學校班級工作總結(集合14篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的學校班級工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校班級工作總結 篇1

過去的一學年裡，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家做以彙報：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，如辯論會、班長競選會、詩歌朗誦會，讓學生在活動中明事理、長見識。高年級的學生已經是十多歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，我把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。如：有一段時間，學生反映他們中間有的同學傳播：誰和誰談戀愛，誰對誰好等。我知道後，就在班上極力提倡男女同學不應有明顯的界限，大家來自不同的地方，相距是緣分，在學習生活中要多關心、多幫助、多溝通，像兄弟姐妹一樣。我還特意安排男女生同桌，經常組織同桌合作的活動。一段時間後，原來神神祕祕的的現象逐漸消失了，取而代之的是和諧、健康、文明的同學關係。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。班上的呂澤虹，性格內項，常有一些想不通的事，但又不願對別人訴說，甚至連媽媽也不願說。她用信的形式把心裡話告訴我，她很苦惱，有時真不想活了。我看到信後非常的擔心，急忙以信的形式給她回了一封信，在信中安慰、勸解她，沒想到我的話像神丹妙藥，她的臉上漸漸有了笑容，我多次找她談心，她竟然對我說：“老師，您像一位知心姐姐，而不像我的媽媽……”當時我的心裡別提有多高興了。此後我還特意安排給她一些班級工作，她都做的盡職盡責，在這學期的第一次班長競選中，她以絕對優勢當選，並且幹得相當出色。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。五年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段。在這個學期裡，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。五年級學生自我展示能力逐漸增強以後，我有意識的開展各種活動，如：展板設計，文藝才能展示，書法繪畫作業展覽等，給學生提供展示的空間，在活動中把教育和娛樂融為一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論我如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受我的指導，又及時向我反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的.整體。

一些好的班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。

通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於我可以完全不理，這關涉到我的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，我就及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由我來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有我做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每週五的班會課，開展一些專題性的活動，例如，健康的心裡指導，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這裡不再贅述。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是我工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。如班上的陳付林、朱智文等同學反映慢，學習成績偏低。，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，分派給他們一些簡單的班級工作，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是要對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。為了使學生走好後邊的路，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

學校班級工作總結 篇2

一、工作情況

第一學期軍訓結束之後，輔導員召開班會。在大家未了解其他人的情況下，班委、團委由輔導員根據所有同學在中學時期的任職經歷及在軍訓過程中的表現，推舉產生。至此，本班第一任班級幹部組產生；第二學期開學之初，召開班會。由輔導員主持會議，按照全班同學無記名投票的方式推舉班委、團委成員，充分體現了公平、公正、平等的原則。同時，以這種方式產生班級幹部成員。由於得到全班同學的普遍認可，更有利於以後各項班級工作的開展。

二、班級工作主旨

為了感謝全班同學的信任和支援以及輔導員老師的認可，全體班級幹部決心以全心全意為班級服務為主旨，相互合作，努力做好各自本職工作，為打造團結、向上、優秀的班集體貢獻力量。

三、 班級工作內容概述

1. 以全體同學表決的形式決定班費收取數額並由班委成員討論決定班費管理、使用、監督制度。班費的形成保證了以後各項班級活動的經費來源。同時，使班級公共物品的配置得以實現，如體育器材籃球、排球、羽毛球等；

2. 我院舉辦迎新晚會之前，組織班內才藝出眾的同學積極報名參與，並認真參加排練。最終，本班同學在迎新晚會上表現良好。周郡同學獲得個人單項獎；

3. 經過與03人管師兄的協商組織進行了03、04人管兩個班級之間的男子友誼籃球賽，並組織本班同學有秩序地在場外組成拉拉隊，為球員吶喊助威。最終，本班球隊以幾分之差險勝03人管隊。在比賽過程中，雙方球員充分體現了“友誼第一，比賽第二”的運動精神。通過這次比賽促進了本班與03人管之間的交流於聯絡，這是我們最大的收穫；

4. 在進行了充分的準備之後，全班同學乘車趕往天門山進行了一次郊遊野炊活動。

在準備過程中，班級幹部之間進行了明確的分工與協作，包括物品的選購，車輛的預訂，線路的選擇等等。郊遊過程中，全班同學井然有序，自己動手在戶外野炊。不僅不能亂扔垃圾還要注意安全。在參觀天門山個景點時舉止文明，充分體現了當今大學生的良好品質。此次活動，讓所有同學在學習之餘，更加貼近大自然，走進大自然。自己動手更是鍛鍊了大家吃苦耐勞的能力；

5. 積極配合我院學生招新工作，組織本班有能力的同學有秩序地報名參加我院學生會。最終，夏珍、韓金東、張克麗、張芙海、四名同學以優異的表現成為其中的一員；

6. 值聖誕節、元旦節之際，本班組織舉辦了班內元旦晚會，並邀請了04財務管理的幾位同學參加。

事先，班內同學經過分工，各自為晚會的舉辦做準備工作，包括採購物品、準備節目、節目排練以及晚會當日佈置場地等；晚會由宣傳委員和文娛委員主持。在整個過程中，大部分同學都按照節目表所列順序登場，展示才藝，充滿活力的青春在師大校園裡燃燒、釋放出了強烈的光和熱！

7. 以班委、團委為代表，向各位認課老師老師送上一份新年賀卡。禮品價值雖小，但一句簡單的“身體健康，新年快樂”卻代表了我班每一位同學對老師的祝福；

8. 為配合參與我院舉行的班級籃球迴圈賽，在已有班子籃球隊的基礎上本班特別組織成立了班內女子籃球隊，並組織男生負責指導練習。在此過程中，男生表現出了十分的`耐心與細心，女生的恆心與毅力跟是感染了所有同學；比賽過程中，球員分力搏鬥，但並不失於禮貌，部分球員甚至在球賽中負傷，但仍緊咬牙關堅持到底；拉拉隊同學有秩序地為每一位球員加油喝彩。最終，雖然我們班在名次上比較靠後，但是我們充分發揚了運動精神。全班同學經歷這次比賽後更加團結友愛。我們說我們贏了，因為我們戰勝了自己；

9. 不定期地利用教室內的多媒體工具，播放影音製品。豐富了同學們的課餘生活，緩解了大家繁重的學習壓力；

四、 經驗總結

在04—05學年一年的時間中，本班雖然進行了多次活動，豐富了大家的生活，為全班同學提供例如方方面的服務，但由於我們缺乏經驗和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學院的領導滿意，也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而，我們在成長，在發展，我們會更加努力地做好班級工作，為同學服務！

學校班級工作總結 篇3

（一）幼兒情況分析

經過一個學期的培養，孩子們在生活自理、運動能力、學習適應等方面有了很大的進步，我們班的人數增加到29位。由於孩子在交往方面的能力較弱，不會相互表達自己的願望，語言表述能力及傾聽習慣較差，語言欣賞能力較弱、規範的詞語不豐富的情況，所以這學期我們根據本班的實際情況，把語言欣賞及傾聽習慣的培養作為重點,結合教學內容，逐步使本班幼兒的語言水平、傾聽習慣得到提高，運用遊戲、生活、學習、運動的方式使孩子們在快樂的學習中有明顯的進步。

（二）家長情況分析

這學期在家長的支援下，各項工作開展的比較順利。我們班幼兒家長對幼兒的希望都很高。各類興趣班都積極讓孩子參加，他們都對老師的教育教學活動比較認同，家長會、家長親子活動、家園親子游戲、家長講座等等，他們都能盡力的參加，班級活動中需要家園配合的內容、材料、工具很多家長會一一的給與支援和幫助，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知識方法還是顯得較少，有很多是隔代在教育孩子，爺爺奶奶在負責孩子的學習和生活，所以老師在與家長溝通時家長點頭的多而實際付出的就比較少。

（三）測查情況分析

我們對這學期的幼兒發展情況進行綜合分析，並繪製曲線表來進行分析，找出它的'優勢及薄弱之處，以便了解孩子的各方面的發展情況有針對性地加以分析和教育。附表格見後：

從幼兒本學期的總目標發展方面來進行分析，曲線表中可以看出它的最高峰在2.8分，班中有81%的孩子達到了要求，都能主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與老師、同伴共處的快樂。同時班中孩子在有獨立做事的信心，會正確的洗手。對體育活動感興趣，學習一些基本運動方法。願意並能安靜的傾聽同伴說話，不隨便插嘴等方面這幾點也做的比較好，大部分孩子達到了要求，

測試內容：

1.有獨立做事的信心，會正確的洗手。

2.會穿脫衣服，自己用餐、喝水。

3.知道遵守集體生活中的基本常規。

4.會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語。

5.愛護玩具和物品，學習收拾與整理。

6.瞭解身體主要部分的簡單功能。

7.知道避開日常生活中的危險。

8.對體育活動感興趣，學習一些基本運動方法。

9.嘗試對不同的物品進行分類、對應、排序等，發現其差異。

10.能安靜的傾聽同伴說話，不隨便插嘴。

11.對文學作品的語言感興趣，能初步感受文學的語言美。

12.用普通話表達自己的意思。

13.能感受遊戲中的節奏、旋律的顯著變化，並隨之變換動作。

14.嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、剪、貼等方法自由的表現熟悉物體的粗略特徵，並作簡單想象，體驗樂趣。

學校班級工作總結 篇4

擔任九七屆五班的班主任工作兩年了。在這兩年裡，在學校領導的關心，老師們、同學們以及家長們的共同努力下，我班先後被評為20xx學年度先進中隊，先進班集體和衛生先進班。20xx學年度先進班集體，文明班標兵，衛生標兵班和防震 、防火演習優秀班。參加第十四、十五屆校運會取得年級團體總分第一名和學校總分第一名的好成績。參加《“世紀輝煌————諾貝爾獎百年展”觀後感》市直中國小生徵文比賽，一人獲一等獎。參加校慶徵文比賽，一人獲一等獎。參加全國國小生想象作文大賽，一人獲優秀獎。參加第四屆“少科杯”全國青少年文學藝術作品大賽，兩人獲得優秀獎。參加首屆“向陽杯”全國青少年作文大獎賽，一人榮獲優秀獎。作為班主任，我為孩子們的進步感到由衷的高興，為孩子們取得的一項又一項的榮譽感到無比的自豪。下面，我主要從以下四個方面來回顧這兩年的班主任工作。

一． 以身作則，發揮榜樣作用。

我知道，班主任的德才學識，關係到班集體建設的成敗。一個全身心投入教育事業的班主任，其無私奉獻的精神和對學生的摯愛，會使學生受到強烈的感染，使整個班充滿朝氣。剛接手任教的五班學習底子薄弱，尚未形成良好的日常行為習慣和學習習慣。如何改變這種現狀呢？我首先從我自己做起，在工作中時時，事事以身作則，言傳身教。例如，好些學生不樂意參加勞動，怕吃虧。於是，我就從我做起。要求學生認真完成衛生值日的同時，我也主動參與學校、班級的每一次大掃除，即使在懷孕期間也不例外，平日裡帶頭做好衛生保潔；孩子們缺乏時間觀念，就拿早上上學來說吧，經常由於遲到影響了作業繳交和早操集隊。於是，我要求學生每天提早十五分鐘到校，而我則放棄了產後寶貴的哺乳時間，和孩子們一道堅持天天提早回到學校……時間長了，孩子們的衛生意識和時間觀念逐漸增強了，他們開始懂得心中要有他人， 心中要有集體。記得20xx學年上學期學校舉行合唱比賽，同學們一心要為集體爭光，摘掉落後帽子，因此，在平日的訓練中都相當認真，取得了令人滿意的效果。這，令我倍感欣慰！然而彩排時要用上錄音帶配樂這一關鍵環節卻讓我給忘了。結果，在比賽的時候，禮堂的放音效果不理想。但是，孩子們在指揮的帶領下，在聽不清音樂伴奏的情況下，堅持把歌唱完。賽後，同學們都哭了！由於我個人的疏忽，影響了同學們的比賽成績，我深感內疚，我感到對不起孩子們。為此，我在全班同學面前誠懇地承認了自己的過失，向同學們道歉，並讚揚他們這種團結一致，為班爭光的精神。我的這番話博得了孩子們熱烈的掌聲。孩子們的寬容讓我熱淚盈眶，我覺得只有更加努力地工作，才能回報他們對我的信任。這件事也讓孩子們懂得了，做人要勇於承認錯誤， 勇於承擔責任，就像老師那樣。

榜樣的作用是巨大的。在工作中，我不僅以身作則，還十分注意深入瞭解學生，以他們身上的閃光點為同學們樹立一個又一個學習的榜樣。陳駿生同學組織紀律意識比較淡薄，但是他對待學習和足球訓練那份執著令人佩服；黃碧盈同學學習成績平平，但她一心為公， 工作不怕吃虧，吃苦在前的精神令人稱道；科代表，小組長們長期為同學們服務，工作認真負責，他們那默默奉獻的精神值得學習……有了這些榜樣，孩子們學有目標，工作學習勁頭更足了。

二。 創設和諧，融洽的教育氛圍，民主管理班集體。

經驗告訴我：學生一旦感受到老師對他們的關愛，便會在工作，學習中迸發出無窮的動力。為此，我十分注重營造新型的師生關係，創設民主，和諧，融洽的教育氛圍，讓孩子們在寬鬆的環境中培養自律意識，體驗校園生活的樂趣，分享進步的喜悅。例如：對於如何選舉班幹部，我採取“發表演講，競爭上崗”的辦法。讓學生投票選舉新一屆的班幹隊伍；對於座位的.編排則以“自願互助”為原則，讓學生自由組合，以利於課堂上開展小組合作學習；對於衛生工作的安排，我採取“崗位責任制”的做法，讓學生根據實際情況自由組合，自由選擇……這一切，對孩子們來說是新鮮的，他們喜歡！儘管這樣的組合在後來的學習，工作中不可避免地產生過這樣或那樣的問題，但是，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任，尊重。我覺得，這種影響是長遠的，有意義的，即使出現“問題”了，那也只是暫時的。

三．採取多種形式，激發學生的學習興趣。

作為班主任，我重視學生各學科的均衡發展，讓學生明白“一榮皆榮，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發學生的學習興趣，我重視對學生進行愛國主義教育，幫助學生了解近代中國的屈辱史，激發學習的主動性。在學習過程中，組織學生開展“師徒結對一幫一”“學習比拼一對一”的活動，看看誰的幫教效果好，看誰進步大。為了直觀地顯示進步水平，我嘗試繪製學習跑道，把學生平時的測驗考試成績累計起來，用直線畫在“跑道”上。另外，我還不定期地舉行學生作業觀摩，評比活動。這樣一來，學生學習的主動性和競爭意識進一步增強了，進步的喜悅激發了學生學習的興趣。為了幫助學生明確學習目標，改進學習方法，我還請來了在一中就讀的九七屆畢業生，讓他們暢談一中的校園生活，介紹學習的經驗。

四．密切聯絡家長，做好科任老師的協調工作。

作為班主任，我深知與科任老師合作的重要性。因此，我注意做好老師之間，師生之間的協調工作，想方設法努力配合科任老師更好地完成教育，教學任務，因此任教班級各學科均取得了不同程度的進步。。作為班主任，我尊重家長，理解家長，體諒家長。經常以家訪，信訪，電話聯絡等方式，堅持不懈地利用《國小生日常行為規範記分冊》和《作業登記本》及時，客觀地向家長彙報孩子們的思想，學習狀況，提出合理的建議。就這樣，我以熱情的工作態度，嚴謹的工作作風，贏得了家長們的信任，贏得了孩子們的愛戴，因而取得了事半功倍的教育效果。

以上是我對這兩年班主任工作簡單的回顧。總的說來，這兩年的工作是有喜有憂，有笑有淚。不過，我相信，憑著自己對工作高度的責任感，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的臺階，不辜負學校，家長，孩子們對我的期望！

學校班級工作總結 篇5

在這個學期中，有幾件大事，首先是奧運火炬傳遞時的志願者徵集活動，在做足宣傳的同時，我也瞭解了班級團員的一些主人公意識，他們紛紛表示將會積極參加到這一有意義的活動中來，希望有幸能夠加入志願者的行列，為北京奧運出分力，也儘自己團員的義務，這體現了同學們極強的愛國主義意識和團員意識，其中多次舉行的團日活動從中也起到了一定的作用，比如就是配合奧運年組織的蘇州博物館一行，讓同學們瞭解到了中國淵源的文化和偉大的古人的遺產，增強了民族自信心，對堅定入黨信念有一定作用。

奧運火炬志願者徵集的過程中，讓我最有體會的就是同學們都有一種使命感，認為在百般挫折中艱難進行的火炬傳遞一定要堅持下去，所以大家都積極地報名，希望用自己的力量幫助火炬傳遞，保護祖國的榮譽，保護這份人類共同的.榮耀，對於外國國家對火炬的阻撓，同學們都紛紛表達了憤怒，但也苦於心有餘而力不足，無法釋放怒火，在申請志願者失敗之後，又無法施展抱負，只能將自己的一腔熱情付諸在觀看火炬傳遞過程中，在校團委以及XX市有關部門的帶領下，全校同學都乘專車前往觀看火炬傳遞，傳遞過程中都充斥著同學們的口號，紛紛為中國加油，為汶川加油。在危難時候，團員們表現出了最大的責任感。

另外就是在為汶川捐款的時候，大家都紛紛傾囊相助，儘量多捐款捐物，體現了大家的人道主義精神，在默哀的時候，大家也都不言不語，甚至有抽泣聲，大家都在以自己的方式安慰亡靈，撫慰生者。

整個學期是一個多事的學期，在這些事中，也增強了團員的民族自尊心，黨的領導人作出的令人感動的事情和決策更是令團員堅定了黨員意識。

學校班級工作總結 篇6

一、回顧及成績

今年不負學校重託，在家務非常多的情況下，繼續任六（1）班的班主任工作。一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

二、經驗教訓

開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監督學生，這一條是很重要的，因為班級紀律的`好壞直接影響到學生成績的好壞。

全班學生在老師的帶領下能按時完成學校佈置的規定任務和臨時佈置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多，總之我六（1）班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班級。

各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計劃。

（1）、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。

（2）、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現代英雄人物事蹟，激發學生勤奮刻苦的決心。

（3）、落實衛生區域到個人。

（4）、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。

三、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有一個同學經常無故曠課，對於這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級學校接受教育。

學校班級工作總結 篇7

光陰如梭，期末將至。回顧一個學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經驗財富，在此做如下學期總結，以回首過往，展望未來。

我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案，結合班級活動展開。

一、“三風”建設

1、在“班風”建設方面，本班定期開展主題班會，在學院，系部的領導下，積極貫徹為提高我班各同學的思想道德素質，開展了一次“創先爭優，樹立良好學風”的主題班會。各班委協調一致，分工明確，活動準備工作充分，現場氣氛熱烈，整體上實現了預期的效果，在同學中引起了強烈反響。為配合11月的校風校紀建設月，各班委盡心準備，同學積極參與，現場氣氛活躍，高潮不斷。

2、“學風”方面，本班上課出勤率保持在98%以上（除請假並批准的），無遲到、早退現象。但下午上課情況相對較弱，規定的晚自修出勤率不十分理想

，有待進一步改進。除此之外，同學們學習的積極性和主動性很高，早自修認真朗讀英語、普通話，背單詞。晚自修安靜看書，做作業。我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。部分同學參加全國計算機培訓班

3、“寢室文明之風”方面，同學們進入大學也已經一年了，基本上不存在對大學生活的適應問題了。內務狀況、寢室衛生也有下滑的趨勢，寢室內看上去不是那麼整齊了，桌上放的東西也越來越多。但所有寢室還是保證了基本的衛生條件，所有同學都摺疊了被子，鞋襪沒有亂丟亂放，垃圾儘量沒有倒滿拾紙簍，但這些總是不夠的，為了更好的學習，寢室必須舒適衛生，這樣才對學習有利，所以內務我們會常抓不懈。另外值得一提的是，男生有的宿舍在收集塑料瓶，這樣既保護了環境，減少了浪費。還捐到我們學校的愛心社裡！這點值得鼓勵！。

二、關於班主任的評定

本班班主任老師十分認真負責，待人親切，是同學們的良師益友。從開學初，認真做好班委選舉工作，儘量讓每位同學滿意。之後積極參與班級活動，如主題班會、校外活動等並給予總結。督促班委工作及同學學習生活。學習方面，系統得向我們介紹大學的學習方法，讓我們確定奮鬥目標，指導我們如何練字，如何寫讀書筆記，讀哪些書。生活方面，走訪各個寢室，瞭解生活情況。在班委工作方面，找班委談話，鼓勵並支援班委工作。我們對班主任沒有意見，非常滿意。

三、班委自評

本班班委在競選後產生，深得老師同學的信任。在近一學期的鍛鍊後，工作能力均有提高。班級各項活動積極配合，盡心盡力，努力做到最好，得到同學的肯定，班級凝聚力較強，同學們對班委工作支援，參與的.積極性高，班級同學和諧相處，學習興致濃厚集體榮譽感強。各位班委認真做好本職工作，班級各項事務正常有序地執行，及時做好同學與老師間溝通的紐帶作用，熱心解決同學遇到的困難，得到同學的信任。但仍存在不足，不夠嚴以律己，有鬆懈現象，某些方面工作不夠細緻，班級特色還未全部挖掘。相信我們會從幼稚走向成熟，再接再厲，爭做更好。

四、活動方面

（1）同學們不僅積極參與班級活動，還活躍在校，院等組織的活動中。積極配合我係學生會納新工作，鼓勵本班有能力的同學積極地報名參加我院學生會。最終，一些同學以優異的表現成為其中的一員，擔任學生會副部長、幹事、系團委裡的一些職位等職務。在學生會，團委中經常看到本班同學活躍的身影。同學們都積極向上，通過這些來提高各方面的能力，更加完善自己。

（2）值聖誕節、元旦節之際，本班組織舉辦了班內集體英語聖誕晚會，班內同學經過分工，各自為晚會的舉辦做準備工作，包括採購物品、當晚佈置場地等；在整個過程中，大部分同學都積極參與，各展其能，當晚氣氛十分活躍，讓同學們充分體會到了集體大家庭的溫暖。讓充滿活力的青春在大學校園裡燃燒、釋放出強烈的光和熱！

（3）為配合參與我院舉行的運動會，班裡組織同學們積極參與，在此過程中，同學們表現出了十分的耐心與細心，恆心與毅力感染了所有同學，充分發揚了運動精神。最終，我們獲得了有益的成績。

五、經驗總結

在這一學期的時間中，本班雖然進行了多次活動，豐富了大家的生活，為全班同學提供例如方方面的服務，但由於我們缺乏經驗和本身能力的有限，使得我們在部分工作中難免出現各種各樣的問題。因此，我們的工作未必能讓學院的領導滿意，也未必能滿足全班同學的所有合理要求。然而，我們在成長，在發展，我們會更加努力地做好班級工作，為同學服務！如今，新的一年就要開始，用我們期刊中的話來表達我們的心聲：我們正在大步前進，努力發覺自己的優勢！

附：我們班的班幹部有良好的組織能力，領導能力。我們的同學也積極配合班幹部的工作，營造出一個和諧優秀的集體。我們張揚青春，我們積極向上，我們相信在我們未來的2年中一定更加精彩！

具體活動

1，9月初，班委競選，產生新班委

2，9月10日學校領導給我們上教學學分的課

3，9月11日 領取軍訓服裝

4，9月13日 學院舉辦迎接新生的活動

5，9月21日 系部舉行迎新晚會

6，9月26日 學生手冊的考試及新生入學獎的評定

7，10月中旬 本班主題班會“創先爭優，樹立良好學風”和“普通話語言文字”

8，10月28日 院運動會

9，11月3日 迎接省領導普通話語言文字檢查

10 11月25日 09酒店表彰大會 本班全部到齊

11 12月2日 兩個酒店班大型主題班會“我的青春誰做主 非10酒店莫屬”

12 12月25日 英語聖誕晚會

　　城市管理與服務系

　　10酒店一班 班長

　　田仕煒

學校班級工作總結 篇8

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的.主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。

因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支援任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

學校班級工作總結 篇9

為了貫徹全縣教育工作會議精神，提高學校規範化、精細化管理水平，班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。現在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結如下：

1、出勤：早上7：00準時到校，開啟班級門窗，催促各課代表收齊作業本，及時瞭解學生出勤情況，發現學生有遲到和缺席現象及時查明原因，對一天以上未到校的學生及時上報教導處。上課期間因故離校必須有家長假條，班主任簽字並及時備案。

2、衛生：每天早晨、中午、放學對本班級的衛生及分擔區的衛生狀況進行檢查（中高年級可培養小幹部來執行），及時督促學生做好衛生保潔工作。

3、課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學生快、靜、齊整好隊前往操場指定區域。行進過程中，班主任站在隊伍的中間，監督學生行進間的紀律，關照學生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學生在做操時，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與他人交談，認真巡視學生做操，並指導、糾正動作。

4、眼保健操：指定專人管理學生做操的情況，班主任抽查，及時糾正不正確的做操姿勢。

5、放學清堂：組織學生打掃好班級衛生後，在學校規定時間內帶領學生到達校門口。安排好晚回家的學生及時進入指定班級等候家長，並做好遵守紀律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事，應委託副班主任或其他老師協助做好放學清堂工作）

6、升旗儀式：及時做好旗手的選拔工作，認真指導學生撰寫事蹟介紹。升旗儀式時，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學生升國旗時要肅立敬禮，唱國歌時聲音要響亮。

7、黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內容。階段性總結日常行為習慣的養成

1、儀容儀表：每天到校精神飽滿，不著奇裝異服。及時觀察學生的儀容儀表，對不符合學校要求的現象：如留長指甲、頭髮髒亂等，及時督促整改。

2、衛生習慣：時刻提醒學生不隨手亂扔雜物，每天組織學生進行班內個人衛生抽查。注意課間教室的衛生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負責進行檢查和監督。

3、文明禮儀：學生能夠見到老師主動問好、課間不大聲喧譁，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進入辦公室喊報告。

4、午間用餐：及時瞭解了在校學生用餐人數，合理分配用餐小組，指定好組長。上午第四節課鈴響後，班主任及時組織學生洗手整隊，帶領學生安靜步入食堂，督促學生文明排隊領餐，安靜用餐，用餐完畢，組長督促學生清理桌面米粒，確保了桌面整潔後。

5、課間休息：基本制止了課間追逐打鬧現象以及在教學區進行體育活動現象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學生要上室外課時，班主任應有意識地提醒學生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學生午間文明休息。12點30分開始組織學生進行午讀。

抓班風促校風班主任積極主動。開學初，學校為了抓班風促校風形成良好的學風，擬定了“班級工作評估方案”，將各班的.學生出勤、在校紀律、室內和保潔區衛生實行積分制，通過半學期工作檢測、各班積分不相上下，足以說明班主任都在求真務實地抓，並且抓出了成績,以良好的班風促進了良好的學風形成。我們大多數老師也體驗到低年級(學前班、一年級、二年級)“孩子王”不好當，而這幾位“孩子王”無怨無悔、盡心盡力，把班上的孩子訓練得遵規守矩。五、六年級4個班清潔範圍廣、每天落葉堆積如山,，勞動量大、4位班主任為了死保區域衛生，自開學至今天天早起帶學生掃、教學生掃、言傳身教，培養了學生的勞動習慣，練就了學生的勞動本領，真正做到了為人師表。

班主任中大多數念好了工作的”五心”經：感情上傾注了”愛心”；日常學習、生活中貫穿了“關心”；思想工作上有”耐心”；與學校相處以”誠心”；待學生沒“偏心”，使之形成了良好的校風。

學校班級工作總結 篇10

也許“重點”班這段歷史沒有幾人能記得了，真正的成為了歷史。然而那段當“重點”班班主任經歷卻給我帶來了許許多多，培養了我的教育耐心、愛心、誠心。這些年來春節這班孩子們總是相約來到我家來看我；在街上相隔數十米他們也會逛奔而至，握上我的手問候一番。也許這就是作為一名教師成功和喜悅之處。為什麼會這樣呢？因為他們在學生時代屬於“與眾不同”者，在對他們的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相等，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏於他們心中，他們感謝教師對他們的關心、教育。作為從事教育工作的我們，對後進生多一份愛，少一份斥責，一定會取得好的收效。

一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化，這些後進生真的無藥可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差效應告訴我們：對後進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

其實後進生很並非受自身智力因素的影響，而是由於環境因素的變異，步入了特殊生的行列。這類學生大致有幾種，我們來看看他的成因：

⑴逆反心理型

這種型別的學生往往從小就受到家庭專斷式的教育。學生從小得不到家長的呵護，稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵，久而久之，產生了強烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。對這樣的學生我們若沒有足夠的關心，就可能使他產生牴觸心理，以致仇視父母，與老師作對，甚至在同學身上尋找報復。

⑵自由散漫型

一些特殊生由於家庭破裂或是單親家庭，對孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養成了他們自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到、早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或乾脆一走了之。因為得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處遊蕩，行為散漫。

⑶孤僻冷漠型

這類學生由於受到離異父母的冷落，或從小受到外界過多的批評，因此總覺得自己不如別人，自卑感強，漸漸在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜歡獨處，自我欣賞，久而久之，就形成一個自我中心，對集體和他人的`事漠不關心，麻木不仁，班集體的任何活動都不想參與，集體榮譽也似乎與他不相干。

⑷意志薄弱型

這型別的學生往往由於父母對孩子過分不放心，什麼事都包辦代替。由於受到的外控過多，孩子的身心得不到應有的鍛鍊，因此自制力差，做事也沒有自覺的行動目標，遇到困難不是軟弱退縮，就是隨波逐流，而不是自己想辦法去戰勝困難。

認識學生、研究學生是為了更好教育他們，使他們各有發展。高中階段學生的身心迅速發展，他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的願望，他們求知慾強，容易接受好的影響，但是一部分特殊生由於自身條件的限制，或家庭環境的影響，可能向雙差生的方向分化，因此教師要特別注意把握這類學生的特點，尤其對有嚴重心理缺陷或單親家庭的學生，更要關心、愛護，鼓勵他們多參與集體活動，讓他們在班集體這個大家庭中感受溫暖，在接受愛的過程中學會愛別人，進而扭轉自己的牴觸情緒，改變對外部世界的冷漠態度。

一、愛心是教育的關鍵

每接手一個新班級時，我始終堅持建立班級學習互助小組，把班集體“普遍的友愛”傾注給後進生。其實建立小組的目的是“溝通”，為了使他們有個交流的機會和場合，不論是學習上還是思想。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。

反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那麼，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化後進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。班主任對後進生的轉化工作難度則加強了。班主任只要有顆仁愛之心，經常設身處地的為後進心考慮、解決問題，則他們也會時時為你著想。可怎樣讓後進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵後進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。

對父母離異的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙儘量化解。對屢教不改的，我則寓愛於嚴，嚴中有愛。以愛心撫慰他們的心靈是成功教育後進生的關鍵。

二、誠心是教育的保證

和後進生談心、談話是班主任工作主要方式、方法，我也常常找後進生談，但應注意的是與好生相比，後進生的自尊心更強，因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的牆，但在內心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那麼你就成功了。談心過程中切忌用“你自己想想……，是不是，對不對”等話語，我的做法一般都是先拉家常，談談自己的過去，不論成功還是失敗，甚至有時還抖抖“醜事”，縮小心靈間的距離，在這個過程應做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，以一個朋友身份與之交流，如果贏得他的一句“老師，我和你好相似”，說明他把你當成朋友了，把你當做可以傾述的物件，那麼以後的工作就太容易了。

其實後進生們大多都很“肝膽”，如果能把他們身上的“俠義”之氣激發出來，時時刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離成功很近了。如果他們犯錯不要當眾批評，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，這是指後進生犯錯之後，班主任採取的教育態度。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。以誠心贏得他們的信任是成功教育後進生的保證。

三、耐心是教育後進生的前提

如果你的心情不好或煩躁，切莫去做後進生的工作，因為你沒有耐心聽他的理由，聽他的“述說”，更不可能給他機會。意志薄弱，自控力差，行為極易反覆無常是後進生的特點，你做工作之前應抱有“充許犯錯”的想法，千萬別說“我都跟你說了多少次了，你怎麼還……”，更不要動輒叫家長等等。做後進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到後進生不良行為出現反覆，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反覆出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這裡所指的耐心教育並不是消極等待，而是要做有心人，為後進心的轉化積極創造條件，古人云：“教也者，長善而救其失才也。”後進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善於捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

後進生身上也有許許多多的閃光點，也有他們的優點，只有你有愛心、誠心、耐心，你就會發現，你就能真正成為他們的朋友，就能轉化他們。對待這類學生應加強學習目的、動機的教育，和他們一起定下容易達到的學習目標，激發他們的學習興趣。並用校規校紀嚴格要求他們，使他們逐步養成自覺守紀的習慣，在此基礎上，啟發學生加強意志品質的自我鍛鍊，增強克服困難的決心與毅力，戰勝自身弱點，健康地成長起來。

總之，教育後進生是一門真正的藝術，而我只是剛剛跨過了門檻。

學校班級工作總結 篇11

本班共有30名學生，通過一學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成，但和好的班級比還有很大的差距，針對低年級的特點，我對本班的安全工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。

一學期結束了，我對本班的安全工作做如下總結：

一、開學第一週，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時瞭解其子女的去向。

三、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育國小生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的.籃球架，學會保護自己。

七、教育學生不xxx、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、xxx等利器進入校園）不在井口、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師，並且指導學生學會使用各種求救電話。

十、在冬季要注意取暖安全，不攜帶易燃易爆物品，不xxx，注意自己和他人安全。

一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班三十人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

學校班級工作總結 篇12

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，並給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小幹部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛鍊和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。並根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我：

一是重視班級榮辱觀的建立。

二是重視對班幹部的扶持和培養。我經常找班幹部談心或是召開班幹會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每週一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，並卓有成效。

三是常深入學生，和學生溝通。及時瞭解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行鍼對性的教育，使班級工作能有效進行。

四是加強與家長的`溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯絡電話，通過電話，經常與家長取得聯絡，讓他們在第一時間瞭解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛鍊自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，週週總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖示獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。

在學習上，我班也開展競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人蔘與班幹部工作，促使大家形成這樣的共識：班幹部是為大家服務的，更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛鍊，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待後進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續一個多月的高燒，對腦部發育造成一定的影響。之後在對他的教育上，我不急於求成，課後和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。

現在，這孩子和我特別的親，什麼話也願意對我說。又如蘭升義，也是這學期轉入的學生，比較自閉，不太願意和本班同學玩，倒是常和學前班的小朋友玩。開學第一個月，就發現他下午常遲到，影響了班級評比，同學對他特別有意見。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪。在之後的班會課上，我向學生說明了情況，學生們也特別激動，一些近他家的同學主動表示願意在上學時到他家去邀他一起上學，避免遲到的發生。至此以後，他和同學之間的關係融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什麼心事也願意和我說了。

五、加強安全教育，建立和諧班級

安全工作無小事，安全工作重於泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每週都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防範技能，促進了學生的健康成長。每週我還組織班幹部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。

學校班級工作總結 篇13

在本學期的教學工作之中，我積極貫徹落實學校計劃，根據本班的實際情況，有效的開展班級工作。把提高學生的總體素質作為班級工作的重點，針對班級的實際情況採取有效的措施，推動班集體的不斷進步。在期末特做以下的總結。

一、班級的基本情況

本班是由51個性格各異的孩子組成的小集體，大部分學生在思想方面基本上能積極進取，能主動參加各項活動。但還有部分學生學習較被動，不夠自覺;本班整體班風較好，同學之間能互相幫助，集體榮譽感強，但是個別學生，比較好強吃不得虧，容易引發班級糾紛;有幾位同學性格內向，對班級的事情不夠關心;還有幾名在學習上比較吃力的學生。

二、具體措施

(一)培養學生讀書的興趣，提高學生的知識面

1、在四月，閱讀二本以上拼音讀物，並說出書名。

2、向同學講一二百字的簡單的故事，有一定的表情。

3、課外閱讀基本達到500字以上/天，一週每人能達到3000字左右。

4、建設班級圖書角，開展讀書活動。

(二)狠抓行為規範養成教育

1、加強勞動衛生教育，培養勞動能力。組織學生參加力所能及的勞動，使學生具有初步的生活自理能力，在班級進行階段性的大掃除，使學生養成熱愛勞動的習慣。設立衛生值日生，培養學生講衛生，愛護環境的習慣。

2、重視心理健康教育，促使學生健康成長

心理健康教育是素質教育的一項重要內容，它培養跨世紀人才的堅忍不拔的意志和艱苦奮鬥的精神，以及社會活動能力。因此我加強學生心理健康教育。

(1)上好“心理健康教育”課，結合校本課進行鍼對性教育;

(2)在平時犯錯中，學生心理不平衡狀況，及時引導，掃清障礙;

(3)做學生的知心人，採用個別談心，耐心啟發等方法轉化學生的心理障礙;

(4)通過家校聯絡，配合進行心理健康教育。

3、加強安全教育，確保學生人身安全。

針對學生安全意識單薄，我加大對學生安全教育與防範。

(1)飲食安全。大部分學生有吃零食的不良習慣，針對著一現象，我開展“向零食告別活動”讓學生改掉吃零食的習慣。還注意提醒學生不吃生食，不飲生水，飲前要洗手，確保學生飲食安全。

(2)規定學生到校時間，並要求學生放學排好隊，在班幹部的帶領下平安回家。

(3)利用班隊活動時間，向學生廣泛宣傳，防止事故發生，提出四個禁止：A、禁止校園內爬高，追逐打鬧，做危險動作。B、禁止私自買小攤、小販的事物吃。C、禁止私自外出遊玩和騎單車。D、禁止玩火、玩電。E、禁止私自下河、下塘游泳。

(三)健全班幹部組織，形成良好班風

1、實行值日生輪換制，每天一任。

2、教給管理方法。

(1)要求這些班幹部、值日生以身作則來感染同學。

(2)鼓勵小幹部大膽工作，團結同學，為同學服務。

3、組織黑板報刊出小組，能在老師的`指導下每月刊出一期。

4、在班上設定“誰是冠軍?”評比欄，每天評比，每週總結一次，評比內容有：遲到早退，班級衛生，升旗做操，課堂紀律等，由專門負責人評比，看哪一組做得好，就視情況加分，到週末看哪一組得了最多，適當給予物質鼓勵，每天分數最少的組，給予一定的處罰，增強同學們的集體意識，形成良好的班風。

(四)重視後進生的轉化，形成團結和諧的班風。

1、建立檔案。通過觀察、詢問其他學生，家訪，找後進生談心，瞭解他們的思想狀況和日常行為表現，瞭解社會和家庭環境給他們帶的影響，瞭解他們的性格和興趣愛好等，建立相應的後進升檔案，轉化物件有張迪，張澤文、謝漫玉、劉宇瀟。制定相應的轉化計劃。

2、採取措施。

(1)熱愛學生。我利用課餘時間多親近他們，找他們談心，給他們關懷。尊重、信任他們，用愛心來感化他們，是他們進步。

(2)發揮優生作用。在班上開展“互相幫助，共同進步”班會活動，喚起全體同學對後進生的幫助，是後進生感受到集體的溫暖，從而增強上進心，激發對學習的興趣。

(3)減輕課業負擔。備課時，針對後進生，設計不同層次的問題，提問後進生一些簡單的問題。另外，佈置作業時，一些較靈活的題目，後進生可不做，減輕他們的負擔。

(4)家校配合。轉後工作不是一朝一夕能做好的，還要靠家長密切配合，我將通過家訪，來了解後進生在家表現和作業完成情況。讓家長重視孩子的學習，共同把轉後工作搞好。

總之，本學期，我嚴格落實班級計劃，堅持把工作計劃落實到實處，努力把學生培養成“講文明、守紀律、愛學習”的社會主義新人。

學校班級工作總結 篇14

教師不僅是傳授知識給學生，更重要的是教育學生做人。教師要以真摯的情感和愛心去關心學生、愛護學生、尊重學生。對班上的學生，要善於捕捉他們的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生上進，全面發展。

我擔任班主任工作已經有二十年了，在這期間有過成功的喜悅，也有過失敗的苦惱。下面談談當班主任的點滴收穫。

一、制定合理的規章制度。

要形成一個良好的班集體，班主任就必須把班集體管理好，制定出一些行之有效的制度，如出勤制度、作業檢查制度、公物保管制度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關鍵的是嚴格執行，而且班主任老師一定要率先垂範，起領導帶頭作用，為學生指明努力和前進的方向，併為他們營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。從此，班上愛遲到，不講衛生，喜歡說髒話，作業不整潔的這些同學也漸漸少了，班風大大地改觀了。

二、善於發現，認真選拔、培養班幹部。

班幹部在良好的班風、學風的形成中起著舉足輕重的作用。所以班主任老師必須十分重視班幹部的選拔和培養。當我剛接到這個班時,發現有一個學生挺聰明,但又十分調皮,而且人際關係挺不錯的。我知道了他這些，於是私下找他談心，瞭解到他其實很想幫老師做事，便指定他幫我抱抱本子，端端茶杯等。經過一段時間，我發現他的表現還不錯，便叫他擔當語文科代表。從此，他覺得老師信任他，處處叫他做這做那，他感到很光榮，於是在學習上也刻苦了，還積極參加校內外組織的各種有益活動。早上，還經常看到他帶領全班同學一起讀書呢！從此，調皮的他也變得自信了，學習上也不斷地進步，老師和家長看到他出色的工作，都嘖嘖稱讚。

三、努力提高自身素質。

現在對教師個人素養的要求越來越高，而班主任的一言一行、人品人格對學生更是有深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就更應該提高自身素質，處處嚴格要求自己，表裡如一，以身作則。所以我一邊教學，一邊學習，努力地提高自己的業務水平。隨著科學技術的發展，我經常利用課餘時間，在網上查詢課件，資料，常用多媒體上課，爭取每一堂課都讓學生更形象，更直觀，更深刻地理解文中內容。

四、開展豐富多彩的活動。

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法，它為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎，充實了學生的生活，密切了學生與社會之間的聯絡，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的複雜關係，並在實踐活動中履行所掌握的品德規範，豐富學生的精神世界。班級活動促進學生特長和能力的發展，還可以滿足學生交往的需要，使他們在交往中培養起健康的、豐富的感情，學會處理各種人際關係。班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法。

開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式。我經常在班上開展豐富多彩的活動，而且形式多樣，如朗讀、寫字、唱歌、舞蹈、繪畫、安全、製作手抄報等比賽，讓全班學生都能參加，而且讓他們都能獲獎。這既鍛鍊學生的能力，又讓他們在活動中尋找到快樂，獲得了知識。

五、巧妙地捕捉學生的“閃光點”。

班上經常會出現一些調皮的'學生,面對這類學生,我是這樣處理的。班裡有個男生叫王良波，經常叫一些同學去打架，但他又不動手。我耳邊常聽其他同學說起：“王良波，又叫人打別班的同學了。”面對這種情況，我心真煩，不知道該怎麼辦？經過一段時間，我發現他有許多“閃光點”：字寫得很好，體育也不錯，而且人際關係也好。於是，我常在班裡舉行寫字比賽，開展一些有益的體育活動，讓他感到自己也是很棒的。在這樣的情況下，老師再表揚，鼓勵，他更是有信心地做好每一件事。從此，他也變了一個人似的，學習上看到他勤奮刻苦的樣子，在運動場上，看到他取得優異的成績，作為班主任的我，怎能不為他高興呢？

六、充分利用班會課,抓好安全教育。

班主任既要努力提高教育教學質量，又要抓好安全教育。這是班主任老師向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會應該適合學生年齡的特點，寓思想教育於生動活潑的形式之中，班主任也要善於總結、集中和提煉，要善於“借題發揮”，由此及彼、由表及裡、由現象到本質，使主題班會發揮多種教育作用。

我們班的班會課，通常採取“遊戲”或“活動”等方式進行，這樣的方式能讓全班同學在樂中學到更多的知識。比如我們學習《交通安全知識》這一課，首先請同學們上臺表演關於交通安全的小品，讓學生知道交通安全的重要性，再讓學生大膽地說說交通安全應該注意哪些，最後讓學生們小組討論從現在起該怎麼做。這樣的班會課，既能充分發揮集體的智慧，又能使學生在集體活動中受到教育、薰陶，對學生思想的轉化和良好班風的形成起重要作用。

所以，我們班主任不要放棄任何一個孩子，每個孩子都有自己閃光的一面。我們要抓住機會，走近班級，走進學生。關愛學生，讓春天的陽光灑滿每一位學生的心靈。