高中英語工作總結15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的高中英語工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高中英語工作總結1

本學期我擔任七年級的英語教學。由於剛剛調進__國中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教七年級，教學上遇到前所未有的挑戰。所以，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結。

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體裝置進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫忙班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改善教學方式、注重輔導學法

在團體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態，讓學生感受到一種進取的'學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的七年級基礎。

三、做好 培優轉差

按以往經驗，學生在英語學xxx入必須階段後，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的 培優轉差 計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有必須基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。

第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績。

第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。

高中英語工作總結2

本學年，我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市裡及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：

首先，我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

再次，我做到認真備課。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考大量相關資料，認真鑽研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課後及時對授課做出反思，總結其中不足。並按照單元內容整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心

授課之後，做到精講精練。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網路上選擇具有針對性的習題，影印後供學生演練。

認真批改作業。堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。並且蒐集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到具體的語境中去。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺資訊；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。

以上就是本人這學期的工作總結，希望能發揚優點，克服其中的不足之處，總結經驗教訓，以便在下個學年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學習，勤反思，多向前輩學習，以促進教學工作更上一層樓。

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程後的高三，認真研究課標、大學聯考，指導學生備戰大學聯考，是高三年級教師的主要任務。

本學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實複習任務，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

一、掌握學生情況

這學期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞彙，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；理科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的'上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步並逐步提升。

二、研究課標、大學聯考，認真制定教學計劃

1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及大學聯考命卷的依據。

2、認真研究大學聯考。大學聯考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究年的考綱和考試說明，瞭解年的大學聯考要求。同時還認真分析了近幾年大學聯考英語試卷，尤其是課改省份大學聯考試卷，把握大學聯考英語命題方向，特別是大學聯考新題型，做到心中有數。注意收集大學聯考資訊，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以大學聯考經典題為重心，儘量避免“題海戰”。

4、備課組認真制定教學複習計劃，統一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高複習效率。

三、有的放矢開展複習工作

依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的複習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識複習。認真抓好如下工作：

1、對語法進行系統複習，為學生分析句子打下基礎。

新課結束後，對高中階段的語法進行了系統複習，在複習中，製作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。

2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本複習是學生能力提高的關鍵。在複習完語法知識後即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陝西人民出版社的《創新設計》為主，在對詞彙和句型進行復習後，再培訓學生的閱讀能力。

3、堅持不懈抓好聽力訓練

本期我校徵訂了一套《大學聯考英語聽力訓練》，堅持每週三和週五通過早讀放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞彙記憶和運用。

每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所複習的單元進行單詞聽寫，抓好詞彙的鞏固和記憶，加強基本詞彙練習。

5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

本學期對學生的英語作文儘量進行面批，每次週考後，不但給出參考範文，同時也選出學生中的優秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現象減少了。

四、加強學習，提升自身素質

積極聽課、評課，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博採眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，蒐集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在今後工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。

高中英語工作總結3

本學期高三年級英語備課組緊緊圍繞"提高教學質量"為中心而展開各項工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進.現對本學期備課組的工作做一總結.

一:認真落實各項常規工作是備課組教育教學質量穩定提高的根本前提.

(1)堅持集體備課制度，堅持科研興教.備課主要內容一是研讀新課標，結合新教材分析單元教學內容，確定教學策略，把握教學重難點，設計適當的'教學方法，以提高課堂教學效率.二是總結反思上週教學工作，商量安排下一週工作，並且及時交流學生動態，分析學情.

(2)認真備課，批改作業.

(3)落實培優補差計劃，加強學生課外輔導.老師每週二都利用晚自習時間輔導學生，效果顯著.

(4)參加各級各類教研活動，堅持聽課，評課.以上一系列教學常規工作得以嚴格認真的落實，是高二英語備課組教學質量穩定提高的有力保障.

二:縝密制定並逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學質量穩定提高的有力保障.

學期初，備課組老師共同協商制定了縝密的備課組工作計劃，並逐一落實各項措施.其中包括堅持英語聽寫制度;開展學生手抄報、聖誕賀卡製作競賽;並且在活動的開展過程中，提高了學生自主學習和合作學習的能力，拓展了學科知識，有效地促進了教學質量的提高.

三、需要進一步完善的工作

1、對網路資源在課堂教學中的開發利用

2、學習利用校園網和部落格進行教學心得交流使資源共享.

3、教學中注意新理念、新教法、研究性學習的體現

4、教學論文的撰寫和投稿

高中英語工作總結4

本學期本人承擔高一(x)和高一(x)高一(x)三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業，忠實執行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線，教學研究為龍頭，構建創新教育模式，面向全體學生，促進學生全面發展。在學校領導的親切關懷和大力支援下，在科組，年級同行的大力協助下，基本地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點體會：

一、構建在新課程條件下“多媒體優化組合”的英語課堂教學模式。

“多媒體優化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用於英語教學的一種實踐。

傳統的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利於開發學生的智力，不利於培養開拓型人才，不利於學生素質的全面發展。

布魯納說過：“學習的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。所以，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優化組合”課堂教學模式，使教學資料的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習，使學生對學習產生濃厚的興趣。

二、開啟學生創造思維潛力，培養良好的學生素質

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“透過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的潛力，激發學生的學習興趣，養成良好的.學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維潛力和自學潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質中，創造思維潛力是促成其他潛力構成的核心機制。

傳統的英語教學模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。所以，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散思維，使思維的廣闊、深刻、獨立、敏捷等方面得到訓練，從而發展了學生的創造潛力，培養出良好的學生素質，到達教育的最終目標。

三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和潛力的培養只能在主體自我相應的自覺活動中才能構成。在教學上我不僅僅是教師，並且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。--“激發學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

同時，我也是導演，導演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導遊，引導學生在語言的海洋中漫遊……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良迴圈，增加學生學習的活力。

四、深入研究教育教學理論，使教學更加貼合學生的年齡特徵和身心特點。

各個學習階段的學生都有其特定的年齡特徵和身心特點，需要教師真正做到“設身處地”，站在不一樣的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是學生高中學習生活的轉折時期，是承前起後的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。

五、建立新型的師生關係，強化教學主體意識。

時代的發展為傳統好處上的師生關係注入了新的內涵：x平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師就應是“首席”，與學生共同奏出優美的旋律;教師就應是“配角”，把學生襯托得光彩照人;教師就應是“熱線”，讓學生永久感覺到鮮活與新穎;教師就應是“110”，在學生最需要關愛和幫忙的時候，及時守候在學生身邊;教師就應是“導遊”，引導學生探幽發微，欣賞險峰的無限風光;教師就應是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在比賽結束後，把隊友我們的學生，高高地拋向空中……

應對著一個個充滿靈的教育物件，我時刻提醒自我：“我是誰為了誰是否把學生的收穫、學生的發展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。個我剛到這個學校，對那裡的學生學習狀況很不瞭解，對他們的學習習慣，我也不認同，可是我愛他們-----平等協商，傾心交流，使得我們師生關係和諧融洽。

六、堅持政治學習，加強師德修養，做到學高為師，身正為範

本人這個學期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組教師團結合作，支援科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，參加各類教研活動，並且把教研活動所得及時運用到教學中去!

我以後必須會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量!努力提高自我的教育教學水平!

高中英語工作總結5

一學期以來，我們界坑中學英語教研組三位教師，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，力爭全面提高我校國中英語教研組教研工作水平。我們的主要收穫有：

一、落實教學常規，深化教育教學改革

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑。但鑑於我們學校的實際情況，三個老師三個級段，大規模的集體備課時不可能的，於是，我們就利用每個老師開公開課、參加比賽的機會，多次開展集體備課、磨課的活動。在本學期中我組的陳淑淑、吳麗麗兩位老師先後各開出了一節縣級公開課，都分別受到了聽課教師的好評;在本學期的優質課評比中，吳麗麗老師在同組兩位老師的幫助下獲縣級三等獎。

二、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠端教育資源是創新外語教學的重要途徑。在本學期縣裡舉行的教學案例評比中陳淑淑老師的《教鞭，什麼時候該放下》獲一等獎，吳麗麗老師的《我的課堂，你來做主》獲二等獎;在縣教師教育論文評比中吳麗麗的《以有效備課為切入點促進教師專業發展》獲二等獎。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是重要的.教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全體學生英語手抄報比賽，九年級的閱讀競賽，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。

高中英語工作總結6

我是***高中的英語教師，現任高一年級九班英語老師。幾年來，

我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的回報。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支援分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。 育心—立本

素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質

方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索。

“以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強能力，培養學生品格修煉的自鍛能力，培養學生知識探究的自主能力，培養學生生活管理的自理能力。 在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育。

以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮鬥不止。

愛心—育德

通過開學前連續一個月的家訪，我瞭解到班上名學生中，竟有名來

自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或心情憂鬱，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。 有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的'生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。

於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之

情，有了心裡話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。 為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裡，甚至家長的單位裡。

有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最後終於讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白瞭如何做一個有責任感的丈夫和父親。”另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到我，經過深入細緻的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。

匠心—教改

為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針

和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點： 即用精練的語言，準確地揭示教學內容的本質特徵和知識間的內在聯絡，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布臵的適量的作業。

正確處理語言和言語的辨證關係，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教物件的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通訊息交流網路，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用於教學過程。

精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績。

同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語會考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

高中英語工作總結7

歲月匆匆，時光飛逝，我沒有意識到大學聯考已經結束。在學校領導和年級組的正確領導下，我們順利完成了大學聯考任務。本學年，我擔任高三文（1）和文（3）班的英語教學。回顧高三的那一年，對老師和學生來說都是艱難的一年。這是充滿挑戰和艱辛的一年。它忙碌而充實，有許多地方值得總結和反思。現將今年的英語教學工作總結如下：

一、深入細緻地備課

在備課過程中，我根據教材和學生的實際情況設計了課型，提出了教學方法，詳細記錄教學過程的程式和時間安排，認真編寫教案，併為每節課“做好準備”。每堂課前做好充分準備，認真學習教材，力求準確把握重點和難點，深入理解和認真消化手頭的教材，將以前學到的相關知識點與新知識點聯絡起來，做到“復古知新”。課後及時對本課進行總結，寫出良好的.教學反思。

二、認真、勤奮地教每堂課

在充分備課的基礎上，每堂課都能以飽滿的熱情、溫和友好的態度迴應學生，儘可能保證每堂課的教學質量，提高45分鐘的課堂效率。我努力提高課堂技能，使講解清晰、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生輕鬆、輕鬆、愉快地學習。

三、改進批改作業

認真批改作業和每週練習試卷及寫作，及時反饋，有針對性地講解，力求簡潔。有針對性、有層次地選擇各種輔助材料，力求在每次練習中達到最大效果。同時，對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業情況進行分析。

高中英語工作總結8

總體來說，試題如大家所料，與往年保持基本平穩。新題型有三類。如第一題音標題中，agriculture，loss兩詞的音標有少數同學判斷錯誤，其他幾個較簡單。補全對話、單選、完形填空、閱讀理解題均屬常規題型；再有就是七選五的任務型閱讀，雖然也屬於新題型，但其實它是閱讀題的一種新形式，本質上沒有什麼變化，只是今年的七選五中有個別題的選項較難確定，學生需三思後慎重選擇。單詞部分也無難度，所考單詞基本上屬高頻單詞，且形式變化不多；此外，改錯雖在一定程度上屬於新題型，但難度也不算大。至於寫作，也基本上沒有大的難度。

所以分析整套試卷，我們認為整體來說，試題是一套以基礎考點為主，有層次、有梯度的高質量試題。作為新課改施行以來的第一年大學聯考試題，它能夠貫徹“改革中求穩定”的特點。試卷所涵蓋的內容，我們平時已練習過，學生做起來，應該沒有什麼困難。

但就學生做題後的反饋來看，我發現學生的薄弱環節有：語音題、七選五閱讀、單詞等，其實這些部分，我們在考前也有所發現。只不過，這些部分的提高是一個漫長的過程，需要不斷地積累來準確地掌握和運用。

針對學生對試卷的反饋，我對自己教學的反思。

首先對於我所授課的重點班----20xx屆2班來說，後期存在著明顯的學習態度不端正，有鬆懈、懶散的現象。也許是由於後期各科的訓練量都加大了，學生深感理綜、數學難度過大，有些拿不下來，而相對來說，英語的成績已基本穩定，所以他們後期做題、複習有明顯敷衍的心理。我認為這種態度一定程度上讓他們不能夠做到盡善盡美、精益求精地來認真鑽研英語，以提高英語成績。對此，我在以後的教學中應注意：

（一）前期的複習應該更紮實，同時加大對學生學習效果的檢查。因為我發現，其實我們一輪、二輪複習時，有很好的複習資料------《優化方案》、《168套題》及《學英語報》，應該說這些資料對知識點的涵蓋是很全面的，只可惜由於20xx年經歷了甲流的影響，學生上課的課時量沒有得到充分的保證，所以前期複習略顯匆忙，學生對於前面講過的知識點尚未消化、吸收，後一節的內容又來了。所以以後務必做好基礎複習。同時，要重視小測驗，以檢驗學生的學習效果。畢竟，學生聽課是一回事，但將課本知識轉化為自己腦子裡固化的語言又是另一回事。而且這後一步更加重要。畢竟大學聯考檢驗的是學生學習掌握了多少，而非老師教過多少。

（二）要抓好分層次教學。重點班大約有20%左右的英語特長生，有85%左右的英語較好和中等的'學生，但也有5%左右的英語差生。針對這一現象，我發現後期“一鍋燴”的做法，明顯讓英語學習好的學生有些“吃不飽”，所以他們會顯得不專心，學習態度不端正。其實在教學上我應該更大膽地放手給學生留一些時間，讓他們自由地討論難點或向老師請教詢問，這樣學生就可以有針對性地查漏補缺，而不應是害怕學生會浪費時間、抓不住重點，以至於自己沒玩沒了地講個不停。其次，在作業佈置上也有所不同。這樣有目的、有針對地提高不同層次學生的學習，可能效果會更好。

（三）還要抓好學生的思想工作，要打消好學生的驕傲自滿的心理，督促他們追求更高；同時穩定中等生的心理，安撫差學生，要讓差生意識到：只要他們在努力一些、再堅持一些，英語成績的提高並非不可能，老師應給他們更多的自信。

其次，對於我所任班主任兼授課教師的普通班來說，他們對英語的學習相對重視一些，但由於底子薄弱，所以成績上不太令人滿意，對此我也有經驗教訓可以汲取。

（一）狠抓英語基本功的強化。由於普通班學生英語學習整體程度不高，他們單詞量較少，英語感受能力較差。同時長期記憶的方法不得當，所以學習起來較困難。即使學生在思想上已很重視英語的學習，並且在時間上也付出了很多，但很多人仍發現，他們的成績提高的較慢。對此，我總結認為，他們應反覆複習、多多練習基本語言點、語法點，將英語的基本語法真正弄通，將高頻單詞真正背會且會靈活運用。同時堅決放棄對一些偏題、難題的深究。這樣既可減少對寶貴時間的浪費，同時又可提高學習的效率。提高學生學習英語的興趣和信心。

（二）加大考練力度，應堅決避免趕進度的現象。20xx屆考前確實存在這一現象。這有現實的原因。（甲流導致有時不能正常上課），但以後寧可放棄一些不講，也不應匆忙囫圇吞棗式地複習，畢竟那是一些無用功，尤其對於普通班學生來說，有太多的知識點他們都聽過，但其實並未掌握，所以熟題但不得分的現象很嚴重。對此要真正落實堂堂考練、以考位練，強化學生學習效果的檢查和鞏固。

對於班主任工作，我也有得有失。

得：

（一）我能認真落實班主任的日常管理工作，使得我所帶的20xx屆6班整體上有有一個良好的狀態。

對於高三以來的甲流的預防，我不斷地督促學生注意個人衛生，堅持每天量體溫等，以確保我們班沒有因為甲流而停課；同時對於學業水平考試補考、大學聯考考前網上報名、大學聯考體檢扥也都一一認真對待，沒有出現一次紕漏。對於高三學生紀律散漫的問題，我也做出了許多的努力以避免它，如不斷給學生強化到校、上課、晚自習、衛生等紀律，督促他們認真落實，所以我們班學生未出現明顯違規違紀的現象。在學校領導的幾次抽查中，我們班還出現了零遲到的好現象。這些好的做法促使形成了我們6班良好的班風、學風。

（二）我以自己認真的工作態度，良好積極地心態，給學生樹立了好的榜樣。

無論作為班主任還是代課教師，我對工作都有著滿腔的熱忱和一絲不苟的態度。例如，每天下午的考練課，有要求班主任監考的，我都在班裡和學生一起。學生考試，我備課。這樣一方面監督了學生的考試，另一方面我可以準備完善自己的教學，與此同時，我還在考練中，觀察發現學生的問題。如個別學生考練時總打瞌睡等。發現問題，我及時當堂解決，這樣也有利於學生的學習。

其實，在和學生相處的日子裡，我也切身地感受到了高三學生的艱辛，所以我將心比心體諒學生，經常鼓勵學生，給他們以安慰和精神上的鼓勵與支援。所以我對大學聯考良好的心態相信對學生也會有一定的影響。

失：

（一）當然作為第一次當高三的班主任老師，我也存在著經驗不足、對問題預見性不強等缺點。所以即使我也常常虛心地向有經驗的班主任學習，但總體來說由於經驗欠缺，有些事情的處理上還顯毛糙和不成熟。如家長會上對有些家長關心的問題未能清楚答覆等。

（二）作為經驗欠缺的班主任，有時顯得有些急躁，與學生溝通不夠，給學生的心理支援、安慰不夠。其實，看到有些學生趴在課桌上睡著了，我本應理性地分析：也許該生前一晚複習得太晚，所以今天上課睡覺，可是，我常常會急躁地指責學生還不抓緊時間，所以有時的關心變成了批評，讓學生難以接受；有時看到學生學習狀態不好，我也想找他們聊聊，可我總害怕和他們溝通耽誤了他們的考練時間或上其他課的時間，所以總是將許多的關心、擔心放在自己的心理，導致師生溝通較少。

總結過去，是為了將來更好地工作。相信我會在這一屆經驗積累的基礎上，好好把握現在，以成就未來名師的風采。

高中英語工作總結9

本年度，本人擔任高二（3）、（21）兩個班的英語教學工作。在校領導的正確領導以及英語組各位老師的熱心幫助下，我圓滿地完成本年度的各項工作任務。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、思想政治方面：

擁護黨的路線、方針、政策；堅持黨的四項基本原則；貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中國小教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴於律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業務能力方面：

一年來，在王老師精心盡心的指導下，我在業務能力以及教育管理能力上都有了極大的提高。

業務能力上，本著好學謙遜的態度，我不斷地在課堂內外虛心地向王老師請教和學習，合理安排利用自己的時間去聽王老師的每一節課。王老師精湛的教學技藝和豐富的專業知識以及平易近人的教學風格和態度，對我產生了很大的積極影響。在王老師一年來的認真負責的指導下，我受益匪淺，專業知識更加紮實，教學能力也得到了質的飛躍。

除此之外，我還積極參加教研活動，自覺參加集體備課，積極地參加備課組安排的工作，經常和老師們研究、探討教學方法，虛心向大家學習，取長補短。期間按照備課組安排，上了一次組內公開課，各位老師提出了中肯的建議，對我以後的教學改進有著巨大的促進作用。課後，我堅持寫教學筆記和教學反思，不斷總結自己的教學心得和體會，並積極地與組內老師進行討論交流。

教學管理上，在王老師指導下，我也收穫頗豐。尤其是再如何與學生相處交流上，我有了很大的進步。一年來，我與學生相處更加和諧和融洽，這也間接地促進了教學整體效果。此外，每次教學檢測結束後，我都會在王老師的幫助下，仔細分析試卷，分析學生的考試情況，總結教學中的得與失，在肯定中不斷地否定自己，使我在教育教學中有機地抓住重難點，不斷解決教學中出現的新問題。

作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在這一年的工作中，我出滿勤、幹滿點，早出晚歸，以校為家。積極參加學校的各種活動，認真完成學校交給我的'各項任務，認真履行自己的職責，圓滿地完成本學年的各項工作安排。

三、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，提高學生興趣、力爭每節課都能夠高效課堂。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績！

高中英語工作總結10

來到樂陵市第二中學已經個年頭了，作為一名教師我一直都在努力著。近幾年來，我先後被授予樂陵二中骨幹教師，樂陵先進個人，校級英語學科帶頭人，20xx年我輔導的學生獲得了國家級三等獎，我做的電教優質課和多媒體課件也得到了大家的認可，這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支援分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。現總結如下：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別後進生，關心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、按照教學常規開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認

真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等；批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高於同級同科的'水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯絡，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

2、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查詢資料，為教學服務等等。 我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮鬥不止。

高中英語工作總結11

本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材，積極探索並實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力於提高高二年級英語教研組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。

一、工作回顧

1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語教研組教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一週至少進行一次集體備課，主要內容是總結反思上一單元教學工作，佈置安排下一單元教學工作，並及時交流學生動態，分析學情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力於提高課堂教學效率。在平時的教學中，教研組內的老師也經常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。可以說，高二英語教研組是一個團結、合作、務實、高效的備課組。

2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學教研活動，努力提高自身專業化水平，走科研興教之路。通過學習新課程標準，聯絡教學實際，備課組積極參加校內的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內公開課。同時教研組還走出校門，積極參與省、市教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛鍊提高著自身的英語素養，壯大了教研組力量。

3、積極組織學生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質量。

二、總結問題

1、一些學生在思想上、態度上有放鬆或放棄的現象，從而導致破罐子破摔。

2、基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。

三、解決方案

針對上述問題，我們的做法是：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰均很大。我們認真學習了新課標，並瞭解到，教師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的物件，一切應以學生為中心，注重學生的個性及差異性，這是時代的要求。我們並不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，並具有良好的學習心態和濃厚的學習興趣，為今後更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎。

2、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場技法及針對訓練”等。

4、加強對大學聯考資訊的研究。我們認真研究了近幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注入大學聯考針對高二階段的相關知識。

5、有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創造一個開放寬鬆的教學環境，使學生們懷著輕鬆愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、教研組領導的支援和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，並取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，並想辦法解決。

這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結:

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前準備，備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的`語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯絡起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點:

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4.讓其瞭解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。

另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中英語工作總結12

一、在思想上：加強學習，提高修養。

我積極參加各種學習培訓，認真學習政治、業務。我深知，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。為了適應新形式，我努力學習教育教學理論和專業知識，在不斷的學習中，自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都有了很大的提高。

二、在教育教學上：敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。

所以在工作上我總是兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一位個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師。

在新課程改革環境下，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學理念。在校內，虛心學習、不斷反思、及時改進，並在自己的教學中不斷的實踐、不斷的總結、不斷的提高。平時還注意向書本學習、向身邊有經驗的教師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂範。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立於不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的'關鍵。因此，一個人要想成功或立足於不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

1、理論知識不夠，對有些教學活動的認識還上升不到理論的層面。

2、專業知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續努力。

3、有時遇事不冷靜，容易衝動；今後要注意說話方式，進一步完善自我。

4、有時候惰性太強、有些被動；今後要用一種積極地心態去對待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今後的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現自己的教育理想。

高中英語工作總結13

隨著英語高效課堂教學改革向縱深發展，教師必須研究新課程的理念如何真正轉化為促進學生髮展的實踐，提高課堂教學的效率。如何才能更好地實現有效的課堂教學呢?應該說具體的方法、方式多種多樣，作為引導者的老師只有通過不斷的實踐摸索才能獲得最佳的效果，才能成為成功的課堂教育者。我覺得要想提高課堂教學效率，應該從以下幾方面做：

一、學科理論是高效課堂的支撐

在教學中，教師用全新的教育理念來指導自己的教學，對自己的知識和經驗進行重組，才能不斷適應新的變革，建立起更為科學的現代英語學科理論體系並不斷使其完善，用以深化英語教學實踐。教師要不斷學習學科理論來充實自己的教學，豐富的學科專業知識是教師教好課的基礎，深厚的學科專業功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，學生會如沐春風，學得津津有味。

二、潛心讀文字是高效課堂的前提

英語課文是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。教師要潛心解讀文字，做到正確解讀文字，正確把握文字的價值取向，依據教學目標，結合課文特點確定本課語言訓練的內容，確定課文教學的重難點，只有正確解讀了文字才可以把課文的精要提煉出來。教學中教師還要以一種欣賞並悅納的良好心去態尊重學生的多元化解讀文字，不僅要讓學生看到紅花，還要讓學生看到綠草。如果教師能夠指導學生超越文字解讀會使孩子的文學素養更厚實，使孩子的人文素養更沉實。就像著名特級教師竇桂梅說的“超越教材的過程，就是讓學生多角度、多渠道、全方位從書本中積累文化知識，間接獲得情感體驗、生活體驗等人生涵養的過程。”

三、創設教學情境是高效課堂的基石

在課堂教學中只有教師創設一定的情景，烘托出一個學習的氛圍讓學生進入狀態，才能真正提高學生學習興趣，開闊學生視野，鍛鍊學生能力，從而獲得最優的學習效果。在教學中可以採用各種活動和教學方式如開火車、摘果子、小組競賽等使學生在愉悅中學習。在形式多樣的遊戲中，枯燥乏味的學習會變得充滿樂趣，使學生不知不覺中學會知識，形成學習能力。正如教育學家卡羅琳說：“孩子們的工作就是遊戲，在遊戲中激發他們的思維，是他們最願意接受的。”

四、學法指導是高效課堂的法寶

課程標準強調學生是英語學習的主人，隨著學習經驗的積累，學生會形成自己的學習習慣，掌握一定的學習方法。學習方法越紮實，學生探索知識的能力就越強，因此教師在用高超的教學藝術和知識本身的魅力把學生帶入知識的殿堂之後，更應注重學法指導，引導他們發現行之有效的學習方法，形成英語學習能力。如在識字教學中我就注重指導學生掌握識字規律，學會方法，從而提高識字效率。教學中採用了加一加、減一減、合一合、熟字換偏旁、熟字加偏旁等識字方法指導學生主動識字，通過這樣的方法，學生很快記住了一些難以識記的生字，並且記得相當牢固。此外，教師還可以充分調動學生的積極性，讓學生動腦筋想一些適合自己的更為合理的學習方法。

五、現代技術為高效課堂插上雙翼

運用現代教育技術，利用文字、圖畫、聲音、動畫、視訊等綜合資訊效應，為英語教學插上雙翼，創造一種輕鬆愉快的'學習氛圍，使教者樂教、學者樂學，讓教與學兩方在教學的雙向活動中領略共同參與的愉快，從而達到提高課堂效率的目的。如在識字教學中以往的識字教學無非是反覆讓學生多讀、多寫、死記硬背，學生興趣不大，教學效果也不佳。教師通過現代教育技術為漢字加以色彩、聲音、動作，賦予漢字的活力，這樣更能為低年級學生接受，可以讓漢字活起來，解決字形記憶的重點、難點，幫助學生迅速記憶漢字。

六、反思總結促進教師專業成長

美國學者波斯納曾提出教師成長的公式：“教師成長=經驗+反思”，該公式體現了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。教學中教學及時反思、及時總結更能夠促進教師的專業成長髮展。一個優秀的教師的成長離不開不斷的教學反思，教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺衝動，不斷的反思會不斷地發現困惑，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。教學反思可以啟用教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式。

以上就是我對英語高效課堂教學的思考和總結，我認為，高效的英語課堂教學不管方法如何變換，不管模式怎樣不同，都應當實現三個迴歸：迴歸原點課堂價值，迴歸本體英語學習，迴歸落點學生髮展。

高中英語工作總結14

在課堂上課時，高中學生是喜歡趣味味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，所以，教師除了知識點的準備之外，認真研究設計課堂活動也是很必要的。預備和高一的教材資料本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發言，進行學生間的配對對話練習，結合課本資料組織一些小範圍的調查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學生學習的主動性和進取性。

從高一開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調語法知識，那麼學生很容易變得思想分散，並且根據高中生的英語基礎，無法理解較為系統的語法知識，僅有把語法點結合到令他們感興趣的操練中，經過多次的重複練習，才能在學生的腦中構成概念。所以，高中的課堂必須要組織的活躍一點，從而讓學生能在一個較為簡便的環境中掌握更多的.知識。

雖然高中學生在學習態度和學習要求方面，與高中生相比，更加能夠理解教師和家長的意見和教導，可是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對於課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之後，遺忘程度是百分之百，所以，高中教學的另一個特點就是不斷反覆。除了把近期所學的課本資料反反覆覆的經過默寫、背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期裡所學過的知識點在課堂裡有機的結合，進行書面和筆頭的訓練也是很有必要的。校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時瞭解學生的知識掌握程度，尤其對高中學生而言，題目難度能夠不大，可是重要的知識點的重複出現能幫忙學生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學生養成經常溫習所學過的詞彙的好習慣。

在高中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。如同前面提到的，高中的課堂不能過分沉悶，高中學生還未脫離兒童的特性，枯燥單調的講解必須會使他們對這門學科失去興趣，這樣必然導致學習成績的不夢想。可是45分鐘的課堂時間也不能完全用於活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。所以，我們應當把握好尺度，時刻關注學生的情緒變化。

高中英語工作總結15

回顧這學年來的工作，我積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。

一.政治思想方面

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，並做好筆記。在教學的過程中瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。

二.教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。

熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的.學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學。

三.繼續教育學習方面

本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的部落格風很濃，我也愛上了部落格，喜歡在那裡抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。

四.組長工作

本學期我們全體教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這裡我們都感受到了溫暖。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。