學校評比總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編整理的學校評比總結，歡迎閱讀與收藏。

學校評比總結1

根據教育局威教通檔案精神，在學校的安排下，在九位評委及二十位參賽教師的共同努力下，歷時四天的“五心”教育優質課評比活動圓滿結束。本次優質課評比活動中，共有7位教師獲獎，獲獎名單附後。下面，我就本次“五心”教育優質課評比活動談點我的理解及看法：

（一）本次活動中做得好的地方

1、參賽教師

大部分參賽老師的課都能以教材為依託，並能創造性地使用教材和組織學生學習。一部分教師能夠選擇學生喜愛的、生動有趣的、貼近學生生活的內容來匯入及為自己的教學內容服務。大部分教師備課充分，對知識的把握和處理較到位，對知識點的講解比較全面、到位。教學目標的“三維性”基本上得到了落實，圓滿完成本節課的教、學任務。一部分老師也對自己的教學內容精心設定了問題，注重調動學生的學習積極性，限度讓學生參與到自己的教學活動中。一些老師的板書也很不錯。另外，不少參賽教師在上課時注意教學情境的創設，引發學生的求知慾望，在新課上完後還引導學生對本節課的知識點、重點進行了梳理和鞏固。

2、評委

本次活動中，評委們能對參賽教師進行客觀公正的評價，並能及時肯定參賽教師的優點，也能及時指出參賽教師的不足之處，並能抓住重點和關鍵簡潔明瞭的`評價。

（二）存在的不足之處

1、教師自我中心現象仍然存在。主要表現在：備課時只考慮我要講什麼，我要怎麼講，而不考慮“講給誰”，不考慮學生的的實際接受能力，也不考慮學生的個性差異，更不考慮學生的學習效果；課堂上為了完成教學任務，一言堂、滿堂灌，很少與同學生溝通和交流，偶爾提問也只是出於自己教學的需要，甚至提問題後自問自答，沒有給學生思考、討論、解決問題的機會和時間。學生被動地聽，默默地記，不理解聽不懂也不能發問。

2、課程標準和教材把握不好。一些教師憑經驗出發，仍然用講舊教材的方法處理新教材。對於教材中的內容不敢大膽取捨，進行適當調整。凡是教材中有的知識，不論輕、重、緩、急一律面面具到，一講到底。結果不但重、難點沒有得到妥善處理,而且造成時間緊張，完不成任務或勉強完成任務。

3、教學設計不甚合理，教學方法不靈活。一些教師課堂教學內容的順序安排不合理，先講什麼後講什麼，先做什麼後做什麼沒有充分考慮清楚，課聽起來沒有章法；有的教師教學目標模糊、重點難點不突出，講課平鋪直敘，一堂課下來學生不知道哪些知識是重點知識需要掌握，不知道哪些知識只需要瞭解就可以；教法呆板不靈活，教學手段簡單，習題的處理方式過於單一。有少數教師教學語言平淡，板書欠規範；個別教師發音不準確，不能用普通話授課。

4、教學過程嚴謹有餘活潑不足，缺少激情或激情不夠。

學校評比總結2

為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮於20xx月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在國小品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮xx老師被評選推薦參加xx市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

一、領導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，國小教研室主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們採用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組複評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔後，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排後，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然後按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。

通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力於培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求儘可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握並運用知識，為其終身發展奠定基礎。

備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。

這次評選中課件的製作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力於電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕鬆、時尚、新穎科學的學習氛圍。

多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕鬆愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的`時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學水平的一次交流，達到了牆內開花牆外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。

學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發揮了指導團隊的作用。

在評選出xx兩位老師後，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今後工作提供了借鑑和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。

學校評比總結3

一年一度的校內優質課比賽又拉開了帷幕，進過我們英語組一致商量決定這次都講“Let’s talk”這個課型，於是大家開始精心準備，在備課，製作課件，還有課堂評價方式上下足了功夫，真可謂是“八仙過海，各顯神通”。

經過兩天的激烈比賽，看到老師在課堂上的精彩瞬間，我回味無窮，感受頗深，收穫頗豐。

本次優質課比賽，讓我感受到了團隊的力量，賽課前的準備階段，大家先教研確定Let’s talk課型的整體模式，然後根據自己情況進行個性化備課，在教研中，大家各抒己見，毫無保留；在製作課件時，互相幫助，有問題只要招呼一聲，就有會的同事就積極幫助；製作完課件大家有互相提出好的建議，進一步進行修改；賽課當天，大家更是配合默契，一個人上課其他人幫忙，幫著擦黑板，幫著拿教具，幫著組織學生，完全把這當成是自己的是一樣，真的，在這樣一個團結友愛，互幫互助的大家庭了，我很知足，也很幸福。

課堂上，大家的表現也是精彩紛呈，xx老師親切地叫三年級的孩子“小豆豆”，她的課堂孩子們在玩中學，在遊戲中學新知，孩子們喜歡的不得了；

餘姬老師的課是側重於讓學生說練寫，強調片語的講解，另外加入了寫得環節，效果很好；

xx老師的課注重細節，側重於學生學習習慣及方法的指導，並在教學中滲透思想教育；

xx老師的課上的紮紮實實，遊戲教學使孩子們興致盎然，板書設計美觀實用，很好地輔助教學；

xx老師的'課重難點突破到位，各環節之間銜接自然；

張豔老師的課課堂指令清晰，學生參與積極性高，並及時表揚鼓勵學生，讓學生信心滿滿；

孫麗華老師的課注重基礎知識，課堂上開門見山，直擊文字重難點，但又不忽略細節；

xx老師的課對文字的重難點處理到位，學生課堂上練習充分，形式多樣，總之，大家的課準備的充分，課堂上都有亮點，有值得借鑑的東西。

本次賽課大家在課堂評價上也下足了功夫，xx老師的“小魚吹泡泡”，xx老師的爬樓梯，獲勝者得到老師的神祕禮物，xx老師的“比蘋果”，根據學生的表現得到相應的蘋果獎勵；xx老師的“做冰糖葫蘆”；xx老師的評價採用爬小狗小貓樓梯得到愛吃的魚和骨頭等等，總之，這次的賽課活動，大家都是八仙過海各顯神通，課堂評價實用，有趣，極大激發了學生的學生積極性，學生參與度高，課堂實效性強。

總之，此次賽課活動，我收穫了很多，在今後的工作中藥取其精華，爭取自己的課堂更精彩，更高效！

學校評比總結4

7月7日上午，由聶以清書記帶隊，黨委委員、紀委委員、黨政辦公室、城建辦公室抽調人員組成的5人考評小組對政府10個辦公室、11個鎮直單位進行了考評，經考評小組對照評分標準進行評分後，計劃生育辦公室以總分第一名的成績獲得了文明辦公室稱號。

開展此項活動以來，各辦公室都積極行動，為爭創文明辦公室而努力工作，使單位的辦公室面貌、衛生面貌進一步加強，工作秩序明顯改善。人員工作熱情明顯提高，同事關係更加融洽，工作氛圍更加和諧。主要體現在以下方面：

（一）組織領導有力，領導以身作則。

各辦公室領導對文明辦公室建立工作非常重視，在建立活動中，多次召開動員會議，並經常研究，指導、督促建立工作，提高了廣大幹部職工的建立意識和參與意識，使建立活動有了比較紮實的群眾基礎，並制定詳實的建立工作規劃，有目標、有措施，任務落實到每一個人。

（二）思想教育深入，行業作風紮實。

各辦公室都不斷創新教育形式，加強政治學習和業務學習，引導廣大幹部職工堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨政辦公室、民政事務所、專案辦公室、三科採取自學與集中學習相結合的學習方式，制定了學習制度，規定每週不少於兩小時的'集中學習時間，充分調動了幹部職工的學習積極性，掀起了學習的高潮，提高了幹部職工的政治素質、業務素質和職業道德素質。

（三）制度規範健全，工作體制透明。

各辦公室都按照“高起點，高標準，嚴要求”的思路，建立起規範化、制度化、科學化的工作制度，堅持用制度管理人、規範人。農村公路管理站按照政務公開的指導思想，以及群眾關注的熱點、敏感問題及重大事項為重點，將職責許可權、服務承諾等情況上牆公開，監管一科還聘請了政風行風評議監督員，設定了政風行風評議箱，增強了民主監督和民主管理。

（四）綠化美化力度大，環境優美舒適。

為提高辦公室的衛生保潔效果，各辦公室都制訂了科室清潔衛生輪值表，明確責任，並在辦公室內張貼有禁止吸菸的標誌，為提高綠化美化效果，黨政辦公室、計劃生育服務站、工業招商辦在室內擺放了植物，整體觀感舒適。

學校評比總結5

為充分發揮“社會實踐活動”在學校“育人工作”中的作用，使學生在假期中得到充分的鍛鍊，根據慈教團相關檔案和我校實際情況，慈溪XX實驗學校在暑假繼續深入開展了以“紀念改革開放40週年”專題實踐活動、“助力綠色慈溪建設”生態實踐活動、“七彩法治夢”法治實踐活動、“開啟藝術之門”藝術實踐活動和“好書伴成長”閱讀徵文活動為內容的社會實踐活動。

本次社會實踐，同學們都積極參加，認真對待，不折不扣的完成了相應的`實踐內容。其中，在“紀念改革開放40週年”專題實踐活動中，同學們以組為單位，做好實踐調研，從農村建設、城市發展、人民生活等不同角度開展專題調研，全面、深刻、直觀地瞭解改革開放以來家鄉的滄桑鉅變，形成一份份“來自家鄉的報告”。同時，各班實踐小組走進城市社群、鄉鎮農村、企業單位等，圍繞“五水共治”、“垃圾分類”、“大氣汙染防治”、“推動綠色發展”等主題，開展綠色環保宣傳、社會調查研究、生態文化尋訪等活動，傳播綠色生態文明理念，倡導綠色健康生活方式，助力綠色慈溪建設。如7月3日，該校802班的25名志願者們走進匡堰鎮社群，以“助力綠色新農村”為主題，以走訪宣傳調查為活動形式，針對目前新農村建設中的“五水共治”“垃圾分類”等生態環保問題與對策，開展了一系列社會實踐活動。

20xx年暑假，市教育局、市普法辦舉辦了第二屆“七彩法治夢”青少年法治宣傳教育主題活動。於是，該校各班各組圍繞“七彩法治夢”這一主題完成並上交了本組的作品。其中901班顧晨陽小組的微視訊內容豐富，語言表達到位，製作精美，有才華。通過該活動的舉行，各組的作品都傳達出了法制觀念，增強了同學們的法律意識，達到了法治教育的目的。

在“開啟藝術之門”藝術實踐活動中，該校802班陳寧遠同學報名參加慈溪大劇院文明小藝工活動，有幸觀看20xx年度優秀文藝作品月季花獎表彰大會，瞭解大劇院的臺前幕後、學習文明觀劇禮儀、模擬劇院檢票員、引導員角色，並與表演藝術家互動。

一本好書對人的成長有著舉足輕重的作用，在“好書伴成長”閱讀徵文活動中，同學們都十分珍惜暑假的時間，閱讀各種有益的書籍。

為了充分展示社會實踐成果，開學初各班把實踐活動和成果通過木質展架向全校師生進行展示，該校國中部和學校團委根據實踐方案內容及個人暑假活動情況報告表內容和實際表現，對各班活動進行評比打分，並進行表彰。

暑假社會實踐活動雖然已經結束了，但社會實踐給同學們帶來的巨大影響卻遠沒有結束，相信同學們在以後的學習生活中一定會學以致用，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。

學校評比總結6

本學期來，我校結合實際，在全校中廣泛開展“優秀班級”、“優秀寢室”、“優秀功能室”評比活動，努力把我校建設成為優美、整潔、有序、文明的育人環境。兩個月來，在全校師生的'共同努力下，取得了顯著的成效，

20xx年10月28日教導處對全校的教室、寢室、功能室佈置進行了評比，綜合七位評委意見，情況總結如下：

一、評比活動的安排

１、成立了評比領導小組，落實領導責任制。學校成立了以扶滿洋校長為組長，李錦洲、戴智雄、鄧榮富、鄺建明、李瓊、曾莎為組員的領導小組，並按具體分工，做到領導到位，人員到位，層層抓落實、及時評比、登記，材料準確，及時公佈，及時表彰等。

２、活動內容：

（1）教室評比：教室物品佈置；教室環境佈置；教室佈置特色附加分。

（2）寢室評比：寢室衛生內務（40%）；寢室文化建設（60%）。

（3）各功能室評比：物品擺放（25%）；室內佈置（50%）；衛生（25%）。

3、評比獎項：

本次活動評委由校行政人員組成，採用百分制評比辦法。教室佈置設5名“優秀班級”稱號；寢室佈置設3名“優秀寢室”稱號；功能室佈置設1名“優秀功能室”榮譽稱號。

4、評比結果

優秀班級：41班（九年級）、46班（四年級）、48班（二年級）、45班(五年級)、49班（一年級）。

優秀寢室：二號寢室、三號寢室、五號寢室

優秀功能室：電腦室

今後我校將不斷總結前階段來各項評比的經驗，並廣泛徵求廣大教師、學生班幹部等意見，不斷完善評比細則，力求做到評比制度合理，評比及時，材料準確、及時公佈表彰，為實現我校建立良好的育人環境，促進我校教育教學水平再上一個新的臺階。

學校評比總結7

為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮於20xx月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在國小品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮xx老師被評選推薦參加xx市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

一、領導重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，國小教研室主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

在活動程式上，我們採用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組複評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔後，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排後，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然後按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。

通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力於培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求儘可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握並運用知識，為其終身發展奠定基礎。

備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。

這次評選中課件的製作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力於電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕鬆、時尚、新穎科學的學習氛圍。

多媒體教學方法的.運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕鬆愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學水平的一次交流，達到了牆內開花牆外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。

學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發揮了指導團隊的作用。

在評選出xx兩位老師後，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今後工作提供了借鑑和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。

當然，在這麼多的優點背面，也有一些應引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎麼創新、怎麼熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收穫，讓課堂見到實效而不是熱鬧。

課堂是學生生命成長的地方，通過一課的學習，讓學生在知識、能力、情感態度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純淨的底色

學校優質課評比活動總結模版二

為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支援下，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處於11月28日至12月9日，進行了為期兩週的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。

現從以下幾個方面進行總結：

首先，課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，並注意思想教育滲透。

全體教師接到通知後都高度重視，積極準備，深入鑽研教材，研究教學方法，並翻閱有關書籍或上網查詢相關資料，力求把知識和能力既深入淺出又紮紮實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。

同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。如xx老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件製作精美，課堂容量豐盈。

其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。

備課的一個重要環節就是備學生，瞭解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學生的特點，一節課只教5個單詞，並且讓學生當堂掌握，並當堂反饋。沒有花裡胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收穫。xx老師的教學設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。

再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。

7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、鬆弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如xx老師的複習課對主幹知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取捨，老練自然。

開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，並培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。xx老師的課，教態親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的自覺性。活動內容豐富多樣，活動型別各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。

最後，注重反思，吸取經驗。

每位老師上完課後，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，並在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心裡把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以後的教育教學奠定良好的基礎。

儘管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1、就教案撰寫來看，有些教案過於簡單，內容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。

2、就課堂流程設計而言，個別老師由於對教材內容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現了早下、拖堂現象。

3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。

對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現了教師的“教”的水平，而不瞭解學生學的“效果”。

4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待於進一步培養和提高。

當然，雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優質課評比為契機，力爭在今後的課堂教學中海納百川、博採眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。

學校評比總結8

一、本屆優質課的亮點：

1、參賽選手比較重視，準備充分。

2、兩位老師講同一節課，上出不同的效果，很有新意。

比如：語文組xx老師同時講授《那樹》一課，切入點完全不同，一個緊扣“那樹”逐步探討，樹的品質，樹的貢獻，樹的命運；一個則在整體感知的基礎上，把重點放在對文中富有感染力的句子賞析上，最後殊途同歸，讓學生理解課文的主旨。

3、都比較注重“課前引入”這個環節。

給我印象最深的是xx老師數學課的引入，如詩如畫，一上去就抓住了學生的心；xx老師變魔術匯入，xx的清唱匯入，xx老師的視訊匯入等，一開始就吸引住了學生，開端很好。

4、教學模式靈活多樣，能有效調動學生的`積極性。

比如：xx老師的課，讓學生坐成圓形，便於討論，也便於老師深入到學生中去。xx老師課堂延伸中學和現實，播放20xx中國十大人物的視訊，讓學生進一步理解愛的含義，xx老師讓學生對愛的感悟寫在心形卡片上，貼在黑板上，極大的調動了學生的積極性；（英語老師的課堂，引入競爭機制等。）

5、課堂教學機智靈活多變

比如：政史組學生回答不上來問題時，xx推選實力派參加，學生回答聲音小時，xx老師“推選一個聲音大的”等，有效地緩和了氣氛。

6、充分展示了每位老師的個人教學風格。

7、備課組齊心協力，團結協作。

8、老師們的課件製作精美。xx老師用動畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀。

二、不足之處：

1、個別老師的課堂語言不夠簡潔流暢，需要平時有意識的錘鍊。

2、語文組存在個別老師的課堂走出文字過早，課後延伸時間過長，有點喧賓奪主。

3、對學生髮言評價針對性不強，要麼簡單說“好”，要麼就沒進行評價。對學生演板出錯時，直接換人，也不太合適，不能很好的調動學生的積極性。

4、英語組存在口語練習較多，筆頭練習較少的問題。

5、政史組應注意讓學生當堂背會基礎知識，留到課外，加重了學生負擔。另外，對學生閱讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導還應加強。

6、個別老師存在老師講的稍多，學生參與較少的現象。另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果，對於課堂活躍稍有不足。

7、個別老師上課激情不夠飽滿，不能有效帶動學生激情飽滿的進入課堂。

8、個別老師上課速度過快，學生還沒看清題目的意思就開始提問，課件牽著老師走。

學校評比總結9

12月29日上午，由趙志峰校長帶隊，教導主任劉玉會、政教主任東靚、各年級主任人員組成的5人考評小組對我校7個辦公室進行了考評。

開展此項活動以來，各辦公室都積極行動，為爭創文明辦公室而努力工作，使單位的辦公室面貌、衛生面貌進一步加強，工作秩序明顯改善。人員工作熱情明顯提高，同事關係更加融洽，工作氛圍更加和諧。主要體現在以下方面：

（一）組織領導有力，領導以身作則。

各辦公室領導對文明辦公室建立工作非常重視，在建立活動中，多次召開動員會議，並經常研究，指導、督促建立工作，提高了廣大幹部職工的建立意識和參與意識，使建立活動有了比較紮實的群眾基礎，並制定詳實的建立工作規劃，有目標、有措施，任務落實到每一個人。

（二）思想教育深入，行業作風紮實。

各辦公室都不斷創新教育形式，加強政治學習和業務學習，引導廣大幹部職工堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。不斷提高辦公室文化氛圍，制定了學習制度，規定每週不少於兩小時的`集中學習時間，充分調動了各教師的學習積極性，掀起了學習的高潮，提高了教師的政治素質、業務素質和職業道德素質。

（三）制度規範健全，工作體制透明。

各辦公室都按照“高起點，高標準，嚴要求”的思路，建立起規範化、制度化、科學化的工作制度，堅持用制度管理人、規範人。各年級根據教師隊伍的特殊性公開的指導思想，從教師的角度出發，紮紮實實工作。

（四）綠化美化力度大，環境優美舒適。

為提高辦公室的衛生保潔效果，各辦公室都制訂了科室清潔衛生輪值表，明確責任，並在辦公室內張貼有禁止吸菸的標誌，為提高綠化美化效果，二樓辦公室、前三樓辦公室、校長辦公室內擺放了植物，整體觀感舒適。

通過本次評比活動，掀起了了教師熱愛環境、熱愛校園、熱愛辦公室、熱愛生活熱潮，促進了教師之間的團結協作能力，加深了同事間的感情，進一步提高了教師爭創文明的的積極性。