指導青年教師總結精選15篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的指導青年教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

指導青年教師總結1

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。應該怎樣培養青年教師呢？

1、要把培養青年教師愛崗敬業、重教樂教、教書育人的思想素質放在工作的首位。

“親其師、信其道。”只有教師熱愛學生，學生才會產生積極的情感反應，並把對教師的愛遷移到對他所教的課程上。教師肩負教書育人的重任。教師不僅具有再高的業務能力，還必須具備愛崗敬業、關心學生等良好的思想道德素質，否則不能教育好學生。我在指導青年教師時，不僅幫助他們提高業務素質，更要關注他們的思想狀況。一方面，要培養教師熱愛教育這一職業，利用政治和業務學習讓他們感受到從教的樂趣，體會教師的光榮使命，另一方面要培養青年教師熱愛學生的優良品質。只有教師在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，並把德育教育放在首位，盡力促進青年的思想素質和業務素質同步提高，使他們逐步成長為德才兼備的優秀教師。

2、要培養青年教師過硬的教學基本功。

我經常對年輕教師講：“人要憑本領吃飯。要做一名合格的教師，必須有過硬的教學基本功。”教學基本功是培養青年教師的奠基工程。教學基本功包括如何備課、如何上課、如何聽課、如何評課、如何進行科學合理地教學設計、作業批改、試卷的批改與講評等。當然，對青年教師的培養過程中，在業務能力上應高標準嚴要求的同時，不能操之過急，不能求全責備，要注重培養的實效性和過程性。

我在20xx年下半年即高一上學期在對青年教師的輔導培育方面的具體做法：

（1）對青年教師進行高一思想政治教材的講解輔導。

包括分析教材、重難點分析、考情分析、三維教學目標的達成以及教學環節的設計等。

（2）通過三級備課的模式，幫助青年老師搞好備課環節。

通過高一年級兩級部在一起的集體備課、政治學科分級部備課和個人自己備課的三級備課方式，對青年教師進行備課指導，進行教材知識的梳理、教案的設計、教學過程的設計等。

（3）堅持青年老師“先聽課後上課”的師徒教學模式。

年輕教師要先聽老教師的課，然後再去上課。在聽講過程中，年經教師可以充分地借鑑學習老教師的教學經驗，包括新課的匯入、提問、重難點的處理以及對教學環節突發事件的恰當科學的處理。

（4）堅持聽青年教師的課，聽課每週不少2次，並及時認真評課。

我堅持聽青年教師的課每週不少於兩次，並進行及時評課。評課時注意從教學設計、教學流程、教態、板書、師生互動、教學效果、應急處理課堂意外事情等方面，肯定其優點，委婉指出其不足，並給予更好的教學建議，幫助青年教師快速成長。

（5）上好新學期第一堂課。

課堂是鍛鍊教師的熔爐，是教師教學的主戰場。高一新學期第一堂課，是學生第一次聽老師上課，學生與老師都很興奮。教師要充分準備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學生講清楚本學期政治學科知識的重要性、介紹本學期學科內容、學習方法以及第一節課內容，要聲情並茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學生，培養學生的學科興趣，讓學生喜歡高中思想政治課。

3、帶領青年教師積極參加校內外各級教學教研活動。

高一上學期，我積極帶領年輕教師參加臨沂市、蘭山區和臨ｗｗｗ.ｂａｉｈｕａｗｅｎ．ｃｎ沂一中的教學教研活動。

（1）充分發揮老教師的示範模範作用，通過學科組內、校內的老教師的示範課來引領年輕教師。在高一上學期，學校組織老師上示範課，徐雲鳳老師執教了政治公開課，讓年輕老師全程積極參與聽課和評課，促進青年教師的成長。

（2）積極帶領年輕教師去校外聽課，積極參加臨沂市、蘭山區的教育教學活動。

它山之石可以攻玉，儘量為青年教師提供外出學習觀摩的機會。20xx年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向學校領導請示，在領導同意後，我親自帶領年輕老師去聽課。青年老師在觀摩學習這些優質課後，都感到收穫很大，並寫了20xx字的聽課感受。

（3）盡心盡力積極指導青年教師進行校級彙報課。

在20xx年12月組織青年教師彙報課。作為指導老師，我精心指導王俊靜、馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學設計。從匯入新課到課堂總結，如何處理每個教學知識點，如何調動學生積極性，如何合作探究，如何使用多媒體課件等各個具體環節，我都進行仔細全面的指導，試聽後再修改，再試聽再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年教師取得了優異的彙報課成績。我的辛勤付出得到了學校領導的肯定和表揚，得到了同事的讚許以及青年教師發自內心的感激。

5、指導年輕教師幫助學生做好本學期的考試備考和考卷講評

幫助青年教師做好月考、期會考試、期末考試的應考輔導和試卷講評，做好迎考的知識準備和限時訓練，讓學生學會科學規範的`解答政治試題

6、在和青年教師交流上，我始終堅持民主平等的原則。在指導青年教師時，不能居高臨下，求全責備，“教學有法，但無定法”，不能搞“一言堂”，和青年誠懇、平等地探討教學問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，並提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。

總之，培養青年教師是一項複雜而艱鉅的工作，既離不開學校領導的高度重視，也離不開要發揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用，更離不開青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學中實施老教師幫助青年教師的“青藍工程”的師徒制，可以更好地發揮老教師的“傳幫帶”作用，必將會更好更快地促進青年教師的成長。作為老教師，我願意把我的近二十年積累的教學經驗，無私的傳授給青年教師，為促進青年教師的快速成長貢獻自己的力量。

指導青年教師總結2

從教已17年，我一向虔誠而執著地站在數學教學的第一線。回顧自己從拜師學藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長，一次次獲獎，在學生、家長心中、在同行眼裡、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。

20xx年9月，按照校園的安排，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重職責。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅定信念

17年教學生涯的艱辛奮鬥，使我體會到了甘也倍嚐了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我的老師吳鎖芳、顧書慶等我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身農村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，幹一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思築牢基礎

學然後知不足，教然後知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本狀況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②學生中好的思維方式；③學生中存在的普遍典型錯例；④教學中的明顯不足。經過三年的不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發現這些名師都是在終身學習的的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引*，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業發展的高速路，並快樂著收穫著。

三、潛心探索發展自己

實踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：學習的`教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導他們要善於學習的，養成終身學習的的習的慣，注意研究學生。在主動學習的中，能用心吸收和借鑑先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心裡需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而採取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習的——教學——科研”三結合之路。只有透過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節節公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度讚揚，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創新張揚個性

隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開闢化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，構成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的的主人。應對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收穫的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發現了生存的好處，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：

堅持教學相長在師生交往中發展自己；反思教學實踐在總結經驗中提升自己；學習的教育理論在理性認識中豐富自己；投身教學研究在把握規律中端正自己；尊重同行教師在借鑑他人中完善自己。

指導青年教師總結3

“新老結對,以老帶新”是我校固有的校本培訓模式。

20xx年9月開始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，並被學校安排與她們結對。我們本著“共同學習，互幫互助”的原則進行交流。現將一路走來的交流工作做一個總結。

一、繪事後素

孔子曾經對他的學生子夏說過一句話：“繪事後素”。句子的本意大概是，先有白色底子，然後繪畫。比喻有良好的質地，才能進行錦上添花的加工。這裡講的是繪畫的問題，子夏以此頓悟，得出了“禮”於“仁”後的結論。而我從“繪事後素”中領悟到的是為人的道理。

作為教師，“學高”是我們不止步的追求，而“身正”是我們為人為師的基礎。只有保持潔淨的底色，我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的生命彩圖。

感謝兩位年輕老師，她們愛崗敬業，謙虛好學，純樸善良。這些可貴的品質也在深深激勵著我“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”。

二、做好自己

要做好“傳幫帶”工作，首先要做好自己。我自認工作踏實認真：1.對待專業知識深思慎取；2.對待學生耐心細緻；3.課堂氛圍平等和諧；

4.積極轉變教育教學觀念，努力貫徹“以學定教”以學生為主體的教育教學理念。

三、備課交流

1.集體備課

作為年級學科組長，我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。

在學期之初，我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規劃。每次集體備課，主備人認真準備，鑽研教材，蒐集資料；其他老師集思廣益，關注課程定位，關注重難點，關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動，既能貢獻自己的`好想法好做法，又善於質疑提出困惑。

2.平時

教研會交流之外，我們隨時隨地交流教學進度，分享教學心得，討論平常教學的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學科微信群和qq群，隨時共享各類有益資訊和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平臺上開教研會。

四、聽評課交流

課堂是最能反應教師能力的舞臺。為了更直觀切實地交流，除了教研會的聽課計劃外，我和兩位老師經常不定期地相互推門聽課。

評課時，我們能做到不說假話，不說套話。課堂亮點充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學習，互助互進。

五、常規督促

1.教案常規

要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環節。

對兩位老師的教案會進行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細緻，有思想的閃光。

2.作業批改

教研組討論制定了常規作業型別和作業批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業。

六、問題反思

客觀地說，這項“青藍工程指導教師獎”我受之有愧，感覺自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問題其實還很多：

1.關於聽課

因為各種原因，我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言，學校要求的每週至少分別聽一節新老師的課，學期合計40節對兩位老師的聽課，我是遠遠沒達到的。

2.關於交流態度

捫心自問，對於老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時困於自己工作生活上的各種問題，面對這項工作，自己不夠積極主動。

3.關於自身能力

汗顏自身能力有限，對於兩位老師的需求，也許我並不能給出真正切實有效的迴應。

總之，感謝學校的提名。我想，這個獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問心無愧。

指導青年教師總結4

一、領導的關心和支援是做好青年教師培訓工作的關鍵

學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程式的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支援；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支援和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

三、開展主要工作

1.進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養 本學期繼續認真組織了全體青年教師學習每週一期的教育理論週刊，並提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，並結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，於期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創新”、“關於教師職業道德和敬

業奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多麼高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。

2． 繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力

本學期共進行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學課件的製作為主要內容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。

四、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績

五、存在的問題與建議

本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的.差距，學期實制定的培訓計劃還有課件製作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題

1.培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

2.培訓物件的針對性不強。

3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

4.個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。 建議在今後的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核

指導青年教師總結5

在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友，指導青年教師成長也使我積累了更多的理論經驗：

一、指導理論學習，促進業務潛力

為了儘快地提高青年教師的業務水平，用心引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜誌，拓寬青年教師的學科知識面；指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，並指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視訊，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑑，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，並逐漸構成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務潛力。

二、端正職業意識，助樹用心心態

在工作中首先是要看潛力，但如果心態不好，再有潛力也會無濟於事。而往往青年教師對教師職業的.認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，幹勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考並認為地位錢財不如人，辛苦勞累多於人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。

用心的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫忙青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺餘力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。

因此幫忙青年教師端正教師職業意識，樹立用心心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背後是艱辛，艱辛的背後是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪裡，成功就在哪裡”；才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以用心心態去應對，唯有努力才能走向成功。

三、相尊交流溝通，互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物理解吸收得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物理解吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要構成團結協作的教師群體，就務必構成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能構成和諧環境及彼此信任關係，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，到達互贏共同進步的局面。

四、跟蹤課堂教學，成長於每課時

青年教師是課堂教學的生力軍，用心跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課後幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支援這些教學活動的觀念、假設，進行用心、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識物件而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改善教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，用心探索與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學反思，構成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長於每課時。

我盡心幫教，用心參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

指導青年教師總結6

近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，分配給我的任務是指導青年教師田新娟，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。

我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和xx老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓xx老師牢記“德高為師，身正為範”的訓言，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，xx老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在xx教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和xx教師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯絡到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵xx教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了xx教師十餘節的推門課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高xx老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高xx老師對教材的理解駕御能力。

還經常指導xx教師如何寫好課後反思，如何做好培優輔差工作，並經常檢查批改作業情況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，xx老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導，xx教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求xx老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，

5、要求xx老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。

教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會並具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。

還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩週至少聽青年教師一節隨堂課，並及時給予分析、評述和指導。其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特徵的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的'觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由於青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷髮展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。

比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪裡，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那麼就能加快自身成長，促進專業發展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。

在我的幫助之下，xxxxxx、等老師的課堂教學水平都有大的提升，縣教研室教學工作在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己

指導青年教師總結7

任職以來，在青年教師的幫帶活動中，我毫無保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助。現將兩年的指導情況小結如下：

一、認真學習，更新觀念

我認為對於青年教師，首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業，熱愛學生。使他們認識到教師職業在崇高的背後是艱辛，在艱辛的背後也有無窮的樂趣因此我常常利用課餘時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業。我還用自己的行動影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、交流思想，細緻指導

青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用於實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環節。

在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環節緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學內容方面，要做到構建知識網路，創設教學情境、形成學科的知識結構。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，並且我深入課堂認真聽課每週至少聽一節課；課後我耐心評點，從新課匯入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業批改、課外輔導我都儘自己所知給予輔導。

三、積極鼓勵，大膽展示

在輔導過程中，我只要發現優點，便及時記錄，每週進行一次總結時，給於積極評價和充分的肯定，並鼓勵積極參與各項教研活動，參加各類展示課活動，大膽展示自己，鍛鍊自己，不斷提高自身的水平。

四、鼓勵青年教師，要有創新意識

一開始青年教師基本是聽一節課然後講一節，備課離不開教學設計，課堂幾近於是在模仿，而且死板缺乏活力。於是我就鼓勵，形成自己的風格，學會自己處理教材，從網路自己篩選需要的資訊。我說“既要模仿，更需要創新”。這樣我們的'課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創新的意識。

培育學生，我樂此不倦，培育新人，我樂在其中。看到年輕人的成長，我倍感欣慰，因為，這裡麵包含我的一點心血，在以後工作中，我將會貢獻自己的力量，幫助他們再上一個臺階。

指導青年教師總結8

對陳宇老師進行指導，我現階段總結如下:

一、認真指導備課:針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性。

二、跟蹤聽課:青年教師以後的路怎麼走，課上的怎麼樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節課，幫助他揚長避短，儘快成長起來。

三、讓他聽課:讓他把一單元的每一個環節都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的'瞭解，能夠自己去設計課型。

四、指導複習:青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收穫也特別重要，因此，從這一目的出發，我引導他正確利用自習課。

總之，我要使他儘快適應國中物理教學，成為物理教學的骨幹力量。

指導青年教師總結9

新一輪的課程改革升本教育已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。

20xx年9月，按照學校的安排，我被指定為青年教師鍾寶成，潘虹蕾的指導教師。回顧自己從拜師學藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇於創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會並具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩週至少聽青年教師一節隨堂課，並及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特徵的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。

另外，由於青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷髮展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪裡，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以後，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然後再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業發展？課改的一個很重要的內容就是我們的'教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養，不斷的提高自己，那麼就能加快自身成長，促進專業發展

師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應角色和環境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鍾寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學水平都有大的提升，他們的課深受學生的喜愛同行們的好評。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

指導青年教師總結10

一、端正青年教師的職業意識

剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往失之偏頗。有的好高騖遠，憧憬著將來成為名師，因而熱情高，幹勁大，然而對教學實踐中可能出現的困難和阻力估計不足；有的通過職業比較，認為教師地位低，掙錢少，太辛苦，適應不了理想與現實的巨大反差，把自己的前途描繪的一片黯淡。

針對這種情況，我會用我的親身經歷與他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學實踐中幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺餘力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋住誘惑。更使他們認識到教師職業崇高的背後是艱辛，艱辛的背後是無盡的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平

提高教學水平是剛參加工作的青年教師最想做的`，他們年輕，有活力，對新事物接受吸收的快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。

為提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鑽研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練；精心設計練習和作業，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經常聽他們的講課，然後予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。

三、轉變青年教師的學習觀念

面對日新月異、飛速發展的21世紀，教師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作為教師的優勢和不足，自覺投身於終身學習，不斷提高自己的專業發展水平。

為此，我同他們一起苦練教學基本功，，力求達到一個更高的水平，以適應教育教學的需要。對於繼續教育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學習的機會，不斷充實自己。

對青年教師教師的指導，也使我積累了更多的理論經驗，提高了教學技能。我們相互學習、相互鼓勵、共同進步。目前我校眾多年輕教師紛紛通過參加各種形式的培訓學習提高自己的業務水平，而且教學研究工作也如火如荼的開展起來。有了這樣的教學環境，我相信，我們學校的未來會更好。

指導青年教師總結11

今年學校確立了我和我校新來的老師的師徒關係。在一年的互幫互學中，我按幫帶協議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一年來，我是這樣做的：

一、加強新老師的理論學習，提高他們的自身素質。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《新世紀政治課程標準》、《中學政治教師》、《中學政治教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利於我們的教學。其次，我們一起借看了很多優秀課例的光碟，廣泛吸收借鑑別人的精華，不斷優化自己的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽後多提意見的計劃。工作中，我們也是這麼做的。一年來，我一共聽了新老師10節課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。新來的.老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學校老師的一致好評。我還上了教研中心視導課一節，效果也很好。

指導青年教師總結12

本學期在做好本職工作的同時，為了組內年輕教師的成長，使他們能夠儘快提升教學水平和專業素質，利用一部分時間指導和培養年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：

一、體育思想與理念：在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業魅力和從事體育教學應該具備哪些先進理念。這是一個具有較長週期性的工作，試想一下，在短時間內迅速提高青年教師的職業涵養與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑑別人的優點，從而為自己的教學服務，我個人在上示範課的時候，為了讓年輕人有所收穫和借鑑，一般都會用一定的時間準備課時教案，上課的重難點，動作要領的敘述、動作示範的演練、學生組織形式的調動、學生練習方法的講解與組織、學生積極性的調動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養他們的體育教師專業化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發他們的工作熱情，又可以讓他們從內心認同我們的工作，因為一個人只有在內心深處喜歡上這個職業，才會將這個職業當做一份事業去做。我主要就是在這幾個方面來指導青年教師樹立事業心的，從目前情況來看，藝體組內的年輕教師的職業情節較以前都有所提升。

二、體育課堂教學經驗與創新：體育教師與其他學科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們儘快勝任體育教學工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細檢視，檢視他們的撰寫教案的精細程度、過程設計技巧、教學方法與組織調動，看看這些安排和設想是否符合學生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現實教學環境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的.實際教學能力，可以看到他們的優點，也可以發現他們的缺點，指導的意義就更大了，因此這學期我聽的青年教師課比較多。任何學科的進步都離不開創新，但是不能一味要求年輕教師創新，我們同樣要指導他們怎樣進行創新，也還需要在自身工作中加以創新，20xx年安慶市中國小體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內就開始進行準備，督促和指導他們深入研究課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學設計上，共同對方案進行研究和討論，商討各種教材的創新教法，從準備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到遊戲及結束部分的設計，由於我們的精心準備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這麼快的提高，我深感高興。

三、綜合能力素養：體育教師的個人專業素養非常重要，精通一項運動技術，就是體育老師的個人名片，因此，為了儘快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術、戰術等各個方面強化訓練，利用閒暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們為了自己的點滴進步而激情滿懷時，作為他們的領路人和指導者，內心還是非常高興的。一個優秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡並且對自己的課堂教學有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養對他們以後的發展都非常有好處。

總之，本學期的工作雖然忙碌，但是收穫還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收穫吧!希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步!

指導青年教師總結13

在校園的安排下，我所指導的丁巨集霞與王仁香兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了必須進步，得到了大家的認可和好評。

我在培養和指導上採取瞭如下的做法：

首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩週聽青年老師一節課，並認真分析，與她們討論，共同建設。

其次，我利用課餘時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。

再次，利用校園音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。

第四，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經驗。

師徒結對能夠傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師儘快適應主角和環境要求。經過一年的'培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁巨集霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

指導青年教師總結14

為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年教師韓鵬，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和韓老師一起，共同收穫了辛苦與快樂。為了今後更好的開展此項工作，現將本學期心得體會如下：

一、師德方面：

我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂範。我首先要以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為範”的訓言，引導他發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期，韓老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯絡到實際教學工作中，儘快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

本學期，我聽了韓老師十餘節的課，課後及時對教學中存在的問題提出自己的`看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高韓老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據教學的要求確立教學目標，重點、難點，並能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經常指導韓老師如何課後反思，如何寫好教案，並經常檢查批改作業情況，指導他如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一學期的培養和指導,韓鵬教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。

4、要求韓老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博採眾長，才能在自己的教學中得心應手，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

指導青年教師總結15

xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經過一年來的培養和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學生的認可和好評。回顧一年來的指導工作，現總結如下:

一、認真指導備課x老師剛參加工作，幹勁十足，備課很下功夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學生，備課堂變化;備課要靈活，充分。

二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什麼職業，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時，我跟著她聽每一節課，認真記錄上課的每一個細節，課後和她一起坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她儘快成長起來。

三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師儘快掌握教學技能，聽課是一種捷徑。學校裡許多中壯年老師的課都很優秀，我帶她進入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法;課餘和她一起找老師討教，作好筆記，學習別人長處，學會設計自己的.課型。

四、指導複習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學生有收穫也特別重要。學習完相關內容，讓學生把所學知識系統起來，融會貫通，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，並結合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節或一章的複習。五、指導青年教師認真鑽研業務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成績，還需要下功夫認真鑽研業務知識，“要給學生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發展到今天，教師有一桶水哪裡夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養成良好的自學習慣和方法，利用業餘時間，加強學習，不斷強化自身專業水平。一學年很快就結束了，通過幫帶活動，我發現青年教師有大潛力，一年的學習進步很快。x老師基本掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合自己的課型，有了自己的教學思想，也得到了學校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續努力發揮自己的長處，為振興家鄉的教育事業而奮鬥。