興趣班總結15篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編精心整理的興趣班總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

興趣班總結1

忙碌充實的一學期結束了，本學期我擔任學校的舞蹈興趣小組的訓練。根據學校的安排，隔週週一的下午最後一節課進行興趣小組活動。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學生擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛鍊意志、增強才幹，從而造就人才。在學校領導的支援和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務，為了把下一步的工作做的更好，現做總結如下

一、豐富了學生認知經驗，激發學習願望

興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學生介紹有關舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領同學們觀看少兒、成人的舞蹈錄影，瞭解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語彙。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，我及時鼓勵、支援，並做以示範，從而激發學生學習的願望。

二、學習基本舞步和動作，引導學生按規律組合，發展學生的創造性

舞蹈課堂上，首先，我對學生進行舞蹈基本功的訓練，如擦地練習、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對學生進行了民族舞蹈的教學。讓學生了解漢族民間舞的風格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習。秧歌基本舞步的訓練。可以說通過舞蹈訓練能使學生增強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感、節奏感，增強模

仿能力，培養正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今後的舞蹈教學中，我能探索出更多的經驗，將舞蹈興趣小組的教學送上一個新的臺階。

三、主要成績

1.通過舞蹈基礎訓練，激發學生學習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。

2.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的慾望。

3.培養學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發展他們的想象力和創造能力。

4.通過舞蹈興趣小組的.開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好;

學到了舞蹈的基礎知識和基本技能;培養了學生健康的情趣和良好的品德情操;培養學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力; 提高了學生的藝術修養。

四、存在問題

1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

3.學校在舞蹈訓練資源上的投入不能滿足教學需要。

4.訓練時間上因為種種原因沒有保障。

5.大部分學生的基礎很差，沒有紮實的基本功，對於排練成品節目有很大的難度。

課外活動是我校的一項特色教學，對於學生可以說一生受益。雖然我不是專業的舞蹈教師，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養學生在兒時對舞蹈產生興趣，調整她們的形體，鍛鍊她們的身體協調能力。在以後的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線!

興趣班總結2

本學期、我和寧老師繼續擔任小中的舞蹈老師。為培養幼兒對音樂愛好、調動幼兒學習舞蹈的積極性、並對孩子進行音樂教育的基礎、以下就是我本學期的教學總結：

一、本學期我們還是著重進行舞蹈的基礎訓練、包括瞭解身體的方位和舞蹈基本手位和腳位。

1、基本腳型

2、基本腳位

3、基本手型

4、基本手位

二、在制定計劃的過程中、我們首先考慮孩子的年齡特點、要調動她們學習音樂的願望和積極性、選擇適合幼兒年齡特徵的音樂、本學期的訓練以上肢動作為主，如成品舞我就選了【桃花朵朵開】這種幼兒比較容易聽懂的節奏旋律的歌曲還有【牛奶歌】。

三、我們也比較著重基本功的訓練、基本功它本身就比較枯燥乏味、幼兒不怎麼感興趣、所以在選音樂的時候、我們就會選擇像班德瑞的'輕音樂、讓孩子聽著輕輕的靜靜的音樂慢慢的在不知不覺中已經把整套的基本功訓練練習完了、我們也會把基本功加入到一些簡單的舞蹈中、像【童年】【捉泥鰍】等……

經過一學期的學習、每個孩子都有著高、但我的工作和教學也存在著不足之處、我會在以後的教學中、加強動作的優美性、確保動作到位、並針對每個幼兒的水平進行指導、提高孩子對舞蹈的積極、培養幼兒自信、大膽以及表現美、創造美的能力不同程度的進步和提高。

興趣班總結3

這學期書法興趣班由我執教，學生主要是七年級和八年級年級的書法特長生、興趣生。一個學期的書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、教師方面

1、作為書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示範字後讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那麼，在評價中，自己的.鑑賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。

2、注重階段總結與複習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的複習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學有：符子瑩、楊春國、王培升、曹菁鈺等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤等同學，他們由於自己的努力，水平有較大提高。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。

三、不足之處

由於教師本身水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今後的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今後的硬筆書法教學再上新臺階。

興趣班總結4

培養幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習音樂舞蹈的積極性，是進行音樂教育的基礎，以下是我在實際教學工作中的初步體會：調動她們學習音樂的願望和積極性，選擇適合幼兒年齡特徵的音樂。

例：幼兒由於年齡小，不太能聽懂音樂的快慢、強弱，所以學習舞蹈的時候，按不上拍，有個別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開火車”、“孫悟空和豬八戒”等舞蹈，又如選擇適合年齡特徵的`“穿衣服”等音樂旋律，讓幼兒做穿衣服穿褲子的動作，動作簡單、形象，再作簡單的生活動作的同時學會了舞蹈動作。孩子們學習積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。

有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒的想象力，例：把魚和蝦的動作，她們會想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側前後擺動），然後通過音樂做出自己認為和形象相象的動作，也非常愛學。

在教學過程中，我也發現孩子能力有異，愛好不同，音樂感受力也不一樣，我會在以後的教學中，針對每個幼兒的水平進行教學，發揮她們最大的積極性。

興趣班總結5

輪滑興趣班本著豐富孩子課餘生活，培養孩子戶外運動興趣，提高孩子身體綜合素質為主要宗旨，為後期“平地花式繞樁”、“短道速滑”打下基礎，營造學生全面、健康、快樂成長的教育氛圍為中心開設訓練內容。20xx年學期末我接手金蕾園輪滑興趣班教學，學生為大班和小班兩個班級43名學生。課程為期一個半月，課時累計10節課。每週一、二上午各一節課，訓練時間為一個小時。

一、輪滑給孩子帶來的好處：

1、輪滑的技巧性非常強，運動中需要用腦快速分析並做出判斷，要求注意力高度集中不得大意。孩子們在輪滑學習過程中，都會逐漸摸索到適合自己的學習方法，從而提升對個人行為能力的認知。

2、輪滑可以鍛鍊孩子們的意志品質。孩子們通過跌打滾爬，摔倒了起來接著再練的過程，增強他們克服困難的勇氣和堅持到底的毅力。

3、輪滑可以培養孩子們的集體主義意識和團結互助精神。在訓練中，技術好的帶動水平低的，男孩子幫扶女孩子，相互幫助，互相關愛的場景層出不窮。

4、輪滑是一項全身運動，他能促進心腦血管系統、呼吸系統的改善和代謝作用的加強，能增強臂、腿、腰、腹等肌肉力量和各個關節的靈活性。尤其可以提高孩子的身體素質，增強身體免疫力。長期堅持練習輪滑的孩子，進醫院的機會少多了。

二、教學內容及開展情況

課前準備工作

1、學習正確穿戴護具。輪滑興趣班孩子們年齡大抵5歲左右，通常大都已經具備了自行穿戴護具的能力，過分的依賴帶班老師去一一幫著穿戴，不僅讓孩子們喪失了自己動手的自理能力的鍛鍊機會，更會耽誤為時不多的上課訓練時間。為此，我和帶班老師溝通，逐漸的讓孩子們自己動手去穿戴護具，對極個別實在不會穿的施以援手。這樣，孩子們的自理能力得以加強。

2、保持訓練場地整潔、細小養成。之前孩子們來上課總是把脫下的鞋子、衣服、包隨手往地上一扔，整個室內亂糟糟一團。和帶班老師溝通後，每次上課前我都會督促孩子們歸整好自己的衣物。帶班老師先是給孩子們擺好，引導他們後期如何擺放，這對孩子們慢慢養成良好的個人習慣，無疑是大有裨益的。

3、做好安全防護工作，強調孩子們在訓練中做好安全措施。

每次訓練前，我都會和帶班老師仔細檢查孩子們的裝備。鞋子不牢靠，就再緊兩下，護具不齊全的，不要求其去做高難度動作。在休息間隙，對有逆行、追逐打鬧行為的堅決予以制止，避免撞擊給孩子們帶來身體上的傷害。

二、上課訓練內容

1、短道速滑基礎訓練。

將訓練用的樁擺放呈橢圓形圈，孩子們圍繞著圈快速滑行。該項訓練內容，不僅可以提升孩子們正常滑行的穩定性，還將大大增強擺臂加速、彎道壓步這兩項訓練內容的技能水準。多數孩子可以做出擺臂加速的模樣，但是目前還沒有孩子能做出彎道壓步的動作。

2、連續拐彎滑行訓練。

經過前任教練的悉心教導，孩子們基本上都可以掌握連續拐彎技巧，可以通過踏步走，輕鬆自如的'完成這個動作。但是，對於不抬腳連續滑行的訣竅，孩子們掌握的還不是太到位。在我的指導下，有2個孩子可以馬馬虎虎做出連續動作。下學期需要進一步加強這方面訓練。

3、A字剎停訓練。

經過不斷做示範，孩子們大部分可以做出分腿滑行過障礙動作，但是對於過障礙之後的A字剎停，就只有個別孩子能做出來了。通過觀察，能夠順利、自如做出這個剎停動作的孩子不僅個人滑行動作嫻熟，輪滑鞋子的配置也是相當給力的。他們的鞋子是平花鞋的配置，可以更容易更輕鬆做出這個A字剎停動作。

4、化弧拐彎剎停訓練。

這個動作難度係數比A字剎停要高很多，他需要孩子們適當的向前彎腰，伸開手臂，兩腿分開，迅速過彎，最後做出A字剎停動作。這個過程，孩子們會輕微體驗到離心力帶來的失控和刺激。經過一個多月的訓練，有幾個孩子是可以完美的做出這個動作，同樣，他們的鞋子也是平花鞋子配置，這有利於他們輕鬆的過彎、剎停。

5、屈膝抱腿滑行訓練。

將樁擺成兩排，中間留下一定空檔，讓孩子們在有限的範圍內，蹲下去抱著腿，抬頭目視前方，長距離滑行。這個專案，孩子們基本上掌握的都非常好。後來在盡頭，將樁的擺放拐彎了，很多孩子就拐不過去了，後期還需要加強拐彎蹲滑訓練。

6、蛇行訓練。

將6個樁，每2個一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。讓孩子們以S形滑行，滑過兩個樁之間，滑行過程中不能抬腳。這個動作，主要靠腰帶動胯來實現S形滑行。孩子們算是剛剛接觸這個動作，技術含量稍微高點。滑行過程中，能夠自由掌控身體的不多，多數孩子都會跑偏行程。

7、前化弧訓練。

這個動作的技術要領很簡單，教給孩子們之後，他們都能夠雙手掐腰，向前微微彎腰，然後雙腳不斷做內八字和外八字交替過樁動作。只是，這個專案過樁的扭曲度非常大，對鞋子要求極高。故，只有兩個穿著平花鞋子的孩子可以快速過樁並實現內外八字快速交替，並能持續不斷滑行。其他的孩子雖然掌握了動作要領，但是鞋子不給力，很費勁的過樁，而且是斷斷續續的過樁，達不到這個專案的實際訓練效果。

8、單腳S滑行訓練。

要求孩子們一隻腳滑直線，另外一隻腳走S路線繞樁滑行。這個專案訓練了孩子們身體重心在兩腿上不斷轉移，強化身體平衡能力。同樣，這個動作對鞋子的要求也很高，平花鞋子可以輕易過樁，其他鞋子就很難漂亮完成這個簡易的動作。這個專案應該是新動作，孩子們正在逐漸掌握和熟練之中。

9、速停彎腰撿樁訓練。

這個專案主要以訓練孩子的反應能力為主。眼睛追逐樁的飄落，並快速對落點做出判斷，同時急速滑出去，追逐樁的執行軌跡，在最短的時間裡，最短距離內，衝到樁跟前，剎停，彎腰，撿樁。動作一氣呵成。這個專案其實是對前面所有訓練專案掌握熟練程度的一個綜合考評參照。孩子們在搶樁的過程中所凸現出來的技能都來自於上面的各項訓練。有哪一個地方學藝不精，就會明顯地阻礙他去完成相應的動作。

10、遊戲。

臨近下課，我和帶班老師通常會帶領孩子們做開火車、鑽山洞的遊戲。要求後面的小朋友雙手拉住前面小朋友衣服的下襬，兩腿分開，跟著隊伍的勢頭做出相應的方向改變。這個遊戲對孩子們的平衡能力、協調能力帶來極大挑戰，孩子們通常都是在尖叫聲中去體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身後小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這種異樣歡樂。

按照以往教學慣例，我自帶拍攝裝置，給孩子們攝影並以照片形式，將每個參加輪滑訓練的孩子做了檔案記錄，對每個孩子的訓練情況做了一個概述。正本已留給學校存檔之用。

孩子生性活潑、好動，對流動的元素更是感興趣。尤其是穿上輪滑鞋之後，感覺長了翅膀一樣，時不時地就有飛翔的衝動。故想讓他們老老實實地呆在那裡不動，不接頭接耳，不私下搞攜作，不搞怪做鬼臉，是不現實的。呵呵。帶班老師在上課的時候，總會竭盡全力幫助我維持秩序，使得課程在有限的時間內得以正常開展。武潔主任每節課都會過來細細觀看一番，通常會主動徵詢我教學方面的需求。就我提出的教學意見和建議，她總會及時反饋給我相關資訊。很負責哦！

在孩子們快樂的笑聲中，這個學期的輪滑課程結束了。孩子們在汗水中得到了淬鍊，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。我堅信，在學校領導的支援和幫助下，有帶班老師的認真和努力，有孩子們的拼搏進取精神，輪滑興趣班一定會成為金蕾幼兒園最亮麗的一道風景。

興趣班總結6

本學年我擔任了三——六年級的書法教學，這一年來，教學有得有失，現作以下簡單總結。

一、本人教學亮點

通過提高學生對書寫漢字重要性的認識，然後發掘學生亮點，想方設法培養學生的興趣，讓學生紮根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使學生學習書法的熱情和規模得到壯大和提高。

1、書寫重要，認識提高

寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等於多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高學生對書法的認識。比如在三年級學生上第一節書法課時，我一般都不急於上課，先帶學生欣賞作品，提高對書法學習的認識，激發興趣，增強信心。

2、發掘亮點，培養興趣“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發學生的興趣，學生會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發掘教學的亮點，培養學生的持久興趣的。

A、首先想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

B、力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業，本學年開展了2次書法展出活動，介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的物件，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

C、在第二課堂和校內的藝術節舉行現場書法表演。學生即席揮毫的能力得到提高，學生的膽量和意志也得到了鍛鍊，在觀眾的讚歎聲使學生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執著。本學年我校還專門請來了黔江區書法家協會的專家進行現場書寫與指導，為我校書法教學營造了一個好的氛圍。

二、參加課改體會

隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。為了書法特色教學有更好的發展空間，不僅繼續加大對書法特色教學的投入，還擴充套件課程、增加課時，並立足校本、開發教材，是我校書法特色教學的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我堅持在書法課程的教學如何更多的貼近新課程改革的步伐進行了許多方面的研討，堅持了書法課的高標準、高起點、高效率，總結課改體會如下：

1、課程擴充套件，課時增加，符合發展規律課程擴充套件分為“擴充套件計劃”和“個別深造”。我們正是借鑑“擴充套件計劃”中增加一些教師擅長而且學生願意學習的，除了在上級規定的課程中增加書法教學的`內容外，並保證每週都有一節正規的書法特色教學課，每天下午的書法趣班專訓課普及書法的基礎知識，引導學生參與書法文化的傳承和交流。

當然，要提高學生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養是書法教育的重點工作之一，我利用興趣小組來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓練有充足的時間，我校將興趣小組書法課做到更符合書法教學的時間規律，真正從時間上保證了書法特長生的系統訓練。

2、立足校本、開發教材，做到教研結合

在課堂教學中，有關書法知識的課程十分少，隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我建議學生自行購買了統一的教材，這也方便了我的教學。

三、困惑與問題及其解決方案

在書法教學和輔導中，要使學生在提高並保持濃厚的興趣、培養持之以恆的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養人文精神，並進而理解博大精深的中華文化，是使學生的書法“技進乎道”的基礎。而這幾點也是學生包括我們每一個學習書法藝術的最容易出現的主要問題或說是我們在教學中的主要困惑。

1、持之以恆的毅力。

“冬練三九，夏練三伏”。學習書法也是這個道理，每天堅持練習不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

藝術大師們都將練習基本功作為“日課”，未嘗一日閒過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補之。因此，學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天晒網”，亦不可“一曝十寒”。

2、培養並保持濃厚的興趣。

作為藝術，書法的學習和提高，需要學習者付出大量的功夫和艱苦的訓練，絕不是一蹴而就的。那麼，在學習書法的過程中，如何培養和保持濃厚的學習興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關鍵所在。在教學過程中，我採取了這樣幾個措施：

a、讓學生了解書法的有關知識和文化。首先，瞭解書法的產生和文字的關係。自文字產生，書法這門藝術也雖之產生了，當然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。在講述這些內容時，通過多媒體向學生展示不同字型的圖片，形象生動直觀，學生們逐漸提高了興趣。

其次，瞭解書法和社會生活、文化的密切關係。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風神蕭散飄逸，是和當時的政治環境（東晉政權偏安一隅、風雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經濟生活、頻繁的外交、相容幷蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負息息相關。而他的《祭侄季明文稿》的沉鬱頓挫的風格，則直接緣於當時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等。

b、讓學生了解古代書法家們苦學書法的故事。歷史上留下了很多書法家學習書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝列舉。這些故事給了學生們很大啟發，明白了一個道理：不經歷風雨，如何見彩虹。

c、讓學生不斷得到精神激勵。善於發現學生作業中的進步，並及時給予表揚，對於整體較好的習作，在教室內闢專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習幹勁。

d、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創作，也不僅從筆法到結構、章法，並且從毛筆的執使到墨色的濃淡乾溼，甚至於筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關係，都會汲取到良好的經驗，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當然，也不能忽視一部分同學參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風光”，而不能腳踏實地、苦練基本功的現象，要加強正面引導，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

3、要重視讀帖。

很多人學習書法時，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的後果，一是容易形似而難於神似。個別筆畫可能很像字帖上的範字，但整體的精神風貌沒有吸收；二是寫字帖上的範字還可以，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據範字精神加以仿寫或創作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學習效率低，往往事倍功半。

解決這些問題的關鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細心讀帖。“讀”，並非讀出聲音來或單純地識別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的範字，那麼，怎麼“讀”呢？

首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風貌和意韻。這一過程，在閒暇或零碎時間就可。

其次，細心鑽研範字的筆畫特點和結構特點。八種基本筆畫的粗細、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應、映帶等等，都要細心體察，不僅要研究筆畫和結構的共性，還要研究筆畫和結構的不同變化，因為雷同和重複是藝術之大忌。

再次，瞭解所臨字帖的作者的生平事蹟和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經濟、文化特點等時代背景，從而更加深入地理解作品的精神內涵。

最後，需要說明的是，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

4、思考與展望

“大海航行靠舵手”，領導的指揮棒決定了學校的發展方向和速度。正因為我校領導對書法教學的重視，與時俱進，觀念不斷更新，對不同時期書法特色教學的發展能作出正確決策，使我校書法特色教學有良好的發展環境。

1、學校重視，教學環境還需改善

環境是教育教學質量提高的關鍵。我校專業教室緊張，學校如能想辦法提供一間專業的教室作為書法輔導室就更好了。另外能增加教學時間也是一大保障。

2、上級支援，優質生源需要保證

學校領導十分關注和重視我校的書法課程教學。一方面，經常為我校展示書法特色教學成果創設平臺；另一方面，十分重視我校書法苗子的銜接，但是眾多的興趣班時間上的衝突，使得我校各班的書法特長生與愛好者很難真正進入興趣班，無法讓這些書法特長生有有足夠的時間與機會繼續接受書法藝術的薰陶和訓練，繼續追求他們的理想。

3、展望前景，書就藍圖

隨著書法特色教學的不斷髮展，我校各位領導都肯定和表揚了我們的積極作法和成功經驗，也為我校書法特色教學發展的方向提出了許多可行性的意見，給予了我們強大的動力和精神支援。

利用書法載道教化的功能，通過承載文化和學科整合等手段，從而使學校的學風校風得到改善提高，使學生的綜合素質得到和諧發展。

在今後的教學工作中,將以下工作作為我們的思考與發展的方向: A、通過書法教學，使學生認識書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感，從學習文化、傳承文化的高度去看書法、學書法、用書法和賞書法。學習書法歷史和多種字型，組織外出參觀和交流，促進了學生的辨認欣賞水平；學習了書法的技能技巧，提高了學生的觀察和書寫能力；同時也開發了學生的智力和拓展了學生的形象思維能力。 B、在教學中充分感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強學生對中華民族傳統文化的認同和理解，激發了學生的學習興趣和學習熱情，從而進一步引導學生自覺、主動、積極地參與其它文化學科的學習中，有利於提高學校教育教學質量，為學校營造一種和諧發展、積極向上的學習氛圍。

C、有了民族的傳統文化作為底蘊，人與人之間有了和諧的感覺和藝術的氛圍，學生的學識修養和待人接物的能力都有了很大的提升。

D、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識，把寫字訓練整合到各學科的教學中，強化執筆和坐姿訓練，預防近視眼和保障身體健美，把提高學生綜合能力的工作落到實處。

　　20xx-6-25 2

興趣班總結7

時間過得飛快，不知不覺這個學期過去了，我們徑賽班一共有26名成員。現就本學期學校徑賽班工作做如下總結：

一、學好新課標，加深課改認識

從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。並做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。

在工作中以新課標為準繩，根據學生的心理特點，改進學生評價系統，從學生的自身條件出發，因材施教，對學生進行正確的課堂評價，不斷提高學生參與活動的積極性，提高學生的活動興趣。

二、做好新加入學生的的登記、考核工作

三、本學期的訓練工作，對學生進行細緻周密的安排，從訓練的時間，強度，以及隊員的恢復和體制方面的檢測，都要做到周密的佈置，使學生在有計劃有步驟的'狀態下，完成訓練，另外對學生的管理做到，科學管理，注重對學生的思想教育，提高學生的思想水平，讓學生通過業餘訓練提高競技水平，做到全面的發展。四、鑑於本學期比賽較多，在本學期初就根據比賽的時間做到相應的安排，做到早計劃、早安排，使學生能保持訓練的正常開展，又做到了及時調整好狀態，適應比賽的需要，讓學生在完成任務的情況下，使競技水平做到穩中有升，完成本學期學校交給的體育興趣小組工作任務。

五、我們根據訓練目標、訓練內容、學生情況、場地器材以及季節氣候等因素，創造性地進行訓練。

六、為學生創造合作學習氛圍，充分發揮學生學習的主動性、積極性；加強學生學法的指導，提高學生自學自練能力，讓學生自主練習。培養學生正確的體育態度、情感和價值觀。

七、抓好心理健康教育工作，培養學生健全的人格。八、通過田徑訓練，學生身體素質得到穩步提高，各項運動技能得到有效發展，能夠適應比賽要求。

總之，學生的興趣是可以激發和培養起來的，但需要我們在教學實踐中不斷改革創新，不斷實驗總結，用更多更好的方法培養學生的體育興趣，讓每個學生都擁有一個健康的身體。

興趣班總結8

本學期我擔任小一班的美術興趣班老師，上學期小班的美術以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方法是塗色、新增畫。整個學期下來，孩子的繪畫水平有了一定的進步。本學期，我在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，重視幼兒知識經驗的積累和培養幼兒創新能力。我以輔導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師溝通中多瞭解孩子，積極觀察和分析孩子的各種情況，準確把握，在適當的時候用適當的方式教給孩子技能技能，讓孩子畫出心中的畫，促進孩子的個性發展。

繪畫活動是發展兒童想象力、創造力的有效手段，也是兒童喜歡的活動，興趣成為他們最好的老師。學習興趣是動力，有興趣的話，幼兒會積極思考。教師要做的`就是尊重幼兒的興趣，在幼兒的興趣點上挖掘出具有教育價值的內容，讓幼兒獲得相關經驗，體驗成功，樹立自信心。在教育過程中，我給孩子們更多的觀察、欣賞時間，讓他們在觀察、欣賞的同時，獲得豐富的直接經驗。此外，本學期我的教學方法也發生了一些變化。有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我給了他們更多的時間自由畫畫，如果有不能畫的東西請老師告訴我。我發現，在這樣的課上，可以滿足幼兒的興趣和需求，幼兒在沒有心理壓力的情況下畫畫，很多幼兒在各個場合自願畫畫，旁邊沒有人畫畫，長時間沉迷於這種快樂的想象中，畫完一張也想畫畫。而且，學習自己想畫的東西也很快。

除了興趣和直接經驗，幼兒繪畫離不開老師的指導。教師要以幼兒為本，千萬不要把自己的意志強加在孩子身上，要充分理解孩子，信任孩子，欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，保護他們的創造潛力。因此，在繪畫活動中，我不怎麼塗色。教孩子畫新東西的話，一般會找實物觀察，自己說明，畫他們說明的東西。給他們的儘可能是他們想要的，而不是我想給他們的。這樣幼兒作品的顏色特別豐富。而且幼兒充分自由的創作畫，獨創性很大，不再是一目瞭然，而是一樣的。另外，本學期我給孩子們嘗試了滾動畫、吹畫、染紙畫、刮畫等其他不同的畫法，大大激發了幼兒的興趣和創造力。

本學期，我帶領我們興趣班的孩子參加了第七界千年龍杯全國青少年書畫大會，獲得了一銀七銅和一些優秀獎和優秀獎。雖然取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結果，今後我會更加努力地把畫作變成幼兒喜歡和感興趣的活動，讓幼兒在活動中充分表現自己的心情和體驗，表現自己的個性特徵和豐富的想象力和創造力。

興趣班總結9

本學期，我繼續擔任了學校葫蘆絲興趣班的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲特長班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。今在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。

本學期的葫蘆絲興趣依然以四（3）班未主要物件。由於已經有了一年學習的基礎，學生已經基本進入入門狀態，我對學生進行三個層次教學，中等水平的學生進行集體教學，高、底水平的學生進行個別教學。並在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

1、在知識技能方面：

學生經過一年的學習，學生對葫蘆絲有了瞭解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯，為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的'節奏曲和指法練習曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，並及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放鬆、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，並讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就採用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

2、在樂理方面：

在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，並能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我還通過選擇學生熟悉的樂曲，讓學生看圖譜來敲打樂曲，讓學生對敲擊樂很感興趣，學生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進行敲擊。通過學習敲擊樂，學生接觸了很多不同的節奏組和，對學習葫蘆絲帶來了很多方便。

在學期末，在元旦的匯演中，孩子們在全校老師和同學面前吹奏了《有一個美麗的地方》和《阿里山的姑娘》，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇於在大家面前表演，來提高他們的自信心。在彙報活動中，也得到了學生和老師的一致好評。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及班和提高班的工作，真正發揮葫蘆絲老師的作用。

興趣班總結10

20xx年7月7日，溫州大學法政學院“情繫永嘉山坑，服務新農村”實踐隊在巽宅鎮中學開設的興趣輔導班正式開班的日子。經過昨天隊員們沿街的招生宣傳，很多學生都對我們的輔導班表現出極大興趣，家長也十分支援。

原定是早上8：00到校門口，但時針剛指向7：30，便有很多學生陸陸續續地過來了。有的是結伴而來，有的則是由家長送過來的。其中還有一位來自四川災區的小姑娘麻銀鷗也早早地來到了校門口。實踐隊員將他們一一送到了指定的'教室，等待輔導班的開班儀式。

8：30，開班儀式正式開始。首先由隊長張巧玲說明實踐隊大致情況以及輔導班的開設情況。之後，每一位隊員都上臺向學生們作了自我介紹，讓學生們對今後幾天的“老師”都有了初步的瞭解。隨後，隊員們將同學們按不同年級分成了七年級、八年級兩個班。第一節課就要開始啦！

今天安排的是數學課和英語課，兩位老師不免有些緊張。本次輔導班為期七天，安排了數學、英語、語文、科學、政治、美術等課程。相信經過這一段時間的“教學經歷”，每一位隊員都能得到不少的鍛鍊與成長！

興趣班總結11

這是我來到活動中心上課的第一個學期，在這個學期裡，我嚴格遵守活動中心的各種規章制度，愛護學生，積極探索教學方法，認真上好每一次課，較好地完成了教學任務。現將本學期的小主持人興趣班的教學工作總結如下：

一、積極探索靈活多變的教學形式

主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我經常採用“師生互動、生生互動、遊戲、創設情境表演”等形式進行教學。靈活多變的教學組織形式打破了傳統的“老師講、學生聽”的教學模式，符合小主持人興趣班的教學要求，同時也更好地激發了學生積極參與學習活動的興趣。

二、積極營造輕鬆、快樂的學習氛圍

輕鬆、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為小主持人興趣班訓練的強度很大，所以，在教學中，我儘量使用兒童化的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的.也較容易達到。在對學生的表現進行評價時，我也總是以鼓勵為主。

三、積極開展形式多樣的活動

小主持人興趣班訓練的強度大，在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀：在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口頭表達能力的目的。

四、因材施教，培養個性

興趣班的9個學生中，有8名女生，1名男生。每個學生都很有個性。女生中有四人是四年級學生，她們能力強，學習積極性高，是班上其他同學學習的榜樣；一人是二年級學生，她生性活躍開朗，積極發言，也比較好動；二名一年級學生，她們文靜、好學。班上唯一的男生是一年級的學生，他性格內向，較少發言。這些特點截然不同的學生，除了要求他們在原有的基礎上有所提高外，還另有側重。例如：性格內向的歐陽佶暢能掌握一些普通話的語音知識，能有感情地朗讀一些篇目短小的文章，能掌握較簡單的講故事的技巧，就行了。對基礎較好，能力較強的幾個女生，則要求她們在各種型別的主持的技巧上有所突破。

以上就是我本學期上小主持人興趣班的一些做法和體會。主持是一門新興的藝術，關於它的教學仍需要我們摸索著前行。在以後的教學中，我將繼續探索它的新路子、新方法。

興趣班總結12

南寧市第二幼兒園：代鵬惠轉眼間到了學期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。我在領導的關心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進步。為了使今後更好的工作，能使自己的綜合素質有所提高，以下是本學期繪畫教學工作的總結，以便今後有的放矢。

在每個幼兒園裡幼兒感興趣的活動中，肯定有“繪畫”。這是因為幼兒的`天性就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動，來表達自己的心情。自己想怎麼畫就怎麼畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過興趣班繪畫活動能生動形象的表現客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發展。我個人認為繪畫教育活動的培養，在素質教育教學中佔有重要的地位。

而無論幹什麼事情首先要對它產生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側重點了。

我們準備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣並喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導著，並隨時觀察幼兒的情緒變化，對於孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，並引導他們大膽作畫，鼓勵、幫助他們，並樹立信心。

中班和小班主要以“認識”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩，即是色彩可以宣洩人們內心的感受，是最原始的衝動，即使沒有人指導，幼兒也會對色彩有特殊的偏好。最好的例證就是小孩子無一例外的都喜歡動畫片，為什麼？就是因為動畫片裡的形象色彩鮮明、大膽，富有幻想的空間。即便他們在理論上還分辨不出具體的顏色，因為色彩理論是成年人為了便以總結繪畫規律而操守的一種預設名稱。這種現象在國內外非常普遍，日本的繪畫顏色與顏料，名稱在紅、黃、藍三原色中，每個原色可以分出幾百種不同色相的色彩，有不同的名稱。這種名稱難道都讓小孩子一一記住以後，才能下筆畫畫嗎？答案是否定的。他們只要能分清楚紅、黃、藍就足已了，這也就是“認識”色彩了。

興趣班總結13

暑假的補習必須抓住學生和家長的心裡。暑假是什麼？是辛苦了一個學期的學子們，恢復精力迎接下一個學期的時間。李大釗教育孩子就說，該學的時候必須學好，該玩的時候必須玩好。中國有句古話：物極必反。任何事情都不能過。當今很多家長都抱著不能輸在起跑線上的心態，強迫著孩子進行著暑期補習。其實這是得不償失的。可以想象一下，有兩隻駱駝，一隻滿滿負重，而另一隻身上什麼都沒有。讓它們進行百米賽，誰贏？當然是零負重的那隻。打著“不能輸在起跑線上”的名號給孩子補習，只會讓孩子越學越慢。請聽這麼一個故事：孩子桌子上滿滿當當的書籍。孩子做題累了跑出來和家長打招呼：“爸（媽），我能休息會兒嗎？”家長的回答是：“好吧，不過就10分鐘。”孩子聽了很高興。可以想象，孩子已經學了很長時間了，在他心裡，這10分鐘很寶貴。（反問一下：孩子在學校期間有那麼一點知識沒有學到，真的就那麼重要嗎？）

學習是學生的天職，這沒錯，可是不應該這麼累。對孩子的培養應注重品德、能力的培養，不在乎他的分數。這分數就包括會考、大學聯考的分數。品德與能力是極其重要的。這點自不必多說。有人肯定要問了，不看重分數？小心將來沒學歷！我相信，各種有遠見的企事業單位，是不會太看重學歷的，只要他有能力，能挑重樑，哪怕沒有學歷，也能前途光明。如果一個人從小到大，各種分數都很高，可是能力太差，相信就算有單位要，估計也很快被掃地出門。

然而，這些恰恰是我們家長所缺少的，那麼我們在暑假培訓班的時候就不得不注意這些問題。終究我們老師的天職是為社會主義培養合格的人才。家長的心裡：孩子的學習總不如自己的心願，總在拿自己孩子的缺點和別的孩子的有點相比（在對家長宣傳時，這個可以作為一個突破口。）魯迅不是說過嘛：沒有所謂的天才，我只不過將別人用來和咖啡的時間用在工作上罷了。與其讓孩子在家裡無所事事，玩遊戲無聊不如放到補習班，總能學到點東西。現在補習班魚龍混雜，選哪個好呢？於是家長們心裡盤算了：孩子得有一門特長，選個鋼琴吧，那就得是最有名的鋼琴培訓學校了。孩子的語文不怎麼樣了，那選個學校吧，創思學校自然是不二之選了

“花多少錢無所謂，我要的是孩子看得見的進步！”

“就衝你們學校名氣來的，英語在聞達報名了，這孩子的語文就拜託您了！”“這孩子數學不開竅，您千萬要想點法子啊！”

家長們如是說，我們是不是就該如是做呢？答案是：不！

我們必須分析孩子的心理，否則一旦激發孩子的逆反心理，那就不僅學不到東西，很有可能會搬石頭砸了自己的腳毀了你一世的英明！

孩子的心理，上面的故事應該可以說明問題了。所以我們要做的是如和在課堂上順應孩子的這種心理。

（目前，我只是在探索中，到底效果如何尚有待時間的考證。）讓孩子知道，我們補習班比玩遊戲更有趣，更輕鬆，讓“學習”“見鬼去吧”。（加個引號，因為我們的目的正是讓孩子學習。）

我的做法：

一、教材一定要研究透

今天要講的知識點要全部融入到學生最喜愛的遊戲中去。比如：近期在國小生中流行的遊戲莫過於“憤怒的小鳥”了。老師首先要參與其中，作為裁判或者參賽人員都可以，而且要做到較真，甚至要學生讓著你一點。此時，不要拘泥於上課的`那幾十分鐘了，（因為孩子們根本不在乎。）比賽在課程開始前的五分鐘就正是開始了，我會高聲大叫：你們是老手了，正所謂屋頂上放風箏出手高一層，而我是剛學的菜鳥，我內心惶恐，你們必須讓我一點兒！緊要處：大聲喊：我的心跳太厲害了，我的手發抖了，哎！那誰誰，別這麼看著我，我緊張！（就在大廳玩，當著家長的面玩，老師的這些言行恰好成為學生的榜樣，學生也開始搜尋歇後語，也學著老師的樣子描述自己的心理，事後別忘記和家長說，這就是今天要講的內容。）

二、讓孩子知道，我們堅決減少學業負擔！

十多分鐘的遊戲，基本上將今天要講的主要內容在學生心裡過了一遍了。回到教室，分組，講剛才玩遊戲的過程中講的知識用比賽的形式重新過一次，開啟自由創作本，把今天要訓練的心理描寫的方法用筆鞏固一下。（合格的每篇加10分，優秀的，當即去請家長回教室一起讀讀，學生和家長心裡那個美啊！）好吧，開始今天的主題：課堂正式內容，趁熱打鐵，學習的過程不再是任務，學生會以為這也是遊戲呢。於是，15天來，沒佈置過一次家庭作業，自由創作寫了12篇，大作文6篇，最後一次課總結：孩子們，你們累嗎？你們收穫了嗎？答案是喜人的。

三、電話回訪

任何一個知識點，孩子們過三天不復習就忘記得差不多了。把知識點告訴家長，讓其監督在平常的習作點評中注意提醒一下。（每天8節課，這一點，我做的不是很好。）

說說中學的。中學的暑假補習，得認真和學生聊聊瞭解學生的心理。找學生熟悉而很少觸及的話題結合今天的知識點深入的聊開來。一步步引導，讓學生知道，其實自己也長大了，也能針對社會時弊進行議論轉述，讓其有成就感。有成就感就不存在負擔了。具體做法只是老師不再扮演學生的玩伴，而是扮演學生心中的“那個充滿智慧的白鬍子老頭”的角色。

不舉例了，寫了很多了啊。其實，孩子完全可以在整個暑假都可以這麼快樂地學習的。暑假只是孩子們要瘋狂地玩耍的一個藉口而已，那麼來補習班吧，讓你們在補習班玩得更瘋狂，學的更瘋狂！

興趣班總結14

本學期高段文學社興趣班本著發展學生的文學興趣和提高學生的文學素養為宗旨開展活動，每週分文學閱讀和文學活動兩塊分別在六班教室和閱覽室進行。

文學閱讀做到了有閱讀，有記錄，有交流，一個學期下來，每個同學都積累了一本厚厚的閱讀記錄卡，分別對每一次的閱讀做了詳細的記錄，如閱讀時間，閱讀主題，閱讀書目，優美詞句段的摘抄，感想與啟發，以及本人自評“閱讀態度”和指導老師的評價。據初步統計，本學期每位同學讀書近20本，做讀書記錄近30張，積累了大量的優美詞句段，並結合自身實際寫出了深刻的感想與啟發。文學活動主要進行了寫觀察小作文，對對子，到校園采詩，收集“花”“月”的古詩句，猜謎語，你說我猜所讀名著和其他書目中的.人物、故事、成語等，學生個個積極參與，興趣盎然。

從考核交流來看，學生說從讀書中不僅學到了很多的知識，還懂得了很多做人做事的道理，對閱讀的興趣更加濃厚了，作文的詞彙豐富了，寫起來也輕鬆了許多。

從組織和開展文學社的活動來看，還缺乏一定的系統性和嚴謹性，建議成立南奧文學俱樂部，讓那些有志於文學興趣發展的孩子，如李東來、潘旭雯、劉彥君、林祖瑩、林芷瑩、李燕華、徐凱欣等同學能找到一個長期發展的家園，真正去提升他們的文學素養，讓他們能在這塊園地裡有所建樹。