學校班主任工作總結合集15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的學校班主任工作總結，歡迎大家分享。

學校班主任工作總結1

提起筆又是一學期！感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收穫的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收穫。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週五的週會，對學生進行思想教育，做人做事的道理和工作安排。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”

老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的.學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，建立和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班幹部敢想、敢做。不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和

活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。國小生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯絡。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。

5、成立安全小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。安全小組各個成員主要工作內容為：負責每日班級內外的學生安全工作。看到學生有追跑打鬧，危險遊戲等現象做到監督與勸導，並做好宣傳工作，使班級形成一個有和諧，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。安全小組定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學積極配合、齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化。使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

學校班主任工作總結2

二年級2班孩已經入學一個多月了，為了搞好班級工作，我從規範學生的行為開始，抓好班級生活中的每一件大事。下面我與大家分享一下我在班級管理中的一些做法。

第一．用規範塑造良好的班風

好習慣，早養成。當四十個天真爛漫的孩子走進一個班，組成新的班集體，我就從抓行為規範訓練入手。利用晨會、班會，抽出時間學習學校規章制度。每週制定一個常規重點：

1。禮儀教育安全教育，學做課前準備。

2。月學會整理書包，抽屜，學做值日。

3。月注意寫字姿勢，認真完成作業。

4。月出操靜，齊，快。上課專心要聽講，積極參加學校每大周組織的主題班會活動。讓學生在學習的同時享受到成長的快樂。

工作中我時刻注意觀察學生的行為，對衛生，學習，紀律，安全各方面的習慣進行強化訓練，常檢查，常落實，及時總結每個人的'表現，在學生中樹立榜樣。表現好的孩子獎勵小紅花，督促學生逐漸養成講文明、懂禮貌，會學習，關心他人的好習慣，號召班級學生爭做合格國小生。優秀小先隊員，開展“班級之星”評比活動每週評選“文明之星”“勞動之星”“發言之星”“進步之星”“閱讀之星”“書寫之星”，每位同學都積極參與了活動，同學之間自己還開展了比比誰最先拿到這五顆星的活動。孩子們在學習的同時享受到成長的快樂。很多老師都說我們班同學很有禮貌，積極向上已經成為二二班的一大特色。

第二．用賞識去感染帶動學生

今年我特別注重對學生的激勵教育。儘量讓每個孩子都有事做，充當班裡的重要角色，鼓勵孩子們為他人為班級多做好事。對於低年級孩子來說，有時讓他們幫忙拿支筆，發個作業本，幫助同學做事他們都會感到很高興。雖然他們做不好值日，但還是乾得很賣勁，很開心。如果小朋友之間，發生了小摩擦，我會鼓勵他們，心胸開闊些，手拉手我們還是好朋友。做錯了事情，只要願意改正，有行動，還是一個好學生，因為知錯就改最受歡迎。我鼓勵孩子們用自己的眼光去發現其他同學身上的優點，同桌之間，好朋友之間，互相學習。有一次，一個女孩報告“老師他說不想給小組長背書，偷偷出去玩了。太懶了！”我沒有簡單的批評小男孩，而是鼓勵他說，老師知道你不是個懶孩子，相信課文你肯定會背，背給組長聽聽，背完他會給你加星的。只要好好努力，你也會當上小組長的。這個月，小男孩不負眾望表現突出果然當上了小組長。

第三．用精彩的活動快樂學生。

學校精彩的各項活動，孩子們喜聞樂見，個個都想一展身手。孩子們在得到舞臺經驗的同時，還收穫了很多的快樂。開學典禮上孩子們，精神抖擻、信心百倍。師生同臺演講榮獲一等獎。兩操啟動儀式、積極參與。無論校級活動，班內比賽，都為孩子們的校園生活帶來了快樂。

班主任的工作要常做常新，在今後的工作中，我會找尋更好地適合本班孩子的方式方法。把工作越做越好。

學校班主任工作總結3

轉眼間，緊張、忙碌而又充實的一個學期即將結束，為了使今後的班主任工作更加順利的開展，更好的促進學生全面發展，特做工作總結如下：

一、工作前的整體分析：

在學期初，我結合班級學生的整體情況做了提前的分析，可以說，學生畢竟進入初四了，在日常行為規範方面，學習方法和學習習慣方面，都有了成熟的表現，而且，作為一個整體的班級，在過去的三年裡，已經形成了較好的班風、學風，而對於學生，我也有比較熟悉的瞭解，，同時，初四面臨著明年的會考，學生們在學習上要有一個更高的要求和目標。基於這些原因，我把本學期的班主任工作定位於穩中求上升，在各項工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務是細緻入微的觀察，對於班內的情緒進行積極的引導，對於班級工作進行嚴格的監督和促進。

二、學期初細緻、智慧的收心教育，有激情地新學期動員調動。

初四，是學生們國中階段最關鍵的收穫時期，也是學習最辛苦的階段，學生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四，迎接會考的選拔。於是，在第一節主題班會課上，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面，激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇，積極應對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學生士氣，迅速進入到畢業班的學習狀態中。

並且，結合本學期的特點，我加強了對學生的收心教育。

（一）全面分析本學期的嚴峻形式，使每一個學生對自己的情況都有一個全面的，比較到位的瞭解，及時制訂好學期計劃，樹立自己人生的目標，作好全面的思想準備，用一種紮實的學風、認真的學習態度積極地對待整個初四的學習。

（二）結合校規、學規、班規對學生展開學期初的日常行為規範的教育，有句俗話：“沒有規矩，不成方圓”，學生們有序的行為是班級工作順利開展最基本的基礎。把規範教育滲透到學生的內心之中，把規範的養成變成一種習慣。並且，在學校的校規、學規考試中，我也是結合班級的情況分析做法的原因，分析其中的利弊，讓學生真正的理解規範，並貫徹到班級工作中，使班級工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領著、規範著學生們的行為。

三、通過班團幹部輪換制，使學生們積極主動的參與到班級管理當中，提高學生的自制、自管能力

初四的學生都有了一定的自制、自管能力，而且在班級工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長式”管理並不適合初四，而且還會壓抑他們的積極性，所以，本學期我仍然以學生們的自制、自管為主，班主任的監管、督促為輔的管理模式。

首先把班級工作分為幾個部分，採取原班級幹部考核後學生們踴躍推薦優秀的班幹部繼續留任（當然也要參加競選），有能力的同學自薦或他薦，針對班級工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學們投票選舉產生新的班委會，明確職責，分工合作。

而班級管理的最小單位，本學期仍然實行的是班級內的“合作學習小組”，每四人為一個小組，力求同學均衡搭配，實現互幫互助，共同提高的目的，達成有效學習集體的目標。實行小組長為主的學習、紀律等方面的團隊，加強小組的凝聚力，實現小組成員的共同提高。每個小組中又分設小組內各課代表，有任務，有督促。

而課代表，仍然選用的是每科基本上選用四個，其中一個為主要課代表，班級學生學科學習情況彙總，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期、定時彙報等，四人每人負責一個大自然組，明確課代表的職責及任務，使各課代表真正的成為老師與同學們之間溝通的橋樑，促進各學科教學工作的順利開展，提高同學們的學科學習。

本學期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，並且注意“到而有為”，細緻觀察同學們在校的學習生活，耐心做學生們的思想工作，成為他們的良師益友。

四、根據班級具體情況進行日常管理

衛生工作：按照班級的衛生區，結合學生能力加強的'特點，以及結合學校開展的衛生值日輪換制，劃分了班級具體而細緻的衛生值日表，分工明確，責任到人，分別由小組長、責任區衛生委員、衛生委員、班主任層層監督檢查，並且將衛生工作與班級榮譽相聯絡，鼓勵學生在各項工作中“做最好的自己，成績最棒的集體”，加強責任感，提高責任意識，不僅衛生打掃徹底，而且注意保持，養成良好的衛生習慣。

學習工作：初四的學習是最關鍵的，是整個國中階段的總收穫時期，首先從思想上做好學生的動員工作及學習方法的教育，結合“做時間的計劃師”，培養學生合理的安排時間，根據“遵循規律，效益優先”，培養學生注意學習方法，用同樣的時間，力求取得最大的效益，提高學生的責任意識，正確對待學習，有端正的學習態度。同時，班級以學習委員為首，各課代表分工負責，再到小組長與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習慣的培養，到課堂正確的聽課習慣，再到課後的複習、作業，層層明確，細緻管理與督促。結合班級合作學習小組的建設，引領積極向上的學習風氣，有鼓勵，有督促，方方面面促進班級的學習工作順利進行。加強同學間的互幫互助，既提高了同學間的友誼，而在知識的掌握上更加的透徹，熟練。

紀律方面：學生到了初四，有了一定的自制力，首先做好學生的動員工作，鼓勵、表揚自覺性好的同學，形成良好風氣，其次結合班級管理細則，分課堂、課間兩部分，以不同的形式實行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂，以學習小組為主，實行管理與考核相結合，增強集體榮譽感的同時，提高自制、自管能力。課間以紀律委員為主，各班幹部為輔的方式管理，首先，強調班幹部，小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用，這樣需要管理的同學就只有了了的幾個了，然後由班幹部分頭督促，形成班級有秩序的班風，為班級工作的開展提供最好的基礎。

其他方面：通過運動會、卡拉OK比賽、各種徵文活動等，鼓勵學生積極參加學校、級部組織的各種活動，在活動中加強班級的核心凝聚力，促進有效學習集體的建設。配合學校“書香型校園”的建設，加強班級“圖書角”的利用，讓學生“讀好書、好讀書”，養成終生閱讀、學習的好習慣。鼓勵學生讀書，鼓勵學生終生學習，學習是一種能力，是生活的需要，讓書成為學生終生的朋友，讓閱讀成為一種習慣。從書中汲取人生所需要的營養，從書中汲取生活所需要的力量。繼續開展讀書活動，讀名人傳記，讓名人事蹟鼓勵學生的成長，提高生命價值觀。

開展感恩教育班會，讓學生學會愛，愛自己，愛家人，愛他人。

針對與學生生活密切相關的身邊的安全知識展開教育，比如緊急情況如何疏散、如何加強交通安全、校內如何注意安全、遭遇火災如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學生學會安全知識，掌握安全防護能力。

班主任隨著學生的成長也在成長和思考，在班級工作的管理中，有許多發現和感悟，用我的愛心和耐心，讓孩子們健康快樂的成長吧！

學校班主任工作總結4

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。安全工作要長抓不懈，上學期裡，在學校領導的重視下，在全班學生的努力下，11春數控一班安全工作的基本情況是好的。班級裡沒有任何的安全事故發生。本期裡在安全主要採取如下的措施：

1、加強宣傳教育，強化安全意識，經常利用班會或各種的課餘時間加強對學生的安全教育，強調安全的重要性，經常在班上組織學生觀看安全教育的宣傳片，還在全班開展了“關注安全，珍愛生命”的主題班會。從而強化了學生的安全意識。

2、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。嚴禁學生在寢室內私拉亂接電線，嚴禁學生在寢室內使用各種大功率的電器等。

3、教育學生同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾多做自我批評。主動的找學生交流了解學生中存在的問題和矛盾，並及時的化解矛盾。

4、教育學生要自覺遵守交通法規，注意來回路上的安全；告誡學生不得私自搭乘摩托車，三輪車等。

5、教育學生不進營業性舞廳、營業性遊戲廳、酒吧、網咖和音樂茶座等不適合中學生活動的.場所。

6、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許的同學私自離校，讓家長隨時瞭解其子女的去向。

7、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。

9、夏季天氣炎熱，只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、河裡戲水、游泳。發現有此行為的同學，從重處理。

10、認真的組織學生學習有關安全方面的檔案條例等。如<未成年人保護條例><未成年人違法處罰條例>四川省教育廳下發的有關中職生的<三禁，兩不條例>。讓學生從法律的覺度來理解安全的重要性。

學校班主任工作總結5

本年，上半年我擔任六（2）班語文課，兼班主任。下學期擔任六（3）班語文課，兼班主任。在這一年裡，認真做好畢業生教育教學工作、家長學校及學生的日常良好行為規範培養，促進了所任班級的良好班風、學風的形成，促進了學生全面發展，使上一屆學生順利升入國中。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。

創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。例如：每個班委每人負責一項，我經常指導班幹部怎樣管理班級。我對班幹部很信任對他們工作也很支援，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班幹部的學習和分管的工作對不負責的班幹部可以隨時撤換。充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學開始就要接觸並要學習很多規章制度，如《國小生守則》、《國小生日常行為規範》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規範其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練並監控學生。班主任對班幹部要給予信任和支援，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。每週對上週班級工作進行一次總結。評選一個“每週一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上週同學們普遍存在的問題，提出本週整改意見及要求，讓他們明確今後的努力方向。

三、以“規範”作鏡、互督互勉。

《國小生日行為規範》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級62多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那麼如何幫助學生改正不良習慣呢？

①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，於是4個人就說出對這個習慣的看法，然後自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。

②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。

③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室後面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。

④衛生工具的放置。有的.學生打掃教室，做好衛生工作後把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。於是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、乾淨。

⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最乾淨，表現好的學生給予及時表揚。

⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對於表現較好的學生及時表揚。

四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那麼，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善於發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支援，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，並連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：

①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。

②班主任經常與科任老師聯絡，交換意見共同商量對策的方法。

③與家庭、校外教育機構取得聯絡，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、家校結合，注重雙差生的行為轉化工作。

作為一位班主任，我尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們。並及時與家長溝通，瞭解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，共同正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然後採用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課餘時間找他們談心，努力瞭解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、瞭解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。並且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。

六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯絡的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的程序中發揮越來越大的作用。

學校班主任工作總結6

時間過得飛快，轉眼又快到期末。回顧本學期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺得收穫很大，從學生的成長進步中，我感到工作的樂趣。在本學期，我具體做了以下幾項工作：

1．接新班初，我明確了短期目標和長期目標。短期目標既做好軍訓工作。當他們努力完成這專案標後，我及時提醒他們不要驕傲，鼓勵他們更要努力，並提出下一個目標。長期目標即是要學好文化課。

2．養成習慣的培養。接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，不染頭髮，不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

3．選好班幹部。通過走訪國中班主任和看檔案，選擇有責任心和有威信的學生。認真及加強培養班幹部，不一定要成績好，但一定要肯幹活，多和他們談心，多談自己做班乾的`感受，給他們展示才能的機會，並培育他們自立，自信，自律等，管好班級。

4．針對我班基礎較差，組成學習小組。互幫互學，在班上掀起學習高潮，並多次展開討論各科學習方法。

5．獎懲分明。對學生說，你所做的，我心裡都有數。善於發現學生的閃光點。對好事，大加表揚，使學生明確自己的位置。在錯誤出現之時，不掩飾，不迴避，分析根源，杜絕再次犯錯。

6．公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵他們，把他們與好學生一起坐，並安排在老師眼皮底下，善於與他們多交流，促其不斷進步。

7．勤字當頭。嘴勤，腿勤，眼勤——有時間找學生談心；多做學生思想工作，多和科任溝通，爭取取得他們的支援，

8．上好每一節班會課。認真備課，對上一週總結，一節班會課一個主題。

9．多和家長聯絡。瞭解學生不同的家庭背景，並對家長滲透家庭教育。

10． 樹立學生榜樣，激發學生向上。

學校班主任工作總結7

在本學期的教學過程中，始終遵循"五育並舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教學內容，德育教育又是

搞好教學工作一個必不可少的組成部分，是形成良好學風的關鍵。現將德育工作總結如下:

一、結合國情進行愛國主義教育

本學期地理教學的主要內容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風光，多彩的民族風情，使學生體會到社會主義祖國繁榮富強，蒸蒸日上。教學中，用美的語言創設情境，引起學生的共鳴，激發學生的民族自豪感。並通過介紹科學家熱愛祖國的事蹟，介紹我國地理上的科學技術貢獻，介紹我國現代的科學技術成就。講述祖國建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學習，為偉大的社會主義建設貢獻力量。

二、結合本地實際，進行熱愛家鄉的教育

引導學生根據所學的地理知識，瞭解家鄉的地理環境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養學生探究，求實的科學精神，使學生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結合鄉土實際和特色，教育學生熱愛家鄉，立志建設家鄉。併為學生形成科學的世界觀奠定基礎。

三、培養科學態度地理學是一門社會科學。

地理教學對培養學生的科學態度有重要作用。以身作則，培養學生尊重事實，嚴肅認真，按科學規律辦事的態度。鼓勵學生從實際出發，獨立思考，積極參與各種科學活動。

四，培養刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學能力

地理知識的理解和應用是需要動腦，動手，並克服一定困難才能達到的。特別需要讀圖分析，有的學生有畏難情緒。因此，刻苦學習的精神不僅對學生當前學好地理是必要的，對他們今後的成長也有重要意義。因此，我在教學中經常鼓勵學生克服困難培養刻苦學習的`精神。培養學生良好的學習地理的習慣，對學生的學習很重要，培養學生認真觀察，勤有思考，勇於實踐的習慣，發現問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。

五，進行可持續發展教育

教育學生正確對待我國人口，資源，和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行為和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。將人口觀，資源觀，環境觀以及可持續發展觀教育滲透在教學過程中。

總之，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學生的頭腦並結合地理教育的實際加以運用。在以後的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促進學生的全面發展。

學校班主任工作總結8

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。國小德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。國小德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基矗同時，《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，並認真學習德育工作政策檔案，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學校德育管理系統。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網路，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任老師組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯絡並溝通教導處、總務處之間的橫向聯絡，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯絡密切，指揮靈活，步調一致，資訊暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《國小德育綱要》、《中國小德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權範圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任老師教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨幹力量，是學校德育工作的骨幹。

為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任老師工作職責、考核細則，以及高於國家標準的`班主任老師津貼，對班主任老師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內低評高聘的政策，並與工資掛勾，大大調動了班主任老師的積極性，使我校班主任老師隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任老師抓好班級工作的具體要求，並對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的後勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今後的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養、訓練學生。

學校班主任工作總結9

時光匆匆，一個學期的時間過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。相907班會成為一個優秀的班級，我也能從一名合格的班主任鍛鍊成一名優秀的班主任。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規範行為習慣，樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，並且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由於學生多是文化成績較差並且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規範學生的'行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心裡特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

（1）通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。

（2）對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯絡。

（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。

通過規範學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。

2、常到教室，積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由電工基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。

（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。

為了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，用於購買學生業餘開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我

們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課餘生活，保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

（1）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

（2）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。

（3）出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯絡。

通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯絡和溝通有利於最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有理想的發展，希望大家走向實習崗位，踏實工作，進一步完善自我，為將來實現自己的理想打下堅實的基礎。

　　907班班主任朱xx

　　20xx年7月1日

學校班主任工作總結10

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的.量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作

去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班幹部們工作主動，也敢於指出班中的不良作風，使我能更徹底地瞭解班級的情況，更好更順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班幹會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

三、加強家校聯絡。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

學校班主任工作總結11

我從教十多年，從事班主任工作就十多年，在十多年和殘疾學生的朝夕相處中，讓我學會了從容、自律、淡泊名利。我的工作物件雖然是有各種生理缺陷的殘疾孩子，但也是有血有肉、有靈性、有可塑性的人。作為班主任，如何滋潤這些殘缺的心靈，讓他們快樂健康成長，下面，我結合自己的工作實際來談一點體會：

一、把“愛”字藏於心中。

“真教育是心心相印的活動。”“沒有愛就沒有教育。”

熱愛學生是教育成功的先決條件。得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。我深信即使是最懵懂無知、最弱智的孩子也不是愛無能，也是可以感受、傳遞愛的。我要愛哪些學生呢？智力低下，生活不能自理的弱智生；一輩子懵懂無知的自閉生；行動不便，一走三竄的腦癱學生；有脫褲子等怪僻習慣的特殊學生；一會兒不管就髒兮兮的，渾身散發著酸臭味的髒學生。有才4歲多的幼兒，有快20歲的成人生。這些殘疾類別各異、年齡參差不齊的學生組成的班級就是我工作的陣地，就是我實現人生價值的地方。我知道，我沒有選擇，也無法選擇。每次上課時，我因材施教設計難易不同的問題和作業，讓每名學生都儘可能地學到知識。學生感冒了，帶他們去看病；天氣變冷了，提醒他們穿厚一點，還從自己家、鄰居家找來衣物送給家貧的學生；學生遇到困難、挫折了，我用紙條與他們交流。愛，就在關切的眼神，鼓勵的話語，一張張小小的紙條中傳遞著。現在的同學們能主動學習，遵守紀律，積極回答問題了，現在的教室裡桌椅擺放整齊，沒有一點灰塵、果皮、紙屑了。我們班

在校運動會上屢屢得到了團體總分第一名的好成績了。我班的主題班會“文明在我心、安全伴我行”“體悟親情、學會感恩”等得到了學校領導、老師的好評了。

二、把寬容之心置於生中。

意志堅如鐵，度量大似海。工作中我一直用這句話勉勵提醒自己，對學生要寬容，要忘卻他們的過錯，不要和學生斤斤計較。因此對學生小小的過錯便能輕鬆面對、從容處理。我現在所帶的十四五歲的學生正處於青春期，猶如一棵棵向上生長的小樹。他們獨立意識、表現欲、逆反心理強，如果稍不注意，不正確引導，什麼都刨根問底，那後果是不堪設想的。只要他們是向上長的.就把他們交給陽光和雨露吧。

四月，我班的呂普同學在上次成功裝病後又如法炮製，終於被我識破，這時我只是進行了口頭批評，並要求他改正。五月錢進等同學偷換保育員手機卡事件也只是要求他們找到卡並還給保育員。平時生活中學生以大欺小、亂花零用錢、偷拿別人東西等現象更是隨時在發生著。每每如此，我總是以寬容來面對他們的自私、狹隘，以高尚的人格魅力感染、感化他們。而他們和父母又缺乏必要的溝通交流手段。這時，我深感責任重大，便用十二分的耐心、十二分的精力來處理。工作從校內做到校外。每天和保育員、學生家長進行交流，制定切實可行的矯正措施。教育、監督、矯正齊上陣，糾正這些壞習慣。

三、把成長教育放在活動中。

人生是立體的，成長比成績更重要；班集體，是學生健康成長的一方沃土。而班主任首先應該是一個具有高尚靈魂的人，才能當家長、當孩子王，當一部讓學生常讀常新、毫不厭倦的書。我當班主任期間，以豐富多彩的活動為載體，

增強班級凝聚力。平時我利用晨讀、課外活動、班隊活動時間進行法律知識、感恩、愛祖國的主題教育以及明辨是非、自食其力的人生觀和價值觀的教育。教學生學電腦、縫紉、理髮，並進行競賽，學美術、律動、體育，讓他們生龍活虎。還利用業餘時間讓學生學閱讀、寫作、表演，讓他們躍躍欲試。如在學完《草船借箭》、《將相和》幾篇課文後，我讓他們讀四大名著，選擇喜歡的故事以小組為單位改編成課本劇，並利用班會課進行表演。那段時間，他們一有時間就看書、討論，學得認真，收穫也頗豐。多樣的氛圍，豐富了他們的生活，給他們提供了展示才華的平臺，增強了班級凝聚力。

德育，最重要的是愛。一個人，只有懂得愛，才會善良正直，才會有同情心、責任感。作為班主任，我覺得最重要的是引導學生去愛自己、愛親人、老師、同學，愛身邊的花草樹木、小鳥小狗。告訴他們愛自己就是要對自己負責，為自己找到需要的東西。告訴他們要學會感恩，要感激社會、師長和親人，要有感激之情，報效之舉。今年的“感恩”主題班會我是這樣設計的：利用圖片、音樂、視訊讓學生感受到父母、老師社會對他們的關愛，再列舉生活中一些不知感恩的壞現象，並告訴同學們應該怎樣用實際行動來感恩。最後告訴同學們感恩是一種文明、是一種禮儀，是一種做人的境界。而回顧5〃12汶川特大地震中抗震救災中的感人故事，偉大的母親，無私的老師喚起了他們的良知；抗震前線的消防官兵、武警戰士、人民解放軍、白衣天使成了他們心中最可愛的人，使他們真正明白了什麼是真愛。同學們也在這樣的體驗中一步一步地走向善良、正直、寬容、負責。

思往事，惜流芳，易成傷。縱使自己失去了很多，但也是有意義的。因為這裡有最孤獨、最需要幫助的我所摯愛的學生，為此付出一切，我無怨無悔。

學校班主任工作總結12

進入八年級以後，班裡出現了一系列問題：接連幾周發生了孩子打架的事件。在處理過程中，又引出了“手機問題”：曾有孩子把手機帶入教室，並在課間玩遊戲，甚至在上課時發簡訊。手機問題，在同年級的其他班中同樣存在，確是一個難以圓滿解決的問題。還有，班中存在個別孩子過分注重衣著打扮，影響學習的情況。另外還出現了更惡劣的劫本班學生錢財的事件、吸菸事件、離家出走事件。

這些問題的出現，從另一個角度看，也並不一定是壞事。這提醒我，班風學風建設是個長期的工程，必須常抓不懈。

的確，孩子在進入八年級之後，他們需要面對更大更明顯的學習壓力，需要應付更加艱鉅的學習任務，由於孩子們學習基礎和心理素質等方面的差異，兩極分化的現象更容易產生。首先是學業上的兩極分化，學習習慣一般，而且又缺乏堅強意志力的孩子，容易產生的思想和行為，從而導致學習成績的連續下滑，造成嚴重的學業兩極分化。學業兩極分化後，孩子在學業上缺乏進取心和的思想，逐漸影響到他的行為習慣，慢慢地，孩子的思想品行也會出現明顯的變化，表現出強烈的逆反情緒，出現破壞班級風貌，甚至違反校級校規的行為。雖然這樣的情況，只在個別的孩子身上出現，但其對班風學風的影響卻是非常大的，如果不引起充分重視，並設法教育引導，就有可能產生非常嚴重的後果，甚至功虧一簣。

分析到以上真實的情形，自己的首先在思想上非常重視，並積極引導全班同學達成共識，形成正確的輿論導向，給存在問題的孩子以及時的教育和幫助，以期“浪子回頭”，共同進步。下面是自己的一些教育途徑：

第一，及時、定期召開班委會、團員會、小組長會、主題班會或者辨論會，讓班內骨幹力量或全體學生參與討論分析，從而形成共識，形成正確的輿論導向。

第二，在全班形成共識的基礎上，對班級管理和工作制度進行完善和修訂，當然是讓學生自己參與修訂。

第三，與存在問題的學生進行個別談心，肯定其優點，指出其缺點，並與孩子一起研究改進的辦法，相信孩子能改正缺點，不斷進步，而給孩子以信心。

第四，發動班委幹部，積極參與幫扶活動。通過發動，班委的學生幹部積極行動起來，各自與存在問題的同學結對，開展幫扶活動，幫助解決學習困難，督促日常行為規範。

第五，單獨召開家長會、及時與家長聯絡，爭取家長的支援和配合。

第六，主動了解任課老師對班級的反饋情況，虛心聽取任課老師的意見，並與任課老師一起分析班級存在的問題，探討教育和解決的方法。尤其是綜合學科，每到下課時我常問他們的感受，非常感謝他們反饋的資訊，是我及時瞭解班級情況並調整工作方向。

總之，班級管理和班集體建設，不是一蹴而就的工作，而是一項長期的艱鉅的工程，需要全班同學和班主任，還有家長和任課老師堅持不懈的努力和付出。當然，有付出必有回報，今日的努力，就是永葆活潑有序的班級風貌，就是明天的成功。我想我會繼續努力！

下面是自己的一些具體措施：

一、推行團員值班制度

本著團員應該在思想、行動及學習必須走在普通學生前面原則，應事事、處處做學生們的表率，遇事不推諉，能頂上去，能爭著幹、搶著幹，樂意團結、幫助同學，支援班幹部及老師的.工作。

時間要求：

1、上午8:00前，

2、下午2:20前，

3、每次課前校預備至上課

應特別注意的內容：

衛生方面：

1、窗臺、玻璃、門是否按時擦過（特別是室內窗臺）

2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有，

3、黑板是否按時擦處，黑板槽清理沒有，

4、垃圾倒了沒有，

5、拖把及掃把擺放是否合理，

6、課桌擦了沒有，上面是否有垃圾。

紀律方面：

1、小預備後和紀律委員共同督促同學進班做好上課準備，

2、督促班長及時公佈受老師批評學生名單。

3、及時向老師彙報班內的不良現象

學習方面：

1、督促各科代表及時統計作業，送作業。

2、督促各科科代表及時公佈各組作業的搜繳情況。

3、督促各科科代表及時公佈各組的發言情況。

反思：

1、應加大宣傳力度，讓團員們有這樣的責任感。

2、應加大監督的力度，讓他們有一種使命感。

3、應多加訓練，讓他們有一種習慣感。

二、推進班級名片建設

把一些不起眼的小事做到極致，就會形成優勢，進而創立班級名片，使之成為了解本班的視窗，然後以點帶面，以促進班級其它方面的進步。在這裡小事的選取儘量與學習有關，不能太容易，讓全班同學輕而易舉做到；但又不易太難，大挫學生士氣；要善於選取被其他班級所忽略而又非常突出本班學生素質的方面來做。

三、制定班級量化管理細則

為了增強學生的自覺遵守課堂紀律的意識，提高學生自覺參與學習的積極性，特制訂此規則。

加分專案

1、回答問題，總分加1分，一節課限3次。（陳凱迪負責）

2、如果作業、課堂表現等方面受老師表揚，每次組平均分加1分。（李雪靜負責）

3、大考小考（一次一總結），英語、語文默寫（一週一總結），根據組平均分設一等獎一組，二等獎兩組、三等獎三組、有時會設單科特等獎一名，組平均分分別加2分、1,5分。、1分。（各科課代表負責）

5、積極參加學校活動，對獲一等獎、二等獎、三等獎及參與者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。（石鑫鑫負責）

扣分專案

1、課堂若被老師提醒兩次組平均分扣1分、點名批評一次、站在教室後組平均分扣1分，逐出教室組平均分一次扣1.5分。（尹利傑負責）

2、作業每天7:50為限，不交一次組平均分扣1分，沒做完組平均分扣1分（由各科課代表和各任課老師負責）

3、值日生每天按時值日，一次不值日組總分扣1分。（室外蔣孝進負責、室內孟慶陽負責）.

4、因違反學校紀律而被校會點名批評或受到處分總平均分扣2分。（班主任負責）

獎懲方法：

1、每週總分第一名的小組週末免除數學作業，第二、三名適當減少作業。

2、每週總分第一、二、三名組，分別獎勵價值8元、6元、4元的物品。

5、每週總結後班主任總是與後三名一組，如果這三個組下週還是後三名，班主任亦作相應的懲罰。

6、如果每週有5科以上的任課老師感覺上本班課比較舒服，下週週二班會或週五數學輔導課舉行課外活動。

提醒：

1、目前只有數學作業在獎懲範圍，歡迎您（其它學科）的加入。

2、各任課老師可充分利用此規則，以調動小組長管理的積極性和各組同學的學習積極性。

3、對於扣分一次不要扣得太多，最好一次組平均分不要超過2分，否則其它分數將毫無意義。

4、對於表現好的同學應及時、大力的表揚，以給他更多的認可和信心；對錶現不好的同學應及時提醒或批評，給他以警告和組輿論壓力。

5、您整體上課感覺如何，建議及時告訴全體學生、班幹或班主任，以便合理執行獎懲制度。

6、您對班級如果有意見或建議，請及時告訴班幹或班主任，我們將堅定不移支援您的工作。

7、班內現分成13個組，每組4人，其中每組都有團員1名，組長1名。

四、加強四人小組管理模式的推進

小組管理已經用了兩週有餘，學生家庭作業質量明顯提高，課堂秩序明顯改善，學生積極性明顯提高，學習效果明顯提高，一些小組長的積極性空前高漲。此時很有必要對其中的經驗與教訓及不足進行及時總結。

經驗：

1、善於抓中心，抓矛盾的主要方面。

在班裡，組長、團員就應該是自己抓的中心，這些人大多是有同學們自己選出來的，有一定群眾基礎，有一定的工作能力，學習能力也不錯，他們就是班裡的旗幟，是老師的工作的堅定不移的支持者。應鼓勵他們對自己嚴格要求，同時也對他們進行及時有效地工作指導。努力爭取他們為老師、同學們服務。

2、定期召開組長、團員會，瞭解班內情況，各小組情況及他們自己的情況，為自己的工作提供資訊支援。

3、對一些小組的特殊學生，班主任應及時為組長分擔困難。

4、及時將任課老師的上課感受反饋給學生們，讓學生們更有信心。

5、各式各樣的懲罰優勢班主任可以適當參與。

6、各種量化積分應及時公佈，以便讓同學相互比較，及時採取補救措施。

7、對於各種懲罰班主任最好有選擇性的參與進去，這樣會取得更好的效果。

8、對於實施過程過程中的不足應立刻合理整改，且應多聽同學們的意見。

不足：

1、個別組、個別學生的積極性有待提高。

2、應該將優勝小組的經驗加以簡紹，誇大，推廣，一起到帶頭作用。

3、班級的個人衛生意識有待進一步提高。

4、很有必要將我們所取得成績向大家及時公佈。

5、學生們作業質量有待提高，課堂效率有待提高。

6、組與組、組長與組長的競爭意識並沒有調動起來。

7、團員的服務意識並沒有培養起來。

8、各小組的名稱已有，還需有自己的口號，格言，奮鬥目標等。

9、培養各小組在組長的帶領下開展批評與自我批評的氛圍和意識。

10、沒有及時向任課老師瞭解課堂情況。

五、制定良好班風的標準

創好的班風，要善於抓突破口，找關鍵，找能提升班級士氣、凝聚力的點去塑造，特別是能夠彰顯班級精神面貌的更應特別注意的點。下面是自己注重的幾個點：

1、上課預備鈴後全班同學做好上課準備。

2、學生在合適時刻鼓掌時的士氣。

3、班級的衛生工作，從乾淨、整潔、有序、有人負責入手。

4、各科課代表對待工作的態度，積極、認真、負責、熱情。

5、對不文明、不道德行為堅決反對的態度。

6、良好的個人衛生習慣，地面和座子。

7、做事不拖拉，能抓緊時間的習慣。

8、合理的安排時間的習慣。

9、作業認真的、有秩序的寫，理科步驟合理、有序的寫，善於用演草紙。

10、良好的學習習慣。主要是聽、說、讀、寫及預習、複習、反思等習慣。

學校班主任工作總結13

著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”“真”是教育中極為重要的一點，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界。是的，教育應該為“自我實現的人”而努力，應該關心學生整個人，整個人的品格。要培養這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關係，一種相互信任的師生關係。

我以為學生“啟迪智慧、放飛個性、健全人格”為己任，確立服務觀念，不僅把學生看作是教育物件，而且把他們視為服務物件，為他們的健康成長服務。其次我倡導尊重觀念，尊重學生的選擇，尊重學生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識，教師對待學生的態度就會有所改變，教師的教育方式也會有所變革。在教育過程中，我不干預學生的思想，只起一個組織者的作用，學生自己表達，自己指導，自己評價，自己創造，自己選擇。“成功的教育就在於學生學會了自我表現和自我英擇。”為了搞好六年級的班主任工作我做了以下工作|：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

二、組建和培養班幹部隊伍。定期召開班幹部會議，明確各自的職責。

三、以強化常規訓練帶動教育教學此文轉自工作。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

2、設立班級量化管理制度：

以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現每週評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

4、重視主題班會與主題隊會的.開展。協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路。

5、培養學生的個性特長和創造能力。

五、愛學生。愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；愛是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是開啟學生心靈大門的金鑰。

總之，對學生的工作要細緻，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

在做好教育教學此文轉自工作的同時，我十分注重學生的安全教育，期初第一週就實施安全教育周，強調學生的安全教育。定期做好安全工作檢查，假期前做足安全教育，成立安全監督小組，明確各組員的分工，認真做好假期中的安全監督及事故記錄工作。組織學生學習＜中國小幼兒園安全管理辦法＞、氣象安全知識講座等安全知識。結合天氣變化情況，加強相關安全教育。同時加強食品安全和傳染病的防治工作。時時以學生的安全為第一。

學校班主任工作總結14

半年的實習時間轉瞬即逝，一晃眼，我的班主任實習生活就已經結束了。這段時間對我來說既是一個挑戰，也是一個進步的機會。在這段時期裡，我以一個班主任的身份管理著xx班級，在這個管理的過程中，我學到了很多以前作為一名教師無法學到的東西，也有了很大的成長和進步。更主要的是我嘗試著更加深層次的去了解學生們，讓我更能體會到學生們的難處和感受，也讓我和學生們之間的關係更進了一步。接下來，就是我在這半年的實習期裡，作為一名xx班班主任的'工作總結。

一、課堂講究方法

我除了擔任xx班的班主任，我還擔任了xx班的數學教學工作。所以對於xx班的數學成績我也十分的在意。至少作為一名班主任，我不能讓我自己所教的一門功課成績太難看。所以，在實習期裡，我轉變了我以往在課堂上的講課方法。因為我以往的授課風格就是隻顧著自己在講臺上講，毫無生趣可言，所以我的課堂也總是陷入一片死氣沉沉的狀態。而在這段時期裡，我就大大增加了和同學們之間的互動性，讓同學們積極參與到我的課堂中，效果也有了顯著提高。

　二、管理講究方式

在這個實習階段，我做的更多是管理層面上的工作。學生們的班級紀律管理，學生們的日常宿舍生活管理，學生們的出勤管理，還有學生們的思想教育工作，和他們家長的溝通交流工作，等等這些繁雜的工作都需要我去處理和認真對待。一個班主任一天的時間都在忙忙碌碌中度過了。所以，在實習期間，我就在不斷的積累經驗和不斷的調整班級管理制度，終於找了一個適合我們班級管理的方式，大大的提高了我的工作效率。

不管在這半年裡，我所帶的班級獲得了怎樣的成績，我都問心無愧。因為我知道自己在這半年的實習期裡付出了多少努力和汗水，也知道同學們為了達到我的要求而做了多大的改變和嘗試。我也知道在未來還有好多個日子，等著我們一起進步和學習。我不求桃李滿天下，只求我所教的學生們能夠走上社會，不成為社會的麻煩和負擔，如果有能力的話，也希望他們可以為社會做出一些貢獻。在人們需要幫助的時候，能夠用自己的學識和力量去幫助他人，這樣便是對我這個班主任最大的回饋。

學校班主任工作總結15

經過一學期緊張而又愉快的工作，我深深地感到當一名寄宿制學校合格的班主任真是件很不容易的事。它不僅要求班主任要有強烈的前瞻性，還要把每件工作細緻地落實到位;不僅要有無限的愛心，還要有無鉅細的耐心，只有這樣才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。回想起來，雖然工作不輕鬆，但是生活很充實，收穫也很多。為了更好的工作，現總結工作如下：

一、加強常規教育，培養良好的習慣一年級的孩子，活潑好動，小腦瓜胡思亂想個不停，自控力差，紀律渙散。在常規教育方面，我每天坐在班中，從他們的坐、站、舉手、排隊、用列等一一教起，經過一段時間的努力，學生從什麼都不懂到現在能適應學校的生活了，各方面都有了很大的變化。在培養良好習慣方面，首先，課上進行趣味教學，儘量吸引注意力，組織好學生的紀律性，課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中時刻注意調動學生的積極性，逐漸使學生養成認真聽課，認真作業，下課好好休息，講文明、講禮貌。在教育過程中，我本著多表揚，儘量批評或不批評孩子上進行鞭策他們。

二、關心孩子愛是無聲語言，是教師溝通學生思想和感情的最有效手段，要使學生感覺到愛，道德必須關心瞭解每一個學生，關心學生是生活教師的事情，也是班主任的`義務，每天早晨上班時，我都要做到“一看，二摸，三問”一看：孩子是否到齊，身體，精神、情緒得否正常。“二摸：衣服是否空適當?小手是否冰涼?三問：身體有沒有不舒服?一些學生這樣問我，老師你為什麼對我們這麼好呀?當聽到學生這樣問我時，我心裡就覺得很忠實，似乎有一生中成就感。低年級孩子對教師特別熱情，經常會圍著老師轉，我就和他們聊天，在輕鬆的談話中，把握時機，自然而然地提出一些要求，收到了很好的教育效果，同時也滿足孩子願意和老師親近的心裡。

三、培養良好的班集體培養良好的班集體是培養學生個性的活土，有了這塊活土，學生的個性才能百花爭豔集體活動最能培養學生的凝聚力集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。如：每天一大早，我就來到學校和學生一起打衛生。這樣學生不僅養成勞動習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。這學期，我們班僅“流動紅旗“就得過五次，每次得到它，孩子們都歡雀呼躍，我們班還在合唱比賽中獲得了“三等獎”。書法比賽中，也有好幾名同學得了優秀獎，在詩歌朗誦中，得了“二等獎”通過展示才能，發展個性，逐步形成了一個健康向上，團結協作的班集體。

四、在教學方面根據孩子年齡特點，從幼兒園剛步入一年級，對課堂學習還不適應，容易疲勞，集中注意力的時間比較短。在教學中，我多采用寓教娛樂的教學方法，如：認識物體和圖形這一節課，我運用他們的多種感觀，讓他們動手滾一滾，推一推，搭一搭，畫一畫，蒙上眼睛一摸等活動，在遊戲中充分感知各種圖形的特徵。在玩中學，在學中玩，使他們學得輕鬆、愉快。

五、加強與家長聯絡。我覺得一個人成長離不開家庭的影響，教師的作用再大，不能得到家庭的合作，也必然勢單力薄，一有事情，特別是孩子身體不舒服或思想上有問題時，我總是及時主動與家長聯絡，取得他們的配合，及時使孩子揚長避短，健康成長。

六、加強正副班主任的溝通俗話說：“三個臭皮匠，勝過諸葛亮，”只要集思廣溢，方式和方法多種多樣，選取最有效的方法教育孩子。總之，只要我們心中有真誠地為孩子，為孩子健康成長而付出，端正自己的工作態度一切為了提升孩子生命狀態為出發點，在不斷磨練中得到提升，工作就會越幹越出色。