【熱】班主任的工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家整理的班主任的工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任的工作總結1

又到了年終盤點的時候，回想起這忙碌的一學期，大腦海中最先浮現的兩個字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂，辛苦並快樂著。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑著孩子們要養成好習慣，個個嗓子都嘶啞了；辛苦是因為課堂上總是彎著腰手把手教孩子學習，常常累得腰痠背疼；辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流，真是勞神乏力？？一年級的上學期是孩子人生中最關鍵的一個學期，面對懵懂的孩子，面對茫然的家長，我們辛苦地做著大量的工作。儘管我們的教師十分地努力工作，但還是避免不了這樣那樣的偶發事件的發生，這就是不同尋常的一年級教育教學。

（一）、順利進行幼小銜接

俗話說：“好的開端是成功的一半”。我信心十足，把開學準備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天，我就開始做大量的準備工作。出板報，搞衛生，列印“新生入學指導”？？加班加點，忙得不亦樂乎。為了開學第一天能有一個新面貌，我利用報到入學的時間，就開始加強對小朋友的一日常規教育，如：該如何聽老師講課、課間的時候應該做些什麼？怎麼做？進餐廳吃飯要排著隊，開學典禮的會場應如何遵守紀律？以及對課堂上的坐姿坐態，文明禮貌和放學時的隊伍等都提出了具體要求。由於我努力，報名工作有條不紊，開學工作井然有序，給了家長們第一個好印象。看著孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我對自己今後的工作也更有了信心。

（二）、勤抓學生常規管理

一學期來，我努力著、實踐著、奉獻著、體味著？？用自己的智慧與汗水澆灌著屬於我的那一份“責任田”，卻從無半句怨言。

我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知：好的習慣將讓人終生受益。為此，我把抓好小朋友的養成教育作為重點，結合學校“星級班級”、“溫馨班級”評比活動，向學生進行一日常規教育。充分利用晨會課和小朋友們一起來學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。新學期一開學，區教育局明確要開展“升國旗”儀式展評活動，這是加強學生行為規範的良機，我在學校的統一組織下，抽時間加強對學生的佇列行進的訓練，，儘管九月份的天氣非常炎熱，儘管孩子們初入國小，

對佇列行走的概念不是很清楚，但我始終堅持一個信念，要紮紮實實地加強訓練，不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學，一邊抽時間在操場上組織學生進行訓練，經過一個月的強化練習，小朋友們的精神面貌出來了，他們手臂擺動有力，隊伍排列整齊，踏步合著節拍，個個精神抖擻，生龍活虎。活動讓孩子們受到了很好的教育。

經過一學期的努力。學生的面貌有了較大的改觀，雖然孩子在全校年齡最小，但孩子的行為習慣一點不比其他年級的孩子差。

（三）、做好家長溝通工作

1、在新生報名那天，我就向家長髮放了課程表、作息時間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯絡電話等資料。因為想得周到，使得原本茫然的家長對工作細緻的老師也有了先入為主的好印象。

2、用好“家校路路通”。通過“家校路路通”，家長能及時明確學校的要求，隨時瞭解孩子各方面的表現，從而家校攜手，步調一致，齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以說是學校使用非常充分的，也受到了家長的好評，但這裡面老師付出的時間與精力是無法統計和衡量的。

3、本學期我們召開了一年級新生家長會，各位家長都能深入孩子的課堂去了解現在教學的.情況，瞭解孩子在課堂上的表現。各任課老師還向家長們彙報其孩子開學以來的學習、生活情況，讓家長及時瞭解小朋友在學校的表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好孩子的養成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標準的親身示範，向家長們就“如何對一年級新生進行習慣培養”、“如何有效地指導孩子學習、做事、做人”作了較為生動的培訓。全體家長對“教育就是抓細節、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識，家長學校活動贏得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。

一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收穫，但班主任工作是任重道遠，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。在今後的工作中我將繼續努力，揚長避短，把工作做的更好、更到位。

班主任的工作總結2

七年級下學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級一班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最後，這裡面還包括在國小一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

二、明確班規，規範學生的行為。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規範》，並結合學校特點，聯絡實際，向學生貫徹養成教育，並根據本班學生特點，制定了《七年級一班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。在4月份學校進行的文明禮貌規範月評比中，我班被評為優秀班級。

三、精心挑選培養班幹部，培養“領路人”。好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於

七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班幹部進行了班幹部管理方法的培訓。這樣，他們都願意當班幹部，樂於當班幹部。班風一直良好。

四、組織學習互助小組。我把班級按成績分成了四個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，並且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試後做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。

五、採取方法，積極促進與家長的聯絡和溝通。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的`效果。因此，每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裡有事，上課不專心的學生家長打電話瞭解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收穫。還有幾個週六週日不學習的，我讓家長每週給我打一次電話說明放假在家學習情況，然後我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。必要時，請家長到校配合老師工作。

六、為各科任老師做好服務。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關於各科的學習情況，然後我便有目的的採取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，並由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。今後，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階

當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

班主任的工作總結3

本學期，我班各項工作順利開展，品德、學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。為了配合學校德育和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例“書海遨遊遊人生的主題班會”、“小手牽大手親子家庭讀書活動”、“走進西遊”課本劇表演等。學生在活動中受益匪淺。特別是開學初的家長會上，我給全級的家長髮下親子讀書活動的號召，並印發符合本年級學生閱讀的書目和家長閱讀的書目，解決了“讀什麼”的問題。活動得到了全級家長的支援，本班的家長全體簽名同意並表示全力支援，創設了良好的家校讀書環境，同時也形成了讀名著、讀書報的學習氛圍。另外，我還經常利用班會課對學生進行身心教育，從行為和衣著穿戴、衛生習慣、語言等幫助學生養成良好的行為素養，使學生的面貌煥然一新。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“自覺求知、自治團結”的班集體。

明確的目標是全班努力的方向和動力，我讓每一個學生明確全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。開學的班會課上，我安排全體同學為班級制定合理的奮鬥目標。在學習上求突破自我，自覺學；班紀上制定比前一學期更高的目標，力爭文明班評比上獲十次以上“流動紅旗班”稱號。“為自己和班級的進步而努力”不僅是班級的呼號，更成為每個學生的內在動力。

為實現共同制定的班級目標，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班委樹立威信；第二.鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步；在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時積極抓好後學困生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。經努力，制定的目標終於實現了。本班獲十次以上“流動紅旗班”稱號，學習上出現前所未有的自覺性，各科任教師均反映本班學風良好，學習成績穩步提高。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，佇列隊形的.訓練也親力指導。這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。四、積極主動地和各方力量協調，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學期，我班還率先在家長中成立了“家長獎勵基金”，利用家長自籌統用的獎金，由家長捐資捐物，每月對學生進行獎勵。每月定期評出“發言星、小組合作星、紀律星、作業星”四種優秀的同學，大大的調動了同學們的學習積極性。總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裡，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任的工作總結4

又是一個薄弱班級，與當初20xx年第一次當班主任相比，多了一些經驗少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級管好的情況下，我在思考：有沒有一種輕鬆的有效的管理班級的方法呢？有沒有一種不同於我們學校所謂的那些優秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉嫁一點給家長呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺得自己有兩個工作側重點，還有感觸較深的兩點體會。

一、（工作重點之一）家校合一，贏得家長的支援

(一)家訪——下馬威，在氣勢上壓過家長

新七年級初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說提要求為主。

1、用國小和國中的幾個區別，提醒家長從內心深處重視對孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來自朋友的來自網路的誘惑。您的管理鬆懈，不只是學習成績的落後而是整個孩子會毀掉。然後詳細介紹歷屆拱中差生的表現，承認外面的對拱中不利的那些傳言的真實性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請關注他的交友，限制他的外出，控制上網時間。

2、讓家長明白孩子的教育是不可逆性，請一定珍惜國中三年的受教育機會。國中生活對孩子的整個成長過程來說，是唯一的，教育是不可逆的。不能因為我忙我累忽視對孩子的教育，一個孩子就是一個家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無法選擇，無法逃避，該您承擔的責任您就得承擔，等到成為失敗的家長，孩子毀了您也無從後悔，還能從頭來過嗎?

3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導家長如何管理孩子。踏實做人第一，認真學習第二，保質保量完成地老師佈置的每一樣作業，認認真真地執行老師要求的每一樣任務。老師的話雖然不是聖旨，但在孩子面前請您維護老師的威嚴，這會給您帶來教育的便利。

（二）家校本——嚴要求，在管理上幫助家長

（1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請每天記載孩子的到家時間，離家時間，監控孩子放學直接回家，杜絕與社會不良人員接觸，避免放學途中上網咖等不良去向。

（2）作業計時，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細的作業時間，語文聽寫用時20分鐘，錯3個，已訂正。慢慢養成認真作業的習慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業時東張西望，一會兒水果一會兒喝水一會兒上廁所的壞習慣。

(3) 幫助做家務，擁有感恩的心情週一到週五，我們規定不準看電視禁止上網，請家長每天安排孩子做些力所能及的家務。可以是幫父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，試著學會燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們在“告別童年走向花季的”班會課上，40個學生燒了美味可口的菜。

（4）堅持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現嗎？請您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請您看家校本；您想知道孩子的學習進步了嗎？請您看家校本；您想確認自己的管理有效了嗎？請您看家校本，；您想從老師那裡獲得繼續管好孩子的鼓勵嗎？也請您看家校本。

（三）反思——有內疚感，在心理上懲戒家長

我經常收到家長的說明書，“您是個好老師，我不是個好家長”“虞老師，對不起，是我疏忽了對孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長寫說明書，一是反省自己，覺得為沒管好而內疚，二是懲戒，您的忽視您的不負責任的簽名會給孩子帶來直接的傷害，被老師批評還要被扣分。三更重要的是對孩子進行心罰，學習是你自己的責任，因為家長對你的愛，對你無怨無悔的付出，所以才會有說明書，可是你呢，家長是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，後果卻讓家長來承擔。你要努力的主動地去尋求家長的幫助。家長寫說明書的時候，一般是孩子連續退步時，作業累計三次不做或少做時，幫助孩子作弊時，如背書聽寫默寫等有水分的簽名時。

（四）報喜——有成就感，在思想上勉勵家長

我們的孩子需要鼓勵，家長也一樣。家長管孩子，勢必要做出一些犧牲，時間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長報喜。作業全交了，上課舉手了，聽寫全對了等等任何微小的進步都不忘及時感謝家長。感謝家長的付出感謝家長的幫助感謝家長的支援！我們的家長會是家長的表彰大會，獎項名目眾多，保證大部分家長都能拿到獎狀。“最大幫助獎，最佳溝通獎，家校聯絡最頻繁獎，最負責任獎、最大貢獻獎、最大進步獎、最細心獎、最認真獎等等。在學習獲獎家長的經驗中，對照自己尋找差距，達到取長補短的目的。

二、（工作重點之二）化整為零——小組捆綁式評價

（一）班級事務，“化整為分”管理

新班級組成後，我沒有急於定班委，只定了1個班長、7個組長和幾個課代表。把48人隨機分成7個小組，組長對組員全權負責，班長對7個組長全權負責。“期會考試後的班委全部在組長和課代表中產生”；“如果你有能力管好7個人，你就有能力當好班幹部，管好班級的某一部分事務”；“班長你要善於用人，要配合組長，把班級事務分給組長做”。“組長根據組員的特長和意願，把所有事情責任到人。”“人人有事幹，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因為是新班級新同學新舉措，同學們新鮮願意配合也有做事的激情。加上班長依據《班級公約》的獎懲措施，每天對各小組進行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競爭局面。班級考核的每一項，學校要求的每一列，我都要求孩子們儘可能做的得好一點，拿到優秀。可是到後面還是出現了一些問題。組長管理能力的區別，直接導致小組間做事態度和做事效果的不同。組與組之間有時還會出現惡性競爭。組員之間的差距越來越明顯，因為是隨機分組，有的組差生特別多，操行評定分數越來越低。組長採用了一系列的管理措施之後，面對改變不是很大的差生有埋怨、責難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級利益，班長常為組長掃尾，為了小組利益，組長常為組員掃尾，少了“人人有事幹，事事有人做”的積極性，多了心裡不平衡想退出小組競爭的同學。

（二）重新分組，“小組捆綁”評價

“小組捆綁”的目的是推行學生自主管理，促進學生自主合作學習，增強學生之間的協作

精神和競爭意識，激發學生的集體榮譽感和責任感，在小組之間的競爭中發揮每位學生的優勢。從而讓班級穩定，使班主任從保姆式的管理事務中逐漸解放，不至於為了班級耗光自己的時間和精力。為了達成這個目的，我嘗試採取了以下措施：

1、招兵買馬，重新分組

根據全班學生學習、性格、能力和特長優勢及開學至今的操行評定總分，重新劃分評價小組。首先在定好班委的基礎上，選出組織能力強負責任優秀學生擔任6名組長，由組長從ABC三區依次進行招兵買馬。我把48學生縱列排成三區，全部公佈在黑板上。A區班幹部或操行評定總分前十名的學生，C區操行評定總分不及格的學習困難和有行為問題的學生，大部分在B區。操行評定總分最高的組長先選，要求一次只能在規定的區域內選一個，按C區、B區、A區的順序選。讓學生在相對同質情況下進行分組，在班主任的協調下，由組長“招兵買馬”各組成員，達成雙向選擇，“每組包括成績好中差等不同層次的學生，力爭讓各組實力均衡，達到激發小組間的競爭力的目的。”並且告訴學生，一旦分好小組並是永久。永久的是因為小組一旦形成就不做大的改動，他們的成員是較穩定的，這樣他們的合作會更默契。這樣也不會因分組而失去班級整體意識，造成“班獨”。其次小組分好後，由組長負責召集本組成員給本組起一個名字並說明其含義，同時制定小組公約和詳細的獎懲措施，共同商討小組奮鬥目標。

2、培訓組長，激勵組員

分組後我做的第一樣事情是對組長進行培訓，讓他們正確對待每一位同學，客觀地看待每一位同學身上的優點。引導組長認識到每個同學是平等的，沒有好壞優劣之分，在學習上只是暫時的先進和落後而已。要用辯證發展的眼光看待學生，不能只看別人短處，而不看到別人的長處。因此，小組中每一個同學都有自己的長處。每一位同學都應該用自己的長處去幫助同組中在這方面相對薄弱的同學。我以家庭結構作類比啟發學生：每個溫馨的家庭中都有需要幫助和愛護的成員，我們倡導異質分組，就是以便相互關心。異質之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關心。有困難有問題時可以尋求幫助。通過教師對班級差生的指導和教育，通過組內班幹部的熱情幫助，讓差生責任到人，他的作業他的行為習慣他的學習問題都有班幹部“人盯人”盯住他。還可以通過給家長打電話，讓家長提醒你組內的差生按時完成作業。組長要帶動全組同學形成一個民主、和諧、平等的班級氛圍，形成互幫互助共同進步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學的能激勵組員的制度。我們班規規定，每做一件有利於班級或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然後每次終評的時候，我們評價小組還擁有給每一個小組加分的權利，這是我們班委會商量好了的，就是當那些後進生如果為班級做一件事，我們就給這個小組加分，這樣，就會激發他們的上進心，這些後進生感到自己被集體承認了，也就會更加努力克服自己的壞習慣。班級對成員和小組進行增量評價。我們班的細則規定：以本組上一次考試或操行評定的平均成績為基準，平均分每提高一名給組長加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計加分。同理，每退步一名平均分給組長扣3分，組員各扣1分。此條可累計扣分。這條細則似乎有“捆綁”之嫌，但細分析，如此“捆綁”，使學生明白只有互幫互助，才能共同進步。班委對小組進行捆綁式評價，把每個週一當作一個新起點、新希望，每週五排一次座位。作為一種獎勵，操行評定分數高的優秀組先選組的位置，組員分數高的選組內位置，使每個同學都有所收穫，有獲得成功的機會。通過這種繁瑣、有效的表揚或獎勵的.激勵機制，挖掘出各位學生的潛能。

（三）互幫小組，挖掘潛能

為了克服小組間的惡性競爭，我們推出了互幫小組。互幫小組的組成可以是組內的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進步一起加分退步一起扣分。我們想通過互幫小組的學習、生活，讓學生嚐到互相幫助的甜頭，讓學生學會去關注小組中的其他成員，發揚利他主義的精神，在小組裡，沒有人可以偷懶。我們還想通過互幫小組的學習，培養學生對弱視群體的包容性，因為他們是同一條船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠和友誼。實踐證明不管是能力強的學生還是能力差的學生，都能從互幫小組中得到益處。學習能力較差的學生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對自信心的提高起到了積極的作用。對能力較強的學生，在互幫小組共同學習中，他們關心那些學習較差的學生，在給其他人的講解、批改、聽寫背書等督促中，對所學內容有了更深的理解。互幫小組緩和了小組間的惡性競爭，原來的分組形式使班裡到處充滿竟爭，爭名額，爭分數，爭表揚，班級內耗嚴重。互幫小組間也有競爭，但他們不會去傷害別人，只會儘自己最大的努力去爭取成功，班級裡的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學習和成功，能消除組間的緊張感。

三、兩點體會：

體會之一：條條措施，樣樣落實、件件反饋

我說的每一句話，提得每一個要求，言出必行，都要考慮到後果，能否收回，有沒效果，想想用什麼措施保障。不管是對家長還是對學生都做到及時反饋。所以，學生說我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠逃不掉。“虞老師太聰明，不能糊弄更不能欺騙”。其實沒那麼玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。

體會之二：熱愛學生，感謝學生，感謝任課老師

總有人說，幹一行厭一行，可我還是喜歡當老師，喜歡和孩子們在一起，覺得工作著是快樂的。女兒總說我自戀，因為我習慣放大學生的優點，強化自己的成功感。學生有100個缺點，我就有101次轉化他的機會，所以我不討厭他們更多的時候是感謝他們。因為我熱愛孩子，所以孩子也對我回報很多，他們常說“不能因為我的一次忘記比如說校牌不帶等讓虞老師扣獎金”。還有我們的任課老師都那麼好，都那麼地認真負責，那麼兢兢業業，我沒有理由不做好服務工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學生盯學生背課文，每天都比我遲迴家，我真心地感謝她的付出，而她卻說，“你那麼認真那麼付出，我不能拉後腿，爭取做個最負責任的代課老師”。所以說，愛是相互的。

表面上看來，我們一班的班集體建設似乎是成功的，作為班主任也沒有象20xx年那麼累了，多了些方法的指導，少了許多親歷親為。可實際上班級永遠存在著這樣那樣的問題，沒有一勞永逸的辦法，學生是發展中的人，並且現在的社會誘惑力太大，制度會過時，評價會無效，班規會疲軟，我們唯一的方法就是不停地學習，不停地總結經驗，不停地更新自己的血液。

班主任的工作總結5

在平時的班主任工作中，我認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起運動，出行，下寢，以此來了解學生的實際情況。

3、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

二、加強優良學風的形成

1、上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯絡，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

三、加強家校聯絡

1、採用多種途徑與家長保持聯絡。

2、注重與各任課老師協調配合。四、加強學生實習前的學風和心理調適

1、針對大二學生即將外出實習會出現輕視課堂教學的問題組織了談話和教育。

2、針對學生面對實習出現的各種心理壓力和思想問題進行了安撫，並結合各種事例增加學生的.自信心和激發她們的熱情。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同

事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生。

班主任的工作總結6

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學生，引導學生走向正確的方向。本人也不例外，該學期盡力做好五（1）班的工作，針對本班的實際情況，並結合學校的要求和工作安排，按照學期初定下的工作計劃開展各項工作。從取得的成績和存在的問題方面進行具體總結。

一、取得的成績

（一）開學工作

本學期開學初，及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班幹部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命陳佳慧為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。

（二）學習方面

我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，並轉化為能力。班上學生大多有積極學習的願望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，並相互促進。

學生選出了胡海韻擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領大家認真學習，幫助學習困難的'同學，使全班的成績得到了穩定和提高。

我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，並對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。

我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得現在的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來後悔就晚了。

我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，儘量不讓學生掉隊。陳嬌嬌，王芮，高鵬程是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。

（三）紀律方面

制訂了五年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉傑管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，並及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的40名學生進行表揚和鼓勵。

每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。

（四）安全方面

開學時，家長自願投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。

每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的遊戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。

（七）清潔衛生

教室和公共區域的清潔每天由勞動委員安排學生認真打掃，並定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室應該大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。

我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。

（八）家訪工作

作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家裡與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相瞭解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家裡，還是在學校，不管是面談，或是電話聯絡，我與不少於27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便於班級的管理工作。

二、存在的問題：

1、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現象還沒杜絕，有些學生學習勁頭不足，成績進步不大，緊迫感不強，上進心不強。還有待於進一步努力。

2、和家庭在聯絡配合上還不夠，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄。

3、由於班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有餘而力不足，造成事與願違的結果。

本學期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績，也有很多的不足，但我們將發揚成績，克服不足，把工作做得更好！

班主任的工作總結7

做好班主任工作很難,我想好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質，班主任一定要培養班級的正氣，自己要以身作則。同時,班主任的業務素質要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。我擔任班主任工作有十幾年，取得了一些成績，班級管理收到了一定的效果，每年被評為“模範班主任”下面就我在班級管理中的具體做法與各位教師進行交流，以便我們今後在班主任工作中能把我們的`工作做的更好。我從以下幾點談談具體做法：

1、充分利用班會對學生進行教育，如召開了學生文明習慣養成教育，學生往返校園的安全教育，文明禮儀教育，如何與同學友好相處教育，文明上網教育，理想教育，期會考試前的動員及複習方法和技巧等主體班會。

2、召開了班幹部會，明確了班幹部的責任以及主要班幹部包片制，如白勇飛同學包男生寢室，孫澤慧同學包女生寢室，劉昕同學包教室衛生，萬素賢同學包清潔區衛生，採取包片制，各負其職，以前寢室經常扣分得到制止，清潔區和教室的衛生能夠及時、徹底打掃。

3、常深入班級，發現並及時偶發事件。每週保證2次以上早上6點半到校督促學生早讀，課間常到教室巡查，比如：瘋狂打鬧、抄作業、早讀發呆、不讀書以及讀書效率低的想象得到了轉變，同時教給學生文科早讀時邊讀邊用手指在桌子上寫，啟動多種感官強化記憶的學習方法，讓學生嚐到了甜頭。我利用早讀下課前的5分鐘時間讓學生聽寫英語單詞，讓小組長及時進行批改，以此來暴露學生早讀是否專心、用心。

4、班級出現的問題及時抓，及時整改，比如：開學初由4名主要班幹部負責班級的各項事務並做好記載，每週一公佈，公佈班級的好人好事和違章違紀事件，後來發現週期過長，班主任不能及時掌控班級出現的問題，不能針對性及時處理，通過召開班幹部會後，變為兩天一公佈，達到了隨時發現，及時處理，立即整改的目的。

5、通過家訪和家長訪校，有效制止了班級中好跑、結夥、瘋狂、拖、抄作業的不良影響，藉助集體的力量和榜樣的帶頭作用，為良好的班風形成奠定了基礎。我班的班幹部是開學第一週自己述職，學生舉手表決產生的，體現了民主，班幹部開展工作也能使學生信服。班幹部兩個月一調換，對不能勝任的班幹部及時進行更換，有能力、工作做的好的繼續任用。這樣體現了民主，獎罰分明，讓每位班幹部和普通學生既有壓力又有動力。這樣為創造一個和諧、民主、健康、積極向上的班集體鋪平了道路。

6、開好質量較高的期中、期末考前動員會，合理分配飯前早讀背誦政治、歷史、地理、生物的時間，對平時勤到辦公室問問題，關注自己的平時考試的學生在班級大張旗鼓進行表揚，用身邊的榜樣學生如：劉奇康、劉昕、孫澤慧、萬素賢、白勇飛等學生的聽講狀態，學習習慣，學習方法和學習態度來激勵和教育所有學生，同時在教室的黑板報右邊開闢了表揚欄，激勵先進，鞭策落後，以達到全班學生共同進步的目的。

班主任的工作總結8

時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進x班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：

一、真誠、耐心，培養學生好的習慣

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，戾好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些；

在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強雖化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進的學生還真不少，如：xx小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了！上課愛發呆的xx也能集中精神認真聽一段時間了；

曾經讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的.地方，他的字能寫端正了....他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！

二、相信，培養，孩子的能力

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是’yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助物件就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“迴歸自我””加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是’你自己想辦法’因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對於不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任的工作總結9

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。

今年是我擔任班主任工作的第三年，也是我任五二班班主任一年。在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。並由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2、做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裡實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。

二、當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育。

五年級屬於國小高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什麼。因此，他們不再盲目的`崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加註意方法。如果使用方法不當，學生產生牴觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。

俗話說：沒有規矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕鬆的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養組織語言的能力。第三：可以發掘到一部分學生的潛能。

當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評。那麼，如何批評學生，才能夠令學生虛心接受呢？我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等凶猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？是為了更好的向前進攻！批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點，這樣學生就比較願意接受了。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點。

三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是班級文化佈置，舉行六一文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。如班級文化評比中我們獲得校二等獎。在記憶力比賽中我們班獲得了團體一等獎。在校運動會上我們同樣取得了優異的成績。

2、注重學生的示範帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；週一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫助支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯絡，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

班主任的工作總結10

本學期我負責一年一班的語文教學及班主任工作，因為上學期我教的是畢業班，而這學期面對的卻是連話都聽不太懂的“小不點”，學段上跨度有些大，所以學期伊始有些擔心以往的經驗不能應用到現在的教學中。我深知一年級的責任之重，因而對教學工作絲毫不敢怠慢，平日裡認真鑽研教材，遇到問題虛心向有經驗的教師請教，提高自己的業務能力。時光飛逝，轉眼間和這些可愛的孩子們已經相處了一個學期，現將本學期的工作總結如下：

一、抓好學生的基礎知識教學

1、抓好漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識是學生學好語文的基礎，十分關鍵。為了讓學生能帶著興趣學習並掌握好這看似枯燥的知識，我經常與有經驗的老師交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得更加紮實。在教學時我針對學生因材施教，引導學生對已學拼音知識活學活用，並通過遊戲等形式激發學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示範，講解生字時，我都會講清楚字怎樣起筆、運筆、收筆及在虛宮格內的位置，讓學生和我同步去寫，並通過投影將學生寫得好的字進行展示。

3、抓好朗讀訓練。

國小低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。在課堂上，我採用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發學生對朗讀的興趣。在朗讀時，我儘量引導學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調等方面，為學生作出很好的示範。

二、抓好學生的習慣養成教育

1、一年級是學生從幼兒園到國小的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，比如上課時坐不住板凳，經常想上廁所等，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我採用編口令等方式，讓學生慢慢地養成良好的習慣。

2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《弟子規》，讓學生在學習的過程中養成良好的學習和生活習慣。

3、培養學生自己的事情自己做的習慣。在開學第一天吃營養餐的時候我就讓學生自己的事情自己做，自己倒餐盤裡的剩飯、把凳子放回原位、站好排後一起回班，一直堅持到現在。我在旁指導看護，眼看著他們的表現越來越好，心裡充滿成就感。

4、合理利用班隊會等活動，加強學生的德育教育。本學期我開展了“勞動最光榮”、“感恩教師節”等主題班隊會，以及多次即時班會，針對學生身上易出現的問題對學生進行教育，讓學生逐漸成長。

5、培養學生養成良好的衛生習慣。班級排好了值日表，學生在勞動委員及組長的安排下勞動，每節課下課後都有學生清掃教室，班級的胡淞赫、焦想等同學每天都打掃衛生，包歌和王博文同學每天都倒垃圾，從不間斷。

三、注重班幹部的培養

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。而一年級學生年齡小，能力也不是很強，所以我著重培養了班長、副班長、體育委員、學習委員及勞動委員等班幹部。讓學生逐步鍛鍊自己的能力，加入到班級管理中來。

四、做好安全教育工作

一年級學生太小，因此，我格外重視安全教育工作，經常利用晨會和班隊會時間對學生進行安全教育。不準學生在走廊、廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的遊戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險物品帶在身上，並時常進行危險品排查。教育學生注意飲食衛生，不買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。

五、關愛每一名學生

學期伊始，學生表現各異，有的因為捨不得家長而嚎啕大哭，有的因為剛住到寢室而不適應，還有的因為想家而撒謊……我知道學生剛到一個新的環境很不適應，因此經常在學習上對他們進行鼓勵，激發他們對學習的興趣。針對學生捨不得家長而大哭及撒謊想回家等情況，召開即時班隊會和班級的同學進行交流，讓學生進行評價，讓有這種情況的同學知道這種行為是不對的，是很幼稚的表現，是會讓其他同學笑話的，從而改正缺點。每餐和本班的學生同桌吃飯，消除他們的不適應感，幫助他們養成良好的用餐習慣，學校有了配餐教師後，我不再和學生一起用餐，但是時常會去寢室看一下，關心他們課外的生活……漸漸地，學生適應了國小的生活，開心地學習成長。

以上是我在本學期所做的'很主要的工作，這一學期學生從對國小生活的一無所知，到現在會認字，會表達，能自覺地遵守學校的各種常規，變化非常大。但是，我的工作中也存在很多不足：

1、班級管理工作還需更加嚴格，因為一年級學生太小，所以我在教育學生時容易心軟，缺乏一種嚴厲的態度，在以後的工作中要注意。

2、要加強和家長間的有效溝通。本班的學生家長對學生學習的重視程度不夠，一年級學生太小，缺乏自主學習的能力，需要家長對學生進行指導。雖然我每天通過家校平臺把作業發給家長，但檢查作業的時候還是有學生把作業寫錯了，還有的學生對講過的知識點記得不紮實，完成作業時出現的錯誤很多。和家長溝通後，部分家長還是沒有引起重視，因此有些學生的學習習慣不算太好，這給我的教學也增添了難度。以後的時間，我還要針對學生的問題和家長進行溝通，讓學生家長意識到家庭教育對學生成長的重要性，幫助學生成長。

以上是我對這學期工作的總結，有很多收穫，同時也認識到了自己的不足。總而言之，班主任工作是一門藝術，需要不斷探索，在今後的工作中，我將不斷努力，讓這個班級越來越進步！

班主任的工作總結11

六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的國小生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多瞭解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯絡，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面瞭解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。

二、常規管理方面

我在班級裡制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對錶現突出的學生進行表彰獎勵。

早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。

嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計劃，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。

四、其他方面

最後一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

國小生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本人在20xx學年第一學期擔任國小六年級的班主任工作。作為國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性迴圈的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的.重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，開展爭創“行為規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是/同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裡去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室裡巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

班主任的工作總結12

時光荏苒，隨著時間的流逝，20xx年即將成為過去，20xx又是嶄新的一年，回顧過去，一年來，在院系領導的正確指導下，在同學們的積極配合下，班級各項工作取得了一定的成績，這是壓力，更是動力，激勵我更加努力的工作，下面，我就對一年來的工作作如下總結：

一、加強班風、學風的建設

一個班級具有良好的班風、學風才是取得班級各項工作優異成績的前提，怎樣營造一個具有良好班風、學風的班集體成為班級工作中重要的一環。一個好的.班集體，首先應當有濃重的學習氛圍，這樣才能使學生自己有學習的動力與信心。針對此項，我嚴格要求學生平時按時認真上好每一節課和晚自習，嚴格考勤制度，並且不定時的給大家蒐集一些勤勉刻苦勵志故事的視訊材料和書面材料利用晚自習給大家展示，鼓勵大家勤勉自強。

二、班級日常管理

作為一個有多年班級管理經驗的班主任，我深知班級的日常管理工作對於一個班級能否健康發展起著決定性作用。針對這一點，我首先從自身出發，平時一有時間就閱讀有關班級管理的書籍，時時刻刻給給自己充電，學習科學的管理辦法，進一步完善班級管理體制，在穩中求發展，創新管理機制，形成了以班主任為中心，班幹部為主體的班級管理體制，要求班幹部帶頭履行義務，遵守規章制度，給全班同學樹立榜樣。嚴格請銷假制度，規範學生宿舍文明衛生細則，對於班級管理中出現的違紀違規現象，嚴肅處理。經常督導班委開展班級管理民意測評，對於班級管理中出現的不足與錯誤及時糾正。定時召開班會，根據上級安排，確立主題，討論近階段班級出現的問題並且商議決策辦法，增強班級凝聚力。

三、加強學生思想道德教育

加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面也做了大量的工作，例如：確立了一週一個主題的德育工作，把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“感恩的心”“文明禮儀在心中”等，全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

四、加強班級安全教育

安全教育一直以來是班級管理工作的重中之重，確保學生在校期間能夠安全的成長是我們班主任工作的立足點，通過召開班級安全教育主題班會，利用班費印發有關安全知識的宣傳紙頁，建立班級安全委員會，由班長牽頭，安全委員具體組織，保證了班級有應對突發事件的能力。同時，我還多次組織了以我為核心，由班委會具體負責的宿舍安全專項教育與檢查，向大家闡述了宿舍安全的重要性，從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進行了督導與檢查。確保學生在校期間平安。

以上就是本年度我的工作總結，不盡之處還望領導批評指正，我將在以後的工作當中更加努力將工作做到完美，謝謝！

班主任的工作總結13

很感謝學校相信我，讓一個剛畢業的我就擔任了班主任，彷徨過、心酸過、探索著……這一年來班主任的生活可以說真的很鍛鍊人，讓我成長了許多。記得去年剛擔任班主任時，滿腔熱情，頭腦裡每天都會冒出無數個點子來想怎麼帶好這個班？可當實際推行的時候總會覺得千頭萬緒，無從下手，每天都盡全力去做，但總覺得成效不明顯，頭腦沒有一個很鮮明的思路。慢慢地摸索了一年，不斷向老教師請教，加上平時也看了些相關方面的書，總算找到點感覺，今天我想從幾個例子來談一點關於我作為班主任的感受。

我在剛剛接手這個班級的時候，我在心裡做了一個“要愛班裡每一個孩子，要讓每一個孩子都學得好”的決定，我是這五十多朵花兒的園丁，我期待每朵花都綻放出他們自己的絢麗和燦爛，但真的實施起來才發現並不是那麼容易做到，可以說真的太難。當跟班裡的孩子漸漸熟悉起來後，我心中的天平也跟著會不自覺地向某些孩子傾斜，也就是所謂的"偏心"，會不自覺地偏向那些表現好的孩子。我深刻知道要愛學生首先就必須瞭解學生、尊重學生，發現孩子的閃光點，同時每個孩子都是一個活生生的個體，要差別對待，因材施教。但是把理論運用到實踐中來何嘗是一件容易的事情哇。王志成是我們班一個聰明但十分懶的孩子，剛開學那會我還關注著他，但後來慢慢地我失去耐心，加上他個子較高，座位靠後，我似乎忽略了他，只是在每次考試後知道他是班裡倒著數的孩子，那段時間我讓他寫作業他也不寫，然後找各種理由來搪塞我，顯出一副對什麼都無所謂的樣子，用句話來說就是“躺著不願意學的那種”，說實話我真的想放棄了。但是在上個星期的運動會他被選拔為蛇形接力跑的運動員，這次運動會我又發現了閃光點，他跑得確實非常快，本來他前面的那個同學落後其他班許多了，但當他接過接力棒時竟然把差距拉了回來還超過了其他班的同學，可以說他是主力，當他跑回來時滿頭大汗的，他跑到我跟前笑著問我：“老師，我跑得怎麼樣？”“太棒了，你為班級爭光了。”說完，順便摸了摸他的小腦袋。簡單的話，他的臉上卻洋溢著快樂的、滿足的微笑。操場上很吵，但我聽到了他向旁邊的孩子炫耀著：謝老師剛剛表揚我啦！那一刻，我感動了，是的，老師的“誇獎”對班級的佼佼者來說可能只是起到一個錦上添花的點綴作用，他們已經習慣了誇獎，而對那些所謂的後進生來說就可以起到一個雪中送炭的溫暖人心的作用。我們應當尊重孩子的個體差異，幫助他們揚長補短。比賽結束後來到班裡，當著全班同學的面，用十分溫和的語氣對他說：“王志成，你跑的真棒，為班級爭光了，看，你多厲害呀，如果學習也這麼棒就好了。”從那天開始，我發現他又有了學習的勁頭，不知道他能堅持多久，但是我知道如果我能這樣耐心地堅持下去，他也一定能堅持下去。

我在班級管理中也會採取一些措施讓學生自己管理學生，比如安排“燈長”來專門管理電棒，這樣職責到人就不會出現教室沒人燈還亮著的情況了；而且還專門安排一位同學負責外面的走廊，每天到了學校就拖一下外面的走廊等等，剛開始他們他們有時會忘掉，但時間久了，他們把它慢慢地變成了一種習慣。不知道大家是否有這樣的感受——當我們對孩子們特別好的時候，他們就容易得意忘形。不禁感嘆：“對孩子們不能太好！”於是我們會馬上換上副嚴厲的面孔。當我們對學生聲色俱厲，孩子們噤若寒蟬的時候，我們心裡又常常不忍，覺得能寬容些才好。有時班級的紀律很亂或者看到有些同學不遵守紀律，我就很嚴厲地批評他們，事情就這樣，你越覺得生氣就會越生氣，這就是心理學上的"心境"，但是如果你連續用這種生氣的語氣來批評學生，學生面對批評也就表現出麻木了，所以我們對批評要適度適量。這樣我們不僅能保持好心情，學生還能接受。但我同時也像是一位看著搖搖晃晃學習走路的孩子的媽媽，總覺得二年級的孩子小，始終放不開一雙在他身邊時刻準備保護他的手，為此班幹部在班級中的威信始終樹立不起來，這給他們管理班級也造成了一定的困難，而且在獎勵懲罰措施方面做的有些模糊，這些都是不足的，還需要我去學習。

李鎮西說：一個優秀的教師一刻也不能忘記自己曾經是個孩子。要站在兒童的角度去理解兒童，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感去熱愛。是的，青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界，我們要尊重孩子們，在班級管理中，難免會遇到讓我們頭痛的孩子：他們或調皮、或學習差、或不認真、或剋制不住自己的行徑。在這種情況下，我們要做的不是嚴厲的批評，不是一種“恨鐵不成鋼”的感覺，因為這樣的結果只會收效甚微，我們需要的是拿出我們的愛來關心他們，用心瞭解他們，走進他的內心世界來幫助他。一個微不足道的笑意，一個溫柔的眼神，一個不經意的`動作，這些都是陽光的成分，這些都足以讓學生心中激起陣陣漣漪，他們會覺得老師是愛他們的，是關心他們的。曾有人說過：“陽光普照世間萬物時，它並不在意每一朵花是否都會散發出幽香和芬芳；它所在意的是，光線的每一個細微的部分，是不是都給了花瓣最溫暖的觸控。”這就是教師應奉獻給學生的陽光般的愛。

同時我們作為班主任也作為教師，應該堅持看書、堅持不斷地學習來補充自己的知識和內涵，不是有句話叫：要想教給學生一碗水，教師本身就要有一桶水，我認為這桶水應該是流動的、變化的、發展著的水。令我有這感慨的就是那次的經典誦讀比賽，我給孩子們準備了材料還有配樂，讓孩子們自己去體驗讀，但是就是讀得不夠到位，我想下載一些視訊朗讀給他們學，可是網上的下載不了，只能聯網觀看，這可把我難住了，怎麼辦？我決定自己先學，然後再教他們，那天晚上我回到住處，跟著視訊一遍遍的朗讀，又加上了自己的一點感受，結果第二天我教過他們後發現有些孩子比我讀得還要好。足以可見孩子們的可塑性很強，但是二年級的孩子理解力還有待加強，我們老師要適當的示範，所以我們要不斷地學習，不斷地更新自己的知識。

說起來簡單，堅持一段時間也簡單，不簡單的是一直堅持下去，一日一月一年，天天如此，月月如是，年年如此。班主任的工作是艱辛勞累的，但是也是快樂的，就看我們的心態了。我要認真努力，爭做一名優秀的、快樂的班主任。

班主任的工作總結14

一、新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們

首先，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心裡感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，並情願接受批評、軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不苟，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛裡不揉沙子的、這樣可以使學生養成良好的習慣，使班級的執行儘快走上軌道、習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往繫於此，一個班也一樣、

其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你、在這個班級裡，如果有不尊重別人的現象發生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態度鮮明，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首、

再次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責、課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為、長大了，該學會為別人也為自己著想了、

二、班主任一定要培養班級的正氣

要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人、同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的'鬥爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！並且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題、團結大多數，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪、

三、無論何時，對於班級來說，都要堅持以學習為中心

樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風、要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己、

四、班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚

講這樣做會對他們有什麼好處，站在他們的角度考慮問題，以便於統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多、比如，紀律和學習的關係問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰鬥力也無法提上去、這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。

班主任的工作總結15

寒冬臘月之計，又迎來了一學期的結束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學生提高能力、養成良好習慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

一、常抓常規管理，養成良好學習、生活習慣

一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班幹部，發揮小幹部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養。本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。也培養出了一批優秀的學生幹部，如x等，這些同學工作大膽負責能幹，在同學中威信高，是大家心目中的好乾部。

三、開展各種活動，提高學生素質。

豐富多彩的活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。我們504班積極響應學校各項活動。在豐富多采的中隊活動，培養綜合素養。

1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。

2、積極參加校運會，既鍛鍊身體又大顯身手。

3、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛鍊綜合能力。在各項活動中碩果累累。

如：

1、在20xx年x市中國小生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎。

2、在x市“讀書徵文”賽中，李則萱一等獎;陳芊羽三等獎。

3、在x市“我和公交的故事”徵文賽中，周忻獲得了二等獎。

4、在20xx年9月揭曉的《國小語文報》徵文賽中，獲得國家級特等獎：鄔涵冰;省級特等獎：王鏗、龐文濤、竺柳汝;省級一等獎：舒佳寧、夏詩榆、李則萱;二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。

5、在十月底結束的x市“潔美奉城杯”徵文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎;張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優秀獎;

6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優異成績。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。

7、x分別獲得了x市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優秀成績。

8、x獲得了法制手抄報x市三等獎。

9、x在x市“我愛中華”徵文賽中獲得了三等獎。

10、x在寧波市“美術學具”評比中獲得了三等獎。

11、x等十多位同學共20篇左右文章在各級各類報刊雜誌上發表。

四、家校聯絡，提高教育的成效

有效的`溝通、組織。家校聯絡是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。及時與家長取得聯絡，溝通教育方法，提高學生成績。有效的調查、促進。在一次活動中，瞭解到一部分同學玩遊戲入迷。我讓每一個學生寫了深刻的反思檢查書，並要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時瞭解情況，在反思書上寫上父母看後的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支援並感謝老師對孩子的教育，表示自己會配合老師的工作，重視在放學後和雙休日監督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下，這些學生在學習上的表現明顯好轉。

以上是我對一學期班隊工作的總結，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今後的班隊工作做得更好!