師徒幫帶工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的師徒幫帶工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師徒幫帶工作總結1

我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門裡出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我國中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收穫滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺並獲得新的收穫。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景匯入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易於讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。另處，在下課以後如果我還有什麼地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性；板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的.矛盾；PPT與板書之間的關係；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。 並且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。

我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

師徒幫帶工作總結2

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期張老師對我在物理教學中的幫扶工作作一個小結，藉以促進提高。

一、在加強學習，不斷提高思想業務素質方面。

有句話學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來在張老師的幫助下我積極學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網路認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展聽課和被聽課工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

本學期，在張老師的幫助下我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高物理教學質量。我任教九年級的物理課和八年級數學課，另外還有資訊科技課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五認真。課前認真作好充分準備，和張老師商量精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，遇到教育教學中的難點和不懂的地方經常和張老師探討，不同型別的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對我所教的課程更有興趣，同時提高學生的知識水平。另外，授課後根據得失和張老師的建議及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和學溝通生，改進教法，突破學法。針對教材內容的實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對於我上的課程的教學，我採用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收穫。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的.作用。

三、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對於物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創意的學生實驗關注的還不夠多，本來想多給時間讓學生組成實驗小組進行小實驗、小發明。今後還要努力找出一些物理教學的特色的空中課堂，為我的教育教學工作作出出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業。

師徒幫帶工作總結3

學校長期來關注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點，新老教師“結對子”既是我校的優良傳統，也是我們學校培養新教師的重要方法之一。開展好“結對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學校“以老帶新、共同發展”活動的任務，而且可以迅速加強我們教師隊伍建設，提高我校師資水平，還可以促進教師的團結與融洽，更有利於繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使我們教師共同發展、共同進步、共同提高。

新學期學校的'“師徒幫帶”活動中，學校安排我指導鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討，取得了一些成績，現就總結如下：

一、徒弟在教學思想方面的提高

鄭XX是新老師，非常謙虛好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”不可，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案文選及參考資料，關注教育網站，及時瞭解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照師徒約定，認真聽課，積極反思；抓緊時間進行理論學習，並學用於實踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，並不恥下問。主動聽課，並和師傅共同反思，總結。正是他的努力，他的自身素質提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會脫穎而也，成為資訊學科教學中的後起之秀。

三、師傅在幫帶活動中的收穫

作為師傅，我在教育教學上，儘量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放鬆對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上資訊教育崗位的老師的老師，豈敢稍有放鬆。因此我擠出一定時間在書上學，在網上學，向同行學，隨時和鄭XX交流、探索，並嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。

今後，我們將以更加飽滿的熱情，去迎接新的機會和挑戰。

師徒幫帶工作總結4

傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風氣。不僅可以達到以老帶新，共同發展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。 我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當前職業和崗位的認識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認識和興趣，培養虛心好學的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。

其次是傳幫者要言傳身教，率先垂範，工作上嚴要求、業務上多提高。要將自己的工作經驗一點一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業的傳承者，生活的互助者。

再就是要由淺及深，由點到面的傳授本崗位的專業技術及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動起來，以增強他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導和幫助，尤其是對技術要求比較複雜環節，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時鼓勵便是最好的'方式。要讓他知道態度是決定學習和工作成功與否的一個重要因素。

最後就是不斷深化理論知識的學習，使其掌握更多、更廣、更全的技術、技能。於此同時，還要引導受幫帶者把理論知識和所掌握的技術、技能緊密結合起來，應用於實踐。用理論來指導實踐，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“採更多的花、釀更甜的蜜”！ “師不必賢於弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業成長的平臺，成為互幫互助的橋樑，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。

師徒幫帶工作總結5

在結對的近一年時間裡，作為師傅的我，發揮了帶頭作用，言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。本學期，我們經常利用課餘時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，並在生活中關心幫助她們，使我們形成一種團隊精神。工作中我們注重發揮各自和整體的優勢，形成教育教學的合力，比干勁，比奉獻，比教學藝術，比教學水平，樹立良好的教師形象，採用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進，共同進步，幫助年輕教師迅速成長。同時，我也注重發揮自己的引領和示範作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節示範課，促進她們業務能力和水平的不斷提高。

對徒弟的課堂教學、技能技巧等方面進行了悉心指導，把自身寶貴的教學經驗傾囊相授。因為我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業務上，由於對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環節控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種生硬走過場的感覺；學生們學得無味、被動，甚至影響了教學的質量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當時能有一位有經驗的教師，及時給予正確引導，那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。

在這一年的結對子活動中，指導制定工作計劃。工作的各個環節、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1-2節，每節課都與張悅老師交換意見。指導她進行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關心張悅老師的工作、學習、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式，與她共同研究。瞭解她的`工作情況，指導她及時調整工作目標和工作方法。並對她的工作給予充分的積極的肯定，調動和保護徒弟的工作積極性和主動性。真誠切實地承擔起責任，傾己所能，將自己的經驗毫無保留的傳授給徒弟，徒弟虛心好學、主動討教，取得了很大的進步。

時代在發展，知識在不斷的更新，好教師的標準也在改變：一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創新意識和能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質的教師，才能迎接新的挑戰。因此，老教師也要與時俱進，不斷學習要想做好傳、幫、帶工作，作為幫帶教師要做到：言傳身教，率先垂範，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。在我看來幫帶的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此幫帶是相互的。

通過幫帶活動讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步。我要感謝這次師徒結對活動，讓我也得到了全面的提高，同時也要繼續努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養，使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。提高課堂教學的能力，並逐步形成自己的教學風格，為引導徒弟、培養學生作出新的貢獻。

師徒幫帶工作總結6

我校實行的“教師幫帶”活動，使我們這些剛從校門裡出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。

這次活動中，我的師傅是援疆教師中的周萬亮老師，能夠跟隨周老師學真的讓我太興奮了。因為周老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先後，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次幫帶活動，使我深深的體會到了，作一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收穫滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

開學不久，周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，周老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺並獲得新的收穫。在聽課方面，不僅聽周老師講授哪些知識，而且還要注意周老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。 我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如周老師的情景匯入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易於讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。

另處，在下課以後如果我還有什麼地方有問題的話，周老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。 更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是周老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，周老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關係；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的'要求；傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。

在周老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。並且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收穫。我校組織的“師徒幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

師徒幫帶工作總結7

20xx年xx縣認真貫徹落實中央《實施綱要》、自治區《貫徹意見》和地區《實施方案》，積極採取措施，明確工作思路，整體推進。現將我縣貫徹落實《實施綱要》的情況彙報如下：

一、加強領導，採取措施，營造學習良好氛圍

縣委成立了以縣委副書記、紀委書記為組長，縣委常委組織部長、宣傳部長為副組長的貫徹落實《實施綱要》工作領導小組，為全面貫徹落實《實施綱要》提供了組織保證。年初，縣委、縣政府針對落實黨風廉政建設責任制工作進行了專題研究，進一步強化縣級分管領導和單位部門一把手的責任，明確了主抓、協抓單位以及工作目標任務，並在縣委常委會、紀委常委會對《實施綱要》進行了專門的學習和討論，準確把握《實施綱要》基本精神和主要內容，提高認識，統一思想。各部門(單位)把學習《實施綱要》和《黨章》一同列入黨員幹部學習內容之中，並利用板報、牆報、專欄等對《實施綱要》宣傳。縣廣電局專門開闢了學習宣傳貫徹《實施綱要》、兩個《條例》專欄，以新聞以及領導電視講話等形式開展宣傳教育，有效地擴大了教育面；縣委黨校把《實施綱要》列入了科級幹部培訓班、中青班及其他培訓班的教學安排中；縣紀委積極發動全縣各部門（單位），組織徵訂和購買《實施綱要》及其輔導資料，做到了副科以上領導幹部人手一冊，全縣紀檢監察幹部人手一冊，並要求各級黨組織認真組織學習貫徹落實，為學習宣傳貫徹《實施綱要》營造良好的氛圍。

二、圍繞主線，抓好落實，全面貫徹落實《實施綱要》

縣委、政府高度的重視《實施綱要》的貫徹落實，多次聽取紀委工作彙報，就全縣黨風廉政建設工作提出指導性意見，並針對反腐倡廉制度建設予以大力支援，今年，縣紀委結合全縣政治經濟工作實際，積極推進從源頭上預防和治理腐敗，結合縣情實際，積極探索，先後制定和完善了一系列的黨風廉政建設的規章制度，制訂和完善了行之有效的《xx縣禁止公款吃喝管理辦法（試行）》、《xx縣禁止公車私用管理辦法（試行）》、《xx縣幹部住房管理制度》、《幹部工作作風追究制度》、《執行監督工作管理辦法》等，使我縣“教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系”不斷得到健全和完善。

三、結合實際，講求實效，推進各項工作開展

全縣各部門(單位)以貫徹落實《實施綱要》為契機，充分發揮職能作用，通過體制、機制、制度和管理的創新，在加強監督方面狠抓落實。加大對政府採購實行全程跟蹤監督，20xx年共組織政府採購38次，採購物資預算金額為395.83萬元，通過政府集中採購節資61萬元；對單位的領導幹部實行任期經濟責任審計，針對掌管財政資金分配權較大的單位、行政事業性收費較多的單位、群眾反映問題較多的.單位和領導幹部、近期擬提拔的領導幹部和後備幹部開展經濟責任審計工作；對全縣黨政機關、事業單位自1995年以來的120輛公務車輛及39輛處理車輛進行了登記入冊，進一步了規範黨政機關公務用車的配備和使用，狠剎一些機關單位存在的違規購車、換車不良風氣；加大了深化幹部、人事制度改革工作的力度，不斷擴大任前公示、公開選拔及競爭上崗制的適用範圍，建立健全監督選用機制。半年來，對xx名新提拔的幹部通過公示正式任職；結合全縣農牧業工作實際，提出改革和完善村務公開制度、監督機制，全面推行“鄉財縣管”制度，並在全地區率先推行了村務公開入戶制度和財務電算化管理，進一步加強了對村務、財務工作的有效監管；利用黨風廉政宣傳教育活動，突出廉政文化建設，注重大力開展廉政文化進機關、進社群、進企業、進農村、進家庭、進校園活動。另外，我縣根據《實施綱要》的精神要求和我縣實際，制定了《xx縣反腐倡廉治本抓源頭工作方案》，相繼出臺了一系列的反腐倡廉新舉措。如《幹部住房管理制度》，《公務用小車管理等制度》，從源頭上加大了預防和治理腐敗工作的力度。

四、下一步工作打算

1、增強政治意識、大局意識和責任意識，把思想統一到中央、自治區和地區的精神和要求上來，切實轉變觀念，充分認識貫徹落實《實施綱要》的重要意義，進一步增強做好工作的自覺性和主動性。

2、按照上級的要求，緊密結合xx實際，抓緊研究確定近期和長遠規劃，突出重點，緊緊圍繞教育、制度、改革、監督和懲治這五個方面，制定有針對性和可操作性的實施細則，特別是20xx年底以前要完成的各項任務的分解。

3、以落實黨風廉政建設責任制為切入點，做好任務分解督促檢查工作。

4、充分發揮好紀檢監察機關的協調作用，使黨風廉政建設和反腐敗工作形成合力。

5、切實加強領導，貫徹落實《實施綱要》，結合xx實際，努力建立健全教育、制度、監督並重的懲防體系，構建和諧社會。

師徒幫帶工作總結8

我和史運紅的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。在這個學期內，我再次努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。儘管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對於小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示範作用。在這一學期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應對平常工作

從小史身上我彷彿看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態的'時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，褪儘教育激情與教學熱情的教師，其實後面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作倖福感”會產生衝擊，甚至會動搖她們的信心。

針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓她擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵她寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對於她以後的寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。

二、努力鑽研日常教學

工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。小史經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鑽研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇於挑戰薄弱環節

一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮國小科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇於向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然後才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

相信在以後的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。