教務工作總結13篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教務工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教務工作總結 篇1

轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發展，現對本學年度的工作狀況，作一簡要總結。

一、主要成績：

負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任五年級語文、科學、綜合實踐、心理、音樂五門課程，又擔任五年級班主任，這是我一年來的工作任務。

1、管理工作

教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排佈置，到市、鎮、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是用心的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支援幫忙下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。為了迎接下一年度的是教學督導評估，學校安排了超多檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一齊加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。最後，在老師們的共同努力下，我校在市初次檢查中獲得了好評。

2、教學工作

五年級是畢業班，要參加期末質量檢測。我在安排好教導處管理工作的同時，千方百計抓間時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開課兩次，並自行主持課後研討，虛心理解聽課老師們的'寶貴意見，反饋到日後課堂教學實踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，最後，在期末質量檢測中，我所執教的班級語文成績名列前茅。一分耕耘一分收穫，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。

3、教研教改

為了提升自己的業務水平，瞭解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每一天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，並將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

二、存在的不足：

對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。教學方應對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以構成有必須深度的，並具有自我指導好處的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。

能夠年年有進步，在獻身於教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，期望與廣大同仁智士同切磋，共提高。

教務工作總結 篇2

作為一個教務處的教師，每個月末總結一下本月的工作，是我幾十年教務工作的習慣，也是經驗，是為了學校，也是為了我自我。在本月的月末到來之時，我又要總結一下這個月工作了，讓自我下月的工作有一個總體的方向！

在這個月的工作中，我想我是有點懈怠的，因為春節將至的緣故，也因為孩子們放寒假的緣故，我的心也跟著“放”起了“寒假”。這是一種以往年份沒有的懈怠情緒，也許是我離退休不遠，也許也因為我年紀大了，總之，這種懈怠讓我看到了我的退步。期望在下個月的工作中，遠離這種懈怠情緒，讓自我重新回到教務教師的一絲不苟中來。

本月的工作中，讓我感到高興的是一位學生與我的溝通交流的結果。本來我也沒有抱十分大的期望去與各位教師們心裡的問題學生溝通和交流的，沒想到一溝通發現這孩子根本沒有各位教師形容的那麼惡劣，甚至於我在他的身上還看到了很多學生都沒有的優點，這讓我對這個學生的'工作產生了很大的耐心，越是耐心對他，他越是看得見我想他好的一面，他也漸漸信任起我來，此刻他有什麼事兒都會找我來溝通交流，在班上也不再做讓教師們頭痛的事情了。雖然他的學習成績不是一時半會兒能夠補上來的，但他已經改變了很多。我相信在未來的學習生活中，他會徹底改變他的惡習，從此不再需要我這個教務教師去直接管束，以後他又能夠像其他孩子一樣正常的跟隨班主任教師的步伐了。

做教務教師是事兒多也事兒雜的，在一月份的工作中也不例外。我安排了所有教師的課程表，也安排了所有學生的課餘活動，保證了正常教學與學生身心健康發展兩不誤，這一點我還是幾十年如一日的做得十分好。爭取在未來的每個月都能夠做到如此，讓自我在退休前的教務工作能夠盡善盡美一些。

在本月的工作中，還要提到的是國際友人的到來那件事。這件事我處理的有一點點不好的就是，沒有安排幾個學生給他們獻花了。雖然不獻花也不影響我們對他們表示的歡迎，但如果有了學生們獻上的鮮花，這些國際友人應當會更加覺得自我備受尊重，也備受歡迎吧？！這是我在教務工作中的一點不足，期望在往後的工作中能夠改善成長起來。

教務工作總結 篇3

深化校本教研、推動學科建設、促進教師成長，是我校20xx學年第二學期教科研工作的主線和總綱。20xx學年第二學期，我校教科研工作成績突出：學校被評為“溫州市教科研先進集體”，我校政史地組被評為“溫州市先進教研組”。現將我校20xx學年第二學期的教科研工作做一個簡要的總結匯報。

我校20xx學年第二學期的教科研工作，概括起來為“圍繞一箇中心、突出一條主線、夯實三個重點”。即：

一、圍繞教師專業成長這個中心，進一步探索教師隊伍建設的有效途徑

20xx學年以來，我校逐步把校本教研作為教師隊伍建設的主要抓手，在制度建設上形成了一個模式、一項常規、一個活動，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動”、“溫州七中校本教研教研組活動常規細則”、“一個主題、一個主講人、三次課例”等一系列校本教研製度和機制，在教師專業發展、學科建設、科研成果、教學質量等諸多方面，都產生了積極的效果。

進入20xx學年第二學期，制定並啟動了《溫州七中教師隊伍建設三年規劃》，以規劃為指標，以青年教師成長為中心，推進校本教研向特色有效方面發展：

一是組織和推動各教研組切實開展“三次課例活動”。做到了學期初有部署，中程有檢查小結。學期末組織開展了“溫州七中20xx學年第二學期校本教研主題課例校內展示研討活動周”，組織學期中各教研組主題課例主講人把最後一次課例進行一次公開展示和研討，共18名教師開設了主題課例。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級優質課評比中獲獎。

二是以“積極開展校本研修，切實推進教師專業成長，著力加快學校特色發展”為主題，召開了“溫州七中第九屆教科研大會”。會議總結了20xx—20xx年度校本教研工作，對20xx—20xx年度中教師們獲得的優秀教科研成果給予了表彰，對20xx年度教科研工作作了全面部署。會上，5名教師交流了教科研工作中的經驗和體會，特邀嘉賓、溫州中學教師金榮生以《我的專業成長》為題發表演講，特邀嘉賓、溫州市教科院院長應元漲作了重要講話，給全校教師以極大的啟示和鼓勵。

三是在積極探索和創新主題課例為中心的校本教研活動形式。例如，體育組多人同主題開課，數學組說課和開課相結合，國中語文組的作文主題公開課，高中政史地教研組、國中社會教研組開展“同課異構主題課例活動”，豐富和擴大了主題課例的形式和內涵。學校教研室結合教育資訊化課題研究，建設“溫州七中校本教研專題網站”，及時上傳相關資訊、介紹科研方法、收集教學資源，併為各教研組建立了學科教研部落格論壇供教師開展網路校本教研，擴大和豐富了校園網的功能，把資訊科技與校本教研結合起來。此外，有的教師個人還自覺探索和開展常態化、特色化的教研活動。如國中社會組王偉、胡波等老師，在網路上開闢學科教研BBS論壇，吸納校內外教師參加研討。

二、突出學科建設這條主線，進一步營建教師專業發展的有效平臺

按照《溫州七中教師隊伍建設三年規劃》的思路和部署，積極開展以學科為陣地的校本研修：

第一，組織開展一系列務實有效的.校本培訓活動。一是組織和開展了國中教師的學科主題培訓工作。二是積極選派骨幹教師參加了市級教科研專題會議和學習培訓活動，其中，高度重視並認真組織了高中各學科骨幹教師研修班報名和培訓工作。三是組織開展了職初青年教師課堂教學技能培訓和評比活動。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評比。活動以說課為主要形式，參評教師對說課這種教研活動及評比競賽形式，經受了一次全面的培訓和演練。經專家組評議，共評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，以及板書、語言表達等單項獎若干名。四是教研室及時收集相關的中大學聯考備考資訊資料和試題，提供給畢業年級教師，加強了教研部門對教學一線的教研指導和資訊服務職能。五是認真組織完成了5名新分配教師師徒結對工作的彙報評比和總結鑑定。

第二，科研與教改教研緊密結合成效顯著。本學期，科研方面做了三項工作：一是是通過加強中程管理、認真開展課題鑑定評審，完成了20xx—20xx年度校本教研校級課題的收集與鑑定評審工作，共40多個立足於課堂教學實踐研究的教師課題完成了結題，為我校立項的省級重點規劃課題《實踐校本教研、建立特色學校》奠定了紮實的基礎。在此基礎上，認真推選優秀課題申報市級省級課題研究。二是完成了校刊《落霞潭》第四期的編印工作，收集整理了老師諸多優秀課例、教學設計和案例，以及學生優秀作文。三是新一輪校級、市級、省級科研課題立項和結題工作順利完成，全校教師共立項校校級課題62項，省級課題結題1項、立項1項，市級課題立項5項。

三、夯實教研評比、學科競賽、教學常規三個重點，推進教學質量全面提升

1、教學教研評比方面：我們把教學評比作為促進教師開展教學研究和專業發展、鍛鍊提高教學科研能力水平的重要契機，高度重視、大力推動並切實指導。對本學期的市級教學案例、教學設計、科研論文

等各項評比活動，教研室都積極宣傳、認真組織，上報參評和獲獎的數量都有很大的提高。其中，共有高中歷史、地理、物理、資訊科技，國中社會、數學、科學等諸多學科開展市級優質課評比，對每一次評比，教研室都和學科組一道認真遴選合適人選參評，同時組織教研組開展提前說課開課和研討，大力予以幫助，群策群力促教師改進提高。對教科研評比中獲獎的教師和成果，及時公佈予以激勵表揚。20xx學年，我校教師在省市級教學科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項。

2、學科競賽方面：本學期對國中數學、科學、語文作文、高中文綜理綜及其他校內外的等一系列學科競賽輔導，都加強了過程管理，對課程開設、人員選拔、成果表彰，都做到管理到位、拔尖選優、大力表彰激勵。本學期，我校學生在市級高中化學、生物、物理徵文比賽、國中科學、數學等諸多學科競賽評比中都獲得了良好的成績，其中國中科學、數學獲得市級一、二等獎的好成績。20xx學年我校共有學生42人次在市直以上學科競賽評比中獲獎。

3、教學常規方面：進一步強化了學期教學檢查中學生問卷、學生座談會等環節，收集整理反映教學一線的資訊，反饋給校長室和相關教師，積極給予教師以改進教學工作的指導和幫助。同時，進一步強調教學常規中的教學反思環節，絕大多數教師都能做到堅持書寫教後感和課堂教學反思。在此基礎上，及時總結反思教學常規檢查制度中不適應新形勢的相關細則，積極探索改進完善的辦法。

教務工作總結 篇4

根據會議議程安排，下面我代表教務處向大家彙報一下，本學期教務處的工作。以“規範穩定以點突破譜寫新篇章”年度方針，教務處根據學校工作計劃，在各部門的配合下，在全體教師的通力協作下，各項工作圓滿結束。

一、落實好常規教學工作

1、根據學校工作計劃，組織制訂好教師教學工作計劃、教研組工作計劃、畢業班各學科複習計劃、學校教務處工作計劃，逐一落實，使學校教育教學工作更具體、更細化。

2、義教教材規範管理趨常態，教材發放、教具領取手續齊全，過程規範，痕跡清晰。

3、認真落實教學常規管理，本學期對教師的備課、作業、檢測等教學常規進行4次檢查，效果良好。

4、教學行為規範，早鍛鍊、大課間、午自習、晚自習、晚讀、晚寖、課堂教學等各方面，尤其是真空時間段的管理，老師們盡職盡責，巡查中異常情況很少，整體呈現良好的教風、校風。

5、課程管理規範，各功能室使用正常，教學工作有序開展。音樂、美術、體育、資訊科技等學科的檢測工作逐漸步入正軌。

6、週考工作逐漸鋪開，本學期三個年級已增至11個學科開展週考，舉行最多的有14次。

7、組織完成月考、期中、期末等各項檢測工作，考風端正，考紀嚴明。

8、開學考所有教師對各學科詳細的成績分析，王校長上報教育局，受到局領導的肯定。

9、七、八、九年級學生評教反饋結果總體良好，充分展現高素養的教師隊伍。

二、夯實畢業班教學工作

1、開學第一週，召開會考百日衝刺動員大會。

2、開學第一週，體育訓練、理化實驗訓練、聽力訓練進入常態。

3、畢業班各科開學初制定詳細的複習計劃，為複習工作明確了方向。

4、4月9日，進行了體育模擬測試，並制定出有針對性的訓練方案。

5、5月8日，進行了理化實驗模擬測試，學生心理素質得到鍛鍊。

6、認真落實畢業班數學、英語、政史、理化學科的週考，實行文綜、理綜合卷，訓練學生答題技巧，提高解題能力與速度。

7、本學期畢業班組織月考、模考三次，每一次成績分析，老師們找差距、尋策略，力爭提高教學成績。

8、組織畢業班學生參加會考答題及心理輔導等非智力因素爭分的專項培訓。

三、以研促教，提升教師業務水平

1、常規教研有序開展。本學期27位教師進行同課異構。

2、“青藍工程”逐見成效，彙報課受到上級肯定。

3、教師繼續教育全員化，培訓成績全員達標。

4、順利完成“一師一優課、一課一名師”錄製工作，根據國家平臺和省教研平臺彙總，教師晒課率達113.6％。

5、28位教師參加第二屆鄉村教師教學資訊化應用競賽，其中8人蔘加微課比賽。

6、7位教師推薦申報望江縣骨幹教師。

7、積極參加“三先”評審工作。語文、數學、英語3個組申報先進教研組；4位教師申報先進教研個人；教務處申報先進教導室。

8、教研成果累累。七年級統編教材語文、道德與法治、歷史三科優秀課例評選，3位教師獲獎；金祥等5位教師參加縣優質課比賽，一等獎1人，二等獎2人，三等獎2人，其中金祥老師代表望江縣參加安慶市優質課比賽獲市級二等獎。

9、開展語文學科校際交流活動，充分展示我校教師風采。

10、積極參加各級教研及培訓活動，本學期外派教師參加縣、市、省級培訓達26人次。

不難看出王校長對教科研的重視，學校正逐年加大教科研的.投入，本學期，據不完全統計，學校對教科研的投入已超過1萬元。

四、存在的不足

1、教學常規檢查中，少數教師的教案與作業進度明顯不一致。

2、正常的課堂教學時間出現空堂現象。

3、早鍛鍊、大課間督操拖拉。

4、週考工作有待進一步落實到細化。

各位老師，所有工作的順利開展和所有成果的取得都離不開我們全體教師辛勤的付出，是我們全體教師的功勞，我只是幫大家梳理了一下。

最後祝全體教師身體健康、家庭和諧、事事順心！謝謝大家！

教務工作總結 篇5

一、內涵建設取得新進展

(一)專業建設與人才培養模式改革

1、加強國家級、省級特色專業建設。製藥工程被批准為國家級特色專業建設點，康復治療學被批准為山東省特色專業。至此，我校國家級特色專業佔專業總數的近1/5。開展了專業建設專項調研，重點加強了國家級特色專業、省級品牌和特色專業建設。

2、進行專業結構優化調整。組織對國家專業目錄修訂進行研討，對我校專業設定情況進行調研，針對存在的問題，提出優化調整方案，並組織完成了本科專業公共事業管理專業(衛生事業管理方向)的申報工作。擬定了專業建設規劃，理清專業建設發展思路。

3、進行培養方案修訂。以鍼灸推拿學專業為試點，啟動醫學類本科學生培養方案修訂工作。此次修訂擬落實三項任務，一是強化實踐教學，解決實習與考研時間重疊等現實問題;二是優化課程體系;三是推動教學改革。在前期調研的基礎上，組織召開通識教育課程所在各學院專家論證會，提出了修訂意見。

4、繼續推進傳統型中醫人才培養模式及教學方法的研究與改革。進一步完善了傳統中醫班教學執行機制和課程設定工作。制定《關於進一步深化傳統中醫班教學改革的實施方案》，啟動了“傳統型中醫人才培養教材建設工程”，初步形成特了色系列教材。開展了對傳統班辦學工作進行系統全面的中期評估，制定了《傳統中醫班教學改革與教育質量評價方案》，對傳統中醫人才培養進行了認真的經驗總結。完成了中澳合作協會在我校設立的“雷雅雲獎勵基金”、“傳統中醫班?雷雅雲圖書室”的建設工作。這項改革得到社會各界的廣泛關注和支援。多家兄弟院校來校進行了考察與交流。

(二)課程建設與教學內容方法改革

1、組織開展了國家級、省級精品課程建設工作。經過努力，《中醫外科學》被評為國家級精品課程，《中醫內科學》、《中醫外科學》、《推拿學》3門課程被評為省級精品課程。至此，我校已有3門國家級、15門省級精品課程。省級和國家級精品課程評選對其他課程特別是網路課程建設起到很好的推動作用。

2、進一步推進現代教育技術應用於教學實踐。以更新教育觀念為先導，以教學資源建設為重點，積極引導現代教育技術廣泛應用於教學中，對bb教學平臺進行了全新改版，增加了“名師講壇”、“開放資源”、“學習指導”等欄目，擴充了教學資源。協助網教部開展了精品課程、思想彙報專題網路課程資源建設培訓班。參加教育部第十屆全國多媒體課件大賽，再獲佳績，李＊、劉黎青、張立亭教師製作的課件，均獲大賽二等獎，另外有5件作品獲得優秀獎，成為醫學組中獲獎數量最多、獲獎級別最高的中醫藥院校。

3、開展了全校性公共選修課遴選工作。對現執行的公選課進行了重新遴選，進一步嚴格了新開課程審批。進一步完善了公選課執行監管和淘汰機制，建立健全了公選課的課程評價體系，進一步提高了全校性公選課開課質量，規範了公選課課程管理。

4、課程教學模式改革。

(三)教材建設

1、加強教材選用，嚴把教材選用質量關。優先選用“十一五”國家及省規劃教材，嚴把教材選用關，確保高水平、高質量的優秀教材進課堂。現在我校選用近三年出版的教材達70%以上，教材選優率達80%以上，達到國家教育部的教材選用標準。全年共使用教材300餘種，15萬餘冊。課前到書率達到98%以上，保證了教材供應，穩定了教學秩序。

2、積極推進教材出版工作。20xx年我校教師承擔了由中國中醫藥出版社出版的新世紀全國高等中醫藥院校《中藥資源與開發》系列創新教材編寫任務，承擔《藥用植物栽培學》主編1門、《中藥拉丁語》、《藥用植物學》、《中藥材商品學》副主編3門，根據我校教學特色和教學需求，組織編寫了《中醫情志病學講義》等20餘門校內教材和實驗講義。啟動了“十二五”規劃教材選題申報工作。目前初步統計，共28人申報國家級出版社行業規劃教材選題主編37門。範文寫作另外申報中國中醫藥出版社“新世紀全國高等醫藥院校中西醫臨床醫學專業臨床課程規劃教材(第二版)”6門，其中申報教材主編3門，副主編3門，編委3門。

(四)教學團隊建設

繼續開展了教學團隊建設，遴選一批建設基礎良好、發展勢頭強勁教學團隊作為培養建設物件，努力打造若干綜合實力強、教學質量高、結構梯隊合理的教學團隊，經過有針對性的培養建設和鞏固提高，20xx年，推拿學教學團隊被評為省級教學團隊。

(五)質量工程

高度重視和積極組織“質量工程”專案申報，取得顯著成績。新增1個國家級特色專業建設點、1個山東省特色專業;1門課程被評為國家級精品課程，3門課程被評為省級精品課程;1個教學團隊被評為省級教學團隊。同時，重視對原有質量工程專案的建設，開展了“十一五期間質量工程”專案建設總結，並對“質量工程”建設經費收支、使用情況進行核查。新申報了10項山東省教育規劃課題，8項中華醫學會醫學教育分會課題，組織對20xx年立項的省級教學改革課題進行階段性檢查。完成了59項校級教學研究課題結題工作，推進了“人才培養模式改革實驗區”的.有關工作，開展了校級教研課題滾動立項，有效的促進了我校“質量工程”專案的建設，進而促進與帶動了本專科教學工作的發展。

二、加強教學執行管理，圓滿完成教學任務

1、教學任務。下達20xx年度3069門次的課程任務，安排20xx年度全校115個教學計劃的5500多個教學班的課程表，3150門次的課程。組織開展暑假國小期重修教學。

2、考試管理。完成了全年各類考試的考務組織工作，其中有3600餘人次的新生入學測試、110餘場次5330人次的補(重、緩)考考試、1470餘場次6、9萬餘人次的期末考試、1、1萬餘人次的大學英語四六級考試、3246人次的計算機文化基礎考試、1300人次的普通專升本考試。嚴格執行考試管理規章制度，加強監考人員培訓，加大考試過程中的巡視力度。

3、學籍管理。進行了4160多人次的新生學籍審查、44名優秀本科生轉專業、511人次的七年制學生中期分流和篩選、200餘人次各類學籍異動管理、2659人的本專科學生畢業工作，完成全部13583名在校本專科生網上學籍電子註冊工作。

4、學業警示。修訂了《山東中醫藥大學學業警示管理辦法》，為更加科學地開展此項工作創造了條件。警示近200人次，促進了學生學習主動性，提高了教學資源利用率。

三、加強實踐教學

(一)實驗教學

教務工作總結 篇6

本學期，教務處工作人員在校長的領導下，在分管教學副校長的直接指導下，緊緊圍繞學校學期初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，不斷創新，充分發揮了教務處指導監督、整合推進的功能；進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查，規範教師的教學行為，較為出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。為了教務處今後在工作質量、工作效益上能更上一個臺階，以續寫**中學在教學方面的輝煌，我們結合本學期的具體工作做了以下三個方面的總結，懇請列位同仁評議指正。

一、教學方面

加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約，以機制激勵，才能抓好教學流程的各個環節。

1、學期初順利地完成了九年級的整合工作，為九年級的整體提升提供了較為優越的前提；建立較為合理的`機制方案，為八年級的順利過渡創造了條件；順利完成了七年級新生入學、分班和入籍工作。

2、要求每位教師紮實做好常規工作，實行簽到、坐班制度，嚴格考勤制度，教務處和值勤人員每天隨時查課，登記教師上課、坐班等情況，嚴格審查教師的請假手續，並且每月進行統計、公佈，從而讓教師們有了相互比較、無聲而又深刻的善意提醒，為教師們不斷自我改進工作創設了情境。

3、本期加強了教學常規檢查，分別於學期初、學期中和學期末對教學計劃、教案書寫和作業批改情況進行了檢查。檢查的結果應該說比較好，教案書寫的合格率為100%，作業批改的完成率為90%以上。

4、認真組織了考試，及時進行了成績分析，對每次月考和期中、期末考試，教務處都按年級組實行交叉編排，狠抓考風考紀，規範學生的考試行為。在考務安排、監考、閱卷以及成績統計各個環節上都嚴格把關，儘可能地減少了人為因素干擾，實現了競爭的公平公正，同時促進了我校嚴謹學習的校風。

5、通過九年級各班主任和授課教師的努力，我們學校較為出色地完成了職教招生的第一步，為畢業班學生謀劃了良好的學習環境和生活出路。

二、教研方面

教研工作是學校教學工作的重要環節，能夠不斷提高教師的自身素質、豐富教師的教學生活，尤其是青年教師培養業務能力的基石。

1、本期各教研組共聽評課35節，每次聽評課各教師都能認真做記錄，並參加集體評議活動，有的教師還及時撰寫聽評後的反思。可以說，聽評課活動促進了教師課堂教學水平的提高，教師駕馭課堂的能力與過去相比也有了明顯增強，公開課的教學真正起到了示範作用。

2、走出校門，拓寬視野。本學期組織了校際教學能手的評選活動，參加了縣際教學能手的評選活動，有力地推進了我校的“名師工程”。本學期還組織以檀生林為代表的六位教學能手赴安慶十中參加了教學開放日活動，他們回來後所撰寫的反思論文分別獲得了市級獎和縣級獎；以七年級、八年級班主任為代表的教師骨幹赴望江中學參加了教學開放日活動，並參觀瞭望江縣長江學校，這些活動為我校今後開展更高層次的教研活動創造了有利條件，為我校班級管理工作的良好開展注入了新的血液。

3、接受了縣局安排的送教下鄉活動，我校教師積極參與學習，豐富了教學經驗，拓寬了教學視野。

三、教育方面

以培養創新精神為核心，結合漳中實際，本學期我們不斷探索有我校特色的寄宿制管理模式，努力構建現代文明校園，側重學生的自我管理、自我教育，營造了良好的育人環境。

1、以校團委為主體，以學校文化牆、晨曦報、網站為載體，先後舉辦了教師節畫展、望江發展我成長作文競賽、優秀學生作業展覽；同時，校團委和校工會還聯合組織了教師節歌會、球賽、元旦文藝聯歡會、期末師生聯誼會等活動，極大地豐富了師生的文化生活，逐步實現了“教要有效、學要有樂”的辦學理念。

2、學生的管理工作在穩定的基礎上有了發展。本學期處理了學生各類違紀違規行為20多起，與學生的親密接觸、心與心的交流，感化了部分學生，使他們的行為得以逐漸規範化。

3、狠抓常規不動搖，著力學生行為的養成教育。良好思想品德應是由學生親身感受、身臨其境以後經覺悟而產生的內心需求，而這個目標的達成需要用紀律來約束、規範學生的行為，讓學生在規範的過程中實現覺悟、覺醒、滋生需求。本學期我們牢牢地抓住班會、升旗儀式等重要的德育陣地，有針對性的對學生進行了紀律教育、法制教育，幫助學生樹立了遠大抱負，懂得了成人是成才、成功的前提，促進了學校的精神文明建設。

在看到以上亮點的同時，我們也看到了一些問題：

1、個別教師缺乏敬業精神，有上課遲到、早退現象，上交教學材料時有拖拉現象；

2、集體備課活動沒有切實開展，教師的合作意識不強，需下大力氣引導和規範；

3、教研活動時冷時熱，給人以形式主義之感，沒有持之以恆，有待規範與創新；

4、處理學生的違規違紀行為還不夠及時、有力，個別違規違紀行為還沒有查清。

教務工作總結 篇7

一、加強領導，建立招生組織機構

學校成立了招生工作領導小組，以校長為組長，以中層領導為成員，由教導處牽頭，同時分成兩個招生小組，從6月15日開始，以各種形式加強宣傳、推介我校;7月1日開始到我區及市直各校同班主任及學生見面，宣傳我校招生政策及填報方法;7月底進行新生錄取;新生報到分三段：8月1日到8月5日，8月21日到8月25日，8月30日到8月31日。整個招生工作，有步驟、有計劃地進行，確保了我校20xx年招生工作的順利完成。

二、積極組織高三學生參加大學聯考志願的徵集，專人負責錄取通知書的發放，大學聯考檔案的建立及郵寄

大學聯考結束時就分發了我省大學聯考志願填報及志願徵集的時間安排，每到一個徵集時間階段，教導處都安排班主任及時通知學生，以確保每位達線考生儘可地被高校錄取。教導處派專人負責錄取通知書的分發，挨個電話通知考取的學生到學校來領取通知書，以免延誤報到時間。同時組織原高三班主任利用晚自習時間加班加點為考取的學生建立檔案，按照省教育廳檔案要求，及時把檔案准確無誤地寄給考生所在的大學。

三、開展好各項常規工作。

學校充分利用校園網開展愛國主義、集體主義、社會主義的教育，加強學生的法制觀念與自我保護意識，遠離不健康的社會場所，杜絕各類案件的發生。同時加強暑期安全衛生教育，注意用水、火、電的安全，謹防食物中毒，提高學生安全衛生意識，防止各類傷害事故的發生。尤其是以下兩項工作：

1、安全教育。

在假期開始前，對學生開展安全教育。放假之時發放了學校印發的`《烏衣中學安全知識常識》宣傳單，提醒學生注意假期安全，提高學生的自護自救能力。教育學生注意假期的交通安全，文明出行。教育學生珍惜生命，遠離毒品，不進入"三室一廳"和網咖，

2、自我保護教育。

教育學生遠離危險場所，不去野外湖泊游泳，不去家長不允許去的地方，珍惜生命。教育學生注意人身安全、防火、防電、防盜、防食物中毒、防溺水等，今年要特別注意預防甲型H1N1流感、手足口病、血吸蟲病等。提倡學生應在家做一些力所能及的家務勞動，增強勞動觀念和鍛鍊身體，促進全面發展。

四、以培養愛國主義、集體主義精神及國防知識教育為主，認真組織新生的軍訓工作

首先成立軍訓領導下組，張茂功校長為組長，劉學兵書記、張世明校長為副組長，教務、總務及辦公室相關領導為成員。8月30日召開了軍訓小組會議，佈置具體的工作。9月1日至9月5日正式進行軍訓。整個軍訓工作，有條不紊，有動員，有總結，軍訓內容豐富多彩，深受領導、學生的好評，達到了預期的目的。

五、開學工作。

1、8月28日分管教學的張世民副校長和教導處兩位主任開會研究教師分工事宜，8月29日召開了班主任會議，對開學教學工作進行了統一部署。8月30日安排專人編排課表，制定新學期作息時間表，8月31日分發教師課表、教師用書、學生教材等。

2、控制流生。召開班主任會議，要求班主任動員流生返校，加強學生思想教育工作，時刻注意薄弱學生的思想動態，防止新的流生的出現。

3、規範辦學行為，嚴格辦學秩序。召開教職工大會，宣傳相關檔案，要求每位教師都要嚴格辦學行為，禁止體罰學生和有償家教等有辱教師聲譽的行為。

總之，由於全校師生的共同努力，教導處的暑期和開學工作雖然取得了一定的成績，但存在的問題也不少，比如在流生工作和家訪工作方面，流於形式。這些問題有待於在今後的工作中加以克服改進

教務工作總結 篇8

20xx年是學校新的人事制度改革後的第一個完整的年度，是宜昌市國中新課程實驗的第一個迴圈週期結束的第一年，在這樣一個背景下，宜昌七中教務處在學校領導的領導、指導和關懷下，在廣大教職工的大力支援和幫助下，在教務處各部門工作人員的共同努力下，比較圓滿地完成了學校日常教育教學的組織、管理及協調工作，完成了各種教科研工作，有效地保障了學校工作正常有序地進行。在過去的一年裡，學校實行了年級負責制，但教務處的部門性質決定了它的工作仍然十分的繁雜，頭緒眾多。總結過去，教務處主要做了下面幾個方面的工作：

一、制定學校教學工作計劃，保障學校教學工作的正常進行。

作為學校教學的基本組織部門，教務處的職能之一就是制定學校教學的基本計劃。20xx年，教務處對各年級、各門學科的周工作量進行了認真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表。教務處每學期制定切實可行的學期工作計劃，對全年的教學工作進行總體規劃和部署，除了在教研組長會議上宣傳外，還在學校網站上予以公示。課程總表、作息時間表、補課表、校歷、教務處工作計劃的發放與公示，保障了學校教學工作在有序的軌道上正常執行。

由於學校教務工作人員變動頻繁，教務處的一些工作人員對教務業務不熟練，給工作帶來了一些不便。但教務處各職能部門的老師們同心同德，恪盡職守，努力學習，仍然比較圓滿地完成了各項教務業務。由於我校規模大，班級多，學校各類文體活動多，各教研組內學科活動多，另外，老師們各種原因的請假、調課甚多。由於我校教師人員比較緊張，教務處經常要對教學工作計劃進行必要的調整，對老師們的工作量進行調整，這種調整也得到了廣大教職工的支援，確保了各班各年級教學工作的開展。

二、制定教研工作計劃，促進學校教研工作。

教務處對教研工作的組織與管理實行巨集觀控制與微觀協調相結合，推動學校教研工作的順利開展。教務處定期召開教研組長會議，對學校的教研工作和常規教學的組織與管理進行安排與部署，各教研組的工作實行教研組長負責制。教研組是學校教研工作的基本組織單位，教研組長既是教研組內教研工作的組織者，也是主要的骨幹力量，教務處對各教研組長和各教研組的工作提供一切可行的支援和幫助。除了加強對教研組的管理外，教務處也深入到一些備課組，與備課組和部分教師展開直接的教學研究。

三、積極完成上級主管部門和各級領導下達的工作任務。

教務處是一個上傳下達部門。一方面，對教職工提出的各種問題教務處有向學校領導進行反映的責任和義務，另一方面，教務處要對學校領導及上級機構的指示負責。一年來，教育局下屬基礎教育科、大學聯考科、體衛藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門，市科協等上級單位下發了大量的檔案、文字，佈置了許多重要的工作，這一些都要依靠學校基層的力量來共同完成。教務處在執行學校研究決定的各項工作中總是盡力做到不講價錢、不打折扣、不留遺憾地去完成。

四、積極開展教科研工作。

七中是一個完中，學校班級多，校本教研要以我校的校情實際來開展。我校校本教研的基本方針是教務處實行巨集觀引導，引領校本教研的基本方向，各教研組教研活動自成體系，年級組內備課組教研活動深入到學科課堂。教務處是一個管理部門，也是一個服務部門，在教務工作中，以學校職代會通過的檔案為準繩，儘可能為教師教研工作提供優質平臺。

1、加強對各教研組的巨集觀指導。

在學校新的人事制度實行過程中，學校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由於實行年級主任負責制，教研組的管理功能有所弱化，但是，校本教研是學校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下發展校本教研，我校經過一個的探索的過程形成了一套可行的工作模式。針對目前的工作格局，教務處加強了對教研組管理時實行巨集觀的調控，強化教研組長在組內的權威地位，增強教研組長的工作積極性與主動性。派遣教師到外地學習，教務處總是儘可能針求教研組長的意見。在學科競賽方面，校內預選賽、學生的選派都由教研組長具體落實並做最後的決定，教務處提供一切可能的支援。對教研組長推薦的教學用圖書，學校也儘可能購買，讓教研組長有一個更好的工作環境。

以校為本的校本教研在宜昌七中的發展經過了不同的歷史階段，但在新的人事制度形成後，學校各個功能處室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重點也有一些變化。經過一年多的發展，我校的校本教研基本走上了快車道，但校本教研的力度、深度還很不夠，相信未來在學校領導及上級部門的領導下，在各教研組、在各備課組、在全體教師的共同努力下，我校的校本教研一定會進入一個全新的里程。

2、確立以課題為導向的教研方針。

課題研究難度大，事情多，許多教研組對此有畏難情緒，覺得精力投入多，難有實效。學校一方面對各教研組提出明確的課題研究的硬任務，另一方面鼓勵各教研組開展課題研究，為課題研究創造條件。對有課題研究的教研組以及承擔課題研究的主要成員的外出學習、聽課培訓、校際交流給予優先考慮。XX年我校高中英語組有一個國家級課題已經結題，高中英語、高中語文兩個教研組正參與由市教研中心組織兩個省組課題的研究，國中數學教研組的全國國中數學“z+z”課題研究正進入到最後的階段。現在高中數學、地理兩個教研組正在申報市級課題研究。

教研組課題研究的過程是一個培養教師業務能力的過程，是一個增強教研組教研能力和凝聚力的過程，是一個讓學生受益的過程，是一個出成績的過程，是一個出名師的過程。已結題的國中化學“探究性學習”課題，正在進行的國中數學組的課題研究就是很好的例子，劉四方老師已成為湖北省及至全國的'化學名師，國中數學組成為我校教研活動最有成效的教研組之一，許倜老師在數學組的影響力也越來越明顯。

3、備課組活動求真務實。

教研組的活動巨集觀性特徵明顯，而備課組的活動則是典型的微觀活動。備課組的活動是以年級為基本教研單位，在年級組內對學科教學計劃、教學進度、重點的挖掘、難點的把握與突破、考試命題等方面進行統一的研究。目前我校的備課組管理是雙重管理機制，一方面由教務處牽頭，教研組長具體負責協調與管理。另一方面由年級主任直接管理本年級組內的學科活動，增強備課組教研活動的實效性、針對性。

4、學科活動卓有成效。

一年來，在學校領導的領導下、在有關部門的支援下、在各教研組的共同努力下，教務處組織了多次大型的市級教研活動，對學校教學工作、對我校教學研究都起到了十分積極而又重要的作用。

20xx年上半年，全市國中英語九年級英語備考及英語學術研討會在我校舉行，我校徐紅老師上了一堂研究課，受到了廣泛的好評。全市國中語文校本研究及學術研討會在我校，我校餘勇老師為廣大教師上了一堂展示課，受到一致的讚譽。城區高中歷史研究會議也在我校舉行，我校歷史組教師付出了大量辛苦的勞動與努力。 20xx年下半年，全市高三數學備考會在我校舉行，高中數學組做了大量工作。全市高中地理優質課及城區地理教研活動都先後在我校進行，我校地理組教師為活動的順利開展盡職盡責，有力地保障了活動的順利完成。就教務處而言，大型學科活動需要投入大量的時間和精力，對學校其它的教育教學活動也有衝擊，但就學校學科活動而言，對教研環境的改善，對教研氛圍的形成、對教師專業能力的提高等都是有極大幫助的，因此，教務處總是盡一切能力協調各部門的工作，支援並確保各項學科活動的進行。

今年宜昌市組織了一些優質課比賽，我校有5名參賽教師，這些老師及其所在教研組共同研究，共同進步，為他們最終取得好成績奠定了基礎。黃進獲得宜昌市高中政治優質課比賽二等獎，賀伶俐獲得宜昌市城區高中英語優質課比賽二等獎，李連洪獲得城區高中英語說課比賽二等獎，張成文獲得宜昌市高中地理優質課說課比賽二等獎，楊靜（小）獲得宜昌市城區國中語文優質課比賽三等獎。

5、多邊互動引進來、走出去。

在教研活動中，我們注重與兄弟學校的聯絡，既注重引進來，也注重走出去。教務處倡導各教研組利用組內社會資源加強與周邊地區的進行教學教研的聯絡，互通訊息，取長補短，共同提高。比如，高中英語組先後與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學校進行了校際交流，高中地理組與葛洲壩高階中學、田家炳高中進行了校際教研，高中數學組與宜昌外校、宜昌市二中進行了校際備課組活動，高中政治組與三峽高中進行了友好交流，校際交流讓老師們有了更多的學習機會，有了更多的比較與提高的機會。在校際交流過程中，各教研組本著以學校教學為重的原則、以節約為重的原則、以效率為重的原則，既促進了教研活動的開展，又保證了正常教學秩序的順利進行，既有好的收穫，又不讓學校受到經濟上的損失和無謂的浪費。這些原則已成為各教研組的共識。我校不少教師在校內外享有一定的學科聲譽，受教研中心或其它業務部門的委託到其它學校或其它地區進行專題講座，傳授自己的教學與研究的經驗。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進行專題報告，在校園被傳這佳話。

除了宜昌市內的教研活動外，學校領導也很支援老師們到外地學習。今年，我校有多門學科的多位教師到宜昌以外的地區去學習、去交流。比如，國中語文到襄樊的觀摩、國中數學、高中地理到武漢的觀摩，國中歷史、國中音樂到廣東的學習、交流，國中化學到海南的交流、高中英語到山東等等，這些活動促進了我校教師與其它地區的友好交流與往來，開闊了教師的視野，促進了教學、教研的開展。國中數學“z+z”課題的主要組織者許倜教師兩次到湖北以外的地區（安徽、山東）去學習、去交流，這在我校歷史上尚不多見。當然，教師們的外出學習與交流學校有嚴格的規定，教務處主要是為他們的學習與交流提供方便、提供支援，但我們相信，對學校工作有重大貢獻、課題研究做得好的教研組和教師個人，學校領導會充分考慮。

6、常規抽查不放鬆。

教研活動可以轟轟烈烈，但更多的教學教研工作在於平時的點滴積累。工作熱情決定工作態度，工作態度決定工作方式，工作方式決定工作結果。比如，教務處在學期中期以及其它適宜的時間以畢業年級為重點進行常規教學檢查，通過聽課活動看課堂，通過問卷調檢視教學常規、師德表現。對那些教學方法好、關愛學生、教學水平高的教師在不同的場合提出表現，對教學方法不適合本校學生實際的教師指出其問題所在，促進教學互動。

7、不遺餘力推廣現代教育技術。

現代教育技術的應用對教育教學的推動作用是巨大的，對很多學科、對很多課題的研究甚至起到脫胎換骨的作用。競賽無疑是最佳的促進方式，而市級及以上級別的競賽又具有更強的專業性、公正性。在宜昌市教學儀器裝備站以及教育局其它業務部門組織的各種現代技術的比賽活動中，學校教務處總是面向全校利用各種途徑廣泛宣傳，引導、督促各教研組積極準備，以期通過這樣的一些活動提高教師利用現代教育技術的能力和興趣。在近兩年的課件及其它型別的教育技術比賽中，我校組織有序，參賽作品多、質量好，受到上級部門的好評。

我們在推廣現代教育技術的過程中也發現不少問題，這些問題直接影響到我校整體的教育技術應用能力，影響著我校教師隊伍的整體發展。問題之一，有的教師採取觀望態度，自己不動手，對別人的研究活動也漠不關心，有的教師甚至連一份完整的試卷都不能打出來，更不用談製作高質量的課件了。問題之二，“拿來主義”根深蒂固，原創激情低，不少教師只願坐享別人的成果，卻不願與其它老師一起來共同完成屬於自己的作品。問題之三，堅持自己的傳統方法，不願承認現代教育手段的先進性。並不是每節課、每個內容都需要用現代技術來講授，但從不用現代技術的作法卻更顯固執與思想惰性。問題之四，學校缺乏相應的激勵與懲罰性措施。問題之五，我校的硬體設施相對比較落後，特別是學生微機室的教學環境跟不上發展的需要，直接影響到我校的資訊科技教育。綜合看來，雖然我校有一批具有一定能夠應用現代教育技術的專業技能的教師，但橫向比較，我校的現代教育技術應用能力，無論是高中還是國中，我校已落入下風，這已是十分嚴峻的事實。

8、學科競賽抓落實。

學科競賽對教學有極大的促進作用，學科競賽有利於尖子學生的培養，也有利於教師業務能力的提高。學校獎勵制度在20xx年的職代會檔案中發生了很大的變化，對教師個人發表的作品不再計獎，但依然保留學生學科競賽的高額獎勵。XX年我校國中數學、物理競賽都取得了十分理想的成績，既有多人獲得宣昌市獎，也有不少學生獲得省級獎勵和國家級獎勵，表現十分優異。高中數學繼去年曆史性地獲得全國三等獎以後，今年我校高三（1）班的xx同學也獲得全國三等獎，兩次的高中數學全國獎是一個繼往開來的高中學科競賽的新篇章。

五、認真搞好評教評學工作，形成良好的教師評價機制。

評教評學工作主要包括五個部分，一是學生對任課教師的評價，二是家長對教師的評價，三是教師之間的互相評價，四是教務及其它職能部門對教師的評價，五是主管領導對教師的評價。這裡主要說明的是學生及學生家長對教師的評價。

每次的評教評學活動教務處都十分重視，事先擬定好評價標準，準備好問卷調查表，然後委託年級主任或直接委託班幹部來發放調查表，在規定的時間內教務處將調查表進行回收。教務處回收調查表後，立即組織工作人員進行詳細、準確的統計，統計既有定量的資料歸類和計算，也有定性的描述，學生評價“a”率直接影響到教師職稱的騁任。在統計完畢後，問卷調查表向全體教師開放，讓教師知道學生對自己的原始評價。

對評教評學工作教務處每次都精心組織，力求公正、公平、準確。當然，由於設計上本身的缺陷也會影響到對教師的評價，但我們認為來自於學生和學生家長對教師的評價是可以兼聽則明的，傾聽來自學生的聲音，這是非常必要的，這對教學是有幫助的，是有促進的。不少教師看了學生對教師的評教評學後發出這樣的議論，看學生對教師的評價不可全信也不可不信，如果一個班多數學生都認為這個教師有問題，那麼這個教師應該對自己的教學進行比較深入的反思，如果僅僅是個別學生提出的問題，那麼就要個別對待，但同樣要進行冷靜的分析，只有這樣才會更加有利於教育教學工作，有利於學生的發展。廣大教師都十分看重學生對自己的評價，客觀地說，評教評教學對教師的工作態度、工作方法都有很大的觸動，這樣的活動是十分重要而且必要的。

六、搞好開放周活動，促進學校教育教學發展。

本學年我們進行了開放周活動，通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛瞭解學校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議，通過開放周活動，讓家長監督辦學，使我校的辦學更加規範，辦學質量更高。開放周同時也是學校師生展示才華、發揮創造力的重大活動，開放周活動期間，教師與學生都希望將最好的狀態、最佳的水平呈現在家長面前，接受社會的檢閱，這對學校教育無疑會起到很大的促進作用。要想關鍵時候有上佳的表現，只有在平時狠下功夫，開放周活動一個學期雖然只有一週，但其影響卻是長期的。開放周以家長來校活動為主，主要內容有聽課、訪談、諮詢、建議、參觀等方面，家長可在活動期間的任何時間到任何班級聽取任何教師的授課，家長可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，瞭解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑，學校設立諮詢處，接待家長，介紹國家相關教育政策、學校辦學理念及學校發展規劃，解答多種疑問，學校也接受家長對我校實驗室，學生、教工閱覽室，學生微機室等的參觀，為學校的硬體建議提出合理化建議。另外，學校還設立意見箱，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。規範辦學、增進交流、完善發展，這是學校與家長的共識。

開放周的活動得到家長們的真心擁護和支援，家長們走進課堂，既能發現教師的優點，也發現了不少的問題，並提出了許多十分寶貴的建議。看家長們填寫的聽課卡，其卷卷之心令人感動。從家長們填寫的聽課卡可以看出，很多家長對此次活動傾注了極大的熱情，他們十分期盼這樣的機會，也十分珍惜這樣的活動機會。很多家長工作做得很細，他們有的從早上就進入校園，中午離校，有的是中午進校園，直到晚上學生放學才離開，他們在校園的活動不止是聽課，而是在十分認真的觀察學校的學生活動以及學校的方方面面，他們在認真地思考。家長們的關心是多方面的、全方位的，他們既關心學生的聽課狀態、教師的個人素質、也關心學校的安全狀況、食堂衛生與學生飲食營養等各方面的教育環境。家長對教師的評價和建議是發自肺腑的，也應該說是十分公正的。他們對學校的關心是十分真誠的，他們對學校提出的建議是十分寶貴的。這次活動搭起了學校——家長溝通的橋樑，增進了家長對學校教育的瞭解與理解，對學校的發展，對學生的成長無疑會起到十分重要的作用，這種作用是有的會是立竿見影的，有的是長期的，但都會是十分有益的。

開放周的活動拉近了家長、社會與學校的距離，學校與家長的溝通更融洽，使學校教育更受關注。一方面，這樣的活動既使教師在活動中得到鍛鍊和提高，另一方面，家長在開放周活動中同樣也可以學到很多東西，受到教育。但無論怎樣，開放周活動的最大受益者是學生，是學校與家長都關注的物件。今年的開放周活動期間，很多家長對學校的這種活動非常喜歡，他們甚至希望學校每個學期多進行幾次這樣的活動。

七、搞好大型考試的組織工作。

教務處組織的考試活動一般都是規模較大的活動，比如學校的期中、期末考試、大學聯考、會考等。對每一次的考務工作，教務處都極為重視，認真組織，協調學校各個處室的工作，以期做到儘可能的完善，特別是不要出現差錯。在XX年，我校成功地組織了兩次全校性的期會考試，兩次全校性的期末考試，期中、期末考試的課務雖然只是一個校內性的活動，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務是我們的原則，但很多時候卻難於做到絕對的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會不斷的努力。大學聯考的組織工作相對於所有地考試要求是最高的，由於大學聯考的特殊性，大學聯考的組織必須十分的嚴密，出不得半點差錯。雖然也有一些環節不夠落實，但XX年我校的大學聯考組織工作總體說來應該是比較成熟的、各方面的協調比較到位，20xx年，我校獲得大學聯考工作先進單位稱號。與大學聯考相比，會考的級別雖然低一些，但其組織難度卻更大一些，因為會考工作涉及的面更廣。除了會考、大學聯考，我校還組織了全國成人大學聯考及其它型別的一些社會類考試，每次的這種考試對學校工作都是一次檢閱，一次培訓。雖然考試的組織工作難度大，牽涉面廣，但我相信，在學校領導的正確領導下，我校的考務工作會做得讓考生滿意、讓老師們滿意。

八、搞好教務處部門組織與管理工作。

新的人事制度改革對學校衝擊最大的部門就是教輔人員，教輔人員相對於第一線的教師而言，獎金要低一些，但是工作強度相對於過去卻沒有減少，有些還有更高的要求，因為七中是一個在不斷擴大的學校，而目前我校並沒有多

餘的教輔人員進行選擇性地聘用，這給教務處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年裡，教務處本著人本關懷與工作原則相結合的方針，對教務處各個功能部門實行人本化的管理，儘可能地調動各部門工作積極性，把學校工作做好。就部門管理而言，教務處主要做了下面幾個方面的工作：

1、明確各部門的崗位職責，各司其責，保障學校教育教學工作的正常進行。

2、身體力行，同甘苦，統一行動。

3、多交流，多聽意見，解決一切可以解決的問題。

4、多做工作，化解矛盾，增加動力。

5、針對新的職責、部門變動，制定切實可行的新的崗位職責。

6、合理進行資源調配，保障學校工作。

要過去的一年裡，學校加強了對學校多功能廳的管理，保障了優質資源的合理、高效利用。比如，由於我校班級多，教師對現代教育技術手段的運用能力越來越好，多功能廳的使用常處於過飽和狀態，所以多功能廳的使用必須統一管理。在對學校多媒體教室進行管理的時候，雖然這種管理增加了教務處的工作頭緒，但對於一個擁有47個教學班的大學校，這種統一的管理是十分必要的。另外，在學生科技活動中，由於沒有適當的教室，需要借用學生實驗室，教務處也提前做好工作，保證科技製作活動順利完成。

九、教師隊伍建設。

教師隊伍建設是一個系統工程，涉及到學校方方面面，這裡主要說明的是教務處負責的教師引進的考核工作、新教師的培養工作。在過去的一年裡，學校引進了9個教師，其中有8個是正式考核引進，一個是借調到我校工作，引進的8個教師中有4個是剛剛走出大學校園的年輕學子。在引進教師過程中，教務處嚴格按照學校要求，規範操作，保證引進工作的公平性、公正性，保證引進到學校需要的優秀教師。教務處聘請學校專業教師與學校領導一起對引進學科教師進行考核，嚴格按照專家團體的意見上報學校領導，由學校領導最後審定，然後將學校領導審定的結果通知各個引進教師，與引進教師進行接洽。

這個工作結束後，各門學科的教師、引進的教師都很滿意。引進的教師為學校工作輸送了新的能量，帶來了新的方法、新的推動力。但是新引進的教師到一個新的環境需要一個適應過程，學校充分考慮到這個問題，在適當的時機進行適當的引導，從而使得這些教師能更快地適應新的環境，並更快地融入到宜昌七中這個大的環境中，為七中的教育事業做了他們的貢獻。對引進來的大學畢業生，學校對他們提出了更高的要求，併為他們安排指導教師和指導班主任，確保他們更快更好地適應學校工作。對於他們來說，一個學期的工作很短暫的，在他們未不來的工作道路上只是很小的一步，但我相信這也是一段極為精彩、極為難忘的一步。對於新引進的大學畢業生，學校為他們找師傅，結對子，給他們擔子和壓力，比如學校規定每個學期至少上一次彙報課，目的是要讓他們迅速成熟起來，讓他們早日成為最優秀的教師，讓他們早日成為學校的骨幹力量。

十、高中招生。

20xx年的高中招生，是一次特殊的工作。宜昌市的國中新課程實驗已屆三年，20xx年的國中畢業後中新課程實驗的第一屆國中畢業生，XX年的高中招生正是在這樣的一種背景下進行。今年的高中招生以三個方面為準繩，並參照其它一些重要的招生因素，所謂三個方面的準繩：即學生的綜合素質評價五個維度的等級、學業考試成績五個學科的等級分數、學生所有考查科目的成績，由於招生制度的變化，給招生工作帶來了很大的難度。從招生結果來看，相對於宜昌市城區同類學校而言，20xx年我校的招生可以說獲得巨大成功，今年我校的高分層人人數首次將其它同類學校遠遠甩在了後面，這為我校高中辦學的良性迴圈奠定了優質基礎。總結我校招生成功的經驗，主要在這樣幾個方面：領導重視、規則合理、宣傳恰當、重視細節、操作規範。

十一、科技活動。

重視科技活動，培養學生的科學精神，提倡科技創新，這是學校工作的一個重要方面。XX年，宜昌市科協、宜昌市教育局等五家單位聯合組織，舉辦了第四屆宜昌市青少年科技節活動。在這次科技節活動中，我校認真組織，九年級、八年級兩個年級工作細緻落實，物理組全體教師及物理實驗室全力配合，成績顯著。九年級年級金萍主任、八年級年級餘勇主任親自負責，崔凱、李佐平、龔學武等老師更是投入了大量的時間和精力，正是由於他們的共同努力，學校取得了前所未有的好成績，我校因此獲得科技節活動先進集體和科技製作團體一等獎的殊譽。學生獲獎人數創歷史新高，11人獲得一等獎，30人獲得二等獎，14人獲得三等獎，9人獲得優秀獎。

除了宜昌市組織的第四屆科技節活動外，我校組織的第七屆北山秋韻文體科技節活動，。除了高三年級外，其它年級都參與了學校科技節活動，科技活動在師生中產生很大的影響。高二年級的科技知識競賽、七年級年級的化石參觀活動開展得有頭有尾、有聲有色，反映極好。七年級年級主任劉四方同志、各位班主任、任課教師，高二年級主任向光模同志及各位班主任都做了大量工作，特別是李立文老師工作做得很細，積極配合向光模主任的工作，為這次活動的順利進行做出了貢獻。

十二、實習生工作。

今年我校接納的實生生人數多，三峽大學、武漢音樂學校、長江大學等學校前後共有50多位同學到我校來進行教育實習。實習生的活動受到學校領導的高度重視，對實習生工作進行了專門的指導，教務處負責了實習生實習工作的具體組織與落實。實習生工作的圓滿完成，教務處要感謝廣大的指導教師，感謝他們支援學校工作，更要代表實習生感謝他們無私的精神和幫助，讓這些將要走上講臺的青年學子獲得了寶貴的教育經歷和經驗，為他們今後的學習和工作打下了堅實的基礎。

小結教務處一年的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遺憾，但我相信，只要要經過我們大家的共同努力，今天的遺憾在明天也許就會成為完美。

教務工作總結 篇9

本學期，在中央國小各部門的正確領導下，在校長和系裡同事的大力協助下，系教務處將積極學習先進教育理念和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學第一線，服務師生，以務實創新的工作作風加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。在過去的學期裡，我取得了一些成績。總結了以下幾個方面。

一、注重實效的培訓與學習

本學期，我們繼續關注校本培訓。培訓內容主要包括小組學習、自主學習、小組討論、教學觀察與反饋、自我反思與診斷等

1.小組學習是校本培訓的一種重要組織形式。

按照初步規劃，抓好理論培訓、學科培訓和業務培訓，組織教師參加市教研研討會，提高學校教學科研和管理水平，並與教學部門合作開展“名師課堂觀察活動”，提高教師理解新課程標準、掌握教材的能力。同時，我們將加大走出去的力度。安排教師到廣德、郎溪、寧國等地上課，學習先進的教學經驗，並組織部分教師參加縣組織的交流活動。據統計，本學期共有32名教師參加校外教研活動，參加人數佔65%。

2.自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用課間休息時間認真學習新課程解讀、課堂教學問題診斷與解決等，在努力學習的同時，不要忘記“充電”你自己：閱讀專著，翻閱教學雜誌，記讀書筆記，瀏覽教學網站，在商務學習期間交流感受，組織教師圍繞“學習”主題開展課堂教學討論；如何提高課堂教學效率。從而提高自身的文化品位、專業水平和教師的職業道德。

3.教學培訓課程是校本培訓的實踐環節。

我們的教務處與教學處和教學部門合作開展了“一個人上的好課”，“資訊科技類競賽”“名師觀察”，課堂上的所有教師都可以認真準備，課後主動反思自己的教學行為，並根據課堂情況認真撰寫自己的診斷，真正實現觀念的更新和行為的改變。

二、完善教學管理

教育教學慣例是教師開展日常教學工作的標準。良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。因此，我們一直密切關注它們。

1.實行各種制度。

開學之初，教務處嚴格按照調整後的課程計劃開課並全面授課，不隨意增減。繼續做好和完善華谷中心國小本部學生電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的.登記和上報工作。根據華谷中心國小總部的常規教學管理制度，教師會議重申了備課、課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂等要求；七不；法規和其他系統和要求。

2.進一步規範和加強教學日常管理。

繼續以備課和作業為重點，完善課前準備、課堂教學、作業、輔導三個環節的實施和管理。同時，加強教學常規檢查力度。開學伊始，教務處結合中央國小教委的要求，細化了備課、上課、考試、作業、輔導、出勤等日常檢查，教務處以綜合檢查和抽查的形式，對39名一線教師的考勤和考試情況進行了檢查，及時將檢查情況反饋給被檢查教師，指出不足之處和整改措施，從而不斷提高我校的教學工作質量。

3.加強教學的日常檢查。

在學年開始時，儘管教師會議一再重申課堂教學的常規要求，但總有一些不令人滿意的方面。提高教學質量和課堂效率已成為一個口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期檢查，檢查結果與教師教學、教師考試掛鉤。在一定程度上，活動教室中散養羊群的現象得到了改善。

4.加強專案管理，提高教學科研水平。

在華谷中心國小總部專案“利用當地資源開發農村國小的探索與教學實踐”前期認真調研後，課題組於12月召開了初步論證會和市級專案啟動報告會。縣教研室和學校研究組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志充分肯定了課題的意義,並對具體研究作了進一步指導。開學報告會結束後，我校課題研究正式進入實戰研究階段，這也是我校突出辦學特色，提升我校整體教學科研水平的良好契機。

三、提高教學質量

1.做好優撫工作是提高教學質量的一項措施。

開學之初，我們繼續做好這項工作，探索轉型之路。

確保目標明確，材料落實，指導到位，記錄詳細。本學期，結合宣城市“提高教學效率年”活動，教務處將提高教學質量作為重中之重。開學後，要求學校各教研組根據上學期科目期末考試成績，與同級學校進行崗位對比，找出得失原因，制定後進生轉化計劃和學習方法指導計劃。同時，還舉辦了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓教師談談自己的做法，實現經驗分享。會議的召開在全體教師心中引起了極大的震動：素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分。迫切需要加強優勝劣汰工作，全面提高低分率、合格率，鞏固優良率。

2.注重培養學生良好的學習習慣。

異常就是要注意培養和教育學生的閱讀、閱讀、寫作等習慣和技能。在時間表中，每天早上都設定快樂晨讀，讓學生每天讀經典，背誦自學美國文章，並設定20分鐘的寫作課，提高學生的標準寫作水平。學校還組織了一些標準活動，如寫作，以促進學生良好學習習慣的形成。

3.堅持學科教學質量的調查與測試。

本學期教務處配合教學部對語文、數學、英語、科學思想產品進行了質量調查和測試。並組織教師進行認真的評分分析。教師根據各學科的調查結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析表

教務工作總結 篇10

一年來根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮了教務處;指導、效勞、督查、創新的功能，紮紮實實開展了教務處的工作，實施了;標準、科學、精細化的教學治理，探索了建立完善的教學質量評價體系，初步提升了國中部教師業務本領，加強了過程治理，注重了質量治理，做到了向過程要質量。

青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華！為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情景作以下回憶：

一、本學期主要工作

(一)抓好教學常規，強化教學治理落到;實處抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的根本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實治理工作的一項重要措施。

1、嚴格執行省;五嚴規定。本學期教務處嚴控學生在校學習時間;監控學生作業總量，保證學生每一天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執行國家課程方案，促進學生素質全面開展。本學期教務處嚴格執行教育局公佈的義務教育課程方案，開齊開足各門課程。

2、加強常規檢查。按要求採取多種形式，認真抓好教學常規檢查，定期不定期相結合的方式進行業務檢查，及時進行總結反應，以利於進一步的工作。校領導加強課堂教學治理，重視各項教學常規的落實，堅持課堂檢查制度和及時反應制度，保證教學正常秩序。

每月進行一次常規檢查，及時反應資訊。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業等教學常規工作進行了檢查，本學期異常增設了教學常規檢查反應表，就備課方面(教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思)及作業等提出了中肯的意見和提議。使得教學常規檢查工作真正落到實處，起到進取的促進作用。

3、抓好聽課、評課活動。為了提高我校教師課堂教學效率，學校領導深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改善教法、提高教學青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華！業務水平。經過聽課、評課活動，教師執教本領有了必須的提高。

4、抓好考試質量分析和學生的綜合素質評價。加強考試工作的`標準，按規定要求進行教學質量檢查，教學質量分析注重學科教學情景、注重學生學習個性需求，我校對每次大型考試都進行細化量化考核，分析到各科目各任課教師，對平均分、及格率、增長率都進行分析比擬，並對下一階段提出具體量化目標，這樣有利於激發教師之間的競爭合作，有利於學校的教學質量提高。教師認真對待平時的單元檢測，做到嚴格監考團體閱卷，並認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自我的教學，對教學情景進行全面總結，不斷加強教學治理。

我校認真實施學生綜合素質評價，建立並完善了學生成長檔案。按照學校制訂的綜合素質評定方案及相關評定方法，對學生進行綜合素質評定，並做好存檔記錄。

5、加強教研組、備課組治理。本學期學校進一步完善了教研組長、備課組長職責，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業務本領，充分發揮組員的進取性和團隊協作精神。屢次召開教研組長會議，統一思想，統一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質量提升的促進作用。

6、開展;推門聽課活動，提高課堂教學的高效性。課堂教學是教學常規工作的重頭戲，是教學質量的保證。本學期的公開課與以往有所改變，學校領導帶頭示範課，讓全體教師學習觀摩討論，然後

教務工作總結 篇11

在校長室的直接領導下，本學期教研處加強內部建設，積極思考，銳意改革，紮實推進課程改革，強化教學工作全程精細化管理，加強教師隊伍建設，切實提高教學質量，為全面提高我校的辦學品位和辦學質量作出了應有的貢獻。現就以下五個方面簡要總結如下：

一、加強理論學習，更新教學理念。

教學觀念，直接影響到教師在教學實踐活動中的價值取向和行為方式。面對教學改革的新形勢和新任務，本學期各教研組仍然把新課標的學習放在突出的位置，用多樣化的學習形式研究本學科新課程標準和新教材，進一步領悟課程論專家、學科論專家對課程標準特質的解讀；進一步鑽研了新教材，準確把握了新教材遵循的新理念，體會了新理念的特點，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來重新審視自己的教學組織、教學結構、教學管理、教學方式和教學過程；深入思考課堂教學設計和案例。進一步組織全校教師學習各學科指導意見，使每位老師吃透大綱、課程標準和考試說明的要求，使廣大教師在實際的課堂教學中有的放矢地組織教學，消除偏難偏怪的無效勞動，走出事倍功半的困境。以課堂教學研究為中心，開展教研組備課組活動，營造學術研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹立起較新的教學理念。

二、教學過程管理精細，實施有效教學。

為了認真貫徹教育局學校規範化管理的檔案精神，進一步提高課堂教學質量，深化課堂教學改革，規範課堂教學行為，提高課堂教學的質量和效益。我們首先狠抓教學常規，切實貫徹“教學五認真”，要求教師認真備課、認真上課、認真批改作業、認真組織考試、認真輔導學生。學校不定期地對部分學科的教學情況進行調研，加強對學科教學的調控。其次是認真開展教學觀摩活動。學校分期組織新進教師亮相課、行政領導示範課、學校第三屆優質課評比、教學公開日活動以及縣心理健康優質課評比觀摩。第三是加強備課組協同合作。充分利用每週半天集體備課的時間，認真鑽研教材，交流備課體會，統一進度，統一教案，統一講義。第四是向訓練要質量。學校要求教師要樹立減負增效的觀念，精選習題，精編講義，強化小題訓練，落實晚讀效率。最後是加強過程監控，本學期組織了三次有效教學常規檢查，檢查各年級各備課組教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業批改情況，對各年級學生進行了問卷調查。促進了教師在教學理念、教學技術手段、教學方法以及教學效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。

各教研組和備課組的自身建設也得以加強。本學期，進一步規範了教研組活動和備課組活動制度，教研組、備課組每兩週活動一次，規定時間、規定地點、規定內容、效果顯著，特別是教研活動經費的發放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統一了思想認識，強化過程管理，優化學案建設，提高了集體備課的效率。同時引導學生積極參與各類有益身心健康、人格和諧發展的科技創新活動和學科競賽。各組不斷開展內容豐富的教研活動，內引外聯，組織教師積極參與各類專題教研活動，堅持以課例為載體，通過藉助觀摩課、研究課、示範課和各類教學競賽等形式，拓展學校教師的專業發展空間，不斷促進教師的專業成長，本學期邀請2位特級教師來校教學、上課，語文組、英語組邀請兄弟學校來校指導交流，都有很好的收穫。

三、加強教師隊伍建設，主動關注教師發展。

本學期，我們進一步抓好師德師風建設。廣大教師嚴於律己，以身作則，以正確的態度影響和帶動學生，用勤奮工作、樂於奉獻的行動感染學生，用豐富的'知識和教學技巧吸引學生，嚴謹治學、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績打下了很好的基礎。

本學期，嚴格執行《宜山高階中學教學考核條例》，開始實施有利於教師主動發展、多元化評價的教學質量考核評價體系，體現管理重過程，考核重結果，以激發教師的“興奮點”，充分發揮教師工作的積極性、主動性

二是組織校內教學技能比賽。搭建教師專業化成長的平臺，開展諸如專業能力、教學基本功、課堂教學、應用技術的大比武，以實踐強素質、促能力。本學期舉行的校優質課評比規模大、範圍廣，收到很好的練兵效果。

第三切實抓好教學研究活動。各學科教研組積極開展了與學校及本組課題有關的教學研究活動，使之與教科研有機結合，為提高教學質量服務。引導廣大老師積極進行有效教學策略的研究，不斷提高課堂教學效益，改變過去事倍功半的現象，通過效益的提高確保教育教學質量的提升。營造學習型氛圍，引導廣大老師關注自身業務水平的提高，反思自己的教學，做一名反思型的教師。

四、加強畢業班管理，力爭大學聯考再創輝煌。

本學期，我們進一步充實了畢業班的管理力量，校長親自領銜主抓高三段工作。學校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級的教情和學情，研究新的考試模式，力求較準確地把握新的考試要求，提高複習的針對性和有效性。11月份，高三段全體教師遠赴桐鄉、嘉善高中學習取經，就新課程大學聯考的相關情況進行了專題學習和交流。畢業班級都具體落實了大學聯考指標，制定了相關措施。特別是在教學管理工作中進行了巨集觀調控，對每門學科作業的量、教師的輔導時間都作了明確的安排，高三年級分學段分學科分班級都制定了詳細的計劃，並將這些計劃落實到位，對每次模擬考試、階段性測試都做詳盡的分析，分析到班、到人，採取盯人、盯學科、盯班級的措施，細化到每個環節、每堂課、每個人，確保大學聯考能取得好成績。

五、開展各種活動，豐富學生生活。

新的世紀，綜合國力競爭曰趨激烈，要使國富民強，民族昌盛，關鍵是培養有創新精神和實踐能力的人才。而學校則肩負著這一歷史重任。本學期，我們開展了豐富多彩的課外活動，讓廣大學生從中經受磨練，從而達到提高素質、增長才乾的目的。全校繼續開足開好各類選修課、活動課和研究性學習課程；正常開展好體育活動，加強藝術教育，促進學生和諧、全面地發展；體育、音樂、美術、技術都開足開全。通過這些措施來激發學生主動探索，積極創新，努力實踐，從而獲取知識，應用知識，進而掌握科學研究的一般流程，增強學習的自主性、探索性和合作性，努力使學生在思想意識、情感意志、精神境界等綜合素質全面提高，學生的個性和特長得到開發與持續發展。

我們進一步抓好了各學科興趣小組活動，想盡方法，為興趣小組提供條件，給學生以拓展個性發展的空間。開學初，教務處人員會同有關興趣小組輔導老師，研究制訂輔導計劃，確定目標，鼓勵學生克服困難，努力拼搏，爭取發揮最佳水平。在各位輔導老師的精心輔導和有關同學的不斷努力下，我校在各科競賽中取得了優異成績。本學期，共有11個人次在省級競賽中得獎，43人次在市級競賽中得獎，78人次在縣級競賽得獎，各個教研組、備課組也都舉行了校級競賽，大大活躍了學習的氣氛，也促進了學科教學的提高。

下學期我們要以爭創省二級重點中學為抓手，全面提高教育教學質量，教學質量是學校的生命線，是硬道理，沒有較高的教學質量，就沒有學校良好的聲譽。校榮我榮，全體老師為學校的美好願景而奮鬥，在為學校的榮譽而戰。如果說，沒有這個動力，我們就會失去拼搏的源泉。所以，我們每個人都始終把“質量”放在心上。重點抓好以下工作：

一、深入鑽研新標準，準確理解和實施新課程；

二、繼續深化課堂教學改革，促進學生自主發展；

三、研究新大學聯考，爭取xxxx屆再創輝煌；

四、加強教學過程管理，提高教學效率；

五、重視基礎年級的教學，一以貫之狠抓學風建設；

六、認真推行學科發展規劃，鑄造品牌學科；

七、注重內涵發展，重視教育教學科研。

教務工作總結 篇12

緊張忙碌的一學期轉眼間又過去了，現把一學期來的教務工作主要工作總結如下：

一、多渠道優化教師隊伍建設，促進教師專業發展

1、抓好教師培訓和骨幹教師的培養工作。參加了市教研室組織的全體語文教師書法培訓；縣國小教研室、縣電教站組織的電子系統教案的全員培訓；有目的、有計劃地開展校本培訓工作，結合我校實際，在開學初進行了年級組間的學科教材培訓以及語文教學常規、數學教學常規的培訓等。

2、走出去，請進來課改

二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。

1、抓課堂常規落實，堅持每月一次的常規檢查，構建了較為完善的質量保障體系

課堂常規主要從提前候課、每天20分的書法練習、數學課口算天天練、語文課前一首詩、英語課前口語訓練、下午課前一首歌經過一段時間的檢查和督促，已形成自覺。

常規檢查主要從教案、作業、集體備課、學科競賽和活動課程等諸方面勾勒質量保障體系的框架：改期末的作業評比為每月一次定期的自查和校查。本學期進行了三次認真細緻的檢查、一次反饋複查，對於常規工作中出現的問題做到了及時發現、及時改進；關注常態下的教學質量檢測，設定單元測試；完善了非統考學科的考核制度和學科競賽制度，每學期按計劃正常有效地開展閱讀展示、數學口算、英語等活動。

2、搭建了較為寬廣的教學、教改研究平臺

多層次的教研活動：每學期堅持正常備課組、學科組、校級、校級以上等不同層次的教研活動，促進教師人人蔘與研討，在研討中內化實施理念，完善操作策略，進行有針對性的校本培訓。本學期開學初組織了以年級組為單位的學科教研活動，並積累了書面材料。

週四上午的全校教師的課改年級的集體大教研，推進了我校“先學後導（研），展示提升”教學模式的形成。各位領導、各教研組走進課改課堂認真聽課，及時研討，解決了課改中存在的實際問題，明確下一步課改努力的方向。

3、啟動了校本化的小課程

當前的教學工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在校領導的引領和幫助下，我們啟動了對新課程幾個增長點的校本化研究：校本課程以《書法》推動師生的書寫，以每個年級語文教師編寫的《積累背誦》推進課外閱讀，《口算天天練》提高學生的口算技能，《英語口語》促進英語口語的訓練；當然這些都還剛剛起步，接下來還要進行多元多層的研討促進逐步完善和改進。

當然，所有這些工作的實施與完成離不開所有教師的合作。合作增進了信任和理解，獲得了團結與進步。可以說，我們教務處的每一個成員都是善於獨立工作的個體（大家會在他們的述職報告中看到），但當我們手挽手的時候，更是一支充滿戰鬥力的隊伍。

4、完善學生電子學籍管理。本學期在馮曉冉、於寧老師的指導下，各班主任按時完成學生學籍資訊的異動彙總及修改、上報等工作。

5、規範教學教研檔案管理。教務、教科從學期初就注重教學教研檔案的整理，從開學的計劃上報到各項檢查材料的上交都認真及時，注意了教研資料的動態收集。

三、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。《學困生課題》《現代教學技藝研究》獲獎論文

四、加強畢業班的教學管理。

重點加強了畢業班的教學管理和教學質量的監測工作，定期召開畢業班校本教研研討會，使畢業班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關，組織了三次模擬考試，在悉心聽取六年級數學教師反映的`學生計算能力差的意見後，組建了由各班20名學生組成的計算訓練班，三名數學老師每天早7點準時到校為這些孩子補習計算，效果比較明顯。確保了畢業班的教學質量。

當然，教學工作的順利完成離不開教導處、總務處的大力支援和密切的合作，更離不開各位老師的引導、幫助、理解和寬容。每當我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會湧起心底的溫暖。在教務處工作，我最大的收穫就是我經常奔跑，要想在忙碌平庸的工作中生存，又能堅守自己的精神空間，那惟有自身不斷的發展。

教務工作總結 篇13

前半年我省兩基工作已順利通過國檢，後半年工作的重心由原來的重抓“兩基”國檢轉向重抓教育教學質量的提高和重抓“普實”工作的達標，本期根據水城縣教育局相關會議安排，在發耳鄉中心校的領導下，根據學校工作安排，結合發耳國小教務處的實際，認真搞好教學常規管理，重點抓好了普實工作並確保了普實工作的高質量、高標準通過省、市、縣、鄉的檢查驗收，根據本期教務工作開展情況，特對本期工作作如下總結。

一、指導思想

堅決貫徹執行黨的方針政策，堅決貫徹落實上級檔案及會議精神。在發耳鄉中心校的統一佈置和指導下，深化教育改革提高素質教育質量，規範學校“普實”工作流程，提高管理效譽，鞏固“兩基”成果，迎接省了省人民政府對兩基的複查。普實工作高質量、高標準完成得到省驗收組的高度評價。

二、教學目標管理完成情況

1、認真執行了課程標準，開齊了課程，開足了課時。

2、根據學校師資情況合理安排好每位教師的教學工作。提高了教學管理的效益。

3、根據教育局或中心校相關績效工資制度，協助校長制定一套科學可行的績效工資分配方案。

三、工作開展情況

強化教學常規管理，提高教學質量促進學校均衡發展，為提高教育教學質量，

1、教務處認真按照學校的工作安排每週擬寫周工作計劃，總結上週工作，每週四定時組織教研活動強化教師搞好教育教學工作。

2、教務處認真做好常規檢查，規範了教學常規管理。

四、教學管理

1、進一步根據學校實際，完善教學管理工作機制和評價機制。

2、教學質量情況：

全校語文均分50.9，及格率39.41，優良率8.39，與箐小均分相差3.04分，全校數學均分51.27，及格率41.76，優良率14.07，均分高於箐小0.94分。

（1）一年級語文均分：57.24，王祥瓊老師均分為61.87獲本校同級第一在全鄉排名第四，最高的劉凡裴老師均分為82.2，與箐尾國小差距較大，當然一年級有基礎因數箐小一年級的學生學前班讀過一年級的書，希望我們老師認真努力爭取到二年級趕上。一年級的數學均分為69.28，相差箐小2分。其中楊情輝老師的均分為73.06，在全鄉排名第三，以第一名相差2.11分，希望下期努力趕上。總體一年級的語、數教師都比較認真，希望各位教師再接再厲，爭取下期取得更好的成績。

（2）二年級語文均分：56.75，與箐尾國小相差0.6分，蔣第娥老師均分為67.89獲本校同級第一在全鄉排名第二，最高的吳道鵬老師均分為68.42，二（4）班袁婷老師的語文均分38.42，低於本校均分18.33分，希望袁老師多找原因，多多反思，多花精力，搞好教學爭取趕上。二年級的數學均分為47.05，相差箐小0.6分。其中張藍藝老師的均分為54.94，在全鄉排名第二，以第一名相差0.9分，希望下期努力趕上。

（3）三年級語文均分：42.11，同級語文均分與箐尾國小相差1.57分，劉美老師均分為51.8獲本校同級第一在全鄉排名第一，張雲鳳與羅甲珊老師的語文均分與同級相差10分之多，希望兩位老師多找原因，多多反思，多花精力，搞好教學。三年級的數學，均分為65.82，高於箐小10分。其中蘇水豔老師的均分為72.61，在全鄉排名第一，趙開富老師獲得第二名，李福彪均分65.64獲全鄉同級第三。三年級的均分都在60分以上，各班相差不大，希望老師們再接再厲爭取更上一成。

（4）四年級語文均分50.63，與箐小相差2.03分，四（3）楊鳳元老師的均分57.27排名全鄉第一，楊斌老師的均分

54.69排名全鄉第二，四年級（4）班均分為39.09與同級均分相比差6分。四年級數學均分為44.01，高於箐小6分，其中劉福俊老師47.78分獲全鄉第一，黃俊老師45.47分獲全鄉第二，只高出第三名0.07分。

（5）五年級語文均分44.26，與箐小1.2分，其中第一名是蘇奇衛老師的均分為56.12，第二名是蔣元瓊老師的，均分48.1。我們五年級語文組三位特崗教師張蓮、陳卓、李秋箐小、發小排名均在末尾。因此希望三位特鋼教師多多分析原因，因為你們剛參加工作下期你們將趕上參加工作以來的第一次全鄉評估，假如考全鄉倒數第一、二、三名是很不光彩的，因此希望你們認真總結爭取下期趕上，希望你們認真作好反思，不要總結都請別人幫助寫，長期如此是幹不好工作的。五年級數學均分48.07，箐小為58.16，比箐小低10分之多，僅有王勇老師的均分為60.15，在全鄉排名第三。在此希望五年級的數學教師努力工作，認真反思，爭取下期趕上或超過箐小。

（6）六年級的語文均分為56.53箐尾國小53.24高於箐小3.3分，楊克良老師的均分為65.8獲全鄉第一，吳道省老師的均分為60.29獲全鄉第二。但僅僅高第三名0.27分，只要稍稍放鬆第三名就會超過。其中六（5）班、六（7）班的與第一名相差15分希望努力趕上。六年級的數學均分44.77，箐小為43.39，高於箐小1.38分，向蔡定城老師以66.12的高分獲得全鄉第一名，高出第二名11分之多，楊敏老師53.61獲全鄉第三名。

總的來看語文共9名教師進入全鄉同級前三名，其中第一名的是：楊克良、蘇奇衛、楊鳳元、劉美，第二名的是吳道省、蔣元瓊、楊斌、蔣第娥，第三名的是段恆春。數學共有10位教師進入前三名，其中第一名的是：蔡定城、劉福俊、蘇水豔，第二名的是張藍藝、黃俊，第三名的是楊敏、王勇、李福彪、朱勳會、楊情輝。

3、教案檢查及指導情況：

教案採取定期檢查和隨堂抽查相結合，定期檢查，由教研組負責每月底普查一次，教導處採取不定期抽查。一查教師備課情況，二查教研組對教師教案設計，課堂教學的檢查指導情況，瞭解教師的敬業情況，解決教學中教師們反映的熱點難點問題，從而提高了教師的教學業務能力。

4、作業佈置及批改情況：

（1）語文作業：人人達到要求既（一、二年級一日一次（不留家庭作業），三、四年級每週不少於4次作業，每期單元一次作文，五、六年級每週不低於3次作業，每單元必須佈置批改作文。單元檢測（一至六年級）每單元至少一次（含期中，期末檢測））。

（2）數學作業：人人達到要求既（一節課一次，一、二年級不留家庭作業，單元檢測（一至六年級）每單元至少一次（含期中，期末檢測）。）

五、普實工作開展情況

1、實驗室工作

水城縣教育局按二類國小實驗配置，為我校配置了一套實驗儀器，學校在實驗室建設方面投入不少，實驗室建設也初見成效，本期嚴格按照水城縣教育局相關普實工作的檔案指導及上期末縣教育局在我校舉行的“普實”培訓的相關要求做好了實驗室工作，查缺初漏“普實”資料的歸檔工作，認真組織自然科學實驗教師搞好教研工作，提高了實驗效益在各級檢查中均得到好評。

2、圖書室工作

指導圖書管理員楊朝良同志做好圖書上架，登記和統計工作，設計比較規範的'圖書借閱目錄，確保學生能順利、按時借閱書刊，保證了圖書室的開放時間。借閱量達到每期每班生均4冊以上，真正發揮了圖書室的管理效益，為學生營造了良好的課外閱讀環境。“一句讀書心得”經驗總結，形成了常規。

六、保學控輟工作完成情況

認真搞好了學生學籍管理，掌握每一位學生的流動情況，確保輟學率控制在0個百分點。搞好了報名、轉入、轉出、學籍註冊、家訪動員，各種流失學生印證材料等。做好了年報統計工作的網上上報工作，做好了體育檢測學生資料的網上上報工作。

七、繼續教育工作情況

本期我校抓好了各科培訓工作，明確了培訓內容制定了培訓日程安排表。加強了業務培訓，查缺補漏，搞好了繼續教育集體資料和個人資料的歸檔工作。

八、校本教研工作開展情況

根據開學初的計劃要求，本期校本教研工作全方位考慮到各學科的均衡發展，採用集體研究，年級組研究，小組研究，個別指導等形式，有針對性地開展了教學研討工作。形成了“教學一一反思，一一研實，一一教學”的工作模式。

九、今後工作的打算

今後教學工作的基本思路是把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化教學過程的全程管理；強化校本教研），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。

1、把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大取決於課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是更新教學手段。要把有限的資金用於教學，增加教學裝置，通過現代教學手段，儘可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，儘可能多地為師生開闢更多的資訊渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。

2、強化兩項工作

（1）強化教學過程的全程管理

一是強化常規管理。要細化教學管理，強化過程管理，向管理要質量，向常規要質量，把教學過程的每個環節落到實處。

二是強化監督檢查，要把常規管理工作作為考評教師的主要指標。加強質量監控，進行分析評估，對好的進行表彰，對差的進行整改，以促我校教育質量的整體提高。

(2)強化校本教研，促進教師的專業成長

新課程改革，主要靠校本教研來完成。建立以校為本的教研製度，切實加強教學研究是促進教師專業發展的有效途徑。主要是充分發揮教研組的作用。幫助我們教師要理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應該是“重在抓規範，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。

3、抓好四個落實

(1)求實。就是要紮紮實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有佈置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節--備課、上課、作業批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。

(2)求新。就是要觀念更新，辦法創新。廣大教師要認真學習新的課程標準，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。

(3)求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。

(4)求精。就是要出精品，出經驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較高的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創特色管理，教師要當名師。改進薄弱學科，促進整體發展，全面提高。 總結過去成績優人，展望未來任務艱鉅。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平，新臺階，為辦好人民滿意的教育事業做出新的更大的貢獻。