幼兒園教師學期總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師學期總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師學期總結 篇1

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們也將迎來新的學期。在新的學期裡，我們將一如既往地認真開展工作，並針對這一學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。

一、學習方面

就這一學期的學習情況來看，我園的幼兒總體在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率達到百分之九十五。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：

1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。

2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。

3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

鑑於以上不足，x一學期，我們在把幼兒入學準備工作做為x學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

二、日常工作方面

x學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為x一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

三、衛生保健方面

1、做好室內室外的衛生工作，防止傳染病流行。

2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體

弱易病的幼兒的`照顧。

四、管理方面

在x學期開學之前，我園將盡快拆除不合格建築設施，並增加新的教室，為幼兒的學習和生活條件做改善，努力為幼兒創設促進他們身心健康成長的生活環境、學習環境和裝置條件。

五、x學期教育教學目標與要求

1.主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。

2.能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想說的事。

3.喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話。

4.保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。

5.能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。

6.增強對親人、對他人的關愛之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。

7.主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知慾望。

8.學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打x基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。

幼兒園教師學期總結 篇2

望著漸漸成長的孩子們年的工作即將結束，回顧這半年來，我在業務學習上有很大的進步，更加適應了幼兒園的生活，當然也存在著很大的不足。現在我將我半年來的工作總結一下。

一、保教工作

（一）紮實抓好教育教學工作

工作中以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。半年以來，根據幼兒的年齡特點，將品德教育貫穿於教學活動中。在此期間我們開展了“開心寶寶”“我自己來”“真好聽真好看”等多次主題活動，培養幼兒良好的行為習慣和文明禮儀，使孩子們從剛入園時的哭鬧、害怕等，變成一個個活潑可愛、懂禮貌的乖寶寶，家長們都說我的孩子現在變得有禮貌了，願意主動與人打招呼了。

（二）全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

本年度我擔任大D班的配班老師。這個班有43個小朋友，常規不是很好。針對這一情況，我們兩位教師把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自理能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。而且我們還用獎懲制度，讓幼兒更加有信心的去做好每一件事情，而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。在紀律方面：我採取的也是獎懲制度，該表揚的表揚，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在我們的`努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做遊戲了，也結實了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自理能力。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高。

在保育方面，我要求幼兒餐前便後洗手，脫好的衣服或鞋子要放好，並以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣和生活習慣，愛護環境衛生等。

（三）家園工作

在工作中，我經常與家長溝通，瞭解幼兒在家情況，通過晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的資訊，使家長與教師之間互相溝通。並結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

幼兒園教師學期總結 篇3

一個學期的工作在緊張而忙碌中結束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少經驗。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。下面我總結一下學前這一學期的工作，說是總結不如說是和大家回顧和分享我們大大三班這一學前的快樂與學習。

一、常規工作：從班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名小班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入國小生活做好準備。

二、教育工作：大大班是即將走進國小學習，幼小銜接工作很重要．所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間裡逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。

日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應國小的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名國小生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照國小生的形式。使幼兒從幼兒園畢業後進入國小能迅速、自然、順利地適應國小生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。在教學中，我認真備課，結合幼兒的經驗、能力、興趣、需要調整教學方法，多創設活動情境，而且注意學科整合，讓幼兒獲取知識，掌握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探索的需要。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。

體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。大大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。

在我們的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力。利用“六一”兒童節開展《童心童樂》大大鍛鍊了幼兒之間的相互合作及不怕辛苦的能力。為幼兒創設良好的學習、探索環境。兒童最根本的學習途徑是活動，我注意發掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。

我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發，在活動中積極滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發展。在每個主題活動中，我都在教室裡佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探索、學習，通過與環境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發了幼兒再學習的興趣。

三、家長工作一個學期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的認可。學期中我們還開展了家長半日活動，進行家園交流，請家長各自發表自己的見解及幼兒在園學習和生活的表現，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著大三班的孩子度過了一個學期，馬上，他們又長一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我們班的幾位老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業是最陽光的事業。

一、教學方面

在教學上我一直是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的教育教學活動。根據《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認真制定了學期計劃，備好每一個活動。先後完成了各科的教學計劃，這些活動開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，培養了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也注意了家園配合，細緻、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。

因此在本學期中，我力求以自己的熱情、細緻的工作態度贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的情況及時與家長溝通交流，對於那些生病幼兒也及時進行探望和電話交流，形成了良好的家園共育的教育環境，讓孩子在這種良好的教育環境中健康成長。

為了更好的瞭解幼兒的發展情況，我要學會領會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與“教育”，共同做好這項工作，本學期我根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。

（1）在健康方面：

1、經過半年的大班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中，我在面向全體的同時，對於體弱多病的'幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我利用每天8：45點後的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，“喜羊羊與灰太狼”、“小羊過河”、“大海捕魚”、“比賽體操”等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

（2）在藝術方面：

《綱要》中指出：“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感。”在主題活動《愛心對對碰》中，我和幼兒一起將幼兒製作的剪紙拉手小人、以及手工易拉罐舞龍燈讓幼兒感受節日的氣氛。在以後的各個主題活動中，我隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。

（3）在語言方面：

由於幼兒的年齡特徵，有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

二、常規方面

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心，愛護同伴，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，並主動見人問好，主動幫助他人，並提供機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。

三、家長方面

我們能與家長保持密切聯絡，平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，瞭解幼兒在家的表現情況。在平實的語言中討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情，而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。

四、保育方面

我能協助保育員搞好課室環境的衛生整潔，天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及提供宣傳資料給家長參考；進餐時，提醒幼兒多吃飯菜，並培養幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

總之，本學期自己用認真、紮實的工作態度，用自己辛勞的汗水換來了一些成績，但成績總屬於過去，新的一學期又開始了，希望自己的腳步邁得更大一點，收穫和成績更多一點。

幼兒園教師學期總結 篇4

XX---XX年第一學期又要結束了，每一年的工作都有不同的收穫和感悟。今年的工作更是如此。下面記錄這半學期的工作痕跡。

一、本學期所做的工作

（一）保育工作

1．加強了幼兒的安全教育。我利用開學初的家長會的時間，引導家長進行對幼兒的安全教育，讓家長樹立安全第一的責任意識。並指出了幾種保護幼兒人身安全的辦法。

2做好每天的消毒工作。做到杯子手絹清洗消毒，門把手玩具櫃等幼兒經常接觸的地方進行消毒。開窗通風，地上，無灰塵，紙屑，窗明几淨。積極配合保健醫生作好幼兒體檢和接種工作。

3強化幼兒健康意識，保證了幼兒身體健康發展。我利用課間操，戶外活動時間對幼兒進行體能訓練。在冬天到來之際，冒著嚴寒，帶領幼兒到戶外進行鍛鍊。幼兒的體質增強了，體能發展了。

4.作好幼兒的帶藥服藥制度。

5認真填寫交接班記錄。

（二）教育工作

1.環境創設。在教育教學活動中，為幼兒創設良好的社會條件，提供充足的操作材料，根據中班幼兒的年齡特點，充分調動各種感官感知事物，讓幼兒在快樂的環境中身心愉悅地發展。

這學期完成了4個大的主題環境創設。分別是：九月份快樂城堡，十月份的美麗的秋天，快樂的我。十一月份的快快樂樂過冬天和新年聯歡活動。

2製作區域材料

《幼兒園快樂與發展課程》中指出：中班幼兒的主要活動方式是目標化的區域活動。本著這個原則，開學初，我們穩定了幼兒的情緒，開始進行區域活動設定。在教研室的幫助下，我們調整了區域空間。然後進行材料的更換。益智區的點數，圖形分類，建築區的花壇，大樹，小橋等輔助材料都為幼兒的動手操作和發展提供了物質基礎。

3．室內活動

我在教育教學活動中，認真備課，作好課前的物質準備和知識準備工作。在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動。並主動學習更好地因材施教，因人施教。認真的領會了《綱要》的精神。

（三）班級常規管理。在開學初，全面的瞭解幼兒，我和配班老師制定符合本班幼兒發展管理辦法。在日常工作中，進行執行和對幼兒的指導。找到了矛盾和解決問題的方法。儘管這樣，由於幼兒本身存在著不同的生理和心理現象，在班級常規管理上，還存在欠缺。爭取在下一學年中，繼續努力，提高幼兒的自我服務意識和自我管理能力。

（四）生活常規管理。生活常規管理包括：入園，離園，睡眠，盥洗，午睡，吃飯，入廁等。要使幼兒養成良好的生活常規是一項艱苦而漫長的工作。我們在每一項活動的開始，提出寶貴的要求。引導幼兒在活動中，遵守一定的規則。漸漸的，幼兒逐漸養成了一定的生活常規。在下學年，還要繼續引導幼兒遵守。並逐步完善。

（五）家長工作

1．開學初，我認真的'開了一次家長會。對本學期的教學任務和重點還有需要家長配合的工作和家長進行了溝通。在新年聯歡會上，又一次和家長見面，兌現了幼兒所掌握的知識。得到家長的支援和理解。

2．我每天利用晨送和放學時間，跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況。

3．我在開家長會時給他們留了電話，以便平時有事及時溝通。比如，誰病了，或有事可以發信息或打電話。這樣我就可以掌握孩子的第一手資料。

（二）存在不足和努力方向。我班幼兒年齡不齊，家庭生活背景也不同，因此，幼兒的行為習慣有待提高，生活衛生常規有待進一步加強。

（三）取得成績。

經過自己的實踐，取得了一點小小的成績。1.論文《農村幼兒園關於廢物利用實踐的研究》獲北京市第五屆“京研杯”徵文二等獎。2.讀北京教育叢書《幼兒園環境創設與美育》獲縣級二等獎。3.輔導幼兒珠心算獲縣級一等獎二人次，二等獎一人次，三等獎五人次。

感謝各位老師和同事對我的幫助。我的成長和進步離不開你們的支援和理解。在此表示感謝。

幼兒園教師學期總結 篇5

光陰荏苒，轉眼間擔任大三班教學工作已有一學期了，談到學期總結心中湧動著許多感概，光陰都跑到哪裡去了?盎然回首，與孩子日日相處的時光有歡笑，有惆悵，有耕耘也有收穫。

今學期大三班一共有35名幼兒，從紀律和學習兩方面可以把這35人分成幾類：其中有勤勞的，聰明的，懶惰的，馬虎的，還有學習成績較差的。在學期結束之際，本人從以上幾類分析總結大三班情況：

首先，勤勞的幼兒有黃凱琳、李超華、黃耀高、黃富寧、孫鼕鼕、覃國瑜和莫俊權。他們的智力並非特別聰明，但他們都很勤奮，每次必按要求完成老師佈置的作業，每天在園內完成了作業才回家，有時你要求他們不用再寫了，他們還要繼續寫，是十分聽話的孩子，而植雪儀書寫也很勤勞和認真，但她更喜歡清潔和勞動，這與家庭環境存在一定的關係。覃國瑜每天都為大家送水送飯，拖地倒垃圾，每逢有活必幹，他都樂呵呵去做，不怕苦不怕髒，是老師不折不扣的小助手。

而聰明的幼兒則有黃凱琳、唐鑫、馮菲和莫俊權，他們的個性都較自我，平時好表現自己，每次上課都是他們在爭先恐後的發言，課堂氣氛因為他們的.存在而變得異常活躍，他們能根據老師的思路去想去做，具有初步的思維分析能力，學習上他們都表現的勤學好問，但生活上都表現得沾輕怕重，特別是蔣賢暉，如有髒和苦的活兒，千萬別算上他一份，平時如有被別人佔便宜的事，他肯定不幹，再如李立巨集，別看他個子小小，但都好“精”從不會給別人欺負了，腦瓜子上有一點小聰明，但書寫有點馬虎，他的字是全班倒數前幾名，是個標準的馬大哈，有時不得不讓他抄完再去玩或抄完才睡覺等迫他就範。

其次，懶惰的幼兒大有人在：其中包括張贇、葉浩鋒、謝雲鋒、楊璐和黃蘭香，他們共同的特點都是“懶”。如抄作業等，但老師離開的時候，張贇、葉浩鋒、謝雲鋒等都“罷工”了，其實，葉浩鋒、謝雲鋒他們的腦瓜子並不笨，就是太懶了，不寫不記不顧學，所以成績一直都排在班裡的中下水平，而周妹、楊璐他們的學習意識就很模糊，如0+0=0般的數學題，講了又講，解釋完又解釋，他麼還是不明白，真叫你無動於衷，真對他們少腦袋的懶勁，我一般都會採取，實物遊戲形式，鼓勵他們多動手或腦袋來做做，想想最後答案，在原有基礎上進不了很多。

而馬虎的小朋友則有：邱明暉、黃宗權、顏敏他們的“馬大哈”具體表現在課外作業上，每次作業他們的書寫都比較馬虎潦草，抱有應付式的心態，大凡馬虎的小朋友在個人衛生方面都比較髒，例如黃宗權，這與家庭教育密不可分，真對有馬虎毛病的幼兒，我都比較嚴格，每天早上檢查他們的作業，除了在家園手冊上要求家長配合教育外，如發現寫的不太像樣的，都會要求他們重做，有明顯進步的幼兒都會及時表揚，現在顏敏得的字有明顯好轉。

最後，學習成績較差的幼兒有黃蘭香、葉浩鋒、張贇和覃曉雲，分析他們較差的原因有三點：

1、先天腦筋不太開竅，例如葉浩鋒，每次上課都做如鬆般筆直，但每次你提問他，他就連答也不答，真叫人搞不懂。

2、入園時間較短，例如：張贇、葉浩鋒他們才進園半個學期，怎麼追的上別人呢?

3、作為老師，有時覺得自己很失敗，想傳授他們最好的知識，但他們一時間接受不了這麼多，所以我會耐心一點教育他們。

雖然說他們的成績較差，但從最初的一無所知到現在都學會了認讀拼音、會算8以內的加減式子，就是聽寫和書寫筆順還沒弄懂。但這些也得到家長們的認可。

以上幾個特點總結了本班幼兒大班第一學期的情況，從紀律的上看，本班幼兒算聽話聽教的，沒有特別調皮搗蛋的幼兒，就連以往較搗蛋型的蔣賢暉小朋友，在後半個學期都表現得較溫順了，很樂意親近和為老師做事，這是個可喜的進步。

回首過去，與孩子一同歡笑，一同上課的情景和他們天真的童言稚語，使我更加地喜愛幼師這份工作。

展望未來，我希望繼續一腳踏實地的工作作風，熱情、充滿愛心的服務態度去贏取家長的信任和幼兒的喜愛

幼兒園教師學期總結 篇6

當孩子們的畢業詩迴旋在耳邊時，我知道，小傢伙們就要畢業了，他們又將踏上另一段新的路途，看著他們一步一個腳印的一路走來，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這一學期的樁樁件件，也依然記憶猶新。

上學期，由於工作的需要，我們加入了新園的改建工程，每天搬搬抬抬，收拾整理自不必說，所有的工作都是零起點，一切都要從頭開始，那段時間，領導和老師們都像陀螺一樣，腳下一刻不停地轉，一會兒工地上要資料，一會兒工人們要圖紙，一會兒要定色彩，一會兒又要選樣品，好在這忙碌而又多彩的一頁已然翻過，換來了今天，我們嶄新而又溫馨的家園。

一、班級工作

這一學期，我接手了大班，雖然孩子少些，但是麻雀雖小五臟俱全，班級工作一樣也少不了，班級管理也一樣馬虎不得。開學初，通過學習幼兒園一日活動常規實施細則，我們進一步認識到了規則的重要性。領兵打仗講究的是兵馬未動糧草先行，我們就借用行動在後，規則先定，而規則的制定，我們也不再像以前那樣由老師來定，幼兒執行，而是根據大班已有的規則意識，讓孩子們自己來研究、討論，自己制定規則，如：進每個活動區的規則、戶外遊戲的規則，進餐規則、做操規則、上下樓規則、洗手間規則等等，其實孩子的能力是不可低估的，由於有了幼兒的自主參與，執行起來便更有說服力，一旦有孩子違反了規則，不用老師說，孩子們自己便可以判斷對錯，自己便可以進行糾正，這樣，既鍛鍊了孩子的能力，老師也就更省心了。

本學期，我們還根據教材、及大班幼兒特點，把工作重點放在了“幼小銜接”上面。幼兒即將進入國小，如何使幼兒順利地適應一個嶄新的學習環境？我們根據幼兒的實際發展水平，重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自理能力以及合作能力的培養。在學習時間安排上，也適當的延長幼兒教學活動的時間，使幼兒逐漸地適應國小的生活作息制度，同時請教作為國小教師的'家長，瞭解到剛升入國小的孩子，普遍不知道上課前要準備好本節課的學習用品，於是，我就在平時的教育活動前，有意提醒孩子，我們這節課要學第幾冊書啦，還要準備什麼呢？就這樣，沒用幾天，孩子們便養成了課前整整齊齊準備好書本、文具之類，然後安靜地等待上課，平時也經常通過談話，讓孩子瞭解上學會學到許多有趣的知識等；儘量給幼兒作好充分的入學準備。

二、教育教學

在教育教學中，我努力將新的理念滲透到日常教學中。無論是兒童發展指南的學習，還是遠端研修學習，聆聽多位專家與名師的講座，無論是理論的解讀，還是案例的分析，都讓我受益匪淺。在看了56號教室的奇蹟這本書後，又初步瞭解了雷夫老師的一些教育思想，就雷夫老師鼓勵孩子們演莎士比亞話劇這一點，我在教學實際中也進行了初淺的嘗試，藉助鎮舉辦幼兒故事比賽的機會，讓孩子們來自導自演了一回。在孩子們熟悉了故事的基礎上，讓他們自己來分配角色，自己來排練，這期間出現了角色分配不夠的問題，孩子們跑來問我：“老師，長頸鹿拉拉、還有小雞、小兔、小狗、棕熊都有人演啦，可還有3個小朋友沒有什麼可演怎麼辦？”“那你們三個再想想，你們平時看的動畫片裡，都喜歡誰？加上不就行了嗎。”“我們喜歡熊大，對，我們可以當熊大、熊二，”“還缺一個呀？”“嗨，真笨，你就當熊三唄。”“對對對，”孩子們邊笑邊去繼續排練啦，就這樣，孩子們自編自演的童話劇，搬上了六一家長會的舞臺，當我解說接下來是孩子們自己排練的節目時，家長們都表示很難相信，但當他們看到孩子們興高采烈，而又投入的表演時，臉上掛滿了興奮，田田和趙春凱的家長說，真沒想到孩子能上臺表演，還是自己排練，在家時有客人都不好意思打招呼，這變化太大了。

從此，表演類節目便一發不可收拾，孩子們今天要求放歌自編舞蹈，明天要求到小班借娃娃給她梳妝打扮、上課、講故事，孩子們的快樂，孩子們的進步，都是對我們工作的鼓勵，我們從心裡感到高興。

三、家長工作

家長工作一直是我們教學工作的一個重要部分，到了大班，孩子們面臨著升國小，此時更需要藉助家長的力量使教育取得和諧、一致。我們充分利用接送孩子時間，藉助電話、網路、家園聯絡冊等方式與家長進行溝通交流。在溝通交流中，有的家長反思了自己教育孩子的失職，有的積極與老師探討孩子出現的各種問題。侯曉航小朋友剛來園時，不會聽課，上課注意力不集中，經常走神，我們就這一情況與家長進行了面談。瞭解到家長從來沒給孩子買過一本故事書，從來都沒給孩子講過一個故事，孩子每天晚上看動畫片打發時間。

我們就與家長一起探討，並推薦了一些方法和有關書籍供家長參考，並建議家長儘量放下自己的愛好，多關注孩子，多陪孩子講講故事，培養孩子的傾聽習慣。徐清震小朋友剛來園時，說話總是大呼小叫，而且張嘴就罵，媽媽拿他也沒辦法，我們就與家長一起分析孩子平時的行為表現，最終找出了原因，一是由於孩子缺乏安全感，二是沒有交給孩子正確的交往方式，三是，沒有耐心傾聽孩子的需求，只一味地說服、壓制，找出了原因，我們與家長共同制訂了胡蘿蔔加大棒的策略，恩威並施，對他的過激行為嚴厲制止，同時暗中多提供一些條件，讓他有得到表揚的機會，有展示自己的機會，同時創造條件，讓他體驗幫助別人後的快樂，經過近半個學期的家園共育，孩子姥爺生日的第二天，媽媽情緒激動的說：“還是你們老師有辦法，我們家震震真的變了，昨天他姥爺過生日，表現可好啦，一句罵人的話也沒說，還祝他姥爺生日快樂，以前，我們家只要來客人他就罵人家，我們都氣死了，也拿他沒辦法，現在可算好啦，真是太感謝你們了。”我們的真心付出，贏得了家長對我們工作的肯定。

以至於家長們放假前，抱著孩子的行李說個不停，甚至有家長說：“都怪你們來這裡開幼兒園太晚了，我們來這裡才上了半年，孩子都沒上夠。” 家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。這樣，會讓我們的家長工作更順利的開展。

四、成績不足

一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收穫，在領導、同事們的支援下，經過不斷的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一點成績：在工作之餘我把一些工作中的感想及時記錄了下來，一年中，共有牽手幸福，揮灑快樂、班裡出了個“老大”等多篇文章在萊州教育教學研究幼教園地等刊物上發表。有多篇新聞發表在山東學前教育網站上。製作的玩教具好玩的大嘴獲煙臺市一等獎，並被推薦參加全國玩教具比賽。

雖然工作取得了一點成績，但同時也存在很多不足，需要在今後的工作中認真反思，改變。

1、在平時的工作中，任務一多，就會產生消極應付情緒，工作中有時過於懶散，以至於有些工作不能及時處理，到時手忙腳亂，今後工作中做好規劃，按時進行。

2、理論學習不夠，今後要勤於向書本學習、勤於向孩子學習、勤於向專家和同行、家長們學習。在實踐中，要對自己的工作不斷總結、不斷反思；在不斷的思考與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己，讓自己逐漸地充實起來。

幼兒園教師學期總結 篇7

時光飛逝，轉眼我們的工作又接近了尾聲。看著孩子們一天天長高，我知道我們的付出也是值得的，回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園裡都有了很大的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量。現將本學期工作總結如下：

一、班級概況

我班共有29名幼兒，男孩14人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細緻地教育和護理下，逐漸熟悉並喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。

二、常規培養

幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。為了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什麼。

三、教育教學工作

教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴於它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定並實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的；教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的

幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。

四、 安全德育工作

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用遊戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由於幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，德育工作的開展是一個漸進的過程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用遊戲、故事、多媒體範例、比較等形式培養幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產、愛惜花草樹木、具備環保意識—不亂丟垃圾、樂於助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械，讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道，團結力量大。通過一日活動中的'各個環節，讓幼兒知道不可以說髒話、學會說禮貌用語，見到老師要問好，別人幫忙要說謝謝，不小心碰倒別人要說對不起，回家要說再見。

五、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們

開設家園聯絡欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育資訊、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。組織家長參加元旦幼兒園與麥當勞共同開展的活動，這些活動都得到家長的支援和一致好評。

這個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。看吧，孩子們學會了穿衣、疊被，學會了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動承認錯誤，把它改正。作為教師的我們，心裡有說不出的高興。本學期中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。

幼兒園教師學期總結 篇8

我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，所有的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，快樂而忙碌的工作著。以下是我在一學期的工作的幾點總結：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園裡組織的各項活動；履行教師職責，協助班裡2位老師認真負責的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。

二、教育教學方面

認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。

在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發現自己的優勢智慧，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。我還注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是我和孩子們的共同責任。

幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此我在班級裡給孩子們開展了各種各樣豐富的活動，如唱歌比賽，我與孩子們互動你唱我合：兒歌也是我班級的`一大特色，在這方面我與孩子們一起說兒歌，運用創編動作方法表示兒歌內容，還有舞蹈表演、故事大王等等各種豐富的活動，不僅開發了孩子們的智力，還培養多方面的興趣。

三、常規培養方面

（1）一日常規是孩子養成良好習慣的關鍵，孩子們入園後不久，我就開始對孩子們進行常規的訓練。如做操站好隊，自己入廁所，有秩序的喝水，飯前便後要洗手，自己吃飯不灑飯等。為提高幼兒的自理能力，我還教給孩子如何穿衣服，穿鞋子，疊衣服，塗香香，擦屁股等技能。待幼兒熟練後，我班級還開展了“我光榮，我是小小值日生”活動，培養幼兒熱愛生活，熱愛勞動的思想品德及勞動技能。

（2）課堂常規：在我和章老師的培養教育下，我班幼兒養成了，課堂發言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習慣。使我能在有限的時間內，能夠輕鬆有效的組織課堂教學。提供了更多讓孩子們在課堂中自由發揮的空間。

（3）日常教育：除課堂知識的學習外，我班在課餘時間開展了安全知識教育等活動，使幼兒以多種多樣的形式瞭解課常識，開闊視野，豐富生活經驗，勇於在他人面前表現自己。

四、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯絡，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。為了家長更瞭解幼兒園工作，我們每學期召開1次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班裡還組織家長觀摩課堂，親子互動。學期末邀請家長參加彙報聯歡會。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，瞭解孩子在各方面的能力表現。

五、心得體會

回顧一學期的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有些缺點和不足，但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

在今後的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，以不斷提高自己。一番耕耘一番收穫，在新的學期裡我會更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛填滿娃哈哈幼兒園這個快樂團結的大家庭！

幼兒園教師學期總結 篇9

時間轉瞬即逝，轉眼間我已經在幼兒園工作半年了，在暑假的時候在心裡暗暗下定決心，對正式工作的我有太多的自己的想法和自我要求，希望自己在開始就能做到自己的最好。真正上班後卻很少有時間停下來想一想自己當初的那些想法，只是迫切跟緊各位老師的腳步，把日常的工作做好。終於有時間自己靜下心來想想這一年工作的不足和滿意的地方。

首先是班級工作，本學期在我們版三個老師的共同努力下，班級工作很豐富多彩，上學期我們組織了家長開放活動、冬至包餃子活動等，這樣細細的算下來真的是特別充實豐富的一學期。我作為一名新老師組織活動的經驗不是很多，所以大部分都是清清老師主持策劃，我協助完成一些具體的實施，通過這一學期各種活動的組織和孩子家長們的接觸配合，我感到自己學習到了很多，不再像以前一樣每次都特別緊張而是一次比一次更加從容淡定了，這是我自己覺得成長最多的地方，下學期我也會嘗試自己策劃和組織班級活動，提前和班裡老師商量溝通，學習組織活動和家長溝通的經驗等。

教學方面我覺得“熟能生巧”真的特別重要，以前我總是特別在意孩子們有沒有集中注意力聽課，有一個小朋友跑神或者別人打斷我就覺得課上的特別不順利，感覺效果不好。今年一開始我就給自己一個目標，每週都要有兩節課是特別精心準備的，要讓課堂和老師吸引住孩子，而不是強制的讓孩子坐端正好好聽這樣的方式。有時候可能只是一點小小的東西在匯入環節吸引孩子們後，孩子們都會聽的特別認真，相信這樣的日積月累以後一定能慢慢把課遊刃有餘特別精彩。在生活教育方面，因為小班幼兒年齡較小，剛入園時總是哭鬧不止，生活自理能力也較差，慢慢的通過老師們的共同努力孩子們情緒漸漸穩定，自理能力也提高了。

其次在家長溝通方面，家長工作特別重要，班裡的每項活動都離不開家長的支援，這一學期下來，我覺得我們班的家長特別配合班級工作，在日常老師及時關注到孩子們的`細小的進步和小問題，及時和家長溝通，和家長溝通的時候注意方式，在平常下午接孩子的時候及時和家長溝通孩子在園的情況，讓家長回家能照顧好孩子的身體和情緒。相信經過老師和家長的溝通配合班級活動會進行地越來越順利，孩子們會越來越好。在班級裡，清清老師和朱老師都非常有經驗，清清老師是一個很細心的老師的，班級工作面面俱到。朱老師也是一個性格很開朗的老師，平時對孩子們很有方法。

告別這忙碌的一學期，孩子們也要長大一歲了，一方面我覺得壓力很大，但另一方面我也相信自己一定能做得更好，希望在大家的共同努力下，我們班能越來越好，孩子和老師之間，老師和老師之間，老師和家長之間都能形成親密的夥伴關係，大家都留下美好的回憶。作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改善，繼續努力。

幼兒園教師學期總結 篇10

日月如梭，時光荏苒，轉眼間一學期的工作已經接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。作為一個剛參加工作的新人，這學期我在收穫與成長的同時，也發現了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結。

一、學校教學管理制度方面：

成效：

1. 在團體教學上能夠按照園內要求，認真配好每一節隨堂課，並能根據幼兒的情況與班級老師的要求按計劃進行體能遊戲的訓練。

2. 在各項節目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。

3. 由於中班孩子年齡適中，接受理解能力強，所以在生活與學習中同班級老師一同培養孩子在各方面的獨立能力。

4 ．禮儀任務重，帶班老師編制了一些禮儀小兒歌，而我會通過動畫與日常提醒來加強幼兒的禮儀教育。

5. 本學期的主題牆主動配合，認真完成，。

6. 按時認真參加教研活動，積極記錄學習。

不足：

因為第一次正式跟班，在有幼兒能力方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。

二、 一日流程及生活護理執行情況：

成效：

1. 能夠按要求開展一日流程各項活動，按時按量進行戶外活動（除下雨及特殊情況外），按要求上下課等。

2. 每次戶外活動前都能提前提要求講規則，在活動中監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發生；主動檢查幼兒出汗情況，培養幼兒自己尋找毛巾，及時提醒幼兒增減衣物。

3. 孩子入廁能及時跟進給予幫助，直到確保最後一個孩子出來。

4.幼兒洗手時能及時跟進並提醒幼兒正確洗手與擦手，並且進餐與用點心前抱手出去。

5.午睡前後提醒幼兒正確穿衣脫衣順序，以及鞋襪的正確擺放；起床後，提醒幼兒及時解便與喝水

6. 每週一都能認真進行晨檢，發現沒修剪指甲的及時進行修剪。

7. 離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換溼衣褲，檢查反鞋，塗抹護膚霜等。

8. 每天離園前和班上老師溝通這一天之中發生的情況，從而及時把孩子出現的問題反饋給家長。

9. 離園前組織幼兒進行離園活動，離園時提醒幼兒正確擺放椅子。不足：

1. 生活護理問卷上有個別家長反映孩子有溼衣褲現象，工作需進一步細緻。

2. 冬季幼兒戶外活動完成後需新增衣服與檢查汗巾汗溼情況，所以戶外活動結束後時間較為緊張。

3. 有時，在洗手時，孩子解便人數較多，而冬天幼兒自己包褲子能力還不太強，需要老師幫助，人數一多就顯得煩躁與沒耐心，有時會強制要求幼兒在老師指導下獨立完成，希望在以後的工作中能更多一些耐心

三、家長工作：

成效：

1. 能及時與家長交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現的`一些行為。

2. 及時更新家園聯絡欄，讓家長能通過上面的內容掌握更多的瞭解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。

3. 微笑面對家長，不與家長髮生衝突。

4. 家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，並且給予良好的反饋。

5. 支援班級的各項的工作，能及時將通知傳達與家長

6. 對於生病的孩子及時打電話關心。

不足：

個別孩子由於各種原因請加一段時間後歸園初期會顯得多種習慣有所變差，此時會情不自禁開始抱怨

四、師德執行情況：

成效：

1. 在配班過程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。

2. 平時在班會上班長會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，並在以後的工作中避免發生。

3 配班過程中三位老師也會相互監督相互提醒。

4. 關心愛護每一個孩子。

不足：

對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。

五、安全工作：

成效：

1. 孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發現不安全隱患都能及時指出並商討出解決的方法，來減少不安全事故的發生。

2. 每週一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患。

3. 在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。

4. 能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題

5. 能夠保證幼兒的汗巾分開使用，從很大方面預防了幼兒間的交叉感染不足：

本學期幼兒有一些抓傷、磕傷、擦傷的情況，也有少許的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調整。

六、 班級配合：

成效：

1. 班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關心。

2. 有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態度，團體責任感較強。

3. 能夠協助班級老師做好各項工作。

4. 工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。

本學期的工作雖然已經結束，但我的成長還在繼續，希望在下學期裡，我能有更多的收穫，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步！