教師德育工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教師德育工作總結，希望對大家有所幫助。

教師德育工作總結1

一、踐行師德。

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、加強學習，勇於創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事蹟，在心中確立崇高的師德榜樣，昇華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘鍊，不斷深化，不斷昇華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

3、相互借鑑，共同提高。在一個學校裡，教師之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支援，形成了良好校園工作環境。

二、立足學科教學學科活動滲透德育教育

1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸複雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的.思想道德品質。

2、加強規範學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

三、關注學生心理健康教育

針對於學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利於其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

我還和家長及時聯絡，瞭解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

教師德育工作總結2

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、認真學習師德規範，結合學習教師職業道德規範，並以教師職業道德規範和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、根據學生的身心特點，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模範履行社會公德、職業道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養。

3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，並進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發展的教育形勢。

4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事蹟，以加深自己對人生觀的進一步理解。

5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習，及時瞭解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物，明確任務、增強信心、努力奮鬥、紮紮實實做好本職工作。

6、繼續認真學習有關的教育法律法規，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規，通過學習統一思想，進一步明確自己的義務和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。

另外，我能遵守學校的各項規章制度，積極參加政治學習，團結同事，作為班組長，努力協調好班級的`各項工作。在工作中敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境，讓學生在寬鬆、***的氛圍裡學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發展。

在家校聯絡方面，我除了通過家長會和家校聯絡手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。

總之，經過一個學期的教育和培養，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期裡，我將繼續努力，爭取把班級的德育工作做得更好。

教師德育工作總結3

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷髮展和創新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執教。學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，特將本學期德育工作總結如下：

一、《中學生德育大綱》要求，本學期河山國中在德育工作中堅持一切從實際出發，實事求是的原則，認真落實《中國小德育規程》、《學校德育實施細則》，把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿於日常行為規範教育的過程中，把國中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網路。為達到學期目標，我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計劃執行的較為突出。

1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

2、根據學校實際組建學生會。河山國中學校大，學生人數多，教學區分散，鑑於學校這種管理無法集中，費時費力的現狀，學校政教處、團總支聯合組建學生會，制定相應的制度，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行培訓指導。學生通過學生會進行德育管理工作，充分調動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中，把學校教育意圖變為廣大學生的.自覺行動，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中，對培養學生的各種能力起到了很大的推動作用。

3、規範教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生進行行為規範的教育。在學規範、用規範中注重了全面要求，突出重點，根據實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場，流於形式。尊重青少年身心個性發展規律，發揮課堂教學的主渠道作用，將教育引導和學生自主參與結合起來，培養學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格。

4、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動，極大地促進了德育活動的開展。另外，道德教室宣傳報告、公德格言徵集、愛國故事演講、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展，為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

5、開設學生心理諮詢，進行心理健康教育，排除心理障礙，使學生能全身心地投入到學習生活中去。

二、 本學期計劃完成情況

本學期德育工作在學校領導的指導和幫助下，在教導處、總務處及任課教師的積極協助下，德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動，強化行為規範教育；組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄，進行了普法宣傳；組織開展了“藝術節”系列活動；開展了“感恩教育”系列教育活動、敬老院獻愛心、慶祝“教師節”、“國慶節”等系列活動；“文明班級”評比活動；法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成，並取得了良好的效果。

三、取得的成績和經驗

德育教育是學校教育工作的首要任務。河山國中德育工作根據學校實際和學生的年齡特徵，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力，學校組織成立了學生會，在指導教師的幫助下，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力，也提高了學生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導，以提高理論素質為核心，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯絡，因而要長期開展德育工作，必須培訓一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學校裡不能只是靠單一的說教，應採用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，採用了榜樣示範法，採用評優樹先、模範人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的；採用情感薰陶法，用教師的示範作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，採用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規律，才能有長足進步。

四、存在的問題和今後的努力方向

本學期德育工作雖然取得了較好的成績，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1、 校外德育陣地建設缺乏特色，無法建設更有影響力的社群德育組織，在今後工作中應加強社群德育組織機構建設，爭取更多的社會支援。

2、 德育活動開展形式相對單一。在今後德育工作中，應多采用請進來，走出去的辦法，採用多種形式，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

3、 校內德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內容老化，需要進一步更新，未能達到應有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外，其他德育陣地未能充分發揮作用，在今後的學校德育工作，應加強對各陣地的利用。

4、 在今後的工作中，應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來的學期裡，河山國中的德育工作將會取得更優異的成績。

教師德育工作總結4

歲月不居，時光荏苒。半學期來，在校長室的正確領導下，學校各部門的積極配合下，在全體班主任老師的辛勤工作和鼎力支援下和全校學生的共同努力下，堅持全面育人的理念，不斷推進德育創新工作。德育處緊緊圍繞我校國中部全省知名、全市領先、全縣最優的辦學辦學目標和放眼三年、立足當前、注重提優、兼顧補差的辦學思路，堅持構建人人講團結的和諧校園 ，創設人人會學習的儒雅校園，建設人人愛健體的陽光校園 ，以弘揚和培育愛國主義為核心，以文明行為習慣的養成教育為抓手，不斷增強 德育工作的主動性和實效性，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下：

一、 完善德育管理制度，加強德育隊伍建設

學校把德育工作隊伍建設擺在重要位置，學校領導從我們的教育和管理物件出發，成立了由校長牽頭的學校德育工作領導小組，形成了齊抓共管的德育氛圍，大大提高了學校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。

(一)、加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的育人素質

1、提高班主任的.隊伍素質。

(1)班主任例會制度化。為了提高班主任工作的質量，我校德育處利用每週星期一上午第四節課主持召開的班主任工作例會。在例會上及時佈置落實學校每週德育雙週主題及活動內容，並總結上週的班主任工作，做到肯定成績，指出不足，明確整改措施並交流工作過程中存在的問題，使德育工作方向明確、重點突出，富有時效性和針對性。

(2)組織外校班主任沙龍。在班主任工沙龍活動中，各班主任老師暢所欲言，將自己優秀的班級管理經驗說出來供大家借鑑，將自己存在的困惑說出來由大家來共同商量對策，以促進班主任的共同進步。交流中有成熟班主任丁俠、高紅春老師的完善的班級管理制度，賈海浪、孫洋清老師的創新小組合作管理模式，通過班主任沙龍有效的提升了班主任的管理水平並創新班主任的管理模式。

2、實行量化評比考核制度。

對班主任嚴格要求，嚴格管理，要求各班主任工作要有計劃、有落實、有記載、有總結，並把各班的衛生、紀律、兩操、住校生管理等進行量化評分，每天公佈上牆。每月26號進行班主任工作總結評比，評選出每月的常規管理先進班集體，通過評比活動充分調動班主任的進取心和工作積極性，規範了班主任的管理。

(二)加強學生幹部隊伍建設，提倡學生自主管理。

1、指導各班建立、健全班委、團委。選出表現優秀的學生作為學生幹部，讓學生進行自我管理，提高學生的主人翁意識和民主意識。

2、每月召開一次全校學生幹部工作會議和培訓。對工作負責，有開拓精神，真正成為班主任小幫手的予以表揚，對工作馬虎，敷衍了事，甚至帶頭違紀的加以批評，並對各班學生幹部工作方法加以指導。

3、實行公開競選學生會幹部工作。開學初我校德育處、團委開展了校首屆學生會的競選工作，湧現出了劉婉斌、朱秋月等一大批優秀的學生會幹部。對在學生會工作中表現優秀的及時給予進行表彰，充分發揮學生主觀作用，培養學生能力，調動學生的積極性，讓其最大限度的參與到學校管理中。

(三)狠抓一日常規、規範學生行為

1、認真開好每日5分鐘晨會和每週的主題班團會。七年級(2)班賈海浪老師利用學生自主合作模式開展5分鐘演講活動，七年級(4)班李建洋老師每天早上風雨無阻，6：40準時到教室組織學生開展晨讀和晨會。

2、進一步抓實兩操工作。為了豐富學生的課餘生活，我校開展了下午大課間集體活動，組織學生進行跳繩、遊戲、籃球、羽毛球、乒乓球等體育活動。

3、做好校園環境衛生工作

本學期德育處狠抓室內外衛生，經過全校師生經過堅持不懈的努力，外校國中部教學樓內外處處整潔、時時清新。

二、做好常規管理工作、著力打造主題德育活動

在常規工作中以養成教育為基礎，加強班集體建設，強化常規教育管理。

(一)開展新生軍訓活動

20xx年8月16日，洪澤外國語實驗學校20xx級七年級新生軍訓啟動儀式在升旗廣場隆重舉行。通過軍訓，有效的培養學生的愛國主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成頑強勇敢、堅韌不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義品德，弘揚團結友愛、互相幫助的集體主義精神，鍛鍊意志、增強體質。軍訓中，所有學生聽從指揮，遵守紀律，克服困難，虛心向教官司學習，勝利完成軍訓任務，上好了進入中學的第一課。

(二)、將雙週德育主題活動落實到實處

本學期我校先後開展了：雙週德育主題教育之一，珍愛身體，愛惜糧食，讓零食從我們的身邊離開。邀請王校長對學生髮表廣播講話《吃零食的危害》。雙週德育主

題教育之二，我文明，我開心引領健康愉悅的課餘生活，教育並督促學生課間做到課間無嚷，行走無奔，講話無髒，舉止無怪。雙週德育主題教育之三：牢記交通規則，安全警鐘長鳴珍愛生命從走路做起，開展交通安全專題教育主題班會活動。雙週德育主題之四驅寒保暖防流感，陽光體育強體質，教育學生注意多穿衣服，積極參加跑操、大課間等體育活動。

(三)、開展主題升旗活動

堅持開展每雙週的主題升旗儀式。利用升國旗儀式和國旗下講話，對學生進行文明禮儀、遵紀守法、愛國主義等教育。

七年級(1)班的我文明、我開心的主題升旗活動為國中部升旗活動開了好頭，接著七年級(2)班的珍愛生命，注意交通安全， 七年級(3)班的樹立遠大理想，創造美好人生 七年級(4)班的期會考試後我們該怎麼辦同樣展現出了國中部的風采。在接下來的七年級(5)班國旗下5班風采展示中拉開了國中部升旗儀式的序幕，隨後七年級(6)班的我心目中的老師，七年級(7)班、七年級(8)班我挑戰我成功的主題升旗活動收到了全校師生的好評。

三、創新德育模式，打造特色的教育主題活動

(一)、以學生的人格塑造和全面發展為目標，組織了以下活動：

1、精細策劃組織了洪澤外國語實驗學校國中部首屆體育趣味節活動，體育節中的5人6足、8字跳長繩、拔河比賽等趣味活動受到了學生的廣泛好評和積極參與。

2、德育處協調團委、數學組、語文組、英語組先手開展了魅力數學節、語文節、英語節等活動。

(二)、以重大紀念日為契機，大力開展青少年學生思想道德教育。

1、組織學生在教師節給老師送祝福、賀卡活動。

2、組織七年級(1)班學生參與洪澤電視臺世界愛牙日活動拍攝活動。

3、組織學生參加洪澤電視臺世界糧食日的社會實踐活動，活動得到了洪澤電視臺、淮安電視臺的大力支援。

4、在國慶節前後，組織開展了以愛國為主題的徵文活動和黑板報評比活動。

5、在聖誕節到來之際，組織班級聖誕聯誼活動。

(2)元旦期間，組織各班進行了慶元旦聯歡晚會。

四、重視安全教育、打造平安校園

(一)、加強安全管理工作

德育處在校長室領導的下，在所有班主任及任課老師的支援下，著力加強學校的安全管理工作，半學期以來未出現一起安全事故。每次下晚自習時都能看到所有值日教乾和值日教師把學生送至學校大門口，確保每位學生都由家長接回家。

(二)、開展安全宣傳教育。

為切實消除校園外安全故事的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，剛開學，德育處部署安排班主任利用班會、晨會時間開展安全教育專題班會活動。

(三)、開展安全活動

本學期，我們組織了形式多樣的以安全為主題的專題活動，主要有，交通安全主題升旗活動，交通安全主題班會活動、交通安全圖片展、地震防災疏散逃生演練、節假日安全教育(致家長的一封信)等，通過活動教育學生和家長提升安全意識，讓學生掌握安全自救的方法。

五、做好住校生、留守兒童和貧困生工作

對住校生、留守兒童和貧困生給予更多愛心，是我校開展德育工作的重點之一。

(一)、本學期學校住校生的管理工作由王冬老師擔任，管理工作中王冬老師主要做好三方面工作：

1、加強住校生安全，

2、注重住校生良好學習、生活習慣的培養，

3、努力提升住校生的滿意率。不管是在中午還是在晚自習後經常看到王冬老師在住校生宿舍檢查住校生活情況。

(二)、針對我校留守學生和貧困生多的特點，我校在開學初就開展了貧困生的申報工作，本學期共有27名學生成功申報了省貧困生。

德育處工作瑣碎繁雜但意義重大，加強學生思想道德建設工作任重道遠，我們將在今後的工作中繼續努力，積極探索，不斷改進和完善，切實提升我校的德育實效，為學生的健康成長保駕護航，為我校國中部全省知名、全市領先、全縣最優的辦學辦學目標而不懈努力。

教師德育工作總結5

經過20xx學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功於我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。

一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為

我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教於樂，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的`化。

(1)節日活動

一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如“三·八”節進行愛媽媽教育;“五·一”節進行勞動教育;“十·一”節進行愛國教育等等。

(2)參觀活動

組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒瞭解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。

(3)娛樂活動

幼兒喜歡看錶演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，

(4)體育活動

幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類競賽性遊戲中，教育幼兒團結一致，激發上進心和勝不驕、敗不餒的品德;

(5)“大帶小”活動

由大班哥哥姐姐為主角的每週一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神聖。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園後，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時瞭解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。

通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，儘管，我們已初步嚐到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今後將更深層次地研究幼兒德育的問題，繼續尋求幼兒教育整體優化的途徑。

教師德育工作總結6

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育。時序更替，社會嬗變。面對新時代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現總結如下：

一、自身教育與學生教育相結合

加裡寧曾經說過“如果教師很有威信，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡。”學校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強班主任隊伍建設，發揮他們德育先鋒骨幹的作用；發揮黨員幹部在德育工作中的模範作用；在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況，形成學校“全員育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

1、自我認識，利用成長記錄袋、週記、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我，它是自我教育的起點。

2、自我激勵，這是行為的內化過程，它是有目的自我約束、自我體現和自我完善。

（1）目標激勵，目標是一個人工作、學習、生活的動力。一開學，根據學校的工作安排，結合各班級實際情況，要求各班採取民主形式，引導學生提出班級奮鬥的目標，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同，都能為實現目標積極努力工作。

（2）活動激勵，學生身處多姿多彩的世界，他們經常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學生明白了是非，受到了觸動、啟發和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點。

3、自我管理，如一些班級實行

二、常規教育與機會教育相結合

我校的德育工作首先從學生的一日常規做起，從學生每天的生活、學習、行為規範教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養學生文明學習，文明就餐，文明乘車，文明就寢，文明交友，文明消費為目的。。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規教育。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什麼？同學之間應該如何合作共處？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔？禮貌用語運用了哪些？只有這樣不斷小結自己，反思自己，我們的同學才能在不經意處成規範，不自覺中成自然，文明的習慣、良好的.的品質，自覺自律的意識才能真正從心底中產生和形成。班幹部雙軌制，每學期進行一次班幹部的選拔，鼓勵那些膽大心細而又樂於助人的學生自薦，參加競選演講，然後，採取無記名投票，讓同學們按照自己的意願選出幹部人選，再安排他們負責相應的工作。這批幹部班子由學生投票產生，是名副其實的火車頭。

同時，又指定另一批侯補班幹部，他們就象足球上的替補隊員，隨時準備取代那些不稱職的幹部，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的幹部產生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制，學校每天有繁多工作，括學習、衛生、午餐、課間紀律、乘車、就寢等。根據學生的興趣特長與個人要求，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者，圖書管家（圖書管理員），安全衛士、衛生監督員、乘車組長等，激發了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員，集體的興衰關係到每個人，營造出人人蔘與管理，人人為建設學校出力的良好局面。

教師德育工作總結7

1、注重養成教育，深入推進校園文化建設。20xx年全區各校狠抓學生日常行為規範教育，培養學生良好的品德和習慣。通過完善育人思路、優化工作方式、創新工作載體、提高育人實效，不斷地湧現出具有北侖區域特色的德育品牌，在各校總結提煉的基礎上我們彙編了《春風化雨——北侖區中國小德育特色與品牌彙編》一書，獲得良好的效果。20xx年各校深入推進校園文化建設，自啟動該項工程以來，學校文化建設意識更加濃厚，學校環境更加優美、制度更加完善、學校精神日益凸顯，文化育人效果逐步顯現，我們先後彙編了《百舸爭流》、《用文化的方式發展有靈魂的教育》等材料反映我區學校校園文化建設成就，我區推進校園文化建設的經驗也受到國家核心期刊《中國德育》的封面報道。此外，我們還注重班級文化建設，各校以班級文化建設、社團文化建設和課程文化建設為突破口，努力實現校園文化的內涵發展。堅持班集體建設制度化。大力開展了以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環境和氛圍。

2、創新班主任培養機制，加強優秀班集體建設。20xx年我們出臺了班集體建設和班主任隊伍建設檔案，加強規範管理，有力促進班主任隊伍建設。在完成全體班主任三年輪訓的基礎上，20xx年起實施了班主任持證上崗制度，分別是全國心理健康輔導C級（及以上）證書和北侖區班主任崗位培訓合格證書。我們連續幾年舉辦心理健康培訓班，目前全區有28%教師獲得心理健康輔導C級證書，20xx年暑假，我們舉行首期班主任崗位培訓，174名班主任通過培訓測試獲得崗位證書。此外，我們啟動了名班主任評選，北侖中學王需要等10位班主任光榮獲選首批區級名班主任，他們在享受學科骨幹待遇的同時也為區域班主任專業成長道路作出了應有的貢獻。12月，我們在教育三中心舉行班集體建設與班主任工作論壇，來自全區中國小（外來工子女學校）的50多名班主任著重就班級文化建設與班主任工作藝術展開論述，他們觀點鮮明，內容充實，論證深刻富有感召力並，為我們進一步加強班級管理與創新，切實提高班主任工作綜合素質和專業能力提供了有力的借鑑意義。20xx年我們還會同教師培訓中心組織了三場班主任專題培訓，分別是國小骨幹班主任遠端培訓、中國小骨幹班主任培訓、外來工子女學校班主任培訓，各校通過班主任工作論壇、班主任工作案例分析、班主任拜師帶徒活動、文明班集體建立與班主任考核等等措施不斷優化我區班主任隊伍結構，提升班主任管理水平，著力打造一批高素質的德育工作者隊伍。

3、改革評價模式，創新德育內化機制，促進德育特色的形成。20xx年，我區中國小傳統德育專案得以傳承和發展，創新德育專案不斷湧現，尤其是德育評價模式不斷完善，一個以促進學生、教師、學校發展為目的，學校、家庭、社群共同參與的評價機制正在各校生成和實踐。比如北侖中學的《學生德育庫建設實施條例》，實現德育工作的量化考核，真正達到全員參與、全員育人。九峰國小的“學位晉級制”使得原本虛無、高大的德育評價變得生動和豐富起來。白峰國小的《行為銀行德育評價體系》、淮河國小的《七彩陽光幣評價系統》更使得這種量化的德育考核變得可以儲存和支付，且與相應的物質獎勵和精神獎勵掛鉤起來，從而大大激發了學生培養健康向上的文明習慣的熱情。此外霞浦國小的《“新三好生”——學校、家庭、社會三位一體評價模式與實施細則》、華山國小的美德之星評比活動，北侖職高的風采職高人評價系統、郭巨國小的親親港灣學生德育量化考核評激勵模式等，大大提高了學生在德智體美勞等綜合素質養成上內驅力，促進學生全面發展。同時我區德育工作嘗試尋找一些德育內化的有效機制，讓外在的約束成為內在的要求，讓剛性的制度成為學生自覺的習慣。比如學生自主管理委員會，注重學生的自我約束、自我管理、自我教育。再如大碶中學的“午間歌聲嘹亮”系列活動，泰河中學的學生宣誓活動，通過響亮的.口號和飽含道德情操的歌聲，用一種積極的心理暗示、自我勸誡，調動了學生內心深處的力量，達到規章制度的內化與落實。我們加強德育研究會建設，通過定期舉行的德育幹部片區交流研討制度及時將各校的先進做法加以傳播和交流，及時將研究成果轉化為學校德育特色專案的培育和建設，逐步形成了淮河國小陽光城綜合德育實踐模式、區實驗的德育詩化教育、長江國小感恩教育、柴橋實驗以蘭育人模式等一大批學校德育特色品牌。

4、搭建活動載體，推進德育活動課程化建設。5月，在小港中心舉行第二屆社團文化節展評活動，來自全區33個優秀優秀社團；10月在九峰國小舉行“做一個有道德的人”主題演講比賽； 12月在泰河學校組織第三屆德育主題綜合實踐活動現場展評活動，學校參與面與課題質量較前幾屆有大幅提升，在學生的小組合作、探究互動中將學校德育與校本課程、綜合實踐活動課程有機結合起來，促進學生關注自然、社會和自我，增強道德體驗。20xx年各校還積極抓好《寧波市中國小學科德育指導綱要（試行）》的貫徹落實工作，實現學科德育滲透全員化。通過每年舉行的市區級德育優質課、學科德育滲透課、主題班會課評比，將弘揚和培育民族精神，良好道德品質和文明行為的培養，民主法制教育及禁毒、環保教育等內容切實落實到德育課程和相關學科教學之中。堅持學生個性發展社團化。我們加大學生社團建設的推進力度，重視社團課程化建設，每兩年組織全區社團文化節評比活動。至今全區各中國小均有十幾個甚至幾十個社團組織。以蔚鬥國小為例，開發社團課程33門，涵蓋五大門類，真正為每一個學生提供適性發展的活動空間和展現自我風采的機會。

5、重視教育聯動，完善德育網路。我們挖掘區域資源，建立校外教育實踐基地。今年，會同區委宣傳部等九個部門聯合命名北侖現代農業園區等23家單位為北侖區首批校外教育實踐基地，編印《北侖區校外教育實踐基地使用指南》，簽訂共建協議書，聘請校外輔導員。使道德體驗、社會實踐逐步成為我區中國小生增強文明素養、提高道德品質的一種有效形式。我們穩步推進家庭教育工作，積極構建“三位一體”的德育網路。制定《北侖區關於進一步加強和規範家長學校若干意見》檔案， 20xx年我們共會同婦聯組邀請家庭教育專家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共舉辦家庭教育講座13場，12月，在教育三中心召開北侖區家長學校專題建設會議，聘請區級家長學校講師團28名，收集知名家長學校講師資訊120多名，邀請浙江省家庭教育研究會副會長朱棣雲和象山縣家庭教育研究所所長鄭冬根為我區家長學校整體推進傳經送寶，北侖職高和華山國小做經驗介紹，通過專題調研、示範學校評比、工作推進會、專家引領、成功家庭教育經驗交流等途徑逐步引導各校樹立正確家校聯絡觀，促進家校親密互動，共同推動未成年人的思想道德建設。我們還會同關工委等部門加強假日學校、書香家庭建設，營造綠色網咖，組織青春健康專案試點，淨化校園周邊環境。一個以學校為主體，以家庭為基礎，以基地為依託，社會各界廣泛參與的未成年人思想道德教育新格局正在逐步形成。

教師德育工作總結8

一、工作回顧

回顧我校本學期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是對我們過去工作的肯定，也是對我們未來工作的鞭策。我校全體師生會迎著勝利的春風去迎接新的挑戰，那麼過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。

二、完成情況

1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想薰陶。

我校規定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時，不得佔用、挪用，各班都按課表按質按量的完成了任務，而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際出發，深入淺出，寓教娛樂，循序漸進，用學生喜聞樂見的形式，用疏導的.方法，參與的方法，討論的方法，結合生活、學習生活中的典型事例，並做到知行統一，既重視課堂教育，更注重實踐，引導學生學習道德知識的同時，自覺遵循道德規範。

2、把德育滲透到各科教學中

在教材中大量的事物都可以對學生進行思想品德教育，陶冶學生美的心靈。例如：文學作品中的人格美，歷史人物的悲壯美，數學中的邏輯美，音樂中的旋律美，體育中的剛健美，都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生，社會課通過了解英雄人物，祖國燦爛文化，增強民族自尊心和自豪感；通過了解祖國多嬌的江山，豐富的物質資源，及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等等。

3、利用每週升旗對學生進行教育

每週一升旗時，我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育，取得了良好效果。

4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育

（1）利用中秋節這一傳統節日，對學生進行中華傳統美德教育，要求學生用自己的零用錢給長輩買上一塊月餅，養成尊敬長輩的習慣；利用國慶節，開展愛國歌曲賽，激發愛國情感。

（2）國慶期間，我校組織四、五、六年級學生走出家門，走出校園，到遷安廣場參觀，瞭解遷安，感受遷安，增強熱愛家鄉的感情，從而激勵學生勤奮學習，建設遷安，建設家鄉。

（3）開展綠色文明行動 目前，農民思想意識薄弱，破壞環境的現象嚴重，我校號召學生從自我做起，保護環境。如：在山上樹“保護樹木，不亂砍濫伐”的廣告牌；利用雙休日清理自家所在的街道；開展撿拾“白色垃圾”；清擦牆上亂寫亂畫的痕跡等等。

（4）請退休老校長李仲三、派出所所長等人到我校做報告，給學生上了一堂深刻的愛國主義教育和法制教育。

（5）開展影評評比活動 電影《暖春》的放映對學生觸動狠大，我校抓住這一契機，組織觀後感演講賽。李銘文、門照恆、賈瑤瑤等多人獲獎。這次活動的開展，使學生更深入的認識到在這樣良好的環境中，更應該刻苦學習，回報社會，回報父母。

（6）開展豐富多采的班會 11月份，我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”為主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會；二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會；四年級開展了“中國，我為你驕傲”主題班會；五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。

（7）為了緩解期末複習的疲勞，增強學生的體制，除了堅持上好兩課兩操外，還組織了班級拔河對抗賽和跳繩比賽。學生興趣高，參與積極性強，達到了鍛鍊強身的目的。 總之，通過各種活動的開展，我校展現了勤儉自強、明禮誠信、團結友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚，提高了學生基本素質，促進了學生的全面發展 。

教師德育工作總結9

我作為一名科學教師，在課堂上，我非常重視對學生進行德育教育。在教學中，我認為就是通過學科教學重視德育與智育的結合，來提高教學質量的實踐活動。我的科學教育是培養有德的高素質學生，因此學生的成長離不開德育教育，故此如何在國小科學教學中滲透德育就顯得尢為重要。讓學生在科學課上認識、探索自然，理解社會，體會生命奧祕時受到潛移默化的感染薰陶，在不知不覺中受到情感態度與價值觀培養的機會。科學的德育滲透，不能僅把科學教育作為一種求知、求真的活動，而應有科學精神的支撐，貫穿社會責任感的培養，滲透哲學精神，與人格培養融為一體。不僅要把學生培養成有世界眼光，更要培養成有中國靈魂的現代人。那麼如何在國小科學教學中滲透德育呢？我是通過以下的途徑和方法來實現的：

1、在學習活動中，培養科學態度。

科學態度是人對客觀世界、自然規律的看法。最基本的科學態度是實事求是和尊重自然規律。科學教學活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養學生科學態度。指導學生堅持按時觀察、及時記錄、定期彙總，以便分析研究。在學生的實驗中，我要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果，有時由於各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的，關鍵是要我們教師給予正確引導，促使學生從小培養嚴謹的科學態度。如在小組實驗《磁跌》，有一組說他們不能使磁鐵吸引起來大頭釘，我就叫他們在實物投影上演示，同學們都

肯定了他們連線方法，但還是沒有吸引起大頭釘來。於是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時指出可能是連線材料出了問題，他們就一一換實驗材料，結果他們發現是一根導斷了，當他們換好材料後他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養嚴謹的科學態度。

2、在細節中培養良好的習慣。

我認為“勉強成了習慣，習慣成自然。”國小科學教學中應培養學生良好習慣。對於國小生來說，良好的習慣不是一兩天就可以形成的`，要經過反覆的訓練來實現。良好的習慣來源於細節，我們科學教師要從細節入手，從點滴入手。例如：在科學教學活動中，我教育他們把用過的實驗器材放歸原處，教育他們愛惜實驗器材，教育他們及時感謝小組內同學給予的幫助，教育他們實驗前要有計劃，實驗時要細緻等等。這些細節、點滴都需要我們教師時時提醒要求來實現，還要注意循序漸進，並要貫穿始終。又如：我把學生帶到實驗室去上課，要求他們進出教室時應做到“靜、輕、快”，適時提醒他們注意保持潔淨，與同學共同分享實驗過程，通過反覆訓練，學生就能認識到對他人負責、對班級負責、對學校負責，形成了較強的責任感。

3、採用小組合作學習，培養團結合作與互助的精神。

我們科學教學活動中的小組合作學習方式，可以大大縮小了學生之間的距離，便於溝通；在做實驗時，我注重學生之間的合作，通過小組之間的合作，培養了學生之間的合作精神。

教師德育工作總結10

綜合實踐活動課程的開發和實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，要從生活中選擇活動主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，並能健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地從事生活。因為綜合實踐活動課程是融於生活之中的，所以它是整體的、開放的。它的開放性主要體現在活動目標、活動內容、活動方式等方面。

2月17日中央電視臺“感動中國?20xx年年度人物評選”揭曉，評選出劉翔等10名人物和中國女排。在這些名字背後，是一串串感人的事蹟，他們或者用自己的力量，推動中國社會的進步和發展，詮釋著一個人對這個國家、對這個社會，應該擔當的責任，以堅強不屈的精神挺起民族的'脊樑;他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應有的情感，帶給人們感人至深的心靈衝擊，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開學初，四年級開展《走近感動中國十大人物》綜合實踐活動，四年級各班將感動中國十大人物佈置在中隊之家，用一週的時間讓學生走近感動中國十大人物，故事或由各班老師講述，或是年級學生集中在電教館觀看，讓這些真實的故事感動孩子。這次綜合實踐活動在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花，他們用稚嫩的筆寫下發自內心的“聲音”。故事感動了孩子，提升了學生的精神境界、道德意識。

學科整合 承前啟後

自去年學習了《春聯》一課，學生對對聯充滿興趣，加上春節聯歡晚會上的文化大餐——各省新春使者送春聯，愈發激起了學生的興趣。於是，以對聯為主題的綜合實踐活動自然誕生。四(3)班以春晚的春聯為學習內容，向全校展示了《賞漢語奇葩，遊錦繡中華》綜合實踐活動，在對聯中學生領略九州風采，瞭解中國各地的地域特色或風土人情，同時學生品味到中華傳統文化瑰寶——對聯的無窮奧妙，學生學會將單聯配成對並會掛聯，初步嘗試了寫對聯。通過這項活動，學生更深入地瞭解對聯，為他們今後的學習打下了基礎。

集部策劃 班級個性

在制定綜合實踐活動時，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實踐活動的主題，同時，每班根據班級特色對綜合實踐活動的內容或細化、或調整、或補充。如上文中提及的以對聯為主題的綜合實踐活動，四(3)班主要以賞春晚春聯為主內容。四(1)、四(2)兩班開展了《趣話對聯》四(4)、四(5)兩班開展了對聯擂臺賽??這樣，讓集體和個人的智慧都得到了充分的發揮。