幼師職稱個人工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家整理的幼師職稱個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼師職稱個人工作總結1

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒小部分都是剛入園的新生，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裡。

本學期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。從不叫苦叫累。老師每天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡則的把工作做好。

二、教育教學工作

1、本學期，我和周老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我們兩個老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們把孩子們平時的手工都貼出來，讓孩子感覺到自己的做的手工很漂亮。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我們班有兩個睡房周老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班有幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的`表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們兩位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了給汽車加油的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們兩位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過電話方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼師職稱個人工作總結2

職稱是專業技術人才學術技術水平和專業能力的主要標誌。職稱制度是專業技術人才評價和管理的基本制度，對於黨和政府團結凝聚專業技術人才，激勵專業技術人才職業發展，加強專業技術人才隊伍建設具有重要意義。按照黨中央關於深化人才發展體制機制改革的部署，現就深化職稱制度改革提出以下意見。

一、總體要求

(一)指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體佈局和協調推進“四個全面”戰略佈局，牢固樹立和貫徹落實新發展理念，立足服務人才強國戰略和創新驅動發展戰略，堅持黨管人才原則，遵循人才成長規律，把握職業特點，以職業分類為基礎，以科學評價為核心，以促進人才開發使用為目的，建立科學化、規範化、社會化的職稱制度，為客觀科學公正評價專業技術人才提供製度保障。

(二)基本原則

堅持服務發展、激勵創新。圍繞經濟社會發展和人才隊伍建設需求，服務人才強國戰略和創新驅動發展戰略，充分發揮人才評價“指揮棒”作用，進一步簡政放權，最大限度釋放和激發專業技術人才創新創造創業活力，推動大眾創業、萬眾創新。

堅持遵循規律、科學評價。遵循人才成長規律，以品德、能力、業績為導向，完善評價標準，創新評價方式，克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，科學客觀公正評價專業技術人才，讓專業技術人才有更多時間和精力深耕專業，讓作出貢獻的人才有成就感和獲得感。

堅持問題導向、分類推進。針對現行職稱制度存在的問題特別是專業技術人才反映的突出問題，精準施策。把握不同領域、不同行業、不同層次專業技術人才特點，分類評價。

堅持以用為本、創新機制。圍繞用好用活人才，創新人才評價機制，把人才評價與使用緊密結合，促進專業技術人才職業發展，滿足各類用人單位選才用才需要。

(三)主要目標。通過深化職稱制度改革，重點解決制度體系不夠健全、評價標準不夠科學、評價機制不夠完善、管理服務不夠規範配套等問題，使專業技術人才隊伍結構更趨合理，能力素質不斷提高。力爭通過3年時間，基本完成工程、衛生、農業、會計、高校教師、科學研究等職稱系列改革任務;通過5年努力，基本形成設定合理、評價科學、管理規範、運轉協調、服務全面的職稱制度。

二、健全職稱制度體系

(四)完善職稱系列。保持現有職稱系列總體穩定。繼續沿用工程、衛生、農業、經濟、會計、統計、翻譯、新聞出版廣電、藝術、教師、科學研究等領域的職稱系列，取消個別不適應經濟社會發展的職稱系列，整合職業屬性相近的職稱系列。適應經濟社會發展新需求，探索在新興職業領域增設職稱系列。新設職稱系列由中央和國家機關有關部門提出，經人力資源社會保障部稽核後，報國務院批准。各地區各部門未經批准不得自行設定職稱系列。職稱系列可根據專業領域設定相應專業類別。

軍隊專業技術人才參加通用專業職稱評審按照國家有關規定執行;相近專業職稱評審可參照國家有關規定;特殊專業職稱評審可根據軍隊實際情況制定評審辦法，評審結果納入國家人才評價管理體系。

(五)健全層級設定。各職稱系列均設定初級、中級、高階職稱，其中高階職稱分為正高階和副高階，初級職稱分為助理級和員級，可根據需要僅設定助理級。目前未設定正高階職稱的職稱系列均設定到正高階，以拓展專業技術人才職業發展空間。

(六)促進職稱制度與職業資格制度有效銜接。以職業分類為基礎，統籌研究規劃職稱制度和職業資格制度框架，避免交叉設定，減少重複評價，降低社會用人成本。在職稱與職業資格密切相關的職業領域建立職稱與職業資格對應關係，專業技術人才取得職業資格即可認定其具備相應系列和層級的職稱，並可作為申報高一級職稱的條件。初級、中級職稱實行全國統一考試的專業不再進行相應的職稱評審或認定。

三、完善職稱評價標準

(七)堅持德才兼備、以德為先。堅持把品德放在專業技術人才評價的首位，重點考察專業技術人才的職業道德。用人單位通過個人述職、考核測評、民意調查等方式全面考察專業技術人才的職業操守和從業行為，倡導科學精神，強化社會責任，堅守道德底線。探索建立職稱申報評審誠信檔案和失信黑名單制度，納入全國信用資訊共享平臺。完善誠信承諾和失信懲戒機制，實行學術造假“一票否決制”，對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀違規行為取得的職稱，一律予以撤銷。

(八)科學分類評價專業技術人才能力素質。以職業屬性和崗位需求為基礎，分系列修訂職稱評價標準，實行國家標準、地區標準和單位標準相結合，注重考察專業技術人才的專業性、技術性、實踐性、創造性，突出對創新能力的評價。合理設定職稱評審中的論文和科研成果條件，不將論文作為評價應用型人才的限制性條件。對在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，淡化或不作論文要求;對實踐性、操作性強，研究屬性不明顯的職稱系列，可不作論文要求;探索以專利成果、專案報告、工作總結、工程方案、設計檔案、教案、病歷等成果形式替代論文要求;推行代表作制度，重點考察研究成果和創作作品質量，淡化論文數量要求。對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求。確實需要評價外語和計算機水平的，由用人單位或評審機構自主確定評審條件。對在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，以及對外語和計算機水平要求不高的職稱系列和崗位，不作職稱外語和計算機應用能力要求。

(九)突出評價專業技術人才的業績水平和實際貢獻。注重考核專業技術人才履行崗位職責的工作績效、創新成果，增加技術創新、專利、成果轉化、技術推廣、標準制定、決策諮詢、公共服務等評價指標的權重，將科研成果取得的經濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內容。取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經濟社會各項事業發展中作出重大貢獻的專業技術人才，可直接申報評審高階職稱。對引進的海外高層次人才和急需緊缺人才，放寬資歷、年限等條件限制，建立職稱評審綠色通道。對長期在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，側重考察其實際工作業績，適當放寬學歷和任職年限要求。

四、創新職稱評價機制

(十)豐富職稱評價方式。建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，注重引入市場評價和社會評價。基礎研究人才評價以同行學術評價為主，應用研究和技術開發人才評價突出市場和社會評價，哲學社會科學研究人才評價重在同行認可和社會效益。對特殊人才通過特殊方式進行評價。鼓勵有條件的地區單獨建立基層專業技術人才職稱評審委員會或評審組，單獨評審。採用考試、評審、考評結合、考核認定、個人述職、面試答辯、實踐操作、業績展示等多種評價方式，提高職稱評價的針對性和科學性。

(十一)拓展職稱評價人員範圍。進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關係等制約，創造便利條件，暢通非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報渠道。科技、教育、醫療、文化等領域民辦機構專業技術人才與公立機構專業技術人才在職稱評審等方面享有平等待遇。高校、科研院所、醫療機構等企事業單位中經批准離崗創業或兼職的專業技術人才，3年內可在原單位按規定正常申報職稱，其創業或兼職期間工作業績作為職稱評審的依據。打通高技能人才與工程技術人才職業發展通道，符合條件的高技能人才，可參加工程系列專業技術人才職稱評審。在內地就業的港澳臺專業技術人才，以及持有外國人永久居留證或各地頒發的海外高層次人才居住證的外籍人員，可按規定參加職稱評審。公務員不得參加專業技術人才職稱評審。

(十二)推進職稱評審社會化。對專業性強、社會通用範圍廣、標準化程度高的職稱系列，以及不具備評審能力的單位，依託具備較強服務能力和水平的`專業化人才服務機構、行業協會學會等社會組織，組建社會化評審機構進行職稱評審。建立完善個人自主申報、業內公正評價、單位擇優使用、政府指導監督的社會化評審機制，滿足非公有制經濟組織、社會組織以及新興業態職稱評價需求，服務產業結構優化升級和實體經濟發展。

(十三)加強職稱評審監督。完善各級職稱評審委員會核准備案管理制度，明確界定評審委員會評審的專業和人員範圍，從嚴控制面向全國的職稱評審委員會。完善評審專家遴選機制，加強評審專家庫建設，積極吸納高校、科研機構、行業協會學會、企業專家，實行動態管理。健全職稱評審委員會工作程式和評審規則，嚴肅評審紀律，明確評審委員會工作人員和評審專家責任，強化評審考核，建立倒查追責機制。建立職稱評審公開制度，實行政策公開、標準公開、程式公開、結果公開。企事業單位領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益。建立職稱評審迴避制度、公示制度和隨機抽查、巡查制度，建立複查、投訴機制，加強對評價全過程的監督管理，構建政府監管、單位(行業)自律、社會監督的綜合監管體系。嚴禁社會組織以營利為目的開展職稱評審，突出職稱評審公益性，加強評價能力建設，強化自我約束和外部監督。

依法清理規範各類職稱評審、考試、發證和收費事項，大力查處開設虛假網站、製作和販賣假證等違紀違法行為，打擊考試舞弊、假冒職稱評審、擾亂職稱評審秩序、侵害專業技術人才利益等違法行為。

五、促進職稱評價與人才培養使用相結合

(十四)促進職稱制度與人才培養制度的有效銜接。充分發揮職稱制度對提高人才培養質量的導向作用，緊密結合專業技術領域人才需求和職業標準，在工程、衛生、經濟、會計、統計、審計、教育、翻譯、新聞出版廣電等專業領域，逐步建立與職稱制度相銜接的專業學位研究生培養制度，加快培育重點行業、重要領域專業技術人才;推進職稱評審與專業技術人才繼續教育制度相銜接，加快專業技術人才知識更新。

(十五)促進職稱制度與用人制度的有效銜接。用人單位結合用人需求，根據職稱評價結果合理使用專業技術人才，實現職稱評價結果與各類專業技術人才聘用、考核、晉升等用人制度的銜接。對於全面實行崗位管理、專業技術人才學術技術水平與崗位職責密切相關的事業單位，一般應在崗位結構比例內開展職稱評審。對於不實行崗位管理的單位，以及通用性強、廣泛分佈在各社會組織的職稱系列和新興職業，可採用評聘分開方式。堅持以用為本，深入分析職業屬性、單位性質和崗位特點，合理確定評價與聘用的銜接關係，評以適用、以用促評。健全考核制度，加強聘後管理，在崗位聘用中實現人員能上能下。

六、改進職稱管理服務方式

(十六)下放職稱評審許可權。進一步推進簡政放權、放管結合、優化服務。政府部門在職稱評價工作中要加強巨集觀管理，加強公共服務，加強事中事後監管，減少審批事項，減少微觀管理，減少事務性工作。發揮用人主體在職稱評審中的主導作用，科學界定、合理下放職稱評審許可權，人力資源社會保障部門對職稱的整體數量、結構進行巨集觀調控，逐步將高階職稱評審權下放到符合條件的市地或社會組織，推動高校、醫院、科研院所、大型企業和其他人才智力密集的企事業單位按照管理許可權自主開展職稱評審。對於開展自主評審的單位，政府不再審批評審結果，改為事後備案管理。加強對自主評審工作的監管，對於不能正確行使評審權、不能確保評審質量的，將暫停自主評審工作直至收回評審權。

(十七)健全公共服務體系。按照全覆蓋、可及性、均等化的要求，打破地域、所有制、身份等限制，建立權利平等、條件平等、機會平等的職稱評價服務平臺，簡化職稱申報手續和稽核環節。健全專業化的考試評價機構，建立職稱評審考試資訊化管理系統，開展職稱證書查詢驗證服務。選擇應用性、實踐性、社會通用性強的職稱系列，依託京津冀協同發展等國家戰略，積極探索跨區域職稱互認。在條件成熟的領域探索專業技術人才評價結果的國際互認。

(十八)加強領導，落實責任。堅持黨管人才原則，切實加強黨委和政府對職稱工作的統一領導。各級黨委及其組織部門要把職稱制度改革作為人才工作的重要內容，在政策研究、巨集觀指導等方面發揮統籌協調作用。各級政府人力資源社會保障部門會同行業主管部門負責職稱政策制定、制度建設、協調落實和監督檢查;充分發揮社會組織專業優勢，鼓勵其參與評價標準制定，有序承接具體評價工作;用人單位作為人才使用主體，要根據本單位崗位設定和人員狀況，自主組織開展職稱評審或推薦本單位專業技術人才參加職稱評審，實現評價結果與使用有機結合。

各地區各部門要充分認識職稱制度改革的重要性、複雜性、敏感性，將職稱制度改革列入重要議事日程，加強組織領導，狠抓工作落實。人力資源社會保障部要會同有關部門抓緊制定配套措施，分系列推進職稱制度改革。各地區各部門要深入調查研究，制定具體實施方案，堅持分類推進、試點先行、穩步實施，妥善處理改革中遇到的矛盾和問題。加強職稱管理法治建設，完善職稱政策法規體系。加強輿論引導，搞好政策解讀，做好深入細緻的思想政治工作，引導廣大專業技術人才積極支援和參與職稱制度改革，確保改革平穩推進和順利實施。

幼師職稱個人工作總結3

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實！但無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

1、班級整體情況分析

我班共有30名幼兒人，經歷了一學年的幼兒園生活後，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

2、保育工作總結

這學期我們以培養幼兒各項生活習慣和自理能力為主，培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子裡，整體來說較上學期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧，如陳XX、謝XX等。另外衛生方面我們協助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作，這學期幾次園內衛生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不鬆懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現傳染病，幼兒出勤率也不錯。

3、教育教學總結

1）本學期初，我園為實現幼兒更健康的作息習慣，特別重新調整了一日生活安排，幼兒適應較快，反應也很不錯。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的.童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，這學期，我們加強了奧爾夫音樂教學的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯絡，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創造一個全面、豐富的審美經驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現力和創作力的發展。強調從節奏入手進行幼兒音樂教學。常常以身體四肢為樂器，通過肢體的動作和自身的活動去培養節奏感。激發幼兒對律動的興趣，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2）另外我們利用早操、戶外活動、集體遊戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

3）本學期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設定進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課後審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。

4、生活常規方面

一份耕耘，一份收穫，通過一學期的努力，孩子們在生活常規方面都養成得很不錯。能自己穿衣服、褲子和鞋襪並能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理能力都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規則意識不強，仍然有插嘴的現象。

5、環境創設方面

這學期我們在上學期環境準備的基礎上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區角，都深受孩子們的喜愛，同時也發展了孩子們的動手、動腦的能力，讓孩子們在快樂的遊戲中有所收穫。

6、在家長工作方面

這學期，我們主動親切地與家長溝通。認真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園情況。使用家訪、qq群、部落格、家園練習冊、電話、家長會等多種形式進行溝通交流。使我們能更瞭解孩子在家的各項情況，並有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

7、安全工作

每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。檢查有無帶危險物品，及時處理。在教學活動中，培養幼兒良好的行為習慣。隨時進行良好的安全教育活動，增強幼兒的安全意識。堅持做好每天、每週及時消毒，避免傳染病的發生。讓家長配合教師做好安全工作，在家經常教育幼兒安全方面的知識。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。在這樣細緻周詳的準備中，孩子們健康快樂的度過了這一學期。

回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時時的要老師提醒等。但總的來說，這學期的收穫還是多於不足，在今後的工作中，好的方面我們會繼續保持。但我們也會正視自己的不足之處。努力把今後的班級工作做得更好！

幼師職稱個人工作總結4

一年的時間就這樣飛快的過去了，今年一年的工作也已經結束了。這一年的工作其實是有一些疲憊的，但是當自己聽到孩子們用稚嫩的聲音呼喚我老師的時候，又覺得自己還可以繼續的工作下去。就這樣的結束了自己這一年的工作，有很多的收穫，但也有很多遺憾的地方，遺憾自己還是有很多的工作是沒有做好的，希望明年的自己不要有這麼多的遺憾。

一、工作表現

這一年完成了自己的教學任務，也跟其它的老師一起幫助班上的幼兒養成了很好的習慣。我覺得作為一名幼兒教師最重要的事情就是要細心了，同時也要很有耐心。這個年齡段的小朋友還不懂事，也是很調皮的時候，如果沒有耐心的話是帶不好這些小朋友的。同時也要多細心的去觀察他們，在做遊戲的時候要時時刻刻的注意他們，防止他們在遊戲中受傷或者是產生一些小的矛盾，這些事情都是隻有細心才能夠做到的。

在工作中也發現了自己的很多的不足，跟優秀的老師相比差距還是很大的，但這也讓我知道自己要更加的努力才行，自己必須要對自己的學生負責，要符合一名老師的資格。平時有時間的時候應該要觀察其它的老師是怎麼上課的'，怎麼跟小朋友們相處的。這一年自己帶的是大班，已經是幼兒園裡相對比較輕鬆的班級了，學生們也已經比較的聽話了，但自己總不能一直都帶大班。現在若是讓我去帶小班我想我是一定會崩潰的，所以自己還是要繼續的加油，去改變自己的缺點。

二、工作收穫

這一年自己也是學到了很多的東西的，作為一名新老師這幾年都是成長和學習的一個過程，所以自己要抓住這幾年的時間去努力的學習，若是幾年之後自己還是這樣的一個工作能力的話是不行的，自己必須要不斷的有進步，才能夠更好的去完成自己的教學工作，才能夠承擔起作為一名老師的責任。現在的我比之前能夠更好的處理與幼兒之間的關係了，所以還是有一些進步的。

三、工作計劃

明年的計劃是多去聽其它老師的課，觀察他們是怎麼講課的以及他們是怎麼跟幼兒進行溝通的，教師想要快速的成長起來是必須要多聽課去吸取其它的老師的經驗的。在明年我一定會繼續的保持一個好的工作態度的，更好的去培養好幼兒的行為習慣，讓他們在幼兒園能夠快樂的成長。

幼師職稱個人工作總結5

為進一步規範我校教師職稱評定工作，使此項工作更趨公平、合理、準確、科學，現根據《黑龍江省中國小教師專業技術水平評價標準》、《齊齊哈爾市中國小教師職務量化推薦考核辦法》等檔案精神，在我校20xx年教師職稱評定工作基礎上，結合工作實際,特制定《xxxx校教師職稱評定工作實施方案》。

一、指導思想

堅持公平、公正、公開的原則，充分發揮廣大教職工的民主權利，完善擇優競爭機制，將真正優秀、骨幹的教師推薦出來。職稱評定結果要讓絕大多數教職工滿意，能夠產生正能量，充分調動全體教師的積極性、主動性和創造性，對今後學校健康、協調、可持續發展起到積極的推動作用。

二、基本原則

1、公平、公正、公開的原則

評定結果要得到全校教職工的廣泛認可，增加整個職稱評定工作的透明度，促進比、學、趕、幫、超教風的形成，為今後的教育教學工作起到重要的'導向作用。

2、依法辦事的原則

職稱評定工作涉及到教師的切身利益，所有參與本次職稱評定的工作人員要認真執行有關法規和政策精神，做到程式合法，依法辦事。

3、實事求是的原則

所有申報晉職的教師要保證其個人提供材料的真實性，所有參與的工作人員也要保證實事求是地對待手中的權利。對於提供虛假參評材料或拉選票的教師，一經核實，學校有權取消其參評資格。

三、組織機構

1、職稱評定工作領導小組

組長：

副組長：

2、職稱評定工作領導小組辦公室

主任：

成員：

3、職稱評定考核評審小組

職稱評定考核評審小組由學校領導班子全體成員、部分中層幹部代表和部分骨幹教師代表組成。考核評審小組成員原則上不低於全校教職工總數的20%，在評審投票當天由監督員在具備資格的教職工中通過抽籤方式產生。

4、監督員

兩名教師代表

四、申報資格

1、各級別申報條件及資格詳見《黑龍江省中國小教師專業技術水平評價標準》。

2、存在師德師風問題的教職工一票否決。

3、近五年個人年度考核不合格者不允許報名。

五、量化考核

本次職稱評定教師業務工作量化考核主要從以下六個維度進行：

1、學歷資歷：任職年限，工齡，學歷學位。

2、政治素質和職業道德：年度考核，表彰獎勵。

3、教育工作：教育管理，教育業績。

4、教學工作：教學工作量，教學能力，參加公開課、參加各類大賽。

5、教育教學研究：發表論文或參編教材，著作，科研課題。

6、其他兼職工作。

六、評審步驟

1、印發職稱評定工作實施方案，公佈《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》。

2、教師申報，並上交申報材料。

3、職稱評定工作領導小組辦公室對申報人員進行資格審查。

4、審查合格的教師進行述職，並向全校教工展示申報材料和業績成果。

5、審查合格的教師對照《教師職務量化考核表》及《教師職務量化考核證書分類明細》自評，並將自評結果與職稱評定工作領導小組辦公室的評分結果進行核對確認。

6、為做好平穩過渡，兼顧崗位設定的特殊性，根據實際情況，分配教學和行政晉升指標。

7、由領導小組辦公室根據《教師職務量化考核表》進行核分。並按市教育局下達指標數的150%(小數點後尾數按1人計算)，向職稱評定考核評審小組推薦候選人。

8、由職稱評定考核評審小組全體成員依據德、能、勤、績等對參評教師五年來的日常工作及特殊貢獻進行綜合評價。以無記名投票方式，按市教育局下達指標數的100%產生正式候選人。

9、將正式候選人名單交由職稱評定工作領導小組民主討論，領導小組成員充分發表意見，以無記名票決方式對正式候選人確認或調整。如果需個別調整，需在預備候選人範圍之內進行調整。票決之後，產生正式的參評教師名單。

10、正式候選人確定後，要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題，一經核實，經職稱評定工作領導小組研究後可以取消其評審資格。公示結果無異議後，將推薦結果上報。

七、其他事宜

1、此《方案》具有長期效力，原則上省、市晉職檔案精神不變，此方案不做修改和調整。

2、計算任職年限等截止時間為晉職當年8月31日。

3、未盡事宜解釋權在職稱評定工作領導小組。

附件：1、《xxxx教師職務量化考核表》

2、《xxxx教師職務量化考核證書分類明細》xxx校

幼師職稱個人工作總結6

時光飛逝，歲月如流。一個學期即將結束，回首這個學期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂。在此，我將自己的工作總結如下：

一、思想工作

平時嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退。積極參加幼兒園組織的各項活動。服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

二、教育工作

1、培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

2、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

三、家長工作

1、幼兒大多數的.時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。

2、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

四、存在不足

1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規則。

3、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關係”。

教育是多角度的全方位的教育，今後我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展。總結本學期的工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是喜悅與收穫。在今後的工作中，我會不斷地充實自己，彌補不足，使自己的專業素質和工作成績能夠邁上一個新臺階，我堅信我會做得更好。

幼師職稱個人工作總結7

在不知不覺中，一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。我與餘老師、阿姨在共同的努力配合下積極的完成了園領導佈置的各項工作，在此將本學期班級個人工作總結如下：

一、班級常規管理

孩子通過三年的學習、生活，他們的自我服務能力進一步增強了。幼兒的學習習慣，幼兒之間的合作能力培養，都有了進一步的提高。這學期，我積極關注個別"特殊幼兒",在處理的方法和教育方面繼續改善。如：1、每天在放學前推選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規。2、對於個別"特殊幼兒",繼續開展"好朋友手牽手"的活動，讓好的孩子影響和帶動他們，共同進步；其次，與家長進行溝通，家園共育。班級常規有了明顯改善。

二、班級環境創設

在班級環境創設方面，我們根據主題的變化而實施，在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料佈置在主題牆上。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、摺紙等佈置在主題上。其次，我和孩子一起製作，從孩子的活動中獲取題材。加強幼兒參與的同時，考慮牆飾的美觀，因此，我們會對主題牆版塊的設計進行適當的修飾。對於成品過多的問題，我們積極想對策，與幼兒一起想象，並聽孩子的想法，與孩子一起製作。同時，也加強區域與區域之間的聯絡。

三、家園聯絡方面

在家園聯絡方面，我及時把幼兒在園的情況發在幼兒園的網址上，與家長溝通交流。其次，我也及時張貼家長園地的諮詢，做好合理的家長工作。但是，期間也存在了一些問題，如：在幼兒園網站上的照片及內容，做的還不夠精美、細緻；家長園地的內容還不夠新穎、及時。在下學期這方面的工作有待於提高。

四、備課、上課

1、認真備課、提高備課效率和質量。其次，及時寫好課後反思和遊戲反思。

2、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，與師傅進行探討和研究。遇到不懂得地方有困難的地方我及時虛心的請教，獲得了很多收穫。

3、積極參加評課選優活動，在整個活動中遇到不少問題。從一開始的選擇上課的形式，一步一步的修改教案，一遍一遍的試上課，不管是整體還是細節，幼兒園的領導、師傅都給予了我幫助和支援。通過共同的努力，我獲得評課選優一等獎。在此，謝謝大家的幫忙。

五、技能、筆耕方面

在技能方面：

1、積極參加幼兒園的會操比賽。提高自己做操的能力、帶動幼兒整齊劃一的'做操，讓孩子感受運動的快樂。

2、每天積極練習彈琴，對於不夠熟練的調性多加練習。

3、認真整理優質教案、外出聽課的彙報課或教研課，及時反思和學習。

在筆耕方面：

1、每月認真寫好教育隨筆以及教育心得，並及時發表在自己的教育部落格上。

2、及時上傳照片等內容。

通過自己不斷的學習和努力，完成專轉本學習；積極參加論文教案評比，獲得第七屆"藍天杯"教學設計"花兒穿新衣"三等獎；積極參加五年內青年教師評課選優活動，獲一等獎。

以上是我本學期的工作總結，雖然我做了大量的工作，同時也得到了一些收穫。但是，我知道還存在著許多的不足，我會根據自己的不足，制定新的目標和計劃，在以後的工作中不斷的去探索和努力。希望各位同事及領導加以督導和支援。

幼師職稱個人工作總結8

時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應。

幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。新學期開學時，對於小班的孩子來說，這個學期是這群三週歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的.進步。

在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

1、加強課堂常規的培養

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裡。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在著許多的不足，有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

幼師職稱個人工作總結9

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收穫，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學年的工作總結：

一、政治思想方面

認真學習《指南》的指導思想，貫徹在教育教學活動中。我積極參加園內組織的各項政治業務學習，努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同事，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的'主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極向園長和老教師請教。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

本學期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字等活動。利用多種形式提高幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

三、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。由於甲流疫情嚴峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子大都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂於助人等良好的品質。

一個學期以來，孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。

四、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

五、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次。按時更換家園聯絡欄。給家長們提供最新的幼教諮訊。班上的各項活動需要家長支援時，家長們都給予了最大的支援。

六、工作中的不足

我還應加強業務鑽研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。併合理安排工作時間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好，在來年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進教師學習，爭取使我的工作更上一層樓。

幼師職稱個人工作總結10

幼兒園又一個學期結束啦，我在大班的一個教學工作也面臨結尾。時間原來過得是如此的快，工作結束，我也需要為本學期的一個工作做個簡單的總結。

一、課堂的教學

我是教大x班的語文教師，在我的課堂上，我是採用的鼓勵孩子學習的方法，就是上課提問，我會努力讓孩子自主舉手回答問題，如果不能，我也會點名回答，但是我不會因為孩子回答不出，就責怪他們，我是進行適當的引導，然後進行誇獎，這樣一頓操作，我發現我班上的孩子在後期的學習中更加的積極，上課也更加的努力遵守規則。回答問題的人多了，孩子們也更加的自信。我的教學也變得更輕鬆，但是我依舊是以孩子們為主，讓孩子成為課堂的主力。

二、與家長的溝通

我在班上會細心的去觀察孩子們的情況，如果有不對勁的地方，我會及時聯絡上家長，找他們詢問原因，儘可能的跟家長一起解決孩子的問題。我跟家長會保持良好的一個聯絡，就是希望可以通過與家長配合更好的去管理好孩子們。平常如果孩子情緒不好，我會先找孩子聊天，找到問題後，再去找家長進行溝通，跟他們說明孩子的一些情況，讓家長多關心下孩子，這樣也是能夠幫助大班這群孩子更好的過渡到國小。本學期與家長的一個溝通比較有效，讓孩子們與家長的一個關係也更加的緊密了。

三、傳授安全知識

由於孩子們之前都是幼兒園老師接送，或者是父母接送，還不曾自己上過學，所以大班的孩子的安全意識不強，為此在這學期，我每週都會用一節課的時間去教孩子們關於安全的知識，增強他們對安全的'意識。通過視訊教學，和文字的傳輸，讓大班的幼兒逐漸掌握必要的安全知識，注意自己的人身安全。這樣也是給孩子們上國小以後懂得基本的交通安全。飲食安全上，我也會用動畫的形式去讓幼兒認識哪些食物是他們不能去吃的，幫助他們去避免食物中毒。

一學期的大班教學下來，雖然有點累，但是我覺得自己所得的收穫還是不錯的。看著自己的教學成果對孩子們有用，這對我來說就是最大的成功。下學期也不遠了，我也要開始去規劃自己新學期的教學，充分做好準備，把大班幼兒成功的送入國小就讀。

幼師職稱個人工作總結11

時間如梭，開學的情景彷彿還在眼前，一轉眼一個學期又臨近尾聲了，在感嘆時間飛逝的同時，我們回顧這忙碌的一學期，現對班級工作總結如下：

一、建立良好的常規

良好的常規是開展各項教育教學活動的重要保證。因為這一學期我們來了22個插班生，由原來的16個孩子一下子增至36個，一開學，我們班級的兩位老師和保育員進行了商討，制定了一致的常規要求，明確了什麼時候該做什麼，該怎樣做。由於我們一致的要求，班級的常規比較好，我們提倡“輕聲說話，輕聲做事”，孩子們不在教室亂跑，不大呼小叫，盥洗也不推不擠，井然有序。

我們也注意孩子的傾聽習慣，一直強調學會聽別人，然後再發表自己的意見，這樣才是尊重，也可以更好地表達自己。在這樣的要求下，我們班孩子上課的傾聽習慣比較好，隨便插嘴的現象也明顯減少了。一個學期下來，來自各個地方的孩子已經適應了班級的生活，並形成了良好的班風。

二、抓住薄弱的能力

對於大班的孩子來說，自理能力已經不是老師的指導重點，但也因人而異，我們發現這些新的插班生在自我服務方面還是存在著很多不足：衣服正反面不會識別；褲子前後不分；鞋子左右腳分不清；領子不會翻；鞋帶不會系……對於孩子這些“不會”，我們採用了集體教的方式，讓大部分的孩子掌握這些技能，又在平時活動中對個別能力特別弱的孩子進行個別指導，現在我們的孩子在這方面已經達到大班幼兒的水平了。

動作發展是我們班孩子開學初的弱項，大班孩子需要進行跳繩的測試，我們的孩子都不會，但我們本著“笨鳥先飛”、“勤能補拙”的念頭，和孩子們一起在和繩子玩遊戲中，激發孩子的學習興趣。通過幾個月的練習，大多數的孩子基本上學會了這一個技能，在運動會中，我們還取得了一個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎的好成績。

語言表達能力也是我們孩子比較薄弱的能力，孩子們不能圍繞一個主題講述，經常講著講著就離題了。針對這個弱項，我們每天利用晨間談話、餐前談話等時間，讓孩子們圍繞一個感興趣的話題進行談話活動，老師進行一一指導；我們在成長冊裡也增加了看圖講述、續編故事等方面的內容。我們發現一學期下來，我們的孩子語言的詞彙量增加了很多，語言表達能力提高了不少。

三、開展特色的活動

讓孩子有一個體驗成功的特長，讓孩子更加有自信是我們的教育理念。因此，我們在開學初就商量，根據大部分孩子的喜好，確定了“毛筆畫”為我們的特色課程。之前的14個孩子畫過線畫，在畫畫方面有一定的基礎，但插班進來的22個孩子基礎比較差，有些甚至沒有畫過圖畫，作畫水平參差不齊，因此我們希望通過畫毛筆畫不僅幫助孩子學習不同的畫畫方法，同時也讓每一個孩子很快能體驗到畫畫的成功，激發孩子們對此的`興趣。一個學期下來，我們的孩子愛上了畫畫，而且畫畫的技能在原有水平上提高了很多，毛筆畫的成功感也影響了孩子們的蠟筆畫，很多家長反映孩子在家裡畫畫能呆上一個小時。通過這一特色活動，孩子們不僅提高了技能，培養了興趣，更讓孩子形成了靜下心做事的生活學習習慣。

這學期我們也對自然角的種植活動作為另一個特色活動開展指導。在秋天的時候，孩子們收集了各種形狀的玻璃瓶，種植了空心菜，這一個種植活動讓孩子們驚訝地發現“原來植物還可以長在水裡”。空心菜的種植讓孩子們開始學習觀察，開始學習記錄，開始渴望交流。但隨著天氣逐漸轉冷，空心菜枯萎了，任憑孩子們多細心地照顧，於是孩子們思考“空心菜是不是不能在冬天種植”的問題，繼而引發了“冬天可以在水裡養什麼”的討論。現在我們班的自然角水仙花開始長苞開花了，每天中午吃完飯後，孩子們總會一堆堆地湊在那裡看著、聊著。

四、加強家園的溝通

家長是教育教學活動開展的有力保障。這一學期是孩子們比較關鍵的一學期，我們理解家長急切的心情，認真地做好家長工作，得到了家長的支援和理解。利用現代網路的先進技術，我們建立了QQ群，方便家長之間、家長和老師之間進行交流；利用家委會這個組織，我們開展了豐富多彩的親子活動，增進了家長和孩子之間的感情；利用成長冊、家園欄等形式，我們向家長宣傳了科學的，提高了家長的育兒經驗；利用接送孩子、成長冊等契機，我們虛心傾聽家長的意見和建議，瞭解了家長的需要……這些溝通使我們的教育教學活動開展起來更加方便，我們的教育教學理念得到家長的認可，也促使我們的孩子更好地成長！

當然，在看到成績、進步的同時，我們也發現我們的工作中還是存在著這樣那樣的不足和需要繼續努力的地方，比如，孩子科學數學能力不是很強，對周圍現代化的事物敏感度不是很好，我們該怎樣去培養？有些孩子各方面發展都比較好，有些孩子各方面發展都不是很好，有些孩子某一方面發展地特別不好等等。我們該怎樣讓孩子的發展更均衡？……這一些還需要我們不斷思考，不斷改進，為孩子一生的良好發展打好基礎！

幼師職稱個人工作總結12

我是幼兒園的一名大班幼師，在這一年，我根據園領導的要求做著教學工作，圓滿的把工作完成了，為我們幼兒園的教育做了一些貢獻。現就一年的工作情況做個總結：

一、教學細心、耐心

為幼兒進行的教學，我必須要耐心，要細心。我教的是大班，大班的孩子已經在幼兒園接受兩年的教育了，已經有一個基礎，那我要做的是幫助大班幼兒把幼兒園的學習逐漸的過渡到國小學習，對他們來說，老師需要去做的就是引導孩子們學習，因而我在教學的時候，是付出了無比的耐心的，就是希望幫助孩子們把學習給學好。當幼兒遇到難題時，我會教幼兒自己先去查詢資料，不管是從書中找答案，還是上網查詢答案，我都是細心的去教他們，讓他們先學會自己去尋找方法，如果他們在不懂的話，我再去教學，如此做法，在這一年，大班幼兒獨立解決問題的能力有上升，他們的學習成績也是有進步的。

二、站在幼兒的角度上教育

大班的孩子，大多都有了自己的'思想，就不能當成什麼都不懂的孩子看待，而是要把他們當成小大人看待，因為什麼都把他們當成小孩看，他們就總是得不到好的成長。我在處理孩子之間的矛盾時，會傾向先了解情況，然後引導孩子認識自己的錯誤，學會為自己犯的錯道歉，然後讓兩人的矛盾得到有效的化解。在幼兒難過的時候，會耐心的詢問難過的原因，像處朋友一樣去安慰他們，這樣也就打開了他們的心扉，更好的與我進行一個交流。與幼兒相處，不能用大人的思維，要與幼兒持平，站在幼兒的角度上去思考問題，這樣才能教育好他們。

三、工作上有的不足

作為幼兒的老師，我這一年的工作，也是有需要改進的地方，工作的不足也是需要去改正的。這一年我進行的家訪很少，對幼兒的家庭的瞭解不夠，所以面對班裡一些不好管理的孩子，我無從下手，不知道要怎麼辦，就是因為對其家庭瞭解不夠，不能與孩子的父母進行有效的溝通，才無法處理好孩子的問題。那麼在明年，我必須要多進行家訪，深入瞭解幼兒家庭，這樣才能找到根本原因，那關於孩子們的一些問題也就能迎刃而解了。

新的一年，我必定會在本崗位上繼續努力的，致力教好大班的幼兒，努力送孩子們進入國小學習。

幼師職稱個人工作總結13

轉眼間一個學期的工作就要結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點提高都傾注了我們教師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支援和配合。看著孩子們一張張活潑、可愛的笑臉，我覺得自己的付出並沒有白費，此刻我就對本學期的個人工作總結如下。

思想方面

積極參加園裡組織的各項活動。熱愛團體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園裡的各項規章制度，不遲到、早退。進取響應工會號召，並參與各項活動。我始終遵循人民教師的職業道德要求，不斷提高自己的職業素養。

生活方面

在日常活動中，我們注重幼兒各方面良好習慣的培養。我們倡導自己的事情自己做，大部分幼兒起床後都能主動學著折被子，本事強的孩子還能主動去幫忙別人。在孩子們進餐時大部分幼兒都能夠不挑食，吃完自己的飯菜。

在體育活動中，幼兒明白熱了、累了時，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點水，會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識有所增強，能夠躲避一些危險，不做危險的'動作，但在說話的習慣方面還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。

工作方面

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能幹的孩子多一些挑戰。

在每一次的教學活動中，我們鼓勵讓每位孩子都舉手回答問題，當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時我們會給孩子一個鼓勵的眼光，有的孩子就能勇敢的舉起小手。

同時我還不斷地學習理論知識，檢視幼教方面的書籍，觀看優質的模範課，向優秀的同事學習，不斷地彌補自己的短處，努力提升自己的教學水準。

學習方面

我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣，能初步掌握各種繪畫工具的使用方法，並且大部分幼兒能夠使用多種工具進行繪畫。這極大的提高了孩子的創造力和動手本事。

語言方面，我班幼兒喜歡看書，聽故事，還能正確書寫一到十等簡單數字，大部分幼兒明白進教室不能打擾別人，要腳步輕輕、說話輕輕、關門輕輕。幼兒們明白要一心一意地玩一個遊戲，沒有成功不能隨便換別的遊戲，並且能發表自己的看法和向大家展示自己的成果。經過系列性的主題活動，我們的孩子主動探索的本事也得到了進一步的提高。

遊戲方面

在我們的日常遊戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗很好的融入遊戲中，會自己製作一些遊戲中的道具，比如買賣時出現的貨幣，小豬的帽子等等。

在遊戲中我們的幼兒能遵守自己制訂的遊戲規則，願意與別人分享玩具，他們學會了與人合作，孩子們從遊戲中發現了團體活動的樂趣，幼兒的交往本事有了明顯的提高。但關心團體和關心同伴的意識還需要增強。

家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了讓家長更瞭解我們的工作，我們經過多種形式向家長介紹幼兒在園的生活、學習情景，比如：早晚家長接送孩子時，家長入園參觀日等。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園、我們班學習，生活。

做一名優秀的幼兒教師是我最大的心願，在今後的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長！

幼師職稱個人工作總結14

本學期，在我班2名教師，1名保育員的共同努力下，根據綱要，圍繞園內的教研計劃和安排，根據園內的計劃表，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作作以下總結。

第一保育工作：

一、養成了良好的生活習慣：

如嚴格督促幼兒飯前便後洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，持續清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，而且自覺性也很高。

二、每一天都有晨間檢查和晚間檢查：

檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的`幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒儘量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做：

我們培養幼兒的自我服務潛力，如穿衣服、繫鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都明白自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己繫鞋帶，幼兒的自理潛力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務潛力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。

第二教育教學工作：

不斷開展教育教學活動，圍繞主題，開展豐富的教育教學活動，很好的激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造潛力，經過本學期的學習努力，本班幼兒在語言表達潛力、社會交往潛力、藝術審美潛力、動手操作潛力等都有了明顯的提高。

一、養成了良好的學習慣：

如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進步；在課堂上認真傾聽的習慣也有了明顯的進步。

二、開展了各項競賽活動：

如“大班的拍球比賽”，很好的激發了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運動會”，活動中的“寶貝騎車”，家長與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識。

三、開展了豐富的週末活動：

如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。

四、區角活動中的投放：

如“夾珠子”它的玩法有很多，能夠讓幼兒按顏色，按時間的長短，按幼兒夾得多少來進行遊戲。這個活動即能夠提高幼兒的數數潛力，也提高了幼兒統計潛力。如“拼圖”很好的培養了幼兒的注意力。如“瓶娃娃”幼兒能夠根據娃娃身上的數字來進行夾珠子，也可根據娃娃頭髮的顏色來進行顏色上的裝扮。如“點綠豆”很好的培養了幼兒的點數潛力。

幼師職稱個人工作總結15

時光飛逝,轉眼之間,一個學期很快過去了,回顧這一學期自己的工作,真是有喜又憂,但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，同時也非常感謝小天使藝術幼兒園領導對我的信任和支援。現將這學期的工作總結如下：

一、保育方面

每天我一進教室，第一件事就是開窗通風，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項衛生工作。在平時，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，並交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅持飯前便後洗手;在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，給予引導，逐步培養幼兒良好的進餐習慣;在午睡時，我嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培養幼兒正確的睡姿，安靜入睡;在接送方面，堅持做到人卡分離，認真完成職責，全心全意為幼兒服務。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定。

二、教育教學方面

認真學習幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步代。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢、智慧，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的`看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題出現第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。園內半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續教育引導的方向。

總之，這學期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。