作者的表達方式。

5、閱讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。

6、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。

7、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。學期教學目標知識領域

（1）藉助漢語拼音識字，會寫80個，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優秀詩文，課外閱讀不少於15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學習瀏覽，能初步瞭解查詢資料，運用資料的方法，根據需要蒐集相關的資訊，並按一定的標準分類。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。

（6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關於自己的事。

（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯絡實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。

（8）學習修改自己的習作。能力領域

（1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學習用較快的速度讀課文，並能抓住文章的大意。

（5）能聯絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。

（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，瞭解詩歌的語言特點。

（8）樂於參加討論，敢於發表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀後感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。

（10）在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及採訪等途徑，小結自己的國小生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。情感領域培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環保意識，陶冶愛美的情趣；培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢於實踐和創新的精神；在培養策劃、組織、協調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。本學期採取的主要教學措施教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題範圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題範圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題型別不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對於辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關係。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作後的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，瞭解相關知識。有的詩歌后附了註釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，並教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、發展學生的口頭語言及語言交往能力，引導學生講真心話，要從小培養學生健康、良好、誠信的語言表達能力。

2、擴大學生的視野，不能把學生封閉在傳統的課堂和課本當中。

3、開拓和開發利用課堂資源，創造豐富的學習環境。

4、尊重兒童。因此在語文評價中，從學生聽、說、讀、寫等方面進行較全面的考核。小課題研究

（一）研究主題：關於課外閱讀的教學研究

（二）活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。教研成果實踐證明，課外閱讀課題工作的順利開展，激發了學生課外閱讀的興趣，豐富了學生的情感世界，調動了學生學習的積極性、主動性、創造性。大幅度的提高了學生的閱讀、習作能力，實驗取得了成功。實驗教師獲得了專業成長，積累了專業知識，豐富了文化底蘊，為今後更加遊刃有餘地開展閱讀教學奠定了紮實的基礎。

國小六年級工作計劃9

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得合適進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高數學學習成績,並培養較好的學習習慣,形成計算基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批數學尖子,挖掘他們的潛能,從培養計算能力入手,訓練優良的學習習慣,從而形成較結壯的基礎和解決問題能力,並能協助老師進行輔差活動,進而提高整個班級的數學素養和數學成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高分析、計算、應用的綜合解決問題能力,成績安定在90分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數學計算這一基本的能。

三、內容：

培優主要是繼續提高學生的分析能力和應用能力。

介紹或推薦適量課外習題,讓優生擴大見識,攝取更多課外知識,尤其是數學知識的`應用方面,多給他們一定的指導,以期在實際解決問題中能靈活運用,提高數學水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數學各方面的能力。輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握。學會掌握適合自己的學習方法,學會分析題目,從中找尋需要的條件,進而解決問題。訓練差生的基本計算能力,課堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。四、培優物件：何釗俊、許熙銘、程文傑、馬佳倩、

五、輔差物件：

文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文傑、何巨集超、姚立權、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、

六、主要措施：

1．課外輔導,利用課餘時間。

2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

4．課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優生合適增加題目難度,並安排課外習題,不斷提高做題能力。

6．採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8．重視中等成績學生,保持其成績安定和提高。

9．必要時與家長聯絡,協助解決差生的學習問題。

10.認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

國小六年級工作計劃10

周次

時間

進度

課時

備註

１

2.8

報名註冊

1

２

2.9—2.15

百分數的應用

5

３

2.16—2.22

百分數的應用

5

４

2.23—3.1

圓柱和圓錐

5

國小六年級工作計劃11

一、指導思想

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對國小生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試及國中的學習打好基礎。

四、減負提質

1、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的.交流，做到大膽開口，發音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有四周的複習時間。教師要有計劃的安排好複習課，幫助學生系統的複習整理國小階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準

六、教學檢測、評價

教學檢查採取平時檢測和期終檢測相結合，評價學生的學習態度，學習能力和方法，學習結果。

國小六年級工作計劃12

一、本學期本學科的教學目的與具體要求：

（一）教學目的

主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

（二）具體要求

1、能聽懂、會話12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子並簡單運用。

3、能聽做6個“TPR”活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

二、學生基本情況分析：

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對於活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎不好，加上學習習慣差，以致於學習成績一直上不去。所以在今後的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今後的'教學中，可以對默寫一塊做一些強調，並且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課餘時間給後進生進行輔導。

三、提高教學質量的主要措施：

針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。採用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際能力。恰當地採用語言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示範性表演，語言鞏固性表演，語言的創造性表演。

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當複習一下以前學過的知識，加深印象。

6、加強對學習困難學生的輔導。

國小六年級工作計劃13

一、指導思想

本學期，我們六年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，一現代教育思想、教育理念為指導，以“構建高效的國小語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，加強學生的德育教育，培養學生良好的品德和行為習慣。為了更好的貫徹執行學校裡的教學教研工作，本學期特制定計劃如下：

二、工作目標

1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學習氛圍，不斷提高教師的自身素質;在充分了解學生特點基礎上，制訂出合適的教學計劃。

2、結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同課異構，提高組內教師的教學能力。

3、結合學校的工作內容，根據高年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如;寫字比賽，經典誦讀比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力;

4、期末複習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究複習課的內容，整體提高教學質量。

三、工作措施

常規方面具體要求：

1、備課：總體要求實用。

單元備課：校內集體備課：第二、第五單元;組內集體備課是第一、三、四、六元。集備內容包括：對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定等，自定集備時間，進行研討。

課時備課：在大備課的基礎上，認真進行二次備課，並利用好，講求實效。

2、作業設定：

(1)鋼筆字，毛筆字，課堂作業，習作，接力日記，小報，讀書筆記。

(2)書寫要求：

書寫要認真，一律要用鋼筆書寫正楷字型，橫格本靠底線書寫，字型佔格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規範。如果書寫有誤，用修改符號改正，不得亂塗或用修改液、貼改正紙。

(3)數量要求

鋼筆字，每天練一頁，每週交一頁;毛筆字每學期8頁。

課堂作業精讀課文每課一次。

習作每學期6次。

接力日記每學期每人12次。

8K小報每學期2張。

讀書筆記每學期10次。

(4)批改要求

A、作業要及時批改，及時反饋，及時改正。

B、批改作業要註明批改日期，評出等級。批語或符號要規範、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。

C、練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改學生互相評改要在教師指導下進行，學生評改數量是3篇。接力日記，每組4人(不固定)，週一到週四每人一天接力寫日記，教師每週詳批各組中的一篇，其他瀏覽;學生閱讀三篇，評價一篇，提倡家長參與評價。

(三)網路教研

1、教學反思：每學期不少於15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關於讀書方面的內容不少於2次。

2、每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。

3、執教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束後一週內完成。

二、開展紮實有效的活動

1.寫字

各班要繼續重視寫字教學，保證固定的`練字時間(每週三、五下午最後半小時為練字時間)，著力規範學生的寫字習慣。從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培養耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

2.讀書

繼續深入開展“蓓蕾讀書工程”，加強課外閱讀的指導。每週2課時閱讀課，保證上足上好。學生每天要保證讀書時間累計不少於40分鐘。各班要制定符合學生特點、切實可行的班級讀書計劃。語文老師每學期至少有10節閱讀指導課教案，並堅持上好。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《湯姆索亞歷險記》。

三、具體工作安排：

二月

1.制定各項計劃。

2.安排開學檢查的各項準備工作

3.假期優秀寫字作業評比、優秀讀書筆記評比、優秀習作評比、優秀實踐作業評比

三月

1、第一次集體備課

2、教學常規月檢評

四月

1、參加修訂秋季單元作業

2、教學常規月檢評

3、組織語文寫字抽

4、.組織期中學情調研

5、優秀雲平臺評選

五月

1、期中學情分析

2、組織蓓蕾讀書活動檢查

3、參加全縣國小綜合實踐活動優質課評比

4、第二次集體備課及備課考查活動

5、教學常規檢評

六月

1.參加國小實驗教學抽測

2.組織國小六年級畢業考試

七月

1.進行各項工作總結

2.暑期各項工作安排

讀書活動具體安排

第2周

古詩文：《送杜少府之任蜀州》《七步詩》

名著：《湯姆索亞歷險記》1-2章

第3周

古詩文：《望洞庭》《鳥鳴澗》

名著：《湯姆索亞歷險記》3-4章

第4周

古詩文：《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》

名著：《湯姆索亞歷險記》5-6章

第5周

古詩文：《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨步尋花》

名著：《湯姆索亞歷險記》7-8章

第6周

古詩文：《無題》《石灰吟》

名著：《湯姆索亞歷險記》9-10章

第7周

古詩文：《秋思》《竹石》

名著：《湯姆索亞歷險記》11-12章

第8周

古詩文：《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》

名著：《湯姆索亞歷險記》13-14章

第9周

古詩文：《觀滄海》《己亥雜詩》

名著：《湯姆索亞歷險記》15-216章

第10周

古詩文：《詠懷》《浣溪沙》

名著：《湯姆索亞歷險記》17-18章

第11周

古詩文：《賣炭翁(前六行)》《卜算子.送鮑浩然之浙東》

名著：《湯姆索亞歷險記》19-20章

第12周

古詩文：《賣炭翁(後四行)》

名著：《湯姆索亞歷險記》21-22章第13周

古詩文：《望嶽》

名著：《湯姆索亞歷險記》23-24章

第14周

古詩文：《登高》

名著：《湯姆索亞歷險記》25-26章

第15周

古詩文：《商山早行》

名著：《湯姆索亞歷險記》27-228章

第16周

古詩文：《黃鶴樓》

名著：《湯姆索亞歷險記》29-30章

國小六年級工作計劃14

一、教材分析：

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既瞭解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

“物質的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種型別。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的資訊進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分佈著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧祕。

“環境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水汙染的成因，瞭解汙水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的瞭解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對國小階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。

在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。

在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。

如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星資料表建立太陽系模型等。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。

本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支援結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1、“微小世界”單元。

（1）觀察工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

（2）觀察物件：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足、翅、觸角等）標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

（3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

（4）觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2、“物質的變化”單元。

（1）實驗材料：火柴、生鏽的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、澱粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵鏽、硫酸銅溶液、塗有油漆的鐵製品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

（2）其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元。

（1）模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

（2）相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環境和我們”單元。

（1）觀察實驗材料：廣口瓶、洗淨的小石子、紙巾、墨水、有回收標誌的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

（2）常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

（3）相關資料：有關垃圾場、垃圾汙染河道、回收垃圾、水汙染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和實驗清單：

（一）“微小世界”單元：

1、單元概述：

本單元按人類觀察工具的不斷髮展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發他們深人探索大自然奧祕的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發現了原來不知道的許多祕密。

教學的重點是拓展學生觀察的範圍，激發學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發現大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關係。

第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的瞭解。

第2——3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的瞭解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發明過程，認識到是顯微鏡的發明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發現了微生物和細胞。

第5——7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，瞭解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特徵。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發展以及對人類探索自然的成果進行梳理，並通過查閱資料彙報交流，瞭解更多的人類探索微小世界的成果。

２、單元教學目標：

（1）科學概念。

A、放大鏡和顯微鏡能將物體的影象放大，使我們能看到物體的更多細節。

B、為了能將物體的影象放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關。

C、細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環境有著密切的關係。

E、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

F、微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。

G、微生物有在特殊環境下生存的結構。

H、質世界和生命世界是多種多樣的。

（2）過程與方法。

A、運用手執透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。

B、學習使用適當的器材及技術觀察細胞和微生物。

C、通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。

D、通過觀察實驗及收集資料，瞭解人類在探索微小世界方面取得的成果。並以多種方式交流及彙報。

（3）情感態度價值觀

A、發展探索微小世界的興趣。

B、認識到科學技術的發展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發展是十分重要的。

C、認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。

D、對人類的探索精神和發明成果表示敬佩。

３、實驗清單：

（1）放大鏡觀察物體；製作自己的放大鏡。

（2）放大鏡觀察昆蟲標本；放大鏡觀察蚜蟲。

（3）放大鏡觀察實驗、白糖、鹼面、味精顆粒；製作食鹽晶體。

（4）製作簡易顯微鏡；瞭解顯微鏡下的新發現。

（5）使用顯微鏡；製作並觀察洋蔥皮表皮細胞切片。

（6）用顯微鏡觀察生物細胞切片。

（7）用顯微鏡觀察水中的微生物。

（二）“物質的變化”單元：

1、單元概述：

本單元主要研究物質的化學變化，從化學變化伴隨的現象中，尋找化學變化的本質：產生了新物質。物質的化學變化產生了哪些新物質，怎樣判斷產生了新物質，這就需要學生學會尋找足夠多的證據，作為判斷產生了新物質的依據。

本單元的核心概念是物質的變化，學生需要認識到變化是有規律的，規律是可以被我們認識的。從學生認識發展的角度，我們並不要求學生掌握化學變化的型別和化學變化生成的具體新物質，這對學生來說為時尚早，他們將在中學時繼續學習。我們要求的是，學生能夠從種種變化的現象出發，推斷物質的變化是否產生了新物質，然後尋找各種證據驗證自己的假設，從而達到提升科學探究能力的日的。

因此，在教學過程中，引導學生學習科學的思維和掌握科學的研究方法是很重要的。學生通過學習，在科學思維和科學方法上能有所發展，在理解科學、理解科學的思想和觀點、樹立科學的價值觀方面能有所提高，是本單元教學所期望達到的主要目標。

第1課：主要呈現生活中物質變化的例項。從這些變化的例項中，比較出兩類不同的變化，一類是隻改變物質的狀態、形狀、大小等，另一類是產生了新的物質。

第2課：通過兩個實驗，引導學生詳細觀察沒有變化的沙豆混合和產生了新物質的白糖加熱，分辨物質變化過程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學變化的主要特徵。

第3——6課：具體介紹一些化學變化的型別以及這些化學變化所伴隨的現象。學生通過觀察現象、作出假設、尋找證據、得出結論的過程，研究各種化學變化，總結化學變化的主要特徵：產生了新的物質。

第7——8課：通過研究化學變化速度的控制，介紹化學變化在生活中的應用，讓學生懂得化學變化與生產生活之間的關係。最後幫助學生總結本單元的主要內容。

２、單元教學目標：

（１）科學概念。

A、世界是由物質構成的，物質是在不斷地發生變化的。

B、物質的變化是有規律的，是可以被我們認識的。

C、物質之間的相互作用，會產生物理變化和化學變化。

D、物質的物理變化不產生新的物質，物質的化學變化會產生新的物質。

E、物質的化學變化會伴隨各種現象。

F、物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯絡，人類可以利用物質的變化解決生產生活中的許多問題。

（２）過程與方法。

A、通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。

B、學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式，自己設計對比實驗進行驗證。

C、經歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養自行獲取知識的能力。

D、按規範要求完成實驗。

E、對觀察研究結果進行簡單整理、分析並概括總結，逐步形成科學概念。

（３）情感態度價值觀。

A、認識到物質的變化是有規律的，規律是可以被我們認識的。

B、體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心。

C、認識到閱讀、收集更多的相關資訊資料，豐富自己的認識，修正、完善原有的認識的必要的。

D、培養以證據說話的觀念和行為習慣。

E、體會科學的思維方式可以幫助我們認識事物的本質。

F、體會分辨現象與證據的關係，以證據支援結果的重要性。

G、懂得確定一種物質的性質，需要有很多的證據。

H、認識到科學和生活是緊密相連的。

３、實驗清單：

（1）觀察物質的變化。

（2）混合沙和豆子；加熱白糖。

（3）米飯、澱粉和碘酒的變化；檢驗食物中的澱粉；製作神祕的信件。

（4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗小蘇打和白醋混合後產生的氣體。

（5）觀察鐵鏽；探索鐵生鏽的原因。

（6）觀察硫酸銅與鐵釘的反應。

（7）觀察鐵釘生鏽的快慢。

（8）製作飲料。

（三）“宇宙”單元：

１、單元概述：

本單元的教學要讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供資訊的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺顯的、有系統的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養學生對天文的興趣。

通過這八課的學習，希望學生認識到，宇宙是一個系統，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分佈在不同的宇宙空間並有不同的特徵；宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發現和認識的。

在實際的教學活動中，為了增強單元教學的活動性，教科書設計了一些探究性活動，如畫月相、造環形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、製作活動星圖等，使學生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書還設計了一些課後的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發和培養學生學習天文的興趣。

本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難。主要來自兩個方面：一、客觀存在的觀察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀察活動較難組織、開展。這對教師來說是一個挑戰，需要我們在教學實踐中採用多種方法加以解決。

第1課：讓學生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的瞭解，完成一張自己的月球卡的製作。

第2課：讓學生通過畫月相的活動，瞭解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規律有所認識，並通過模擬活動試著解釋月相變化的原因。最後，讓學生觀察白天的月相，對月相變化的情況進行實踐檢驗。

第3課：通過一個有趣味的活動一造環形山，讓學生在製作月球環形山模型的過程中，對環形山的成因展開探究。

每4課：讓學生對有趣的天文現象一日食和月食展開探究，這需要學生運用前面所學的有關日、月、地三天體運動模式的知識，模擬再現日食和月食，從而明白這兩種現象發生的原因。

第5課：讓學生了解太陽系的構成，並在此基礎上，根據資料表處理資料，並建立太陽系模型。學生將驚奇地發現，所建太陽系模型與有關太陽系示意圖相差甚遠。

第6課：學生將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠近不同、彼此沒有聯絡的恆星在天空中形成的視覺構圖。

第7課：學生將瞭解夏季主要星座的特點，並根據製作的星圖去實際觀察天空中的星座。這將有助於培養學生的觀察能力和對天文的興趣。

第8課：學生將瞭解宇宙的組成、規模、運動變化等，同時瞭解人類對宇宙探索的成果，人類探索宇宙的過程和所付出的努力。

２、單元教學目標。

（１）科學概念。

A、月球是地球的衛星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特徵等方面有別於其他星球。

B、太陽、地球、月球的運動變化導致日食和月食現象。

C、星座是遠近不同的恆星在天空中形成的視覺構圖。

D、宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統組成的龐大的系統，它在不斷的`運動變化。

E、宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技術發現了越來越多的宇宙奧祕。

（２）過程與方法。

A、多渠道收集、整理資訊，按照科學探究的要求進行資訊交流和討論。

B、根據已有的現象進行簡單的邏輯推理並做出假設。

C、初步學習利用模型來解釋自然現象，並對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識。

D、對模擬實驗中的現象進行細緻的觀察，根據現象進行邏輯推理，探究天文現象或事物的成因。

E、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結構圖或做實物模型。

（３）情感態度價值觀

A、認識到在討論交流中對資訊進行分析比較，對於豐富、修正、完善原有的認識是必要的。

B、認識到科學是永無止境的探索宇宙是可以被我們認識的。體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產生較濃厚的興趣。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。

３、實驗清單：

（1）製作“月球卡”。

（2）畫月相；模擬月相變化；觀察一個月的月相變化。

（3）模擬造“環形山”。

（4）模擬日食；模擬月食。

（5）建太陽系模型。

（6）建星座模型；認識星座。

（7）製作活動觀星圖。

（三）“環境和我們”單元：

１、單元概述：

本單元試圖從科學的角度指導學生了解人類活動對環境的影響、環境保護的重要性，培養他們的環境保護意識，並能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

第1——4課：以學生認識發展的過程為線索，從研究“我家一天的垃圾”開始，認識垃圾的數量、成分，引起學生對垃圾問題的關注，瞭解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進行科學化的處理。期望通過活動，使學生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學方法有比較全面的瞭解，把對環境保護的認識體現在行動上。

第5——7課：學生將統計家庭一天的用水量，瞭解人們日常生活對淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯誤觀念，培養節約用水的意識。探索水汙染的成因，瞭解汙水處理的方法，感受淨水的來之不易。進而實際考察家鄉的自然水域，瞭解家鄉水環境存在的問題。

第8課：瞭解人類面臨的主要環境問題，人類的活動造成的環境問題，認識人類應該約束自己的行為，減少對環境的破壞進而改善環境。

２、單元教學目標。

（１）科學概念。

A、人們在生活中要產生大量成分複雜的垃圾，垃圾危害環境。

B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

C、設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環境的汙染，但填埋、焚燒的方法還是會影響環境。

D、減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。

E、垃圾分類、分裝便於垃圾回收利用。

F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。

G、水汙染主要是人類的活動引起的，汙水需經過複雜的處理才能使用。

H、大氣汙染、白色汙染、物種滅絕速度加快是當前突出的環境問題，人類正著力於採取相應的環境保護行動。

（２）過程與方法。

A、調查統計家庭一天的垃圾數量和種類。

B、做垃圾填埋模擬實驗，經歷設計合理的垃圾填埋場的活動。

C、研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。

D、對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。

E、統計、分析、比較家庭一天的生活用水。

F、做汙水淨化實驗，考察家鄉的自然水域。

（３）情感態度價值觀

A、認識到人類活動對環境產生的嚴重影響。

B、關注垃圾的處理、水汙染等環境問題。

C、培養資源意識，養成垃圾分類、節約資源的習慣。

D、樹立改善環境問題的信心。

E、增強環保意識和責任感，積極參與環境保護活動。

３、實驗清單：

（1）統計一天的垃圾。

（2）填埋垃圾模擬實驗；設計垃圾填埋場。

（3）觀察比較商品包裝盒；設計廢舊物品的重新使用。

（4）垃圾的分類和分裝；做一個堆肥箱。

（5）統計一天的用水量；制訂節水計劃。

（6）比較自來水和生活汙水；參觀汙水處理廠。

（7）考察家鄉的自然水域。

（8）查詢環境汙染的資料。

國小六年級工作計劃15

一、基本情況

本班學生在行為上後進的學生比較多，應針對學生的實際情況，有的放矢地對學生進行德育教育。教育學生“愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學”等。要求學生遵守《國小生守則》，《國小生日常行為規範》。爭做合格的國小生。對學生進行文明禮儀的教育，把學生培養成為現代化建設的合格人才，規範學生的言行。特制定本期德育工作計劃。

二、教學目標和內容

１、加強學生日常行為規範教育，繼續保持學生行為規範合格率為100％，本學期常規訓練的重點是養成文明衛生習慣。

２、加強法制教育，確保在校生違法犯罪率為零。加強安全教育，確保學期內無重責任事故發生。

三、工作要點

1、開好家長會，提高家教水平。家庭教育是青少年社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。本學期，將召開一次家長會，通過專題講座、經驗交流、報告會、資訊饋等形式，助家長調整心態，準確和評價子女，助樹立現代教育理念，建立起、平等的家庭關係和家教環境；助家長使用正確科學的教育方法；引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質。

2、主動創設良好的社會教育環境。組織學生參加公益勞動，家務勞動，社會實踐，科普活動，藝術欣賞，體育鍛煉等，不斷提高學生綜合素質，爭創學校德育品牌。二是主動營造良好的文化氛圍，加強對學生正確使用網路的教育，要充分利用圖書館、紀念館等文化場所，組織學生進行參觀學習活動。

抓好德育基礎教育：

１、加強愛國主義、集體主義、教育。本學期，將繼續把法制教育、思想教育、品德教育、紀律教育作為德育工作長期堅持的重點。根據學生身心發展規律，寓德育於教育活動之中，積極開展有益於青少年健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動，有計劃地組織學生觀看愛國主義影片，進行愛國主義教育。

2、加貫徹《國小生日常行為規範》的力度，加強文明班集體建設，培養良好的班風、學風。要加強對學生的基本倫理道德和基礎文明行為的訓練，把養成教育放在德育的重要位置，形成良好的班風。常規管理力求實效。本學期的重點是抓好室內外衛生和學校個人衛生，使校園保持良好的環境。

３、加強法制、安全、科普教育。以加強法制教育為突破口，有意識地滲透法律知識。教師特別重視學生的安全管理，要把安全工作放在首位，在每週四校安全教育日要特別加強安全教育，要加強學生晨間、課間、午間管理。

４、加強心理品質教育。隨著社會的迅猛發展變化，學生中表現出來的心理問題日益增多，最主要的是來自學習的壓力，所以教師在平時工作中要注意教育方式方法，爭取社會、家庭的聯絡和支援。要重視教孩子學會做人，學會做事，學會選擇，特別是針對當前學生在參與電子遊戲、電腦上網等活動中表現出來的缺乏自制力，受社會不良影響等情況，要引導學生確立正確的價值觀念，培養辨別是非的'能力，促使學生良好基礎心理的個性心理品質的形成和發展。

5、通過朝會課和班隊課，開展內容豐富，形式多樣的活動，利用榜樣的示範作用和激勵作用，教育學生正確做人，正確生活，正確學習。教育學生遵守《公民道德規範》，《國小生守則》，《國小生日常行為規範》。教育學生遵紀守法，遵守學習的一切規章制度，遵守道德規範。對學生進行禮儀教育，教育學生正確地待人接物，與人友好相處，在學生中力爭形成“人人都來爭做優秀學生”的良好風氣，力爭讓每個學生都能做到“五講四美”和“五自五愛”。

四、具體措施

1、利用朝會課和班隊課對學生進行“五自五愛”和“五講四美”以及《國小生守則》，《國小生日常行為規範》的教育。

2、要求學生熟知《國小生守則》，《國小生日常行為規範》的要求，並以此為準繩，嚴格遵守和要求自己。

3、通過開展“月月查，週週查，天天查”的活動，讓學生自己查，同學。找出不足的地方，在班級中樹立榜樣作用，形成正確輿論導向。

4、利用日常生活中的小事和學生出現的問題及時地、有的放矢地對學生進行教育，糾正其思想認識的錯誤。

5、利用優秀人物的先進事蹟對學生進行教育，使學生中行成“學習優秀人物良好品德”的風氣。

6、在生活和學習中對學生進行禮儀教育，讓每個學生都能正確地待人接物，與人相處。