國小二年級語文上冊教學工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的國小二年級語文上冊教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小二年級語文上冊教學工作總結1

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一週一週的教學中，不知不覺給學生講授了。

在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裡，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裡做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、培養早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。 由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、 學習， 總需要老師督促、 提醒。 針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的 “一 比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上，每週評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、 指導養成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字註上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查並做記錄。 3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每週二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養成一種與黎明共舞的.生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每週

二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發後的作業(包括每次的 測試)發下後，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因 所在，並在作業本或測試卷上更正，然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養， 特別是提醒學生注意執筆姿勢， 避免勾手寫字的現象。 注重指導把字寫規範、整潔。

7、狠抓基礎知識和技能

由於我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大的差異， 為促使每位學生能在原有的基礎上有所發 展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學 習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設。

機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立後 進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間裡突破難點;課前準備少，引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2、篇幅長的課文， 特別是生字又多的， 學生往往很難掌握，應對辦法少;

3、 學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢， 筆順的掌握，像“挑、 黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

五、今後的改進措施：

1、繼續指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今後，我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。

國小二年級語文上冊教學工作總結2

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收穫頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，做好教學後記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，並且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校都能認真讀書，

四、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待於鞏固，學生的解決問題還有待於培養。輔優扶差工作做得不夠紮實。

一學期來，工作有得有失，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。

國小二年級語文上冊教學工作總結3

20xx年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間裡縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的.身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。

國小二年級語文上冊教學工作總結4

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鑽研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、積極聽課，認真備課，善於反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重學困生輔導作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什麼說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的.自信心。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、耐心輔導用心測評

（1）耐心輔導。對於學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。有些同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以讚許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還採取家訪和電話聯絡，通過家庭和學校共同輔導，使這些學

生有較大的進步。

（2）用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真複習，鞏固所學的知識，然後對學生掌握知識的情況進行檢測，最後講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

教學中的不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。複習課的教學上尚未完成由感性向理性的昇華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法並訓練了一些閱讀理解的能力，孩子們還未深度的理解，至此還沒有昇華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經驗。

今後改進的行動執行方法：

1、加強學習，主動地進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科和各學科之間的聯絡，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。

2、加強對課堂教學的研究，多學習優秀的網路課程，爭取形成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。

國小二年級語文上冊教學工作總結5

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的慾望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。

如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什麼說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二（2）、二（3）班的數學，在對學生情況有進一步瞭解，對新工作環境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：一、認真做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對於較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力；對於有困難的'學生，就當面分析錯因，當面訂正之後，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。 4。特別注重對後進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課後輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，

二、注意學生良好學習習慣的培養。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，並不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規範的習慣；遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。興趣是最好的教師。於是本學期我也採用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然後就給他們每個班100分，並告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四、認真對待學情檢測。

每單元結束後都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%，優秀率有進一步提高。

五、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益於家長的大力支援與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。教學成績穩中有升。但是也有個別學生由於基礎差，學習自覺性差，家庭作業不認真完成，再加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成績落後的現象。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！

國小二年級語文上冊教學工作總結6

一、狠抓基礎知識和技能

由於我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了力更正，復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

三、靈活處理教學方法

根據新課程的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的`教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

四、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，並且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特

國小二年級語文上冊教學工作總結7

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收穫，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什麼也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。在大力提倡素質教育的今天，培養學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養成，一輩子受益;壞習慣養成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生。”陶行知說：“教育就是培養學生良好的習慣。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學生養成良好的習慣。的確，對一個國小生來說，養成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養成一種良好的思想品德修養，實在是比學會一些具體知識重要得多。因此，這一學期，我的教育側重點還在於培養良好的語文學習習慣。

一、在教學中注重培養學生良好學習習慣

1、培養上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然後嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，反映出學生的精神面貌。

2、培養遵守課堂紀律，專心聽講的.習慣

根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我充分利用一切機會創造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇於鑽研，大膽發言，並逐步養成習慣。為達到上述目的，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，並在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生的思維處於活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培養學生的動手能力和探索精神。

3、培養主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必須有內驅力，國小生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養學生主動識字的興趣，在教學中學，我根據生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字遊戲。

5、做加一筆減一筆遊戲藉助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養成勤於動腦的習慣。

4、培養閱讀習慣

我覺得培養孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經認識了七百多個漢字，因此現在適時開發孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養他們積累有價值的語言材料，並做到熟讀成誦的習慣。並鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，並定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態度，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草，書寫字跡規範、美觀。要培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設計合理，書寫規範整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就容易使學生養成良好的學習習慣。

二、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、積極參加學校及縣裡各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

四、不足

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

國小二年級語文上冊教學工作總結8

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個語文園地，在一週一週的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、認真備課，善於反思。

關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裡，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家裡做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的`鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語，名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關係。

四、耐心輔導用心測評

(1)耐心輔導。對於學困生，我是給愛心，對那些差生，我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以讚許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還採取家訪和電話聯絡，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真複習，鞏固所學的知識，然後對學生掌握知識的情況進行檢測，最後講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

國小二年級語文上冊教學工作總結9

時光如流水，本學期的教學又告結束。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，點滴作法湧上心頭，存在的題目還需努力解決。為了更好地弄好今後的教育教學工作，不斷地自我完善。現作以下工作總結。

一、狠抓基礎知識學習和技能的培養

為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷進步學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力誇大規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對寫過幾遍的字也會寫錯，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解應用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講授或誇大，對這些題目加大做題的數目，以進步學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的.精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調劑課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓勵學生各抒已見，使學生們縱情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了明顯的教學效果。上課時，經常讓學生自主想題目，自己解答，並且讓他們分組討論交換，做到人人蔘與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗語說，磨刀不誤砍柴功。方法對學習來講是最重要的。弄好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為甚麼有的同學總是玩，可成績卻不錯呢？我們經常誇大上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時溫習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在因而否是思考。我們要側重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。實在學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中經常是非常輕鬆的，而成績差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對這類題目我經常常使用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的條件下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這類方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成以後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點題目，及時解決。對確切困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之把握。語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定積累以後，才能應用。為了拓展學生的知識視野，我展開了一系列的語文活動。

國小二年級語文上冊教學工作總結10

本學期，我繼續擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學期。回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期裡，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將本學期的教學工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授。在上課前，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裡做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，就認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句。

四、耐心輔導用心測評

耐心輔導。對於學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以讚許，讓他們找回自信，找到學習的樂趣。除此，我還採取家訪和電話聯絡，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真複習，鞏固所學的知識，然後對學生掌握知識的情況進行檢測，最後講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。長期堅持下去，自然就會讓學生掌握其方法，取得優異的.成績。本學期語文綜合分。

五、存在的問題

在教學上我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對於學生整體照顧不夠等。在今後的教學中應有重點地照顧個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。六、今後設想及努力方向：

進一步加強學生的學法指導，提高教學成績。改變傳統教學方法，增強創新意識，使學生養成良好的學習習慣。紮實培優扶差工作，明確培優目標。繼續更新觀念，努力實踐主體教學。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，在今後的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

國小二年級語文上冊教學工作總結11

一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二(1)班語文的教學工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習，不斷提高自身的業務本事和教學水平。經過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學經驗，也取得了一點成績。現將具體工作總結如下：

一、關注課堂教學，實踐自育自學

課堂是學生獲取知識與培養本事的主陣地。這學期，我在關注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節課，在課前，我認真鑽研教材、吃透教材，並結合本班學生的實際，採用靈活的教學形式，激發學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，積極引導學生合作、探究，提高學生自主獲取知識的本事。

二、培養語文素養，促進全面發展

1、培養課外閱讀習慣

積累很多的詞彙和優美的`語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課堂，藉助故事，作文佳作，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日裡要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎知識教學

為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更紮實，在書寫方面，我強調作業的規範性，要求書寫整齊、字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字；“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫，反覆抄寫和聽寫，幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，並對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果。

3、做好抓差補缺輔導

本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養優生，以優生來帶動差生，並對差生課外加強輔導工作，課堂中多創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心；另一方面注重培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、重視語言積累，拓展學生視野

語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之後，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、選讀優秀日記或摘抄。經過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發學生主動進行課外閱讀的興趣，在增加學生閱讀量的同時，學生必然也收穫了許多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙量有了明顯的增多。

3、開展語文遊戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學生在活動中提高了興趣，也訓練了思維本事。

四、參加各類教研，提高自身水平

為提高自身的業務水平，我除積極　　在本學期，同樣也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，作業字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不平衡。在今後的教學中，需引起足夠重視。

國小二年級語文上冊教學工作總結12

基本情況分析：

我班共有學生36名，他們都來自鎮內，少部分來自周邊城鎮。經過一年的努力，學生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕鬆了許多。但在優等生和潛能生的差距還是比較的，在今後的教學中，應持續對潛能生的關注。經過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優秀的成績。

主要教學手段：

一、量運用現代教學技術和手段，抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學中量採用教學課件上課。

不少課件中都有量的與課文內容相關的圖片，或相關的內容演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易理解課文內容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利於對學生進行思想品德教育。

2、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛鬍子一把抓”。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，複試拼，難寫的字就進行範寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課後就能把這些句段背誦下來了。

3、注重朗讀能力的培養。

課堂教學中少採用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、範讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、培養早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上，每週評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字註上拼音，把課文讀熟練。班長或學習員在每天早上會進行檢查並做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每週二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每週二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養孩子養成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發後的作業（包括每次的測試）發下後，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，並在作業本或測試卷上更正，然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

5、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）併發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”裡讓家欣賞，從而激發了學生的寫作興趣。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養，特別是提醒學生注意執筆姿勢，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規範、整潔。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業認真、細緻，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發現了錯因後再改正。

2、關於生字的'抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然後多組詞，讓學生在具體的語言環境中記憶生字，而不是靠簡單的重複抄寫。

3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然後進行單元測試，及時複習鞏固，而不是在全部上完課後再進行測試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文後第二天，必須進行該篇課文詞語、句子的聽寫。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間裡突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失。

六、今後的改進措施：

1、繼續指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學思。

4、加強培優扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今後，我將繼續加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。

國小二年級語文上冊教學工作總結13

一、抓好常規工作，努力夯實基礎。

1、抓學習

對於新課程背景下的國小教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的'實踐工作。還採用分散、集中相結合的方法學習了《課程教育的新視角》，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用。除此，年級組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務於教學工作。本學期，我們積極開展課題：《國小生自由表達發展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依託。

2、抓備課

備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標註出來，是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。

我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且儘量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件，還助其他老師做課件，她做的課件十分精緻，近乎達到專業水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模範課”的上課任務。她精心設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態，終於，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節，多則一百多節。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、抓輔導

全年級組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視後進生的'輔導工作，常常見她們利用休息時間給後進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業業工作的。

二、提高教師素質，提升學校形象

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習，提高自身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結。在今後的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州國小低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收穫。

國小二年級語文上冊教學工作總結14

一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由於本班學生是由我一年級帶上來的，我對學生的優缺點還是比較瞭解的。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我就因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的.方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的瞭解。

在本期的教學中，針對以上情況所採取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以後的語文學習打下了良好的基礎

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地，我根據學生的接受程度選擇了21篇課文，識字教學和語文園地未作刪減。但是，由於學生的接受能力有限和學校相關活動佔用了一部分時間，教學進度嚴重受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個識字教學和四個語文園地，同時進行了四次的單元測驗。

時間在一週一週的教學中不知不覺中過去了，在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中，雖然不能按照教學計劃圓滿完成教學任務，但是看到孩子們學有所獲，也是欣慰萬分。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、鑽研教材，認真備課。

備課中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不同情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍，精心設計了三個教學目標的教案，使不同層次的學生都能夠學有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環節我都是精心地分析、準備、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授。我覺得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。

二、深入紮實地上好每一節課。

力求每一節課能做到：教學目的明確，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。確確實實向40分鐘要質量。

個人認為，聽、說、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆，對於第一、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。

三、注重平時的積累。

本學期我注重學生平時的積累,在課室佈置中特意開闢了一“日積月累”的專欄，在課文中學習到的好詞好句、成語、歇後語等都貼上，讓學生在積累的基礎上學會運用。對於第三組的四個同學，要求他們會寫簡單的日記，學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。

四、分層教學落到實處。

通過一學期的努力，結合開學初制定的三類學生的不同教學計劃來開展教學工作，使學生達到了相應的教學目標，掌握了以下知識：

1.認識268個字，會寫208個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

2.學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

3.大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，第一組的同學會看一些簡單的課外書。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，並能夠討論書中的情節。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4.全班同學能夠通過學習能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

5.認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號，會在老師給出的句子練習中加上恰當的標點符號。

6.通過這學期裡口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，一、二組的同學能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

7.要求第三組的同學對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。教會第一、二組的學生觀察圖畫，一句一句地說出圖意，寫出一、兩句意思連貫的話來。

8.做好扶優轉差工作。對於第一組的同學，我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對他們進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到現在能夠完成一些簡單的作業，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什麼都不會，到現在會寫出工整的字，完成簡單的作業，我們這一路走來十分不易。但是，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微不足道的。

五、存在的不足。

1.班級發展不平衡，班上學生情況參差不齊，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有待上新臺階。

2.教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠成功。

通過一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應教學工作。

國小二年級語文上冊教學工作總結15

本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在紮實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：

一、取得成果

1、本學期期末統考中，語文科同年級全學區第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分學生能自覺完成學習任務，特別是識字數學。

3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養得到了初步發展。

二、取得成果的方法

我的語文教學工作主要如下進行：

1、培養學生的傾聽能能力，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培養，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

2、抓好識字數學

二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字，乾乾淨淨送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什麼，練不練沒什麼，出現學習目標不明確，有消極的態度，打消個別同學的積極性。

因此，我採取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況彙報給家長，希望家長協助，許多家長對我們的工作身份的支援，有的還說：“不懂字還讀什麼書?不懂字怎麼看題做題。”等等……有了家長的權利幫助，在我的執著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數學是我的.成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學生的書寫水平，我設定了語文作業本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。

3、認真備課和批改作業

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，經常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業批改方面，經常做到當面批改然後讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處於語文屬羊發展的關鍵期，本學區作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學生已經漸漸體現寫話，寫作文的能力，為了提高學生的書寫水平，鞏固學生的識字、寫字能力，也給自己今後這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質講量

1、無論是課堂作業、課外作業，還是聽寫作業或抄寫作業，首先要做到書寫工整美觀。

2、培養時間觀念，按時完成作業或練習。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關。

4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課餘時間輔導，耐心開導直至過關。

2、常與家長彙報學生的點滴成績以資鼓勵。

3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕鬆自在地學，樂意地學，學而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對後進生關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由於缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯絡，導致這樣問題的出現。在今後的工作中，後進生輔導一定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀能力，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育部落格，部落格對本人的專業發展有很大的幫助。今後仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。