學校師德師風工作總結(14篇)

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的學校師德師風工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學校師德師風工作總結 篇1

又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的'情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什麼老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特徵。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

學校師德師風工作總結 篇2

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片聖潔的土壤，在師德師風的建立活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，懂得什麼樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規範約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，建立文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，建立師德師風工作領導小組，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。我們要求全鄉教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、

民主，和諧的新型師生關係；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規範》

認真學習《中國小教師職業道德規範》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。從《規範》中的八條嚴格要求自己，並開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者先進文化的傳播者魏書生的事蹟，他們的事蹟感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、幫助困難學生

對於學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的物件。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與特困學生結對子，與後進生手拉手活動。為了有效提高幫助後進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名後進生，並要求作好幫困情況記錄。班主任、黨員也積極投入到這項工作，使每個後進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與後進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。有的老師對由於家庭經濟差造成學習落後的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落後的同學經常開展談心活動，並在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對於那些由於智力原因而造成學習落後的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細緻地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。

五、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”徵文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的'；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動昇華。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，並努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

4、對年輕教師要與老教師結對，以老教師的敬業精神和教學經驗來促使他們進步。

5、對老教師要加強教學理論和現代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經驗與課程改革成為一個整體。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，師資隊伍建設就是學校工作的重頭戲，因此，我們做到：鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，班子不散，力度不減，步子不鬆，使此項工作長期持久地開展下去，我們的明天會更美。

學校師德師風工作總結 篇3

教師是教育之本，師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生，教師要言傳身教。就必須要加強職業道德修養，具有優良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作，我在師德師風方面有收穫，有提高，現將一年來的師德師風工作做以下總結。

一、加強學習，提高認識

通過三年的教育教學工作，我深知“德高為師，身正為範”，為人師表，應以德為首。因此，在工作中，我認真閱讀教師職業道德規範，積極參加學校組織的政治教育，並將理論學習真正內化到行動中去，在工作中，我不斷告誡自己，“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。嚴格要求自己堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。保持作風正派，廉潔從教。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業餘時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、熱愛學生，精心育人

熱愛學生，是師德的重要內容。如果一個教師缺乏對學生的感情，就不會滿腔熱情地關心、教育他，就不會知道學生每天在想什麼、愛什麼、希望得到什麼，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。

關愛學生，嚴謹治學，潛心教書，精心育人。我時刻提醒著自己謹記這12個字，並告訴自己用愛心、耐心、關心、細心和熱心，才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子，我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈，我也深深明白，愛應該與嚴格要求結合起來。於是，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上，我扮演一位嚴師。而課下，我更願意走進他們中間，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時解決孩子們思想上的困惑，學習上的問題。我讓他們感受到老師在瞭解他們的內心世界，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任，應關愛每一位同學，儘自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發展，班主任對學生的態度直接影響著學生對待同學的態度，因此，我尊重每一個孩子，即使這個孩子是一名學困生，是一名行為習慣不佳的學生，我都會努力發現其閃光點，捕捉並放大，激勵他不斷進步，因為我相信花終有盛開的一天，只是時間不同。看到我的做法，孩子們漸漸樹立了正確的認識觀，對學困生的態度也發生了改變，也學會了尊重他人，理解他人。為人師者，一定要有一切為了學生的發展的觀念，熱愛學生，才能真正促進孩子們的.成長。

三、學無止境，任重道遠

作為一名合格的教師，必須學識淵博，口齒伶俐，德才兼備。這樣才能滿足孩子對知識的需求，而我們就必須成為一名學者，熱衷於學習各方面的知識，不斷更新自己的知識結構，做到博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。為使自己不成為無源之水，這一年來，我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍，不斷更新自己的知識，豐富自己的記憶體，提高自己的教育教學水平，提升自己的專業素養。古人曾說，善教者使人繼其志，傳道，授業，解惑之餘，培養孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平時的工作中，我努力滲透德育，比如，結合語文學科，挖掘教材中的德育素材，適時滲透；在校園文化活動以及班級活動中及時滲透；抓住班級事件滲透等，除此之外，經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步，努力在今後的工作中取得更多的收穫！

學校師德師風工作總結 篇4

一年一度的教學工作已經順利結束了，回想本年度的教學歷程，有喜悅，也有憂愁；有成功，也有失敗。總之，充滿了酸甜苦辣，充滿了喜怒哀樂。我現在就將本年度的.師德師風工作做個總結。

一、依法執教。

我熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，不違背黨的國家方針，政策的言行，自覺維護祖國統一、社會安定和民族團結。遵守和維護教育法律法規，具有依法執教的直覺意識。

二、愛崗敬業。

我教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責。我認真備課，認真上課，認真佈置和批改作業，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動。

三、熱愛學生。

我關心愛護學生，保護學生身心健康和安全，保護學生合法權益，在危險和災難來臨時能保護學生。我尊重學生身心發展特點和教育規律，注重學生的心理健康教育。

四、為人師表。

我品行端正，誠實正直，言行一致，表裡如一，嚴於律己，以身作則。我文明執教，語言規範健康，舉止端莊，衣著整潔得體，上課和開會不吸菸、開手機。

雖然本年度取得了一些成績，但也還有很多不足，如對學生要求不是很嚴格，對學生的課後輔導也不到位等，我今後一定改正缺點，發揚優點，爭取取得更大的成績。

學校師德師風工作總結 篇5

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提

本人熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以師德規範的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，勤奮學習，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向

堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，任何數學知識、公式、定理都是人類總結生產鬥爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不願學習。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。

三、關愛學生，平等對待學生

我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的.事也屢見不鮮，隨著年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，現在我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是隻要你是善意的，學生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。

四、通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前國小教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的

這是因為近年來社會風氣比較差，全民道德素質下滑，有的教師不務正業。如學生大面積的素質下降，許多學生聽不懂老師講的課，課堂紀律很差等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性迴圈。

通過學習，充分認識了目前加強中國小教師職業道德建設的必要性和重要性。只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

學校師德師風工作總結 篇6

我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校範圍內進行了宣傳發動，並結合本校實際，紮紮實實地開展了師德師風整頓學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容；以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手；切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

堅持“三個代表”重要思想，認真領會這次師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風建立活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，建立文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長為組長副校長為副組長，工會主席、團支部書記為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下四個方面：

一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關係；

二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。

三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；

四是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動

為了結合市縣教局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、 “十要十不準”等法律法規和規範要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規範。比照《規範》中的八條要求嚴格要求自己，並開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。

五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的.積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

三是學生評，召開學生座談會；

四是黨政、社會個界及家長評，最後做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

六、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安建立、後勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地幹群、家長及主管部門的良好評價。同時又湧現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型事蹟。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實幹、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂範；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務真求實、幹一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高；後勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們三崗中學的明天會更美好。

學校師德師風工作總結 篇7

一、主要工作完成情況

財務集約化管理工作。財務集約化管理是省公司推進“三集五大”工作的重要組成部分，是深化“四化”工作、推進公司發展方式轉變的重要舉措。是__年省公司考核我公司經營業績完成情況的主要指標之一。一年來，我本人高度重視此項工作，積極組織，層層落實，在集團公司領導和廣大財務人員支援和共同努力下，本著到既要符合本公司經營管理需要，更要遵循國網公司集約化管理原則的工作思路，從年初對我公司現行會計科目體系與國網公司財務管控會計科目體系進行差異分析，確定財務管控模組的核算科目體系，到9月末財務快報與中期報表一次在省公司管控平臺並表成功。我們在省公司的要求的時間內，順利、圓滿的完成此項工作。目前該核算管理系統執行正常，財務管控工作取得了階段性成績。

“依法治企年”工作。“依法治企年”活動是省公司今年安排的另一項重點工作。根據陝西省電力公司依法治企年工作方案及集團公司“依法治企年”活動工作方案中的工作重點及各部門職責分工，我根據自己對集團公司核算業務的瞭解和工作經驗，以在自查過程中及時發現問題為工作重點查詢問題。在此項工作中我們共計自查出合同風險、債務風險、債權風險，財務資訊風險，多元化經營風險，資金內部管理風險，擔保風險等七個風險點，並分析原因，逐一落實，提出一系列整改措施和意見。已形成“依法治企年”財務工作自查報告；資金安全管理清查報告；財務崗位責任風險管理報告等上報相關部門，並完成財務資產領域崗位廉潔從業風險辨識彙總表的填報。很好的完成了“依法治企年”活動的各項工作。

“小金庫”專項治理工作。此項工作是國務院高度重視的'一項工作。在上級單位的指導和集團公司相關部門的配合下，我本人及時組織財務部及相關單位就“小金庫”專項治理工作召開專題會議，學習了《西北電力建設集團公司“小金庫”專項治理工作實施方案》，傳達了公司黨政機關“小金庫”專項治理工作會議精神和要求。按照上級要求認真清理檢查“小金庫”，做到自查不走過場、不留死角，及時發現和解決存在的問題。按照《西北電力建設集團公司“小金庫”專項治理工作實施方案》的要求，重點圍繞六大項“小金庫”形式開展清查活動，對各類賬戶、保險櫃進行了認真細緻的清查。目前自查工作已經完成，已做好迎接國資委複查的準備。

財務部三年規劃工作。為準確把握財務工作在公司發展中的功能定位，我們以增強公司財務管控能力、提升運營效率和效益為目的，以建立適應現代企業制度要求、科學高效的財務集約化管理體系為目標，以財務資源的集約化運作為中心，以優化調整財務職責許可權及組織結構為組織保障，根據集團公司三年規劃領導小組的要求，根據本公司目前的經營特點，和公司整體發展戰略，制定了__-__年財務工作規劃。並藉此加強全面風險管理，健全內部控制機制，依法從嚴理財，打造高素質的財會隊伍。此項工作的完成為今後三年的財務管理工作做出了明確的要求和定位。

以上是我本人__年度的工作總結，不妥之處請大家批評指正。

學校師德師風工作總結 篇8

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的`教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，老師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

學校師德師風工作總結 篇9

為貫徹落實黨的十八大會議精神，進一步加強全縣中國小校、幼兒園教師的職業道德建設，努力建設一支適應教育改革需要的高素質教師隊伍，根據省委教育工委、省教育廳、省教育工會《關於印發省中國小教師師德建設活動指導方案的通知》精神，制定《縣中國小校教師師德建設活動實施方案》指導全縣中國小校、幼兒園開展為期三年的師德師風建設活動，現將我縣三年來師德師風建設工作的情況彙報如下：

一、基本情況

全縣現有中國小校（園）69所，其中完全中學1所，一貫制學校7所，初級中學5所，完全國小33所，教學點22所，職業學校1所，公辦幼兒園6所，民辦學校2所；現有學生23152人，現有教職工2465人（其中專任教師2234人）。

二、主要工作

（一）師德師風長效機制建設情況

1、在師德教育主方面：

一是成立領導機構。由教育局黨委書記、局長同志任組長，副局長擔任副組長，成員從各崗室人員抽調，組成師德師風建設活動領導小組。領導小組下設3個分小組即宣傳組、督查組、驗評組。同時明確各自的職責，強化對師德師風建設工作的領導。

二是印發《縣中國小師德師風集中整治方案》及“六”查擺、“五”對照表分發到學校進行宣傳，建立宣傳欄、張貼標語、出牆報、開闢櫥窗專欄等。

三是組織專題學習，學習內容主要有：《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》；《未成年人保護法》、《公民道德建設綱要》、《省中國小教師職業道德“十不準”》等，要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求，並要求學校把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，保證每週2小時的師德師風學習教育時間，做到師德師風培訓經常化、正規化。同時，我局要求做好學校做好教職工“師德學習筆記”，以供查閱；要求全體教師至少要寫一篇優秀“師德文章參加全縣評比，以便相互學習之用，這樣既有促進的意義，又有學習的效果。據不完全統計，全縣中國小、幼兒園教師共撰寫學習心得筆記3200多篇，共徵集到師德論文300多篇。

四是堅持互相學習，共同提高。以開展師德建設活動為契機，倡導並要求全體教師寫“師德體會”或“師德論文”，由學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

五是大興“網路教研”之風，興建“教研沙龍”等欄目，為教師的學習與交流搭建更為方便快捷的平臺，每週給教師確保兩小時以上的上閱覽室閱讀教育刊物的時間，一小時上網瀏覽教育新聞、教育新理念的時間。各校牢固樹立“業務至上、質量第一”的觀念，讓師德建設從改變學習作風入手，杜絕形式主義，結合教育局和各校當前的工作重點，選準突破口，突出“爭做學生喜愛的教師”的實效。

六是開展教育活動測試。對教師進行自查自糾自省100問考核活動，印發1000多份師德建設活動調查問卷，讓學校發放到學生及家長手中，聽取學生及家長對開展師德建設活動中教師師德修養的評價。從回收的問卷看，通過開展師德建設活動，學生及家長對絕大多數教師的師德規範是滿意的.。

通過學習活動的廣泛開展，提高了教師教書育人的水平，端正了教育思想。

2、在師德考核方而：制定《縣中國小（園）校長、教職工考核實施方案》，主要從三個方面入手：

一是以師德管理規範檢查為切入點，增強教師師德規範意識。在全縣範圍內認真清理教師校外兼職兼課情況。重申在職教師在校外兼職兼課必須經本校批准並報縣教育局備案。經查，全縣沒有人違規在校外兼職兼課。同時，建立了師德考評制度和師德檔案制度。

二是學校與每位教師簽訂師德師風建設責任書、實行“師德建設承諾書制度”，xxxx年組織全縣中國小校長、幼兒園園長36人在縣廣播電視臺向學生、家長公開承諾，自覺接受社會和學生家長監督。

三是堅持教育與治理並重的原則，堅決查處亂收費、亂辦班、亂髮資料、體罰學生、以教謀私、賭博等違背師德規範的行為，對師德有問題的教師實行一票否決。對教育教學中學生滿意率低的教師，進行誡免教育。學校設立師德投訴信箱和舉報電話，受理師德投訴。經查，本學年度，我縣教師沒有嚴重違背以上師德規範的事情發生。

四是通過發放調查問卷，設立意見箱等，廣泛徵求學生、家長和社會的意見，重點查處體罰或變相體罰學生、違規補課、以教謀私等有違師德的行為。

3、師德激勵、獎懲方面：

制定《縣開展中國小教育教學質量年活動實施方案》、《縣中國小（園）教職工績效考評實施方案》、《縣中國小教學常規管理實施意見》，出臺了《黎族苗族自治縣教育局xxxx年中招考試質量獎懲暫行辦法》和《黎族苗族自治縣xxxx年中招考試質量責任書》等，規範教育教學管理，提升教育教學質量。近三年來，每年從財政中拿出幾十萬元用於獎教獎學。凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵；還把把師德建設作為考核學校辦學質量和水平的重要指標，納入學校辦學水平評估、學校達標升級、評先選優等重要內容。對凡是師德不符合要求的學校，一律不得評為先進學校、文明學校、示範學校（幼兒園）等榮譽稱號。

4、在師德監督、保障方面：聘請了人大、政協、社會各界的知名人士和學生家長等擔任“教育行風和師德師風監督員'；各學校也都聘請“教育行風和師德師風監督員'，設立意見箱和舉報電話，開闢綠色通道，歡迎社會監督。

5、師德保障方面：一是針對我縣已安排就業的20xx年師範類畢業生（在崗不在編）工資待遇偏低問題，我局及時會同縣人事、財政部門做好經費測算，報請縣政府批准，今年9月已將應補發工資發放給178名在崗不在編教師，補差總額288萬元。二是針對原農墾幼兒園退休教師存在遺留問題，我局會同縣有關部門做好調查核實，根據有關規定解決了17名原農墾幼兒園退休人員工資待遇問題。今年以來，我局加大信訪處理工作力度，受理群眾來信14件，已結案答覆11件，有3件正在調查核實；接待群眾上訪56人次，妥善解決了學校工程專案農民工工資問題。

（二）校長、教師隊伍管理工作情況

一是積極推進教育人事制度改革，認真落實校長任期制和任期目標責任制及教師崗位聘任制。實施校長公開競爭上崗，xxxx年來我局對黎母山等6所學校實行校長競爭上崗通過公開、公平競崗和組織考核，把一批思想素質好，業務水平高，管理能力強的青年教師選拔到領導崗位上來；我局實行縣城學校教師、鄉鎮中心完小骨幹教師輪流到鄉村邊遠薄弱學校支教一年以上，通過交流提高了教師的整體素質，為了關心和邊遠教師，縣政府每年撥出3萬元作為長期在邊遠學校任教教師每人每年

一次性200元的生活補貼，使教師安心樂教。

二是全面實行學校坐班制度。針對過去部分教師當天沒有課程不到校坐班工作的現象，我局制訂了學校坐班制度，明確要求全縣中國小校在工作日時間，教職工必須實行在校坐班工作，建立考勤登記，定期公佈並與績效工資掛鉤管理考核。

三是嚴肅處理無故曠課行為。針對乘坡中學個別教師無故曠課四個月仍領取績效工資的問題，我局派員核實後，按有關規定嚴肅處理：免去該校校長職務，調離工作；對無故曠課者給予行政記過處分，當年考核不稱職，退回領取的績效工資並扣除獎勵性績效工資。

四是著力解決學校教師超編和在編不在崗問題。針對群眾反映營根中心國小教師超編嚴重問題，我局在xxxx年重新調整營根中心國小17名教師到什運中心國小等邊遠鄉鎮學校任教，轉崗安排7名教師到縣民族思源實驗學校工作，較好地解決該校教師超編問題。針對教育系統20名在編不在崗人員，我局成立專門工作組，深入相關學校調查處理。目前，已有3名教師返回工作崗位，有1名教師提出辭職，已按有關規定辦理；對於14名因交通事故致殘，因嚴重病患等原因不能正常上課的教師，我局正會同縣人勞、醫療等部門開展勞動能力鑑定，並按有關規定做出處理。

五是xxxx年出臺《縣中國小教師交流工作管理辦法（試行）》，落實從城鎮學校委派教師鄉鎮薄弱學校支教制度，促進薄弱學校均衡發展，xxxx年秋季共安排城鎮教師47人到邊遠薄弱學校支教一個。

（三）教學常規管理情況

一是注重立章建制，規範教育教學管理，制定出臺《縣開展中國小教育教學質量年活動實施方案》和《縣中國小教學常規管理實施意見》等有關檔案，規範教育教學管理，提升教育教學質量。

二是下大力氣抓好學校佈局調整和課程改革等問題。整治活動開展以來，我局就把教育系統存在的教育資源配置不合理，課程改革不深入，部份教師教學方式落後，手段單一，教學質量提高不快等“老大難”問題擺上議事日程，採取與以往不同的舉措，切實抓好整改。一是針對學校佈局不合理問題，我局根據省教育廳的部署和要求，研究制訂了《縣“十二五”學校佈局調整規劃》，採取召開各種型別座談會，發放徵求意見表等形式廣泛徵求意見，反覆修改完善調整規劃，並報請縣委、縣政府審批，xxxx年秋季開學初，已撤併15所生源少、規模小，辦學條件差的中國小，較好地整合教育資源。

三是大力抓好課程改革，研究制訂《縣中國小全面實施新課改方案》，及時召開我縣基礎教育課程改革全面實施動員大會，與各中國小校長簽訂課程改革責任狀；分別安排學校領導和骨幹教師到縣思源實驗學校跟班學習，對口幫扶；組織校長，骨幹教師到外省考察學習等，通過多種途徑，深化課堂教學改革，提高教師課堂教學能力。

四是對部分年齡偏大，知識老化，不能適應教學需求的教師，我局參照縣委出臺的公務員提前退休的規定，結合教育工作實際，研究制訂教師提前退休方案上報縣政府審批。

五是把繼續教育、“國培計劃”、校本培訓與師德教育相結合。在培訓中堅持師德教育為首，以解決學校改革發展和教師自身實際問題為出發點，通過專家指導、名師帶動、校內交流討論和遠端支援服務等方式不斷推進。我縣研訓管理中心組織全縣教師參加了業務培訓和新幼師崗前培訓，在培訓中，我局邀請了5名省級專家、名師為老師講座和上一節觀摩課。在大力開展教學業務培訓的基礎上，通過開展班主任培訓、崗位練兵、教學基本功比武、教學常規知識競賽、“教學能手”和“教壇新星”的評選活動，引導廣大教師緊緊圍繞實施素質教育、以提高職業道德水平和教學業務能力為重點，弘揚新時期高尚的師德規範，優化教育教學環境。我局評選出縣“教學能手”2名；組織優秀選手參加國家、省級“教壇新星”評選，有l人獲國家二等獎，有l9人分別獲得省級一、二、三等獎。

（四）教師行為規範情況

結合當前開展的師德師風教育活動，為查詢在師德師風方面存在的不是和突出問題，規範教師行為，有效改進學校教師師德建設提供決策依據。各中國小校、幼兒園根據“六查擺”，“五對照”組織開展向廣大學生家長征求對教師師德表現及師德建設的意見和建議的問卷調查。全縣中國小校、幼兒園發放學生家長和有關社會人員問卷調查表18000多份。從收回的問卷中瞭解到，當前比較突出的問題是學校坐班制執行不到位，特別是農村國小表現較普遍；中國小校教育質量不盡如人意；中國小校發展不平衡；個別教師學習勁頭不足等。

通過開展師德師風教育活動、對在師德方面存在問題的教師做出相應處理。對長期無故曠課的一名教師做出辭退處理；對利用網路傳播淫穢資訊的一名教師給予記過處分；發生學校學生輕微中毒事故的一名校長給予警告處分。

（五）獎優罰劣情況

榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進事蹟和先進人物等手段來鼓勵、激發、引領全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。一是表彰先進。注重發揮新聞媒體的輿論導向作用，通過電視、廣播、網路等媒體，大力宣傳和表彰優秀教師的先進事蹟，弘揚正氣，營造師德建設的良好環境。

二是樹典型，學模範。全縣各中國小校、幼兒園以王升超、王文周、肖山、黃有英等愛崗敬業，無私奉獻、師德高尚的優秀教師典型，通過組織報告會、討論會、演講會等形式活動、深入持久地開展向優秀教師學習，弘揚當代教師教書育人，為人師德的高尚情操。同時，各中國小校、幼兒園還結合我縣湧現出的全國道德模範蘇金蘭同志孝敬愛親的感人故事開展師德師風教育，教育廣大教師要愛護、關心學生，用愛心教育學生，呵護學生茁壯成長。全縣共組織演講會12場，討論會報告會40餘場。我縣縣委、縣政府名義授予肖山同志“教育特別貢獻獎”榮譽稱號，並獎勵3000元人民幣。

除縣委、縣政府慰問教學一線的教師外，各鄉鎮黨委、政府和學校都以不同形成慶祝教師節，大力宣傳愛崗敬業，關愛學生，潛心育人的優秀教師和教育工作者，大力宣傳和弘揚新時期人民教師的高尚師德和奉獻精神，激動廣大教師努力踐行師德規範、增強教師的職業榮譽感、責任感和使命感。

三是多形式、多途徑宣傳師德典型。利用板報、網路、電視、報紙大力宣傳先進師德事蹟，各級學校還開闢“師德先進事蹟專題”，集中宣傳優秀師德典型。專題介紹優秀老師的感人事蹟。

通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。

三、建立長效機制

繼續加強師德集中學習活動，全縣中國小校利用今年暑假放假前和秋季開學前組織全體教職工集中學習師德方面法規政策3天，並要求參加學習的教師撰寫學習心得體會2500多篇；學校認真撰寫整改材料，全面總結三年來開展師德建設活動情況；各學校還通過考核辦法評選師德先進個人和落後分子，促進學校對教師師德建設；制定師德建設規章制度，建立師德建設長效機制。

四、存在問題

（一）實施工作力度不夠。由於經費等方面的原因，一些學校啟動慢，各學校之間發展很不平衡。對開展師德建設活動檢查指導力度不夠。

（二）個別校長認識不到位。在開展師德師風建設活動中，因管理不周而出現師德師風建設活動停留於形式和走過場的現象。從學校的學習記錄本和教師的學習筆記看，學校集中學習的時間少，有的學校學習階段集中學習時間達不到要求。

（三）個別教師學習勁頭不足，態度不夠端正，學習階段寫學習心得體會和記學習筆記不夠認真。

（四）在開展集中整治師德師風活動過程中，也反映出少部分教師師德差，工作態度不夠端正、組織紀律散慢，其中師德方面表現得較差的教師有黎乃焦、張宇、楊明（中平學校）；楊體雄（長征學校）；王啟鵓（黎母山學校）。

學校師德師風工作總結 篇10

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。

能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除 擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學作用好，期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區第三，受到了師生的好評。

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠端教育資源，運用課件，運用多種教學辦法，精講精練，從學生的.實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的資訊資源，並積極與其他教師在部落格上進行交流、討論在教學中存在的問題。

反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

學校師德師風工作總結 篇11

師者，人之模範也。師德師風既是一所學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，又決定著一所學校的精神風貌和人文風格。師德師風既是學校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。因此，我校一直以來都非常重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，提高教育教學質量的一項根本性工作。

20xx年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。雙減政策的落地實施，對學校和教師提出了更高的要求，要求學校堅持“五育並舉”，豐富課程內容，全面實施素質教育。要求教師提升教育教學技能，提質增效，切實減輕學生學業負擔。

面對新的形勢和要求，我校全面貫徹落實各級各類檔案精神，多措並舉，大力開展師德師風建設，全力打造一支有著“原子核般”向心力、“堅不可摧”凝聚力、“千錘百煉”戰鬥力的教師隊伍。

一、規範師德管理，產生“原子核般”的向心力

我校建立了長效的師德師風管理模式，它就猶如一個原子核，產生著強大的向心力，時刻規範著教師的從教行為，全面推進依法治教、依法治校。

一是建立師德師風管理體制。學校建立由書記、校長統籌協調，各職能部門分工協作，全校上下齊抓共管的管理體制，形成師德師風建設工作的合力。

二是制定系列規章制度。制訂《黃石市實驗中學教師教育教學行為“八不準”》、《教師量化考核辦法》、《班主任量化考核辦法》以及《師德師風考核制度》等，用制度規範教師的教育教學行為。

三是開展師德師風承諾活動。與教師簽訂《師德師風承諾書》、《禁止推銷教輔資料承諾書》、《禁止教師有償補課承諾書》，三個承諾書從依法執教、廉潔從教、愛崗敬業、嚴謹治學等方面對教師提出具體要求，建立責任追究制，與教師職稱評定、評先評優等掛鉤，實行一票否決制，努力把師德師風建設落到實處。

二、提高思想素養，打造“千錘百煉”的戰鬥力

在引領教師專業成長和師德師風建設方面，學校開展豐富多彩的活動，錘鍊教師素養和品格，打造了一支具有極強戰鬥力的教師隊伍。

一是定期組織全校教師開展師德師風專題培訓和學習，有計劃地組織教師學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、《未成年人保護法》等，引導教師樹立正確的教育觀，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務，自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人有機結合起來，增強教師的整體觀念和大局意識，樹立良好的校風、學風。

二是開展“青藍工程”。老教師結對青年教師，從思想上、工作上、生活上幫扶他們，發揮老教師的傳幫帶和示範引領作用，讓青年教師有學習的.標杆和榜樣，讓他們在教育教學實踐中快速成長。

三是開展結對幫扶。黨員教師幫扶留守兒童和學困生，關注學生的身心健康，經常與學生交心談心，深入學生家庭進行家訪。通過幫扶活動，進一步強化黨員教師的責任意識和奉獻精神，充分發揮黨員的先鋒模範作用，樹立典型，以點帶面，全面推進學校師德師風建設。

我校將繼續把師德師風建設作為當前和今後的一項重要工作和系統工程，不斷完善思路和舉措，紮實抓好“雙減”、校園安全、教育系統“三風”建設（即領導幹部作風建設、教師師德師風建設、學生學風建設）等重點工作，堅守為黨育人、為國育才的初心和使命，真正做到鑄師魂、立師德、正師風、強師能、樹師表，不斷涵養教師高尚師德，以德施教、以德育德，營造風清氣正的育人氛圍，為首善城區教育高質量發展再立新功，續譜華篇！

學校師德師風工作總結 篇12

一、愛教育。忠誠於教育事業。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴於律己、查詢不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象。

二、愛學生。不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫助。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。

三、愛知識。做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的'步伐。

今後改進的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業務能力，刻苦鑽研業務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。

學校師德師風工作總結 篇13

1.工作現狀

在十五年的教育教學工作中，我能主動利用業餘時間，認真學習黨的教育路線方針政策及師德建設理論知識，通過學習使自己在思想上不斷提高，人生觀與價值觀得到了提升。

在工作上，我能腳踏實地、全心全意投身於教育事業，熱愛學生，關心學生，愛護學生。在教學上做到“四認真”，能積極參與備課組協作備課，教研積極性高，教學效果穩步提高。同時，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配於我的每項工作都能毫無怨言地做好。

在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自徵訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學校的一切規章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關心，在背後不議論人，寬以待人，嚴以律己。

2.存在問題

1）、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2）、在工作中還不夠細緻，有時也存在應付。

3）、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

4）、不能主動大膽為學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

3.存因剖析

1）、在政治理論、職業道德理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的佈置去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，認為本科了，已是合格的國中教師。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

2）、工作中不夠細膩似乎可以推到男人的性格中去，其實也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、永續性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3）、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4）、在教學上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“一個籬笆三個樁”嘛。

5）、安於現狀、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於教師職業道德。

4.整改措施

1）、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業素養，對新時期教師職業道德修養的精神實質有深刻的理解和掌握，並在日常教育教學活動中努力踐行。

2）、要利用一切時間做好各項工作，既做得紮實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。

3）、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢於實踐，勇於探索，不斷探索，不斷開拓，培養學生“自主、探究、合作”的'學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。

4）、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被採納，也要敢於提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

5）、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安於現狀，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業鞠躬盡瘁。

學校師德師風工作總結 篇14

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的'且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎麼愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裡不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的昇華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪裡，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！