地理下冊教學工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的地理下冊教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

地理下冊教學工作總結1

本學期我所任教的是七年級地理下冊，共有4個班級，本冊共分五單元，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得佔用學生課外時間，最後就必須留些時間給學生複習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，並有序地進行教學。最後按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，按照上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣佈課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、以課改理念教學

本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生髮展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。儘量讓學生樂於學習，勤於學習，收到較好的效果。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

2、要聯絡人們生活的`實際與地理環境的關係

“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

四、存在的問題

我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，尤其是七年級三班的大部分學生，這些狀況都值得在今後的很長時間裡去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學會取得更加顯著的成效。

地理下冊教學工作總結2

一、試卷特點分析

本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇，多選5小題共20＇），第二部分是綜合題（共30＇）

1．注重基礎。試題的考點覆蓋了本學期所學的重要知識點，對重點章節有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調基礎，考查基本能力，會運用所學知識簡單分析問題。目的是引導學生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養。

2．結合實際，培養學生的創新意識。創新精神和實踐能力是當前教育教學實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現了新課改的理念，考查了學生運用自己所學的地理知識簡單分析解決生產、生活中的實際問題，有利於對學生進行創新精神和實踐能力的培養。

3．反映學科特色，突出地圖的重要性。地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養和發展地理形象思維的.重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學生的讀圖分析能力。

4．轉換提問的角度，考查學生的反應能力和理解能力。教學中強調儘量避免機械地記憶知識，這就要求試題應引導學生靈活地理解、領悟和掌握運用知識。這些試題的呈現方式新穎、靈活，聯絡學生的生活體驗和生產生活實際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學生多思考。

二、學生考試失分情況分析

學生答題情況：對部分學生（平行班）試卷進行抽樣分析，選擇題60分以上佔18.06%，40--50分以上佔48.2%，30分以下佔29.7%，綜合題得分較偏低，反映出學生對高一地理必修2的知識掌握不牢。總平均分為61.36，高分學生相對較少，這也是由於主觀題的解答訓練不夠，反映出學生的理解能力有一定差別。

三、學生考試存在的主要問題

1、從學生考試結果分析，與預期值有一定差距，從全年級來看，第一層次的班級80分以上人數28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人數較多，這與學生基礎差有密切關係。

2、知識掌握不全面。單項選擇題7、11、18、24錯誤多，多選題26、30題錯的較多，綜合題34題得分率較低。

3、知識理解存在缺陷。

4、書寫的不規範。

5、答題時馬虎。

四、今後教學應採取的措施

1、培養學生學習地理的興趣。

2、降低教學難度，立足基礎，發展能力。基礎知識是我們認識問題、分析問題的基礎，是培養學生智力、能力的基礎。所以教師在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的概念，加強基礎知識的理解性教學。以便使學生形成正確清晰的地理概念、規範的地理語言。

3、應注意培養學生讀圖、分析圖的能力。地理圖表是地理學的“語言”，是學好地理必不可少的工具。平時教學中應加強閱讀地圖和圖表能力的培養，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。

4、加強集體備課

地理下冊教學工作總結3

一不留神，半年的頂崗時光已經匆匆過去，身為實習生教師的半年地理教學路也已經走完了，收穫還是頗多的。再次，藉著學校要求寫一份教學工作總結的機會，談一談這半年來的體會。

地理是一門在國中教學中比較尷尬的學科，會考不考，在如今學校教學依然以升學為目標的情況下，很多地方學校並不重視地理教育。但是，地理的的確確是一門和我們生活息息相關的學科，很多知識也是對生活非常有用的，學好地理，不僅僅能夠走遍天下，還可以創造更美好的生活。同時，作為八年級學生，也必須對中國的地理狀況有大致的瞭解，作為教師也就很有必要激發學生對於祖國大好河山的愛，培養他們的愛國情懷。因此，針對這些情況，我在半年的教學工作中進行了大量點對點的嘗試。

一、加強地理知識學習，虛心求教提高基本功

在地理教學方面，我除積極認真的學習資環學院編著的地理教學指南外，還主動向指導老師學習，掌握基本的教學技能，提高教學水平。為了上好每一節地理課，我在一下幾個關鍵點上下了很大的功夫。

1、課前：備好課。

①認真鑽研教材，按照新課程標準要求分析教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②瞭解學生基本情況，他們的興趣、需要、方法、習慣，和麵對新課程的基本困難，有準備的開展教學活動。

每一課都做到“有備而來”，認真編寫教案，製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件。在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、課中：激情講課。

在課堂教學過程中，積極調動學生參與，把課堂氣氛儘可能的活躍起來，讓學生成為課堂的主人。

3、課後：反思總結。

針對課上暴露出的不足，認真反思，做好課後總結，避免類似狀況再次出現。也做到查漏補缺。

二、時刻注重激發學生的學習積極性

在教學過程中，充分利用自己的知識基礎，引導學生進行認真的思考，並注重將知識趣味化，以吸引學生的注意力，展示地理課的魅力，激發學生的學習興趣和學習熱情。

三、密切生活與地理的聯絡

新課程標準要求地理教學要“學習對生活有用的地理”，而“人地關係”又是學習地理知識的主要線索，因此，教學過程中更多的是利用學生身邊的例子來說明地理知識，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，注重地理知識在生活中的應用，培養學生重視地理。

四、制定切實可行的教學計劃

在學期開始階段，在指導老師的指導下，我認真制定了本學期的教學計劃，在很大程度上幫助我順利的完成了教學工作。

五、不斷提升教育教學素質，提升教學水平

在過去的這一學期，我擔任七年級一班和二班的地理老師，在這個過程中，我積極參與校本教學研修，努力貫徹落實新教改的.理念，提高了教學素質。在課堂教學過程中，我時刻關注學生動態發展，制定切實可行的學習方案，保證了大部分學生都能實實在在的學會地理，提高了教學水平。

六、缺點與不足

對學生的整體把握還不是很到位，對後進生的教學欠缺合理的辦法。對國中生的水平估計過高，有一些教學活動開展的效果不是很好。對教學問題的發現還是缺乏一定的能力，不能及時的對學生學習情況進行反饋監督，教學效果欠佳。

過去的時光總歸不會再回來，在未來的教育教學工作中，我將不斷的總結經驗，吸取教訓，揚長避短，爭取早日成為一名合格的地理教師。

地理下冊教學工作總結4

一學期的教學工作很快就結束了，本學期我擔任八年級三班和四班地理教學工作。下面對我所教兩個班的地理教學工作進行一個簡單的總結。

首先，我在思想上端正自己的態度。在學生心目中老師不僅要有紮實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。因此，我認真完成各項工作，在教書育人的同時我也在不斷地發展完善自我來贏得學生的尊重，做到正視自己的不足並加以彌補和改正。

在教學的過程中我們還需要加強學生的思想教育。我認為學生把地理學好並不是一件很難的事，所以我首先強調的是思想認識要到位。地理和語文、數學不一樣，不是會考科目，但是我們不能因此就不好好去學習；其次，地理相對語文、數學而言，要偏易，尤其是八年級地理更多的是注重記憶，其次才是理解，只需要在上課的時候認真聽，課後再稍微再花點時間記憶一下就行了。其三，告訴學生以前沒有考好是大家沒有重視地理的學習而已，只要調整好心態和學習方法，上課專心聽講，完全可以學好的。

其次，要針對學生的興趣備好課。在上第一節課的`時候，我就注意到這兩個班的學生還是很聰明的。但是好多學生對自己不感興趣的知識不願意聽。於是在後面備課的過程中，我會穿插一些趣味地理，通過圖片、資料講一些學生們比較關注的地理知識。通過這些方法和措施，學生的積極性得到了極大的提高，學習的興趣深厚了，也願意上地理課，願意把地理學好。

同時，要加強對學生的紀律約束。我上課前就跟學生約法三章：任何同學在課堂上都要遵守紀律，否則課後就要到我這裡背誦我當節課所講的內容。學生還是比較畏懼的，所以課堂紀律有了極大的改觀，課堂紀律好了，學生聽講也專心了，學習效果就好。

最後，課後輔導是一個重要的環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎。

我在工作中還有很多的不足之處，在今後的教學中還需虛心請教其他老師，在教學上學習他們的方法。總之，作為八年級的地理老師，我認為抓好學習，抓緊管理，幫助學生掌握學習方法是最重要的。

地理下冊教學工作總結5

本學期我擔任了七年級1-4班的地理課，一週16節課。七年級下冊共五章內容，20周的時間完成教學任務。考慮到地理是小科目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能佔用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好期末複習，按時完成教學任務。現對本學期的教學工作做一總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，我總結了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃。學期第一節地理課，向學生提出本學期的學習要求和任務，並從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標。

二、以新課改理念教學

新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生髮展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易於掌握，更利於識記。並經常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養成很好的.學習習慣。

三、抓住學生心理，激發學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩，激發學生學習的積極性。

四、存在的問題

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難以提高，這些狀況都需要在今後的很長時間裡去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今後的教學會取得更好的成績。

地理下冊教學工作總結6

回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任國中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

教育教學方面：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級下冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

本學期取得的成績：

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的.心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

存在的不足和今後的工作方向：

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。

因此今後要加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查詢不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理下冊教學工作總結7

一、基本情況：

今學期我繼續擔任七年地理教學，通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本學期教學工作，在新的學期裡希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”

三、教學目標：

教完粵教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯絡，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

四、本冊教材分析

本學期教學內容，共計五章，本冊教材共5章，第七章亞洲。第八章歐洲；第九章美洲。第十章非洲與大洋洲，瞭解地球五大洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點等。第十一章極地地區，本章主要是學習並掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本資料的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的`世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的資訊，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》，《世界之窗》等節目，並讓時事走進課堂，以增進學生對世界瞭解。六、教學課時與程序：周次教學內容第七章亞洲第一節“日出之地”－亞細亞洲第二節與中國山水相連的地區—東南亞第三節喜馬拉雅山之南－南亞第四節世界石油寶庫－西亞第五節櫻花之國－日本第八章第一節第二節第三節歐洲“日落之地”－歐羅巴洲發達國家集中地－歐洲西部橫跨亞歐大陸的國家－俄羅斯課時備註第１5周10第610周10第九章美洲第一節南北差異顯著的大陸美洲第1114周第二節世界經濟大國－美國第三節世界足球王國－巴西第十章非洲與大洋洲第1517周第一節“陽光灼熱之地”－非洲第二節黑種人的故鄉－撒哈拉以.第三節大洋中的陸地－大洋洲第十一章極地地區86第18周24第1920週期末總複習

地理下冊教學工作總結8

七年級下學期地理教學工作總結

本學期我所擔任的是七年級年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，儲存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前

學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。本學期期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。

七、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以後的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查詢不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理下冊教學工作總結9

本學期擔任了七年級的地理課，教學的主要工作目標是培養學生讀圖、識圖能力。“地圖是地理學的第二種語言，也是學生學習地理的柺杖”。地理教學中培養學生讀圖、用圖的能力，訓練學生空間想象能力是十分重要的。總結過去的教學發現學生在實際學習中對讀圖、用圖感到困惑，缺少讀圖意識，沒有用圖習慣。粵版教材在每一章節的安排上都實現了圖文並茂、生動活潑這一特點，影象內容的大量增加，使之成為新教材中很重要的組成部分，這既符合地理學科特點，又符合學生們愛看影象的心理特點，同時也對學生的讀圖能力提出了挑戰。如何才能在有限的課堂教學時間內使學生在掌握地理知識的同時又養成良好的讀圖能力呢?首先是看圖、指圖。要求學生將課本內容與圖緊密結合起來，凡是課文中出現的地名或地理規律，基本上都應在地圖上找到其位置，或瞭解分佈特點，指圖要迅速準確。不同型別的圖，看和指的要求也不同：

1、對於地圖，要求學生從地圖的三要素入手。

(1)識圖例和註記。地圖是一種圖形語言，它是由各種圖例、文字、數字、顏色等符號系統組成，識圖例是為了明確圖中符號所表示的地理事物和現象“是什麼”?

(2)確定方向。即某種地理事物的.空間位置以及與其他地理事物的相對位置。定方向主要應解決地理事物“在哪裡”?

(3)建立比例概念。以所用比例尺的大小，來衡量該圖反映的空間大小，事物的詳略程度。通過對地圖的看和指，幫助學生理解課文內容，建立豐富的地圖表象，從而引起積極的思維活動，產生廣泛的地理想象，加強學生有意義的理解記憶。

2、對於統計圖，要求學生按照“看圖名--看座標--看資料--分析資料--用文字揭示聯絡或規律”的步驟來看圖。引導學生觀察圖中的線段、曲線、降水多少等，培養學生善於從統計圖中尋找關鍵的資料，從資料的變化中發現規律，從而解釋地理現象，分析地理問題。如講到熱帶氣候型別，看“熱帶四地的氣溫、降水資料圖”，明確氣溫曲線、降水量多少的特點是什麼?學生看圖得出：氣溫曲線變化不大，四地都是終年高溫;四地降水量的多少不同。同時引導學生分析四種熱帶氣候的特點及分佈規律。

3、對於景觀圖，引導學生從種類、數量、形態、色彩及時間變化等方面看和指。如安第斯山脈南段東、西兩側景觀圖，由於南美洲安第斯山脈的南段“攔截”了來自太平洋的大量水汽，使西側沿海平原的溼潤景觀與東側的荒漠景觀形成了鮮明的對照。第二是讀圖、填圖。在圖上明確了地理事物的名稱後，就要對重要的地理事物名稱熟讀、多寫增強記憶力。如學習七大洲、四大洋這一節，將七大洲、四大洋的名稱反覆讀，然後在填充圖冊上填寫，達到鞏固記憶的目的，以避免張冠李戴現象的產生，從而收到良好的學習效果。第三是板圖、繪圖。

在教學中，我注重地圖和教學內容的結合，結合圖提問，引導學生通過地圖分析地圖資訊，通過地圖資訊讓學生髮現問題，養成讀圖思考的習慣，通過師生雙邊共同活動，既能活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，又能培養學生運用地圖去學習掌握地理知識和技能的習慣，提高讀圖、分析圖的能力;更能使學生直觀地記住各種地形名稱及具體位置。比如在講“中國的地形”這節時，我先把中國的輪廓圖畫在黑板上，然後讓學生拿出一張紙印一幅中國的輪廓圖，使學生形成空間觀念，接著我在黑板上示範填出根據走向劃分的幾種型別的山脈名稱，學生在紙上模仿並獨立填圖，最後相互比較，讓學生選出最佳“作品”，這樣更能加深學生的印象，從而達到熟練程度。總之，地理教學過程中讀圖能力的培養非常重要，通過讀圖，可培養學生分析問題、解決問題的能力，可在圖中感悟地理事物，而讀圖能力的培養並非一朝一日之事，需要長期的訓練才能收到較好的效果。存在的問題及不足：

1、對學生的關注度還不夠全面，對學情的把握還不夠準確。

2、學生對知識的靈活運用能力還是不夠，試題訓練不足。

改進的措施：

1、加強對學生的管理，採取多種教學方式培養學生學習地理的興趣。

2、加強基礎知識的訓練及運用。

3、通過讀圖訓練培養學生從圖中獲取資訊的能力、分析問題和解決。

地理下冊教學工作總結10

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五單元，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得佔用學生課外時間，最後就必須留些時間給學生複習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，並有序地進行教學。最後按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因(本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無複習時間)，制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在50分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣佈課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

　二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生髮展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。

為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生髮展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的.、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。儘量讓學生樂於學習，勤於學習，收到較好的效果。

　三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

2、要聯絡人們生活的實際與地理環境的關係“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。

四、存在的問題

在完成教學任務後，剩下6個課時，主要是用來期末複習。本冊書共有五單元內容，一課時要複習一單元內容，在課始時提出複習目標，讓學生找出疑難問題，後20分鐘同學生一起解決問題，然後抽查，感覺又一定的效果。

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今後的很長時間裡去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學會取得更加顯著的成效。

地理下冊教學工作總結11

本學期我擔任七年級2個班的地理課教學。根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

國中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關係、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，

學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生在國小沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對七年級的學生來說，由於地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從國中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由於國中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟七號成功返回等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的.重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣汙染，自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效資訊的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

地理下冊教學工作總結12

時間飛逝，轉眼本學期又要結束了。回首本學期的工作，有得失，也有收穫。

在擔任八年級的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業，使教學工作有計劃，有步驟地開展。現對本學期工作做如下總結如下：

一 本學期的工作

1、認真備課、上課，備學生而、備教材、備教法。根據教材內容及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學工作中，注意學生能力培養，把傳授知識技能和發展智力、能力結合，在知識層面注入思想情感教育因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

二 本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的`基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。國中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

三 存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四 今後的努力方向

1。加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。

2。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3。重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查詢不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

地理下冊教學工作總結13

不同的工作經驗讓四位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高一地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收穫了以下心得和經驗。

一、本學期所做的工作

1、做好集體備課工作

為了更好的發揮集體的力量，我們備課組堅持每週五第三節集體備課一次，對上週的教學做個反思並對本週的教學內容和思路進行集體討論。對於平時的小問題，我們堅持出現後及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。

2、落實好教學工作

地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對於學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區因為會考沒有地理學科，所以高一的新學生基本在國中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學科較為陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬於比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度，在學習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，儘量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。另外課後的我們幾位教師亦進行一定輔導，比如謝星嬌和侯新宇老師利用自己班主任的身份，經常夜修時間為學生解答問題。

3、做好作業的佈置與批改

本學期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課後作業的佈置，幾次作業均是自己找題選題，針對學生學習上出現的問題找適合學生的題目，讓學生在課後把知識得以穩固。同時，為了督導學生認真完成作業，幾位教師均認真批改學生的作業並且做到儘量在課堂上進行典型題目的'評講。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查詢資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

二、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。

2、教學難度的把握與學生實際接收能力發生矛盾：講太難，學生接受不了;講太容易，學生又不能獲取多少知識。 3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

4、 一部分學生對待作業的態度很不負責任：抄襲現象嚴重

三、今年努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。

2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的資訊，為今後的教學工作奠定良好的基礎;

3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

6、勤寫教學後記，即反思，要重視教學的積累，為日後的教學提供參考。

7、進一步加強理論學習，更新教學理念，並將新理念運用於教學實踐中，以適應新的發展形式，真正發揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。

回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的教學教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。

地理下冊教學工作總結14

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得佔用學生課外時間，最後就必須留些時間給學生複習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，並有序地進行教學。最後按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

一、制定計劃，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因（本人將近三年沒有上過地理了，課程進度慢，無複習時間），制定了本學期的教學計劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣佈課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生髮展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習放式的變革。

為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生髮展著想，讓學生學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國愛家意識。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在具體的教學中採取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。儘量讓學生樂於學習，勤於學習，收到較好的效果。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的.知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。

2、要聯絡人們生活的實際與地理環境的關係

“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯絡，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

四、存在的問題

在完成教學任務後，剩下2個課時，主要是用來期末複習。本冊書共有五章內容，一課時要複習三張內容，在課始時提出複習目標，讓學生找出疑難問題，後20分鐘同學生一起解決問題，然後抽查，感覺又一定的效果。

當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有較大部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今後的很長時間裡去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學會取得更加顯著的成效。

地理下冊教學工作總結15

本學期我所擔任的是七年級年級六個班級的地理教學工作，在學校教育和指導下，兢兢業業，紮實刻苦，並且制定了合理的教學與活動計劃，並有序地進行教學，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

首先，我把在上一學期教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，儲存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多種教學手段，提高教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我經常去借用多媒體教室，製作多媒體課件，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動以及師徒結對活動。在每週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。在師徒結對工作中，認真向師傅學習，主動去聽師傅的課並做好聽課記錄，同時每月都上一次公開課，虛心接受組內其他老師的點評，幫助自己快速成長。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、存在問題及改進方法措施

學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。

在以後的教學中，我爭取努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查詢不足，爭取在下個學年裡，取得更好的成績。