技能大賽總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的技能大賽總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

技能大賽總結1

為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業餘文化生活的，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽專案主要有：筆試題、工程製圖、辦公軟體Word、AutoCAD的操作、三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支援下，在實驗裝置維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現總結如下：

一、學校重視，同事合作，充分準備

1、在活動之前，實驗裝置維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，如Word、AutoCAD三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用。並且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽專案的評分準則。

2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

二、報名踴躍，參與積極

自活動宣佈開始，各部就積極激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽專案方面的知識進行了學習與補充。

三、活動精彩，令人回味

比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，並對參賽選手寄予了深厚的期望。並宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始後，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程製圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是Word操作與管道連線，參賽人員對辦公軟體Word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的`熟練使用使評分老師都大為驚歎，AutoCAD的操作與三極體的鑑別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續；最後進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結束後；李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤於動手，鍛鍊自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。

四、不足之處，努力方向.的..

1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以後的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。

2、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由於人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今後要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。

五、活動結果及意義

豐富了學生的校園文化生活的，展現了學生的風.，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作能力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現自我的平臺，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學們的一致好評。

技能大賽總結2

一、 工作程式

(一)制定方案

xxxx年6月，我們按照市院下發的《班主任技能大賽比賽方案》精神，制定xxxx縣班主任技能大賽活動方案和活動要求，然後下發到各基層學校，基層學校結合通知精神進行比賽。

(二)組織管理

要從班主任隊伍實際情況出發，針對學校德育工作及班級管理的實際，選準切入點，科學合理地組織。

(三)實施辦法

1. 根據比賽資格選出各校參賽選手(必須有三年以上的班主任工作經驗，並且目前仍擔任學校班主任工作)。

2.以活動實錄形式上交各自的比賽流程。比賽形式和內容：

①筆試。

②案例分析。準備時間5分鐘，分析時間5分鐘。

③個人技能展示。現場由選手展示個人技能，形式不限，時間5分鐘以內。

3.縣教師進修學校德育研訓教師深入到學校對各校班主任技能大賽情況進行實地的指導和督促。

4.德育研訓教師與教師教育辦教師同時負責把關，評選出優秀選手參加市裡比賽。並於學院規定地時間將教師名單上報。

二、競賽中促發展，發展中夯實基礎

在活動過程中，既重視了教育法規和班主任工作等教育理論方面的素養，又重視了教育實踐和創新能力，做到知行統一。

三、活動的成功之處

通過層層選拔，各種有效形式的展開。促進了班主任的理論修養、實踐水平和整體素質的提高，同時發現、培養和樹立了一批優秀班主任。也促使全縣班主任重新審視自己，並能發現自己的不足，從而提升自身素質，提升整個班主任隊伍的綜合實力。

四、活動的不足所在

這裡從計劃制定、過程管理、比賽安排、成績統計、優秀選手選拔到活動總結，最完善的是大長山國小，然後是獐子島鎮中心國小、廣鹿國小;再次是小長山國小、四塊石國小。

這次活動的問題具體體現在過程材料不完整，缺成績統計、名單彙總、參賽班主任人數、活動小結;國中各校只提供參賽選手材料，其他選手沒有過程材料，可以說比賽就是針對選送的.選手進行的，沒有選拔，沒有集體參與。

上交的文字材料還是比較完備的，按照要求進行，只是需要全體參與的面不廣，應引起大家重視。從反映的材料看，大長山國小從領導到教師都非常重視，組織好，參與好，教師得到鍛鍊;獐子島鎮中心國小的王天俊校長親自出題，命制試卷，組織比賽，對教師是個鼓舞，尤其通過比賽，讓教師找到自身的不足和差距。

五、反思與建議

在活動的整個過程中，只要認真準備本次比賽的學校，對教師必定是一個促動，對今後工作開展必將起到積極的推動作用，這樣的活動能激發班主任自我提高的意識，加強學習和實踐，不斷充實自我，。也希望各校在班主任活動及比賽方面，自成一套體系，切實的為班主任的發展搭建更多更廣的平臺。

技能大賽總結3

20xx年3月26日，安徽省中職組技能大賽已順利閉幕，我院參加了《電氣安裝與維修》專案，通過本次比賽我們收穫了教訓與經驗；我們沒有取得好的成績。但確為了下一年的培訓工作，下一年的技能大賽，為了教學經驗的交流。在此，我做了以下幾點培訓工作總結，僅供領導和同行們參考

一、合理設計教學方法，在提高教學效果方面下功夫。

第一，我們帶著問題讓學生去學習訓練，學生很感興趣，回答問題的積極性和動手能力得到了進一步地提高，因而教學效果也得到了提高。

第二，對於重要的知識點和課題，如機床電氣裝置的安裝與除錯，PLC的設計與除錯，強弱電的結合與應用，照明線路，電纜橋架等，我採用了“現場參觀”和“講練結合“的教學方式進行教學，學生很感興趣，動手能力特強，教學效果也不錯。

二、精心挑選學生，在教學組織方面下功夫。

學生的選撥是培訓工作的重點，基礎好的學生是起步的'關鍵，是成功的有力保障。為了選拔出最優秀的學生，我們通過宣傳、測試、培訓、再測試的方式，來最終確定參賽的學生。有了參賽學生，還要有一個好的教學組織，才會取得好的教學效果。為此，在院領導的高度重視與關心下，指導老師的精心安排教學下，我校的參賽學生取得了一定的成績。為了該次大賽，我校在培訓材料和裝置方面做出了很大的努力，我也收集了很多的有關的參考資料供學生使用。為了鼓勵學生進步，每次課題我都要認真準備，仔細講解，合理分工，協調配合，讓學生有成就感，對進步較大的學生給予獎勵；為了他們有良好的心理素質，我經常有意或無意去幹擾他們。通過這些方面的準備與訓練，學生的積極性得到很大的提高，心理素質也得到了提高，培訓的效果與質量也不錯。

三、在其它方面，我做了不少的工作。

第一，在課前，我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念、繪圖原理和分析圖的方法進行了全面地思考。同時瞭解學生的興趣、需要、習慣和方法，學習新知識可能會遇上的困難，並採取相應的預防措施。

第二，密切關注學生在課堂上的反映和課後的資訊反饋，來調整自己的教學方法和教學方式，讓學生在愉快中學習進步。

第三，鼓勵學生到網上去博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

第四，集中訓練，綜合考核。充分利用學生的課外時間，引導學生去自學。

四、我院的優勢與不足

我們的優勢：一是學生技能基礎知識比較紮實，通過工作室鍛鍊使學生在動手能力得到很大提高，學生的上進心比較強；二是學生能吃苦，比較認真；三是學生綜合素質比較高。我校的不足：一是學生比較煩躁；二是對學生的激勵不夠；三是我們的裝置不配套，裝置到校時間較晚；四是我們的參賽經驗不足。為了下一年的技能比賽，我們必需吸取教訓，總結經驗，認真分析我們的得與失。總之，為了能進一步地提高我院的培訓教學效果與質量，我犧牲很多的業餘時間去研究教材，查詢技術資料，編寫培訓計劃，提供器材採購計劃，精心選拔參賽學生，認真去組織好每一個課題，完成好每一個知識點，從而讓學生知道這次技能大賽的重要性和參加的必要性。

技能大賽總結4

20xx年x月x日到11月x日，河南省中等職業學校計算機技能大賽在鄭州水利學校開賽。我和杜老師輔導的學生參加了“企業網搭建與應用”團體比賽，經過兩天的激烈競賽。陳琳琳、邱孜戒同學參與的團體專案“企業網搭建與應用”榮獲二等獎。雖然比賽取得了一定的成績，但是從中還可以看出我們存在一些不足，現就有關情況總結如下：

第一是賽前準備方面的總結。

主要可以歸納為這十二字：領導支援、同事配合、學生用心。得知省準備開展競賽的訊息後，學校領導以及我們組長及時做好安排工作，併為各競賽隊提供各種條件，包括購買裝置等。學校領導經常深入到訓練場地進行檢查督促，並就檢查中發現的困難問題幫助解決，我們負責輔導的教師在常規工作較忙的情況下做到堅持輔導和教學工作兩不誤，並能經常將重難點內容進行交流探討。

第二是大賽比賽過程中的總結。

這次由於我們企業網這個專案是第一次參賽，教師和學生都沒有經驗，輔導競賽的資料和訓練時間也不夠，競賽時，學生有些內容還是沒有訓練到。 學生在學校練習時表現還可以，在伺服器配置這一大塊內容中，邱孜戒訓練的時間還是比較多，效果也還可以。在LINUX作業系統伺服器配置這項比較難的`內容中，競賽時考學生的內容也是我們平常訓練過的內容，因些競賽時他做得還是很好了。

第三就是對這次比賽的經驗教訓與以後應該改善的地方提一些建議：

１、經驗不足。本次比賽由於是首次參賽，經驗不足，對比賽環境、題型及考試內容不是很清楚，也缺少相關的輔導書籍，造成學習及輔導的效率不是很高，希望以後如果參賽就要有措施保證有相關的書籍以及資料能及時到位。

２、時間較倉促。本次從接到裝置的時間到比賽時間就相差三四天左右，相對而言時間短，任務重，該學習的內容還沒訓練完就得參賽。

３、由我們學生的參賽經驗不足，競賽時中間遇到些硬體問題，學生沒有及時地向技術人員很好地反映出問題，讓問題能得以解決。

4。由於網路課程高二才開設，距離比賽時間過短。學生學習壓力太大，對知識的理解也不可能達到完全理解的地步。同時，網路的內容包含很廣，現在開設的課程還達不到比賽和今後學生工作的需要。因此，建議學校在高一開設網路課程。，並增加網路開設的課程。

總而言之，這次比賽成績讓我們看到了我們和一些學校還是有些差距。以後，我們會更加努力，做好自己的本職工作，讓我們的競賽成績更上一層樓。 這次競賽從準備到結束，學校領導及我們組長從中做了很多工作，感謝你們的幫助和支援。

技能大賽總結5

為了促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，禮儀習慣，學習習慣等八大行為習慣，根據縣教育局檔案精神，結合我園的實際情況，積極探索幼兒階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑，通過採取各種形式的有效的教育途徑和方法，培養幼兒良好行為習慣，具體工作如下：

一、加強組織領導，促責任到人

我園成立了八大習慣養成教育工作領導小組，制定出了切實可行的養成教育實施方案，做到層層管理，人人負責，齊抓共管，確保養成教育工作的正常開展。

二、納入幼兒園一日活動教學目標中，強化良好習慣的養成。

1、為了培養幼兒良好的閱讀習慣，我園提倡“每天閱讀”半小時，並根據幼兒年齡特徵分別在大、中、小班開展了《經典誦讀口才與表演》活動。活動體現“在唱誦中創造表演，在表演中拓展思緒，在閱讀中鍛鍊口才”的理念，通過詩詞吟誦，詩詞唱讀，口才訓練和表演擴充套件，全方位地培養了孩子的語言能力，閱讀習慣，文化素養和高尚品格，讓孩子們擁有想讀的慾望，想說的膽量，會讀、會說的技能。有效地傳承和發揚了祖國璀璨的文化精髓。逐漸培養孩子們做到“能閱讀、會閱讀、愛閱讀”。

2、為了加強幼兒良好的健體習慣，我園首先提出了“玩得健康、玩得科學、玩得出色”的口號。其次每天安排了晨練活動、課間操活動、戶外遊戲活動。在課間操時間小班開展體育器械操活動，有球操、紅旗操、棒棒操、沙錘操等遊戲形式；在中班利用廢舊材料製作體育玩具，開展“自制體育器材”活動，有趕小豬、鑽山洞、保齡球、滾珠子、打妖怪等遊戲形式，通過這樣的活動，孩子們既做到了環保，又玩得盡興；在大班開展民間體育遊戲活動，如：有”石頭、剪子、布”，猜拳，數豆豆，踢毯子、滾鐵環、跳大繩、彈方、丟沙包等一些大人們都回味無窮的兒時遊戲。這些活動從不同程度上加強了孩子們的體育鍛煉。

3、講文明、懂禮貌是中華民族的傳統美德。首先,教師根據幼兒的年齡特點，嘗試通過收集一些喜聞樂見,朗朗上口的兒歌、童謠，讓孩子們在班上朗誦學習,從中瞭解什麼是文明禮儀，促進好習慣的養成。其次,孩子的禮儀行為是在實踐運用中鍛煉出來的，如：根據班上有的孩子膽小怕生的特點，開展了“文明小使者”的.評比活動，每天班裡都要選派一位“小使者”，與鄰班老師、學生家長打交道，讓孩子在實踐活動中鍛鍊自己的社交禮儀、養成自己的文明行為。孩子們在體驗的過程中，學會了責任，體會到了用禮儀行為交往的快樂，逐漸養成了禮儀行為。

4、為了培養幼兒良好的生活衛生習慣，在平時的教學中，我們充分發揮教材的示範導向作用，把“媽媽請您先吃！、環境整潔靠大家、小手洗乾淨，不亂花錢、自救方法要牢記，我幫弟弟繫鞋帶、指甲長了剪一剪等鮮活生動的圖畫內容搬到圍牆上，讓幼兒園的每一塊牆壁、每一個角落、每一個區域都能與幼兒對話，利用周圍環境的因素對幼兒的行為起到促進作用，不斷引發幼兒對自身行為提出新的要求，讓幼兒在潛移默化中接受薰陶，養成習慣。

總之，通過採取各種形式的有效的教育途徑和方法，我園在實施八大習慣養成教育，培養幼兒良好行為習慣上，取得了一些成果。但良好行為習慣的養成貴在堅持，我們一定會持之以恆的努力與引導，讓幼兒形成良好的行為習慣，為其一生的發展打下堅實的基礎。

技能大賽總結6

這是重慶市第五屆中等職業技能大賽，剛開學不久，專業部就開始為這次比賽做準備。當聽到通知後我就積極參加報了名，然後一直等到學校開始初選。剛開始還沒有分專案，在初選那天本來我準備選擇鈑金的，但後面由於注意力不集中選擇了塗裝，但很幸運我被選中留了下來，並由開始的晚自習培訓到後來的停課培訓。由於塗裝所用的材料都屬於一次性耗材，而且價格都還不便宜，練習時都比較節約。

專業部為我們的專案安排了兩個指導老師，由於我們部沒有該專業課，指導老師也不是很瞭解這方面的知識。比賽所涉及到的只是幾乎全部是我們專案的組長指導，因為他參加過一次比賽。在這裡培訓完全靠自覺，自認為這方面我做的比較好，平時自覺遵守紀律，也沒有犯過什麼嚴重的事兒。最開始練習時，總有些事會耽擱規定時間的練習，做出來的效果也不是很好，就有點擔心後面選拔時會不會被淘汰。於是我辭去班主任助理一職，去抓時間練習。在後面培訓練習時，有時一個基本要領很久不能掌握，然後就反覆的做同一件事。開始我們從刮原子灰做起，用了一個月的時間練習這一項。每天都在練習手法、技巧，怎樣刮上去厚度一致，拉的很長還要寬，就這些我都練了很長一段時間。同時練習在車門上填補一些小的劃痕，那時由於沒有積累多少經驗，做這些時都是一次一次重複。外來的輔導老師告訴我們我們這個專案完全靠自己雙手掌握該項技術，其他專案還可以偷一下懶，我們這個沒有機會偷懶的。一開始我覺得沒什麼，慢慢的就覺得很煩躁，因為每天都做得餓同樣的事。

慢慢的就接觸各種裝置和其它材料，然後每天做的事都要多。最開始接觸到比賽流程，覺得很複雜、很麻煩，同一件事在流程中要做很多次，比如除塵、除油剛拿到流程時根本不能記住，每天都要看幾遍流程，然後在模擬做出來，覺得很難，每一次都在時間上突破，都爭取這次在同等質量上把時間縮短。從最開始的.十幾分鍾到最後的幾分鐘，覺得很有成就感，但都沒有真正的在比賽那種環境下做過這一切。做的這一切都還遠遠不足，就像走路去某一個地方，但走了很久都沒有到達目的地的範圍之類。

打磨時最沒耐心，用細的砂紙打才能把表面打磨光滑平整，但是效率就下降了，手要一直抓住幹磨機，用不到一就會兒手機很酸沒力了。還有很多細節做的不夠好，感覺自己就處於一種被動的狀態。噴漆我們都用水代替，練習走槍姿勢、站姿、還有手的擺動方式，新的東西剛開始接觸都覺得比較難，在噴槍裡面裝一壺水，堅持不了多久手臂就酸了。但是空氣壓縮機聲音比較嘈雜，有個別隊員不願意在這種環境下做事，後面噴漆都做的比較少。

第一次在真車上做這些是我們學校首屆技能文化節，老師要求我們把一輛舊的桑塔納面漆進行重噴。這意味著要從新做底漆，還有很多凹凸不平的小坑，都需要我們用原子灰進行填補。好像做的時候比平時更難，打磨時要做到平整光滑，這裡可下了不少功夫，連續做了幾個天，還外加通宵，但我覺得都值了，至少積累到很多經驗。但最後做面漆時還是沒能親自做，主要是自己沒有真正噴過漆，再加上組長也不信我的，直接抹滅了我。條件有限，我們沒能沒人一個防毒口罩，只有忍著刺鼻的油漆味看著組長噴面漆。有時候我覺得這人是不是太自私了啊，但有時候想想這都很正常。

技能大賽完了以後我們還是照常培訓。時間隔比賽越來越緊了，眼看也要放寒假了，暑假學校開始集訓。我這時才和油漆正面的接觸，每天做幾次流程，然後把門板處理平整光滑，在噴一層漆。這時候才覺得時間過的很快，也只有這個時候做的事最多，學到的也是最多的，因為都知道參賽的只有兩個人，都在爭取那名額。寒假前短短的幾天集訓就這麼結束了，各自回家過年，過年後有提前培訓，大家都按時返校。到最後選拔賽前，所有人都沒有以前那麼認真了，後來我發現我學到的東西也不多，也就一些皮毛，在修理廠中也許根本就不夠用。但左後選拔賽還是我進入了市賽，我覺得還是蠻幸運的，也許這就是那句“三分天註定，七分靠打拼”吧。最後參賽的人都選出來了，每天做的事更多了，自己要模擬比賽流程，完了還要處理門板等到下次流程繼續用，做的事越多，消耗的材料也不少，用過的耗材留下的罐子都有一堆。每天都在找不足的地方，然後完善到最佳。

比賽終於來了。到了賽場上，看到的很多都是沒有用過的東西，與我們練習的步驟有些不同，聰明人總是會隨機應變的，開始了另一個新的流程，在保證質量的情況下用最快的速度做完了所有流程，比賽完了以後想想自己剛才做的，還是有不足的地方。從這以後，就慢慢等待宣佈結果。當成績公佈以後，看到兩個第一是一個學校的，不得不說這學校真的很不錯，雖然我只是一個三等獎，但這是我跨出的人生又一步。知道自己不足的地方還很多，需要自己加強訓練，進行改善。比賽完了以後，我噴了我選擇這行後第一個真車，做的還比較順利，沒有出現重做的現象。

通過這次的經歷，我所學到的是在平時課堂上學不到的，這些都將是我以後從業的重要基礎，在以後的社會實踐中認證學習並積累更多的經驗，為社會做出更多的貢獻。

技能大賽總結7

由河東區教育局主辦的河東區第四屆職業技能大賽護理專業的比賽於20xx年12月8日在我校舉行，我校共有學生組18名選手，老師組5名選手參加比賽。比賽中，選手們沉著冷靜，操作規範，動作嫻熟，技能過硬，發揮出了應有的水平，經過激烈角逐，學生組取得了一等獎三名，二等獎六名，三等獎九名，教師組一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名的好成績，受到相關領導的好評。

近年來，各級教育主管部門都非常重視職業技能大賽，並將技能大賽做為各級教育部門和各類職業院校的一項常態性工作進行考核督導，要求班級、年級、學校、縣、市、省、國家都要定期進行技能大賽，把“職業教育看大賽”的.理念貫穿到整個職業教育中來。我校對職業技能大賽十分重視，順應職業教育發展潮流，突出強化技能，實施課程改革。為迎接這次大賽，我校周密部署，精心籌備，從初選、複賽，歷時二個多月，最後從數百名學生中選拔出18名學生、5名老師參加決賽，護理教研室的教師悉心指導，分工到人，盡心盡責。老師、學生們也很珍惜此次機會，運用所有可以利用的時間進行強化訓練，使操作更加熟練和系統化，也希望通過本次比賽提高自己的護理操作技能。通過開展技能大賽，縮小了教學和臨床護理崗位的距離，逐步實現上級要求的“零距離對接”。

這次職業技能大賽，代表著我校的護理專業的競技水平，展示了我校護理老師、護理學員“白衣天使”良好的職業素養。通過比賽激發了學生們技能操作的學習熱情，達到了以賽促訓的目的。我們將藉助這比賽，推動護理教育教學的改革，使護理教學更加貼近護理崗位，讓學生們在我們這個白衣天使的搖籃裡早日成才。

技能大賽總結8

旅遊英語情景大賽是我院工學結合技能大賽的特色專案，它很好地融合了英語技能與專業素養，是深受學生喜愛的專案。現就本次大賽的情況總結如下：

一、主要工作1、評分標準更加細化

結合以前比賽的情況，對評分標準進行了細化修訂，使之更加符合大賽需要。

2、評委組成更加合理

完善了評委組成。增加了從酒店邀請的專業評委，加上本院部專業老師、外語系專業英語老師，使評委結構更加合理。

3、學生認真準備，進行賽前彩排。

本次比賽共報名13組同學，每組平均5人，選手達到60餘人，為提高比賽準備質量，我們專門給學生召開了準備會，說明了比賽要求，並從專業素養、故事編排、角色分工、英語表達等方面提出明確的要求。每組選手都將故事指令碼提交給專業英語老師稽核，並將完整劇本提交給專案小組。6月2日和9日，我們專門組織選手在C101進行了彩排，指出選手存在的問題並加以改正。

4、比賽組織有條不紊。

比賽前一天，專案負責人帶領學生布置賽場，組織參賽學生進行熟悉比賽場地並提前進行了抽籤。比賽當天，選手們熱情高漲、表演到位、英語水平教高，基本上發揮了較好的水準。評委老師認真履行職責，並對比賽進行了點評。比賽檢驗了同學們的英語水平和專業技能，很好的促進了專業學習。

二、問題與建議

1、通過本次比賽可以看出，新生參加比賽的'積極性高，老生參加比賽的積極性相對較低，部分同學對英語重要性的認識依然不足。

2、參賽選手的英語水平良莠不齊，部分同學的英語水平還有較大的差距。

3、建議加大英語教學的力度，深入開展英語教學改革，著力提高學生的英語運用能力，特別是口語交流能力。

技能大賽總結9

首先向取得這次技能大賽優秀成績的職工表示熱烈的祝賀!

這次技能大賽到今天為止暫告一段落。從這次大賽的總體成績來看，基本上反映了一年來的職工培訓效果。

我廠的培訓工作，從培訓計劃的制定，到每一項培訓工作的具體實施，都是緊緊圍繞安全生產和各項經濟經營活動開展的。執行人員的崗位練兵和跨崗學習，檢修人員的現場培訓，管理人員的管理知識培訓、服務人員的經營服務培訓等等，都是緊緊圍繞我廠的生產經營活動開展的，也充分說明我廠各級領導對培訓工作的重視。此次大賽正是對全廠一年來培訓工作的檢驗，也是對各部門開展培訓工作成果的檢驗。陡河發電廠以全體生產人員參賽的形勢進行大賽，有×××人蔘賽，從這次大賽的成績來看，總體成績較好，大部分職工取得了較高的成績，其中×××單位平均成績達到×××分，在很大程度上代表了該單位對培訓工作的重視程度，說明培訓方法得力，賽前工作做得紮實、充分，人人對這次大賽引起了重視。

×××車間領導非常重視這次大賽，賽前在不同場合多次動員，督促本車間職工學習，促進了培訓工作。這次技能大賽有以下幾個特點：

1、涉及面廣、工種多，工作量大;

2、參加人數多;

3、獲獎比例高，總獲獎人數×××人;

4、組織得力，宣傳到位。

所以說這次大賽是比較成功的。這次大賽一反原來比賽形式單一、主要採取筆試的弊病，充分利用教育培訓中心的模擬機加強集控執行人員實際操作部分的角逐，同時充分利用廠內資源，在焊工、鉗工比賽中加強了實際操作的比拚，力爭全面體現參賽人員的真實水平。

職工培訓工作在企業中是一個非常重要而又長期的工作，它的作用不是能夠用具體的經濟效益來衡量的，培訓工作的效益是一個積累的過程，而要在今後的工作中逐漸體現出來，它的潛在效益是巨大的、長久的，能夠保證我們的各項工作順利開展，繼續保證我廠的生產工作安全、穩定的發展。所以我們各級領導一定要把職工培訓工作如同生產工作一樣重視起來，在抓生產工作的同時，抓職工培訓工作。

我廠今後的職工培訓應該從以下幾方面加強：

1、加大職工崗位技能培訓，立足崗位成才。崗位技能培訓就是針對職工的崗位、專業、所管轄的裝置、所從事的業務，加強其動手、試驗、檢修和操作能力。也就是說，執行人員要對本崗位的裝置系統非常熟悉，達到熟練進行裝置檢查、操作、倒換、異常和事故處理。檢修試驗人員熟悉所管轄的裝置、儀器的原理、構造，熟練對裝置進行檢查、試驗、拆裝、檢修和維護。同時要不斷學習新技術、新方法，勇於創新，這樣我們才能在市場競爭中立於不敗之地。

2、加強複合型人才培養，建立一支精幹的員工隊伍。從近幾年的外創工作中，我們深深感到，我們的員工專業還是比較單一、知識面相對狹窄，對新裝置、新工藝仍然有些力不從心。下一步應加強員工的技能互補性培訓。我廠在大小修中進行的跨崗位培訓和給年輕負責人壓擔子等方法效果就不錯。

3、通過多種途徑，造就一批能夠解決實際生產中各種疑難問題的基層專業技術人員，特別是加強執行人員和檢修人員重點專案的培訓。一方面利用多種形式，在判斷、處理事故能力及裝置改造後對新裝置熟悉和監盤方法等方面加大培訓力度。另一方面根據檢修市場和崗位的變動，有針對性地開展取證和班組長的專項培訓。

4、加強管理人員的培訓。管理人員的培訓一直是我廠職工培訓的薄弱環節，培訓方式也是比較困難的。管理崗位幾乎是一個人一個崗位，舉辦集中培訓班比較困難，只能搞一些具有共同性質的培訓，如計算機知識、公共管理知識等培訓。崗位業務培訓一方面要外派培訓，一方面要靠職工自覺學習。今後要加強對管理人員的培訓和考核，同時納入管理人員動態管理，使每位管理人員都有危機意識，這樣才能提高我廠的整體管理水平。

5、改進培訓方法。職工培訓工作是企業的長期行為，是一個循序漸進的過程，也是一個知識累積的過程。只有不斷地進行知識積累，才能在工作中不斷髮揮其巨大的效能。在新的歷史形勢下，就要用新的培訓方法進行培訓，只有這樣才能跟上歷史發展的步伐，才能適應社會主義市場經濟發展的需要。隨著網路和計算機多媒體技術的發展，要加強網路學習和考試;

6、加大職工培訓經費投入，改善培訓條件。我們要在職工培訓經費逐年增加的基礎上，繼續加大培訓經費投入，改善培訓條件。必要的培訓設施一定要保證，以有限的.經費投入，取得巨大的培訓效果。

7、加強職工培訓隊伍建設。按照上級的規定，我廠的職工培訓隊伍還不能完全滿足職工培訓的要求，主要體現在專業知識結構不合理，人員老化，缺乏創新精神。要適應社會主義現代化發展的需要，首先要建立一支強有力的職工培訓隊伍。要把那些文化層次高、有豐富的現場實際工作經驗，表達能力強、年輕有為、勇於創新的中青年知識分子充實到職工培訓隊伍，提高職工培訓人員的待遇，激發職工培訓人員的積極性，這樣才能培養出一大批適應社會主義市場經濟發展的優秀員工，提高企業整體素質。 8、建立健全培訓、考核、使用、待遇一體化的機制，把企業的長遠戰略與員工的職業發展結合起來。在建廠30多年的發展中，我們建立了比較合理的用人機制，我們要繼續健全培訓、考核、使用、待遇一體化的機制，把那些優秀的、具有創新精神的人才選拔到適合的崗位上來。使全廠員工人人都有自己明確的奮鬥目標。

總之，這次技能大賽是一次成功的比賽，我們要奮發進取，不斷加強職工培訓工作，全面提高陡電職工的整體素質。

謝謝大家!

技能大賽總結10

我市20xx年英語教師教學技能大賽，在各校初賽選拔的基礎上，於20xx年4月13日27日曆時12天，分別在時五中和漢壩國小進行了為期兩週比賽，現已圓滿成功，落下帷幕。此次競賽的主要內容包括八項內容：英文鋼筆字、粉筆字、簡筆畫；口語，聽力現代教育技術操作技能；教學設計說課100分和實際上課做課100分。這次競賽共有42名教師參賽，競賽活動在漢壩和五中的大力支援和配合下，在評委認真聽課，分析文字教學設計和其他評判中，堅持“公平、公正、公開”的評判原則，42名選手在緊張、有序的競爭中，湧現出了中國小各13位優秀的十項全能選手：如：徐海英，張麗萍，秦志敏、王文霞，韓春麗、馬佳等優秀教師。賽後，評委組成員進行了認真的討論、總結，共有三名教師獲一等獎，四名教師獲二等獎。通過目睹大賽的全過程，深深感受到我市各中心和各學校推舉出的骨幹或優秀教師的風采，看到了我們不分教師的專業素質，業務素質和專業水平，從它們教學的教學設計中窺視出他們對課標課本教材和新的英語教學法的透徹理解，在比賽中也看出部分教師平時的刻苦鑽研，奮發向上，頑強拼搏不服輸的精神。同時也暴露出一些缺點和不足。以及不同教師對教材、學生，課標的理解深度，及將其轉化為可操作的行為的差距，有的教師能夠創造性的使用教材，正確的選擇適合自己和學生實際的方式方法，取得更佳的教學效果，有的教師卻華而不實，花樣很多，不關注學生學情，效果一般。部分國小教師不根據學生特點，及時調控課堂，組織紀律，使教和學變成兩張皮。現將具體情況總結如下：

一、本次競賽活動的亮點

1.準備充分：

各中學推選的參賽教師都是在學校進行了賽前訓練和競賽，經過層層選拔上來的。隨說是提前一天抽課節、抽上課內容，抽說課材料，但從上課來看，各位教師多能在規定的時間內，設計並能列印好教學設計文字、說課材料、充分準備好各種教具、著作出具有一定水平的教學課件。有的教師連夜準備，豐富修改到凌晨五點，直到滿意為止。精神可嘉。

有的教師提前一個月甚至利用假期苦練學習技術，簡筆畫，鋼筆子和粉筆字等參賽的10向全能教師必備的基本功。從參賽的22位教師的.授課情況看，每位教師都拿出了一堂遠高於自己平時教學水平的課，在他們的設計中凝聚著整個備課組的智慧結晶，凝聚了教師之間互幫互學的心血，體現出了每一位參賽教師較強的集體榮譽感和成就感。

2.態度端正

每位為教師都把此次競賽作為參與學習的很好的機會，認真準備的同時，認真反思，積極參與，主動請教或與同行交流，並及時按照十項標準檢驗自己的能力水平和不足。能力最大限度的展現自己的才能，發揮最大的潛能。全市中國小有42位教師參賽，只有一位教師中途退出。其餘全部堅持到最後。

3.課件製作水平大有提高；除個別教師下載課件不加修改外，大多數教師能夠根據學生的實際情況設計教學過程活動內容，精心製作課件，反覆修改課件，使其更加美觀，科學實用。通過課件加大了課堂容量，通過課件激發學生學習的興趣多能做到課件為學生、為教學服務。而不是被課件所左右；課件中影音檔案插入，和動畫製作水平都很高。能夠在規定的時間內作出這樣的課件的確不簡單。

4.說課材料呈現一定的理論水平。更新觀念，與時俱進在橫多教師的說課材料中充分體現。教師多能抓住教學重點和難點，確定具體的教學目標。選擇合適的教學方法，設計各個教學環節，在規定的時間內，說明整體的教學思路。

5.注重培養學生的綜合英語語言應用能力，培養學生良好的學習習慣，採取一切手段和方式方法激發學生的英語學習興趣。

6.教學環節設計齊全，方法方式呈現多樣化，個性化，有一定的思想深度和廣度，從不同的角度詮釋了新課標的理念，滲透了整個的教學環節中。教師環節齊全，師生關係和諧，學生參與面廣。值得一提的是，從設計到操作都較好的是何峽，符合學生設計的是秦志紅，能夠有效把握時間，調控課堂的是王文霞。特別注重評價何學法指導的是徐海英等。

二、存在問題、現象：

1.以教師為主的控制性的課堂教學活動較多：

教師的“教”是為了學生本人真正的自主的“學”，但大多數教師的教學設計中本身沒有吧學生放在主導的地位，教師由於不放行學生，考慮的問題和設計的練習太多，由教師控制下的師生雙邊活動佔據整個課堂，留給學生的學習、思考的時間和空間非常的少，學生的主體地位，教師的指導、激勵地位不能充分的一體現。

2.學法指導欠缺：

看似轟轟烈烈的課堂，學習活動一個接著一個，具體目的和要求不明確或欠明確，使部分課堂活動流域形式，大大浪費了學生的寶貴時間。對學生的學習方法指導方面體現較少。在此方面，陳袁灘的徐海英在設計和具體操作上考慮並踐行的較好。

3.不能正確處理教與學，學與用的關係，知識與能力培養不能有效兼顧。要麼滿堂問。要麼滿堂練，教師到底教會了什麼，學生學會了什麼，有很多疑點值得深入思考。所以雖然課堂活動豐富多樣，但實際學習效果一般。在設計上真正全面體現新課程所倡導的“教師是課堂教學的組織者、引導者和參與者”這一教學理念，發揮了教師的主導作用；的課較少。但有王文霞，湯紅梅，劉傑，徐海英，韓春麗，秦志紅何峽等設計上真正下了功夫，各項指標符合課標理念，在操作上比較流暢，符合學生實際情況。值得推薦大家研讀與學習。

4.課後拓展性練習較少。對學生的後續練習和自主學習沒有具體的要求和目的，容易養成學生被動學習的依賴性強的惡習。

5.課堂用語較少。多數教師忽視在課堂上使用英語組織教學。漢語說得多。在口語測試中有部分教師2分鐘只能說出4-5句話。個別教師才說出2句話，而好的教師能夠說出19-25句話，非常流利並沒有錯誤。據統計42位參賽教師只有12為教師能夠正確自如的使用英語組織教學，發音沒有錯誤，口語流利，並能夠正確把握語音語調的只有4位，中學兩位，國小2位。這樣的效果與英語教師基本素質和現代英語教學發展的要求遠遠不夠。加強級教師的口語自身訓練應該是當無知中任。

6.語言輸入不足。

只有足夠的語言輸入才有大量的語言輸出。部分教師在已有知識和新知識學習還沒有組夠得輸入，尤其是在聽和讀的輸入不足的情況下急於練習和提問，這樣使語言交流和練習內容有限，課靈活應用於的句子非常少，學生思維不能充分開啟。

7.教師聽力水平欠缺。

聽力試題選用了20xx年全國中學生英語能力競賽八年級年級決賽試題的部分內容，20位國小教師中沒有人得滿分的，最低分得2分，22位中學教師中只有6位得滿分，滿分率佔37%，最低分得4分。

8.簡筆畫水平普遍不高

做為英語教師，尤其是國小英語教師，簡筆畫是在條件不好情況下，進行情景創設必備的基本功，做的不好。向對中學比國小教師好。

9.資訊科技得分較少，與其他科目向比，英語學科相對的分較少，國小英語教師平均在9分，中學在13分國小比中學在此方面得分較少。最高分18分最低分4分。

10.各別教師不注重學生的學習，只顧自己教，學生說話，開小差，玩也不管，對於國小好動，注意力分散的特點沒有采取有效的措施。甚至學生告狀也不處理。

三、建議：

1.加強聽力和口語基本功的訓練，養成用天天說英語，聽英語，英語思考，寫英語隨筆的習慣。能力培養英語思維能力。早就培養更多更優秀的學生。

2.在學習技術方面努力向更深更高的標準發展。將網路英語與課本教學相結合，利用網路優秀資源，與時俱進，創新英語教育教學。

3.關注大多數學生的學習。在任何將學生變成真正的學習主人上下功夫，設法調動大多數學生學習英語的積極性和學習興趣。

總之，此次的比賽，參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學的成功，同時也為我們提出了許多值得思考的話題。鍛鍊了教師，發現了很多亮點，同時也發現了不少問題，之後我們會在教研員部落格可學科網上上傳優秀的課件、教學設計和說課稿。希望同行認真研讀，取長補短，以求提高。促進更多教師向既定的目標發展。

技能大賽總結11

各位領導、老師：

大家下午好！很榮幸能夠做為教師代表發言。

下方我將參加這次技能大賽的備戰過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。

一、領導重視

今年技能大賽從備戰到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支援。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。

二、制訂詳細周密訓練計劃

為了完成訓練任務，指導老師據專案的比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模組、專門化模組、綜合模組、模擬比賽模組等）。同時，指導老師根據前一階段的完成狀況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的專案。

三、利用假期時光，全身心投入集訓。

保證訓練質量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽。

四、存在問題：

1、經驗不足由於我是第一次參加比賽準備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。

2、操作速度需要進一步提高。

參賽教師在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由於這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

五、打算及措施

1、優化訓練方法。在今後的訓練工作中，務必按照優化後的訓練方法，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的'隨意性。

2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差距。期望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收穫、有發現，期望透過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。

技能大賽總結12

今年3月25至28日，自治區舉行了20xx年全區中等職業學校技能比賽暨20xx年全國中職技能大賽選拔賽，本次共有150所學校、1994名選手參加10個大專業、45個比賽專案的競賽。經市技能大賽選拔後，我校48名選手代表來賓市，參加了電子、計算機、汽修、服裝、烹飪和數控6個專業、22個專案的比賽，有20個專案獲獎。其中一等獎5項，二等獎4項，三等獎11項，參賽專案獲獎率達91%；48名參賽選手中，獲一等獎6人，二等獎12人，三等獎20人，獲獎率達79.2%。參賽專案54人次，43人次獲獎，獲獎人次名列全區140所參賽學校的第五名，獲得了參加自治區技能大賽八年來最好的成績。其中，服裝專業的黃小番和電子專業的覃志煥分別獲得了參賽專案的第一和第二名，將代表廣西參加20xx年全國職業院校技能大賽。以下為各專業的獲獎情況：

電子專業參賽選手10人，其中，一等獎4人，二等獎4人，三等獎2人，獲獎率達100%。覃志煥獲得了“製冷與空調裝置組裝與除錯”專案第二名，將代表廣西參加20xx年全國職業院校技能大賽。黃陸寶、覃羅平獲得了“機電一體化裝置組裝與除錯”專案一等獎，李貴鵬獲得了“電子產品裝配與除錯”專案的一等獎。

服裝專業參賽選手5人，其中，一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，獲獎率達100%。黃小番獲得了“時尚合體女式上衣款式設計與立體造型”專案的第一名，將代表廣西參加20xx年全國職業院校技能大賽。

烹飪專業參賽選手6人，其中，二等獎1人，三等獎5人，獲獎率達100%。

計算機專業參賽選手12人，其中，一等獎1人，二等獎4人，三等獎3人，獲獎率達66.7%。韋珍妮同學獲得了“數字影視後期製作技術”專案的一等獎。

數控專業參賽選手9人，其中，二等獎1人，三等獎5人，獲獎率達66.7%。

汽修專業參賽選手6人，其中，三等獎3人，獲獎率達50%。

第四篇：慶市第四屆中職技能大賽模特比賽參賽總結

本屆技能大賽是我校第三次參加模特專案的比賽，雖然取得了一個三等獎，但在準備比賽和比賽過程中，還是反應出一些問題，也沉澱出一些成功的經驗。為了今後能取得更好的成績，現總結如下：

一、準備過程中的經驗和問題

1．選手選撥的問題

我校在模特專案有先天的劣勢，因為沒有專門的專業支援，選撥選手只能從全校女生中選擇身材條件相對較好的，但幾年下來，基本上很難找到身高170以上，身材勻稱的選手，偶爾有一兩個身材條件合適的學生，訓練時又暴露出性格膽怯、悟性較差的缺點。這次獲獎的謝慧琳同學，就是連續三屆參加比賽，從第一屆的168CM長到現在172CM，並且在連續的比賽中鍛鍊了性格，才終於拿到了名次。但明年的比賽面臨重新選人的問題，目前09級和10級的學生還沒有發現身材條件較好的學生。

2．學生訓練的問題

模特訓練很枯燥，連續幾個小時的臺步訓練，一站就是半個小時，並且面臨在賽場需要身著比基尼面對成百的陌生人的心理壓力，很多學生，即使是身材條件很好的學生，也會放棄參賽的機會，不願意參加比賽。

3．賽前訓練的主要內容

基本功訓練是最重要的內容，站姿、臺步、服裝表現、隊形變化是比賽的主要考察內容，是學生通過訓練可以提高的地方。除此之外，氣質、臨場應變是非常重要的部分，因為模特比賽評分非常主觀，選手的親和力和站在臺上的氣場是無形的，會直接將優秀的選手從平庸的選手中區分出來。而我校學生因為大多數來自小地方，大場合見得比較少，性格較為害羞，氣場的訓練顯得最多重要也最困難。這次在賽前集訓時，除了基本功的訓練外，我重點放在培養選手的氣質和氣場上，故意選擇在學生放學的時間在新校區食堂門口進行訓練，引來許多圍觀，鍛鍊選手的膽量。

二、本次比賽的變化和經驗

1．本次比賽換了一個新的秀導，比賽的隊形安排要求更高的基本功，客觀上放大了選手們的基本功差別，許多規定動作的加入，也削弱了選手自由發揮的'空間。

2．因為大賽評委由美院老師、模特學校校長和彩妝專家組成，各個環節中，選手著裝的搭配、配飾的選擇顯得很重要。特別是休閒裝環節，著裝自由選擇，而且是第一個環節，會給評委留下重要的第一印象。

3．比基尼環節今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身高較矮的問題，比基尼環節很難出彩。

三、其他兄弟學校的成功經驗

1．每年比賽都會請模特學校來進行現場彩排，而且會請模特學校校長當評委，所以很多學校賽前會送選手去模特學校集訓，彩排中秀導都可以叫出有些選手的名字；

2．將正在實習的學生召回參賽。這次比賽有些學校的獲獎選手就是正在實習的學生，為了比賽重新召回訓練參賽。當然這需要學校考慮給予一定的誤工補貼才可能實現。

四、總結和建議

1.選手的選撥和訓練中的紀律需要各班班主任的配合工作，但我想更主要的是提高模特比賽在技能比賽中的影響力和重視程度，更多學生了解和認同模特比賽，自發的產生參與的熱情；

2.請專業模特老師或者將選手送到模特學校訓練。我畢竟不是專業模特老師，我的訓練方法和水平有限，無法將選手帶到更高的水平，而且模特學校會提供給學生更多的上臺機會，鍛鍊學生的舞臺經驗；

3.參賽服裝每次都是比賽費用中很大的一部分，晚裝租賃價格高，但如果購買，選手氣質不一樣，每年還是會涉及需要購進更適合選手的晚裝。我個人比較推薦的方式是每年提前確定參賽選手，然後學校撥相應費用給服裝教研室製作適合的晚裝，然後留下可作為租賃資源和招生展示。另外休閒裝，今年我採用的方式是在H&M購買，比賽使用後退貨，無需成本，但是需要承擔一定風險，因為比賽過程換裝時間有限，又需要補妝，很容易將衣服弄髒或者弄爛造成無法退貨。

總體來說，中職技能大賽的模特比賽相對來說選手大部分水平不高，如果我校能有身材條件合適的學生，通過科學的訓練和賽前準備，應該可以取得較好的名次，也希望學校在招生時可以有針對性的宣傳。

技能大賽總結13

教育部理科化學教學指導委員會提出的化學實驗教學目的中指出：化學實驗是化學教學中一門獨立課程，其目的不僅是傳授化學知識，更重要的是培養學生的能力和優良的素質。通過化學實驗課學生應受到以下訓練：掌握基本操作，正確使用儀器，取得正確實驗資料；正確記錄、處理資料和表達實驗結果的能力；認真觀察現象進而分析判斷，邏輯推理，作出結論的能力；正確設計實驗（選擇實驗方法、實驗條件、儀器和試劑等）解決實際問題的能力；通過查閱手冊、工具書及其其他資訊源獲得資訊的能力。

根據此目的，化工院科協組織了這次實驗技能大賽活動。比賽分筆試和實際操作兩部分。5月30日下午3、4節課在厚學203進行筆試。時間1小時。十道選擇和兩道實驗設計題。佔評獎分數的30%。5月31日下午進行實際操作。現場發實驗講義。佔評獎分數的50%並寫實驗報告，佔評獎分數的20%。

筆試在5月30日下午在厚學203進行。報名的選手悉數而來，甚至還有未曾報名的也自告奮勇參加，試卷供不應求。在一個小時的考試時間內，三人為一組的選手們交頭接耳、查閱資料，以求能夠正確的完成試卷。考試並不如預期的那麼輕鬆，最後一道實驗設計題更是如攔路惡虎。甚至在考試結束後，部分選手都不願離去，聚在講臺前熱切討論。經過最後的角逐，共有八對分別來自化工、生工、材料及理學院的選手脫穎而出，最終進入實驗操作複賽。

實驗操作是本次實驗技能大賽的重頭戲，我們科協工作人員也很辛苦的進行了一系列的準備工作：聯絡實驗室，配置藥品，購買儀器等等。其實選手們對此磨拳擦掌，我們也是期待已久，畢竟其中凝結了我們的汗水與歡笑。

本次實驗大賽我們邀請了化工實驗中心的汪效祖老師作為我們的裁判長，他也將長期作為我們科協的課外指導老師。在汪老師的幫助下，我們開放了化工實驗室供選手們比賽。在以迎評創優為主題的今天，提高學生的綜合能力與素質成為關鍵。本著這樣的目的，我們申請了實驗室。實驗室的開放不僅讓同學對學院更加熟悉和信任，也讓他們的自身能力得到了提高。既宣傳了學院，也讓同學們感受到實驗創新的樂趣。6月3日，期盼已久的實驗操作大賽終於開始了。10點的時候，選手們已經到齊。我們特地印發了實驗講義以及實驗報告，也特別挑選了滴定和重量分析實驗各一。在我們宣佈了實驗規則以及評分標準後，實驗正式開始了。選手們都熱火朝天的忙起來。由於這個實驗室是新建的，許多儀器都不甚完善，但是在我們的努力和選手的配合下，實驗還是順利的進行了。在上午的'“水的硬度的測定”實驗中，來自材料院的任立港同學發揮出色，在同伴未到的情況下，一個人完成了三個人的工作，並率先完成實驗。來自實驗中心的谷和平老師、丁鍵老師等前來進行了指導。同學們在滴定時的認真態度博得了老師們的一致好評。

下午是“測定氯化鋇中鋇含量”的實驗，這是一個重量分析的實驗，需要用到高溫電爐、水浴加熱鍋等儀器。雖然實驗時間很長，但選手們還是熱情洋溢，並利用加熱的空閒時間完成了實驗報告。汪老師在最後還幫助同學們高溫灼燒了坩堝，選手們最終都順利完成了實驗。

最終的實驗成績我們將在x月x日晚的閉幕式時公佈，在同學們和各方的大力支援下，我們的科技文化節頗具規模且很成功。這次活動的不同之處在於，它既結合了學習實踐，又讓同學們在娛樂中體驗快樂，真的是一次不可多得的經歷。我們還將繼續延續這種好的勢頭，把科技文化節一屆屆的辦下去。

技能大賽總結14

光陰荏苒，時間如白駒過隙，自從3月8日回校投入到大賽輔導工作以來，轉眼間緊張4個月已然過去，回首這段時間的訓練，感慨良多。為了參加20xx年山西省中等職業學校技能大賽，校領導給予了高度重視。校長多次對參加大賽等相關事宜做重要指示，極大地鼓舞了指導教師與參賽選手的工作進取性，參賽工作得以順利展開。這次比賽中，經過激烈的角逐，我校王志霞同學榮獲山西省工程算量三等獎，以及全國中職組建築工程算量三等獎。雖然我們組沒有拿到夢想中的成績，可是在挫折中我們學到了很多。為積累經驗，吸取教訓，不斷學習提高，現將參賽的有關工作總結如下：

一、參賽培訓工作

自3月份以來，由8名學生組成的訓練班開始投入到緊張的集訓中去，由於學生缺乏識圖和施工工藝等基礎知識，訓練只能從一開始的基礎知識講起，再逐步加深。學生們堅持每一天如一日的十幾個小時高強度訓練，週末、假期也從不休息，一個接一個工程，一個接一個專案反覆地列項、算量，學生們甚至連洗澡的時間都沒有，但為了能在大賽中取得成績，學生們大多都咬著牙挺過來的，從沒有覺得累而放棄的。正是因為這種精神，他們攻克了一個又一個的難關，完成了一套又一套的工程算量專案，有學生這樣說道：“即便不能最終參加技能大賽，集訓效果也是蠻大的，學到了很多知識，為今後就業打下了堅實的基礎”。集訓過程中，共完成五套工程圖紙的算量，其中針對大賽指定圖紙進行多次模擬測試，針對容易出錯的地方反覆訓練，經過基本原理的傳授及快速算量方法的灌輸，使選手列項和算量的本事大大地提高了，自覺性也增強了。尤其在軟體操作上更是虛心和努力地學習，因為軟體應用是選手們新接觸的知識，沒有任何基礎，要快速掌握一門新的資料和技能，時間又是十分緊迫，對他們來講，能在大賽上規定時間內全部完成已經很不容易。

自省賽結束後，鑑於選手的比賽成績和平時成績，結合各類因素綜合研究，最終確定參賽選手名單，為在省賽中取得較好成績的王志霞同學。確定了參賽選手後，我們立即投入到緊張的集訓中去。

國賽相對於省賽而言，在比賽的難度和量上都有很大的不一樣。尤為突出的是國賽在手算部分增加了鋼筋的計算，這是省賽期間學生完全沒有接觸過的知識，而這也恰恰是工程算量中最難的部分，這給我們的培訓帶來了前所未有的挑戰！要想算好鋼筋首先要讀懂圖集，圖集作為圖紙的一部分，預算量密不可分。選手在這之前從未接觸過圖集，如何讓她在短時間內讀懂圖集，結合圖集看圖紙，熟練應用並計算鋼筋是最大的難題，而這時距國賽僅有一個多月的時間了，權衡再三，我決定停下所有的訓練，拿出半個月的時間，全心全意的把圖集攻下。在這半個多月的時間裡，從早上到晚上，對學生進行轟炸式的訓練，反覆的講述，反覆的練習，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，最終如期攻克了這一難關，為下頭的培訓工作奠定了紮實的基礎。

隨後的時間裡，我為學生制定了手算土建、手算鋼筋、機算的結合式訓練，儘量做到合理分佈時間，多專案共同練習，以防止某些專案長期擱置導致生疏。集訓過程中，共完成五套工程圖紙的算量，進行多次模擬測試，針對容易出錯的地方反覆訓練，經過基本原理的傳授及快速算量方法的灌輸，使選手列項和算量的本事大大地提高了。

在軟體操作方面，更是虛心和努力地學習。軟體一向是我們的弱項，有幸的是，這次比賽得到了校領導的大力支援，有機會赴上海魯班公司參加大賽組的針對性培訓，在培訓的這十幾天裡，我們格外珍惜這次來之不易的機會，絲毫不敢懈怠，每一天早8點到晚9點拼命的練習，就是期望能夠摘掉這頂弱勢的帽子，學生遺憾的說，第一次來上海，可是出了教室和賓館的房間，都不明白上海長什麼樣貌。最終功夫不負有心人，在我們離開上海之前的考試中，王志霞的.機算操作水平的已經得到了極大的提高，在同期培訓的選手中上升到中等水平。

二、參賽收穫和體會

20xx年全國中職學生工程算量技能比賽，既是各中職學校工程造價專業實踐水平的展示，也是各中職學校教學交流、學習難得的機會。是對職業教育發展

成果的一次大檢閱，是職業學校廣大師生奮發向上、銳意進取的一次大展示。經過參加技能競賽，促進我校師生與兄弟學校之間的交流，經過競賽檢驗了我校學生的實際操作本事。參加了全國的比賽，才深深的體會到自我的差距與不足，相比南方院校，我們無論是教學質量，教學配備，還是選手的素質等多方面，都存在著很多的不足。這更激發的我對算量教學工作的熱情。

本次大賽除了提高師生自身所具備專業素質與素養之外，更有利於對課程體系的把握，以及強化了學生的職業本事培養，在平時的實習教學過程中能更多的注重職業本事的培訓和競賽實際要求進行。總結比賽經驗，提高教學質量，深化教學改革，努力培養既有理論又有實踐本事、綜合素質高的複合型人才，是當前中職校培養的目標。

三、存在的問題與差距

由於準備時間較短，比賽經驗不足，我們在本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：

1、識圖本事差，基本功不紮實

基於這次比賽分析看來，很大程度的失分來源於識圖的障礙。鑑於以往的比賽，我們的培訓方案一向是按照整份圖紙來練習的，練習的也大多為常規化圖紙。但這次比賽採用區域性案例形式，對構件的難度增大，有些形式以前從沒接觸過。並且是每一道題配一份相關的圖紙，題與題之間沒有練習，圖與圖也不是同一個工程，圖紙資訊不能共用。這就要求選手必須在短時間內，快速、準確的識圖，做答。由於我們選手識圖本事本來就比較差，短時間內也很難有較大提高，只是較機械的記憶平時訓練過的圖，對於特殊的圖紙辨識本事不強，導致有一道其實計算並不複雜，價值20分的題丟失，十分遺憾!

2.選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。

選手在平時訓練中已經掌握了相關的技能，可是在速度上尚有不足。由於這次比賽題量較大，經過賽後的諮詢與溝通，大部分學生都沒有做完所有題目，這時，速度就顯得尤為重要。我們的選手在規定的時間內沒有完成任務，操作速度

有待進一步提高。如果識圖的本事再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

3、參賽選手的心理素質和應變本事等方面有待進一步提高。

比賽中選手心理素質不夠好直接影響比賽質量，由於省賽的失利，我們意識到參賽選手的心理建設十分重要，並在國賽培訓期間著重加強了這方面的訓練。值得欣慰的是，選手在比賽中心理狀態調整的較好，沒有因為心理過大的波動而影響的比賽發揮。可是由於選手本人對於各種大考缺乏經驗，比賽時還是略顯緊張，緊張到連題的分值都沒看清，失去了很好的策略性答題的機會。在臨場應變方面還是有待加強。

本次競賽我校選手的成績雖然不是很優秀，可是基於培訓時間，學生基礎等多方面原因，能取得這個成績已實屬不易。經過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，接下來我們將會更加努力，克服存在的問題，改變自身技能方面的缺陷，以更飽滿的精神面貌迎接新的挑戰和考驗。

技能大賽總結15

本學期，祕書團隊在老師們的帶領下，團委的大力支援下，祕書團隊全體成員的努力承辦了河源職業技術學院第四屆祕書職業技能大賽。技能大賽分初賽、複賽、總決賽。團隊各個部門的成員們勤奮工作，團結一致，經過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，於4月9日圓滿結束。

本屆職業技能競賽，是在認真總結以往比賽經驗的基礎上，適應文祕專業發展的需要，以專業知識和技能訓練為前提，在專業培訓和技能鑑定的基礎上，立足管理和服務的實際情況，以考核專業知識和操作技能為重點，以促進學風、提高學生技能為目的而進行的。全體參賽選手以飽滿的`熱情、昂揚的鬥志，積極進取，頑強拼搏，比思想，比作風，比技術，充分展現了本專業學生善於學習、勤於鑽研、敢於攻關和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養。

由於種種原因，本次大賽存在較大的問題。為了總結經驗，改進不足，爭取在以後有新的進步，現對本次大賽進行回顧；

一、初賽

初賽內容分四個環節：朗誦（抽題公文修改）、才藝表演、公文展示三部分。由於初賽時，我是參賽選手，所以本次初賽的工作都沒有參與。在初賽現場看來，初賽還是很成功的。各部門的成員把現場佈置的很好，比賽過程中也比較順利。存在問題就是現場的觀眾比較亂，其次是才藝表演的時間控制不好，導致比賽拖延時間。這點需要我們去改進。

二、複賽

複賽內容分為圖文解說、知識問答、情景錄影、才藝表演四個部分。複賽時，策劃部成員的工作安排是佈置現場，在現場看來，各部門成員非常積極的工作，每個人分工合作。存在問題，有少部分成員拖拖拉拉來到現場幫忙。由於複賽時，本人有其他工作要處理，沒能在現場觀看比賽，佈置完現場就離開了。

三、決賽

決賽分演講、攝影、情景模擬三部分。決賽時，策劃部成員的工作是邀請嘉賓及借衣服。策劃部成員分工不明確，導致各項工作在比賽時還在進行，有些任務又沒有完成。在決賽現場，各項網路設施、燈光沒準備齊全，跟觀眾的互動節目不完善，導致現場一片混亂。工作人員的分工不明確，導致現場燈光熄滅兩次。網路部成員網路水平存在不平衡現象。有個別成員沒有參加本次活動的準備工作和現場工作。在決賽時，策劃部成員沒有做好收拾現場的工作，導致一些東西的遺漏，這點策劃部成員也需要改進。

總的來說，此次的大賽還算圓滿結束的。沒有絕對完美的比賽，希望這次大賽存在的問題在明年注意改進。希望祕書團隊的所有成員團結一致，共同合作，爭取在明年做的更好，積極加強祕書團隊的疑具力和戰鬥力。