教師師德表現總結15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的教師師德表現總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師師德表現總結1

作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為範。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段，通過師德師風教育學習。

首先，本人一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。為教育事業奮鬥終身的獻身精神，把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用學為人師、行為示範的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的三滿意教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之惑，傳為人之道。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水在緊張忙碌的工作中，一個學年又過去了。一年結束之際，回顧著一年的學習、工作，頗感有總結提高的必要。在思想方面，本人有著強烈的上進心和責任感，一貫將學校當成自己的家，集體榮譽感較強，平時工作主動、積極、投入。能認真執行教育方針政策，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動。嚴格執行學校的各項規章制度，做到出滿勤，出好勤，與同事和睦相處，團結協作。

在教學過程中關愛每一位學生，注重學生思想品德教育，對每位學生都能循循善誘，耐心教導。傳授知識的同時教育學生如何做人。依據學生不同的能力水平，我能精心備課，突出重點難點，由淺入深，拓展深化。平時善於和學生交朋友，教育學生時能注意方式方法和場合機會，注意保護和激發學生的學習積極性和自尊心。所帶班級的成績優秀。

總之，在今後的工作中我將會更加努力，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名優秀的人民教師。

教師師德表現總結2

師德建設是一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設“十要，十禁止、十不準”》的檔案精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“團結互助、無私奉獻、開拓創新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質。近兩週來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關內容，每位教師根據上面的內容進行了師德總結，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領導小組。每週我們，組織教師學習相關師德工作的相關檔案，學習《教師法》、《教育法》、等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，總結自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展總結自糾。

1、規範辦園秩序等方面進行總結自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行總結自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行總結自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、總結自糾情況

通過開展師德師風總結自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今後的工作中，我園將以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

教師師德表現總結3

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。” 到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一 、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二 、對學生未來負責。

對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三 、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋樑和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師師德表現總結4

對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。

自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，儘管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。

依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放鬆了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。

愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。

但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。

但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。

熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。

愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。

如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。

教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關係，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。

這是教師的職業特點所決定的。

在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規範性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、在優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，也沒有把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。

8、人最好的素質是習慣。

優秀教師的良好習慣我還沒有具有。

比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示範的發揮;事業的感情、物件的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

我存在以上問題的主要原因是：

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放鬆了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

5、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的“紅”與“專”的修煉;

6、放鬆了對世界觀的改造，不注意養成並永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

我就以上存在的問題的改進措施：對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。

為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。

約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

教師師德表現總結5

曾有很多讚美教師和教師職業的名言，如“教師是人類靈魂的工程師”，“老師是辛勤的園丁”，“教師的職業是天底下最光輝的職業”等等。現將做自我總結。

1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯絡，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。另外還要處理好與家長的關係，加強與家長的聯絡與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。

3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習：

一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，

二是文章由勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

教師師德表現總結6

為了大力加強師德建設，使教師樹立良好的師德師風，為學校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中國小教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中國小教師職業道德規範》的要求，並按照市教育局檔案要求，結合黃莊中心學校的部署，我校全體教師積極參與學習，提高認識，對照檢查，認真紮實地開展師德主題學習活動，併成功完成各項工作任務。

成立領導小組，加強組織領導

為加強師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了學習規範主題學習活動領導小組，以張振華為組長，陳彩雲為副組長，全體教師為成員，統一領導師德師風建設，，領導小組的成立為全面完成師德教育活動各項任務奠定了堅實的組織保證。

仔細的部署和安排

學校專門召開領導小組會議，認真學習《中國小教師職業道德規範》、《界首市教育局關於開展以學習規範為主題的學習道德主題、強化師德、樹立形象的通知》，以及黃莊中心學校關於學習規範、加強師德建設、樹立形象的工作安排，研究制定了《界首市黃莊中心學校國小校規》《加強師德師風、樹立師德形象主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動進行了精心安排，動員會議應認真、積極地召開。

為使學習規範主題學習活動儘快開展，強化師德，塑造師德形象，學校專門召開了“學習規範”主題學習活動動員會，“強化師德，樹立師德形象”，統籌安排師德主題學習教育活動。其次，我校部分教師在師德風範、缺乏奉獻精神、缺乏進取精神、適應現狀、缺乏研究和探索、學生教育管理方法單一等方面，政治意識和整體意識淡薄；體罰或變相體罰、組織紀律淡漠、法律意識淡漠，針對組織等方面存在的九個突出問題，提出了開展這項活動的明確要求，動員動員大會的召開，為整個師德學習和教育活動順利開展奠定了堅實的思想基礎。

在師德主題學習活動中，學校領導堅持帶頭學習、以身作則、以身作則。能夠先學，學得更深，學得更多；能真正坐下來，冷靜下來，集中精力，集中精力，保證學習的時間和質量；能夠深入專業群體，帶頭髮言，帶頭評價，帶頭分析師德師風存在的突出問題，帶頭整改等。，以學校領導的模範作用帶動整個師德學習教育的順利開展。

認真紮實，保質保量完成學習任務

在學習教育階段，學校組織全體教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《界首市教育局關於進一步加強和改進師德建設的通知》，以及《黃莊中心學校關於師德學習主題的檔案》。在學習方式上，學校採取集中學習、小組學習和個人自學相結合的方式，保證了學習時間和學習質量。全體教職員工工作與學習相結合，確保正常的教育教學活動和學習教育活動正確推進，確保學習任務按時完成。

在比較檢查、分析和評價階段，學校專門召開了一次會議。學校領導深入教師一線，帶頭進行比較考察，分析評價了自己在師德師風方面存在的問題。全體教職員工認真撰寫分析材料，並對其逐一進行評估。分析材料能夠觸及問題的實質，避免掩蓋存在的問題，突出不足，關注師德師風問題，分析深層次原因，努力和整改承諾明確可行。

在總結整改和鞏固成果階段，學校領導班子成員和教職員工編寫了整改措施，明確了師德建設的努力方向和改進措施，做出了整改承諾，並明確了整改時限和改進措施。

教師是人類靈魂的工程師，是知識和文明的傳遞者，是光明未來的火炬手。作為一名人民的教師，我感到由衷的自豪，知道我的歷史寄託和責任。我知道，要成為新世紀優秀的社會主義精神文明工作者，必須不斷提高精神修養，提高政治素養和業務文化水平。與時俱進，開拓進取，已成為這個時代的主題。資訊時代的教師必須勤奮學習，勇於創新，務實肯幹，努力培養新世紀新時期的新一代勞動者

教書育人是教師義不容辭的職責，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程實際上就是影響和被影響的過程。多年來，我以正直、坦誠、真誠、友好的樸素性格，影響著一個又一個學生；用你的言行來展示他們的行為，用你對學生和事業的熱愛來激勵學生糾正他們不完美的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會責任感、家庭責任感和集體責任感；文字對齊：左；“>在數學教學過程中，我總是抓住各種機會，教育學生努力學習，開拓進取。告訴他們，作為學生，我們應該學好技能，提高素質，為未來做好準備。讓學生們知道學好數學需要毅力，並用我自己的經驗幫助學生們理解一個真理：只要他們努力學習，他們就能學好數學。在做好教書育人工作的同時，我抓住一切可能的時間，刻苦學習我的業務。在知識經濟時代，知識和技術的更新越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人們的知識結構如果不經常處於學習狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的觀念，不斷提高自身素質。

教師師德表現總結7

任職以來，一直從事國中計算機教學工作，具有較高的教育理論水平和專業知識，工作中，腳踏實地，嚴謹治學，廉潔從教，熱愛學生。既教書又育人，堅持“以教學為中心，以育人為宗旨”，既做學生的良師，又做學生的益友。無論在學習上還是生活上，都能給學生以正確的指導和幫助，只講奉獻，不講索取，默默無聞地做一名幕後英雄，把學生點點滴滴的進步做為自己的幸福。

在教育教學實際工作中，該同志遵循教育規律和學生身心發展規律，認真鑽研教學大綱、教材和相關的參考資料，孜孜不倦，精心設計教學程式，改進教學方法，探索教學規律，認真備好上好每一堂課，針對每一堂中的重點難點，都精心準備了許多深入淺出的。問題，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中，吸吮知識的甘泉，在不知不覺中潛移默化，既學到了知識，又陶冶了情操，深受學生的歡迎。

教師師德表現總結8

秋去冬來，一學年的時光轉瞬即逝。在過去的一個學年中，有過辛酸，也有歡樂;有過彷徨，也有收穫，在荊棘中坎坷而行。在校領導的關心幫助下，在同事們的大力支援下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，前段工作總結如下：

一、在思想方面

我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質。

二、嚴格執行學校的作息時間

不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做好的示範。

三、在教育教學工作中

我積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法儘可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。

同時積極學習鑽研、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進行教學改革，充分發揮學生的主體作用，讓學生更多地參與到教學中來，不再是被動的聽、被動的學與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網路教學，拓寬教學新思路;與此同時，採用靈活多變的方法，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

在過去的一年中，我有過收穫，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續努力，力爭佳績，為我校的發展壯大貢獻自己微薄之力。

教師師德表現總結9

今年，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》強調，改革教師評價，堅持把師德師風作為第一標準，推進踐行教書育人使命。

眾所周知，教師強則學生強，教師優則學生優。教師的一言一行不僅影響學生在校期間的成長，甚至會對學生的一生都會起到一個決定性的作用。因此，教育是面向未來的事業，只有把師德師風作為評價教師的第一標準，突出師德師風在教師隊伍建設中的極端重要地位，努力培育有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的新時代“四有”好老師，才能培養出有使命有擔當的社會主義接班人。

師德師風成為新時代教師評價的第一標準，是落實“立德樹人”根本任務的內在要求。教師的初心和使命就是立德樹人、教書育人，就是為黨育人、為國育才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，只有堅持把師德表現作為教師資格認定、業績考核、晉職晉級、評優獎勵的必備要求，才能切實地扭轉重科研輕教學、重教書輕育人、片面追求升學率等錯誤導向，切實夯實教師師德基礎，提升學科教學質量，真正落實立德樹人這一要求。

師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。師德師風建設應該是每一所學校常抓不懈的工作，這一要求的實施既離不開學校嚴格的制度規定，更離不開學校對教師的日常教育督導。從我們學校的教師隊伍來說，我校教師的師德師風總體是呈現一個良好的態勢，絕大多數老師都敬重學問、關愛學生、嚴於律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。

古人說：“師者，人之模範也。”在學生眼裡，老師的形象是“吐辭為經、舉足為法”的，老師的一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示範性，國家應堅持教育者先受教育這一理念，讓教師更好地擔當起學生健康成長的指導者和引路人。

教師是學校辦學的根本，教師隊伍素質直接決定著學校的辦學能力和水平，決定著人才培養的能力和水平，決定學生的健康成長成才，決定著國家和民族的未來。因此，學校必須重視和加強教師隊伍建設，並把師德師風作為評價教師的第一標準，加強師德師風教育，著力建設一支政治好、品德優、業務精、專業強，懂教育、有責任、肯奉獻的高素質高水平的新時代教師隊伍。

作為一名20xx年入職的新教師，我要秉承高尚的品德去教書育人，影響學生。教師可以影響學生的一生，我們做好了就可以影響更多的學生，為國育人。教育是一門終生的課程，作為教師，只有熱愛了才會專注自己的教育事業，才能夠做得更好。在未來，我將激勵前行，做好我的教育本職工作。

教師師德表現總結10

作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範”。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過師德師風教育學習，首先， 本人一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的

要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的 形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

教師師德表現總結11

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。兢兢業業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才幹做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二、對學生未來負責。

對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常生長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充任人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。為後代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才幹在教學過程中做到鉤深致遠，遊刃有餘，知識才幹被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才幹完成了知識傳授的過程。

教師師德表現總結12

為了大力加強師德建設，使教師樹立良好的師德師風，為學校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中國小教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中國小教師職業道德規範》的要求，並按照市教育局檔案要求，結合黃莊中心學校的部署，我校全體教師積極參與學習，提高認識，對照檢查，認真紮實地開展師德主題學習活動，併成功完成各項工作任務。

1、成立領導小組，加強組織領導

為加強師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了學習規範主題學習活動領導小組，以張振華為組長，陳彩雲為副組長，全體教師為成員，統一領導師德師風建設，，領導小組的成立為全面完成師德教育活動各項任務奠定了堅實的組織保證。

2、仔細的部署和安排

學校專門召開領導小組會議，認真學習《中國小教師職業道德規範》、《界首市教育局關於開展以學習規範為主題的學習道德主題、強化師德、樹立形象的'通知》，以及黃莊中心學校關於學習規範、加強師德建設、樹立形象的工作安排，研究制定了《界首市黃莊中心學校國小校規》《加強師德師風、樹立師德形象主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動進行了精心安排。

3、動員會議應認真、積極地召開

為使學習規範主題學習活動儘快開展，強化師德，塑造師德形象，學校專門召開了“學習規範”主題學習活動動員會，“強化師德，樹立師德形象”，統籌安排師德主題學習教育活動。其次，我校部分教師在師德風範、缺乏奉獻精神、缺乏進取精神、適應現狀、缺乏研究和探索、學生教育管理方法單一等方面，政治意識和整體意識淡薄；體罰或變相體罰、組織紀律淡漠、法律意識淡漠，針對組織等方面存在的九個突出問題，提出了開展這項活動的明確要求，動員動員大會的召開，為整個師德學習和教育活動順利開展奠定了堅實的思想基礎。

4、 領導者帶頭樹立榜樣

在師德主題學習活動中，學校領導堅持帶頭學習、以身作則、以身作則。能夠先學，學得更深，學得更多；能真正坐下來，冷靜下來，集中精力，集中精力，保證學習的時間和質量；能夠深入專業群體，帶頭髮言，帶頭評價，帶頭分析師德師風存在的突出問題，帶頭整改等。，以學校領導的模範作用帶動整個師德學習教育的順利開展。

5、認真紮實，保質保量完成學習任務

在學習教育階段，學校組織全體教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《界首教育局關於進一步加強和改進師德建設的通知》，黃莊中心學校關於師德主題的檔案。在學習方式上，學校採取集中學習、小組學習和個人自學相結合的方式，保證了學習時間和學習質量。全體教職員工工作與學習相結合，確保正常的教育教學活動和學習教育活動正確推進，確保學習任務按時完成。

在比較檢查、分析和評價階段，學校專門召開了一次會議。學校領導深入教師一線，帶頭進行比較考察，分析評價了自己在師德師風方面存在的問題。全體教職員工認真撰寫分析材料，並對其逐一進行評估。分析材料可以觸及問題的實質，避免掩蓋存在的問題，突出不足，重點關注師德問題。

教師師德表現總結13

我校20xx這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，採取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德。

把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，並用“學為人師，行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，採取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關於加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，並對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂於接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今後工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地採取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見並接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今後努力的方向

1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

5、要樹立4個意識

樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關係。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。

教師師德表現總結14

本期以來，在思想上，遵守師德，在行為上，體現師德。時刻以良好的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，做到教書育人，為人師表。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。為了今後工作做的更好，現將師德師風工作總結如下：

一、作為職校外聘教師，倍加珍惜工作機會

自從進入職校工作以來，我對工作認真負責，做到不遲到，不早退。並主動完成學校交給我的各項工作任務，深得學生的喜歡。積極參加部門開展的各項活動，為部門工作出謀劃策。在踐行我校教師專業規範的過程中，我主講了學生“人生與社會實踐”專題講座，為我部學生培養了社會實踐能力，增強了學生的生存意識，從而更早適應社會。

二、作為焊工專業教師，做好專業課程的教研工作

充分利用自己多年的社會實踐工作經驗，忠誠於我校焊工專業課程教育工作，熱愛教育事業。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。本期以來，我投身於專業建設工作中，我負責完成了焊工實訓室的建設工作，期初正式投入使用，焊工實訓室建成後，為我校學生專業技術提供較好的條件，大部分學生都熱衷於實踐操作，課上，幾乎對每一個學生進行於把手教學，大部份學生都掌握了焊工的基本技術，學會了基本的操作技能。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。

三、今後工作方向

1、熱愛學生。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，使學生樹立遠大目標，成為社會需要的社會主義新人。

2、崇尚科學、遵守法紀，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。

3、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備紮實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

4、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

5、團結互助、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。為人師表，模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不鬥毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規範健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

總之，在今後的工作中，我會一如既往盡職盡責的工作，遵守師德規範，做一個優秀的職校教師，為我校焊工專業發展做出應有的貢獻。

教師師德表現總結15

師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發揮模範表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。我作為一名數學教師兼班主任，工作在這個優秀的學校裡，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。通過師德師風整頓活動學習和反思，使我更加認識到工作中的不足與差距。

1、教育觀念：

新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。

2、對待學生：

一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

3、教育教學：

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

4、工作方法

在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，採用靈活多樣的教育方法，循循善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀國小生。

5、教學評價

作為班主任老師，我在課上課下努力去發現學生的優點，並放大他們的優點進行表揚鼓勵。而且努力多給學生一個表達自己想法的機會，多聽取學生的意見，摒棄以教師評價為中心。在組織評價過程也要因人而異。不管是誰，不管學習成績如何，只要參與學習就能得到肯定與表揚。從學生的成長需要出發，理解兒童的眼高手低。不脫離學生的年齡和心理特徵，不脫離學生實際學習水平與生活經驗，更不用成人的標準來度量學生。

6、思想道德

作為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進行有償家教。

7、日常生活

在日常生活中，特別是自己處於公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，有文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧於教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。

今後的工作中我將努力做到

(一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。

(二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

(三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。