五年級班級工作總結(15篇)

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的五年級班級工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級班級工作總結1

又一學年結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然沒有做得太出色，但我已認真努力過。在學校領導的關心、指導下，在和各位任課老師的協作下，我們班一直穩步向前。為了以後更好的工作，現把一個學期的工作小結如下：

一、狠抓一日常規：

雖然以前也一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，包括老師的督促和學生的積極主動性都不是太理想。這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查做操整隊情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。基本上做到了人人有事幹，而且參與度和自覺性有提高不少，總得來說效果良好。

但是我們班的得流動紅旗的次數太少，可能和我要求還不夠嚴格有關（主要是遲到）我在以後的工作中力爭把一日常規做得更好一點。

二、安全和紀律：

這個學期對學生的安全教育講得也比較多，學生的安全意識有了一定的提高，一個學期下來沒有發生安全事故（在學期的最後我班王冠傑和五（1）黃承爽有一次小的碰撞，經瞭解腳傷以前都有，屬於舊病復發，並已妥善處理。）學生的紀律整體較好，當然也有極個別的學生要加強引導，特別是住校學生的紀律還要嚴格要求。

三、教育教學工作：

我會經常利用班會或其它時間向學生進行一些有關學習方面的激勵，能做到跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。在後進生的轉化方面，我基本分了兩類，一種是基礎弱、學得不太會成績差的；一種是相對聰明但學習態度不端正的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

四、重視主題班會的開展：

在學校的統一佈署下，我注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。另外，根據本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開了不同形式的“小班會，”起到了一定的收效。

五、和各老師一道建立良好的家校關係：

我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的'要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯絡的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

五年級的知識面越來越廣，而且學生對知識的理解也不同，方式也各不相同，在平常的管理和教學中沒有太多去關注一些個性化的東西。

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？

實際上這個學期的作業已經比較少啦，但我能體會到還有三四個同學學習對於他們真的很累。

3、孩子大了，容易心理叛逆，如何讓他們身心健康地平穩過渡學習進步？

我想我們班的每一個孩子都能身心健康地去學習，去成長，但也有個別的就是不一樣，我該在以後的工作中怎麼樣去引導他們。

一個學期的平穩是我想看到的，也是不想看到的。看到孩子們的學習成績優異，平平安安的我很欣慰；但一個班級沒有創新，缺乏學生能力的提高，同樣給我留下了很多思考，我也將用一些專業書籍去指導自己，力爭讓明天的班級更和諧、更有創意！

五年級班級工作總結2

時間過的真快，一學期又結束了，一個學期以來，我們五年級在全體師生共同努力下，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多的感慨為了更好地開展班務工作，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：

一、加強思想政治教育，形成良好的'班風

開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《國小生守則》的學習，國小生日常行為規範的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的國小生的學習生活；同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；並利用每週一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。

二、加強安全教育，防患於未然

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、晨會、等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。

三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了運動會、“爭做文明好少年”活動、觀看形式教育觀摩教育，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、作業展覽、開設讀書角等活動調動同學們學習的積極性；利用“五一”、“端午節”小長假，讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，大大提高了學習興趣，豐富了知識。誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯絡不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級教育工作的努力的方向。

五年級班級工作總結3

時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為一名班主任，既是學校教育工作的得力助手，更是聯絡學生、科任教師與學生家長的紐帶，。本學期，我主要做了以下幾方面的工作。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律

首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂。本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。針對本班生的特點，我讓每個同學輪流當值日，負責一天的日常事務，這樣讓學生管自己，促進班級的日常管理。為了讓老師無後顧之憂，又培養一批得力的班幹部，配合當天的值日生管理班級。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。

3、分發揮班委會的作用。

班主任每週開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裡實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。

如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2、注重學生的示範帶頭作用的發揮。

讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的'班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。

三、每天早到校，提前完成各項任務。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫助支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯絡，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔大量時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。

五年級班級工作總結4

本學期，我擔任五年級三班班主任工作。國小五年級上學期班級工作總結在學校領導的支援下，我成功地完成了學校佈置的每一項任務。從事道德教育在教學過程中，順利也有挫折，成功與失敗，都困惑，也有啟迪，夾雜著酸甜苦辣，現在為了這學期班主任工作如下結論：

一、培養良好的類。

可以形成一個積極的，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在一個好的班級，教師開展教育和教學活動，獲得更好的效果。尤其是五年級是特別的，一些學生開始篡奪“老大哥”的角色，厭倦了生活的規則，所以更要注意指導工作。在培訓班，這學期我主要從以下幾個方面：

（一）注意課堂文化建設。早期開始，由於新學校搬遷，我組織全班來裝飾教室，讓每個磁疇壁的教室裡，每個角落都有教育內容，富有教育意義。具體的安排，根據學生在課堂的特點，從大處著眼，從小事做起，建立班級文化，文章，學會了線，這樣學生可以依賴，激發學生的上進心。並建立評價欄。及時反饋給學生，建立一個類日記，班長負責記錄。

（2）注意班幹部的培養。民主投票的學生，能力強，有一定的影響力，班幹部團隊。我對待班幹部，指導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，保持自己的立場，根據承擔責任。此外，班幹部定期會議，研究解決問題，並分配新的任務和責任。因為班幹部、協調、以身作則，從而促進類，收到了良好的效果。

（3）注重發展教育和傳統道德教育的結合。學生由於熟悉校園環境，個別學生紀律開始放鬆，不喜歡約束自己的行為和一些不良行為，比如，恐慌，面對這些不遵守紀律，如果不注意指導或引導不當，學生很容易，在這個特定的學習和生活階段。

我的具體做法是：

1、增強的實現研究”規定國小生，國小生日常行為規範。我使用主題班會、講座、遊戲和其他各種形式的'活動，引導學生學習，執行“規定國小學生和國小生日常行為規範，嚴格要求學生戴紅領巾，每天檢查和監督規範形式。

2、注意樹立榜樣。俗話說，“總之，親自示範。“榜樣的力量是無窮無盡的。的主要行為尤為重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任要做第一，要求學生講文明，衛生，班主任做事先，通常注意嚴格在法律，以身作則，為人師表作為提醒。出於這個原因，我已經很多次的安全主題班會，我是一個有禮貌的男孩，“我希望”。駛過優生學的研究經驗交流會議，講故事比賽的古典詩歌朗誦比賽等，效果很好。

二、嚴格的要求，最大的尊重。

俗話說，“嚴是愛，溺愛是傷害，不教不惡化。“有幾個班的學生非常頑皮，經常違反紀律，持久的。教育他們的時候，我沒有和教訓和成功的經驗，以前，我總是對他們面板，嚴格，學生表面上產生的敬畏和服從我，事實上，我不能接受的教育和管理。一段時間後，我改變了方式，給他們很多的愛，但忽略了嚴格要求，禁止馮教父們，因此，面對這樣的情況，我認為很難，找到解決問題的好辦法，請教有經驗的老教師，看到學生應該YanZhongYou愛，愛把心，有嚴格的指導成年人，應該嚴格的要求，並給予最大的尊重。

三、“三位一體”的推廣方法。

教育是一項艱鉅的任務，班主任顯然是不夠的，而不是通過各種力量應該首先。班主任的工作，學校，社會和家庭組合成一個整體，國小五年級上學期班級工作總結形成教育合力，達到相互促進的目的。我定期家訪或電話聯絡，及時反饋給學生，取得家長的支援，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是重組，上課非常值得我們去研究，去思考什麼方法，特別喜歡我，老師值班主任第一次，更應該努力學習，謙虛請教，不斷學習，班主任工作對一個新的里程碑一切都應該有一個明確的目的。接管類之後第二學期，我每天都在早上跟學校規定的所有方面解釋。類需求應該怎麼做，應該在課堂上做，學生之間如何相處，如何在體育課，語言課、數學、科學等。所有的課程對學生的學習態度和學習行為的詳細要求。很多細節都寫在類內部的約定。第二，經常常規管理，培養良好的習慣

我班有43個學生，學生在學校的第一天，是否定期規範、文明，影響的形成和學生各方面發展的集體利益。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習和生活習慣，為學生創造一個和諧、有序的學習和生活環境。在學期的開始，我將根據實際情況在課堂上，已清楚每個職位的負責人。如：早上會話、衛生、紀律、學習、等。同時，我利用班會，組裝到課堂討論，明確學生應該做什麼做什麼。我有類評價活動組織學生每週的總結評價，好學生，日常實踐，把他們的名字放在光榮的酒吧，不斷加強，幫助學生培養良好的學習習慣和生活。第三，創造良好的課堂氣氛。

充分發揮班幹部的作用，合理的個人，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理類，和及時的總結，發現不足，並再次戰鬥。平等必須保持

每個學生，試圖找到最好的，及時表揚，提高後進生的信心。引導學生科學利用課外的時間，讀好書，看新聞廣播節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自己的潛力，提高創新能力和實踐能力。指導學生幫助父母做家務，可以達到提高自力更生的能力。尊重學生家長，主動與家長聯絡，聽取意見和建議，探討科學教育方法。

四、關心每一個學生用愛後進生

做一個快樂的成功，受學生們歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我認為班主任必須首先有一顆愛學生的心，沒有愛，沒有教育。特別是對待班級的後進生，恢復他們的自信心，激發他們的熱情。班後進生只包括三個類別：1、學習困難的學生；2，行為自控能力貧困學生；3、學習障礙和行為為學生自制力較低。然而，他們基本上顯示當你自卑，缺乏自信，或者故意製造麻煩。我通常與他們接觸，說話，經常與他們交談當你是免費的，談論一些學習方法，這些有意無心說話，傾向於提高教師和學生的情感，使學生感到老師很關心他們，和價值，以便有一個心靈的歸屬感，尤其是他們的進展，在課堂上我必須讚揚，勇氣去把他們的學習，建立他們的信心。在課堂上，我還經常開展評價活動，看看誰找到最優點，別人說。我總是相信，以情動人，真相調查團是最有效的班級管理方法。這學期，我仍然愛承諾，以情動人。有幾個窮學生成績大大提高。

五、努力培養學生的競爭意識。

根據學校的計劃，為學生組織豐富多彩的活動，國小五年級上學期班級工作總結在比賽前做積極準備，認真指導，認真總結比賽結束後，如：春天類遊戲贏得了頭繼電器和拔河兩個冠軍，李甜同學在明亮的恆星的亮線贏得“小天使的稱號。通過比賽，鍛鍊學生的意志，提高學生的競爭意識，培養學生的各種能力，適應未來社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全教育，它是如何工作的

我意識到班主任不僅是班級的組織者和管理者，而且類的教育家。平時與學生相處的時間比其他老師，因此班主任的一舉一動，會對學生有很大的影響。俗話說：“一個很好的例子是最好的說教。因此，我在教學中，糾正學生的論文仔細認真，字跡清晰，及時糾正錯誤。平時，我嚴格要求自己，做到“要學生做的事，老師先做”。五年級，這是最好的時間去接受教育的各個方面，除了學習之外，我認為這是更重要的是認識世界，是非，學會一個人，安全意識的警鐘。

以上是我個人經驗在下半年的班主任工作的一點得失。國小五年級上學期班級工作總結我做的是不夠的，當然，還有待進一步的提高，相信在以後的工作中，我將以更大的信心和熱情。

五年級班級工作總結5

我們這個班是由原來的五（1），五（2)，五（3）部分同學組合而成的，將近一年來，在學校領導各位家長的關心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學們逐漸成長，目前的五（4）班，班風正，學風濃，是一個優秀的班整體。

我一直認為，習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。本學期做了如下幾方面的工作：

一，抓班級文化建設，讓學生有歸宿感，成就感

學生要在五（4）班這個整體裡學習，生活的，成長，就要讓學生愛自己的班級，要讓學生愛自己的班級，就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。我們常說班級是學生另一個溫馨的家，所以在平常的教育教學中就非常重視這一點，不輕易讓一個學生掉隊，我把這樣的一個管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。在“瞧我的家”這個畫板中，就集中了全班47個同學的特點，每個同學繪製自己喜歡的卡通畫，在上面寫出了自己的愛好，特長，優點，不足，競爭對手，學習目標等，這樣在每次的作業中，每次的測試中都有一個很好的參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個孩子都有展示自我的舞臺。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況的，衛生情況的，紀律情況的等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優秀之星，進步之星等。

二，多維約束激發責任

我認為，班主任有效地進行班級管理的過程，關鍵是要學生學會管理和自我管理，使每個學生既是管理的物件，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時也是為了培養學生的.責任心，沒有責任心的人將一事無成，為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法，人人蔘與，形成責任分攤制度，並全面實施，真正達到了在任何一個時間裡都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時，我相信學生，放手讓學生自己選擇為班級做什麼，讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到：班級管理，我的責任。

三，培優輔差人人發展

由於各種原因，同學們形成了學習成績的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發展，這是老師最頭痛的事情，我在班中.用了優優作為競爭對手，優差進行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學習成績。

現今社會越來越重視能力，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創造性地開展了一些實踐性的活動，開展了一些主題鮮明，教育性強的班會，有一些班會由學生自己組織。這些活動的開展培養了學生吃苦的精神，培養了學生的毅力，提升了學生各方面的能力。

總之，和同學們朝夕相處，他們的每一點進步我都感到高興，欣慰；他們的每一次退步，懶惰我也會生氣，著急。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！

五年級班級工作總結6

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任工作的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終

於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的`薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階。

五年級班級工作總結7

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的數學教學工作，同時擔任五三班的班主任工作。我班共有學生44人。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。

一、理解學生、尊重學生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任學生，即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？

記得我班有一段時間，同學們總丟些國小習用具。我細心觀察著，終於有一天晚放學後，我發現我班平時一向愛晚走的xxx同學，正獨自一人在教室裡偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內賊”。我沒有聲張，而是故意大聲問道：“教室裡還有人嗎？”以此示意，有人來了。

第二天，我和他單獨談了話，巧妙地引導著他，最後鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班裡不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我繼續開導他，終於有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守祕密。他把幾個很不起眼的國小習用具拿來了，我想他會意識到自己做錯了什麼，於是我給了他改過的機會。從這之後，班裡丟東西的事沒有了。

我覺得小孩子喜歡別人的東西並拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？

作為班主任，大多都會兢兢業業地工作，但有時勞力費神卻效果不佳。這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什麼樣的教育方式，厭惡、反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。

二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育

班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機。只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。

首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對後進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待後進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。

其次，選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出，那麼就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關係，否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗後我總結出：對待這樣的學生需要根據他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我儘量讓自己說話的語調輕鬆自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關係更融洽，我常表揚其優點，發動周圍同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還讚不絕口。

因此，在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的`主題。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發簡訊慰問並補課；課下談心、用電話與家長聯絡成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手裡。

作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨於健全。後進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著汙垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對後進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予讚許。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。

真心愛護教育物件，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！

總之，教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連線師生關係的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那麼平凡的師愛就會產生非凡的力量。

五年級班級工作總結8

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級數學教學工作和班主任工作。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。現將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和讚美，暗示和誘導；在反思上學期的工作後，我發現對於學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利於孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對於習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和讚美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當班主任給學生以真摯的'愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯絡成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裡。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。

四、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

五、家校聯絡方面。

為了全面瞭解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯絡，具體瞭解孩子在家中的情況，這也為之後班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作幹好的！

我深知工作中還有很多不足之處，在以後的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

五年級班級工作總結9

班主任：zz

班級帶到五年級，終於有了以前羨慕別的老師的地方，學生懂事了，很多事情，我們想不到的，他們做到了，從班級的佈置，到很多活動的實施，不用像以前一點一點都得擔心著，說明孩子們長大了，也說明，班級裡部分孩子的管理能力在五年的鍛鍊中有了展現，特別是子妍、芷慧他們，都可以開始獨當一面，我想這也說明班級管理制度中的值日班長負責制有一定的效果。

這學期的值日班長負責制繼續實行，從管理作業，到值日，再到午餐管理，面更廣，通過競選產生，這學期，學生選得特別認真，以前，同學們更多的是從他們之間的交情去選，這學期，他們從聽他們的競選宣言，從他們接下來的“施政方式”中去選他們組內的負責人，孩子們民主意識的增強，也是一種進步。我把他們的競選發言稿當成習作寫到了作文本上，讓部分優秀的作文展示出來，一舉兩得。本次活動的照片放到了部落格上，還是挺有意思的。

班級的管理方面，學生的努力，為班級增色不少。但是，五年級裡面呈現出的年齡段的問題，也讓我有點頭疼，比如早戀，比如學生的心理問題。

本學期，班級很多學生開始討論關於男女生之間的問題，即也就是早戀。其實，作為我的觀點，我對於早戀的態度是如果孩子能夠從積極的角度去思考這個問題，我覺得還是可以接受的。為了這個問題，既不想任由發展，又不想學生因為老師的禁止而更加神祕得去猜測，所以花了一節課的時間去討論這個問題。提出了關於欣賞的思考。一節課，讓他們自己說說自己最喜歡的是誰，為什麼？比如，他們說芷慧管理能力很強，接受過她的幫助，子妍和若男文章寫得很好，吳紀，文采不錯，宇搏，數學大王，書豪，知心哥哥，浩宇，很會樂於助人等。

讓他們通過溝通，會發現，他們最喜歡的，都是因為對方有某一方面的優點，這是一種欣賞。欣賞的人，能夠正視別人的優點，肯定也會學著去做，不錯，被欣賞的人，說明你有值得讓別人學習的地方，棒！所以，他們不用藏著掖著。到後面的時候，孩子們還主動談起這些問題，吳紀的作文中也寫到了關於他自己的故事，同學之間也討論起來了這篇文章，我把它放到了網上，參與到討論的人還是挺多的，大家的觀點還是比較一致，時代不一樣，我們不能以我們的視角和角色去評定這個問題。

班級裡除了早戀問題，還有部分孩子的心理問題。王章窈，本學期的心理問題很嚴重，媽媽生了第二個孩子，他對自己的妹妹經常是欺負，而不是其他小朋友所擁有的那種愛護，在學校裡表現出來的.，也是不合群，作業不寫，還玩自拍，整個狀態，很奇怪，在一系列的問題出現後，我和他的媽媽一起商量，是不是接受心理諮詢比較好。後來，經過我大學老師的推薦，她開始接受心理諮詢師的二期治療。

這學期，讓我比較鬱悶的是陳賢真的問題。這個孩子從智商上考慮很聰明。但是，這學期發生的事情，讓我有點不知所措。該生有點暴力傾向，有一次上課，無緣無故踢了前面的孩子，那個孩子的腰上烏青了。我打了電話給賢真的媽媽，他媽媽第二天一早來到學校，（我還沒在教室），指著全班同學罵，說全班同學一起wu蔑他的兒子，聲音很大，當我趕到教室的時候，他媽媽還在那裡講，看到我了之後，他媽媽換了副口吻，說事情是怎樣大家都不清楚，同學之間是不是串通好了，聽得我一愣一愣的。接下來，我讓班級裡那天在場的孩子出來，和他媽媽說了當時的情況，他媽媽的眼神中透露出來的是不信任，賢真開始就在那為自己的行為辯解，顯然，他媽媽相信的是他的兒子，不過別忘了，全班同學都看錯，這個問題有點大！我也覺得沒什麼好說的。接下來第二天，被打同學的家長來學校說了賢真一通，他媽媽爸爸就開始打電話給我了，說孩子受到恐嚇。

但是，被打同學的爸爸是把孩子叫到教室門口，據有老師看到，說他爸爸只是說下次別這樣，但賢真是握著拳頭想要打人。賢真爸爸對我說的最誇張的一句話是：“浩宇爸爸把他叫出來，賢真只是握著拳頭，如果拿著刀，我可保不準發生什麼！”陳賢真作業都沒有寫，考試基礎分扣了很多，他爸爸媽媽一致認為我們老師有問題！古詩過關全班就他一個人說不考，拿著剪刀把整個桌子畫了，一副很凶狠的樣子，同學都不敢靠近他。最恐怖的是他媽媽竟然還派了一個人，天天彙報他在學校，老師是怎麼對待他孩子的。對於這樣的家長，對於這樣的學生，有時候我跟我媽媽開玩笑，我都說我拿命在教書。他媽媽都說自己在家裡對他很嚴，據同學反映，在家裡，他對他媽媽是呼之即來揮之即去……這個孩子本性不壞，可是，在這樣的家庭裡，我想他的將來很懸。有時候，也很想做點什麼，但是，說實在，不太敢！焦頭爛額了一學期了，跟他好好談，談了之後，效果是有的。不過聽鄰居說他媽媽爸爸在外面都說我們老師不好，回來的第二天，他又變了……有點無語！對於他的事情，我放到微博裡，探討聲很大。不過都反映一點，國小的家庭教育真的很重要。

對於高年級的班級管理，我還是新手，在經歷著各種各樣的事情後，很多老師說我的班主任生涯是精彩的！

五年級班級工作總結10

一、班級基本情況

我班有學生28人。學生們經過長期的學校生活，對於學校紀律有了一定的瞭解，可以很

好的遵守學校紀律，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績較好，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，並樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的`一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、班級本學期工作目標

做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

2、努力貫徹實行學校的《一日常規》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。

3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

4、注重學生的進步，做到“培優輔差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

5、培養一群可以幫助老師做事的小幹部，並爭取讓全班的同學都有當班幹部的經歷。

三、工作具體措施

1、充分利用課間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解學校的《一日常規》，並要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

2、發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小幹部他們要做的事情，要每天瞭解班幹部的工作情況，並在小幹部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小幹部的威信，以便小幹部可以更好的幫助老師管理班級紀律。

3、儘可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要儘量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班裡學生儘量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體裡找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

4、佈置好教室環境，增強學習氣氛。

5、更好的實行“茶山書苑”晉級評價體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。

6、在班級裡選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬於自己班級的班風。

　四、班主任工作計劃主要內容：

1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

象回到了家裡一樣。

3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，再創輝煌！

五年級班級工作總結11

一學期的工作即將結束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，紮實工作，求實務真，為人師表，教書育人，狠抓班級建設，建立了良好的班風和學風。回顧這一學期的班主任工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、注重言傳身教

在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。我善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶著學生幹，著力培養他們良好的生活習慣和美好的情操。

二、加強德育工作

我根據少年兒童的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以及結合重大節日，通過課堂教學和思品課對學生進行教育，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。每週班會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級管理

為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的'作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，

窗臺到擔當區，收拾乾淨；每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨。在平時，我還儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

四、實施素質教育

為了準確無誤地把知識教給學生，並讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，並付之教學實踐，認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的慾望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，當堂消化吸收，課後少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧都獻給我的孩子們！

五年級班級工作總結12

以往的班級總結有的只是得與失，而今年再次寫總結時，卻多了一絲悲傷，因為我的這53個孩子馬上就離開我了，與他們相處的時光是快樂的，和他們在一切我永遠不知道憂愁，我也永遠不會變老。細細回憶本學期的工作，更多的是一份欣喜！

一、養成良好的習慣

說句實話，我這人比較懶，除了我的課，在教室基本上看不見我的身影，但教室裡照樣井然有序，有點納悶吧！其實我的懶是建立在忙碌的基礎之上的，甚至我的忙碌要超過任何一個人。這學期開始，我就發現一個小小的問題，孩子們自覺學習的意識太差，已經五年級了，在這樣下去可不是辦法，該怎麼辦呢？我不斷反思，不斷尋找原因，最終還是落腳到習慣上。是呀！如果每一個孩子都養成了好習慣，也就不需要別人管了。早上我來到教室，告訴孩子們這一段時間我們應該讀書，並從圖書室給孩子們集體借閱書籍。才開始也遇到小小的麻煩，因為有幾個“調皮鬼”不讀。老師在“搗亂”，於是我來到教室看到誰在認真讀，就會表揚併發喜報，在我的鼓勵下，這段時間孩子們找到了有意義的事情做，當然沒有說話的了。同樣，其他方面我也是開始從每一個細節入手，告訴孩子們應該怎麼做，最後我就不用管了，你看我這個班主任做得輕鬆吧！

二、抓班幹部

有人說班主任是天底下最小的主任，但我感覺我這個“主任”是天底下最幸福的“主任”，最輕鬆地“主任”，原因就在於班幹部的培養。從一年級接手，我就很注重班幹部的培養，放手讓班幹部處理問題。才開始可能需要我們的幫助，但久而久之，每一個班幹部都知道應該怎麼做了，我當然也就輕鬆了。我班每天有三個督察員負責當天的日常工作，同時還有班長、紀律委員、文娛委員和體育委員全面負責。我們的分工很明確，每一個窗戶、每一根電棍都有專人負責，所以我這個班主任當得相對輕鬆。同樣班幹部也需要表揚鼓勵，當他們做的好的時候，一定要及時表揚，出現問題時不要訓斥，告訴她們應該怎麼做？有了這些得力的助手，我的工作輕鬆，但效率卻很高。

三、和學生做朋友

五年級的學生已經是大孩子了，他們很懂事了，所以不用再大聲呵斥了！我告訴他們：我們班不是53人，是54人。孩子們面面相覷、不得其解，“難道大家不希望我加入你們嗎？”這時他們說：“同意，當然同意。”他們終於明白老師葫蘆裡賣的什麼藥了，也就放心了。無論學習還是生活習慣，我都把他們看做朋友，讓他們感覺我是他們真正的朋友。有什麼心裡話他們都對我講，所以班級管理相對輕鬆。記得有一天我生病了，說不出話來，嬌嬌寫了一張紙條放在我的辦公桌上，“老師，你怎麼了？晚上我們上聊聊吧！”要求上網聊天是很正常的事情，有些老師告訴我：小孩子有啥正事！而我不這樣認為，在我們可能認為無所謂，而對於他們可能就是大事，因為我們也是從孩子走過來的，我能用一顆孩子的心來體會、理解他們。他們也理解我，我生病時，瑤瑤在部落格上寫到：老師又生病了，沒辦法說話，上課時只能在黑板寫字，在黑板上寫字很累。祝老師早日病好為我們上課！！！看著孩子們的祝福，我的心裡比吃了蜜還要甜，於是病魔也就被我戰勝了。

課下我經常融入孩子中，和他們一塊做遊戲，和他們一塊談心，遇到難題他們也能主動和我談，包括孩子們朦朧的早戀問題，都消失在萌芽狀態。和他們在一塊，我也收穫了很多：收穫了關愛，收穫了年輕，收穫了幸福！我感覺我的收穫要比付出多！

四、與家長做朋友

說實話，以前的我脾氣暴躁，不懂得怎樣與家長相處。學生出了問題，會把家長叫來，或者打電話給家長，語氣是相當不好，所以家長害怕接到我的電話。當我的孩子上了學，我也是一個家長時，我意識到這樣是很不正確地做法。其實我對孩子很好，但因表達方式不對，家長會對我產生誤解。於是我也把家長作為我的朋友，真誠和他們相處，久而久之他們體會到我的良心用苦，知道我為學生付出很多，他們也就沒有怨言的管自己的'孩子了。

不但學生除了問題，家長找我，家長不知怎麼教育孩子，也打電話向我求救。琪是我班的一個好學生，一直以來我很器重他，可是他卻不理解我的苦心，處處跟我最對。於是我多次與家長交流，但孩子還是很頑固，家長沒辦法了，領著孩子找到我。於是我幫助他們分析，尋找原因，最後終於找到問題的癥結：家長對孩子要求過嚴，家長間也經常有爭吵，對孩子造成了很不好的影響。找到原因，我讓琪提出對父母的期望，父母改了，孩子進步了，我是滿心的喜悅！

其實班級工作還存在很多問題，但我感覺我和孩子們的相處是輕鬆的、愉快的！孩子們的進步也是很明顯的，我不要求我的班考第一，我只希望我的學生有一個終生受益的好習慣，有一個開心的童年！他們馬上畢業了，希望孩子們在國中也能快快樂樂！

五年級班級工作總結13

本學期，擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、建立和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裡有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的'基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

五年級班級工作總結14

一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支援、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，瞭解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。

二、重視班隊活動，培養主人翁精神

針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的.積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩週召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班幹部們工作主動，本學期的教室佈置，每週的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。

四、推選學習小組長，形成互助學習小組

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由於上個學期同學們對本班的同學已有很深的瞭解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之後，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支援下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日裡，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班幹部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以後，他們的管理工作開展得更加順利了。

五、加強家校聯絡。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家裡和家長面談，家長主動到校瞭解情況等方式互相瞭解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。

總之，在本學期裡，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。

五年級班級工作總結15

時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，透過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級狀況也較正常。

班主任是班級工作的直接管理者，直接職責人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報十分少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作

要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予必須的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班幹部，工作實行精細化職責制。

2、班主任工作十分辛苦，事務繁忙

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛鍊了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每一天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，職責到人。

3、充分發揮班委會的作用

班主任每週至少開一次班委會，對每週的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的用心性，在班裡實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督;還能夠每月拿出一週的時間，讓藍隊的`幹部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能用心參與並取得了優異的成績。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽

1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動

如何開展好活動，如何在各種活動中立於不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓資訊，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們用心的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2、注重學生的示範帶頭作用的發揮

讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一齊交流，在一齊切磋。到達相互借鑑，相互學習，相互提高的目的。

三、每一天提前早到校，提前完成各項任務

作為班主任，很多狀況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支援，離不開課任教師的幫忙支援。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫忙。學生的家訪工作十分重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支援，出現問題也容易解決。

家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯絡，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出期望，增強家長的信心，讓家長和學生明白，老師是多麼重視他，對他充滿了很高的期望。應對面交談效果十分好，但由於學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要佔超多時間。我一般採取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣能夠融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。