學校教育教學工作總結匯編六篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的學校教育教學工作總結6篇，歡迎閱讀與收藏。

學校教育教學工作總結 篇1

學校教科研是一項系統的、複雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。五年來，我校領導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發展規劃》，紮實開展教育科研工作，為我校的教育教學及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教育科學是教育教學發展的第一生產力，教育科學研究是一所學校教育發展的助推器。教育事業要發展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發展，探索學校特色辦學之路，在學校發展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關於國小德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網路，力爭把我校學生培養成行為規範、品行端正、身心和諧的合格國小生。教學方面：以“發展現代遠端教育優勢，促進農村國小課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了一定的成果，使學生的個性、素質得到了全面、充分的發展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。

高素質的師資隊伍是支撐學校發展的基石。建設一支素質優良、結構合理、治學嚴謹、精幹高效、充滿活力，能在未來競爭中處於優勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發展的百年大計，是培養高素質創新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做紮實文章，努力造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環境和條件能產生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創設了各種條件、採取多種措施努力營造有利於研究的寬鬆氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研裝置，廣開門路採集最新的科研資訊提供給教師以拓寬研究的'視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領域。認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結合，研究同教學結合，教學同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優化教師的思維品質，實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發表、獲獎。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。

為了讓學校能適應當前多元化、資訊化的國際趨勢以及基礎教育領域的深刻變革，多年來，學校始終以教育科研為樂事，努力讓大家養成教育科研的習慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源於實踐，都基於對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中並不缺少研究的物件，而是缺少發現它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的物件，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時，頭緒會紛繁複雜，靈感會不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當範圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和國小數學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當的研究範圍或方向。

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文形式來表達，這就需要教師勇於嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作，相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我校領導和教師經常閱讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證迴圈，發揮出教科研對教育教學的最大效能。我領導老師們總是千方百計通過相關會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜：我校有省級骨幹教師一名，市級學科帶頭人兩名，縣級骨幹教師三名等名師，老師們還發表了多篇論文，獲得了許多專業性的獎項。

回顧過去，我們頗感收穫；展望未來，我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質教育的程序中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在湧現，多元的教育模式在碰撞。在風起雲湧的教育改革大潮中，“為了學生的發展，為了教師的發展，為了學校的發展，為了社會的發展”，我們必須朝著專業化方向發展，在專業精神、專業知識、專業能力、專業倫理及自我專業意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學校擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。

學校教育教學工作總結 篇2

本學年來，我校認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。現將本學期教育教學工作做如下小結：

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教研組多次組織本組教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的.尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯絡，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋資訊和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課、上課和作業三個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裡。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況，確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。從兩次教學常規工作檢查情況看，各科目的備課情況較好。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，語數教研組積極組織開展多種形式的公開課，如：新教師兩次上公開彙報課，給青年教師展示的平臺，並組織有成效的評課，新教師的教學水平逐漸得以提高。數學骨幹教師的培訓展示課，給全校教師指明瞭課改的方向。

3、抓好作業的佈置和批改工作：本學期共進行了兩次檢查，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料。極大多數教師均能對學生的作業進行及時認真的批改，並能進行二次批改，且有激勵性評價。

學校教育教學工作總結 篇3

自19xx年踏上工作崗位以來，我一直以“中國小教師職業道德規範”嚴格要求自己，力爭做一名合格而優秀的教師。20xx年9月至20xx年8月我擔任了A一職，20xx年9月至今，我一直在擔任A一職。為了做好A的工作，xx年6月，我參加了長豐縣教育局舉辦的A培訓班，獲益頗多。以下是我在學校教育教學管理工作方面獲得的幾點體會：

一、 教育教學工作常抓不懈，努力提高辦學水平

學校工作的中心就是教學，多年來，作為A，我深知應對這個中心工作常抓不懈，始終圍繞這個中心開展工作。每學期開學初我在檢查時就要求教師：平常要認真研究教材、教法，備課時要吃透教材，把握新課程標準，既要備教材，又要備學生，備教合一。廣大教師不僅能嚴格按學校的要求完成工作任務，還能“超量”工作，許多教師平常就能認真學習，更新教育理念，備課時不僅提出自己獨到的見解，還能根據課堂上學生的學習情況寫出具有一定水平的反思文章，真正把教師的“教”與學生的“學”融合在一起，不僅提高了教師教學水平，也提高了學生們學習的積極性。

在要求教師抓好教學的同時，我常常帶頭並鼓勵教師不斷提高自身的素質，許多教師在不影響工作的情況下選擇自考或函授，提高自己的理論水平。自任教以來，我每學期都帶頭上一節公開課，並積極參加中心校組織的教學能手評比活動。在我的帶動下，我校BCDE等老、中、青年教師都積極投身到公開課教學中來了。xx年4月7日、

8日兩天，在雙墩中心校的組織下，我校派出了多名教師參加了六安路國小舉辦的`教學開放周活動。聽課歸來，我校結合本校的實際情況，又積極開展校本教研，效果良好。6月22日，我又帶頭與本校QW兩位教師參加了雙墩中心校組織的無生上課比賽。此外，我還組織學校有針對性的買來了許多優秀教師上課的光碟供教師們學習、觀摩，還徵訂了大量的教育刊物給師生瀏覽。

我的付出結出了碩果，20xx年6月，在原羅集中心校組織的期末統考中，我校六個班，有十科進入了前三名。在今年六月雙墩中心校組織的期末統考中，我相信我校也一定會取得令人滿意的成績。

二、強化學校管理，抓好學校領導及教師的管理工作

管理工作決定著學校辦學水平的高低，為此，我在管理上下足了功夫，制定了較為詳細的管理細則：各項工作具體到人，學校的各項計劃、制度及時制定，教育教學工作全面展開，教師、學生都能及時進入狀態，學校各項工作都在有條不紊地進行著。

對教師隊伍的建設管理首先要做好師德教育。加強師德教育，樹立教師良好的形象是我校長期的工作目標。在政治學習中，我就有針對性地帶領教師們學習了《教師法》和教師應盡的社會責任，加強教師的愛崗敬業教育，加強紀律教育，要求教師不斷提高自身的修養，處處發揮教師在學生中和社會上的表率作用。

抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理機制是我多年來重點抓好的工作之一。堅持每月組織班主任學習，進行德育實踐問題交流，組織全體教師課堂教學德育滲透交流，提高教師特別是班主任對做好德育工作重要意義的思想認識，提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法，增強他們為學生服務和奉獻意識。我一貫強調堅持學生德育教育是全體教師的共同工作職責。因此學校制定有關獎勵辦法，形成了“全員育人，齊抓共管”的管理機制。 與此同時，結合學校開展的主題實踐活動，學校大力宣傳優秀教師的先進事蹟，通過學習，激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，並有重點地對教師的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導，要求教師熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護後進生，真正做到用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業，並且通過評選“優秀班主任”“師德先進”，進一步調動了教師工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

國旗下講話，提升了學生的思想道德素質。每週一國旗下講話內容都是通過介紹本班優秀學生的事蹟，引導學生尋找身邊的道德榜樣，達到學生自主教育的目的。在每學期的“校園之星”評比中，幫助學生樹立先進典型，營造學校奧健康向上的氛圍。

xx年，我校也狠抓了綠化工作。開學初我校在學校主幹路的兩側重新綠化，用挖掘機將原來凹凸不平的路基平整後全部栽上了香樟和黃楊，學校四周也栽上了垂柳，操場也進行了部分平整，整個學校的面貌有了很大的改觀。此外我校平時特別注意抓好綜合治理，搞好環境衛生，學校做到無垃圾、無紙屑，做到了讓學生在窗明几淨的教室裡學習。

三、抓好後勤工作，為教學服務

嚴格收費制度，做到認真檢查，不出問題。做好學生免除書費工作，做好“留守兒童”思想工作，將幫扶工作一如既往地開展下去。嚴格控制亂支出，確保學校的正常運轉和辦公支出，讓上級領導、政府及群眾放心。多年來我校在帳目管理方面實行的是民主管理。結算帳目的時候，要求學校全體教師都參與進去，真正做到了帳目公開、透明，做到了一月一結帳，不留後遺症。

四、響應素質教育，豐富孩子們的課外生活

多年來，我校總是積極參加中心校組織的“六一”等活動，而且取得了輝煌的成績。xx年6月，我校選送的《藍天白雲跟我來》曾獲得了原羅集中心校舞蹈類節目一等獎。xx年，我校根據上級要求教學生們學會了七彩陽光廣播體操，每天堅持做課間操，每週一進行一次升旗儀式，並選舉學生代表在國旗下講話。五月中旬，我校還舉辦了一次生動的跳神比賽。此外，我校還派出了十五名運動員參加了雙墩中心校組織的運動會，且取得了良好的成績。其中六年級葉正偉同學一人就取得了男子100米第一名、200米第三名的好成績。在雙墩中心校第三屆文化藝術節活動中，我校孩子們的舞蹈表演《踏浪》獲得了領導及觀眾們的一致好評。這些活動的開展，既豐富了孩子們的課外生活，也鍛鍊了孩子們的身體。以後這樣的活動，我校還會積極舉辦、積極參與的。

以上是我在校長工作崗位上總結出的四點體會，其實在學校教育教學管理方面還有很多值得探索的地方，我將繼續探索下去。

20xx．7．10

學校教育教學工作總結 篇4

我在本學年裡，堅持黨的基本路線、方針、政策，熱愛黨的教育事業，愛崗敬業，熱愛學生，遵紀守法，嚴格遵守校規、校紀。能以德育為先導，用自己高尚的品德去身教學生，用自己的人格魅力去影響學生。尊重學生人格，無侮辱、體罰和變相體罰學生現象。堅持健康文明的生活方式。模範遵守社會公德，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，為人師表。

教師要教給學生豐富的、有用的科學知識，自己必須具備真知灼見，真才實學，具有高超的教學藝術和本領，同時還要不斷補充更新知識，增加知識的總量，優化知識的結構，才能永葆教育生涯的青春活力，適應形勢發展與人才培養的需要。鑑於此，我堅持勤奮學習，不斷吸取新鮮養料，豐富自己。嚴謹治學的目的是教好書、育好人，在教學中我堅持“教書”與“育人”的和諧統一，寓育人於教書之中，除了培養學生的各種能力外，還注重培養學生的.愛國主義，集體主義思想，培養他們正確的人生觀、世界觀，以及良好行為習慣，教他們學會做人，學會關心人，愛護人，學會寬容，學成一個有理想、有道德、有文化、有責任的人。

身為教師，要有一顆“愛心”，才能教好書。因此，我在教育教學工作中，以“愛”字當頭，愛我的每一位學生，關注他們的成長、發展與每一個變化，不歧視任何一位學生，對弱差、調皮的學生能傾注更多的愛心和耐心，發現他們的閃光點和進步，放大誇獎、表揚，以此來樹立他們的自信心和勇氣，使他們能沿著光明之道健康成長。對家長，我從不訓斥，而是尊重他們的人格，友善地與他們相處、配合，為他們提一些合理的建議和方法，傳送好的教育思想和理念，使家校開成堅固的合力，共同把孩子們教育好。

在教學上嚴格遵守教學常規，做到教學八認真，抓好教學“十環節”。建立了“錯題記錄本”，“學生成長本”和“知識要點整理本”，對學生的知識掌握情況和身心成長情況做到心中有數，以便有針對性的修改教育教學方案，使學生在快樂中學習成長，並達到很好的效果：

讓孩子們開心，讓家長們放心，讓領導們省心。

學校教育教學工作總結 篇5

在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我們結束了一學年的教育教學工作，這一年裡，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，為了更好的做好教育教學工作，下面把一學年來的教育教學工作做如下總結：

一、教學工作

(一)、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平

幾年來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我鎮中、國小教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。

“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。

我鎮的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。

我鎮在課改實驗中轉變教學觀念，紮實地進行新一輪的優化課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進資訊科技在學科教學上的應用，通過二者的有機整合，達到教學的更優化，全面促進學生的終身發展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發展、共同成長。今年，在進修校的領導下，在我們的全體國小教師中深入紮實的開展了爭創優質課活動，各校都成立了優質課評選小組，對教師申報的每一節優質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節，最後由中心校優質課評審小組終評，公開亮分，公平競爭，公正評比，最終評出鎮級優質課8節，又在其中評選出4節上報進修校參加省級優質課評比。

1、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體

課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任新課程教學的老師參與全員的培訓。

開學前，我們組織一年級教師參加縣教師進修校教材培訓。我鎮所有一、二年級教師都到進修校參加了培訓，使一、二年級教師在開學前，就對實驗教材有深入的瞭解，整體的感知了教材的重點的難點，對教者的教學設計起到了引領作用。

校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什麼學什麼的原則，對教師進行的培訓學習，採取自學和和集體學習等靈活的方式進行學習，以期達到教師文化業務水平快速提高的目的。因此我們首先加強實施新課程有關理論的學習和業務水平的提高工作。

我們還組織一年級教師，到結對子學校縣實驗國小聽課、學習，為我鎮教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，我鎮一年級教師參加了聽課，有效的提高了一年級教師課堂教學水平。進修校組織的教研活動我們都及時組織教師積極參加，並由學校領導帶隊，認真聽課，回到本校後認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立於不敗之地。

骨幹教師是實施課改的生力軍，做好骨幹教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨幹教師的培訓工作抓細緻、抓落實。對骨幹教師進行政治、業務等方面的培訓，促進骨幹教師的迅速成長。

2 堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高

課改實驗工作是一項艱鉅而複雜的綜合工程，需要調動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。

(1)、加強行政指導，組織集體備課，解決教學中的疑點。

為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯絡，使課改實驗更具活力。

為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規範我鎮校本教研的實施與發展，我們還制定校本教研製度。確立了校長是學校教研、科研活動的第一責任人。

為了使一二年級教師能夠對教材的掌握有統一的認識，對新的教法、教材的重點、難點有統一的把握，組織一二年級教師每週五下午到雙陽國小集體備課。每次確定一名中心發言人，首先談自己對教材的理解與教學設計，然後大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。

(2)、讓課改成為全體教師關注的的熱點

雖然本學期只有一二年級教師參與課改實驗的工作，但是隨著課改工作的'不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定十一五科研課題時，注意了本鎮教師的實際情況，儘量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《國小課堂教學實施策略》後，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，並要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過下鄉檢檢視到，多數學校對校本培訓工作都很重視，都能做到按時組織教師學習，而且學後還寫了反思。有的教師學後能把學到的運用在自己的教學之中，一則案例，通過加工整理，運用到自己的課堂上，使教學取得了事半功倍的效果。

課程改革給予我們一個改革創新的機遇，在課改實驗中有許多值得去探索和研究的問題。新課程提倡教師在教學過程的不斷實踐、不斷反思，通過反思來不斷地改進我們的教學，真正做到“一切為了學生的發展”。

今年我們組織教師認真總結教學經驗，積極撰寫教學論文，同時評選出10多篇教學優質論文，參加省、市教學論文評選活動。

課程改革給予了我們每一位學生、每一位教師馳騁的空間、創造的空間，讓我們的學生、教師在課改天地中共同發展、共同成長!

2、規範管理，促進教學工作

(1)、堅持常規教學

為全面貫徹執行《依安縣中國小常規教學暫行規定》和《雙陽鎮國小領導深入教學》暫行規定，提高我鎮教育教學質量，加快課程改革的程序，給教師學生創造一個寬鬆和諧的環境，充分發揮中心校人員的引領作用，我們制定了中心校人員《包校制度》，確定了每週一至週三為中心校包校人員下鄉日，要求包校人員深入教學管理第一線，對教師的教案、學生的作業、校本培訓、校本教研等進行有效評價，深入課堂聽課，深入基層指導。檢查指導的內容有課程計劃制定與報告情況，教師的業務能力，隊伍建設、任課、備課、作業批改及課堂教學專題研究，及學生素質的培養。這一學期，我們中心校人員，嚴格按包校制度，展開工作，我們充分了解掌握基層校的工作情況，做到有針對性地開展工作，對教育教學規範化管理起到了巨大的推動作用。

(2)、抓好實驗、電化教學，提高教學效果

做好實驗、電化教學，提高教學效果

克服困難，強化了實驗裝置的管理，保證教學儀器完好率，基本達到“四、四、三”管理，有力地促進了教學儀器的規範化管理。這學期，根據縣儀器站要求，各校都加強了對實驗儀器的管理，按要求統一給儀器貼標籤，孟常國小、長髮國小行動較快，能及時按要求去做，通過檢查儀器發現，有的學校儀器有破損。雙陽國小儀器完好率高，並能保證了實驗教學有序進行，增強學生的認知能力和直觀性。

以活動為導向，努力達到實驗、電教開課率

利用條件，發揮實驗、電教器材在教學中的直觀作用，開課率達95%以上。提高了課堂教學效果和教學質量。

二、德育工作

1、健全德育工作網路，強化全員育人機制

德育工作是一項複雜的、艱鉅的系統工程，要做好德育工作，首先要有一個健全的組織機構和完善的德育網路，本學期中心學校在多年的實踐的基礎上，創造性地健全了學校德育工作網路。各學校德育工作已經形成了縱向、橫向兩線交織的立體德育網路：一條是由中心學校牽頭，學校(年級組)具體計劃、班主任和科任老師，以及團委會、學生會、學生幹部具體實施的自上而下的縱向網路，另一條是學校、家庭、社群三結合平面輻射的德育橫向網路，德育課程的滲透，等等這些共同構成了一個完整的、健全的德育網路，形成了學校、家庭、社會的全員育人機制。

2、建立優良育人環境，嚴格行為規範管理

學生的成長與環境有著極大的關係，《三字經》有云：“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷”說的就是後天的環境和教育的重要性。本學期各校根據學校實際，努力建立良好的育人環境，開闢了各種宣傳陣地，組織學生群團組織，廣泛開展了環境教育、愛國主義教育活動，團委會、學生會、少先隊各部門對全校衛生、紀律、文藝、體育、活動、班會等進行的檢查、督導，有力地推動了學生行為習慣的養成，形成了學生自我教育、自我管理的良好的育人環境。

本學期德育工作我們主要採取了系列化活動為主，各校制定了系列化活動圖表，根據實際開展活動，堅持了日檢周評月總結活動，堅持升降國旗制度，使德育工作達到了常抓不懈，

創設優良的育人環境，也要輔之以嚴格的行為規範管理。行為規範管理一直是我校德育工作的重點，本學期尤其加強了這方面的工作。中學七年級新生的入學教育周，主要是學習《中、國小生守則》和《中、國小生日常行為規範》。其中，對學生的行為有嚴格的要求和科學的評價辦法。對學生良好行為習慣的養成起到了積極的推動作用。各學校一學期來堅持不懈的學風、班風整頓，收到了良好的效果。

3、加強德育理論研究，培訓德育主體隊伍

沒有理論指導的工作是盲目的。中心學校在認真分析各學校德育工作的現狀後，深刻認識到制約學校德育工作水平提高的瓶頸在於德育理論研究的創新和德育主體隊伍的培訓。本學期，我們為各學校訂了《中小生德育》，加強了德育工作研究和探索

4、開展各種主題活動，創設自我發展的空間

我們將德育工作的目標轉向學生自我發展上來，素質教育的核心內容是要培養學生終身學習的能力，也就是讓學生能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。到底能否走下去?能走多遠?關鍵取決於學生的自我發展的能力。我們非常注重創設學生自我發展的空間，並且為此組織了一系列活動：如元旦文藝演出，我們讓各學校提倡完全由學生自編自導，自排自演，充分發揮了學生的主觀能動性，更重要的是讓學生在活動中學知識，在活動中不斷提高。再如：綠色家園協會的建立和活動的不斷開展，使學生從中學到了許多有關環境保護的知識，也從中強化了自己的環保意識;開展衛生周、紀律周活動，建立文明班等活動的開展，使學生從中得到了鍛鍊，得到了提高。

學生的認識水平提高了，就說明進步了，向前發展了，這便是活動給學生自我發展所創設的空間。

5、審視工作中不足之處，設計今後的工作藍圖

今後，政教處將繼續加強德育理論研究，加強德育主體隊伍的培養，加強保衛工作的管理力度，加強和健全團委會、學生會的建設，改進學校衛生管理、紀律管理和寢室管理辦法，使之更加協調，更加有利於學生髮展和學校發展。

三、控輟工作

控輟工作已納入常規工作之中，學期初，我們組織教師深入學生家中，進行走訪，對有困難的學生，儘可能的幫助解決困難，在中心學校校長吳劍文的帶領下，領導幹部率先深入學生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學的學生重新返回了學校。我們還在努力改善辦學條件上下功夫，中學成立了高水平的食堂，辦起了學生宿舍，使家離學校較遠的學生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學習的條件，至此，我鎮外流的學生逐漸的返回了學校。

(一)、學校領導高度重視，分工明確，責任到人

為了更進一步做控輟工作，中心校專門成立了控輟工作領導小組，由中心校校長吳劍文親自擔任組長，中心學校副校長洪雪峰親自主抓，中學政教主任、團支部書記以及班主任為成員。大家明確分工，協調配合，商討對策，提出了要讓學生“一個不能少一個不能丟”的十字方針，對入校學生實行包乾負責，並納入考核，與教師評職晉級聯絡起來。

(二)、根據不同的流失原因，採取不同的措施，防止學生流失

我校將控輟重點放在國中，每學期開學初，雙陽中學以吳校長為首，二中以王校長為首，帶領全體人員，對全校學生進行逐家挨戶走訪、調查，將基本情況失學原因等形成書面材料，上交中心校控輟工作領導小組，經分析歸納，然後針對不同的流失原因，採取措施，防止學生流失。

(1)、在《雙陽中心學校控輟工作方案》中，我們的控輟工作繼續實行“三個一”的具體“控輟”措施。既實行了“一把手負總責，一狀定責，一票否決”。全校層層簽定控輟責任狀，對控輟工作不達標的學校，領導和教師一票否決，取消當年評優晉級資格。實施“管理控輟”、“制度控輟”、“監管控輟”，在教育內部形成有效機制，控制學生流失。並規定無流失班，國小獎班主任20元，中學獎50元，校長獎50-100元。在方法上又採取了“四制”，即：“月報制”、“普查制”、“抽查制”、“通報制”，每月各班主任進行一次家訪，及時反映情況，確保無一名學生流失。

(2)、實施“愛心工程”資助貧困生，我校是一所由十三個自然村組成的農村中學，貧困生較多，使家裡無力支援學生讀書，面對這種情況，我校舉全校之力，廣泛開展愛心扶貧“控輟”行動為援助貧困生，中心校對貧困生實行免除學雜費、書費，對住宿生補貼生活費用的“兩免一補”政策，初步建立了愛心扶貧助困包扶體系，全校中層以上幹部與輟學學生結成了“一幫一”對子，使一些瀕臨輟學的貧困生得以繼續學習。

(3)、加大宣傳力度，深入細緻地做工作。宣傳工作是控輟工作的基本保證，我校組織召開了由鎮司法所人員參加的教育法律法規宣講專題會議，併成立了家長學校，採用請進來，走出去的方式，轉變家長的思想觀念，堅定送子女讀書的決心和信心。

(4)、堅持辦好職業技術班，使那些學習成績差、厭學、不想升學的學生留得住，學得全，掌握一二種實用技術，即解決了輟學，又為學生今後發家致富打好基礎。

在本學年的控輟工作中，雖然取得了點滴成績，但是我們也清醒的認識到，控輟工作任重道遠，為了孩子，為了祖國的明天，我們將在上級的領導下，不斷總結，大膽創新，堅定不移地走下去。

四、校園建設工作

校園建設是一項龐大的系統工程建設，它不但包括思想品德建設和科學知識建設，而且還包括校園設施建設、校園風格建設、教研隊伍建設、傳統文化建設、操行守則建設等內容。故此校結合我鎮當前校園建設現狀，在切實做好教學和科研本職工作的基礎上，大力開展了校園文化建設,在加快學校基本建設，美化、綠化校園，全面改善學校教育教學和生活條件，優化育人環境.取得了可喜的成效。

(一)、加強校園文化建設

校園物質文化的營造。文化設施和生活設施以及校園裡大小園林、草地、花壇、道路等硬體工程的合理佈局。良好的、富有個性的校園建設，一方面可起到美化環境、裝飾校容作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響學生，起到陶冶情操、淨化心靈的作用。

為了創造良好的育人環境，增強校園文化建設底韻，使學生在優雅舒適的環境中成長，我們確立了以校園文化建設為中心的工作重點，學期初，我們組織了各校校長以及相關人員，到新發鄉、和依安縣第四國小參觀了校園文化建設，參觀中我們看到，新發鄉的每一所學校，都有值得我們學習的先進的經驗。尤其是新發鄉各學校的校園環境管理，更是讓參觀者歎服。參觀後我們對本鎮各中國小校校園天下無難事環境及文化建設，提出了新的要求，要求各校以新發、四小為榜樣，創造出我們雙陽的特色校園文化，各校對自己的校園建設重新進行了規劃，並要求各校為自己校園建設畫出詳細的規劃圖。接著，各校都結合本校實際，在美化綠化和環境建設上下大功夫。在這方面行動最快、效果最好的是孟常國小，他們利用休息日組織教師自己動手，粉刷了教室，並把操場鏟的乾乾淨淨。

(二)、改變辦學條件

在改善辦學條件上，本學年在資金緊張的情況下，我們想方設法，多方籌措資金，給予解決，福地國小校舍的門原來是採用的華麗板做的，經風吹日晒，門板開裂，難以遮風擋雨，我們就投入資金，換成了鐵皮包門，達到了既美觀又實用;長髮國小的校舍大門，是在校舍中間，由於承重樑單，加之有雨達加重了承重力，出現了承重樑下沉，學年初，我們就採取了措施，改建了校門，保證了師生出入安全。

校園精神文化的營造

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設所要營造的最高目標。構建學校精神文化不僅體現在對內創設出一個積極健康、團結向上、影響校內成員價值取向、人格塑造、思維方式、精神風貌、道德情感等關係學校教學優劣的教育環境和組織氛圍;同時，它對外體現了學校的價值觀念和目標追求;以及學校的精神風貌、個性特色和社會魅力。和諧寬鬆的文化精神環境可以通過潛移默化把外在的要求內化為校園文化主體的自我要求，激發他們的求知慾望，逐步建立起正確的人生觀、世界觀，塑造優良的個性品格。對這項工作我們十分重視，參觀新發和四小後，我們對教室的佈置提出 了新的要求，一些學校紛紛對教室進行了佈置，可以說是各有特色，各有千秋。這一點做的比較好的長髮國小等校。

環境塑造人，環境改變人。對可塑性極大、正處在世界觀和人生觀形成階段的青少年學生來說，優秀的校園文化環境是他們健康成長，成才的沃土和搖籃。正因為如此，我們各學校都高度重視校園文化建設，以高品位校園文化建設來帶動教育現代化，從而為培養更多更優秀高素質人才奠定基礎，為社會、經濟、文明的不斷繁榮和發展作出應有的貢獻。

校長是學校的領導和核心，是學校教育的組織者和決策者。校長的教育觀念、價值取向，往往決定了學校的辦學理念，辦學風格，在很大程度上也影響著學校的物質文化的創造，教育制度的形成以及學校精神的培育。我們在座的許多校長多年來十分注重對學校優良傳統的弘揚，注重校風、學風建設與和諧優美環境的營造，注重超前辦學理念的構建和教育教學的不斷改革和創新，自覺實踐校園文化建設，為我鎮的校園文化建設作了極大的貢獻，

今年春天，各校都抓住了有力時機，對校園進行了美化、綠化。使校園環境和諧美觀，達到了風景怡人，綠樹成蔭。

今後，要求每一箇中國小校長繼續樹立起建設校園文化的高度責任感和使命感，在努力改善學校辦學條件、完善教育設施、促使學校達到淨化、綠化、美化的同時，不斷更新教育觀念，以更大的熱情、更多的精力注重學生情感的薰陶，性格的培養，意志的磨鍊，幫助每一個學生確立高尚的人生理想，健康的人生哲學，樂觀的人生態度，從而培養更多具有創新意識，整體觀念，開拓精神，具有合作能力，競爭意識和負責精神的優秀人才。

學校教育教學工作總結 篇6

時間飛逝，很快半年又過去了，學校組織的“老帶新”活動讓我受益匪淺，作為一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。學校舉行的這項“老帶新”活動給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學習與鍛鍊的機會，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，我獲得了很多的啟發和教育教學經驗。現簡單做幾點總結：

一、理論學習方面：

在張老師的指導下，我積極閱讀學習，對職業教育有了新的認識，我充分認識到高職教育的特點和對教師的要求，認真領會新課程的理念，充分熟悉教材、靈活運用新教材。一名優秀的教師首先必須掌握過硬的專業知識，熟悉本學科（課程）的基本內容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的知識。可以說，熟悉新課標、熟悉教材，方能對症下藥。

二、教學研究方面：

首先，作為一名青年教師，只有不斷的學習，才能使自己跟上課程改革的步伐，以全新的理念指導教學實踐。我努力探索教學方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。不同的方法有不同的效果。平時的教學過程中應注意累積教學方法，形成自己獨立的.教學風格，使教學得心應手。

三、正確對待聽課：

只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜，所以端正態度是第一位的。聽課可以使我發現一些自己難以注意到的問題並能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過於頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課後要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學的技巧。其次，互相聽課、評課是一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終於順利的完成了這個學期的教學任務。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。老教師們通過他們自身豐富的教學經歷，讓我覺得我們年輕教師應該不斷努力，讓自己從實踐型轉換成科研型教師，在平時的教學中注意多寫些教學反思。我想，我今後應在這方面下更多功夫。

回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，通過“老帶新”工作，使我進一步熟悉高職教學內容及方法，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向張老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。